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Chasqui Perú Año 37 – 311 Noviembre 2008

Podemos imaginar la profunda perplejidad que a causa de la crisis de los mercados mundiales se ha abatido sobre los ideólogos del neoliberalismo, del Estado mínimo y de los vendedores de las ilusiones del mercado. La caída del muro de Berlín en 1989 y el desmantelamiento de la Unión Soviética provocó la euforia del capitalismo. Reagan y Thatcher, ahora sin el contrapunto socialista, aprovecharon la ocasión para radicalizar los «valores» del capitalismo, especialmente las excelencias del mercado, que lo resolvería todo. Para facilitar la obra, comenzaron por desmoralizar al Estado como pésimo gestor y a difamar de la política como el mundo de la corrupción. Naturalmente había y todavía hay problemas en estas instancias, pero no podemos desentendernos del Estado y de la política si no queremos retroceder a la barbarie completa. En su lugar -se decía- deben entrar los ordenamientos ideados en el seno de los organismos nacidos en Bretton Woods y los grandes conglomerados multilaterales. Los que venimos, como tantos otros, del compromiso con los derechos humanos, especialmente los de los más vulnerables, pronto nos dimos cuenta de que ahora el principal violador de esos derechos era el Estado mercantil y neoliberal, pues los derechos dejaban de ser inalienables y eran transformados en necesidades humanas cuya satisfacción debe ser buscada en el mercado. Sólo tiene derechos quien puede pagar y es consumidor. Ya no es el Estado quien va a garantizar los mínimos para la vida. Como la gran mayoría de la población no participa del mercado, sus derechos se han visto negados. Podemos y debemos discutir el estatuto del Estado-nación. En la nueva fase planetaria de la humanidad se notan cada vez más las limitaciones de los Estados y crece la urgencia de un centro de ordenación política que atienda las demandas colectivas de la humanidad de alimento, agua, salud, vivienda y seguridad. Pero mientras llegamos a implantar ese organismo corresponde al Estado llevar a cabo la gestión del bien común, imponer límites a la voracidad de las multinacionales e implementar un proyecto nacional. La crisis económica actual ha desenmascarado como falsas las tesis neoliberales y el combate al Estado. Con miedo, un periódico empresarial ha escrito en letras enormes en su sección de economía «Mercado Irracional», como si alguna vez el mercado hubiese sido racional un mercado que deja fuera de él a dos tercios de la humanidad. Una conocida comentarista de asuntos económicos, verdadera sacerdotisa del mercado y del Estado mínimo, llena de arrogancia, ha escrito: «Las autoridades estadounidenses se equivocaron en la regulación y en la fiscalización, se equivocaron en la valoración de la dimensión de la crisis, se han equivocado en la dosis del remedio y se equivocan cuando tienen un comportamiento contradictorio y errático». Y por mi cuenta añadiría: se han equivocado en no llamarla a ella como la gran pitonisa que habría adivinado la solución a la actual crisis de los mercados. La lección es clara: dejada por cuenta del mercado y de la voracidad del sistema financiero especulativo la crisis se habría transformado en una tragedia de proporciones planetarias poniendo en grave peligro el sistema económico mundial. Lógicamente las víctimas serían los de siempre: los llamados ceros económicos, los pobres y excluidos. Fue el difamado Estado


quien tuvo que entrar con casi dos billones de dólares para evitar en el último momento lo peor. Son hechos que nos invitan a revisiones profundas o por lo menos, a algunos, a ser menos arrogantes. Leonardo Boff (Los engaños del mercado, 03 Oct 2008 Koinonia)

Comunidad Santa Magdalena Sofía Crónica 2008, al 31 de octubre Hemos tenido un año muy especial. Nos da la sensación de haber vivido entre la ilusión por el Capítulo General y la reflexión que estamos haciendo sobre lo que él nos dejó. Primero fueron las lecturas sobre las provincias y otros documentos, que nos hicieron vivir diversos aspectos de nuestra internacionalidad intercultural. Recordamos especialmente lo que nos impactó, la profundidad espiritual del documento de la India por ejemplo, aunque desde luego no fue el único. Estas lecturas, además de inspirar nuestra oración, invadieron buena parte de nuestras conversaciones normales. Igual ocurrió con el trabajo que hicimos sobre ellas. Durante el Capítulo, los acontecimientos se multiplicaron: tuvimos acceso a las crónicas que nos iban comunicando lo que ocurría, estuvimos presentes en los momentos señalados para la participación de todas, nos pudimos comunicar con diversas capitulares dentro y fuera de nuestra comunidad, incluso en un desayuno de trabajo con Mary Hinde; nos encontramos con viejas amigas y una de nosotras estuvo en la reunión de ex frascatanas. Vibramos especialmente al gozar de la interculturalidad que tiñó nuestro encuentro internacional. Desde los bailes peruanos en el Chalet hasta las celebraciones litúrgicas con matices de espiritualidad asiática o africana nos conmovieron profundamente. La visita de todas a nuestro Instituto y la actuación de acogida que les ofrecimos fueron de especial significación para nosotras. Algo semejante fue la visita de muchas capitulares a la UNIFE. Fue de especial importancia, para nosotras, el sentir el aprecio de tantas hermanas de todas partes por la educación que podemos realizar actualmente en el Perú. Especialmente cuando han subrayado lo que alcanzamos a hacer en el servicio a los pobres desde dos instituciones de Educación Superior. Creemos que el impacto del Capítulo en nuestras vidas ha sido tan fuerte que posiblemente seguiremos gozando sus efectos para rato. Como centro de nuestra vida comunitaria tenemos la Eucaristía que convoca un buen número de vecinos todos los días y un número mucho mayor los domingos y feriados. Nuestro celebrante es Ricardo Morales SJ, calificado por una de nuestras feligresas de los domingos como “un cura de lujo”. Sus sermones domingueros y sus palabritas diarias constituyen realmente un espléndido regalo para nuestro desarrollo espiritual. 2


Nuestra vida discurre en un apostolado que sentimos a la vez gozoso y exigente. Desde nuestras clases y actividades académicas, administrativas y de consejería en el Instituto Pedagógico y su Colegio Anexo, la UNIFE y el apoyo a la Casa Hogar, hasta las entrevistas frecuentes con alumnos, ex alumnos, padres de familia y conocidos, sentimos que el tiempo se hace cada vez más corto. Una de nosotros conduce un programa de apoyo educativo y alimentario relacionado con la Casa Hogar, financiado con ayuda española y apoyado por practicantes del Pedagógico y de la UNIFE. Otras utilizan el teléfono o el correo electrónico para acciones de apostolado o para intercambio de mutuo beneficio. Algo que creemos importante en nuestra vida es la relación que se ha establecido en nuestros distintos campos de apostolado. Practicantes de la UNIFE nos apoyan en el Instituto, en el Anexo y en la Casa Hogar; practicantes de Monterrico apoyan nuestros colegios y también el programa de la Casa Hogar. RSCJ de otras comunidades trabajan en el Pedagógico y comparten con nosotras algunos momentos comunitarios, empezando por la Directora General. La presión de los cambios mundiales y la actual crisis internacional nos obligan a buscar información de cuanta fuente podemos, permitiéndonos alimentar con ella nuestro trabajo apostólico y nuestra misma oración. No queremos concluir sin resaltar que este año se tituló Anamaría Cáceres que perteneció a nuestra comunidad hasta los primeros meses del 2008. Paquita Quintanilla, que se integró a nosotras este año, está estudiando una Maestría en Psicología en la UNIFE. Dado el promedio de edad de nuestra comunidad, queremos agradecer de corazón al Señor que nos permite todavía vivir con entusiasmo el llamado siempre renovado que nos sigue haciendo. Gracias Señor.

ECOS de la Vida en el I.P.N. MONTERRICO 2008 celebramos 50 años en nuestra sede Monterrico. 50 años son un hito que nos lanza a seguir dando vida, a conservar nuestro estilo propio, enriquecido por una rica tradición humanística y pedagógica, que se caracteriza por la búsqueda de la excelencia en la formación Docente, por la misión educadora vivida como vocación de servicio innovador y propositivo y por el alto sentido de responsabilidad en nuestra tarea diaria. Una profunda gratitud llena nuestro corazón: gratitud a Dios que cuidó su casa por 132 años y la seguirá cuidando porque nos quiere al servicio de los más necesitados. Seguimos convencidas de que no hay tarea más valiosa y sin duda, más ardua, que la de educar, de enseñar a ser persona. Requiere de nosotros capacidad de escucha para captar los pliegues de la libertad y el pensamiento, flexibilidad y capacidad de juicio para discernir lo más adecuado, para nuestra transformación personal y la de los demás. 3


NUESTROS PROYECTOS INNOVADORES: 1. Formación de docentes en servicio. El Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico, en convenio con el Ministerio de Educación, ha elaborado un Plan de Formación y Capacitación (PRONACAF) para docentes de San Borja, Surco, Surquillo, San Luis y Miraflores de la UGEL 07 a partir de los resultados de la evaluación censal aplicada por el MED y el análisis del contexto. Entre los objetivos destacan: *Desarrollar capacidades comunicativas en los docentes para expresarse desde la producción oral y escrita, capacidades lógico matemáticas para resolver situaciones problemáticas, estimulando el razonamiento lógico, capacidades para manejar el sustento teórico-práctico de los componentes temáticos de las áreas curriculares, capacidades para planificar, ejecutar y evaluar procesos pedagógicos pertinentes a las características y necesidades de los estudiantes y el contexto. *Contribuir al desarrollo de una formación ética, en valores, con equidad de género en el contexto del desarrollo humano. Además el IPNM desarrolla cursos de capacitación y perfeccionamiento docente, Servicios pedagógicos a instituciones privadas y estatales, Proyectos educativos de Desarrollo y Programas de Formación continua. Cerca de 3000 docentes se han beneficiado con estos programas. Algunos de ellos los llevamos adelante en convenio con las empresas privadas como Cementos Pacasmayo, Asociación Atocongo, etc. entre los que destaca el PROGRAMA PLAN LECTOR ATOCONGO. Su objetivo es elevar el nivel de comprensión lectora en los niños y niñas de primero al sexto grado de primaria; para ello, se aplican estrategias innovadoras de lectura, técnicas participativas, análisis de la realidad entre otras. Para lograr este objetivo, se capacita a los maestros partiendo de una autoevaluación que los ayuda a identificar su propio nivel de comprensión lectora. Estos talleres son realizados empleando la propuesta de capacitación: EN LOS ZAPATOS DEL OTRO, dentro del marco del proyecto de transferencia Alemania-IPNM; que tiene como eje el desarrollo de habilidades sociales, tan necesarias para propiciar un clima favorable en la institución. 2. Práctica Docente. Implica un proceso de reflexión activocorporativo, que requiere la interacción con la realidad educativa. Su finalidad es poner en contacto e involucrar progresivamente al futuro maestro/a en la realidad para que ejercite los roles propios del trabajo docente. Las etapas de esta Práctica son: Temprana: 1º. a 3er años; Intermedia: 4º. Año; e Intensiva: 5º. Año. Además del Colegio Anexo, continuamos con los Colegios Asociados que este año han 4


llegado a 17 entre los que se cuentan prioritariamente: el Madre Admirable, el Chalet, Alcides Vásquez de Bambamarca y el Centro de Adultos de Layo. Los demás centros pertenecen a las zonas marginales del cono sur y nos dan la posibilidad de atender a 20,376 alumno/as, de todos los niveles. Articulación Práctica Investigación. Se pretende reconceptualizar la práctica como un proceso de construcción del conocimiento, a partir de la investigación cualitativa que permite al alumno practicante, el análisis crítico y el diseño de alternativas pertinentes a su quehacer pedagógico. La metodología que se empela es la Etnográfica: develar la cultura escolar y las formas de enseñar- Protagónica: cuestionamiento de las prácticas pedagógicas de los estudiantes para detectar las dificultades que les impiden gestar cambios- Reflexiva: se revisan críticamente las acciones ajenas, con un marco teórico, se plantean las causas, las soluciones y las propuestas de mejora. 3. Proyectos de Proyección: YACHAY es un proyecto de formación integral que llevan adelante las alumnas de Educación Inicial en Manchay, mediante un convenio con el MED, la Parroquia y Municipio de Manchay. Está dirigido a 100 hombres y mujeres de 15 años en adelante y su objetivo es desarrollar capacidades para el ejercicio de la ciudadanía, fortaleciendo la identidad y autoestima. Promueve la adquisición de habilidades comunicativas, lecto escritura y habilidades técnico productivas. “Una Laptop por niño”, esta experiencia nace por invitación directa del Ministerio de Educación a través de la Dirección de Tecnologías Educativas. Con el apoyo de la Fundación OLPC (Masachussets). Tiene como objetivo lograr la equidad y mejorar la calidad de la educación primaria pública, especialmente en las zonas rurales del país, en las escuelas unidocentes multigrado. Un grupo de estudiantes del IPNM de la especialidad de Educación Primaria han sido capacitadas en el manejo de las OLPC para acompañar a los docentes de las escuelas rurales del país. Nuestras alumnas han viajado a Chincha, Ica, Cerro de Pasco, Oxapamapa, Cajamarca, Huancambamba, Paita, entre otros. En cada lugar permanecen 15 días, regresan a Lima una semana y vuelven a viajar. Las metas de atención son 130 escuelas, 260 profesores y aproximadamente 7800 niño/as de primaria. 4. CONVENIOS. INTERNACIONALES *Con la Universidad de Zaragoza-España Para facilitar la cooperación interuniversitaria en los campos de la enseñanza y la investigación y favorecer la participación del personal docente en cursillos, coloquios, seminarios o congresos organizados según lo previsto en los programas anuales de colaboración. Apoyar también los intercambios de estudiantes y profesores durante un cierto tiempo, ya sea con fines docentes o de investigación.

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*Con la Embajada de Alemania Dentro del marco “Los Colegios socios para el futuro” con el fin de desarrollar el idioma alemán como materia de estudios tanto en el IPNM como en el Colegio Anexo. En el verano 2009, siete profesoras han sido becadas a Alemania para perfeccionar el aprendizaje de este idioma. 5. Pastoral Institucional. Es la experiencia de un proceso de fortalecimiento, maduración y acompañamiento de la fe, a partir del diálogo de todos los miembros de nuestra comunidad educativa. Impulsamos estos ámbitos: acompañamiento a pequeñas comunidades de estudiantes- Preparación sacramental- Campañas de solidaridad- Espacios de formación con Padres de familia (colegio Anexo) estudiantes y personal- Desarrollo de proyectos sociales solidarios- Formación teológicaImpulso al trabajo en redes. Partimos de * la experiencia personal y comunitaria de la fe, * la lectura creyente de la realidad, * la internalización de la Doctrina Social de la Iglesia y de nuestra adhesión al Carisma y Espiritualidad del Sagrado Corazón. Y después de estos 5O años… continúa el tiempo de siembra para todos nosotros, tiempo de acoger y sembrar semillas de vida, en la tierra de los corazones de nuestros niños y jóvenes. La misión del IPNM ha de continuar reconociéndose por sus frutos de crecimiento y autodeterminación, de lograr que cada persona tome la vida en sus propias manos y se lance hacia adelante. Deseamos fervientemente que en cada uno se realice lo que Jesús nos contó en su parábola: “la semilla cayó en tierra buena y dio fruto, el 30, el 50, el 100 por uno”. Pilar Cardó rscj.

La Comunidad “FILIPINA DUCHESNE” de Tinta Comparte... La situación en el Instituto... Nunca nos hubiéramos imaginado, al iniciar el 2008, que las cosas cambiarían tan sustantivamente para el ISPP “Tupac Amaru” de Tinta. Si bien llevábamos tiempo escuchando el pedido de Lucrecia Vargas de ser reemplazada en la Dirección, por comprensible cansancio, esta decisión dio el giro de 180 grados a todo. En Enero supimos que habíamos ganado al MED la totalidad de las plazas, pese a la racionalización, porque estaba en una cláusula del Convenio. Constatamos el respeto que eso significaba. Pero el respeto acabó en Marzo cuando un grupo de profesores rechazó -y, además, calumniosamente- al Director Walter Chafloque propuesto por la Congregación. Fue 6


difícil planificar el año, pero en medio del clima de sabotaje y ofensa se llegó al momento de recibir a los estudiantes al fin de mes. La sesión de apertura fue de muy buena acogida de ellos, pero nueve profesores mantuvieron una actitud de protesta al fondo del salón. A partir de ese día, siendo los más antiguos, empezaron la manipulación de los alumnos hasta llegar a paralizar labores. Al cumplirse el “abandono de cargo”, la Región envió días después a 4 especialistas diciendo que venían a sancionar y restablecer el orden. Al inhibirse de ello ante la presión de los docentes y estudiantes levantiscos, aceptaron una “asamblea popular” con personajes extraños y medios de comunicación, que se convirtió en falsos testimonios contra la Congregación y contra Rosario. Los funcionarios solicitaron que cediéramos al pedido de poner al Profesor Ricardo Quintasi como director y hacer las paces. Dimos las razones por las cuales no era posible, por respeto al mismo Convenio y a las personas (era incompatible, por lo demás, con el cargo de Director académico que ocupaba su sobrino, leal a nosotras). Explicamos que ese mismo sábado se reuniría el Consejo ampliado de nuestra Provincia y vería el caso. La decisión la conocen, la misma que fue comunicada al Director Regional (29 de Abril) y el mismo 1° de Mayo Rosario sacó sus cosas y no volvió a la Dirección, que por la renuncia inmediata de Walter Chafloque fue confiada a Delmira Durán, Secretaria Académica que vino con nosotras el 95. Tanto Mylene como Viviana siguieron sus clases en el Instituto, por estar en calidad de contratadas hasta el fin del primer semestre. Ya se imaginan lo duro que fue para ellas, pero al mismo tiempo, lo importante de su cercanía con los confundidos jóvenes, que poco a poco tomaron conciencia de los hechos y arrepentidos manifestaron su gratitud a la Congregación en mayoría. Queremos también reconocer a un buen grupo del personal docente y administrativo que ha acudido a la Región a manifestar su reconocimiento a la Congregación y a dejar sus petitorios escritos, así como un sector del pueblo y la parroquia. Docentes y estudiantes expresaron sus inquietudes a las hermanas capitulares, a las que la comunidad ha recibido con alegría en dos oportunidades. Visitamos el pueblo y compartimos oración, actividades, problemáticas, preocupaciones y desafíos de nuestra misión. Ellas quedaron muy impactadas con la realidad de Tinta. Durante las vacaciones de Febrero recibimos a la comunidad de vida cristiana (PAX), integrada por estudiantes del IPNM. El grupo llegó con la ilusión y el compromiso de hacer un voluntariado y ahondar lazos con el grupo Kushkalla, ellas asumieron con responsabilidad y gran profesionalismo, el programa de “Vacaciones Útiles”, que atendió a gran número de niños y jóvenes de las zonas rural y urbana de Tinta. Además, apoyaron en la pastoral de la Parroquia y jornadas con estudiantes de la academia del Instituto. En el mes de abril llegaron 9 jóvenes de la Universidad de Zaragoza (España) para su práctica final en el pueblo de Tinta, ellas apoyaron en las escuelas de primaria, educación especial y educación física. Su experiencia compartida fue de mucha entrega e inserción. El convenio con la Universidad permitió también que este año 3 estudiantes lograran viajar. Agradecemos una vez más a la Casa de Retiro todo el apoyo que les brindó en su larga espera. 7


Kushkalla Purisun (caminando juntos) Pese a todos estos problemas se ha seguido como misión confiada a Viviana, el acompañamiento a la comunidad de jóvenes “Kushkalla Purisun”, integrada por estudiantes del ISPPTA hermanada con la comunidad “GUPI” de la Parroquia Universitaria KarlsruheFriburgo-Alemania. En el marco del hermanamiento (Partnerschaft), este año viajamos, nueve estudiantes y dos docentes a Alemania. Esta experiencia ha estado matizada de nuevos aprendizajes y vivencias profundas de hermandad. La KHG (Parroquia Universitaria Católica), lugar donde nos alojamos, es una residencia universitaria que acoge a estudiantes universitarios de diferentes nacionalidades, en un ambiente de valoración de las diversas culturas. En ese clima pudimos “sentirnos en Casa”, compartiendo las actividades de cada día, y en libertad transmitir lo que somos, parte de una cultura con una riqueza grande en relación al sentido de comunidad y con la naturaleza. Cada experiencia nos ha servido para contrastar realidades, sea a nivel tecnológico, histórico, económico, social, sistemas educativos, ritmos de vida, pobreza, etc. Durante la visita a los campos de Concentración constatamos las realidades profundas de dolor que nos unen como humanidad: la gran responsabilidad social y moral ante la masacre vivida en Alemania en la Segunda Guerra Mundial y la situación de violencia en los veinte años del terrorismo en el Perú. Además, en las visitas a los centros de ayuda y apoyo a los más pobres (talleres, comedores, tiendas, etc.), descubrimos los diferentes rostros que tiene la pobreza en el mundo. Realizamos visitas a centros de formación inicial y superior: jardines, escuelas, Universidad Tecnológica y Pedagógica, Proyectos, etc. compartimos y discutimos sobre la realidad educativa rural del Perú y Alemania. El viaje nos ha traído muchos aprendizajes y sorpresas, sobre todo el confirmar que existen jóvenes e instituciones preocupados y comprometidos con mundos como el nuestro, y se empeñan en transformar en corresponsabilidad las situaciones de olvido y exclusión. Entre las actividades de la comunidad de jóvenes “Kushkalla Purisun”, las reuniones semanales son importantes, así como los retiros anuales, oraciones y celebraciones religiosas, jornadas de proyección social. En septiembre se realizó un retiro de dos días, éste ha sido una experiencia fuerte de Dios en comunidad, los ha llenado de fuerza y esperanza para enfrentar los conflictos que viven diariamente a nivel personal e institucional. Ahora, surge la exigencia de ir abriendo la posibilidad de integrar a otros jóvenes universitarios o con estudios superiores, a la comunidad de Partnerschaft “Kushkalla Purisun”. Por ello, la comunidad de hermanas trabajará con la Parroquia de Tinta y la Parroquia universitaria de Karslruhe, pues en esencia el hermanamiento es entre grupos y/o instituciones de Iglesia. 8


Estamos seguras que los puentes que se construyen entre diversos mundos se harán cada vez más fuertes, si cada uno aporta responsablemente lo mejor que posee, desde su riqueza o pobreza, sólo así se hará más visible el mundo que Dios sueña para la humanidad.

El futuro incierto… Nuestra opción clara por el Sur andino nos tiene en el segundo semestre a la espera de saber cómo seguirán los acontecimientos. Lamentablemente, la Región ha cedido frente a estos profesores a los que ni se les ha aperturado el proceso debido, ni aplicado las sanciones correspondientes, como habían ofrecido. Rosario continúa prestando servicios de capacitadora en el Programa Nacional de Formación y Capacitación Docente (PRONAFCAP) como especialista de Educación Religiosa en Secundaria, en el ámbito de la UGEL Canchis, y acaba de entregar los últimos informes. El grupo de docentes capacitados solicita continuidad y ha programado reunirse nuevamente.

La Vida Parroquial En la pastoral parroquial, trabajamos con niños y jóvenes en la catequesis de primera comunión y confirmación, coordinan estas tareas Mylene y Viviana. Estos espacios nos han permitido estar en contacto con los más pequeños y poco atendidos de Tinta, con ellos reafirmamos nuestra fe en el Dios que está presente y metido entre su pueblo, y hacemos más fuerte el compromiso de trabajar juntos. Esta misión, ha sido compartida con laicos, catequistas muy comprometidos con su fe, los que han dado su tiempo gratuita y generosamente. LA CONFER Y LA PRELATURA También hemos participado en la CONFER SICUANI, que se ha reunido tres veces al año, compartiendo nuestra vida y misión, así como algunos temas de formación: Espiritualidad, Interculturalidad y Acompañamiento. En noviembre participará Mylene en la reunión de presidentas locales en Lima, para brindar el informe de su trabajo. Las asambleas de la Prelatura, son momentos de mayor confraternidad, pues vamos conociendo un poco más a los agentes pastorales, la riqueza de sus diversos trabajos en las zonas más altas. Este año se han formado comisiones para preparar el año jubilar, 50 años de la Prelatura de Sicuani, y se celebrarán en julio del próximo año.

Las alternativas e Isaías… Hay diversas alternativas que se vienen planteando desde Tinta o desde otros lugares, que no están en la jurisdicción de la Prelatura de Sicuani y supondrían aceptación de los Obispos, que ya conocemos cómo piensan. En la planificación que viene se verán los pasos a dar. Mientras tanto, seguimos caminando y participando, las hermanas y algunos estudiantes, en la animación y actividades del Instituto Sur andino de Investigación y Acción Solidaria (ISAIAS) que nuclea cada vez más a laicos comprometidos de todo el Sur andino. ¡Seguimos confiándonos a sus oraciones seguras de la fidelidad de JESÚS a nuestras búsquedas!

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Desde San Genaro el NOVICIADO comparte... “Nuestra vida en comunidad es una celebración del Misterio Pascual. Nos exige una disciplina y una ascesis que nos hagan estar más atentas a las necesidades de los otros. Juntas celebramos con alegría los momentos significativos.” (Const. 33)

Sabiendo que es el Señor quién nos acompaña les compartimos nuestra vida:

Primeros Votos!!! El 9 de febrero tuvimos el gozo de participar en la primera consagración de Lelia y Judith. La ceremonia se realizó en el Chalet y estuvieron acompañadas por sus familias, amistades y hermanas de la Provincia. Fue un momento muy significativo, para dar gracias a Dios por la entrega generosa de nuestras hermanas. El domingo 10, recibimos en la comunidad a sus familias con las que compartimos el almuerzo y una oración en la que los padres de Lelia y Judith les entregaron una vela, símbolo del fuego para que las ayude a mantener encendido el amor ardiente del Corazón de Jesús en la nueva etapa de sus vidas.

¡Nueva Comunidad! El 1 de Marzo ingresaron al Noviciado Luz Paredes y Dilcia Ortiz. Fue una ceremonia de mucho gozo. Como Provincia nos hemos unido a su entrega generosa. Por la noche en una oración especial se hizo la entrega de llaves como signo de acogida en la comunidad. Días después, decidimos tener nuestra semana de integración. Fuimos a Pucusana del 5 al 7 de marzo, los objetivos que nos planteamos fueron: • Conocernos para integrarnos como miembros de una comunidad en formación. • Iniciar juntas un proyecto común que nos haga sentir el gozo y la alegría de compartir la vida La imagen que nos acompañó fue el fuego y alrededor de este fuego fuimos empezando a conocernos, compartiendo nuestras experiencias familiares y vocacionales, ahondando más la reflexión iniciada en la asamblea en vista al Capítulo General. El fruto de todo lo vivido nos ayudó para elaborar nuestro Proyecto Comunitario. Estos días disfrutamos del rico sol de la playa, gozamos de la compañía y el compartir de cada una, sentimos apertura y confianza, la experiencia de estos días nos ayudó a elegir nuestra consigna que le dio marco a nuestro proyecto comunitario: “Pequeña comunidad alrededor del fuego, aprendiendo a mirar con el corazón y a crear comunión en actitud de discípulas” En nuestro proyecto hemos ido expresando lo que queremos vivir respecto a las dimensiones de nuestra vida: * Oración: Nutrirnos de la palabra, interiorizarla y comunicarla. * Vida Comunitaria: Relaciones fraternas, estilo de vida sencillo y 10


cuidado del medio ambiente. * Servicio de Iglesia: Comprometernos con la pastoral vocacional, involucrarnos con actividades de la parroquia, implicarnos en la planificación estratégica. * Formación: Responsabilidad en nuestra autoformación. El 18 de abril, fue un día de agradecimiento a Dios por el ingreso al noviciado de Linda Guerrero. Nos acompañaron su familia y hermanas de la Provincia.

¿Cómo vivimos el Capítulo? Así como para toda la Provincia, para nosotras, también fue muy significativo haber sido sede del Capítulo 2008. La comunidad se preparó con entusiasmo y responsabilidad leyendo, reflexionando y compartiendo los Capítulos de cada provincia donde la Sociedad está presente. Las novicias trabajaron con mucho interés y dedicación, lo hicieron por regiones, para ellas fue un espacio de ahondar en conocimiento y profundización de la vivencia de nuestra espiritualidad y la misión de la Sociedad. También fueron muy significativas las visitas de las capitulares, encontramos muy rico el intercambio, gozamos compartiendo nuestra vocación, la riqueza de nuestra internacionalidad, de nuestras culturas y la vivencia del COR UNUM. Después del Capítulo incentivadas por Lillian y su Consejo tuvimos la oportunidad de hacer la relectura sobre nuestra experiencia capitular.

Celebrando la Fidelidad y la Vida!!! El día 14 de septiembre Rosalía Purihuamán cumplió 60 años de vida religiosa. Fue un día especial. En comunidad compartimos un delicioso desayuno. El día 17 de septiembre celebramos con mucha alegría el cumpleaños de Elisa. La celebración empezó desde muy temprano con un suculento desayuno, luego un rico almuerzo y por la tarde terminamos con una Celebración Eucarística agradeciendo a Dios por la entrega y fidelidad de Rosalía y la vida de Elisa. Contamos con la presencia de varias hermanas.

¡Primeros Votos! El 11 de octubre como comunidad y provincia celebramos los primeros votos de Milagritos Campos, en el Chalet. Fue una ceremonia muy sencilla, tuvimos la alegría de compartir con sus papás y hermanos que llegaron de Jaén. Participaron también amistades de la capilla San Daniel Comboni donde ella realiza su pastoral. Al día siguiente compartimos una oración donde sus papás le obsequiaron una planta, con una oración de entrega y bendición. Luego tuvimos un delicioso almuerzo familiar al que asistieron también algunas hermanas de su nueva comunidad.

Nuestro Apostolado... Lo realizamos en cuatro capillas. Nelly apoya en la pastoral de catequesis de confirmación de adultos, en la capilla Nuestra Señora de la Evangelización; Luz en la catequesis de bautismo en la Capilla Sagrado Corazón; Dilcia en la catequesis de primera comunión – niños, en la capilla Virgen del Camino. En San Genaro II, en la Capilla San Daniel Comboni, Elisa, acompaña a las pequeñas comunidades y visita enfermos. Milagritos, apoya 11


en el área de perseverancia de adolescentes y Linda en el área de acólitos y en el proyecto Crayolas, proyección del Sophianum, en la comunidad 26 de septiembre en San Genaro I.

Nuestra Formación... Luz, Dilcia y Linda participan los días lunes, martes y jueves de las clases de CONFER. A lo largo del año tienen diferentes cursos que las van ayudando en su formación integral. Los días miércoles y viernes tienen con Elisa los Talleres donde van estudiando las Constituciones y la Historia y Espiritualidad de nuestra Congregación. Han tenido también algunos Talleres con Margarita R. y Paquita T. Nelly y Milagritos realizan sus estudios en ISET. Participan del programa Bíblico y Teológico los días lunes, miércoles y viernes. Van así poniendo las bases teológicas para fundamentar su vida religiosa. Sentimos que en esta etapa de noviciado la interiorización y los estudios son muy importantes y vamos asumiéndolos con mucha responsabilidad. Agradecemos al Señor por habernos llamado a vivir en comunidad, por experimentar este tiempo como tiempo de interiorizar la Palabra, de profundizar la llamada e invitación a construir el Reino y de ahondar en el sentido de pertenencia a la Sociedad. Vivimos esta etapa con mucha esperanza y alegría. Agradecemos también a la Provincia por los medios que nos ayudan para nuestro crecimiento personal y comunitario.

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SER PADRES HOY Existen tres estilos generales de ser padres: autoritario, permisivo y DIALOGANTE: 1. Autoritario: ponen normas estrictas que esperan sean obedecidas. Los JÓVENES deben mantenerse en su lugar y no los dejan expresar sus opiniones. Son padres que dirigen la familia partiendo de la tradición, poniendo énfasis en la estructura, el control y el orden, todo ello se vuelve una gran carga para el niño. 2. Permisivo: busca la aceptación y transmitir el mayor aliento posible. No suele fijar límites, no imponen exigencias fuertes, ni metas claras a sus hijos para que se desarrollen de acuerdo a su naturaleza. 3. Dialogante: equilibran los límites con el ambiente estimulante. Orientan sin controlar, dan explicaciones e implican a sus hijos en las decisiones. Se elogia la competencia y la independencia. Todo ello permite que los hijos crezcan con confianza en ellos mismos, independientes, sociales y con un elevado nivel de inteligencia emocional. Principios básicos para educar con una disciplina positiva y efectiva: Establecer límites y reglas claros y atenerse a ellos. Dar advertencias y señales desde niño cuando comienza a comportarse mal. Es una manera de enseñarles autocontrol. Reforzar las buenas conductas con elogios y afecto ignorando las conductas que sólo buscan llamar la atención. Educar a los hijos conforme a nuestras expectativas. Dedicar tiempo para conversar sobre los valores y las normas y por qué estos son importantes. 12


Cuando se transgrede alguna norma o límite puesto, imponer inmediatamente una sanción adecuada, posible y proporcionada. Las emociones morales El desarrollo moral de nuestros hijos significa que éstos tengan sentimientos y conductas que reflejen preocupación por los demás: compartir, ayudar, estimular, mostrar una conducta tolerante hacia los demás, voluntad de respetar las normas sociales. Para que nuestros hijos se conviertan en personas morales, deben adquirir las siguientes capacidades emocionales y sociales: Comprender lo que diferencia una conducta buena de una mala y desarrollar hábitos de conducta correctos. Desarrollar interés, consideración y un sentido de responsabilidad por el bienestar y los derechos de los demás, expresando este interés mediante actos de atención, benevolencia, amabilidad y caridad. Experimentar una reacción emocional negativa ante la transgresión de las normas establecidas. Cómo desarrollar la responsabilidad en nuestros hijos. Si queremos que nuestros hijos sean más atentos y responsables debemos establecer normas familiares claras y coherentes y no renunciar a ellas. Pedirles que sean responsables, adecuando siempre estas responsabilidades a sus edades y niveles madurativos, por ejemplo con tareas domésticas que no deben estar sujetas a recompensas, hay que ayudar en casa porque es lo correcto. Si queremos que nuestros hijos sean atentos, responsables y considerados lo que hay que hacer es sencillo: aumente sus expectativas. Ser un padre permisivo es sencillo, hacerles la cama, los deberes... Pero para que ellos sean más responsables debemos serlo aún más nosotros y para ello dejaremos de lado la idea de que no es malo malcriarlos, porque sí lo es. La verdad, la sinceridad y la confianza Por regla general, los padres tratan de proteger a los hijos de los problemas. Podemos ayudarlos aún más si decimos la verdad por muy dolorosa que ésta pueda ser. Cuando explicamos la situación y detallamos los hechos, ellos aprenden que tenemos la fuerza emocional para examinar y enfrentarnos a las situaciones sean más o menos difíciles, aprendiendo así mismo que ellos también lo pueden hacer. Es importante y no debemos olvidar lo siguiente: • no ocultar los sentimientos • no ocultar los errores • no temer decirles la verdad Problemas que afrontan los jóvenes hoy. Además de los problemas de sexo y drogas que conocemos como amenaza latente para nuestra población juvenil, también encontramos corrientes de influencia negativa, que buscan confundir a los jóvenes y hacerles creer que la vida no tiene valor y que ellos no cuentan. Uno de estos grupos son los EMOS, una subcultura nacida en los años ochenta y que ha ido evolucionando y hoy la podemos detectar por las siguientes características:

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Los emos están bastante extendidos, sobre todo por Latinoamérica, y han surgido subculturas relacionadas como los "pokemones". En la actualidad la mayoría de emos son de edad adolescente, entre los 14 y 20 años. Tienen una visión negativa de la vida y suelen mostrarse al mundo como pesimistas y victimas de una sociedad creada pensando más en el capital y en los intereses privados que se olvida de las personas y sus verdaderas necesidades. Aunque son gente pacífica, han tenido detractores que les tachaban de superficiales y de seguir modas. * Atuendo característico: Peinado engominado cubriendo parte de la cara, piercings, zapatillas Converse, muñequeras, chapas, sudaderas con capucha, camisetas ajustadas (generalmente negras) y calzoncillos a la vista. * Intereses y actividades: Son mentes inconformistas y pesimistas. Se preocupan mucho por su apariencia y se declaran en contra de las modas (aunque paradójicamente ser emo está de moda), suelen tener tendencia a preguntarse el sentido de las cosas y no suelen creer en las religiones. Una de sus frases más repetidas es "el emo nace, no se hace". Algunas características (casi reglas) de los emos: • • • •

Les gusta usar piercings y tatuajes. La ropa oscura es la preferida; pero también usan mucho el rosado. Siempre usan accesorios: brazaletes, correas gruesas, collares, etc. Existen emos que a oscuras se cortan la piel, como muestra de descontento con el mundo que los rodea. • Fantasean con el suicidio. • Algunas parejas de “emos” tienen los mismos cortes en el cuerpo. Tratan siempre de llevar las mismas marcas. • Suelen usar muy a menudo las siguiente frases (lo saben de memoria): “la vida es un tormento”, “déjame hacer lo que quiero”, “Dios no existe, todo es sufrimiento”, “¿por qué tuve que nacer?”, “haz lo que quieras, con quien quieras, donde quieras, sin importar lo que digan tus padres”. • Estar extremadamente delgado es sinónimo de la vida que quieren llevar (sin sentido y muy sufrida). Si una persona quiere ser emo, tiene que cumplir el requisito de ser delgado a cualquier precio, de lo contrario podría ser rechazado por su comunidad, y son llamados “casposos” o “lámparas”. • Deben tener la mayor estatura posible. Si es bajo de estatura, tiene que usar plataformas. • Tratan de que siempre el pelo les cubra la cara. No les gusta ser vistos. Dicen que esto significa que su existencia es sombría y triste. • Están acostumbrados a que sus habitaciones tengan poca luz. • Tienen como símbolos a las calaveras, corazones rotos y cualquier cosa de color rosado (estrellas, lunas, fuego, etc.). • Las parejas también deben ser emo, con la finalidad de compartir el dolor en todo momento. Si el emo varón llora, la emo novia también debe llorar. • Los hombres y mujeres se visten casi iguales, al punto de no saber quién es el hombre y quién la mujer. ANAMARÍA CÁCERES RSCJ

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VII ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE EXALUMNAS DEL SAGRADO CORAZÓN – AUCO - CHILE OCTUBRE 2008 “SERVIR al mundo desde el Corazón de Dios” fue el slogan del encuentro que tuvo como objetivos: reflexionar sobre la espiritualidad del SC y revisar la acción de las Asociaciones de Exalumnas. Se reunieron 80 personas de 10 países latinoamericanos, más Hermine van Asten, holandesa, la Presidenta Mundial de AMASC. Una mujer llena de energía, abierta y propositiva que se ha propuesto como finalidad de su gestión: “Combatir la pobreza”, de hecho ha ayudado a algunas escuelas de Africa, y a la de Paso Carrasco en Uruguay.

Martha Núñez, Sra.Isabel Domínguez, María Inés García Huidobro y Hermine Von Asten (Presidenta de AMASC)

El encuentro fue en Auco, a una hora de Santiago, en el Santuario de Santa Teresita de los Andes. Lo llevan dos congregaciones Carmelitas, las de clausura y unas de vida activa. Nos alojamos en su casa de Retiros, moderna, con mucha luz y entre la cordillera nevada y con un bosque de pinos, precioso paisaje que invitaba al descanso. A un lado de la propiedad que es muy grande están los conventos y en otra la cripta e Iglesia en honor a la santa chilena. Todo muy organizado, con guardias y personas que acogen y orientan a los millares de peregrinos que van diariamente a visitarla. La metodología del encuentro fue con el Ver, Juzgar y Actuar. En el primer día, Ver, cada asociación expuso su realidad, casi todas coincidieron en la misma problemática: la falta de comunicación con las asociadas y la falta de convocatoria a las generaciones jóvenes. Se reflexionó también sobre la realidad latinoamericana a partir de una charla muy ilustrativa de Antonio Delfau SJ. El 2º día estuvo centrado en el Juzgar con la Palabra de Dios y a la luz del documento de Aparecida que se trabajó por temas: Mujer, familia, Laicos, etc. Y el 3º el Actuar, me tocó a mí la charla sobre “La Espiritualidad del Corazón”, fue muy acogida y las invitó a replantearse su fe y su compromiso hoy, muy conscientes de que tienen que hacer visible en el mundo y compartir con otro/as esta espiritualidad en la que fueron formadas.

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Por las noches hemos tenido folklore latinoamericano, a cargo de un grupo de jóvenes del lugar. Me encantó ver la puesta en escena del vals “Chabuca limeña”. También hubo una presentación por países en la que destacó el carnaval que armaron las brasileñas, con zamba, serpentinas, pica pica… super alegres y divertidas. El domingo tuvimos una oración junto a la tumba de Teresita de los Andes, toda la gente que era muchísima se nos unió al saber que pertenecíamos a la misma familia de la santa. Visitamos el museo, como murió a los 19 años, sólo había objetos de su Colegio de Santiago: los cuadernos y libros de la 1ª, 2ª clases, bandas, estampas de Mater, etc. Luego tuvimos la Eucaristía organizada por nosotras y con el coro de niñas del Colegio nuestro de Apoquindo, que cantaron como ángeles, la misa chilena. Del Perú fuimos: Emilia Arrieta, presidenta de la Asociación, Marita Casabonne y Pilar Muñoz Nájar como exalumnas de los Colegios, María del Carmen Ferrúa de UNIFE y Danny Briceño del IPNM. Les incluyo la hoja de las Conclusiones por si les interesa saber por dónde se disponen a caminar nuestras exalumnas. Al final regresé a Santiago con Danny, nos alojamos en Rancagua que es la Casa Provincial y de acogida. Vimos a varias hermanas que recuerdan a las nuestras que fueron novicias en Chile: Bernardita Délano, Carmen Vial, Raquel Ayala, Tere Lecaros, entre otras y que les enviaron muchos y cariñosos saludos. Los tres días siguientes a solicitud de Esperanza, la provincial, he ido por tres de los colegios, repitiendo la misma charla para los profesores: Apoquindo, Clara Estrella, en Santiago y al colegio de Viña del Mar.

Con Danny Briceño y Tere Lecaros en el colegio de Viña del Mar

Agradezco a la provincia de Chile esta bonita y rica experiencia que me ha permitido compartir nuestra espiritualidad y alentar a nuestras exalumnas a ser en el mundo el Corazón de Dios. Pilar Cardó, rscj Mané en su trabajo en el Inicial de Clara Estrella - Santiago

Las ASOCIACIONES de Exalumnas del SAGRADO CORAZON de L.A. se comprometen a : DISEÑAR su PLAN de TRABAJO considerando estas LINEAS FUERZA: 1. Fortalecer nuestra pertenencia a la comunidad eclesial • •

Comunicando nuestra espiritualidad con un lenguaje atractivo y accesible a todos Recreando nuestros compromisos actuales en parroquias, movimientos eclesiales y sociales, voluntariados con las RSCJ y otros. 16


2. Revitalizar nuestra espiritualidad del Corazón Abierto (Jn 19) • • • • •

Practicando la oración y el discernimiento cotidiano: “hacer pasar la vida por el corazón” Formándonos y formando permanentemente en nuestra espiritualidad con las Rscj Profundizando los Documentos de la Iglesia Intercambiando reflexiones y otros, a través de diversos medios Involucrando y compartiendo con nuestras familias, amigos, compañeros de trabajo nuestra espiritualidad.

3. Potenciar las asociaciones nacionales y las redes latinoamericana e internacional (AMASC) • • •

Actualizando las redes a través de encuentros, informaciones, etc. Diseñando estrategias para convocar a las generaciones jóvenes. Propiciando diversos tipos de intercambio de personas y experiencias y responsabilizando a una persona de llevarlos a cabo.

4. Asumir el compromiso ineludible de cuidar la integridad de la creación • •

Educándonos y formando a otros en este deber inexcusable de proteger el ambiente Diseñando propuestas viables, pertinentes y visibles de acuerdo a los diversos contextos.

5. Socializar las experiencias realizadas en el marco de estos compromisos • • •

Monitoreando -por parte de las presidentas de las Asociaciones- el proceso vivido Informando periódicamente a las bases de las Asociaciones Comunicando a la Red Latinoamericana y a AMASC el trabajo realizado según el Plan de acción. VII ENCUENTRO LATINOAMERICANO de Antiguas Alumnas del Sagrado Corazón, Santiago de Chile - Octubre 2008

Octubre Sábado 4:

Llegó procedente de Cuba Yeni Gonzalez, para continuar su formación en el Perú, está en la comunidad del Postulantado. Bienvenida Yeni!!!

Sábado 25:

Viajaron a México para participar del Taller de Educación Popular, nuestras hermanas Gladis Dávila y Judith Vento, al día siguiente pudo viajar el Prof. Hilario Vásquez Campos, del CEBA “Alcides Vásquez”. Nos mandaron ecos de su llegada, copiamos el mensaje de Hilario:

Estimadas hermanas: Les hacemos llegar nuestro saludo desde Morelia, una ciudad muy bonita como nos adelantaron en todo el proceso de preparación al taller. Ayer nos instalamos todos los participantes. Somos treinta de diferentes países: Colombia, Brasil, Argentina, Haití, Paraguay, México, Nicaragua, es una alegría y esperanza ver la apertura al trabajo de los laicos, que se da en todos los lugares donde está la Congregación. 17


Estamos seguros de que el Espíritu educador de Magdalena Sofía, está presente en todos las personas que estamos inmersos en este trabajo. Lo que se desarrolle en este taller será de mucho provecho para todos los que estamos participando, nos servirá para intercambiar experiencia, integrar nuestra labor y caminar con objetivos claros de lo que es la educación popular. Saludos de todos. Hilario Vásquez

Por: Edén Arévalo, sobrino de Hna. Graciela Herrada, quien descansa en la paz del Señor desde el 17 de Octubre. Francisco Mendoza, hermano de Hna. Sofía Mendoza, quien falleció el 22 de Octubre en Ayacucho. Sofía viajó inmediatamente para estar en ese momento tan doloroso para su familia. El Arquitecto Roberto Haaker, esposo de Cecilia Velaochaga, hermana de Marita, quien fue al encuentro del Señor el día miércoles 22 de Octubre. Recemos por toda la familia, para que el Señor los reconforte. Por la Sra. Elvira Jimeno, mamá de Monseñor Pedro Barreto, que falleció el 22 de Octubre. Por Gudelia de Quevedo, tía de Hna.Graciela Herrada, quien se encuentra muy delicada de salud, en el Hospital de Neoplásicas. Por Martín, Sobrino de la Hna. Paquita Q., hijo de su hermano Patricio, quien se encuentra muy delicado de salud.

Se acerca la Navidad y el momento de preparar nuestro saludo provincial a través de la participación de todas las comunidades en el Chasqui. En este año Capitular quisiéramos que la experiencia tan rica que hemos tenido se plasme también en nuestros saludos de modo que su inspiración tenga las siguientes características: - relación con una de las cinco prioridades del Capítulo: Diálogo para la comunión, Contemplación, Comunidad, Jóvenes y JPIC y - motivarla con la imagen de niño/s, porque queremos contemplar al Niño que nace, la Vida que empieza, Dios que se encarna. Les agradeceremos enviarnos sus saludos como siempre en media página A4, para el 25 de noviembre próximo. Equipo de Comunicaciones 18

311 Chasqui Noviembre 2008