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COMO FAZER UM RESUMO? CARACTERÍSTICAS DE UM BOM RESUMO ˗

Brevidade - Só contém as ideias principais. Os pormenores não são incluídos.

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Rigor e clareza - Exprime as ideias fundamentais do texto, de uma forma coerente clara e que respeite o pensamento do autor.

˗

Linguagem pessoal - Não se copia frases do texto; exprime-se as ideias por palavras nossas.

PROCESSO DE EXECUÇÃO DE UM RESUMO 1. Lê o texto e tenta compreendê-lo bem. Identifica as ideias principais, parágrafo a parágrafo.  podes sublinhá-las, durante a leitura.  podes fazer um esquema, no fim da leitura, para organizar o texto e os parágrafos. 2. Começa a escrever o teu resumo, respeitando sempre o conteúdo do texto e o pensamento do autor.  procura não incluir pormenores desnecessários.  substitui ideias repetidas ou semelhantes por uma que as englobe.  utiliza termos genéricos em vez de listas.  utiliza uma linguagem pessoal. 3. Lê o teu resumo e avalia-o, corrigindo os aspectos que achares necessários.  contém as ideias principais?  a ideia do autor está respeitada?  o texto percebe-se bem?  não há pormenores nem repetições? 4. Faz outra leitura do teu resumo e aperfeiçoa a linguagem do texto (ortografia, construção de frases, etc.) se for necessário. adaptado de Porto Editora, Ensinar a estudar Aprender a estudar


COMO SUBLINHAR? Para sublinhar, traças uma linha por baixo das palavras, frases ou ideias mais importantes. 1. Podes utilizar diferentes tipos de sublinhados, para distinguires diferentes tipos de ideias. Exemplos: 2. Utiliza cores diferentes para cada um desses tipos de ideias. Podes utilizar canetas de tinta fluorescente ou canetas normais.

REGRAS PARA SUBLINHAR BEM:  sublinha só as palavras ou ideias principais.Sublinhar tudo é o mesmo que não sublinhar nada.  dá mais importância às definições, fórmulas, termos técnicos e ideiaschave.  sublinha de maneira a que, se leres só os sublinhados, te consigas lembrar de todo o texto e perceber o seu sentido. Assim, quando fores fazer revisões da matéria, terás o trabalho muito facilitado.

NOTAS À MARGEM DO TEXTO: Além dos sublinhados, podes também utilizar um código e fazer notas à margem do texto, chamando assim a atenção para diversos pontos:

adaptado de Porto Editora, Ensinar a estudar Aprender a estudar


COMO TIRAR APONTAMENTOS DURANTE A LEITURA? 1. Lê o texto todo e tenta compreendê-lo? 2. Lê o texto por partes. Regista, por palavras tuas, o que consideras mais importante, de uma forma muito mais resumida do que o texto. 3. Utiliza frases curtas ou palavras-chave. 4. Lê os teus apontamentos e procura melhorá-los, ligando bem as ideias e organizando o texto ou a ligação entre as frases ou palavras-chave, por exemplo através de um esquema. 5. Quando terminares, relê os teus apontamentos e avalia-os. 6. Se for necessário, melhora alguns aspectos e volta a fazer a auto-avaliação

AUTO-AVALIAÇÃO DOS MEUS APONTAMENTOS 1. Consigo compreender bem os meus apontamentos?

Sim

Não

2. Estão lá todas as ideias principais?

Sim

Não

3. A relação entre as várias informações compreende-se bem?

Sim

Não

4. A apresentação possibilita uma leitura fácil? 5. Será que, quando eu for fazer revisões, mesmo passado muito tempo, vou

Sim

Não

Sim

Não

conseguir compreender os apontamentos e relembrar-me da matéria de que eles falam?

adaptado de Porto Editora, Ensinar a estudar Aprender a estudar


COMO FAZER ESQUEMAS? PARA ORGANIZARES UM ESQUEMA PRECISAS DE:

Definir as ideias principais.

Definir as ideias secundárias que estão ligada a cada uma delas.

Escolher uma palavra ou frase curta que transmita cada uma dessas ideias.

Escolher

uma

forma

gráfica

que

contenha todas essas palavras-chave e mostre a relação entre elas.

VANTAGENS DOS ESQUEMAS: •

Para fazeres um bom esquema, tens de ter compreendido bem toda a matéria.

Permitem apresentar muita matéria e relacioná-la, facilitando as revisões.

Mostram a relação lógica e hierárquica entre as várias ideias.

Dão uma imagem visual da matéria e da sua organização. adaptado de Porto Editora, Ensinar a estudar Aprender a estudar


COMO FAZER UMA BIBLIOGRAFIA? 1. Recolher dados de cada documento consultado:

LIVRO E VÍDEO: • • • • •

Autor Título Local onde foi editado Editora Data da edição

ARTIGO DE REVISTA OU JORNAL: • Autor • Título do artigo • Título e número da revista ou jornal • Data da edição • Páginas onde começa e acaba o artigo 2. Com os dados recolhidos organiza-se numa página a lista dos documentos consultados, com o título Bibliografia.Esta lista apresenta-se por ordem alfabética dos apelidos dos autores, como no seguinte exemplo:

BIBLIOGRAFIA CULP,David(1977).Não te metas em sarilhos (registo vídeo)-Leiria:S.C.A. ELKINGTON,Jonh; Hailes,Julia (1993). Guia do Jovem Consumidor Ecológico.Lisboa: Gradiva. VIEIRA,Pedro Almeida(1997). A outra face do paraíso. Fórum ambiente, nº 45, p.60-66. Maria Eugénia Cunha, adptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME


COMO RETIRAR INFORMAÇÃO DE UM LIVRO? 1. Começa por localizar o assunto no sumário ou no índice do livro*. 2. Escolhe os títulos que te parecem mais esclarecedores. 3. Depois, lê atentamente o assunto destes títulos e observa as gravuras que o acompanham (se as houver). 4. Procura ver se a resposta está dada no texto. Para isso, procura as palavras chaves da pergunta no texto. 5. Sublinha a(s) frase(s) que te parece(m) dar resposta à tua pergunta. Podes consultar a secção “Como sublinhar"

6. Retira a informação que procuras e só essa. 7. Escreve a tua resposta.Lembra-te : Retirar informação é saber escolher.Não é copiar * Consultar o sumário ou índice é muito importante para localizar a informação num livro. Podes consultar a secção "Como encontrar informação dentro de um livro" Maria Eugénia Cunha, adptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME

COMO FAZER UMA ACTA? 1. Indicar o número de ordem da acta. 2. Registar o dia, mês, hora e local onde se realiza a reunião. 3. Indicar a ordem de trabalhos. 4. Identificar as pessoas presentes e ausentes na reunião. 5. Registar as intervenções e declarações, indicando as votações. 6. Escrever todos os números por extenso. 7. Trancar todos os espaços em branco. 8. Encerrar de acordo com a fórmula do exemplo. 9. Caso haja algum engano, não se pode rasurar, devendo-se escrever a palavra "digo" e, depois, o que se pretendia registar.


* ACTA é um registo escrito e fiel do que se passou numa reunião. Maria Eugénia Cunha, adptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME


COMO ENCONTRAR INFORMAÇÃO DENTRO DE UM LIVRO? 1. Começa por observar o exterior do livro e descobre informações úteis na capa (frente do livro) e na contracapa (parte de trás do livro). 2. Depois,podes folhear o livro para descobrir como está organizado. 3. Presta atenção ao: ˗

sumário: listagem dos capítulos e as páginas onde eles começam (normalmente está no ínicio do livro);

˗

índice: listagem alfabética dos principais assuntos do livro e as páginas onde estão referidos (normalmente no fim do livro)

4. Por último, para encontrar a informação sobre o assunto que te interessa, experimenta consultar as páginas indicadas no sumário e no índice. Maria Eugénia Cunha, adptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME


COMO FAZER TRANSPARÊNCIAS? QUE FAZER: Primeiro tem de se definir: 1. O tema: Deve-se escolher um só assunto para cada transparência. 2. O texto: Não utilizar mais do que 10 linhas de texto, com apenas 6 ou 7 palavras por linhas que ajudem a explicitação. 3. As ilustrações: devem ser simples e claras.

COMO FAZER: a) Pode-se escrever ou desenhar directamente na folha de acetato, utilizando canetas próprias. b) Pode-se fazer o trabalho numa folha branca e depois fotocopiar para um acetato próprio para fotocopiar. c) Pode-se fazer o trabalho no computador e imprimir em acetato próprio para a impressora.

COMO APRESENTAR: a) No retroprojector pode-se cobrir parte de uma transparência com uma folha e ir descobrindo aos poucos, conforme as etapas da explicação. b) Também se podem sobrepor transparências para apresentar uma imagem por partes: ˗ Começa-se por fazer o desenho que se quer apresentar; ˗ Depois decidem-se as partes que se querem sobrepor; ˗ Por último faz-se uma transparência de cada parte. Maria Eugénia Cunha, adptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME


COMO FAZER UMA APRESENTAÇÃO ORAL? Terminado o trabalho que se quer apresentar, começa-se a preparar a comunicação: 1. 2. 3. 4.

Combinar o dia e a hora da apresentação. Se o trabalho é de grupo, dividir tarefas para a apresentação. Ler uma ou duas vezes todo o trabalho. Preparar a sala - mesa e cadeiras para os comunicadores e lugares para os colegas.

DURANTE A APRESENTAÇÃO: 1. Falar de frente para o público. Falar alto, devagar e com clareza. Não falar ao mesmo tempo. 2. Mostrar os materiais (cartazes, desenhos, gráficos, gravuras...) apontando com um ponteiro. 3. Também se pode utilizar o retroprojector (acetatos), projector de diapositivos (slides), vídeo, quadro... . 4. No fim da apresentação deixar um tempo para quem quiser fazer perguntas, falar do assunto ou acrescentar algo mais. Maria Eugénia Cunha, adptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME


COMO FAZER UM CARTAZ? QUE FAZER: Primeiro é preciso definir muito bem o que se quer fazer. Para isso, há três decisões em que se pensar: 1. O tema: deve-se escolher um só assunto por cada cartaz. 2. O slogan:a mensagem do cartaz deve ser curta e sugestiva. Inventa uma frase que tenha entre 5 e 7 palavras, no máximo. 3. A imagem: é o mais importante na transmissão da mensagem.Deve ser sugestiva e de cores contrastantes.

REGRAS A SEGUIR: 1. Dividir o espaço útil em três zonas. 2. O tamanho das letras deve diminuir, consoante é título, texto ou legenda. 3. O texto deve ter frases curtas e letras bem legíveis. As imagens devem ter sempre legendas. Maria Eugénia Cunha, adptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME


COMO PROMOVER O DEBATE PARTINDO DE UMA IMAGEM?

QUE FAZER: 1. Pedir para observar atentamente a imagem: tema, forma e cor . 2. Chamar a atenção para o título do debate e estabelecer uma relação com a imagem. 3. Colocar questões que levem à discussão dos assuntos que se pretende explorar . •

As questões devem ser construídas e formuladas de forma clara e precisa.

Evitar as perguntas que conduzam a respostas do tipo Sim/Não.

Primeiro colocar as perguntas a toda a turma, dando tempo para pensarem e/ou procurarem a resposta.

Indicar quem vai responder. ˗

pode-se escolher um colega que se mostre interessado em falar;

˗

pode-se interrogar um colega que tenha mais dificuldade em participar voluntariamente.

4. Registar no quadro ou num acetato as conclusões da turma. 5. Confrontar essas conclusões com o texto final. 6. Levar a turma a registar no caderno diário as conclusões finais. Maria Eugénia Cunha, adptado de "Que fazer na biblioteca da escola", DAPP/ME


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