Aula oberta

L’Aula Oberta és un dels recursos que tenim a l’Institut Rovira-Forns per atendre la diversitat. S’adreça a alumnes de 3r d’ESO i compagina classes convencionals amb activitats manuals, algunes a l’aire lliure i fins i tot algunes hores fora del centre. Hem entrevistat en Xavi Villalonga, un dels professors de referència de l’Aula Oberta, per a que ens n’expliqui més coses. Georgina Baldomà i Paula Tejada 2n ESO

L’Aula Oberta és un grup de diversitat ubicat a 3r d’ESO. Forma part del Projecte Faig, que és un conveni entre l’Institut, el Departament d’Ensenyament i l’Ajuntament, pel qual alguns alumnes fan uns tallers fora del centre. Els tallers que fem són cuina, hípica i edició de vídeo. Els tallers són sis hores setmanals, les tres últimes del matí del dilluns i les tres últimes del divendres. La resta de les hores es fan a l’Institut. Hi ha unes hores presencials a l’aula i unes altres de tallers i projectes.

La idea d’aquest grup no és exclusiva d’aquest institut. Hi ha molts instituts que tenen aules obertes, però no tots tenen els mateixos tallers. Alguns fan jardineria o manteniment del propi institut, però aquí la possibilitat de tenir una hípica i l’Escola Barcanova a prop ens permet tenir accés a una cuina i personal que ens ofereixen uns tallers en concret. El grup de l’Aula Oberta del Rovira-Forns ja fa molts anys que va ser creat, quan encara érem a l’antic edifici.

L’alumnat a qui va dirigit és de 3r d’ESO amb un cert risc de fracàs escolar, desmotivació i pocs hàbits d’estudi, també amb un alt percentatge d’absentisme. Quan entren a l’Aula Oberta se’ls fa signar un document en què es comprometen a no faltar al centre, perquè una de les parts importants de l’aprenentatge i de l’avaluació justament és aquesta: la participació en totes les activitats que fem. Fem servir metodologies de caire manipulatiu, funcional i globalitzades. Per això moltes vegades ens estem fora de l’aula, al taller o fent coses de manteniment.

Com que fem moltes activitats fora de l’aula no podem portar un grup de vint-i-cinc alumnes. Moltes vegades som al jardí, fent servir eines que poden comportar algun risc, per això va bé que sigui un grup reduït: cal tenir tots els alumnes controlats i quines eines estan fent servir. Quan anem a fer tallers fora del centre també és necessari que el grup sigui reduït.

Només hi ha quatre professors fent docència, i la major part d’hores se centren en dos, un d’ells és el tutor. Això ens permet tenir-los molt més controlats i tenir una bona relació amb les famílies. El fet de conviure moltes hores també crea un clima de confiança entre professor i alumnes, que ens permet ajudar-los de forma més eficaç.

I tant! A mi m’agrada molt. No sempre estic fent les mateixes coses, ni la mateixa matèria. A més de la tutoria faig les matemàtiques, la llengua castellana, els acompanyo als tallers que anem fora del centre i també participo en els tallers que fem conjuntament amb l’altre professor de referència, que és el Cristian. Això de fer tantes coses diferents és el que m’agrada més, les hores se’m passen volant.

Una de les tasques que fem és el manteniment del jardí de l’institut. També tenim petits projectes en marxa, com són afegir una font al pati, fer el manteniment dels jardinets entre els departaments del professorat, la poda dels arbres... En general, tot el que sigui jardí i condicionament del pati en bona part és feina nostra.

L’horari dels alumnes de l’aula oberta és de 30 hores setmanals, com la resta de grups. Però n’hi ha que no es fan a l’edifici de l’institut, perquè sortim a fer tallers. La meitat de les hores a l’institut es fan dins l’aula i la resta fent manteniment o projectes al taller que hi ha sota les escales que baixen al pati.

Bàsicament les mateixes que regeixen la resta de l’institut. Però hi ha alguns aspectes en que insistim especialment. Donem molta prioritat al respecte, entre els alumnes i envers el professorat. També recalquem molt que el respecte cap a altres professors que no són els que estem moltes hores amb ells ha de ser el mateix. També li donem molta importància al comportament quan ens movem fora de l’institut, la constància de venir cada dia, ser puntuals i portar el material. Si no porten el material, per exemple, s’avisa els pares i han de tornar a casa a buscar-lo. A principi de curs els alumnes de l’aula oberta signen un contracte en què es comprometen a tot això.

Els professors fem unes memòries i els alumnes una valoració de les activitats, és una coavaluació que fan els alumnes d’ells mateixos, la nota que ells creuen que haurien de treure d’aquella matèria, segons paràmetres com l’actitud, puntualitat, aprenentatges que hagin fet... i també ho fem els professors per als mateixos conceptes. A més, una nota que també té bastant pes és l’assistència. Un alumne que falti cinc sessions suspèn la matèria.

Perquè el programa que continua l’Aula Oberta és el Projecte Experimenta, per a alumnes de 4t d’ESO, que funciona en la mateixa línia. La diferència és que en comptes de fer tallers fora de l’institut, els de l’Experimenta fan estades a empreses, aprenen un ofici directament a les empreses. Per això l’Aula Oberta només és un any, ja que la continuïtat a 4t es diu Projecte Experimenta i és una mica diferent.