Caso familiar

Consejería Familiar Lógica.

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

Maestría en Intervenciones Psicoterapéuticas Curso. Consejería Familiar Lógica M.A. Leslye López

PROYECTO FINAL

Rosmery Ibarra Morales Carné. 3036-13-18804

Consejería Familiar Lógica.

Caso.

Acude a consulta una familia compuesta por madre C. M. de 40 años, y su hija G. L de 14 años estudiante de sexto grado primario, el papá se encuentra en Estados Unidos desde hace 5 años el señor R. S de 50 años están casados desde 2002, la madre y la hija se presentan a la clínica ubicadas en tiempo espacio y persona refiriendo qué “Estoy preocupada por la situación de mi hija ya que ella últimamente se ha comportado rebelde. Hace mención que su hija ha cambiado últimamente ya que no le hace caso como antes, se escapa del colegio, le responde mal, la intimida, le tira algunos objetos, no acata normas que debe respetar en casa yo al ver el comportamiento de mi hija he toma la decisión de retirarle el teléfono, y no solo eso ha llegado hasta el punto de decirme que me odia por eso he decidido venir por qué esa situación me preocupa demasiado, antes era callada en la escuela no le gustaba participar”. La adolescente menciona que “su madre no la quiere no la aguanto más no me comprende siempre tienen preferencia con mi primo mayor, él es un estudiante destacado siempre me ha comparado con él porque no soy igual a él. A mi primo lo dejan salir a cualquier lugar en cambio a mí no, en las excursiones de la escuela no me dejan ir. Me molesta que siempre me valla a dejar a la escuela y me valla a buscar a la hora de salida eso me hace sentir delante de todos mis compañeros vergüenza”. Actualmente viven con sus abuelos maternos desde hace 3 años que falleció su hermana mayor y dejo un hijo el cual tiene 20 años y está en la universidad estudiando derecho. Ella decide regresar a la casa de sus padres ya que la muerte de su hermana está afectando mucho a sus padres y ella regresa a darles el apoyo también refiere que cuando su esposo se fue para Estados Unidos ella estaba esperando un hijo y por la tristeza y preocupación, tuvo un aborto la cual le afecto muchísimo y es por eso que también ha decidido vivir con sus padres para no sentirse sola. La abuela tiene 60 años y él abuelo tiene 64 años, tienen una buena relación familiar, ellos no se meten en las decisiones que toma ella hacia su hija, de parte de la familia del papá los abuelos ya fallecieron y la única hermana del esposo no tienen comunicación con ellos.

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Datos Generales de la Familia S.M Nombre del padre. R.S Nombre de la madre. C.M Edad del padre 50 años Edad de la madre. 40 años Edad de la hija. 14 años Escolaridad de la hija: 6to. Primaria Género: Femenino.

Motivo de consulta La madre se presenta a la clínica por rebeldía de parte de la hija.

Queja principal Se escapa del colegio sin que la madre se dé cuenta. La madre menciona que ella le contesta mal, hasta el punto de decir que la odia.

Rebeldía con la madre.

Diagnostico.

Hipótesis.

Es una familia disfuncional de dos integrantes la madre y su hija (monoparental) la hija con problemas de conducta y la madre con estilo de crianza autoritaria, esto hace que la hija tenga una mala conducta.

Se planteará diversas situaciones con cada integrante de la familia se llegará a un posible razonamiento de los deseos que cada integrante desee para poder llegar a un posible acuerdo para que estén satisfechos con los resultados de las propuestas. Es una familia que necesita mucho apoyo

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I.

GENOGRAMA DE LA FAMILIA S.M

60

64

40 0

20

50

m.2002

14

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Tipo de familia: Monoparental, con tipo de padres autoritarios permisivos.

Control de la información: En entrevistas separadas. Cuando el terapeuta los reúne organiza lo que se va a decir y cómo; de forma que las secuencias se orientan hacia objetivos particulares.

Intervención Conductual Directa.

Aplicación del tratamiento: El proceso de evaluación se llevó a cabo en ocho sesiones. La quinta sesión se dedicó a la explicación del análisis funcional y el mantenimiento del problema. En esta misma sesión se acordaron una serie de objetivos con la madre que fueron: Eliminar o disminuir la frecuencia de las conductas disruptivas e instaurar conductas adecuadas.

Funcionalidad Familiar.

Familia disfuncional Modo de relación de los subsistemas en la familia.

Subsistema Parental.

Límites y fronteras que se presentan Limite difuso, familia aglutinadas

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PLAN DE INTERVENSIÓN SISTÉMICO BREVE Sesión

Tema abordar

Estrategia/Técnica

Objetivo

Entrevista Psicológica.

Rapport La tarea de fórmula de la primera sesión.

Obtener la mayor información, de la familia, el motivo de la consulta, así mismo observar lo verbal y no verbal, signos, síntomas etc.

Protocologos de evaluación

Descripción o contenido.

Recursos a utilizar

SESIÓN 1

Causa del problema

El hacer esto, ayuda a que los pacientes disminuyan ese temor inicial que pueden tener, se hacen conscientes de lo positivo con lo que ya cuentan y perciben el cambio como inevitable.

Se trabajó con la tarea de fórmula de la primera sesión.

SESIÓN 2

Explicación del modelo sistémico breve.

Obtenemos información necesaria Psicoeducación grupal Se realizó una Técnica

Modelo Sistémico Breve.

Psicoeducación a la familia.

Test de la familia.

El modelo sistémico breve. Es un conjunto de procedimientos y técnicas de intervención que ayudan a las familias, parejas, o grupos) a movilizar sus propios recursos para alcanzar sus objetivos en el menor tiempo posible.

Las preguntas circulares se dirigen a una persona para poder obtener información de otra u otras personas.

Permiten explorar diferentes puntos de vista.

El objetivo del test de la familia es evaluar la adaptación en el medio familiar.

Test de la Familia.

Las preguntas circulares son utilizadas por el terapeuta para aclarar y revelar modelos que conectan personas, eventos, conductas, pensamientos y sentimientos en circuitos recurrentes.

Estas preguntas tienden a ser neutrales, sin juicios y aceptando el funcionamiento actual.

Se le aplico el test de la familia a la adolescente de manera individual.

Se le aplico el test de la familia a la adolescente de manera individual, por lo que se usó una hoja en blanco. Y un lápiz.

Por lo tanto, el objeto, al materializar lo que sucede con una persona o los miembros de la familia o lo que

En la técnica de los objetos metafóricos, se les pidió un objeto que representara su

SESIÓN 3

Explicación de las técnicas.

Tareas para la casa

Técnica de los objetos metafóricos.

Tarea de la caja de las caricias.

El objetivo de la técnica es que los pacientes puedan identificar su problema en un objeto, y expresar de

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Explicación de los estilos de crianza.

Se realizó el genograma.

manera visible lo que le causa la situación que están viviendo, El objetivo de la tarea para la casa es que los participantes puedan ver lo bueno que han hecho o hacen durante el día. De igual manera esto ayudara a que puedan darse cuenta de lo bueno que tienen y no estar centrado en lo malo que tiene cada uno de ellos. Mejor su autoestima, una convivencia mejor en la familia. Etc. El genograma nos permite conocer a la familia más a fondo, tanto a los que acuden a terapia como a aquellos de los que se habla durante la misma, pero no se les conecta con el resto. Todo esto también nos permite realizar hipótesis acerca de la relación entre el problema y el contexto familiar El objetivo de explicarle a la madre los tipos de crianza, en especial el que ella tiene con su hija, que es autoritaria permisiva. Hacerle saber que hace referencia a la ausencia de límites en la relación parental, si bien las relaciones afectivas entre madres y padres con hijas o hijos son cálidas, éstas se dan dentro de un marco donde no se establecen ni normas de conducta, ni expectativas para las o los hijos.

sucede entre ellos, permite, por un lado: externalizar la experiencia (ponerla fuera de sí y concretizarla) y, por otro lado, acercarse o alejarse de ella, ya que, además, el objeto metafórico puede ser arrojado, quemado, etc.

El genograma en terapia sistémica es una herramienta muy útil y habitual. El valor más importante del genograma es el impacto visual que tiene, ya que permite que de un solo vistazo podamos identificar los roles y patrones de interacción de un determinado sistema familiar que puede incluir varias generaciones.

Otra ventaja muy importante es el hecho de ser una herramienta que podemos utilizar cuando trabajamos con niños o adolescentes reticentes a implicarse en la intervención, pudiéndose convertir en un facilitador para hablar de la familia, inicialmente de lo más estructural para ir profundizando a un nivel más relacional.

Autoritario. se identifica con la aplicación por parte de la madre de controles estrictos y de muchas restricciones de comportamiento; se da particular importancia a

problemática. La joven llevo un clavo y la madre una esponja.

En la tarea para la casa LA CAJA DE LAS CARICIAS. se utilizará.

Una cajita de cartón o lo que la familia tenga a su alcance.

Papeles de a colores Un lapicero.

Consejería Familiar Lógica. la disciplina y se brinda poco apoyo emocional, con lo que la creación de lazos afectivos es prácticamente nula

SESIÓN 4

Mejorías Notables.

Felicitar a la familia por sus logros.

Aplicación de técnicas la silla vacía.

Protocologo de evaluación Tarea para la madre.

Se felicitó a la familia por los cambios notorios que han tenido. Hacerles ver eso ayuda a seguir haciendo más de lo mismo en la familia.

El objetivo de la silla vacía es que la hija hable con sus padres. De una manera Que haga como que lo tiene enfrente.

Ya que la hija reclama que por culpa de él su hogar su familia ya no es la misma.

Y que desearía llorarle y gritárselo. El objetivo es que ella se desahogue de igual forma la esposa.

El objetivo del manual familia fuerte, es para que en casa realicen algunos juegos que les daré instrucciones incluyendo a el primo que está en casa y tiene una relación quebrantada con la adolescente, eso les ayudara para ir uniendo esos lazos que por la madre se han ido rompiendo.

Tarea para la madre.

Para promover una historia distinta como padres son útiles: «La carta de despedida de la «madre autoritaria.

Manual Familia Fuerte PAHO

SOMOS FAMILIAS FUERTES, NOS QUEREMOS Y LA PASAMOS BIEN JUNTOS

Se realiza una pequeña introducción, solicitando que visualice la persona o la parte de sí misma que va a poner en la otra silla y que la describa.

Esta parte es importante, para que así la persona pueda introducirse en el ejercicio y sirve como elemento de ayuda a que la persona “entre” en la experiencia.

Se hacen diferentes juegos, en este caso en clínica lo realizamos 1 ves entre ellas dos, solo par que ellas tengan la idea, como tarea lo tienen que realizar con los demás miembros de la familia, incluyendo al primo esto lo aran dos bese por semana.

El juego de la botella girarla y hacer alguna de estas preguntas.

Cuando tenías mi edad 1. ¿Qué querías ser cuando tenías mi edad?

2. ¿Cuál era tu diversión favorita cuando tenías mi edad?

3. ¿Qué era lo más difícil de tener mi edad?

4. ¿Qué te gustaba hacer con tu familia cuando tenías mi edad?

Una botella de vidrio la que la familia prefiera.

Y en la tarea para la madre.

Un lapicero y una hoja en blanco.

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SESIÓN 5

Evaluación en cuanto a pensamientos y actitudes.

Terapias individuales con la madre.

Se habló con la madre de la familia límite difuso.

Y Aglutinadas

Tarea para la casa.

También se abordó la definición del estilo de crianza democrático.

Como tara para la madre. Es que debe de empezar a practicar el estilo de crianza democrático.

El objetivo de hacer terapia individual con la madre, es par que ella me cuente como va con el estilo de crianza con su hija, como se ha sentido al ser diferente con su hija. Y que conducta ha cambiado en ella. También me hace saber que desde hace unas semanas su hija ha cambiado su actitud negativa por positiva hacia su primo, ya tiene una mejor comunicación.

Le hice mención del estilo de crianza democrático, que es un estilo muy efectivo donde ella obtendrá más comunicación con su hija y vera unos cambios favorables en ella.

Finalmente, le hable muy abierto del estilo de crianza democrático o colaborativo. Este estilo se caracteriza por padres y madres que balancean sus prácticas de crianza entre la respuesta a las necesidades de los niños, niñas y adolescentes y la definición de consecuencias de normas.

Los padres y madres tienden a usar métodos correctivos basados en el buen trato y en el aprendizaje constante, en los que la comunicación se convierte en la herramienta fundamental y la pauta es la escucha constante de las necesidades de sus hijos e hijas, sin que esto signifique que se ceda a todos sus requerimientos, lo que a la vez permite que los niños, niñas y adolescentes desarrollen su autonomía y confianza.

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SESIÓN 6

Evaluación en cuanto a pensamientos y actitudes terapia individual con la hija.

Se habló con la hija, de cómo se ha sentido en la terapia, que le gustaría cambiar con su madre.

Tarea para la casa.

Y de la importancia que es ser una persona con buenos valores, y buena conducta.

El objetivo de hacer esta terapia individual con la hija, es para que ella me hable en total libertad de como se ha sentido en la terapia, con su madre, su primo, si al realizar la técnica de la silla vacía le ayudo a liberar el rencor hacia su padre.

y toda esta información me ayuda a ver que tanto van avanzando como familia. Y poder observar en ella el cambio. Lo positivo que ahora lo es, comenta que está satisfecha por la actitud que ha tomado su madre con ella, que ha sido más flexible, ya no la va a dejar al colegio, ni la va a recoger, y todos esos cambios que la madre ha tenido con ella, le han ayudado a ser una mejor hija.

SESIÓN 7

Elogiar a la familia.

Y ver el avance que han logrado.

Tarea para la casa.

Aplicación del test.

Hacerle saber a la familia que ya le falta poco para que termine su intervención terapéutica.

Objetivo de las cinco cualidades, Es seguir reforzando esos lazos positivos como familia.

El objetivo de aplicar el test, es para ver que tanto avanzado la comunicación entre ellas, y que valor le dan a cada miembro de la familia incluyendo a sus abuelos y su primo.

Test para evaluar cómo está la familia.

Se pide a la madre, que hagan una lista de al menos cinco cualidades de igual forma la hija hacia tu madre. de aspectos que valoran en ellos, de lo que les gusta de ellos como personas.

Utilizamos esta tarea cuando el padre o la madre de un niño o adolescente sólo ve en él limitaciones y defectos, a veces incluso llegando al desapego y al rechazo.

SESIÓN 8

Platicar de los resultados del test.

Elogiar a la familia por todo el proceso que han logrado.

Platicar con la familia de que es su última terapia.

Agradecerles por la confianza.

El objetivo de hablar con la familia sobre el agradecimiento por la confianza, es parte de que se sientan que fueron un proceso importante, que se les brindo toda la atención necesaria, para que esta familia saliera adelante.

Elogio es dar alabanzas de las cualidades y méritos de alguien. De modo que cuando elogiamos a nuestros hijos, y padres, lo que estamos haciendo

El test impreso y un lapicero.

Para hacer la tarea de las cinco cualidades. Se necesitará una hoja en blanco y un lapicero.

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Recordarles que si en algún momento sienten que hay recaídas, que practiquen alguna delas técnicas y tareas que hemos realizado.

El objetivo de hablarles de las recaídas, es para que ellos lo tengan presente, y actuar de una manera sana en el momento que suceda.

realmente es afirmar su amor propio, los hacemos sentir aprobados, aceptados y aptos, lo que les permite sentirse más seguros en todos los ámbitos, inclusive en la toma decisiones.

El elogio motiva, impulsa y estimula a la acción.

Por eso, tengamos todos los días una palabra de estímulo para nuestros hijos.

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Y