Organización educativa

FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CURSO: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA EMPRESA EDUCATIVA

Trabajo Final.

Estudiante: Rosmery Nineth Calderón y Calderón Carnet: 9614-08-3579 7 de junio de 2021

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Índice 1. LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES. 2. Tabla organizaciones Escolares 3. Infografía del PEI 4. Documentos organizativos en centros docentes 5. Presentación de programación general 6. Memoria Anual 7. Organización de recursos humanos 1 Liderazgo 8. Organización de recursos Humanos 2 Órganos unipersonales de gobierno Órganos colegiados de gobierno Órganos de coordinación docente 9. Organización de recursos humanos Gestión educativa Definición 10. Organización de recursos humanos Componentes esenciales de la Gestión 11. La organización de recursos humanos Visualización de resultados Planificación de la gestión 12. La organización del espacio escolar, el equipamiento de los recursos.

15. trabajo final y síntesis

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Introducción Presentación de cada una de las actividades realizadas durante cada semana, con los temas del curso de organización educativa los cuales son de mucha utilidad para los administrativos de los centros educativos, para los docentes como una guía de lo que se maneja dentro de un centro educativo con la respectiva responsabilidad y funcionalidad que cada documento debe llevar.

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Importancia del curso Todos los que formamos parte del proceso educativo debemos tener bastante conocimiento de lo que es la organización educativa, es por ello que este curso se debe recibir con la calidad de estrategias innovadoras para que pueda generar cambios y nuevas expectativas en los estudiantes.

Objeto general Diseña estrategias organizativas y de gestión que garanticen la optimización de recursos y la producción de servicios de alta calidad, con el uso del pensamiento lógico, aprendizaje autónomo y Crítico en la administración en una Institución Educativa.

Objetivos específicos -

Reconocer cada uno de los documentos de la organización educativa como parte fundamental Integrar nuevos conocimientos organizativos como ende de calidad Identificar la relación entre organización y gestión

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Semana 1

SEMANA 1. Tema: LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES. Grupo de personas responsables y encargadas del funcionamiento total del centro educativo. La organización escolar es el pilar fundamental del centro educativo ya que es la encargada de analizar, plantear y re-plantear el tipo de enseñanza que se va impartir a los estudiantes, también tiene mucho que ver el ambiente de los salones, el contexto donde se encuentran, todo esto se analiza previo a la planificación de las actividades. Se organiza jerárquicamente según las funciones dentro del centro educativo, director, maestros, estudiantes y familia, debe de existir una buena comunicación con todos los miembros para tener una buena interacción manteniendo una convivencia armónica.

La organización escolar es la que realiza el análisis de la realidad y necesidad que tiene la institución educativa la cual puede desarrollarse una educación formal o informal siempre y cuando se tenga un proceso sistemático para cumplir con los objetivos del aprendizaje. La interacción de todos los factores y elementos que proporcionan normas de convivencia, para respetar todos los ambientes, instrumentos materiales y personas, de esta manera apoyar de gran manera a que la orientación pedagógica y didáctica sean eficaces dentro del proceso educativo. Por su interacción con el entorno las organizaciones educativas no son un sistema que establece lineamientos, sino hace aportes para dirigir adecuadamente el sistema educativo de la institución.

Las organizaciones educativas se pueden distinguir por los atributos y componentes que tienen, entre ellas; a) Fines, objetivos y propósitos, que orientan la actividad. b) Grupo de personas con relaciones interpersonales ordenadas. c) Realización de funciones y actuaciones que tiendan a la conclusión de unos fines determinados. d) Búsqueda de procedimientos que faciliten su eficacia y racionalidad. Todos los partícipes de la organización estiman que las organizaciones educativas son un grupo estable de relaciones sociales con la intención de conseguir metas específicas que están dirigidas a la buena educación de la institución.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje no se estandarizan por la organización. La complejidad de la realidad de la institución educativa y de la tarea educativa hace que se crea o perfile un modelo de maestros para alcanzar y cumplir con los objetivos de la educación. Los miembros de la organización escolar tienen que asumir diversas actividades y roles, dándole seguimiento al proceso educativo de los estudiantes y velar por que la enseñanza se imparta de la mejor manera, utilizando los métodos y estrategias adecuadas según los contenidos. Por lo tanto, las organizaciones educativas favorecen la calidad de la educación, asegurando un buen seguimiento a la buena formación.

Semana 2

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Las Organizaciones escolares Organización Escolar

Personas Responsables, se encargan del funcionamiento en general

Maneja la armonía como su objeto de esta forma también se logra una mejor interacción de todos los elementos

Maneja normas relacionadas con el ambiente para poder tener una buena orientación pedagogía y dar una mejora en las estrategias didácticas.

Maneja la dirección de la educación para alcanzar el

Instalaciones en buen estado, debidamente identificadas, con espacios interiores y exteriores organizados y equipados muy bien.

Organización por parte de comités e

El Ambiente Escolar Lo conforman elementos vitales los cuales deben ir constituyendo básicamente el ambiente escolar Personal humano relacionándose de manera organizada.

(Personal administrativo, docente, conserjes)

Elementos De La Escuela Escolar Manejan diferentes normas y funciones durante el desarrollo escolar

Función

Dimensiones

Promover de una forma más fácil y apta el aprendizaje

Estructural: establecimiento organizado jerárquicamente

Formación en Generar Entorno: base a valores, formación Interactúa en resguardando de calidad e base al contexto. la dignidad y integra. la integridad de la persona.

Símbolos o logotipos, uniformes que identifican directamente a la institución educativa.

Resguardar la seguridad y la comunidad de los estudiantes.

Producciones Generar materiales de la personas cultura escolar ( sociales que 6

Valores: asimilación de creencias y adaptaciones sociales

Procesos: planificación de actividades

complimiento de sus objetivos en base al funcionamiento óptimo del centro educativo.

integrantes de la comunidad en relación a las instituciones

ingreso, refacción, egreso)

reconozcan sus capacidades y las aporten a su comunidad.

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coordinadas y aprobadas por la organización administrativa.

Semana 3 Infografía Pei

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Semana 4

Documentos organizativos en centros docentes

Plan del centro educativo Proyecto educativo Es el principal en el centro educativo, porque genera identidad propia, por ello no debe ser regido unicamente por aspectos curriculares, si no que en todo momento deberá tener en cuenta las caracteristicas , de las necesidades del centro educativo de forma específica.

Reglamento de Organización y Funcionamiento: Recogera las normas organizativas y funcionales que faciliten la consecución del clima que permita alcanzar los objetivos propuestos por el centro educativo y permitira tener un ambiente de respeto, confianza y colaboración entre todos los sectores de la comunidad educativa.

Proyecto de Gestión: Los centros publicoas son regulados por la ley organica , dispondran de autonomía en gestión economica de acuerdo a la normativa establecida.

Referencias del proyectos de gestión

Aspectos Aspectos con los que debe cumplir:

El proyecto de gestón de los centros públicos.

- Líneas generales de actuación pedagógica.

- Coordinacion y concreción de contenidos curriculares.

- Forma de atención a la diversidad del alumnado.

- El plan de orientación y Acción Tutoríal -Forrma de atención a la diversidad.

- Plan de convivencia.

- Objetivos propios .

- Participación de los distintos sectores de la comunidad.

- Los criterios y procedimiento que garanticen el rigor y la transparaencia - Organización de espacios.

- organización de vigilancia .

-Plan de formación del profesorado.

- Criterión para organizar.

- Procedimeintos de evaluación interna

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Los centros docentes públicos gozaran de autonomia.

Sin perjuicio de que los centros publicos reciban de la administracón de los recursos economicos para el cumplimiento de sus objetivos.

Semana 5

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Semana 6

Memoria Anual I Actividades prioritarias 1. Recogida de datos relevantes.

2. Grado de logro.

3. Consecuencias 4. Efectos derivados

II Actividades significativas: 1. Análisis de coherencia con los documentos.

2. Formulación de propuestas de mejora.

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III Juicios de valor 1. Fuente de datos numéricos 2. Fuente de opiniones 3. Fuente de observaciones.

IV Propuesta de mejora 1. Modificar 2. Suprimir 3. Añadir

V Metodología de trabajo que se propone.

1. Grupo 2. Tareas y funciones

VI Apartados y contenidos.

1. introducción 2. Evaluación y objetivos generales 2.1 Desarrollo y grado de logro de los objetivos 2.2 Evaluación de los procesos de aprendizaje de estudiante.

3. Evaluación del programa de actividades docentes 3.1 Actividades docentes ordinarias 3.1.2 Experiencias, programas y proyectos.

3.1.3 Formación de desarrollo profesional.

3.1.4 Coordinación del profesorado.

3.2 Actividades complementarias 4. Evaluación del programa.

5. Evaluación de los servicios escolares 6. Evaluación del plan de gestión

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7. Evaluación del plan de información a la comunidad educativa.

8. Evaluación de seguimiento del desarrollo y funcionamiento escolar del centro.

9. Conclusiones y propuestas de mejora 10. Anexos

(wikipedia , 9 de agosto 2019 )https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_anual#:~:text=Una%20memoria%20anual%20(tambi%C3%A9n%20denominado ,organizaci%C3%B3n%20durante%20un%20a%C3%B1o%20completo.

(Samayoa, 12 de abril 2015)

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Semana 7

Líder Educativo

Es capaz de Es capaz de conducir a su equipo.

Conocer

objetivos y Metas

Incide en el mejoramiento escolar, ello implica:

Comprometerse y Promover

comunicar

Proponer un destino común Que permitan mejorar los aprendizajes de los estudiantes

La motivación de maestros.

Construir sentidos

Convencer

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El desarrollo de las habilidades y capacidades docente.

El mejoramiento de las condiciones de trabajo en las cuales realizan sus labores

Semana 8

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Semana 9 Link de la presentación

https://www.canva.com/design/DAEYyv2I1vg/dAsMA3ZDuan4a0JFppC4nA/view?u tm_content=DAEYyv2I1vg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_ source=publishsharelink

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Tarea 10 https://www.canva.com/design/DAEczOQKYV8/share/preview?token=gH8kp6bGJH8fSFDwmGZr7w&role=EDITOR&utm _content=DAEczOQKYV8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

(VELASCO, ALICIA, 20 DE JUNIO DEL 2002) https://www.redalyc.org/pdf/998/99817898015.pdf

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Semana 11

Comentando de ambos (Edificio y aula) la importancia y los Criterios que inciden en las edificaciones escolares La necesidad de mejorar la calidad estética y las condiciones de infraestructura de los ambientes educativos debería ser una prioridad de las políticas educativas con el fin de crear una atmósfera óptima que promueva los procesos de enseñanza y aprendizaje para promover el sentido mismo de la educación más allá de sus propósitos académicos.

Las escuelas del sector público, son lugares poco acogedores construidos con materiales pobres que desmotivan al estudiantado.

El espacio escolar debe visualizarse como un espacio estéticamente agradable donde se motive al estudiante a vivenciar un proceso de enseñanza-aprendizaje exitoso.

El edificio escolar, debe estar atractivamente diseñado para satisfacer las necesidades y expectativas del estudiantado tales como: regulación del ruido dentro de la institución educativa, iluminación y ventilación apropiada dentro del aula. Además, los estudiantes necesitan tener espacios dentro de la institución educativa que les permita desplazarse, jugar, interactuar con los compañeros y para eso se necesita de una infraestructura facilitadora de dicha función. Es sabido que los menores cuentan con amplia variedad de opciones para el ocio, en su mayoría espacios coloridos, dinámicos, amplios, por eso la escuela no debe apartarse de lo que el estudiante espera encontrar dentro del aula.

Debe entonces contemplarse a la hora de diseñar espacios escolares, la realidad y la percepción que tengan los estudiantes y no basarse en un momento específico, pues al ser un espacio de larga duración, el aula como un espacio el cual debe construirse para albergar seres cambiantes, dinámicos y sobre todo individuos en proceso de formación. Por sí solo, el ambiente de aula y el diseño del edificio escolar realiza un papel determinante.

Es importante entonces que el docente sepa hacer buen uso del espacio, especialmente en aulas infantiles donde la escuela debe verse como el primer lugar ajeno al hogar donde los niños se relacionan y construyen conocimientos.

Los edificios escolares deben construirse y equiparse de modo tal, que proporcionen las condiciones más favorables para las actividades educativas, en el sentido más amplio de esta expresión, así éstos tienen que convertirse en ejemplos básicos de los aspectos estéticos del aprendizaje y de la vida.

Actualmente, la sociedad requiere cambios en los contenidos formativos, las condiciones materiales y la estructura organizativa de los centros educativos. Los últimos métodos de aprendizaje escolar

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consideran la importancia de lo siguiente: El espacio variable organizacional en el aprendizaje escolar.

Diseñar el espacio escolar es necesario con el fin de promover la preparación y desarrollo del proyecto del centro. Esto les obliga a cumplir unas condiciones básicas para que todos los miembros de la comunidad educativa puedan realizar sus funciones satisfactoriamente. Fácil de cambiar e intercambiar. Algunos autores creen que las características espaciales correspondientes a cada unidad del centro educativo deben ser: adaptables, flexibles variados, polivalentes y comunicables.

Las aulas escolares siempre han sido los lugares de trabajo básicos de todos los centros educativos, en cualquier lugar, como un aula, un grupo de personas reunidas, tan cerca unas de otras, se necesitan muchas horas al día, pidiéndoles que actúen y trabajen plena y eficazmente en tareas de aprendizaje difíciles, pero también que actúen en armonía.

La construcción del espacio debe promover el desarrollo de escuelas más inclusivas; su accesibilidad y seguridad como un servicio para toda la sociedad; dado que la mejora del espacio escolar significa la mejora de la calidad de vida y la mejora del rendimiento académico, se puede utilizar por otras escuelas la capacidad de los miembros para estructurar y comprender.

Plano del aula

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Plano del edificio escolar

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Semana13

Antes de la pandemia

Después de la pandemia

1. Mesas para trabajos grupales, 1. Escritorios individuales, adaptación de mesas modalidad de trabajos individuales hexagonales. siguiendo las normas establecidas.

2. Más de 20 escritorios por aula 2. La cantidad de escritorios en las sin un límite de aulas dependerá de su capacidad distanciamiento. tomando en cuenta un metro de distanciamiento entre cada 3. Recipientes para basura escritorio. dentro el aula 3. Eliminación de depósitos para 4. Libreras de metal o madera, basura dentro del aula con la las cuales se utilizan para finalidad de tener más espacio. archivar los trabajos de cada uno de los estudiantes.

4. Dentro de las aulas no deben haber muchos muebles que ocupen 5. Uso de biblioteca, en horarios el espacio. de lectura, investigaciones y para realizar preparación de 5. Las investigaciones serán exposiciones. realizadas de forma individual y por vía virtual.

6. Área de desinfección en la entrada del establecimiento (toma de temperatura, aplicación de gel) 7. Alfombra con desinfectante en el ingreso de cada una de las aulas. https://drive.google.com/file/d/1FmTOnUKulYJtxed3o7EFZhlguW3vgQkF/view?usp=sharing

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Enlace del trabajo final https://drive.google.com/file/d/1typWFE5taliDeGtUzwdyhy2GkjqyPKAL/view?usp=sharing

Conclusión Este curso tiene mucho elemento para que el estudiante pueda, Llevar a cabo una gestión y organización en el ámbito educativo.

Con la finalidad de dar mejoras actualizadas en cada una de las áreas Donde se desempeña como docente o administrador educativo.

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