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objetivos fundamentales,
es que los alumnos experimenten una nueva
forma de trabajar de manera colaborativa y aprendan a manejar una novedosa herramienta.
El Plan Ceibal más allá de la escuela La escuela mediante la tecnología móvil comienza hoy a plantear un continuum entre presencialidad y distancia .Los niños llevan y traen sus propias máquinas portátiles y junto a ellas se construye un nuevo concepto de educación mediada por la computadora y la tecnología se vuelve extensión de los sentidos como lo plantea Mcluhan .La información
circula
dentro de la escuela e invade también otros
espacios escolares además del áulico. Se dan interacciones entre niños de distintos grados, turnos, escuelas, departamentos, no sólo desde los salones de clase, sino también en los patios del recreo, las plazas públicas y las zonas aledañas a las escuelas. También
la
escuela
irrumpe
en
los
hogares
y
promueve
el
diálogo
intergeneracional. Se prepara así la comunicación y la interacción a través de redes colaborativas y participativas .Se crean nuevos estilos de comunicación que fortalecen y potencian el vínculo entre familia y escuela .La inclusión comienza a cristalizar en una realidad tangible ya que ahora todos tienen las mismas oportunidades de construir ciudadanía. Se abre un mundo de posibilidades a los miembros de la familia como actores activos de la sociedad. A la escuela le corresponde crear, recrear y pensar el uso de estos nuevos espacios, medios y tecnologías que apuntan al desarrollo
de capacidades y
habilidades de la comunidad educativa, lo cual tiene como consecuencia lógica la reducción de la brecha digital. Para que hoy la escuela esté abierta al mundo, es fundamental desarrollar la conectividad: una escuela bien provista en comunicaciones
por red “irradia”
información constante y el usuario (docente o alumno) tienen acceso a la comunidad educativa en su integridad en todo momento (Battro ,1997)
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