La comunicación didáctica

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROFESORADO EN DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA

TEMA LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

ELABORADO POR: ROSA A. RAMOS M.

TUTOR EMMA ISIRIS TAPIA ARBOLEDA

AÑO 2020

INTRODUCCIÓN La comunicación es la acción consiente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de trasmitir o recibir información u opiniones distintas.

Por consiguiente, la comunicación didáctica esta consiste en la transmisión de información entre el docente y el discente y la compresión afectiva y empática del otro.

Conseguir un mejor conocimiento de lo que es la comunicación didáctica. Conocer el rol que juega la buena y mala comunicación en la educación, factores que debemos tener en cuenta al momento de comunicarnos con las demás personas.

Cuales han sido las repercusiones de la comunicación en el proceso didáctico, la falta de efectividad que tiene la comunicación al no utilizar correctamente los elementos de la de esta, efectos que ocasionan los ruidos en al comunicarnos y algunas soluciones para dicha problemática.

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA La comunicación es la acción consiente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de trasmitir o recibir información u opiniones distintas.

La comunicación toma lugar entre tres categorías de sujetos principales: los seres humanos (lenguaje), los organismos vivos (biosemiótica) y los dispositivos de comunicación habilitados (cibernética). En sentido general la comunicación es la unión, el contacto con otros seres humanos y se puede definir como el proceso mediante el cual se trasmite una información de un punto a otro.

Ahora bien, si hablamos de la comunicación didáctica esta consiste en la transmisión de información entre el docente y el discente y la compresión afectiva y empática del otro. Esta comunicación didáctica tiene como finalidad la formación educativa de los alumnos a través de los procesos enseñanza-aprendizaje.

La repercusión de la comunicación en el proceso didáctico, como sabemos en la sociedad actual en la que vivimos nos podemos afirmar que la educación de nuestros menores no se encuentra localizada de manera exclusiva en las escuelas, ya que los medios de comunicación que nos rodean, entre los cuales podemos incluir al cine, la televisión, la telefonía móvil, la prensa, el internet, etc. Influyen de manera significativa en la formación de nuestros jóvenes, y a menudo mucha más de lo que imaginamos, emitiendo diariamente multitud de mensajes con los cuales conviven los niños sin apenas notarlo, por lo que no podemos dudar de la importancia que tienen estos medios en la educación actual. Los medios de comunicación no solo influyen en la educación que recibe los niños, sino que también lo hace muy directamente en el tipo de sociedad que tenemos a nuestro alrededor. Prácticamente podríamos decir que la sociedad se crea a partir de modelos que se expanden gracias a los medios de comunicación, modelos individuales y colectivos. Por consiguen puedo decir que los medios de comunicación son importantes agente educativa, puesto que tiene una gran influencia en la construcción del pensamiento social de sus consumidores, en especial éntrelos niños y jóvenes.

¿Cree usted qué es efectivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, si falta uno de los elementos en la acción de la comunicación en el aula de clases, esta se daría con éxito?

Para que la comunicación pueda llevarse a cabo ciertos requisitos deben cumplirse, como por ejemplo los diferentes agentes participantes deben compartir el mismo repertorio de signos a fin de darse la misma interpretación, o cuanto menos similar, sobre una información o un mismo mensaje, lo cual garantiza el entendimiento.

Además, la comunicación comprende diversas formas de acción comunicativa; es decir, que puede ser a través del habla como sustento para el envió de la información o también puede ser a través de mensajes escritos o gestos. Están formas diversas posen rasgos en común los cuales son los siguientes.

Elementos de la comunicación estos se dividen en: Emisor: es quien envía el mensaje.

Receptor: es quien recibe el mensaje del emisor.

Referente: lo que se evoca en el mensaje.

Mensaje: lo que le emisor le dice al receptor.

Canal: por donde se envía el mensaje.

Contexto: lugar en donde se lleva a cabo el proceso de comunicación.

Código: conjunto de signo con lo que forma el mensaje.

Después de los que hemos leído podemos decir que en la comunicación todos los elementos son importantes y absolutamente imprescindible. Si cualquiera de ellos faltara el proceso quedaría incompleto y la comunicación no se realizaría. Ahora bien, si en un aula de clase no se utilizan todos los elementos de la comunicación y si no los utilizan de forma adecuada, el proceso de enseñanza y aprendizaje no será efectivo ya que no habrá una comunicación clara entre el docente y el estudiante.

Más de nada sirve pasar hora impartiendo clase si el docente no logra comunicarse de forma entendible y esto pasaría si el profesor no utiliza los elementos de la comunicación provocando así que las clases que imparta se den sin éxito alguno.

Ya que de nada sirve ponerse a trasmitir un mensaje si los estuantes no lo están

captando como debe ser y lo que provocaría seria las confusiones y en muchos casos el fracaso escolar por la mala comunicación del docente hacía el alumno.

Como docentes debemos siempre optar por utilizar los elementos de la comunicación de forma adecuada y nunca pasar ninguno por alto ya que está de parte de nosotros como decentes hacerle llegar la información a los estudiantes lo más claro y entendible posible para que ellos como estudiantes puedan captarla los mejor posible y hacer preguntas si tiene algunas dudas sobre los que se le está comunicando. Como docente lo que se debe buscar es aclara dudas sobre la nueva información que se le esta comunicando al estudiante y no confundirlo por trasmitirle la información de forma inadecuada y poco clara.

Ruido

en

la

comunicación.

El termino ruido aplicado en la comunicación no se refiere solo a una molestia sonora, si no a cualquier interferencia en este proceso, también le podemos llamar perturbación de la información. El ruido puede presentarse en el canal o medio de comunicación, en el código (lenguaje u otro) y en la forma. Ahora bien, podemos decir que el ruido es cualquier interferencia que se produzca en la comunicación que impida que esta se logre. Consiste en toda perturbación en el proceso comunicativo, distorsionando u ocultando el mensaje.

Estos

ruidos

se

pueden

clasificar

de

la

siguiente

manera:

Ruidos de semánticas: los que se originan en el lenguaje; puede tratarse del uso intencionalmente errado o falso de palabras o frases por parte del emisor.

Ruidos de influencias: se origina en las actitudes corriente y las ideas e informaciones previas que tengan cada una de las partes participantes en el proceso de

la

comunicación.

Ruidos técnicos: se deben a defectos en los medios usados para trasmisión de la información o en el sentido de quien los recibe; son los más fáciles de evitar.

Ruido estructural: Es por la mala selección de la estructura o formato para la emisión

del

mensaje.

Ruido fisiológico: Es el que ocurre por necesidades especiales del receptor como daño en el oído.

¿Cuáles podrían ser los resultados en caso de intervenir interferencias o “ruidos” en las comunicaciones escolares? ¿Cómo podrían solucionarlo?

El ruido es difícil de medir porque depende del momento del día, las causas que lo provocan fuera y dentro del aula de clase. El exceso de ruido en los centros educativos tiene graves consecuencias para el alumno y el profesor, ya que el agotamiento, el estrés y las patologías de la voz son problemas que padecen con mayor frecuencia los docentes como consecuencia del ruido. De la misma forma, en los alumnos el ruido perjudica su rendimiento escolar ya que dificulta los procesos de atención y aprendizaje. La mayor dificulta para aprender repercute en todos los alumnos y, mucho más, en los casos de aquellos alumnos escolarizados en una segunda lengua y a los niños que presentan problemas de audición. Si el docente está agotando por el exceso de ruido no podrá comunicarles la información a los estudiantes de forma adecuada. Y de esta forma afectaría al estudiante ya que no podrán adquirir los conocimientos como deben ser. Debido al estrés que provoca el exceso de ruido. Entre las causas del exceso de ruido en el aula de clase esta la falta de atención, dolores de cabeza, provoca irritabilidad, nerviosismo y ansiedad, afonías y dolores de garganta en el profesor por tener que elevar la voz, menor rendimiento escolar y, por lo tanto, mayor fracaso. Más dificultad para los niños con necesidades educativas especiales y la perdida de la capacidad auditiva.

El clima de silencio y tranquilidad no puede ser algo aislado de una clase. Para solucionar la problemática del exceso de ruido en el aula de clase es necesario implementar medidas globales en todo el centro. Se trata tanto de una insonorización adecuada del edificio como medida sencilla para que funciones por ejemplo debemos tomar en cuenta si los equipos que hay en el salón de clases están en buenas condiciones o si producen algún ruido constante, establecer modo de intervención sin generar exceso de ruido, evitar el uso de materiales metálicos que producen mucho ruido, evitar timbres en horas no estipuladas, etc. Igualmente debemos tomar en cuenta que al pasar las horas de clase los estudiantes se van agotando y debemos buscar la manera más adecuada para poder seguir comunicadnos con los estudiantes de forma clara. Un buen control de ruido en el aula será positivo para toda la comunidad educativa.

CONCLUSIÓN - Para concluir se decir que hoy día la forma de comunicarnos ha evolucionado de forma significativa debido a la tecnología con la que contamos (televisión, teléfonos, internet, etc.).

- Además se debe tomar en cuenta el adecuado uso de los elementos de comunicación, debido a que si no lo usamos como deben ser comunicación seria confusa y mal interpretada.

- También todo docente debe asegurar de impartir sus clases en un ambiente tranquilo, para que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos de mejor manera a las ves el docente pueda trasmitir la información de forma correcta y entendible.

- Por consiguen se debe tomar en cuenta que hay deferentes clasificaciones de ruidos que pueden ser causante de que el alumno o persona con quien se esté comunicando no comprenda lo que se le quiere decir.

BIBLIOGRAFร A

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