Guía de recomendaciones al MEP en el uso de herramientas de enseñanza en línea en psicología.

Universidad Politécnica Internacional Facultad de Psicología

Licenciatura en Psicología

Guía de recomendaciones que favorezcan al MEP en el uso de herramientas herramientas de enseñanza de enseñanza en en línea en las clases de Psicología

Elaborado por: Carmen L. Morales Vargas Ronald González Salas -Setiembre, 2021-

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Universidad Politécnica Internacional Facultad de Psicología Licenciatura en Psicología

Guía de recomendaciones que favorezcan al MEP en el uso de herramientas de enseñanza en línea en las clases de Psicología Carmen L. Morales Vargas Ronald González Salas

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Problema

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Justificación

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Objetivos

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Objetivo General

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Objetivos Específicos

8

Delimitación

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Alcance

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Cobertura

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Marco Teórico. Información dirigida para el uso y comprensión de la guía

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¿Porqué utilizar herramientas de enseñanza en línea en las clases de Psicología?

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Y, ¿Qué son habilidades para la vida?

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¿Porqué es importante desarrollar habilidades para la vida en jóvenes?

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Algunos beneficios de las herramientas de enseñanza en línea en la labor docente

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Principales herramientas de enseñanza en línea:

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1. Genial.ly

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2. Canva

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3. Google Jamboard

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4. Youtube

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5. Mentimeter

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6. Google Forms

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7. Microsoft PowerPoint

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8. Pear Deck

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9. Pixton

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10. Wordwall

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11. Quizizz

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12. Padlet

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13. Collage digital

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14. Classcraft

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15. Socrative

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16. ClassDojo

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17. Nearpod

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Conclusiones

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Recomendaciones

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Referencias Bibliográficas

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Con base en la experiencia obtenida a través de estudiantes practicantes de la carrera de enseñanza de la psicología de la UCR, durante el periodo de agosto a noviembre del 2020; en el cual, realizaron su práctica profesional en el MEP, se logra encontrar experiencias significativas en el uso de herramientas de enseñanza en línea.

El periodo citado, se dio durante la presencia de la Pandemia por el virus COVID-19; aspecto que no se tenía previsto; dentro de lo cual, se asume una modalidad a distancia, alejándose del habitual método de enseñanza de tipo presencial.

Es ahí, donde aparece la necesidad del fortalecimiento en el uso de herramientas de enseñanza en línea para lograr el acercamiento a la población estudiantil que recibe clases de psicología; es así como desde este ámbito, surge la necesidad de plantearse el siguiente problema:

¿Por qué elaborar una guía de recomendaciones que favorezcan al MEP en el uso de herramientas de enseñanza en línea en las clases de Psicología?

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Según lo propuesto por la autora Leymonié (2015). La educación juega un papel fundamental en el desarrollo de una sociedad, y es debido a ello que los sistemas educativos deben estar vigilantes a las características de los momentos históricos, a las demandas sociales, a los intereses de los ciudadanos y a las metas que la sociedad se propone alcanzar.

Durante la Pandemia por COVID-19, las instituciones de educación estatal, atendiendo los cambios surgidos, han debido adaptar los procesos de aprendizaje a las nuevas circunstancias; situación que ha generado la necesidad de mayor auge en la aplicación de tecnologías digitales, como lo son las herramientas de enseñanza en línea. Estas innovaciones configuran un nuevo contexto donde surge, la necesidad de formar profesionales para tiempos de cambio, así como la continua actualización de los mismos, además, se exigen nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje y también modelos que se adecuen a ellos.

Actualmente, la educación constituye uno de los pilares fundamentales en la construcción de la sociedad; dentro de lo cual, la tecnología juega un papel relevante en el rendimiento de la economía a nivel global; en donde, tanto tecnología como educación han de ir ligados en su accionar. De ahí, que se propone una guía de recomendaciones que favorezcan al MEP en el uso de herramientas de enseñanza en línea en las clases de Psicología.

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Objetivo General Elaborar una Guía de recomendaciones que favorezcan al MEP en el uso de herramientas de enseñanza en línea en las clases de Psicología.

Objetivos Específicos Promover el uso de las herramientas de enseñanza en línea en las clases de psicología en el MEP. Orientar a los y las profesionales de la Enseñanza de la Psicología en el MEP, en cuanto al uso de las herramientas de enseñanza en línea.

Brindar una lista con las principales herramientas de enseñanza en línea que puedan favorecer el proceso de aprendizaje.

Guía

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La presente propuesta, pretende elaborar una Guía de recomendaciones que favorezcan al MEP en el uso de herramientas de enseñanza en línea en las clases de Psicología.

Aspecto que se rescata, con base en la experiencia obtenida en el uso de herramientas de enseñanza en línea; por estudiantes de la enseñanza de la Psicología de la UCR que realizaron su práctica profesional en el MEP durante el periodo de agosto a noviembre del 2020.

Haciendo mención a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se encuentra la relevancia de ese intercambio de información que surge entre el conocimiento y la información llevado a cabo, el cual, genera cambios en la sociedad y en su economía.

Dentro de ello, aparece inmersa la importancia de fortalecer el uso de herramientas de enseñanza en línea en las clases de Psicología del MEP, y su correspondiente capacitación en cuanto a lo referido a las competencias tecnológicas en educación.

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La función del profesional en educación ha de ir más allá de una transmisión de conocimientos, sino también, servir de estímulo y reforzador en el alumnado ante el propio deseo de adquirir conocimientos y fomentar su pensamiento crítico.

Con el uso de las herramientas de enseñanza en línea, se da la oportunidad de ampliar las estrategias de enseñanza hacia el alumnado, y darse de una manera interactiva en la cual, no solamente se transmite conocimiento sino, también se aprende a crear y a saber hacer.

Por este aspecto, dentro de la propuesta se pretende promover en el MEP, la aplicación de las herramientas de enseñanza en línea en la población docente, así como brindar orientación a los y las profesionales de la Enseñanza de la Psicología en el MEP en su aplicación, y ofrecerles un listado de posibles opciones en cuanto al uso de las herramientas en línea de acceso fácil, libre y actualizado, respondiendo a las necesidades que se vienen presentando como parte de la evolución educativa y como resultado de la Pandemia por COVID-19, que generó la necesidad urgente de buscar alternativas para continuar con el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel nacional e internacional.

La cobertura va dirigida a nivel nacional, abarcando tanto a las instituciones públicas como privadas del MEP, que se encargan de impartir la enseñanza de la Psicología a nivel de secundaria.

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Información dirigida para el uso y comprensión de la Guía

¿Qué se entiende por herramientas de enseñanza en línea?

Son entornos virtuales usados en la enseñanza en línea o herramientas específicas facilitadoras de la creación de actividades de enseñanza en línea.

Estas herramientas también son consideradas por Moreno (2016) como sistemas de gestión de aprendizaje o plataformas de aprendizaje.

¿A qué se refiere cuando se habla de TICs? Según Cruz (2017, citado por Sandí et al.

2018), las TIC se podrían definir como ‘‘todas aquellas herramientas y recursos tecnológicos que permiten gestionar de una forma diferente a la tradicional la información, en las cuales se posibilita la oportunidad de crear, procesar, almacenar, representar, utilizar e integrar la información de una forma interactiva’’. (p. 20)

¿Qué son Entornos Virtuales de Aprendizaje?

Según Santiago (2018), los entornos virtuales se definen como ‘‘espacios digitales que favorecen que los educandos y los docentes interactúen y se relacionan para cumplir con su papel, razón por la cual la digitalización en el campo educativo favorece el desarrollo de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje’’. (p.35)

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Las herramientas de enseñanza en línea, son parte de la ciencia y la tecnología de la nueva era digital.

Avances adquiridos como parte del conocimiento del ser humano, que se educa, crece y aprende, dentro del marco de referencia del ser, pensar y hacer.

Como profesionales en la docencia de la Psicología en centros educativos de secundaria, la labor a efectuarse tiene un doble compromiso. No solamente, se enseña conocimiento, si no también se aporta a formar en los jóvenes, habilidades para la vida.

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Según Promoción y Educación para la Salud (2018, parr, 3) es definido por la Organización Mundial de la Salud en 1993, como aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que nos permita enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria. El objetivo principal de su aplicación, se enfoca en la promoción de la salud.

Conozcamos algunas competencias o habilidades necesarias para la vida.

De acuerdo a la UNICEF Venezuela (2017, p.4), las habilidades para la vida se clasifican de la siguiente manera: • Habilidades sociales.

• Habilidades emocionales.

• Habilidades cognitivas.

HABILIDADES SOCIALES Son aquellas destrezas que nos llevan a resolver problemas, a comunicarnos Manejo de efectivamente y poder problemas y expresar nuestros conflictos sentimientos, pensamientos y acciones de forma acertada, para Relaciones poder garantizarnos Interpersonales relaciones estables y duraderas. Dentro de ellas tenemos. Manejo de Problemas y Conflictos.

Relaciones Interpersonales.

Comunicación Asertiva.

Comunicación Asertiva

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HABILIDADES EMOCIONALES Empatía

Manejo de emociones y sentimientos

Manejo de tensión y estrés

Ningún sentimiento es malo, depende de la forma como se exprese, puede enriquecernos y ayudarnos a establecer relaciones positivas. Es importante aprender a expresar nuestras emociones, identificando los factores que nos producen tensión. Dentro de ellas tenemos. Manejo de emociones y sentimientos. Manejo de tensión y estrés.

Empatía.

HABILIDADES COGNITIVAS Implica que podamos conocer las alternativas que se nos presentan, sus ventajas y desventajas para escoger la más adecuada a nuestra salud y desarrollo humano, con una visión crítica e integral de la realidad y saber asumir las consecuencias de las decisiones tomadas. Dentro de ellas tenemos. Toma de decisiones. Autoconocimiento. Pensamiento crítico.

Pensamiento creativo.

Toma de decisiones

Auto conocimiento

Pensamiento crítico Pensamiento creativo

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¡Veamos!

Porque, orientan al bienestar humano y social. Se aplican en las acciones y relaciones personales, en la interacción con los demás y en aquellas acciones en las que creamos que es necesario transformar el entorno para favorecer la salud y el bienestar.

“Aprender a ser”.

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…Además Con respecto a esto, Arboix (2016, parr, 1-6) menciona que: Las personas, como seres sociales, se ven obligadas a establecer relaciones con sus semejantes, ya sea en el entorno familiar, educativo, laboral o de ocio. Sin embargo, no siempre es fácil desenvolverse en un determinado contexto social. Y no es debido a la falta de capacidades, sino porque no se han adquirido las habilidades necesarias para hacerlo. Dentro del ámbito de la salud, se ha demostrado que enseñar a desarrollar estas habilidades es la forma más eficaz para establecer comportamientos saludables, tanto de manera individual como colectiva.

Las habilidades han sido adoptadas como estrategia de promoción de la salud, sobre todo en países de América Latina y Caribe, como línea de trabajo de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), que en la década de los años 90 -y solo centrado en destrezas psicosocialescomenzó a difundir materiales pedagógicos diseñados en promover estas habilidades en los centros educativos.

A partir de entonces, la evidencia científica ha ido señalando que la enseñanza y el aprendizaje de estas habilidades son herramientas más eficaces para prevenir comportamientos dañinos, más que las intervenciones aisladas dirigidas a problemas específicos. De hecho, la OMS reporta que los programas diseñados con el objetivo de que los adolescentes adquieran habilidades para una vida saludable, además de evitar el tabaquismo, mejoran las relaciones con los profesores y el rendimiento académico y disminuyen las faltas de asistencia al centro educativo. Incluso, han demostrado ser mediadoras en las conductas problemáticas.

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Por tanto…

Por tanto, debido a lo expuesto en torno a las habilidades para la vida y su relevancia, sustentada en fundamento desde la OMS, se denota la importancia de hacer énfasis en este punto desde las aulas, en los centros educativos.

Actualmente, la demanda establecida por los avances tecnológicos, y por situaciones desencadenadas en el entorno por factores externos, como ha sido la Pandemia por COVID-19; han surgido una serie de necesidades que desencadenan en estrategias para generar que el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes no se vea tan perjudicado por esta situación. Ante ello, se une la tecnología con el conocimiento, y se innova en herramientas de enseñanza en línea, para quienes han tenido la posibilidad de acceso a la conexión de internet; en busca de todas las maneras posibles, de que los estudiantes niñas y niños, adolescentes y jóvenes puedan acceder a la educación pese a las circunstancias acontecidas.

Todo ello, ha generado, y se evidencia en el estudio de la investigación, la necesidad de que el personal docente se capacite aún más, se prepare mayormente en la temática del uso de herramientas de enseñanza en línea; conozca los beneficios que estas herramientas traen a este momento necesario de adaptar el proceso de enseñanza.

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Así también…

Los jóvenes, exigen tecnología y el medio social lo exige también; se cuenta con las herramientas, mismas, que inclusive existen con acceso gratuito; pero es importante capacitarse, conocerlas e investigar sobre ellas.

Las herramientas de enseñanza en línea no solamente vienen a satisfacer una demanda social; también generan la oportunidad de una mejor interacción con los estudiantes, donde se crea, se aprende y se innova.

Surge un nuevo modelo de aprendizaje, en donde el estudiante es un ser activo, se incorpora a la tecnología; y dentro de lo cual, las exigencias de un nuevo paradigma, apuntan a una educación bimodal, dándose la posibilidad de intercambio de culturas de un país a otro a través de la digitalización; es ampliar horizontes, socializar sin necesidad de viajar a otro país, estado o provincia; por que las redes sociales brindan esa oportunidad, y la situación salud también, lo requiere.

Además, para enfocarse en el desarrollo de las habilidades para la vida de los estudiantes, se requiere que el docente esté preparado para enfrentar nuevos retos, mayor capacitación y apertura a la tecnología.

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Beneficios Individuales ❖ Inversión más aprovechable en las herramientas de trabajo que utiliza el docente y se pueden reutilizar al ser digitales. A diferencia del material físico que con el tiempo se deteriora y requiere mayor tiempo de elaboración.

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❖ Se invierte menos lapsos de tiempo en la elaboración de material físico que digital. Genera la oportunidad de aprovechar mayores espacios para disfrutar a nivel personal en el fortalecimiento de la calidad de vida de sí mismo. Un docente sano, genera un ambiente sano.

❖ Mayor apertura de comunicación entre estudiantes y docentes cuando la clase es más dinámica. Esto genera en el docente, satisfacción positiva al darse cuenta que sus clases motivan al estudiantado, y refuerza la salud mental de ambos.

❖ Fomenta la creatividad del docente, e insta al estudiante a desarrollar sus habilidades y destrezas de una manera colaborativa.

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Beneficios Sociales ❖ Se fortalece la interacción entre docente y estudiante, en un entorno social asertivo, donde se rescata la figura del educador. Las herramientas de enseñanza en línea, son variadas, e inclinadas a diferentes temáticas de trabajo y a variables formas de aplicación. Algunas se inclinan a evaluar al estudiantado, otras a reforzar valores, a fomentar la creatividad, a desarrollar destrezas, en fin; son herramientas que generan habilidades sociales, cognitivas y emocionales; importantes de trabajar en la clase para fortalecer en lo social.

❖ Se desarrollan valores como el trabajo en equipo, la empatía y el compañerismo, con algunas actividades de enseñanza en línea que implican constancia y trabajo en grupo, en donde todos los estudiantes han de trabajar unidos para que no se vean afectados en el rendimiento de la dinámica. Aspecto que contribuye en las habilidades sociales.

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Beneficios Laborales ❖ Las TIC podrían generar mayor interacción grupal en las clases presenciales de psicología. Se fundamenta en la encuesta aplicada con un resultado de la mayoría de votos en el indicador de totalmente de acuerdo y de acuerdo.

❖ Los docentes de Psicología requieren mayor conocimiento en la utilización de las TIC, respuesta generada por la mayoría de encuestados. Este punto es indicador, de que, ante una mayor preparación en el uso de estas herramientas, mejor se puede aprovechar el conocimiento profesional adquirido ante estrategias de aprendizaje que se adapten al empleo de las tecnologías.

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❖ El entorno virtual contribuye positivamente en el desarrollo de la materia según los resultados obtenidos de la encuesta aplicada. .

❖ La utilización de herramientas de enseñanza en línea, fomenta la motivación por las clases de psicología.

No obstante, es importante reforzar la participación virtual, el entorno en que se dieron las clases no favoreció, según la encuesta realizada. Pero si se emplean mayores herramientas y más variadas, combinadas con las clases presenciales podría fortalecer esa participación.

❖ La implementación en el uso de herramientas de enseñanza en línea en las estrategias didácticas del programa de estudio de Psicología, tiende a generar mayor creatividad y motivación en los estudiantes, fomentando un ambiente de armonía, compañerismo y participación.

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❖ Conocer más sobre las herramientas de enseñanza en línea para fomentar la expresión emocional de los estudiantes, es un aspecto que se considera relevante para mejorar esa comunicación entre estudiante y alumno. Una clase donde la armonía prevalezca, y exista la apertura de comunicación hacia el docente no solamente, va a propiciar lecciones más interactivas, si no, además, se da el vínculo afectivo, en donde se genera esa confianza para conocer más al estudiante y saber sus necesidades, debilidades y fortalezas.

❖ Se habla además del aspecto de aprendizaje, del entorno que le rodea, ya que a veces no se tiene conocimiento de lo que le sucede al estudiante; y en ocasiones se le denota en apariencia apático o resistente a una clase, pero quizás, no es ese aspecto lo que le sucede, probablemente tiene una situación familiar que le afecta a nivel anímico, y se tiende a realizar una hipótesis subjetiva carente de fundamento.

❖ Con las herramientas de enseñanza en línea, se genera la apertura emocional entre docente y estudiante, y entre estudiantes.

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Las herramientas de enseñanza en línea aplicadas a las clases de Psicología del nivel de secundaria, podrían favorecer el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes al generar un resultado positivo en ellos, inmerso en las principales dimensiones que posee el ser humano necesarias para desarrollar habilidades para la vida.

Desde la UNESCO, se propone construir sociedades de conocimiento; aspecto que ha de lograrse a través de agentes motivadores, creativos e innovadores. De ahí, la gran importancia que viene a tener las TIC; con las herramientas de enseñanza en línea.

Con base en el cuestionario aplicado; se logra encontrar la aplicación de herramientas de enseñanza en línea; aspecto que, por las circunstancias generadas en esta fecha, como consecuencia de la pandemia, se crea la necesidad de reforzar el uso y conocimiento de la tecnología en las clases.

A continuación, se realiza un recorrido, por las principales herramientas de enseñanza en línea, encontradas durante la investigación.

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El listado de estas herramientas, aparece de mayor a menor según su uso, las cuales, en su totalidad, han sido aplicadas durante las lecciones con el estudiantado.

Genial.ly Software para crear contenidos interactivos

Canva Herramienta de diseño gráfico

Google Jamboard Pizarra interactiva

YouTube Ofrece subir, visualizar y compartir archivos de video digitales.

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El listado de estas herramientas, aparece de mayor a menor según su uso, las cuales, en su totalidad, han sido aplicadas durante las lecciones con el estudiantado.

Mentimeter Sistema de creación de encuestas

Google Forms Herramienta de formularios

Microsoft PowerPoint Software que diseña presentaciones de diapositivas.

Pear Deck Herramienta de participación

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El listado de estas herramientas, aparece de mayor a menor según su uso, las cuales, en su totalidad, han sido aplicadas durante las lecciones con el estudiantado.

Pixton Herramienta para elaborar cómics

Wordwall Aplicación para crear actividades interactivas e imprimibles a través de plantillas

Quizizz Herramienta de gamificación para evaluar

Padlet Pizarra de colaboración interactiva

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El listado de estas herramientas, aparece de mayor a menor según su uso, las cuales, en su totalidad, han sido aplicadas durante las lecciones con el estudiantado.

Collage digital Herramienta que crea arte con imágenes usando un software

Classcraft Plataforma digital basada en un juego de rol educacional.

Socrative Herramienta de evaluación educativa en entornos virtuales

ClassDojo Plataforma de gestión del aula

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Nearpod Herramienta de presentación colaborativa

De las anteriores, las últimas cuatro (Classcraft, Socrative, ClassDojo, Nearpod), se omiten como parte de las empleadas en este proceso de investigación. No obstante, se incorporan en el listado para su amplia aplicación, por el objetivo de su accionar y las recomendaciones que realizan importantes entidades como el MEP (2020) y autores como Sandí et al. (2018) y Hart (2020).

¿Qué más puedo encontrar?

Dentro del listado de herramientas de enseñanza en línea, aparecen sub apartados de cuatro categorías de conocimiento, para orientar al docente en el uso enfocado en la psicología.

1.¿Qué es?

2.Características Principales.

3.Ventajas.

4.Utilidad en la enseñanza.

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El siguiente sub apartado, toma de referencia textual, lo citado por Natalia (2020) sobre Genial.ly; temática que se subdivide en cuatro puntos específicos.

Es un software para crear contenidos interactivos. Permite crear imágenes, infografías, presentaciones, microsites, catálogos, mapas, entre otros, los cuales pueden ser dotados con efectos interactivos y animaciones.

Características Principales Herramienta estrella para realizar presentaciones, pero también, se pueden crear posters, vídeo, cuestionarios, mapas temáticos, postales, líneas del tiempo o infografías entre otros proyectos.

Animación. Da vida a las imágenes, tablas, gráficos mediante movimientos. Se pueden configurar fácilmente las animaciones de entrada, de salida, continuas. Se pueden convertir las creaciones en contenidos animados en unos pocos minutos.

Interactividad. Genera una nueva experiencia de aprendizaje donde todos los alumnos son protagonistas. Se pueden añadir capas de información y crear contenidos únicos. Sin necesidad de conocimientos en programación, la plataforma ofrece la posibilidad de hacer contenidos más visuales y menos saturados.

Integración. Permite integrar la información que hay en internet o que se tiene en diferentes plataformas. Se pueden colocar contenidos de diferentes fuentes y seguirán funcionando dentro de genial.ly. La forma de trabajar con esta aplicación es crear presentaciones al estilo de PowerPoint en las que se insertan diapositivas con diferentes formatos de presentación.

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Ventajas

Permite incrustar en la presentación todo tipo de contenido multimedia: vídeo, audio, GIFs.

Puede configurar su diseño para que el usuario navegue a través de él de diferentes formas. Puede hacer un microsite, configurar su presentación para que se reproduzca como un vídeo o estructurar los enlaces para que las imágenes se vean en el orden que se desea. Esto le permitirá aplicar fácilmente técnicas de gamificación.

La herramienta está diseñada pensando en el creador de contenidos. Puede añadir páginas de otro Genial.ly que haya creado, copiar elementos de unas páginas a otras, modificar tamaño y transparencia de los fondos y de los elementos.

Hay una variedad de recursos, bloques prediseñados, gráficos, disposiciones de textos, todo tipo de iconos.

Otro es el costo. En la versión gratuita, se pueden crear recursos educativos y se obtiene un link si se desea compartir en la red o insertarlo en las plataformas educativas o web.

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Utilidad en la Enseñanza

❖ Crea contenidos educativos que consiguen la implicación de los alumnos, ya que se les muestra nueva información según van haciendo clic en los elementos. El docente define el itinerario del alumno para asegurarse de que recibe la información en el mejor orden posible para facilitar el aprendizaje.

❖ La usabilidad es muy buena, casi todo se hace arrastrando y soltando. Además, se puede personalizar cómodamente cada una de las plantillas.

❖ Tiene la funcionalidad de importar plantillas de PowerPoint. Está disponible para los usuarios con licencia Edu Pro, Pro, Máster o TEAM. Gracias a las características de Genial.ly se pueden enriquecer las presentaciones en PowerPoint con diferentes tipos de animaciones e interactividad. Además, si se decide subir el PowerPoint creado a Genial.ly, se obtienen datos estadísticos sobre las visitas e interacciones que se reciben.

❖ Genera la creatividad del docente y le permite, efectuar presentaciones más llamativas que integren al estudiante en la clase de una manera más activa.

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¿Qué es?

Según Fernández (2020), Canva es una web de diseño gráfico y composición de imágenes para la comunicación fundada en 2012. Ofrece herramientas online para crear diseños propios, tanto si son para ocio como si son profesionales. Su método es el de ofrecer un servicio de forma gratuita, pero con la alternativa de pagar para obtener opciones avanzadas.

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Canva es una herramienta online y gratuita para el diseño de imágenes, pósteres, infografías, curriculums, flyers, tarjetas y demás. Dentro de las características principales, Fernández (2020), cita: ❖ Diseñadores aficionados y experimentados. Es utilizable, si se tiene experiencia o si apenas está iniciando, incluye su propio banco de imágenes y una serie de herramientas variadas. Aparece una pantalla principal en la que en la izquierda hay una columna con el menú de opciones y elementos que se pueden añadir, y a la derecha la creación.

❖ Los diseños predeterminados se editan y comparten fácilmente.

Canva ofrece una colección de 8000 plantillas gratuitas para 100 tipos de diseño con múltiples finalidades. También permite hacer sus propios diseños desde cero, añadiendoles imágenes, otros elementos y textos. Para ello utiliza una interfaz en la que sólo hay que mover con el ratón los elementos del menú a la composición. ❖ Entre los diseños a crear con Canva hay logos, posters y tarjetas de visita. También se puede crear flyers, portadas, programas e invitaciones, así como folletos, calendarios, horarios, encabezados para correos electrónicos y publicaciones para redes sociales entre otras muchas cosas. ❖ Opción de compra de la impresión del diseño propio. No sólo permite crear los diseños, en el caso de que se esté creando para algo público también, va a permitir comprar la impresión para que se le envíe lo que ha diseñado. Por lo tanto, además de diseño también ofrece servicios de papelería. ❖ Flexibilidad. Canva es lo suficientemente flexible como para hacer cosas simples como imprimir fotografías, aunque se debe recordar que no es una herramienta de retoque fotográfico, sino de composición de imágenes para la comunicación. Esto quiere decir que si se desea editar una de las fotos hay que hacerlo en otra aplicación y luego subirla.

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Ventajas Según Fernández (2020), se encuentran las siguientes ventajas.

Una de sus principales ventajas es que no se necesitan grandes conocimientos para utilizarlo, ya que tiene una interfaz extremadamente intuitiva y fácil de emplear, con centenares de plantillas y elementos multimedia que se pueden agregar.

❖ Imágenes gratuitas. ❖ No se requiere ser un profesional en diseño, la herramienta es totalmente amigable para su uso. ❖ Archivos descargables en diferentes formatos (PNG, JPG, PDF y PDF para impresión). ❖ Puedes subir tus logos, banners, iconos e imágenes. Permite agregar las imágenes que sean necesarias para una mejora en el diseño. ❖ Dispone de diferentes formatos y medidas. ❖ Se puede trabajar online e incluso hay una versión para celular. ❖ Facilita hacer cambios de manera rápida, fácil y práctica. ❖ Los diseños son guardados automáticamente, los cambios se almacenan sin necesidad de darle clic a una opción de guardar. Si en caso contrario ocurrieran incidentes no habría problema porque Canva es automática.

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Utilidad en la Enseñanza Dentro de las utilidades que se brindan por parte de Canva en la enseñanza, se encuentran varias; Sánchez (2020), describe las siguientes.

❖ Es una herramienta competente en el nivel educativo, puesto que ello facilita a los estudiantes en la creación de sus propios contenidos, pero de una manera muy diferente, más creativa e innovadora donde se puede desempeñar diferentes habilidades para mejorar su proceso de conocimiento exitoso.

❖ Gracias a esta herramienta los estudiantes pueden crear infografías, presentaciones, libros interactivos, afiches etc.

❖ Canva también permite subir los propios archivos multimedia, por lo que se pueden colocar fotos o videos en las composiciones que se van a crear con esta herramienta. Al terminar, se puede descargar para usarla en el ordenador o solicitar una impresión en algunos tipos de plantilla para que la propia web imprima la composición y le envíe varias copias.

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¿Qué es?

Según uCloudStore (2019), es la pizarra interactiva de Google. Toma de referencia las características de una pizarra tradicional, y las adapta a la nube y el entorno digital. Fue lanzada en 2016, gracias a la cooperación de Google y BenQ.

Características ❖ Pizarra diseñada para la interacción entre equipos, teniendo las mismas características que una pizarra tradicional. ❖ Cuenta con las siguientes características físicas en el hardware: Dos lápices ópticos de punta fina. Borrador.

Limpiador de pantalla. Cuenta con altavoces y conexión WiFi. Cámara incorporada HD para videollamadas. Pantalla táctil de 55”. ❖ Permite retomar lo que se estaba realizando previamente. ❖ Disponibilidad para realizar excelentes trabajos de forma interactiva, entre ellos: notas adhesivas, plantillas, reconocimiento de escritura a mano y formas. Cada documento con la opción de ser guardado en la nube, permitiendo su acceso cuando se requiera.

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Según uCloudStore. (2019), Google Jamboard, destaca algunos beneficios, que se destacan como ventajas frente a otras herramientas.

Ventajas…

❖ Aumenta la creatividad. Una de las cualidades más importantes de Google Jamboard, son las posibilidades de creatividad que aporta. De esta forma, transforma acciones que pueden parecer muy simples, como añadir imágenes o textos, y las mejora para facilitar el flujo de ideas.

❖ Colaboración a distancia. En el entorno de Google, es esencial la colaboración entre equipos desde cualquier lugar o dispositivo. En este caso, Google Jamboard es una herramienta de trabajo primordial. Ésta ofrece a los otros usuarios la posibilidad de conectarse desde otros dispositivos al “Jam” (término de Google a la sesión de colaboración alojada en la Jamboard) y ver y editar su contenido. De esta manera, cualquier miembro del equipo puede colaborar de una forma efectiva, desde donde se encuentre.

❖ Formación de tu equipo. Google Jamboard toma como ejemplo los usos habituales de las pizarras tradicionales.

Por esta razón, tiene mucho sentido utilizarla como herramienta divulgativa y formativa. De este modo, es muy apropiada para ocasiones en las que tu equipo necesita formación. Es una forma rápida y útil de aprovechar las características de una pizarra tradicional y añadir sus múltiples posibilidades creativas.

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…Ventajas ❖ Pantalla. Uno de los usos no menos relevantes de la Google Jamboard es su utilización como pantalla. Tiene 55’’ y puede reproducir vídeos de aplicaciones como Youtube. Esto también la convierte en una opción para complementar las videoconferencias, ya que cuenta con una cámara integrada y su aplicación permite unirse a reuniones.

❖ Conexión en la nube. El entorno de Google Jamboard también está basado en la nube. Por lo tanto, aparte de añadir archivos de Drive a la pizarra, también puede guardar todos los tableros propios. Esto permite al usuario, crear sin perder ningún dato, apunte o idea. De esta forma, se puede usar como una forma de documentar todos los brainstormings, maquetas o esbozos de los proyectos del usuario.

❖ La Jamboard es precisa y fácil de usar. Tendrá a su disposición plantillas, notas adhesivas, opción de escritura a mano (con reconocimiento incluido) y reconocimiento de formas, pudiendo dibujar en ella como se haría en una pizarra tradicional.

❖ Además, todas las interacciones de los diferentes usuarios se pueden ver en tiempo real en otros dispositivos (PCs, tablets o smartphones -independientemente de su ubicación-) o en otras Jamboard remotas.

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Utilidad en la Enseñanza

❖ La página Yo Profesor (2021), define a Google Jamboard como una pantalla inteligente, la cual, permite que los educadores puedan captar el interés de todos los alumnos en el proceso de aprendizaje, tanto si trabajan juntos en un aula tradicional, en un seminario grupal o en un entorno de aprendizaje a distancia.

❖ Según Google Jamboard (2021), dentro de las utilidades ofrecidas para la enseñanza, se encuentra que permite extraer con rapidez imágenes de una búsqueda en Google, guardar el trabajo en la nube automáticamente, usar la herramienta de reconocimiento de formas y escritura a mano fácil de leer, y dibujar con una pluma stylus, pero borrar con el dedo igual que en una pizarra.

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¿Qué es?

YouTube es un sitio web de origen estadounidense. Permite subir, visualizar y compartir vídeos digitales a través de Internet.

El principal atractivo es la capacidad que les ofrece a los usuarios para subir sus archivos de video a la Web, sin tener que pagar por el servicio o complejos lenguajes de programación.

Por otro lado, permite a los visitantes poder visualizar cualquier video subido por otro usuario de manera simultánea sin tener que descargar todo el video antes.

Características Principales Según Peiró (2021), dentro de las principales características que se destacan en Youtube, son las siguientes.

❖ Se trata de uno de los sitios más visitados del mundo, sólo le supera Google. Siendo el segundo buscador más utilizado.

❖ Crearse una cuenta en YouTube es gratis. A partir de ahí, se pueden subir vídeos a través del menú que pueden estar disponibles al público o privados, según el objetivo de estos.

❖ Se puede personalizar el canal escogiendo una cabecera para ello, incluir redes sociales en ella y también crear listas de reproducción dentro del propio canal para que la gente pueda tener mejor usabilidad y acceder a los vídeos relacionados por temáticas. Por ejemplo: si tengo un canal de técnicas de relajación puedo crear varias listas, ejercicios de respiración, mindfulness, …de tal forma que los vídeos correspondientes irán incluidos dentro de cada una de ellas.

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…Características Principales ❖ Si se quiere monetizar el canal, se puede incluir publicidad en los vídeos siempre que se cumplan previamente los requisitos estipulados por YouTube. De esa forma aparecerá un corte publicitario al inicio de cada uno de ellos. Muchas empresas utilizan esta forma de publicidad porque saben del alcance de visitas de esta plataforma. No obstante, muchos usuarios se quejan de lo intrusivos y molestos que pueden llegar a ser estos mensajes publicitarios.

❖ Permite subir un contenido de 15 minutos, aunque siempre se puede ampliar si se opta por monetizar la cuenta el subir vídeos con mayor duración.

❖ Se pueden compartir los vídeos accesibles para todo el público o tener la opción de hacerlo de forma privada para pasar el enlace sólo a la gente que uno desee para que pueda visionar ese contenido.

❖ La descarga de vídeos es sencilla, ya que a través de diversos programas se puede incluir el enlace para ello y proceder a conseguir el vídeo de forma sencilla.

❖ Se ha convertido en un excelente portal para hacer negocios, ya que a raíz de este canal han salido los YouTuber que se encargan de crear canales temáticos y grabar vídeos para conseguir

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Ventajas Loja (2016). En su artículo ventajas y desventajas de Youtube, cita lo siguiente.

❖ YouTube es un popular sitio Web en Internet donde el principal atractivo es la capacidad que les ofrece a los usuarios para "subir" sus archivos de video a la Web sin tener que pagar por el servicio o conocer complejos lenguajes de programación ❖.

❖ Es un claro ejemplo de las aplicaciones Web 2.0 las cuales se pueden resumir en "el usuario genera el contenido".

❖ Permite a los visitantes poder visualizar cualquier video subido por otro usuario de manera simultánea sin tener que descargar todo el video antes.

❖ Es una de las nuevas formas de hacer negocio en Internet, pues en muy corto tiempo YouTube fue adquirido por Google por una suma récord.

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Utilidad en la Enseñanza Los estudios educativos sobre YouTube describen su utilidad en la administración de contenidos y la conformación de comunidades de aprendizaje, así como en la formación de habilidades para la búsqueda, selección, almacenamiento y evaluación de contenidos de autoría propia o ajena. A través de ello le permite al Docente en correlación con el estudiantado;

❖ Ver los vídeos que más gustan. ❖ Buscar y visualizar vídeos sobre temáticas diversas, comentarlos y valorarlos. ❖ Suscribirse a los canales favoritos, especialmente a los de índole educativo. ❖ Alquilar o comprar las principales películas. ❖ Guardar vídeos para verlos más tarde. ❖ Obtener recomendaciones basadas en los vídeos que hayas visto. ❖ Crear y difundir vídeos. ❖ Crear un canal propio para subir vídeos, marcar otros como favoritos, e incluso, crear listas de reproducción para que otros puedan visualizarlas. ❖ Editar los vídeos. ❖ Realizar un seguimiento sobre la popularidad de nuestros vídeos. ❖ Conectar con otros usuarios. ❖ Compartir vídeos a través de las redes sociales, correo electrónico, etc. Ver vídeos privados de familiares y amigos Ver vídeos privados de familiares y amigos.

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¿Qué es?

Según Wikipedia, (2021), es una empresa sueca con sede en Estocolmo que desarrolla y mantiene una aplicación homónima que se utiliza para crear presentaciones con comentarios en tiempo real.

Mentimeter es un sencillo sistema de creación de encuestas, que permite a los usuarios la creación de las mismas en pocos minutos, de manera gratuita y sin necesidad de registros.

Características Principales ❖ Según ExploraTIC (s.f.). Es una aplicación con más de 20 millones de usuarios, cuya función es facilitar la toma de decisiones en línea y de manera simultánea. Se enfoca en la colaboración en línea y sirve para recabar información y/o respuestas en tiempo real.

❖ Según EnseñanzaEnLínea (2019), para la realización de las encuestas, solo hay que añadir la pregunta de la encuesta para que posteriormente se le agreguen las opciones por las que pueden votar los usuarios.

❖ Una vez elegido uno de los dos temas visuales, se tiene un panel de gestión que será desde donde se gestione la encuesta generada, con opciones que van desde la modificación de la misma hasta establecer su cierre, pasando por la opción de compartirla por diferentes formas, ofreciendo un enlace que se le brindará al público objetivo o incluso un código html que incluiremos en cualquier sitio web.

❖ Según ExploraTIC (s.f.). La herramienta facilita el intercambio de ideas en clases, reuniones y cualquier actividad grupal. Posee un contador que señala el número de participantes, también plantillas como nube de palabras, gráficas de barras y temporizador si se desea saber quién respondió de manera más rápida una pregunta

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Ventajas ExploraTIC (s.f.) Hace referencia a las siguientes ventajas que se encuentran en Mentimeter

.

❖ Es fácil de crear.

❖ Tiene una versión gratuita y otra opción de pago.

❖ Se puede ejecutar desde una computadora hasta un celular.

❖ Facilita la interacción de un amplio número de personas.

❖ Los resultados se guardan en la cuenta de quién creó el Mentimeter.

❖ No requiere registro de todos los usuarios. Los alumnos no tienen que registrarse para utilizar esta herramienta, solo es necesario que introduzcan un código de seis dígitos que se genera automáticamente al crear un recurso de los que ofrece Mentimeter.

❖ Tampoco es necesario instalar nada, se trata de un recurso online disponible en cualquier dispositivo y navegador.

❖ Facilita la gamificación de una clase.

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Utilidad en la Enseñanza ❖ La aplicación también se centra en la colaboración en línea para el sector educativo, lo que permite a los estudiantes o miembros del público responder preguntas de forma anónima. ❖ La aplicación permite a los usuarios compartir conocimientos y comentarios en tiempo real en el móvil con presentaciones, encuestas o sesiones de lluvia de ideas en clases, reuniones, encuentros, conferencias y otras actividades grupales. ❖ Según Allende (2020), Mentimeter permite dar la posibilidad de participar en la clase a cada estudiante y evita que solo se escuche siempre a los mismos. Con Mentimer se puede poner a prueba el conocimiento de todos los alumnos en vivo y en directo. ❖ Mentimeter permite recopilar comentarios y preguntas. Fomenta la participación y se puede pedir la realización de preguntas o encuestas en directo para orientar los contenidos o profundizar en los aspectos más interesantes. ❖ Usa las nubes de palabras para definir conceptos con los alumnos, realiza preguntas abiertas para iniciar conversaciones o debates con los alumnos. Mentimeter es perfecta para generar ideas en el aula en formato de brainstorming, las ideas irán apareciendo en la pantalla. ❖ Según Martínez (2019). Todos los alumnos pueden participar a través de sus teléfonos inteligentes, tablets o PC’s. ❖ Cambia el formato de los utensilios más tradicionales para hacer encuestas o actividades de expresión escrita: cambiamos el lápiz y el papel por el teclado. Y eso es motivador para los alumnos. ❖ Facilita, al mismo tiempo, realizar una evaluación diferente y cooperativa, desde otro punto de vista, donde el alumno puede reflexionar sobre su modo de aprender y más en línea con metodologías más actuales. ❖ Favorece el cambio de papel del alumno como creador de contenidos: serán sus respuestas las que marquen el hilo conductor de las sesiones. ❖ Ofrece la introducción de una didáctica más tecnológica.

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¿Qué es?

Google Forms comenzó como una función de Google Sheets en 2008, dos años después del lanzamiento original de Sheets. Google Forms ahora es una herramienta de formularios con todas las funciones y es gratis con su cuenta de Google.

Características Principales Según Data Scope (2020), cita algunos aspectos de Google Forms. Puede agregar tipos de preguntas estándar, también arrastrar y soltar en el orden que desee las preguntas, personalizar el formulario con fotos simples o temas de color, y recopilar respuestas en formularios o guardarlas en una hoja de cálculo de Google.

Puede servir en muchos casos que se necesite ingreso de información. Algunos ejemplos donde puede ser útil esta herramienta:

❖ Hacer encuestas. ❖ Crear registros para un evento. ❖ Hacer reservas para un evento o para algún servicio. ❖ Hacer exámenes o cuestionarios. ❖ Hacer exámenes que se califiquen automáticamente. ❖ Crear formularios de ingreso de ventas o de costos. ❖ Crear formularios para ingresar cualquier tipo de información a una base de datos de Google Sheets.

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Ventajas…

Con base en lo citado por Sandra (2018), referente a las ventajas que se obtienen al utilizar Google Forms, se agregan las siguientes. ❖ Es una herramienta gratis, a través de Internet, que permite recopilar información de forma fácil y eficiente.

❖ Con los formularios de Google se crean en minutos encuestas y formularios para dar una clase, una charla o para preguntar a clientes y/o colaboradores.

❖ Para empezar a usarlos, sólo se necesita una cuenta de Google, la misma con la que se accede a Gmail, YouTube o Google Drive.

❖ La interfaz es fácil de usar. Cualquier usuario con conocimiento promedio de la computadora puede crear formularios y desplegarlos.

❖ El asistente es simple de usar.

❖ A nivel de diseño es posible elegir entre una paleta de colores, así como imágenes propias a modo de fondo.

❖ Formularios de Google guarda el feedback recibido para que podamos analizarlo, en especial si estamos hablando de encuestas a clientes o ayuda al usuario.

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…Ventajas Con base en lo citado por Sandra (2018), referente a las ventajas que se obtienen al utilizar Google Forms, se agregan las siguientes.

❖ Los formularios se integran con las hojas de cálculo de Google lo que permite acceder a una vista de hoja de cálculo de los datos recopilados que facilita el análisis.

❖ La configuración general de los formularios o encuestas tepermite recopilar las direcciones de correo que recibirán el formulario, limitar las respuestas, quienes respondan puedan ver gráficos de resumen y una barra de progreso, etc.

❖ El tipo de datos que se insertan en un campo se pueden personalizar en función de expresiones regulares para usuarios avanzados. Esto te permite personalizar el formulario aún más.

❖ Esta herramienta permite ver cómo quedará la encuesta antes de enviarla a los destinatarios.

❖ Se puede enviar el formulario por correo electrónico, integrarlo en la página web propia o enviar el enlace vía redes sociales o cualquier otro medio.

❖ Los formularios de Google permiten preguntas y respuestas ilimitadas sin ningún costo, mientras que otras alternativas requieren un pago basado en la audiencia y la cantidad de preguntas.

❖ Fácil acceso desde el celular.

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Utilidad en la Enseñanza ❖ Aparte de ser una herramienta para encuestas, también es extremadamente útil para otras opciones, como registros de asistencia, exámenes que se califiquen solos y muchísimo más. Dentro de las utilidades que se le da a la enseñanza a través de esta herramienta, se nombran las citadas en Nuevas Tecnologías (s.f.):

❖ El formulario de Google tiene diferentes funciones en el aula.

Una de ellas es su uso como cuestionario para evaluar a los alumnos.

❖ Genera inmediatamente un feedback al Docente, ya que permite mostrar automáticamente la información al profesor en una hoja de cálculo. La ventaja es que permite incrustar el formulario en un sitio web, una wiki o un blog, de esta forma los alumnos no necesitan una cuenta de correo electrónico para ser evaluados.

❖ Se utiliza para controlar el trabajo. Permite recoger toda la información sobre los trabajos de los alumnos. ¿Cómo se puede hacer? Se crea un formulario para cada alumno donde pondrán sus datos, su nombre, el tema del trabajo y el link a Google docs. De este modo los resultados aparecen automáticamente en una hoja de cálculo para el profesor, que le permitirá tener en una lista toda la información referente a los trabajos y podrá consultar rápidamente siempre que quiera.

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¿Qué es?

Tomando en consideración, lo citado por edX. (2021), Microsoft PowerPoint (PPT) es un software de ofimática diseñado para realizar presentación de diapositivas. Fue creado a mediados de los años 80, convirtiéndose en un producto estrella de la compañía Microsoft.

En la actualidad es uno de los programas más utilizados del mundo para realizar presentaciones, y está desarrollado para los sistemas operativos Windows y macOS; aunque se están utilizando también en móviles, para Android y iOS.

Características Principales Según Wikipedia (2021), Microsoft PowerPoint es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, presentaciones en diapositivas, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. ❖ Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y dibujos.

❖ Incluye tres funciones principales: Un editor que permite insertar un texto y darle formato. Un método para insertar y manipular imágenes y gráficos. Un sistema para mostrar el contenido en forma continua.

❖ Se realizan varias acciones como insertar, diseñar, realizar transiciones, animaciones, presentar las diapositivas y más.

❖ Posee la cualidad de abrir formatos de otras plataformas e incluso permite guardarlos en formatos diferentes al PowerPoint, por ejemplo, extensiones como: PPT o PPS, entre otras.

❖ Puede colocar hipervínculos, añadir videos y audios.

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Ventajas…

Entre las ventajas más destacadas se pueden enumerar las siguientes, según cita Actualidad Tecnológica. (2021):

❖ Diversas maneras de expresar la información. Esta herramienta ofimática le permite al usuario incluir una gran cantidad de formas para expresar la información. Algunas de ellas son: Imágenes, Gráficos, Tablas, Texto, Audios, Videos y Formas. Así mismo, esta posibilidad es una excelente ventaja pues la diversidad de fuentes beneficia la comprensión de la audiencia. ❖ Opciones de personalización. Todo lo que se inserta en las diapositivas de Power Point es sensible al amplio espectro de personalización con el que cuenta esta herramienta. Estas opciones incluyen: colores, bordes, fondos, formas, tamaño, diseños, transiciones, animaciones y mucho más. Con la personalización de las diapositivas, es posible que el usuario le dé a la presentación una imagen mucho más institucional, ideal para presentaciones académicas y laborales donde es necesario mantener la identidad organizacional. ❖ Creación de materiales con vinculación. Es posible la creación de un amplio espectro de vinculaciones internas y externas en la presentación. Con esta opción, se puede dirigir la presentación hacia cualquier fuente como, por ejemplo: documentos de Word, documentos de Excel, páginas web, otros documentos de PowerPoint, y más. Asimismo, es posible crear vínculos internos en la presentación para saltar de diapositivas o regresar a ellas con facilidad. Esto permite una navegación funcional dentro de la presentación. ❖ Cantidad de plantillas disponibles. El usuario cuenta con un buen número de opciones de plantillas disponibles de manera predeterminada. También, es posible crear plantillas propias personalizadas o buscar en la web plantillas según preferencias.

En estas plantillas, se pueden encontrar diversas maneras de organizar la información, diversas imágenes de fondo, distintas paletas de colores y más. Sin embargo, cada plantilla que se escoge cuenta con cierta variedad de opciones para modificarla, en cuanto a diseños, paleta de colores, distribución de la información y más.

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Ventajas…

Al realizar la presentación, se cuenta con buenas herramientas para facilitar su labor. Entre estas se encuentran: ❖ Botones de navegación: siguiente, previa, última diapositiva vista, pausa y finalización de presentación. ❖ Opciones para señalar, destacar o incluir información: puntero láser, pluma, resaltador y borrador. ❖ Vista global de las dispositivas. ❖ Zoom para detallar información. ❖ Vista de moderados, para saber cuál diapositiva sigue, tiempo de la presentación y tener a la vista las herramientas de presentación. ❖ Material animado. PowerPoint permite insertar animaciones diversas a toda la información presente en la diapositiva. Se pueden añadir animaciones para entradas, salidas, énfasis y más. En el ámbito de la educación estas opciones son bastante apreciadas. ❖ Imprimible. Las diapositivas cuentan con un formato sensible a la impresión. Aunque se puede perder parte de la información de la presentación como transiciones, audios, videos y animaciones, toda la información visual y escrita presente en las diapositivas se mantienen: textos, tablas, imágenes y gráficos. Una versión imprimible se puede utilizar para que el presentador se guíe, también como anexo de informes impresos o con otros fines.

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Utilidad en la Enseñanza Según Educación 3.0. (2021); cita los siguientes aspectos enfocados en la utilidad del PowerPoint en la enseñanza.

❖ Una de las opciones de PowerPoint es utilizarlo como recurso de apoyo en las exposiciones. Esta técnica es cada vez más importante en donde la comunicación y la colaboración son esenciales en todo tipo de trabajos. Y es que cada vez se necesitan presentar y defender más argumentos. Por ello, es importante tener una buena base desde pequeños, perder el miedo escénico y estar seguro de sí mismo. Apoyarse en diapositivas ofrece mayor confianza.

❖ Se pueden elaborar exposiciones en y sobre cualquier materia. El único requisito es reservar tiempo de clase para estos trabajos. Con PowerPoint es fundamental saber sintetizar. Resumir e incluir lo imprescindible para que a través de la comunicación oral se pueda ampliar la información. Siendo un aspecto cada vez más importante en educación, y es también un excelente ejercicio para el estudiantado.

Una buena idea, es proponer un tema y pedirles que lo presenten en un número limitado de diapositivas.

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¿Qué es?

Pear Deck fue fundada por educadores con la misión de ayudar a los maestros a involucrar a todos los estudiantes, todos los días. Con soluciones basadas en el aprendizaje activo y la evaluación formativa, se facilita la conexión con alumnos de todas las edades y capacidades.

Características Principales Herramienta de participación que ayuda a los profesores a involucrar y supervisar a los estudiantes con lecciones interactivas, encuestas, comentarios, paneles de control y más.

Según Pear Deck, Inc. (2020), indica:

❖ No está basado en ninguna aplicación descargable en el ordenador, puesto que se integra con otras herramientas en línea como son aquellas basadas en Google (Google Slides) o Microsoft (PowerPoint Online).

❖ Permite involucrar activamente a los estudiantes mediante preguntas y ejercicios.

❖ La herramienta brinda información en tiempo real al profesor, que recibe retroalimentación inmediata sobre el aprendizaje de sus estudiantes. Se acopla a Google Slides.

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Ventajas Tomando en consideración, lo citado en la página de Pear Deck, Inc (2020).

❖ Mantiene y maximiza el contenido y plan de estudios del Docente. Pear Deck ayuda a que esos recursos sean atractivos e interactivos. Mantiene las lecciones en un formato que se puede usar y compartir, sin tipos de archivos patentados.

❖ Integraciones perfectas y almacenamiento ilimitado.

Funciona en cualquier dispositivo y en cualquier navegador, y se integra a la perfección con Google y Microsoft Apps for Education. Todas las lecciones permanecen en Google Drive o Microsoft OneDrive, sin límites.

❖ Fácil de aprender, fácil de implementar. Con miles de herramientas tecnológicas disponibles, los profesores tienen suficiente que hacer sin aprender otras nuevas.

Pear Deck está diseñado para funcionar con las aplicaciones del aula que los profesores realmente usan.

Trabajar con Pear Deck es tan simple como abrir diapositivas o PowerPoint. No es necesario cargar archivos ni aprender un nuevo conjunto de herramientas.

❖ Permite un periodo de prueba de 30 días durante los que el usuario podrá disfrutar de todas las características de la aplicación y, así, probar si es útil para sus clases.

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Utilidad en la Enseñanza…

Según Santamaría (2021); los siguientes aspectos, generan utilidad de la enseñanza.

❖ Posee una amplia biblioteca de plantillas de evaluación formativa que responden a las necesidades del profesorado y que se pueden emplear durante la evaluación inicial, la continua y la final. Se trata de plantillas, ya creadas y listas para usar, que evalúan el conocimiento previo del que dispone el alumnado, lo que está asimilando durante la explicación del tema o el conocimiento adquirido al finalizar la unidad.

❖ Para mantener la atención del alumnado durante la clase o conocer cuáles alumnos están prestando atención y cuáles pueden estar perdidos, ofrece la posibilidad de incluir preguntas de respuesta múltiple, así como preguntas para las que los alumnos deben redactar la respuesta.

❖ Por otro lado, este sistema también permite que el alumno dibuje en su dispositivo, que arrastre un puntero a un lugar determinado, que responda con una cifra y, por último, ofrece al docente la posibilidad de incluir una página web que se abrirá automáticamente en el dispositivo del alumno, evitando que este se distraiga o pierda tiempo accediendo a la información.

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…Utilidad en la Enseñanza ❖ Aunque algunas de estas características solo están disponibles en la versión de pago (la función de dibujar o la de arrastrar), la gran mayoría de ellas se pueden emplear en la versión gratuita.

❖ Si durante la clase se plantea algún debate o el docente piensa que hay alguna pregunta que no ha quedado clara, el sistema le permitirá lanzar una pregunta en tiempo real.

❖ Otra de las características de la versión de pago, disponible durante el periodo de prueba, es la posibilidad que ofrece al docente de ver quién se ha conectado a la clase, recibir las respuestas de los alumnos al finalizar la sesión e incluso asignar deberes a través de Google Classroom, si se opta por acceder a la plataforma con una cuenta de Google.

❖ Permite que el alumno pueda seguir la clase a través de la plataforma de Pear Deck durante la visualización asíncrona.

Sin embargo, la visualización en directo, junto con el uso de la herramienta, resulta más motivador para el alumno, por lo que es importante, persuadirlo para que acuda en directo y se beneficie de las características y del uso de la aplicación en tiempo real.

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¿Qué es?

Creado por Clive y Dianna Goodinson. Pixton o Pixton Comics es una herramienta web 2.0 utilizada para elaborar cómics, a través de la creatividad y desarrollo de la capacidad lingüística y comprensión lectora.

Características Principales… ❖ Según Wikipedia (2021). Pixton Ofrece la plataforma gratuita para las cuentas individuales, también, la pagada,​ y posibilita la creación de historias sobre temáticas muy diversas, con gran capacidad de aplicación en ámbitos como el empresarial, el educativo o, simplemente, el ocio, de ahí que ofrezca 3 plataformas de trabajo distintas, según el uso que se le requiera.

❖ Pixton para divertirse. Plataforma orientada al ocio y disfrute del usuario.

❖ Pixton para escuelas. Con finalidad educativa y pedagógica, ofreciendo diversas acciones que facilitan el trabajo y adecuación de la aplicación en el aula. Su uso facilita el trabajo tanto individual como colectivo en el aula, pudiendo ser aplicable a cualquier materia, dada la gran cantidad de recursos que posee. Según quién utilice esta plataforma, existen dos opciones: una individual, para cada maestro y otra genérica para cada centro o ubicación, enfocada al uso del alumnado.

❖ Pixton para negocios. Finalidad empresarial, circunscrita al ámbito del marketing y la comunicación.

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…Características Principales ❖ Ofrece una amplia gama de plantillas al usuario, gracias a su amplia galería de viñetas en formato de cómic y la gran variedad de personajes, fondos historiador de temáticas diversas, artículos decorativos para complementar y completar la escena, etc.

❖ La herramienta también permite al usuario integrar sus propias imágenes, dando la posibilidad de subir sus creaciones a la red para incrustarlas en la presentación, con amplias posibilidades de edición y modificación.

❖ Es posible guardar las creaciones que hace el usuario e, incluso, con contraseña.

❖ Las tiras cómicas pueden publicarse, apareciendo entre la lista de la sección "cómics" del programa y pudiendo ser filtradas, así como visualizadas y comentadas por cualquier usuario.

❖ Permite dar burbujas de texto y voz a los personajes.

❖ Permite editar la forma y posición de cada panel cómico.

❖ Ofrece una gama ilimitada de expresiones.

❖ Permite subir tus propias fotos y personalizarlas de la manera deseada.

❖ Se ofrecen ajustes preestablecidos, plantillas y formas.

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Ventajas Según Avellaneda (2017), cita lo siguiente.

❖ Permite cambiar el idioma en nuestro caso a español ya que, otras herramientas no lo permiten.

❖ Posee tutoriales.

❖ Se puede convertir en una plataforma para compartir, aprender y evaluar.

❖ Permite crear cómics.

❖ No requiere descargarla en el PC. Se puede utilizar en la web.

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Utilidad en la Enseñanza ❖ Según Avellaneda (2017), Pixton puede explicar a los estudiantes de manera sencilla la estructura del cómic, para crear tiras cómicas usando viñetas (cuadros que dividen las ilustraciones), globos o bocadillos (espacio en donde se encuentra el texto de la historieta). ❖ Fomenta la creación de textos precisos y concisos. ❖ Enseña de manera divertida ortografía y redacción. ❖ Sirve para cualquier área, sólo se ha de definir lo que se desea abordar y desarrollar con la construcción. ❖ A través de una tira cómica, se puede realizar un ejercicio que permita trabajar la coherencia, cohesión, producción de textos y argumentación. ❖ Evalúa ejercicios de edición de texto. ❖ Desarrolla instructivos. ❖ Realiza ejercicios de composición de imágenes. ❖ Hace lectura de imágenes. ❖ Permite que en los estudiantes afloren con mayor facilidad la fluidez, creatividad, recursividad e imaginación. ❖ Aborda ejercicios de resolución de conflictos y dilemas morales en la clase, lo que permitirá afianzar y evaluar el desarrollo de competencias de los estudiantes.

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Según lo citado por Wordwall.net (2021), se menciona lo siguiente, subdividido en cuatro aspectos.

¿Qué es?

Wordwall es una aplicación web que permite crear actividades tanto interactivas como imprimibles a partir de plantillas. La herramienta es una manera fácil de crear los propios recursos de enseñanza acorde a los contenidos que se quieren enseñar y contextualizado a la realidad de los estudiantes.

Características Principales ❖ Las actividades se crean mediante un sistema de plantillas. Las plantillas, se refiere a ruletas, crucigramas, juegos de cartas, sopas de letras, juegos de concurso, lluvias de ideas, palabras magnéticas, y hay herramientas de gestión del aula como Plan de asientos. ❖ Una vez creada la actividad se puede editar muy fácilmente. ❖ Se pueden usar y editar actividades creadas por otros usuarios, así como imprimir dichas actividades. ❖ Las actividades interactivas se reproducen en cualquier dispositivo, ya sea un ordenador, tableta, teléfono o pizarra interactiva, a través de cualquier navegador Web. ❖ Para hacer una nueva actividad puede comenzar seleccionando su plantilla y luego introducir su contenido. Es fácil y significa que puede crear una actividad interactiva en sólo un par de minutos.

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Ventajas ❖ Herramienta transversal para cualquier asignatura y de fácil uso, además es gratuita con opción de pago para acceder a mayores recursos. ❖ La herramienta crea dos tipos de actividades; interactivas e imprimibles. ❖ Las actividades son plantillas predeterminadas en donde solo se completa la información con la que se va a trabajar. Y se puede cambiar de plantilla, sin necesidad de agregar nueva información. ❖ Inscrustar en un sitio Web. Las actividades de Wordwall se pueden colocar en otro sitio Web utilizando un fragmento de código HTML.

Utilidad en la Enseñanza… ❖ Posee una manera fácil de crear los propios recursos de enseñanza acorde a los contenidos de estudio y contextualizado a la realidad del estudiantado. Es una herramienta transversal para cualquier asignatura y de fácil uso. ❖ Puede emplearse para crear actividades tanto interactivas como imprimibles. La mayoría de las plantillas están disponibles en versión interactiva e imprimible. ❖ Los Interactivos se reproducen en cualquier dispositivo con navegador web, como un computador, tablet, teléfono, por ejemplo. Los estudiantes pueden jugar individualmente o guiados por el profesor, turnándose al frente de la clase o jugando, aunque el profesor no se encuentre, ya que se genera un link del juego que es acorde al contenido.

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Utilidad en la Enseñanza… ❖ Los imprimibles pueden imprimirse directamente o descargarse como archivo PDF. Se pueden utilizar como actividades para acompañar un interactivo o como actividades independientes.

❖ Una vez haya creado una actividad, puede cambiarla a una plantilla diferente con un solo clic. Esto le ahorra tiempo y es ideal para la diferenciación y el refuerzo. Por ejemplo, si ha creado una actividad de emociones basada en el entorno que le rodea, podría convertirse en un Crucigrama con exactamente los mismos nombres de emociones. De la misma manera podemos convertir los recursos en un Concurso o una sopa de letras, dentro de muchas más posibilidades.

❖ Además, puede editarla cuando quiera, porque queda guardado en línea, colocar la actividad en modo juego y asignarle tiempo del juego, por ejemplo. Puede ser adecuado a cualquier nivel, curso, asignatura, lo único necesario es el link del juego y que el estudiante tenga internet.

❖ Se puede configurar como tarea y cada estudiante ingresa solo con su nombre y puede jugar cuantas veces quiera. Cualquier actividad que usted pueda crear también puede hacerse pública. Esto le permite compartir el enlace de la página de su actividad por correo electrónico, en las redes sociales o por otros medios. También permite a otros profesores encontrar la actividad en los resultados de búsquedas de la misma comunidad, jugarla y construir sobre ella.

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Para citar aspectos de la presente herramienta, se hace énfasis en lo que menciona Román (2021).

¿Qué es?

La herramienta de gamificación que sirve para evaluar. Esta plataforma resulta útil para evaluar a los estudiantes a través de cuestionarios personalizables, que se pueden crear desde cero o con preguntas ya existentes en la herramienta.

Características Principales…

Son cinco tipos de cuestionarios que están disponibles para crear en la herramienta: respuesta múltiple, casilla de verificación, completar el espacio ‘en blanco’, respuesta ‘abierta, encuesta.

❖ Web/app gratuita y puede registrarse con el usuario de Google, con lo que no tendría que hacerse una cuenta más.

❖ No requiere instalación de ninguna app en el dispositivo (móvil, ordenador, tableta…), desde cualquier navegador se puede jugar.

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Características Principales… ❖ Dispone de dos modos principales a la hora de crear los cuestionarios online: En directo. Los estudiantes juegan en tiempo real ofreciendo la posibilidad de jugar en ‘clásico’, con el que el alumnado progresa a su propio ritmo y el docente puede ver los resultados en el momento; o ‘a ritmo del instructor’, con el que el docente puede controlar el ritmo para que todos avancen juntos en cada una de las preguntas.

Como tarea. Son pruebas creadas para que el estudiante las haga en casa, con una fecha y hora de entrega. En este caso, los resultados de la prueba los recibe el docente.

• Otras funcionalidades: ❖ Encuentra una prueba. En este apartado, el docente puede buscar directamente cuestionarios o pruebas ya existentes en la plataforma, pudiéndose adaptar al contenido de la materia y el nivel educativo de los estudiantes. Además, a los cuestionarios creados desde cero se les pueden incorporar las preguntas (editadas) que ya han sido formuladas por otros docentes. ❖ Colecciones. Todas las pruebas se pueden organizar por colecciones, así es más sencillo visualizar todos los cuestionarios de una ojeada. ❖ Informes. Ofrece todos los resultados en tiempo real del alumnado (respuestas correctas e incorrectas o el tiempo que han empleado en cada una de ellas, entre otras cuestiones). De este modo, se puede reforzar el contenido que más se falle, por ejemplo. ❖ Creación de memes. Es una manera de personalizar las pruebas con ‘memes’ divertidos cuando el alumnado acierta o falla.

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Ventajas ❖ Totalmente gratis. ❖ Flexibilidad de juegos que brinda la plataforma. ❖ Cuenta con una sección de recursos para profesores que les permite crear sus cuestionarios sin mayores problemas. ❖ Los profesores pueden revisar cada uno de los informes de los estudiantes y verificar las preguntas que han sido respondidas de forma correcta o incorrectamente. ❖ Puedes agregar preguntas de otros Quizizz a tu cuenta.

Utilidad en la Enseñanza ❖ El fin principal de esta herramienta, es generar un aprendizaje más sencillo, divertido y rápido.

❖ Permite crear cuestionarios online que los alumnos pueden responder de tres maneras distintas: En un juego en directo, como tarea (los resultados le llegan al maestro), de manera individual (“solo game”).

❖ Los cuestionarios cuentan con opciones personalizables como la materia a la que pertenece, para qué nivel está indicado, si se dan más puntos a los estudiantes más rápidos en contestar o que el tiempo empleado no sirva para conseguir más puntos, que se pueda mostrar al alumnado las respuestas correctas o no, o añadirle música o imágenes, entre otras.

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En la presente, se toma en consideración lo expuesto por la autora Pérez (2021), quien cita las siguientes líneas textuales, segmentadas en cuatro aspectos básicos.

¿Qué es?

Es una plataforma digital que permite crear murales colaborativos, ofreciendo la posibilidad de construir espacios donde se pueden presentar recursos multimedia, ya sea videos, audio, fotos o documentos. Estos recursos se agregan como notas adhesivas, como si fuesen “post-its”.

Características Principales ❖ Herramienta web colaborativa que puede ser utilizada en la modalidad sincrónica por los docentes. ❖ Funciona como un muro digital que permite almacenar y compartir contenido multimedia. Se utiliza como una pizarra colaborativa; permite edición de texto, enlazar imágenes, videos, audios y documentos siendo una especie de biblioteca virtual. ❖ Posee una interfaz sencilla e intuitiva que facilita la manipulación de herramientas. ❖ Los docentes y estudiantes pueden interactuar los contenidos en tiempo real y fomentar el trabajo colaborativo en las aulas y en cualquier lugar donde se encuentren.

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Ventajas Es gratuito y de fácil manejo.

Se puede usar desde descargarlo en el celular.

cualquier

navegador

e

incluso

Puede compartir contenidos a través de un link, un código QR, insertar un blog ò página web, Gmail, Facebook, Twitter y Google Classroom.

Se puede guardar como: Imagen, PDF, Excel y también se puede imprimir.

Puede invitar a otros miembros o añadirlos.

Se puede mantener en privado.

Modificación y cambio de formato.

Se puede grabar videos y notas de voz.

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Utilidad en la Enseñanza ❖ Con este mural interactivo, docentes y alumnos tienen la oportunidad de trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno. Y con otras personas que usen la plataforma a nivel mundial.

❖ Creatividad e innovación. Padlet dispone de las herramientas necesarias para poder desarrollar actividades originales con los alumnos.

❖ Comunicación y colaboración. Permite abordar cuestiones y debates de grupo, planteando preguntas en el muro que deberán contestar los alumnos.

❖ Proactividad. Ofrece al alumnado la posibilidad de proponer y realizar actividades de agilidad mental. Fomenta la búsqueda de información adecuada para argumentar con ideas propias.

❖ Investigación y soltura en la búsqueda de información. Favorece la investigación y la recopilación de recursos que faciliten el estudio de unidades didácticas de diferentes materias.

❖ Ciudadanos digitales. Ayuda a educar a los alumnos con recursos digitales que aportan pautas responsables en el uso de la tecnología e Internet. Permite a los estudiantes comunicarse y colaborar en un ambiente digital. Además, anima a participar activamente, postear y recibir feedback de sus compañeros.

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En este subapartado, se hace hincapié en la temática de Collage digital. Para ello, se toma referencia de lo citado por Collage Colours (2015), subdividido en cuatro aspectos destacables.

¿Qué es?

El collage digital desde el punto de vista artístico es una técnica que consiste en combinar imágenes usando un software o aplicación para obtener como resultado una nueva imagen con un discurso y significado diferente.

La principal diferencia que podemos encontrar con el collage tradicional, es que este se trabaja con tijeras y pegamentos y en el collage digital con computadora y software.

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Características Principales ❖ Mezcla fotografías con diferentes técnicas de la pintura y del arte digital. Para su elaboración se pueden mezclar tanto fotografías tradicionales y digitales, objetos tridimensionales digitalizados como el dibujo digital. ❖ Ayuda a crear fotomontajes a partir de las imágenes cargadas desde la galería de fotos del dispositivo o desde la plataforma de almacenamiento en la nube. Al diseño se le permite incorporar cualquier tipo de texto y hasta 150 sellos divertidos. Una vez terminado, el producto final puede guardarse y exportarse en alta resolución (1024 x 1700 píxeles). Además, es posible compartirlo en redes sociales o incluirlo en blogs. ❖ En cuanto a la impresión las opciones son muy amplias, ya que se pueden imprimir sobre papeles de diferentes texturas y calibres, sobre lienzo, tela, piedra, mármol, metal, cerámica y todo lo que la imaginación permita. ❖ Con esta técnica se crean fotografías que den una visión diferente y van más allá de la realidad.

Ventajas ❖ Permite la organización de equipos poniendo en práctica el trabajo colaborativo y cooperativo. ❖ Promueve la investigación en la realización de búsquedas colectivas de imágenes digitales, recortadas y su posterior intercambio entre los miembros de cada equipo. ❖ Permite representar con mayor vistosidad y colorido un tema en específico. ❖ Genera mayor interés hacia el estudiantado. ❖ Los estudiantes tienen una mayor asimilación de los temas. ❖ Fomenta la creatividad y despierta la imaginación.

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Utilidad en la Enseñanza ❖ Le permite al Docente, trabajar diferentes temáticas de clase, ofreciendo al estudiante la opción de combinar, a través de la expresión artística, imágenes digitales que consiguen una gráfica única, en la que puede llegar a transmitir una serie de mensajes que sirven en la expresión emocional del estudiante a su medio exterior.

❖ Herramienta digital, que le permite al Docente generar un mayor acercamiento hacia el estudiante a través de la aplicación en clase como estrategia educativa, la técnica artística del collage.

❖ Esta herramienta permite al Docente y estudiantes, incorporar ideas creativas, divertidas y coloridas en las creaciones que se elaboran para las imágenes de las presentaciones, empleando técnicas artísticas fáciles de aprender.

❖ Contribuye a que las clases sean más llamativas a la vista del espectador.

❖ Le permite al estudiantado, contar con una herramienta creativa para diseñar carteles, y demás presentaciones.

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Con base en lo citado en la página oficial de Classcraft (2021), se mencionan los siguientes aspectos de relevancia, para una mejor orientación de esta herramienta.

¿Qué es?

ClassCraft es una plataforma digital creada por Shawn Young, en Quebec, Canadá. Tiene el objetivo de generar un entorno lúdico para desarrollar clases dinámicas e incrementar la motivación intrínseca de los alumnos.

Características Principales…

Es un juego de rol educacional gratis online en el que profesores y alumnos juegan juntos durante la clase. El juego, que sirve como opción lúdica en cualquier currículum de curso, transforma la experiencia de aprendizaje de manera divertida durante todo el año escolar.

Las plataformas Classcraft basadas en la web y iOS permiten a profesores y alumnos gestionar con facilidad todas las complejidades del juego. La clase se da con normalidad, y el juego se desarrolla de forma pasiva en segundo plano, sumando puntos y gestionando poderes.

Classcraft se puede jugar con un ordenador y un proyector o implementado en la tableta u ordenador portátil de cada alumno.

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…Características Principales ❖ Riesgos y recompensas reales. Es relevante para los alumnos porque los riesgos y recompensas en el juego son reales.

Responde a nivel académico y ayuda a los compañeros de equipo con sus tareas y se puede ganar puntos de experiencia que permitirán desbloquear poderes reales como comer en clase o hacer una pregunta en un examen. Si llega tarde demasiadas veces, por ejemplo, es posible que caiga en combate y tenga que ir a la cárcel. ¡En Classcraft, la participación es necesaria para sobrevivir!

❖ Clases de personajes. Para jugar a Classcraft, cada alumno debe elegir un personaje de entre tres clases de personajes diferentes: el sanador, el mago o el guerrero. Cada uno tiene propiedades y poderes únicos y está diseñado para diferentes tipos de alumnos. Estos se personalizan a medida que avanza el juego y pueden ir acompañados de mascotas.

❖ Equipos y estrategias. Se juega en equipos de cinco o seis alumnos durante todo el año. Esto anima a los alumnos que normalmente no se socializan a trabajar juntos para ganar.

Todos los miembros del equipo se benefician de los esfuerzos cooperativos y aprenden a considerar las necesidades de los demás antes de realizar acciones en el juego.

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Ventajas… ❖ Trabajo cooperativo. El juego permite una mejor sociabilidad entre los alumnos. Además, debido a que los puntos están vinculados entre los integrantes del equipo, los alumnos van regulando la conducta de sus compañeros para que no se vea afectado el equipo. Ejemplo; los alumnos se agrupan en equipos de jugadores, dentro del cual debe existir al menos un mago, un guerrero y un curandero, esto para luchar juntos por ir aumentando de nivel y evitar caer en batalla. Si uno de los compañeros cae en batalla, los demás pierden puntos de vida. ❖ Motivación Intrínseca en el estudiante. En cualquier artículo que hable sobre la aplicación del juego a la educación se pone especial atención en este aspecto, de cómo el juego favorece enormemente a la motivación intrínseca del alumno. La participación aumenta y la colaboración con sus compañeros también, ya que se van ayudando a no caer en batalla o a incrementar su nivel. ❖ Favorece un entorno positivo de sociabilidad. El juego en general favorece un ambiente positivo para la sociabilidad.

Mediante esta plataforma los alumnos se dan cuenta que si trabajan juntos se vuelven más fuertes. Por ello, se van ayudando entre sí. Ejemplo; cuando alguien cae en batalla y debe cumplir una sentencia, en muchas ocasiones a los alumnos les toca traer una sorpresa positiva para el grupo, entonces se comparte y se agradece entre los estudiantes. ❖ Incrementa la participación y preparación académica de los alumnos. Debido a que la participación y el desempeño en distintos ámbitos favorece a los personajes de los alumnos, éstos se involucran de una forma muy seria en su desempeño en clase.

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Ventajas… ❖ La necesidad de obtener una cuenta Premium. Con la cuenta gratuita se accede a dos de las siete modalidades que ofrece la plataforma: “Eventos aleatorios” y “Ruleta de la suerte”, en esta última el programa elige un alumno al azar y el docente le hace una pregunta para que gane puntos. La cuenta premium cuenta con cinco modalidades de aplicación más; esto incrementa las posibilidades de su uso en el aula por parte del docente y los alumnos. Son las siguientes:

❖ Batalla de jefes. El docente elabora un cuestionario de los temas vistos en clase y los alumnos deben responder correctamente; si lo hacen, de forma grupal, vencerán al monstruo y ganarán la batalla, logrando obtener grandes cantidades de experiencia.

❖ El Valle de Maku. Esta aplicación de la plataforma permite detectar el nivel de ruido que hay en el salón en el momento que el profesor lo activa. Si los alumnos exceden el nivel de ruido pierden, si no, ganarán varios puntos.

❖ Misiones. Permite al docente convertir sus planes de clase en aventuras de aprendizajes personalizadas. Su planificación toma la forma de un mapa interactivo, dentro del cual los alumnos van cumpliendo con los retos (actividades y tareas) que el profesor les programa, para así ganar batallas y puntos.

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…Ventajas ❖ Tesoro de Tavurus. Este es un conversor de Grado, es decir, puede convertir en puntos de vida, experiencia o monedas de oro, los resultados de pruebas, cuestionarios o trabajos de investigación. Por ejemplo, si un alumno obtiene una calificación mayor a la aprobatoria, entonces su personaje ganará puntos extra.

❖ The Forest Gun. Es un cronómetro que permite cambiar de estímulo y aumentar la agilidad de los alumnos para realizar trabajos en clase o responder cuestionarios.

❖ Con la cuenta Premium, el docente puede otorgar monedas de oro, con las cuales los alumnos compran armaduras, nuevos artículos, nuevas armas, mascotas, y otros beneficios; esto estimula a los alumnos, y aunque sea virtual, cumple la función de un juego, dentro del cual todo es completamente en serio.

❖ Además, los papás o encargados de los alumnos pueden revisar el desempeño de su hijo o hija mediante una gráfica que lo exprese. Es pertinente aclarar que este juego no impacta en la calificación de los alumnos, sólo es una simulación de una realidad fantástica, irreal, pero tomada completamente en serio por los alumnos.

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Utilidad en la Enseñanza ❖ El aprovechamiento de esta plataforma para la formación, enseñanza y aprendizaje de los alumnos cumple con las exigencias presentes de los modelos educativos más avanzados a nivel mundial. En ella se fusionan varias de las necesidades que estos plantean para la educación del siglo XXI: gamificación, uso de las tecnologías, trabajo cooperativo, autorregulación, entre muchas otras.

❖ Aumenta la motivación del alumno por medio de riesgos y recompensas reales.

❖ Enseña colaboración significativa colocando a los alumnos en equipos y logrando que el éxito sea interdependiente.

❖ Mejora el comportamiento en el aula modificando la experiencia del aula y haciendo que el aprendizaje sea divertido.

❖ Mantiene las asignaciones y los recursos organizados con foros interactivos.

❖ Asigna puntos a los alumnos directamente en los foros cuando responden correctamente a las preguntas y se ayudan entre sí.

❖ Ofrece a los padres una visión clara de cómo el estudiante participa en las clases con un análisis integrado de los alumnos.

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Según lo citado por InspiraTICs (2016), referente a Socrative, se suscribe lo siguiente clasificado en cuatro sub aspectos, para una mejor comprensión del texto.

¿Qué es?

Es una aplicación nacida en 2010 en EEUU, de la mano de un profesor que decidió utilizar los dispositivos móviles en el aula como soporte para las clases y no luchar por erradicarlos de las manos de sus estudiantes durante sus horas lectivas.

Es una herramienta de evaluación educativa en entornos digitales. Permite a los docentes, conocer las respuestas de sus alumnos en tiempo real, a través de dispositivos móviles y ordenadores.

Características Principales…

Permite evaluar de manera rápida a los estudiantes a través de actividades elaboradas o preguntas sobre el tema que se está impartiendo durante el curso.

La aplicación es un gestor de la participación de los estudiantes en el aula en tiempo real.

Permite realizar test, evaluaciones, actividades, etc. y manejar los datos por el docente.

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…Características Principales ❖ Socrative tiene una app específica para el docente y otra para el alumno. Está disponible en la App Store, Chrome Web Store, Google Play y Amazon, así como en la web www.socrative.com con acceso diferenciado para ambos, lo que permite adaptarse a los dispositivos y recursos de cada persona. Si se está trabajando en remoto con los estudiantes también es posible utilizarlo para crear clases específicas y recoger la información.

❖ Mientras que el docente necesita crear una cuenta en Socrative, los estudiantes se unen a las clases (rooms como se llaman en la plataforma) sin necesidad de crearla.

❖ La herramienta es gratuita.

❖ Dispone de diferentes opciones que de manera sencilla permiten conocer diferentes datos. El docente crea un Quiz (cuestionario), Space Race (cuestionario con tiempo) o Exit Ticket (cuestionario con ranking de resultados) y los alumnos responden en tiempo real a través de sus dispositivos.

❖ El profesor puede seguir los resultados en directo y revisarlos posteriormente en los reportes que almacena Socrative.

❖ Las preguntas que se realizan en la aplicación son de respuesta múltiple, verdadero o falso y pregunta corta.

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Ventajas ❖ Enseñar a los alumnos a analizar ideas y temas de manera crítica. ❖ Desarrollar en los estudiantes las habilidades intelectuales y de pensamiento. ❖ Enseñar a los alumnos a comprender principios y generalizaciones.

Utilidad en la Enseñanza Puede ser utilizado para múltiples actividades como, por ejemplo: ❖ Feedback instantáneo. Esta aplicación permite conocer en pocos segundos cómo está yendo la clase ya sea física o virtual. ❖ Evaluación previa. Los quiz o cuestionarios pueden ser utilizados antes de clase para conocer de dónde se parte, entender si los estudiantes han revisado algún material y lo han entendido, etc. ❖ Evaluación continua. Socrative permite conocer de forma reiterada a lo largo de la clase o del curso los conocimientos de la clase. ❖ Motivación. El uso de estos dispositivos que usa de manera habitual el alumnado facilita la motivación extra para responder. Además, el modelo de concurso o similar favorece una competitividad sana con uno mismo para mejorar. ❖ Participación. Compartir en la aplicación favorece que todos puedan tener accesible la participación, sea cual sea sus capacidades de comunicación. Además, está ligado a la motivación anterior para favorecer la participación.

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Tomando en consideración, lo citado en Wikipedia, Enciclopedia libre. (2021), respecto a lo referente a ClassDojo, se mencionan los siguientes datos.

¿Qué es?

ClassDojo es una plataforma de gestión del aula, diseñada en el 2011, en la que participan docentes, padres y estudiantes.

Se basa en administrar un aula escolar con puntuaciones sobre el comportamiento del alumnado a través de una interfaz de fácil uso, que admite diversas opciones de personalización para que se adapte a las necesidades de cada clase.

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Características Principales… ❖ Es una herramienta para administrar el aula de manera atractiva y fácil, en la que profesor, familia y alumnos se conectan con la clase. Se otorga puntos (positivos o negativos) a los estudiantes por una serie de comportamientos que se figuran previamente, dentro de los criterios de calificación referidos al comportamiento o actitud en clase. ❖ En la aplicación, cada alumno está identificado con un avatar de monstruo de color. ❖ Se ajusta al tipo de instrucción de cada Docente, a la necesidad de tarea que quieres realizar. Los alumnos/as pueden consultarlo desde cualquier lugar. Es compatible con cualquier dispositivo que tenga acceso a internet. ❖ El docente puede mandar un código privado a cada familia, para que visualice en tiempo real los puntos que ha recibido o dejado de recibir su hijo (a) y el motivo. ❖ El Docente tiene la posibilidad de agregar elementos para interactuar con los alumnos. Se pueden añadir “quizzes” (de opción múltiple), preguntas abiertas, encuestas, actividades para dibujar o subir fotografías, fill in the blanks, etc.

Además, se pueden agregar contenidos desde un pdf, vídeo de youtube, archivo de audio, página web, etc. Se puede incluir desde el dispositivo, desde Google Drive, Dropbox o Box. ❖ Permite evaluar sencillamente las respuestas de los alumnos, ya que son enviadas automáticamente por correo electrónico o consultarlas desde la propia cuenta. Además, los reportes generados pueden ser exportados en formato pdf o excel, lo que permitirá transcribir las calificaciones de forma más fácil. ❖ Cuenta con una gran cantidad de presentaciones de todas las materias listas para ser usadas en clase.

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…Características Principales ❖ Existen tres tipos de cuentas, interconectadas del siguiente modo: Cuenta de profesor. Será este usuario el que cree las aulas y los estudiantes que participan en ella. Igualmente, se encargará de gestionar las puntuaciones de cada alumno, el ‘Class Story’ y de la interacción con los padres a través de mensajes privados. Tened en cuenta que un profesor puede tener varias aulas asignadas y que un aula puede contar con varios profesores responsables. Los profesores pueden usar esta aplicación para informar a sus estudiantes de su comportamiento positivo y manejar sus clases.

Cuenta de alumno. Limitada, ya que solo permite personalizar el avatar y comprobar cuál ha sido la valoración emitida por el docente para este alumno. No permite ver ni las puntuaciones de otros estudiantes ni los mensajes que se intercambian entre familias y profesor.

Cuenta de padres. Cada padre puede tener uno o varios alumnos a su cargo, y de cada uno de ellos puede visualizar cuál ha sido las valoraciones del docente en cada momento: qué insignias ha obtenido, tanto positivas como negativas. Del mismo modo, puede visualizar el ‘Class Story’ o enviar mensajes al profesor; no podrá comprobar cuál es la evolución de otros estudiantes que no estén a su cargo.

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Ventajas ❖ Permite al profesor administrar un aula escolar con base en puntuaciones sobre el comportamiento. ❖ El docente es el que decide qué suma, que resta y en qué cuantías. ❖ Es una plataforma en línea disponible en todo el mundo en varios idiomas. ❖ Precio. Cuenta con una versión gratuita, la cual tiene restricciones únicamente en almacenamiento y en el uso de algunos elementos interactivos. ❖ Se puede acceder a través de cualquier navegador web, dispositivos iOS y Android. ❖ Las familias pueden participar en ClassDojo. ❖ Se la ludificación: insignias positivas y negativas, que un probasa en fesor podrá asignar al alumnado. ❖ Las familias recibirán en tiempo real las notificaciones sobre el comportamiento de sus estudiantes. ❖ ClassDojo crea de forma automática informes individuales sobre los estudiantes y sobre el grupo. ❖ Flexibilidad, versatilidad, comodidad.

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Utilidad en la Enseñanza ClassDojo trabaja sobre dos principios fundamentales, basados en la enseñanza.

Un refuerzo positivo constante construye comportamientos positivos. Esta es una manera de fomentar comportamientos y habilidades del carácter como la curiosidad, la persistencia y la capacidad de recuperación y adaptación, cualidades que contribuyen al aprendizaje.

Conectar a los maestros, padres y alumnos para apoyar y desarrollar integralmente al estudiante, antes que simplemente ofrecer más contenido académico. Gracias al feedback positivo que recibe el alumno, se potencia la motivación y el compromiso de los estudiantes.

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De acuerdo a CreaTIC (2016), en su artículo Nearpod, Crea, Integra y Evalúa Experiencias de Aprendizaje, destaca los siguientes aspectos importantes, referentes a la herramienta Nearpod.

¿Qué es?

Es una herramienta de presentación colaborativa, fundada en el 2012, que permite realizar una presentación guiada a través de dispositivos con capacidad de conectarse a internet, de incorporar contenidos multimodales e interactuar con la audiencia / estudiantes a través de actividades con trabajo sincrónico o asincrónico.

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Características Principales ❖ Facilita la enseñanza con las herramientas interactivas, los recursos y el contenido que necesitan los Docentes. ❖ Añadir contenido. Nearpod incorpora distintos tipos de contenidos que se pueden integrar a la organización y estructura de la situación didáctica programada para una sesión presencial o no presencial (sincrónica y asincrónica), éstas son; Slide, Nearpod 3D, Sway, Field Trip, SlideShow, Video, Audio, PDF. ❖ Agregar Contenido Web. Se trata de incorporar un enlace a un sitio web, que permite a la audiencia seguir el contenido abriendo de manera automática, desde la aplicación, una ventana nueva de su navegador, que al cerrarla permite continuar con la navegación dentro de Nearpod. Sin embargo, es una característica habilitada en la versión de pago. ❖ Añadir Actividad. Nearpod tiene la posibilidad de incorporar actividades que permiten que los participantes además de revisar contenidos puedan interactuar con actividades que pueden desarrollarse de manera sincrónica y asincrónica. Esta característica resulta ser un diferencial importante desde la perspectiva de este tipo de aplicaciones lo que la transforma en un ambiente de aprendizaje móvil bastante completo. Ejemplo: Pregunta abierta, Encuesta, Quiz, Dibujar, Collaborate, Complete oraciones, Test de Memoria. ❖ Actividades online y en tiempo real. Las opciones revisadas en torno a la incorporación de contenidos, de sitios web y de actividades deben ser creadas con anterioridad a la sesión en línea (seguir de manera sincrónica) o la versión homework (seguir de manera asincrónica).

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Ventajas ❖ Integración. Alta capacidad de complementar recursos en virtud de enriquecer las situaciones de aprendizaje de los estudiantes. ❖ Permite la incorporación de recursos provenientes de youtube, dropbox, google slide, google drive, pdf, power point, entre otros. Ahora desde el punto de vista de la integración con Ambientes de Aprendizaje, se destaca la conseguida con Google Classroom, ampliando las posibilidades de articulación. ❖ La aplicación está disponible para ser utilizada en navegadores de cualquier tipo de dispositivo conectado a internet, sin embargo, la mejor experiencia para crearlos se encuentra a través de un computador o en celulares y tablet a través de la APP descargable tanto para sistema operativo IOS y Android.

Utilidad en la Enseñanza… ❖ La plataforma con diferentes formas de enseñar, en la que se apoya y visualiza la comprensión de los estudiantes; ofrece la utilidad de las siguientes herramientas, generando mayor acompañamiento e interacción por parte del Docente en la enseñanza. ❖ Herramienta de evaluación diagnóstica, no formal, formativa o sumativa. La herramienta permite un registro de toda la actividad que realizan los estudiantes en la plataforma, lo cual entrega en tiempo real resultados a los estudiantes, así también en detalle para su análisis. Para esto la herramienta cuenta con una sección completa de reportes, por sesión, por participantes que permite evaluar aspectos que usted requiera evidenciar.

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Utilidad en la Enseñanza… ❖ Herramienta de evaluación diagnóstica, no formal, formativa o sumativa. La herramienta permite un registro de toda la actividad que realizan los estudiantes en la plataforma, lo cual entrega en tiempo real resultados a los estudiantes, así también en detalle para su análisis. Para esto la herramienta cuenta con una sección completa de reportes, por sesión, por participantes que permite evaluar aspectos que usted requiera evidenciar.

❖ Herramienta de estimulación de aprendizaje previos. Se puede gestar como ente vinculante entre asignaturas de un plan de estudios, así como también entre distintas clases presenciales o no presenciales de una misma asignatura. Ya que dada las características de la aplicación funciona como cápsulas de aprendizaje específicas que permiten encuestar a una determinada audiencia y recabar evidencia sobre temáticas anteriores y conocer el estado de avance en alguna temática específica, de esta forma la estimulación a que integren sus aprendizajes previos a través de sus respuestas se torna una oportunidad para la programación didáctica de un grupo de estudiantes particulares.

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…Utilidad en la Enseñanza ❖ Herramienta para la revisión/repaso de resultados de aprendizajes. En muchas ocasiones los estudiantes al reprobar una evaluación no es toda la unidad en la que carecen preparación sino más bien en aspectos específicos, por esta razón la capacidad de desarrollar cápsulas de aprendizaje permite la organización de actividades tendientes a remediar aspectos puntuales en que los estudiantes requieren de mayor apoyo, con lo cual se puede personalizar el aprendizaje.

❖ Herramienta de estimulación de clase presencial y no presencial. Si bien Nearpod ofrece un ambiente virtual de aprendizaje, este no necesariamente tiene que ser en modalidad no presencial, sino que también puede utilizarse para activar a los estudiantes en el desarrollo de actividades de carácter más lúdica gracias a la versatilidad de tipos de contenidos mediante el uso de sus propios dispositivos como lo son sus smartphones, así en vez de distractores los transformamos en una herramienta de apoyo al aprendizaje.

❖ Herramienta de virtualización de clases.

Se genera una alternativa válida para poder virtualizar clases en escenarios dinámicos, donde por razones extracurriculares se debe realizar cambios de actividades en el calendario académico, donde en vez de sumar nuevas sesiones presenciales, la herramienta permitiría generar espacios de aprendizaje no convencionales, estimulando situaciones de aprendizaje mediadas por TIC.

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Las herramientas de enseñanza en línea pueden desempeñar un papel importante en el desarrollo eficiente de las clases de psicología, ya sean presenciales, virtuales o en modalidad combinada.

Se estima, además, que el uso de las TIC, podrían generar mayor interacción grupal en las clases presenciales de psicología, siendo significativo, capacitar en los centros educativos al personal docente en el uso de estas.

Es así como estas capacitaciones se deben de dar mediante profesionales con experiencia en el campo, ante el uso eficiente de las herramientas de enseñanza en línea por medio de capacitaciones y guías como la presente siempre de una manera práctica, dirigidas a docentes de psicología y estudiantes con la retroalimentación correspondiente, para fomentar el desarrollo de habilidades en los estudiantes y un aprendizaje interactivo que implique el uso de estas herramientas.

El trabajo entre los diferentes departamentos del MEP y a nivel interinstitucional se considera como clave en estas capacitaciones, por ende, se recomienda la labor entre los departamentos de tecnología y capacitación además de instituciones como la UCR con la que se tiene ya convenios ante el departamento de docencia.

El acceso a las herramientas de enseñanza en línea más relevantes y de mayor utilización actual que se presentan en esta guía, se estiman sin costo económico, de amplio uso actual y de fácil comprensión para su aplicación; teniendo de requisito básico el acceso a internet.

Aspecto que se ha de considerar en los centros educativos como una prioridad ante las demandas que el medio tecnológico exige y es digno de atender para el beneficio en la calidad del aprendizaje de la comunidad estudiantil.

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Se recomienda aplicar la presente guía visualizándola más allá de un avance tecnológico que se requiere reforzar; si no también, valorando las oportunidades y beneficios (individuales, sociales, laborales) que se desencadenan en torno a la aplicación de herramientas de enseñanza en línea como parte de las estrategias de aprendizaje en los planes de trabajo.

Es por ello, que la conexión entre las vivencias, las emociones y el abordaje de los temas del programa de psicología y las herramientas tecnológicas que se mencionan en la presente guía es clave para que exista un aprovechamiento mayor de la presente guía.

Se recuerda además que el uso de los instrumentos tecnológicos debe de ir siempre de la mano con una conciencia del potencial que tienen para mejorar la enseñanza de la psicología, ya que, el uso instrumental de estas por sí solas no generará la mejora esperada.

Es así como, la manera de aprovecharlas depende mucho del docente y de las posibilidades que tenga cada persona de hacer uso de ellas.

Tomar en consideración, que las herramientas de enseñanza en línea, aunque han resultado de gran utilidad durante la crisis de la pandemia por COVID-19 según los resultados obtenidos de los cuestionarios aplicados; es un tema que ha de mantenerse y desarrollarse aún más en el futuro debido a su potencial.

Además, se recomienda el uso de estas plataformas mediante la utilización de computadoras y el celular también en la búsqueda de estrategias para evitar la desvinculación del estudiantado y la institución.

La aplicación de las herramientas de enseñanza en línea, se ha de conservar durante las clases presenciales; con el fin de generar habilidades cognitivas y emocionales para el estudiante y el docente durante el aprendizaje.

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Es incorporar una herramienta de trabajo dinámica, creativa, innovadora, que fomente la motivación del estudiante, y refuerce la calidad de la educación. Se recomienda además que, la inclusión de estas también se de en el programa de psicología, de manera que, se proponga un grupo de herramientas de enseñanza en línea en cada ejemplo de estrategias de mediación para que el grupo docente pueda tener opciones de herramientas a elegir para impartir su clase.

También, se ha de tomar en consideración, la aplicación de herramientas de enseñanza en línea en modalidad combinada, como una oportunidad de cambio e innovación a la era digital, que exige actualización en tecnología.

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Guía de recomendaciones que favorezcan al MEP en el uso de herramientas de enseñanza en línea en las clases de Psicología

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