ABCD del Cuatro - Beco Díaz

EL ABCD DEL CUATRO BECO DÍAZ

Aprenda a Tocar Cuatro En Cuatro Horas...

...Pero Diarias!!!

DISEÑO CARATULA: Juan Manuel Montoya DISEÑO, EDICIÓN Y DIAGRAMACIÓN: Rolando Ramos Torres DIRECCIÓN DE ARTE: Diego Echeverry

DIRECCIÓN GENERAL: Beco Díaz Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin la autorización previa del editor.

Dedicado: “A la memoria de Memorias”

¿Qué tendrá el cedro del cuatro, tan seco y echando flor?

CONTENIDO LIBRO A I – Prólogo II – Elementos para construir una historia del cuatro III – El Instrumento IV – Mecánicas de ataque V – Sistemas de acentuación VI – Acordes fáciles VII – Estructuras armónicas simples de golpes del joropo VIII – Estudio de escalas IX – Lectura armónica X – Lectura rítmica XI – Rutinas diarias de digitación XII – Repertorio LIBRO B I – Formación de acordes triada II – Formación de acordes de séptima de dominante III – Escalas mayores y su relativo menor IV – Arpegios mayores y menores V - Floreo doble y cacheteo VI – Estructuras armónicas compuestas de golpes del joropo VII – Rutinas diarias de digitación VIII – Repertorio LIBRO C I – Triadas mayores y menores no naturales II – Escalas armonizadas en triadas III – Estructuras armónicas complejas de golpes del joropo IV – Transición de sistemas V – Inversiones de la triada y de la séptima de dominante VI – Rutinas diarias de digitación VII - Repertorio LIBRO D I – Armonización de escalas a cuatro voces “tétradas” II – Encadenamientos armónicos sobre el diapasón III – Progresión II – V - I IV – Los modos griegos V – Otras bases VI - Sustituciones armónicas (Centros tonales) VII – Rutinas de digitación VIII – Repertorio

CONTENIDO CONTENIDO

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

– – – – – – – – – – – –

Prólogo Elementos para construir una historia del cuatro El Instrumento Mecánicas de ataque Sistemas de acentuación Acordes fáciles Estructuras armónicas simples de golpes del joropo Estudio de escalas Lectura armónica Lectura rítmica Rutinas diarias de digitación Repertorio

A L I B R O

ABCD DEL CUATRO

I. PRÓLOGO “Pa’ mi la música de cuerda”, decían “los viejos de antes”, los que fabricaban las cuerdas de su cuatro sabanero con “tripas de gato” y/o “tendones de culebra amarilla”.

Aquellos que al desconocer las notas musicales se regían en las “pisadas” o acordes del instrumento, con nombres impuestos por la tradición musical de músicos y juglares del Llano. Así, el acorde de La mayor era “pateperro”; Fa menor, “peine”; Si menor, “pategarza”; Sol menor, “chumba de oso”; Mi mayor, “palo a pique”; La menor, “huella e danta”, algunos de los que recuerdo y que, como los demás, los fue absorbiendo la civilización.

El cuatro tiene, según los entendidos, como procedencia el viejo continente; pero para nosotros los llaneros es nuestro instrumento. El hace parte de la vida diaria de aquellos que sentimos el llano tan dentro como la misma sangre.

Y uno de ellos, de los que sienten el llano como su sangre, es Beco, el estudioso y metódico del instrumento que hizo parte de sí, para trasegar la difícil, pero hermosa vida del músico.

Gracias a nuestra virgen llanera, la de “Manare”, existen personas como Beco que se internan en los vericuetos de la investigación para entregarnos documentos de tanta magnitud como este libro, que nos adentra por el camino rial del entendimiento hacia el alma misma del “palo” que hace parte de nuestra idiosincrasia.

Agarre su cuatro “familia”, lléveselo al pecho, y acarícielo, que poco a poco se anda lejos, y Beco tiene toda la paciencia en su alma de educador, para enseñarnos el ABCD en el aprendizaje del cuatro…

Cholo Valderrama

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LIBRO A

Quise dedicar este texto a la memoria de mi padre Guillermo Díaz Estrada o “Memorias” como sus mejores amigos lo llamaron. Fue él quien despertó en mí el amor por la música y en especial por el joropo. Poseo recuerdos muy gratos de cuando siendo niño, me llevaba a Villavicencio a ver y escuchar el festival Internacional del Joropo o el de la Canción Colombiana, ahí se despertó en mi ese gusto por la cultura; en esa comunicación silenciosa con mi viejo, entendí lo que me quería decir, pues él nunca impartió cátedra, enseñó con el ejemplo y aunque mi praxis fue tardía, el amor siempre estuvo presente. Gracias padre.

En este documento recojo parte de una investigación que hice en el año 1998, siendo becario del Fondo Mixto de Cultura de Boyacá y cofinanciada por el Fondo Mixto de Casanare, que llamé El Cuatro su Ser y su Hacer; el numeral II del libro A esboza los principales conceptos que sobre la historia de nuestro cuatro han quedado registrados en los libros, así como también lo que me contaron los poseedores del conocimiento más antiguo en la tradición popular llanera.

He dividido este manual en cuatro libros que podrán ser estudiados en diferentes tiempos y orden un tanto aleatorio, si se quiere, dependiendo del ritmo de quien los use.

Fueron escritos expresamente para desarrollarse al interior de la escuela de reciente creación en Yopal Taller Experimental de Artes TEA, por parte de la Alcaldía y la Fundación Círculo de Profesionales del Arpa y su Música CIRPA. El ABCD del Cuatro no pretende ser un texto monolítico y está lejos de cualquier presunción de poseer la verdad absoluta, es solo una guía para mis alumnos, amigos e instrumentistas que como yo, estén interesados en ahondar en el conocimiento y contribuir a generar gusto por el cuatro que, en Colombia, hasta ahora comienza a surgir y posee un panorama literario desolador. Me ha motivado este ejercicio de escribir mis experiencias musicales y las de mis amigos o músicos que admiro, el hecho de no poseer material especializado para brindar un mejor camino que el que nosotros trasegamos, a los nuevos amantes del cuatro, que aunque pocos en Casanare y Colombia, poseen gran talento y llegarán algún día a otear las cumbres conquistadas por Hernán Gamboa, Fredy reyna, Carlos Flórez, Cheo Hurtado y toda esa nueva generación de grandes cuatrista que dinamiza La Siembra del Cuatro en Venezuela.

Como todo manual es incompleto. Y tengo mi fe puesta en que todo el que se aproxime a él contribuya a complementarlo. Yo por mi parte ya comencé a enmendarlo…

Beco Díaz El Yopal marzo de 2007

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ABCD DEL CUATRO

II - ELEMENTOS PARA CONSTRUIR UNA HISTORIA DEL CUATRO Hacia el siglo XVI los términos vihuela y guitarra se confundían al punto que parecían uno solo, aunque Alonso de Mudarra aclara que cada guitarra se consideraba vihuela, pero no toda vihuela guitarra. Por vihuela se entendía el instrumento de cinco o más órdenes dobles, que se tocaba punteando, por guitarra solamente la de cuatro órdenes o cuerdas que se tocaba rasgueando, el tamaño de ésta última era menor que el de la vihuela. Esta guitarra permaneció entre el pueblo, mientras que la vihuela ocupó escalas sociales más elevadas, ganando privilegios en los tratados y estudios de la época. Las diferencias las hacían los entendidos en la materia, el observador común con el término vihuela denominaba cualquier tipo de guitarra.

En la guitarra de cuatro órdenes, la primera cuerda permanecía sencilla, los tres órdenes restantes eran dobles, totalizando así siete cuerdas o en algunos casos cada orden era simple para un total de cuatro cuerdas. Su interválica, de grave a agudo era: cuarta justa, tercera mayor, cuarta justa.

4 XX A

4X X B

XX

XX

1X

XX

XX

1X

Ej1-A

Ej1-B

En las vihuelas de grave agudo: cuarta justa, cuarta justa, tercera mayor, cuarta justa.

Vihuela de cinco ordenes

XX

XX

XX

XX

XX

Ej2

Si la vihuela era de seis órdenes se agregaba otra cuarta justa hacia los agudos.

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Vihuela de seis ordenes

XX

XX

XX

XX

XX

XX

Ej3

4

X

X

X

1 X

LIBRO A

Estos temples corresponden a los más frecuentes, dados por Alonso de Mudarra y Juan Bermudo. Observamos que si se quita a la vihuela de cinco órdenes el quinto orden o a la de seis el primero y el sexto, nos da una interválica igual a la guitarra de cuatro órdenes y a su vez una afinación idéntica a la del cuatro actual con primera aguda.

Ej4

El temple (A) del ejemplo 1, correspondería al temple de hoy con primera cuerda octavada, haciendo ceja en el tercer espacio, o sea una tercera menor arriba; el temple (B) del mismo ejemplo, correspondería igualmente al cuatro de hoy con ceja en el quinto espacio lo cual daría una cuarta justa arriba. Esto nos da pie para corroborar las apreciaciones hechas por Gerardo Arriaga en la guitarra renacentista en donde dice que la guitarra del siglo XVI se caracterizaba por su pequeño tamaño y siete cuerdas repartidas en cuatro grupos, el primero simple.

A estas afinaciones del ejemplo 1, se les conocía según Bermudo como guitarra afinada “a los nuevos” y la misma guitarra con la cuarta cuerda u orden un tono más bajo, se le llamaba “a los viejos”, o sea un intervalo de quinta justa entre el cuarto y el tercer orden.

Hoy a ésta afinación se le conoce como “cuatro con cuarta en sol” o por algunos músicos de Casanare como “falso transporte” o “temple del diablo”.

X

X

X

X

Ej5

Hacia 1555 Bermudo propone como innovación la guitarra de cinco órdenes pero la guitarra de cuatro se siguió usando; aunque no aparecieran tratados directamente para ella, aparecían para vihuela que al quitarle los órdenes primero y sexto se obtenía la guitarra de cuatro. Dice Bermudo: “...la guitarra a los nuevos tiene todas las cuatro cuerdas en el temple y disposición de la vihuela común, que serán sacadas la sexta y la primera.

Digo que si de la vihuela queréis hacer guitarra a los nuevos quitadle la primera y la sexta y las cuatro cuerdas que le quedan son las de la guitarra...”

El número de trastes variaba, de acuerdo a datos iconográficos de portadas de los libros de Guillaume Morlaye y Simón Gorlier, publicados en París entre 1551 y 1553, en donde aparece una guitarra de siete clavijas, cuatro órdenes y ocho trastes; o en la declaración de instrumentos de Bermudo: “....comúnmente suelen poner a éste instrumento diez trastes y es un medio bueno...” “....Dichos trastes eran cuerdas de diámetro pequeño enrolladas en el brazo, posiblemente de tripa animal...” Gerardo Arriaga hace notar que

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hasta nuestros días no ha llegado ningún instrumento original, estos datos se toman por analogía con la guitarra de cinco órdenes o de vihuelas antiguas conocidas hoy. La longitud de cuerda de la guitarra más antigua (1581) conocida hasta el momento (según Arriaga) es de 554mm, medida esta equivalente a un tiro de cuerda de un cuatro actual de 14 espacios. Dicha guitarra se encuentra en el Royal College of Music de Londres.

A finales del siglo XVI, en el Método para Guitarra Española y Vandola de Juan Carlos Amat, aún se hace referencia de la guitarra de cuatro órdenes, pero sobre la guitarra de cinco se escribió y estudiaron más músicos profesionales capacitados para entender el sistema de tablatura usado en ésta época para la música punteada. El Método fue reimpreso en el año 1639 y aparentemente tiene la última mención de la guitarra de cuatro órdenes en el viejo continente; métodos publicados posteriormente no hacen mención de dicha guitarra, es posible que como su uso se mantuviera para acompañamiento armónico por rasgueo, los tratadistas no la consideraran importante. La prueba de su uso contínuo está en todas las formas de guitarra de cuatro órdenes o cuerdas que aparecieron y mantienen vigencia en el nuevo mundo.

Las vihuelas (bajo éste nombre genérico, todos los instrumentos llamados así), llegaron a América durante la colonia y comenzaron a aclimatarse entre las gentes en los Andes y Costas, luego con los misioneros que hicieron su descenso a los llanos. El padre Juan Rivero en su libro “Historia de las Misiones de los Llanos de Casanare y los ríos Orinoco y Meta”, dice que los primeros misioneros que entraron a la serranía de Morcote en Casanare, lo hicieron cerca de 1629.

En el mismo libro Rivero comenta que el padre José Gumilla bajó a San Ignacio de los Betoyes en el año de 1717. El padre Joseph Cassani dice que José Gumilla hizo tres intentos para la reducción de los anábilis, hasta conseguir en 1722 llevar trescientos hombres a la población de San Ignacio. Acerca de esta población Cassani escribe: “...la población de San Ignacio es una de las mayores, y mejores que hay en los llanos, no solo por lo numeroso y bien ordenado de su gobierno, sino por lo fervoroso de la religión y culto divino. Celébranse los divinos oficios con veneración y con lucimiento: los indios han aprendido a tocar muchos géneros de instrumentos, chirimías, flautas diversas, clarines, clavicordios, guitarras, harpas y al fin, todas aquellas habilidades, que ha habido oportunamente que enseñen los españoles...” Esta mención de la guitarra es una de las más antiguas que se conoce en ésta época en territorio colombiano. Se sabe que en Santo Regis del Guanapalo (Casanare), existía una escuela pública en que se enseñaba “la solfa”.

Con fecha de 1831 y editorial inglesa, aparece la trilogía de volúmenes atribuidos a dos oficiales británicos, Coronel William D. Mahoney y capitán Richard Longeville Vowel, en cuyo tercer volumen “Tales of Venezuela – The Savannas of Varinas”, aparecen citas de la guitarra con dos variantes: la vihuela y el tiple, señalando a la primera como una

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LIBRO A

especie de guitarra pequeña y al tiple como un equivalente de la vihuela, de cuyo uso dicen, es muy arraigado en el campesinado e inseparables compañeros del arpa.

En el libro “El Llanero”, atribuido al venezolano Rafael Bolívar Coronado aparecido en 1846 aproximadamente, encontramos la siguiente descripción: “...la guitarra del llanero es pequeña y rústica, con cuatro cuerdas forjadas por su mano con tripas de recental.

Los trastes en número de diez y ocho, van incrustados en el cuello del instrumento y fuertemente adheridos con gomas resinosas extraídas del árbol del paraguatán. Estos trastes son de piel de toro, que sometidos a la acción del sol durante quince o veinte días, llegan a adquirir tal solidez que lastiman los dedos no habituados a oprimirlos...”

Bolívar en su libro deja ver claramente que es un profundo conocedor del llanero y su entorno. Al no mencionar a este instrumento como cuatro, podemos inferir que sencillamente aun no se le denominaba así o se usaban varios términos y él prefirió usar el de guitarra, más universal que tiple, cuatro o guitarrilla.

En la primera recopilación de poesías populares venezolanas publicada en Alemania en la revista “Globus” de 1870 por Adolfo Ernst, alemán nacionalizado venezolano, se hace mención de una pequeña guitarra de cinco cuerdas, posiblemente podría corresponder a un cuatro con cuerda duplicada, a un cinco de los que aun hoy existen o a un cuatro y media que también se usa en Venezuela. Cabe señalar aquí la descripción que del tiple hace José Caicedo Rojas hacia 1849: “...por lo regular llevan cuatro cuerdas de tripa (...) estas cuatro cuerdas tan altas o agudas como lo permite la extensión del instrumento, están templadas como las cuatro primeras de la guitarra: mi, si, sol, re; pero siendo demasiado grave ésta última para que pueda distinguirse con claridad su sonido, se requinta ordinariamente, bien subiéndola una octava, hasta re agudo, o bien agregándole otra cuerda en dicho re...” Al agregar dicha cuerda quedaría el instrumento de cinco cuerdas y parece ser que esto era una práctica común no solo de esta época sino también del siglo XVI en el viejo continente. Hoy existe un instrumento en Venezuela al que se le llama cuatro y media por tener una cuerda que va de la puntezuela a una clavija improvisada que atraviesa el tacón con altura fija y que sirve como pedal, además existe otro instrumento que llaman cuatro de cinco cuerdas que tiene la cuarta cuerda duplicada a la octava, cuyo tamaño es similar al de la descripción de Caicedo y a los dibujos del tiple hechos por Ramón Torres Méndez, que para la misma época ilustraba las páginas de los periódicos locales en Santafé de Bogotá.

En el escrito de Caicedo Rojas son muchas las similitudes del tiple que describe con el cuatro que se usó hasta 1970, su tamaño por ejemplo: “...no excede en su mayor longitud de dos tercios de vara, los más pequeños tienen un poco más de una...” dos tercios de vara corresponden a 60 cm; “...cuatro cuerdas de tripa blancas, coloradas, verdes o negras de las que fabrican en el país...”, las formas de entrastado y rasgueado, podrían estar describiendo el cuatro de fabricación venezolano o colombiano que se toco hasta

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ABCD DEL CUATRO

los setenta.

Las primeras menciones (conocidas por mí) del instrumento ya como cuatro en Venezuela, venimos a encontrarlas hacia 1890 en el libro “Peonía” de Manuel Vicente Romero García, en las coplas que dicen: “De noche cojo mi cuatro y le saco muchos versos y ella paga mi cariño con un enjambre de besos.”

“Y no anden haciendo bulla con un cuatro destempla’o; porque pueden encontrarse con un ñaure encabulla’o.”

Las palabras guitarra, guitarrita o guitarrilla como lo podemos constatar en voces de músicos viejos, en coplerío antiguo o en escritos que hablan del tema, se referían algunas veces al mismo cuatro; hoy en día en algunas regiones del llano colombo – venezolano se suelen llamar así. Por tal razón pensamos que las menciones hechas en “Peonía”, se refieren a nuestro instrumento en cuestión: “...eran peones ganaderos que regresaban de Caracas para el Güarico Oriental y que de costumbre, llevaban la guitarra y las maracas...”

“Con el permiso de ustedes, señores y caballeros; al son de mi guitarrita voy a sacar unos versos.

Al son de mi guitarrita voy a sacar unos versos: para que sepan las niñas como cantan los llaneros”.

En la recopilación de coplas de Pedro Montesinos, publicada en la revista “Miscelánea” de Barquisimento en el año 1905; compilada luego en su totalidad bajo el nombre de “Cancionero de Montesinos” en la Revista Venezolana de Folclor de junio de 1947, podemos constatar el hecho de la denominación de guitarra, guitarrita y cuatro para un mismo instrumento. De hecho sabemos que para esta época ya se conocía a nuestro instrumento con el nombre de cuatro.

“Ayúdame guitarrita ayúdame, cuatro cuerdas, que quiero cantar ahora para recordar mi tierra”

“Guitarrita mi guitarra, tiene boca y sabe hablar ojos son los que le faltan para ayudarme a llorar.”

Posiblemente la primera mención en Colombia del instrumento como cuatro sea la que aparece en el libro “Idiomas y Etnografía de la Región Oriental de Colombia” de Fray Pedro Fabo de María, editado en 1911, en donde se refiere a los cantos de los negritos destinados para época navideña, dice: “...Estas composiciones me parecen magistrales en su clase; hoy que las leo a larga distancia de donde las oí cantar a un grupo de negritos enmascarados que llevaban instrumentos músicos, como charrascas, zurrucos,

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LIBRO A

maracas, cuatros y tiples, se me estremecen las carnes de gusto...” más adelante refiriéndose a la fiesta criolla “…Reúnese un grupo de llaneros en algún corredor de los hatos o bajo copudos árboles que crecen en los patios de las casas ó en cualquier lugar destinado al baile, y rasgueando el cuatro y el tiple e imprimiendo a las charrascas y maracas un compás y golpeteo tan raro y original...”

Los escritos del padre Fabo nos dejan claro también el hecho de que el cuatro formaba parte de los aguinaldos navideños en los llanos orientales de Colombia, así como de la música de joropo, el seis, el corrio, el seis por numeración y el zumba que zumba.

“Me gusta cantar el seis por las revueltas que tiene, que si no lo canto este año, lo canto el año que viene; porque tengo mas cormiyo que el caimán del caño Irtuene”(Pág. 213)

“Una muchacha me dijo que me daba el corazón pero era si le cantaba el seis por numeración” (Pág. 229)

Se puede constatar en el libro “Corridos y Coplas” del padre Ricardo Sabio que en los Llanos Orientales de Colombia también aparecía la guitarra haciendo parte de la instrumentación característica de la región, entre los años 1930 y 1940, fecha en que calculamos el misionero realizó sus jornadas por territorio llanero. Durante toda la obra, Sabio hace mención de la guitarra y del cuatro, sobrentendiéndose en éste hecho que el padre distinguía muy bien los dos instrumentos. De las menciones hechas al cuatro en las coplas y corridos recopilados por él, podemos decir sin temor a equivocarnos, que se venían escuchando en voces de los copleros y cantadores desde unos años atrás a esta fecha. Lo que llama la atención es el hecho de que algunos músicos o informantes viejos y otros relativamente jóvenes entrevistados recientemente en Casanare, conocieran el cuatro hacia los años sesenta y que en lugar del cuatro el instrumento destinado al acompañamiento fuese el tiple de doce cuerdas llamado comúnmente “guitarro” o la guitarra de seis cuerdas; lo cual quiere decir que el uso del cuatro no fue generalizado en todo el territorio llanero. La expansión de su uso comenzó más tarde con el intercambio comercial ganadero de Casanare y Meta con Arauca y Venezuela, debida también al hecho de la huida de muchos llaneros colombianos al hermano país por causa de la violencia de la década del cincuenta y por último al auge de la discografía y la radiodifusión.

En entrevistas realizadas he corroborado la teoría del uso sectorizado del cuatro en territorio llanero colombiano. Los músicos e informantes que entrevisté hace 8 años: José Elpidio Leva Guio, Gabriel López, Jorge Albarracín, Kalisto Monquirá, Pedro Flores, Nazario Humos, Jorge Elieser Silva, José Angel Marquofoi, mayores de 60 años todos, el historiador Guillermo Díaz Estrada de 90 años y otros, concuerdan al decir que conocieron el cuatro a comienzos de los 60; en cambio en Arauca los músicos Pedro Herrera y Juan Paredes, dicen que el cuatro ha estado con ellos desde niños.

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ABCD DEL CUATRO

El cuatro de comienzos de este siglo mantuvo la misma interválica de la guitarra y de la vihuela sin el quinto orden del siglo XVI y al igual que en aquel siglo las alturas de sus cuerdas también fueron relativas hasta volverse frecuente el uso del LA 440 Hz; el cuatro se acomodó al temple del instrumento mayor (arpa, bandola, etc.), a la calidad del material de sus cuerdas, a la facilidad de digitación de sus acordes y a las tonalidades escogidas para el canto, por tales razones se encontraron cuatros con diferentes afinaciones, algunas de ellas aún practicadas entre los músicos campesinos y profesionales.

El uso del instrumento se generalizó por todo el territorio llanero colombiano incrementándose el número de intérpretes, su construcción poco a poco ha venido ganando calidad, el intérprete ha venido especializándose y tomando su interpretación como único oficio, hecho que le está permitiendo su profesionalización.

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LIBRO A

III - EL INSTRUMENTO A - PARTES

Fig1. Partes del Cuatro

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ABCD DEL CUATRO

Del cuatro descrito por Rafael Bolívar Coronado en su libro “El Llanero” al cuatro de hoy, hay recorrido un amplísimo trecho; aunque la estructura se mantiene, cada una de sus partes ha mejorado hasta lograr un instrumento acorde con las necesidades actuales.

El cuatro es un cordófono de la familia de las guitarras, su longitud total es un tanto variable, pero podríamos decir – exceptuando la nueva tendencia de cuatros de concierto de 16, 17 y hasta 22 espacios – que va desde cuatros de 70 cm. a 86 cm., desde el comienzo de su caja armónica hasta el final de su cabeza. Un cuatro que oscile entre estas longitudes es universalmente aceptado en el medio, sus variantes obedecen a los moldes de los constructores y a los gustos estéticos o necesidades musicales y acústicas de los músicos.

En la cabeza del instrumento están incrustadas las cuatro clavijas mecánicas encargadas de controlar la altura de sus cuatro cuerdas. En el punto donde termina la cabeza y comienza el diapasón se encuentra la cejuela que bien puede ser de madera, hueso o pasta, siendo la más común esta última, ella se encarga de distribuir la distancia entre cuerdas y establecer su recorrido hasta el punto de amarre inferior llamado puntezuela; entre estos dos puntos recae también la responsabilidad de nivelar la altura de las cuerdas y su uniformidad, una altura recomendable de la cuerda oscila entre 5 y 7 mm, (tomada en la región de la sobretapa), por encima de esta medida el instrumento no es apto para la mecánica de ataque y con menos de 5mm posiblemente se golpearían sus cuerdas al ser pisadas contra las barras metálicas o trastes, lo que se conoce como “trastear”. El número usual de trastes para el cuatro ha sido de 14 lo que nos da obviamente 14 espacios desde la cejuela hasta el comienzo de los aros, punto que se denomina tacón y cumple la función de unir el brazo del instrumento con la caja de resonancia.

Sobre el brazo encontramos una tableta más delgada y resistente llamada sobrepunto y sobre ella se hace la distribución del entrastado. Los aros le dan la forma particular de ocho, y unen las dos tapas que se denominan superior (la de enfrente) y posterior, sobre la tapa superior encontramos la sobretapa que cumple la función de proteger la tapa, ella debe ser de madera resistente para soportar el paso de las uñas, además la sobretapa nos da la ubicación óptima desde donde se debe tocar rasgueando para la obtención de un buen sonido. En el ancho inferior de la tapa superior encontramos la puntezuela que cumple la función de amarre y alineamiento de las cuerdas. Dentro de la caja de resonancia encontramos una tira de madera algunas veces dentada, llamada cordón, cuya función es brindar mayor área de pegue para mayor solidez entre tapas y aros. El cuatro tradicionalmente no llevaba el abanico armónico dentro, (este abanico son barras muy delgadas pegadas dentro de la tapa superior en puntos estratégicos con el fin de reforzar o eliminar armónicos), algunos constructores de ahora experimentan con dicho recurso tomado de la guitarra de concierto, aunque la mayoría de los más importantes Luthier en Venezuela no están de acuerdo con los resultados acústicos del cuatro con barras armónicas. La caja de resonancia es un todo formado por aros y ta-

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LIBRO A

pas, responsable del sonido, tiene una cintura que corresponde a las curvas de los aros, un ancho inferior y un ancho superior. La tendencia común ha sido la de ir ampliando la longitud de cuerda, si comparamos con un cuatro antiguo nos daremos cuenta de su crecimiento. El sonido de nuestro cuatro, al poner en movimiento las cuerdas sale por la boca u ombligo como también se le conoce. Suelen adornarla con una roseta a su alrededor conocida como tarraja.

A continuación hago referencia a algunos de los nombres con que popularmente se conocen las partes del cuatro: CEJUELA: Ceja, puente.

BRAZO: Mango, pescuezo, cogote, cuello, mástil.

SOBREPUNTO: Diapasón, chapazón, yapazón, reparto, entrastadura, trastera o trastiera.

TRASTES: División de espacio, barras.

ESPACIOS: Suelen llamarles trastes.

TACÓN: Quilla, mango, taco, pie español.

TAPAS: Superior: arriba. Posterior: abajo, fondo, atrás, trastapa.

BOCA: Ombligo.

PUNTEZUELA: Burro, puente.

CUERDAS: Encordado, encordadura.

Primera SI: algunos la llaman tercera.

Segunda FA#: se le llama prima, algunos la llaman primera.

Tercera RE: algunos la llaman segunda.

Cuarta LA: bordón.

SOBRETAPA: Golpeador, chapa, mediatapa.

AROS: Costillas.

CINTURA: Ancho de sobaco.

CABEZA: Pala REFUERZO INTERNOS:

Tacos, cinta, tamborete, zoquetillo en cadena, cerco.

REFUERZO INTERNO DE LA BOCA:

Cachetera.

B - USOS A nuestro instrumento se le conoce como Cuatro Llanero por ser los llanos colombo–venezolanos: Casanare, Vichada, Meta, Arauca, Guarico, Apure, Barinas, Cojedes y Portuguesa, la zona en donde más se le usaba y el joropo la música a que ha pertenecido, pero esto ha cambiado en los últimos tiempos y sobretodo en Venezuela, país en el que se le está empleando en casi la totalidad de su territorio, incluyendo la parte

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insular, en música de diversa índole y variados metros musicales tales como el merengue, la danza y la gaita, el vals, el bambuco, el son y hoy en día , en ambos países, hace incursiones en músicas de formato nuevo conocidas como “de fusión” o “ensamble“ en donde se toman elementos de la tradición y se mezclan con músicas de otros contextos como el jazz, el rock, o de la tradición popular de otros países, dando como resultado sonoridades novedosas.

Al cuatro se le conocen tres formas de ser interpretado: Como armónico de acompañamiento, melódico y ritmo-melódico-armónico. La primera como su nombre lo indica se usa para acompañar mediante acordes y rasgueos a instrumentos “mayores” como el arpa, la bandola o la voz humana entre otros, la segunda forma tiene dos variantes que son: una sola línea melódica punteada para ser acompañada bien sea por otro cuatro o cualquier otro instrumento armónico y una línea melódica que va acompañada por una segunda o tercera voz punteadas o en arpegios que van formando homofonía, en esta segunda clasificación de interpretación del cuatro los instrumentistas suelen alternar esta técnica con Rasgueos, Floreos y Cacheteos que enriquecen y dan variedad a la obra.

La tercera forma de uso es quizá la más completa y compleja que nuestro cuatro permite y consiste en conjugar a un mismo tiempo tres elementos sustanciales de la música que son el ritmo, la melodía y la armonía para crear piezas instrumentales de carácter solista; esto quiere decir que la melodía se acompaña en el mismo instrumento y a su vez se enriquece con efectos rítmicos y tímbricos.

Un buen cuatrista debe aprender a manejar estas tres maneras de interpretar el cuatro para hacerse competente en lo que acontece musicalmente hoy en Colombia y Venezuela.

Observación: Dice la historia reciente que el creador de esta técnica de interpretación fue el maestro Hernán Gamboa, de quien tomó conocimientos Asdrúbal “Cheo” Hurtado considerado por nosotros como el mejor cuatrista del mundo; ambos nacidos en Ciudad Bolívar, Estado Bolívar en Venezuela.

De los estilos melódicos es grato recordar a alos hermanos Chirinos, a don Jacinto Pérez, Roberto Tood, Alí Agüero, Fredy Reyna, quienes, entre otros, nos abrieron este maravilloso mundo del cuatro.

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En Colombia aprendimos una sola manera de afinar el cuatro, aunque los músicos antiguos aun recuerdan otros “Temples”. A esta afinación se le conoce como temple Natural y en Venezuela como “Cam-Bur-Pin-Tón” y es la siguiente:

X 1

X 2

X 3

X 4

LIBRO A

C - AFINACIONES

1 Si 2 Fa# 3 Re 4 La

El número dentro del círculo es el número de cuerda, siendo la primera la cuerda que queda abajo al momento de ubicarlo para ser tocado por personas diestras, la , y en dirección ascendente hacia la cara. Nota. El Fa# (sostenido), la cuerda más delgada, es conocida también como prima.

2 3 4

El cuatro usado para puntearse a manera de guitarra del renacimiento y cuyo principal intérprete, investigador y pedagogo fue el desaparecido maestro Fredy Reyna, maneja la siguiente afinación conocida como cuatro en si bemol con primera octavada:

X 1

X 2

X 3

X 4

1 La 2 Mi 3 Do 4 Sol

Si a este temple le subiéramos un tono a cada cuerda obtendríamos el mismo temple Natural o Cam-Bur-Pin-Tón pero con la primera cuerda una octava arriba o sea la misma nota pero al doble de su frecuencia (Hz). Ejemplo:

X 1

X 2

X 3

X 4

1 Si 2 Fa# 3 Re 4 La

X 4

1 Si 2 Fa# 3 Re 4 Sol

Otro temple usado con frecuencia en el llano colombiano por los músicos antiguos fue conocido como Temple Del Diablo y consistía en descender en un tono la cuarta cuerda del cuatro en temple Natural o Cam-Bur-Pin-Tón y es el siguiente:

X 1

X 2

X 3

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ABCD DEL CUATRO

Revisando la historia, esta forma de afinación existía para el siglo XVI y se conoció como Temple a los Viejos.

Tanto en Colombia como en Venezuela se manejaron muchas formas de afinar el cuatro que son motivos de investigación, pero las que se estandarizaron fueron las dos que enunciamos de primeras. Nosotros manejaremos para nuestro aprendizaje el temple Natural o Cam-Bur-Pin-Tón.

IV - MECÁNICAS DE ATAQUE. Para designar nuestras manos, dedos, cuerdas, espacios, dirección del ataque, etc., usamos códigos que vamos a ir aprendiendo a manejar con solvencia en el transcurrir de este método.

1

2

3

i 4

p

m

Los dedos de las dos manos los designamos así:

a mñ

p

Designación de los dedos de las manos

Mano Izquierda (mi) (p)Pulgar (1)Índice (2)Medio (3)Anular (4)Meñique Mano Derecha (md) (p)Pulgar (i)Índice (m)Medio (a)Anular (mñ)Meñique

Los estudiantes diestros colocan su mano izquierda sobre el diapasón para hacer acordes o puntear y la mano derecha para pulsar o rasguear las cuerdas.

Recomendaciones: Cuando vamos a formar acordes o a puntear sobre los espacios del diapasón, es importante mantener el brazo, antebrazo, muñeca y dedos en la curvatura natural que da la extremidad. No debemos permitir que la muñeca o los dedos se flecten hacia adentro en sus articulaciones pues esto ocasiona tensiones y malformación en el sonido.

24

LIBRO A

El brazo derecho debe colocarse casi paralelo a las cuerdas bien sea para pulsarlas o rasguearlas.

Nuestro cuerpo debe estar en perfecto reposo, los hombros y brazos relajados, los dos pies puestos sin cruzarse en el piso y nuestra columna recta.

Posiciรณn Mano Izquierda

Posiciรณn Brazo Izquierdo

Posiciรณn para Cuatro Rasgueado

Posiciรณn Brazo Derecho

Posiciรณn para Cuatro Punteado

25

ABCD DEL CUATRO

Para comenzar a dar soltura a nuestras manos estudiaremos el golpe descendente en pulsos de negra con cuerdas al aire.

Z Z Z Z Z Z Z Z Å Å Å Å Å Å Å Å

Pulso: Sucesión de eventos regulares que determinan la velocidad de la pieza musical, un pulso natural es el latido de nuestro corazón, un pulso artificial es el segundero de un reloj.

Podemos tocar estos pulsos con las manos, pies, silbido, silabas, etc. Y luego con nuestro cuatro.

Existen muchas canciones que nos servirían para estudiar el pulso pues en la gran mayoría de la música del mundo el pulso esta implícito, hemos escogido la canción “Cuatro Pollitos” de Iván Pérez Rossi para que acompañes con pulsos descendentes de negras.

(Ver melodía y armonía en el numeral XII - Repertorio).

Ritmo Real Cuatro en Pulsos 8

R

A7

D

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Z Z ¡ ¡

tri na,

C

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Cua tro po lli tos tie ne cris ti na u no que can ta, o tro que Z Z Z Z ¡ ¡ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¡ ¡

D

o

tro que

to

ca

¦

¡ ¡ D7

la

ban do

li

na

¦

¡ ¡ G

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

yel

o tro

¡ ¡ A7

to ma

la

me di

¡ ¡ ¡ ¡ D

A7

ci

na

¡ ¡ D

Cuando tengas el pulso bien tocado inténtalo omitiendo los primeros tiempos, esto nos produce lo que se llama el contratiempo.

Cuatro en Pulsos: Cuatro en Pulsos

¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Para aprender la base de acompañamiento debemos tener en cuenta la siguiente postura de la mano derecha:

26

etc

Y

Z

LIBRO A

El pulgar debe descansar sin tensión alguna sobre la primer falange del dedo índice con su articulación hacia fuera los demás dedos deben estar en circulo lo cual permitirá que la región de ataque sea la cara de las uñas de los dedos índice medio para los golpes descendentes ( ) y pulgar para los ascendentes ( ).

En la base de acompañamiento del joropo, el cuatro posee un ataque muy particular que nosotros llamamos “golpe apagado” ( en algunas regiones de Venezuela le dicen “el trancao”) para diferenciarlo del “golpe abierto”, este golpe apagado consiste en hacer sonar las cuerdas como un efecto de percusión, sin alturas, para lograrlo debes pasar la cara de la uña del dedo pulgar casi perpendicular a las cuerdas iniciando en la primera cuerda con una curva ascendente de la muñeca que permitirá que los dedos índice medio anular y meñique ahoguen las alturas y produzcan el afecto de percusión requerido. Cuando el golpe apagado es descendente, rasgas primero con las uñas de los dedos anular , medio e índice y ahogas las alturas con el lado exterior del dedo pulgar.

Posición antes del apagado ascendente

Posición después del apagado ascendente

Posición antes del apagado descendente

Posición después del apagado descendente

La base de acompañamiento tiene seis eventos, dos de los cuales son apagados y los restantes abiertos. Se grafican así:

A ¡ ¡ ¡ ¡ '

K ¡K = Golpe Abierto = Golpe Apagado

27

ABCD DEL CUATRO

Cuando la base de acompañamiento es sencilla la dirección de ataque es:

ZZ Y ZZ Y A ¡ ¡ ¡ ¡ '

Los dos golpes apagados van hacia arriba y los cuatro abiertos hacia abajo.

Y si es base doble cada evento alterna la dirección de la mano.

La onomatopeya “Ta-Ta-Chi”, nos presta gran ayuda para internalizar la sonoridad de la base de acompañamiento del joropo.

Z Y Z Y Z Y A ¡ ¡ ¡ ¡ '

A ¡ ¡ ¡ ¡ ' Ta Ta Chi Ta Ta Chi

La sonoridad de la base debe ser equilibrada, cada golpe abierto y cada apagado debe sonar con la misma intensidad y color, sea ascendente o descendente el movimiento.

Ejercicios: 1-

3-

5-

7-

9-

12 -

15 -

28

Z¡ Z¡ Z¡ Z¡ Z¡ Y¡ Y¡ Y¡ Z¡ Y¡ Z¡ Y¡ Z¡ Z¡ , Y¡ Y¡ , ¡Z ¡Y ,

Z¡ Z¡ , Z¡ Z¡ , ¡Y ¡Z ,

Y¡ Y¡ Y¡ Z¡ Z¡ Y¡ Y¡ Y¡ Z¡ Y¡ Z¡ Y¡ 10 -

13 -

16 -

Y¡ Y¡ , Z¡ Y¡ , ¡Z ¡Z ,

2-

4-

6-

8-

Z¡ Y¡ Y¡

Z¡ Y¡ Y¡

Z¡ Y¡ Z¡

Z¡ Y¡ Z¡

Y¡ Z¡ Z¡ Z¡ Y¡ Z¡

Y¡ Y¡ , Z¡ Y¡ , ¡Y ¡Z ,

11 -

14 -

Y¡ Z¡ Z¡

Z¡ , Y¡ ,

Y¡ Z¡ Y¡ Z¡ Y¡ Y¡ , Z¡ Y¡ Z¡ ,

Estudiar con cuerdas al aire y luego sobre acordes sencillos

LIBRO A

Para puntear el cuatro, se manejan dos mecánicas de ataque que son la pulsación levantada y la apoyada. Veámos: Pulsación Levantada: Los dedos índice, medio o anular atacan la cuerda y siguen la dirección natural del dedo que va hacia el centro de la mano; cuando el que ataca es el dedo pulgar, la primera articulación debe desplazarse hacia el dedo índice quien debe estar siempre atrás del pulgar. Procure no hacer sonar sino la cuerda que necesita.

Pulsación Apoyada: Se usa para los dedos índice, medio y anular y su objetivo es lograr un sonido más redondo, compacto y de mayor intensidad. Consiste en que luego de pulsar la cuerda el dedo va a reposar en la cuerda inmediatamente superior. Por su carácter los dedos emplean mas carne y menos uña que en la pulsación levantada, lo cual da ganancia en intensidad pero resta velocidad. Objetivo: Aprender a manejar juntas pulsaciones.

Ejercicios: Con pulsación levantada y luego apoyada sobre pulsos de negra. *Las dos barras con los dos puntos al final significa que el segmento se debe repetir.

1-

4p 3i m2 1a

2-

4p 1a 2m 3i

3-

4p 2m 3i 1a

4-

4p 2m 1a 3i 4342414

5- p i p m p a p

3

¡ ¡ ¡ ¡ p

i

m

a

3

¡ ¡ ¡ ¡ p

a

m

i

¡ ¡ ¡i m ¡a p

¡ ¡p ¡a m ¡i

3 ¡ ¡ p m i a ¡p m i ¡a ¡ ¡ ¡ ¡ 3 ¡ ¡ p m a i ¡p m ¡a i ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ ¡

3 p

i

p

m

¡p ¡i ¡p

p

¡ m

a

p

¡p ¡a Ìp

Recomendación para el instructor: Use el metrónomo con sus alumnos a tiempos lentos y vaya incrementando en la medida de los logros. Para practicar los golpes apagados hágalo primero fuera del contexto de la base, luego dentro de la base sencilla muy lento y por ultimo en la base doble. La experiencia me ha enseñado que el golpe abierto y el apagado ascendentes son los más difíciles de lograr.

29

ABCD DEL CUATRO

V - SISTEMAS DE ACENTUACIĂ“N En el joropo existen dos regĂ­menes de acentuaciĂłn que se conocen como: A - POR CORRIO B - POR DERECHO En el numeral anterior vimos que la base de acompaĂąamiento se compone de seis eventos, con un valor correspondiente a la corchea cada uno. A estos eventos los llamamos Tiempos. La corchea es la octava parte de la unidad que es la redonda por la siguiente razĂłn: ďż˝ = Unidad

ďż˝ ďż˝

ďż˝ ďż˝

ďż˝

= 1/2

ďż˝

ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝

= 1/4 = 1/8

La base de acompaĂąamiento constituye un valor determinado como un compĂĄs, o sea que las seis corcheas forman un compĂĄs que se enuncia como seis octavos asĂ­:

= A' = ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ

A = NĂşmero de tiempos por compĂĄs = Figura correspondiente a la octava parte de la unidad

El compĂĄs estĂĄ demarcado por dos lĂ­neas verticales y dentro de el, en este caso especifico, se nos presentan dos acentos el principal ubicado al comienzo del compĂĄs o sea en el primer tiempo y primer pulso el secundario en la cuarta corchea correspondiente al segundo pulso.

! ! ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ 2Âş 1Âş

1Âş = Acento Principal. 1er Pulso 2Âş = Acento Secundario. 2Âş Pulso

Cuando el cambio armĂłnico que corresponde a un diseĂąo melĂłdico especĂ­fico se hace sobre el primer golpe abierto y el golpe apagado esta sobre tercer y sexto tiempo se dice que la base de acompaĂąamiento y el sistema de acentuaciĂłn estĂĄ en por corrio, ejemplo:

Z Z Y Z Z Y ¥ ¥ ” ¥ ¥ ”

3Âş 6Âş Nota: El primer tiempo es un golpe abierto descendente Base Sencilla por Corrio

30

Z Y Z Y Z Y ¥ ¥ ” ¥ ¥ ”

Base Doble por Corrio

Y Z Z Y Z Z ” ¥ ¥ ” ¥ ¥

Z Y Z Y Z Y ” ¥ ¥ ” ¥ ¥

Nota: Golpe apagado en el primer y cuarto tiempo Base Sencilla por Derecho

LIBRO A

Y cuando sobre el primer y cuarto tiempo colocamos el golpe apagado y los cambios armĂłnicos se efectĂşan sobre el primer golpe apagado, la base de acompaĂąamiento estĂĄ en por derecho.

Base Doble por Derecho

En el numeral de estructuras armĂłnicas de golpes bĂĄsicos con las estructuras del seis y el pajarillo entenderemos mejor las bases de corrio y por derecho.

VI - ACORDES FĂ CILES En nuestro cuatro y cualquier otro instrumento de diapasĂłn y trastes, la medida mĂ­nima de distancia acĂşstica es el semitono o medio tono, que se dĂĄ de un espacio a otro o de la cuerda al aire al primer espacio. El tono estĂĄ formado por dos semitonos. Veamos:

ďż˝ ďż˝

½T 1T ½T

1T

½T = Semitono 1T = Tono

Fa# Si

Llamamos MAPA al diagrama del diapasĂłn del instrumento y a las posiciones que dibujamos en el. ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝

½T 1T

ďż˝ ďż˝ ďż˝

½T

1T

La Re Fa# Si

ACORDE se denomina a la superposiciĂłn de un mĂ­nimo de tres voces con un orden lĂłgico que suenan a un mismo tiempo.

Las tres voces en orden lĂłgico corresponden al primer, tercer y quinto grado de una escala determinada. Lo explicaremos en la escala de DO que conoces:

Do

Re

Mi

Fa

Sol

La

Si

Do

IÂş

IIÂş

IIIÂş

IVÂş

VÂş

VIÂş

VIIÂş

VIIIÂş

Si tomamos estos tres grados (do, mi, sol) IÂş, IIIÂş, VÂş, Los superponemos y los hacemos

31

ABCD DEL CUATRO

sonar a un mismo tiempo estaremos formando el acorde deDO.

X X X X X X X X Do Re Mi

Iº

Fa

IIIº

Sol La

Si

XXX

Do

Vº

Acorde de Do

Así con cualquier escala mayor o menor.

Al primer grado de una tonalidad se le llama tónica, esta tónica es el principal grado dentro de dicha tonalidad, al que le sigue en importancia, el quinto grado, lo llamamos dominante. Si nos ubicamos en la tonalidad de SOL la escala será: Sol – La – Si – Do – Re – Mi – Fa# – Sol En donde la tónica será el primer grado o sea SOL y la dominante el quinto o sea RE �

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

Sol Mayor Tónica

Re 7 Dominante

Re Mayor Tónica

�

� �

�

La menor 6 Tónica

�

Mi 7 Dominante

La 7 Dominante

La 6 Tónica

Mi 7 Dominante

�

� �

Mi menor Tónica

Si 7 Dominante

Observación: Para designar los acordes existe un sistema de letras y números muy antiguo que se llama cifrado, lo tienes que aprender a manejar y es el siguiente:

La Si Do Re Mi Fa Sol

32

= = = = = = =

Mayor

Menor

A B C D E F G

Am Bm Cm Dm Em Fm Gm

Agregado A7 B6 C9 Dm75+ Em6 Fm4susp Gm7

Cada grado de la tonalidad recibe un nombre: I = II = III = IV = V = VI = VII =

Tónica Supertónica o Submediante Mediante Subdominante Dominante Relativo menor o Superdominante Sensible o Subtónica

LIBRO A

VII - ESTRUCTURAS ARMĂ“NICAS SIMPLES DE GOLPES DEL JOROPO Los golpes en la mĂşsica llanera dentro de un enfoque armĂłnico son estructuras que se repiten iguales acompaĂąando una melodĂ­a variante.

Una estructura armĂłnica es una relaciĂłn de funciones de la tonalidad. En los golpes que llamados bĂĄsicos las relaciones las tenemos entre las funciones de tĂłnica, dominante y subdominante o sea entre primer, quinto y cuarto grado de la tonalidad en que estemos.

I= Tonica – V= dominante – IV= subdominante Los llamamos båsicos por su relación armónica sencilla y por que un ciclo no supera los cuatro compases. En todos ellos un período melódico necesita muchos ciclos armónicos para adquirir su sentido. Son ellos: Gavån (Guacaba, Paloma y Gavilana) Seis Pajarillo y Catira Perro de Agua y Revuelta Chipola

V7

ÂŚ

I

I

IV

V7

Im

IVm

V7

IV

I

V7

IV/ V7

I

IV

ÂŚ ÂŚ ÂŚ

I I

Sistema por corrio – modo mayor o menor Puede estar en por corrio o en por derecho modo mayor El golpe de pajarillo se puede dar en los dos sistemas y en modo menor, la catira únicamente es por corrio y en modo menor Sistema por corrio – modos – mayor o menor

V7

I

Sistema por corrio modos mayor y menor

Œ IEste golpe dos partes A y A’ en donde la parte A presenta un compås IV deVChipola Œ tiene 7 V7

ÂŚ

RepeticiĂłn del compĂĄs I anterior

I m IV IVm V7V7 Œ I ¥ ¥ ” ¥ ¥ ” ¥ ¥ ” ¥ ¥ ” IV I V7 I

partido en las funciones de subdominante y dominante que debe leerse asĂ­:

una parte A’ que no es otra cosa que el golpe de perro de agua o revuelta que sirve IVYcomo

/V V I I I IV 7 cadencia. La misma estructura se toca en otros tres grados de la tonalidad que 7 estudiaremos mas adelante.

33

ABCD DEL CUATRO

Seis numerao o Seis por Numeración

!

D I

!

I7

IV

V7

Sistema por corrio o por derecho – modos mayor o menor

D= Dominante de la Subdominante. También se escribe V7 de IV.

Al seis numerao en modo menor que le conoció en casanare como Garipola.

Ejercicios: Llena las casillas vacías con el acorde que corresponda a la función armónica teniendo en cuenta la escala a que pertenecen, ponle el nombre al golpe y tócalo.

1- __________________________________ 2- __________________________________ 3- __________________________________ 4- __________________________________

D7

5- __________________________________

G / A7

6- __________________________________

Em

7- __________________________________ 8- __________________________________ 9- __________________________________ 10- _________________________________

¦ D

A7

G

A7

¦

Em

B7 A7

/

A

D

¦

D ¦ ¦ ¦

E7 A

Em

B7

Em

Am

¦

B7

A7

E7

VIII - ESTUDIO DE ESCALAS Estudiaremos dos formas de hacer escalas que nos permitiran ir conociendo el diapasón del cuatro y manejando la teoría de escalas que debe complementarse en la clase de teoría. Pero recuerde que una escala mayor debe tener las siguientes distancias entre sus

34

1. ESCALAS LINEALES: Sobre una sola cuerda.

2. ESCALAS TRANSVERSALES: Sobre tres cuerdas en el ámbito de un cuádruplo extendido.

LIBRO A

grados: tono - tono - semitono - tono - tono - tono - semitono.

Para tener en cuenta: Tono = grado conjunto compuesto por dos medios tonos (dos espacios del cuatro) Semitono = medio tono (de un espacio a otro) Sostenido = sube en medio tono cualquier nota a Bemol = baja en medio tono cualquier nota A Becuadro = anula la alteración anterior N 1. ESCALAS LINEALES: 1.1. Con fundamental en cuerda al aire: se pueden hacer las que corresponden a las cuatro cuerdas del cuatro.

Si �

�

�

�

�

�

� �

1.

X X X X X X X X ½T T T T 0

1

1

2.

�

�

�

�

�

� �

2

3

4

�

�

�

�

� �

�

�

�

�

�

� �

4

T

T

½T

1

½T

2

T

½T

T

1

1

T

T

T

½T

T

2

T

½T

X X

X X X

X X X ½T T T T 0

4.

2

4 1 3 4 X

X X X X X X X ½T T T

3

La �

1

4 3 1 D X 4 X D X D X D X D X D X D X 1

0

�

1

T

T

2T

Re �

4

4 3 1

X

X

X X X X X X T 1

0

3.

2

½T

T

T

0

Fa �/ � G�

1

4

1

T

1

T

2

4

1

3

4

½T

35

ABCD DEL CUATRO

1.2. Con fundamental pisada: �

Do �

�

5.

�

�

�

�

� �

1 3 4 X X X

X X X X X T T T ½T 1

1

Sol � �

6.

�

�

�

�

�

� �

E�

7. �

Digita la escala en el diapasón B�

8. �

�

Realizar el ejercicio completo

1

2

4

½T

T

T

4 3 1 X

X X X X X X X 1

2

�

3

3

1

4

T

T

T

½T

T

T

2

½T

X DX X D X D X D X X X T T ½T 3T

T

½T

T

2.1. ESCALAS TRANSVERSALES:

23 4

Las realizamos en tres cuerdas inicialmente ( , y ) y al igual que en las escalas lineales manejamos un prototipo de digitación que podremos aplicar a cualquier escala.

Cuadruplo � � � �

�

� � �

� � � �

Comienza

� � � �

Para tener en cuenta: Número Romano (I, II, X) = Espacio Numero arábigo = Dedos Mano Izquierda Numero arábigo dentro de un círculo = Cuerda 3 4 X X X X X X X X 2

�

� � �

III

36

Termina

Si este prototipo de digitación lo aplicamos colocando el dedo dos en el tercer espacio de la cuarta cuerda obtendremos la escala de DO mayor.

� � � �

4III

4

1

3

2

4

1

2

4 3 1 X 4

X X X X X X X 2

ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝

ďż˝

ďż˝ ďż˝ ďż˝

ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝

4

4

X

X

1

LIBRO A

Si ubicamos el dedo 2 en el X espacio de la cuarta cuerda obtendremos la escala de sol.

2

2

3

Digita en el tetragrama y en el pentagrama la escala de RE mayor a partir del V espacio, tĂłcala y cĂĄntala en diferentes metros.

X

ďż˝

V

A este prototipo de escala mayor se le llama “En PosiciĂłn de SĂŠptima“ por ser este grado de la tonalidad la nota mas grave que podrĂ­as lograr en la cuarta cuerda sin salirte del ĂĄmbito del cuĂĄdruplo, veamos:

ďż˝ ďż˝

ďż˝ ďż˝ ďż˝

Para el estudio de estas escalas debes aplicar los dos tipos de digitaciĂłn de mano derecha: levantada y apoyada con las siguientes combinaciones: p i m, p m a, p m i, p a m, p i a, p a i.

ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝

7ÂŞ

3 4 X X X X X X X X X X X X Xi X X i m m i i i m m m i p p 2

4

p

4 III

1

2

3

4

1

p

2

De la misma manera las escalas de SOL y RE.

IX - LECTURA ARMĂ“NICA 1 - EL GAVĂ N

Ă€

A7

Modo Mayor

Ă€

ÂŚ

D

Modo Menor

E7

ÂŚ

Am6

ÂŚ

ÂŚ

A7 Z ZYZ ÂĄ ÂĄÂĄÂĄ

E7

ÂŚ

ZKZ ZKZ ÂĄÂĄ ÂĄÂĄ

D

ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄÂĄÂĄ

ÂŚ

Am6

ZKZ ZKZ ÂĄÂĄ ÂĄÂĄ

ÂŚ

ÂŚ

ÂĄ ÂĄ ÂĄ

E7

ÂŚ

1.

Am6

ÂŚ

2. Z

ĂŒ

Am6

37

ABCD DEL CUATRO

2 - SEIS CORRIO

À

¦

A7

D

G

3 – PAJARILLO

À À

¦

B7

¶ ¡K Ì

B7

Am6

Em

¦ Em

¦

A7

¦

A7

G

D

2.

Z Ì

D

Corrio

Am6

2. ¶ K ¡Ì

¦

1.

¡¡ ¡¡

D

1.

B7

B7

Por Derecho

4 – PERRO DE AGUA

À

E7

A

A

1.

D

E7

A

A

2.¡ ¡ Ì

A

5 – SEIS NUMERAO

À À

D ¶ ¡K Ì

Am6

E7

A

¡¡ ¡¡

B7

6 – CHIPOLA

À G / A

7 E7

D

A ZK Z ZK Z ¡¡ ¡¡

G / A 7

38

D

A7

G

/B

7

°

D.C. al y

B7

A7

D

D

Em

°

¡

E7

Am6

ZK Z ZK Z ¡¡ ¡¡

Am6

°

¡ ¡¡¡

E7

Em

D

A

Am6

Corrio

Ì

Em

Por Derecho

ZK Z ZK Z ¡¡ ¡¡

D/E

/B 7

7

A

Em 1.

G

D

A7

D/E

Am6

D

2.

Ì

D

7

A

Em

B7

D

A

Em

Existen en el cuatro llanero dos efectos rรญtmicos fundamentales que la tradiciรณn ha llamado โ floreoโ y โ cacheteoโ , idiomรกticos que al conjugarse y variarse constituye la mayor riqueza de nuestro instrumento junto a los golpes apagados, rasgueos y golpes en la madera, que semejan instrumentos afro de percusiรณn.

LIBRO A

X - LECTURA Rร TMICA

Para preparar nuestra mano derecha hacรญa el floreo comenzaremos con la implementaciรณn del floreo sencillo muy usual en el vals larense y las tonadas de velocidad (tempo) muy lenta (discogrรกfica de los 60 y 70).

ยฆ

T

D7

ยฆ

ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ยก ย

ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ยก ย ยก ยก ย

T = Tรณnica D 7= Dominante Siete

ยก ยก ย ยก ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ยก ย ยก ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย

Para estudiar en G, D, A, E, Em y Am

!

D7

T

Zยก Zยก Yยก Zยก Zยก Zยก Zยก ,

Z ZYZ ZZ ยก ยก ย ยก ยก, ยก

Para estudiar en D, A, E y Em

Zยก Zยก , Yยก Zยก ,

S

Zยก Zยก Zยก Zยก , , Zยก Zยก Zยก Zยก , , Zยก Zยก Yยก Zยก Zยก Zยก Zยก Yย Zยก

D7

T = Tรณnica D 7= Dominante Siete

Zยก Zยก Zยก Zยก , , Zยก Zยก Yยก Zยก , ,

39

ABCD DEL CUATRO

XI - RUTINAS DIARIAS DE DIGITACIÓN I II III IV 0 1 2 3 4 i m i m i m i m i m a m a m a m a m a m i a i a i a i a i a p p p p p

Ì

Ì Ì

1

2

Ì 4Ì O Ì D Ì

Ì OÌ

3

O = becuadro. Elimina la alteración ( o D)

Do = Re D

y hace que la nota vuelva a ser natural

Ì Ì 1

0

Ì0

2

Ì Ì OÌ DÌ OÌ DÌ 3

4

3

2

1

0

Sol = La D Fa = Sol D

Aplicar las mismas 6 variantes de digitación en mano derecha.

Ì Ì 0

1

2

Ì

3

Ì Ì OÌ

Ì DÌ OÌ

Ì

Ì Ì OÌ

Ì DÌ OÌ

3

4

2

1

0

Re = Mi D

Mano derecha idem

0

1

Ì Ì

2

3

4

3

2

1

0

La = Si D

1

Sube y baja cuerda por cuerda, cuando vuelve a la aumente un espacio y repita la misma operación. Es importante hacer el ejercicio con un pulso regular no importa si es a tempo lento, la velocidad vendrá sola cuando hayas adquirido dominio. * Realizar el mismo ejercicio pero cambiando el orden del ataque de los dedos de la mano izquierda.

1234 1243 1324 1342 1432 1423

40

LIBRO A

XII - REPERTORIO

VALS Nยบ1 Maestro

Alumno 9

Mstr.

Alm.

Carlos "Cuco" Rojas

ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ร

Em

D

ยก ยก ยก ยก ยก ร

D

A7

A7

ยฆ

Bm

ยก ยกยกยกยก ร

Em7

ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ร Em

ยก ยก ยก ยก ยก ร

F#m7

B7

F#m 7

F#7

Bm

ยก ยกยกยกยก ร

Em

A7

D

TORREALBERITO -Pasaje-

9

1.

ร

ยฆ

G

2.

D7

D

A7

Carlos "Cuco" Rojas

ยฆ

F#m7

ยฆ

D

Em

A7

ยฆ

D

D

41

ABCD DEL CUATRO

CUATRO POLLITOS Maestro

Alumno 8

Mstr.

Alm.

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¶

Alm.

Alm.

42

D

¶ ¡K ¶ ¡K ¡¡ ¡¡ ¡ ¡

¡

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¡ ¡ ¡ A7

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G

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D

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¶ ¡K ¶ ¡K ¡¡¡ ¡¡¡

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D7

¡

¡

D

A7

¦

¦

Letra y Música: Iván Pérez Rossi

¡ ¡ ¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

D

¦

D

¡

G

¡ ¡ ¡ D

D

¡ ¡ ¡¡ ¡

simile

¡

22

Mstr.

K K ¡ ¶ ¡ G

Ì

15

Mstr.

- Son Infantil -

¡ ¡ ¡ ¦

¡ ¡ O¡

¦

A7

¡ G

¡ ¦

¡

¡ ¡

A7

D.C. x 4 veces

I Cuatro pollitos Tiene Cristina Uno que canta, otro que trina, Otro que toca la bandolina Y el otro toma la medicina

III Cuatro pollitos tiene Manuela Uno que canta, otro que vuela, Otro que marcha para la escuela Y el otro tiene dolor de muela

II Cuatro pollitos tiene María Uno que canta, otro que pía, Otro que toca la sinfonía Y el otro quiere ser policía

IV Cuatro pollitos tiene Ruperta Uno que duerme, otro despierta, Otro jugando cierra la puerta Y el otro pollo la deja abierta

9

ยก ยก ยก D7

D

1.

-Pasaje-

2.

17

ยฆ

G

ยฆ

D

D7

ยฆ

D

ยฆ

A7

Germรกn Fleรญtas Beroes y Juan Briceรฑo

ยฆ

A7

ยฆ

LIBRO A

CAMINITO VERDE

D FIN

ยฆ

ยฆ

D.C y Fin

GAVANCITO Beco Dรญaz

Maestro

K K D ยก ยก ยก ยกK ยก ยกK ยก ยก ยก ยก ยกK ยก ยกK ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก D

ร

ร ร ร ร ร ร 3 3 4 8 K K K K K K K K K K ยก ยกK ยก ยก ยกK ยก ยก Mstr. D ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยกยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก ยก Alumno

D ร 3

Alm.

K D ยก ยก

15

Mstr.

D ร 3 2

Alm.

0

0

ร K ยก ยก

ร

ร

2

ร 3 0

ร 2 3

2

ร 1

ร ร 3

43

CONTENIDO CONTENIDO I II III IV V VI VII VIII

– – – – – – –

Formación de acordes triada Formación de acordes de séptima de dominante Escalas mayores y su relativo menor Arpegios mayores y menores Floreo doble y cacheteo Estructuras armónicas compuestas de golpes del joropo Rutinas diarias de digitación Repertorio

B

L I B R O

ABCD DEL CUATRO

I - FORMACIÓN DE ACORDES TRIADA Como supimos en el LIBRO A un acorde es la superposición de mínimo tres voces (sonidos) diferentes que suenan a un mismo tiempo; estas tres voces serán para nosotros el I, III y V grados de la escala correspondiente dentro de la tonalidad en que estemos.

Antes debemos saber que es un intervalo.

Intervalo: distancia existente de una nota a otra vertical (armónico) u horizontalmente (melódico).

XX

Intervalo Armónico de 3ª

X

X

5ª Melódico

X

XX

X

Intervalo melódico de 3ª

2ª Armónico

XX

5ª Armónico

X

X

X

2ª Melódico

X

X X

8ª

8ª

Para construir nuestros acordes triada debemos aprender a medir los intervalos de tercera puesto que ellos pueden ser mayores o menores, dependiendo de la distancia interna tomada en tonos y semitonos, ejemplo: DO - MI: Es un intervalo de tercera cuyo contenido interno o distancia entre los dos extremos es de dos tonos. (4 semitonos).

X X X T

Do

Mi

Mi

T

Do

LA – DO: Es un intervalo de tercera pero la distancia entre los extremos es más corta puesto que de SI a DO existe tan solo una distancia de medio tono (un semitono) el intervalo es de tono y medio (3 semitonos).

X X X T

½T

La

Do

Do

La VII

Por lo tanto el primer intervalo es más grande y lo llamaremos tercera mayor (3ª>) y al segundo tercera menor (3ª<).

46

El intervalo armónico es de tercera menor puesto que de SI a DO existe medio tono y de DO a RE un tono.

Si – Re = 1½ T = 3ª<

XX

LIBRO B

Veamos un ejemplo con notas del mismo nombre:

Re Si IX

Si al mismo intervalo le subimos medio tono a su nota extrema superior (Re#) nos aumentará su distancia a dos tonos, entonces el intervalo se convertirá en mayor. Veamos: De SI a DO existe medio tono, de DO a RE un tono y de RE a RE sostenido medio tono más entonces: ½ + 1 + ½ = 2Tonos = 3ª>

X X

Re � Si IX

Si por el contrario del intervalo inicial SI – RE le bajamos medio tono a su nota extrema inferior, también se ampliará el intervalo en medio tono para quedarnos de dos tonos (4 semitonos) ej.:

D XX

Re Si � VIII

De SI bemol a Do existe una distancia de un tono y de DO a RE otro tono entonces: 1T + 1T = 2T = 3ª> Maestro: Es importante que el alumno reconozca y toque los intervalos en el cuatro y luego los cante.

Sobre la escala de DO mayor construiremos los acordes triada en cada grado de ella.

Veamos.

XX XIº

XXX

IIº

XXX

IIIº

XXX

IVº

XXX

Vº

XX X

VIº

XXX

VIIº

XXX

VIIIº

VIII es el mismo acorde de I pero al doble de frecuencia.

En cada grado formamos una triada (tres sonidos a intervalos de tercera) entonces el primer grado queda formado por los sonidos Do, MI y SOL, en donde de DO a MI exis-

47

ABCD DEL CUATRO

te un intervalo de tercera y de MI a SOL otro intervalo igual. Con los demás grados se repite lo mismo colocando notas pertinentes a la tonalidad en que estemos.

Cada uno de estos grados armonizados como triadas toman un carácter determinado bien sea de modo mayor, menor o disminuido que para entenderlos debemos analizarlos así: Tomemos el acorde triada del primer grado ( Iº ) DO: Analizamos la distancia de su primera tercera (DO – MI) de DO a RE hay un tono, de RE a MI otro, luego es una tercera mayor.

En su segunda tercera ( MI – SOL) de MI a FA existe medio tono (un semitono) y de FA a SOL un tono, entonces la tercera es menor (1 tono y medio) Si superponemos las dos terceras nos dará: 3> + 3< la resultante sonora es de un acorde triádico mayor

X X X ) > X )<

XX )< X )>

Do Sol Mi Do

Triada mayor = 3> + 3<

C

Si analizamos el segundo grado (II) obtendremos:

XX ) < XX )>

XXX ) > )<

Re La Fa La

Dm

Intervalo de RE-FA = de RE a Mi existe un tono y de MI a FA medio, entonces 1T+ ½=3< Intervalo de FA – LA = de FA a SOL existe un tono y de SOL a LA otro tono, entonces...

1T+1T=2T=3> Al superponer las dos terceras para formar el acorde triádico nos da: 3<+3>=Triada Menor El grado VII es un acorde triádico disminuido por estar compuesto por la superposición de dos intervalos de 3ª menor. Veamos:

XX )< X X )>

48

XXX )< )> Bº VIIº

Re Si Fa Si

LIBRO B

En nuestro instrumento, por tener cuatro cuerdas y los acordes triada 3 voces tenemos que duplicar una de las voces de la triada, en este caso la fundamental.

En el intervalo de Si – RE de SI a DO existe medio tono y de DO a RE uno por tanto la tercera es menor; en el intervalo de RE – FA de RE a MI existe un tono y de MI a FA medio, o sea es una tercera menor también.

3<+3<=Triada Disminuida Construye y digita en tu cuatro los siguientes acordes triada:

D

Am

G

Dm

E

F

Bm

Cm

A

B

Em

Gm

B°

D#°

G#°

E°

Fm

F#°

C#°

A#°

49

ABCD DEL CUATRO

II - FORMACIÓN DE ACORDES DE SÉPTIMA DE DOMINANTE. Son acordes a cuatro voces diferentes. Se les conoce como TÉTRADAS. Los acordes de séptima de dominante no son otra cosa que superponer a la triada mayor un intervalo mas de tercera menor, ejemplo:

D XX

XXX

3<

C

D XX XX

Do Sol Mi Si �

C7

C7

Si medimos el intervalo de séptima o sea de la nota inferior (fundamental) a la nota superior (séptima) nos debe dar una distancia de 4 tonos y 2 semitonos, con lo cual podemos decir que el intervalo de séptima menor tiene: 4 tonos mas 2 semitonos, 5 tonos o 10 semitonos.

Los mapas de los acordes de séptima de dominante en primera posición son los siguientes, tócalos y escríbelos en el pentagrama. �

�

�

C7

�

�

50

�

�

�

B7

�

� � �

G7

F� 7

F7

A7

� �

�

E7

D7

� � �

�

� � �

LIBRO B

Cuando vayas a escribir los acordes en el pentagrama tienes que analizar cual es la nota mas grave de cada uno para, a partir de ella, construir el acorde y luego las demás en orden ascendente acústicamente hasta la más aguda, que en estos casos estará siempre sobre la cuerda prima o sea la segunda.

La séptima de dominante es un acorde de tensión que necesita ir a reposar (resolución) a una tónica con esta lógica de tensión y reposo, reposo y tensión, está construida la inmensa mayoría de la música occidental y el joropo en su totalidad.

F

G

C7

A

D7

E7

Fm

Gm

B� m

Am

C

B F�7

D

G7

E

A7 Cm

Bm

B�

F7

B7 Dm

Em

Practica estas resoluciones con los golpes de Gaván, Seis, Pajarillo, Perro de Agua, Numerao y Chipola.

III - ESCALAS MAYORES Y SU RELATIVO MENOR. Como ya conocemos los prototipos de digitación para escalas mayores transversales practicaremos las siguientes: Maestro: acompañe con otro cuatro leyendo el cifrado

D Ì 4

F

¡ Ì 4

2

VIII

¡ ¡ ¡1 Ì D

3

Fa Mayor � � � � � 7ª VIII

A7

� � � �

Dm

Gm

¡ Ì 3 1

Am

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì 2 2

C7

BD6

Am

¡ ¡ ¡ Ì 3 4

2

1

C7

Dm

4

G m7

1

C7

3

C7

¡ Ì 4

F

F

¡ ¡ ¡ Ì 4 4

2

1

2

Si nos ubicamos en el sexto grado de esta escala (D) y constituimos otra escala con las mismas alteraciones de FA(Bb) obtendremos la escala de Re menor natural. Veamos:

Re Menor (Dm) � � � � � � � � V D

VIII F

Escala menor natural = t – st – t – t – st – t –t

51

ABCD DEL CUATRO

4 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ,¡ ¡ Ì , , 2,

K D ¡K ¡ ¡K ¡ ¡K¡ ¡K¡ ¡ ¡ ¡K¡ ¡ ¡ ¡ Ì p i m i m 3 4 Dm

A7

1

BD

F

Gm

4

3

A7

1

C7

3

F

4

V

Gm

2

4 3 1 K K ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ D , , , , ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì 3 P Si bemol Mayor BD Cm Dm F7 Gm A7 BD 3 1 3 1 3 1 3 1 3 3 0 3 0 1 0 1 1 4 D D

Ì ¡¡¡

¡ ¡ Ì ¡ ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡ 23 2 4 I 34 3

D7

Gm

2

Am

4

E D7M

D D ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì 3 Gm 3

1

F

1

1

3

3

Gm

A 75+

1

3

C m7

BD

F7

3

� � �

1

� � �

0

1

0

3

DD ¡ ¡ D¡7 ¡ G¡m ¡ C¡m ¡ ¡ D¡7 ¡ Ì , , ¡

52

A

1

C m

C 7 + C 7 F m 5 1 3

¡ Ì

Gm

3

1

�

E7

A

Ì ¡ Ì ¡ 3Ì

1

0

� � X

C m7

3

Ì ¡ Ì ¡ Ì 0

¡ ¡ Ì

2

1

3

Gm Cm Dm ! À ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

X

Bm

4

¦

D 1 ¡ C¡m ¡ ¡ DÌ7 D ¡ ¡

0

¡¡

�

Relativo Menor Gm Gm

La Mayor A

¦

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì 4

1

�

A7 D m

D

4

¡ Ì 4

4

3

B m/E 1

¡ Ì

A7

� �

� � �

D

E7

Ì ¡ Ì ¡ Ì 2

1

A

0

¡ Ì

3

1

¦

� � � �

À

D

E74

E7 E7 A B m7 DK K B m K

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡K ¡ Ì ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì

ÌÌ

E7

C1

1 4 C3 7 ¡ ¡ ¡ Ì Relativo Menor F#m

¡ ¡ ¡ Ì

1

F m

¡ ¡ ¡ Ì

E7

C 7

D7

¡ ¡ ¡ Ì 3 4 1

IX

DÌ

F m

¦

C 7

�

m i

F m6

¡ ¡ ¡

¡ ¡ ¡ Ì

F m

A7

K K¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡ ¡ ¡

¦ C¡7 ¡ ¡ ¡ ¡ K F m

, , ¡¡ ¡ � � IX

i p

C 79-

¦

¡ ¡ ¡ Ì

A

C m

K¦

¡¡¡ ¡ ¡ K ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

A

LIBRO B

D E7 A

ÌÌ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡ C1

�

� � �

D7

� � � � �

À A3 B 7 E A B7 E A E B7 E 1 2 1 4 2 4 2 TACET K K

¡ ¡ ¡ ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì Mi Mayor

G 7

Ì1

7 -

VII

C m

F m G 7 C m

F m G 7

C m

F m

C m

1 3 4 1 4 1 4 3 4 3

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡ ¡ ¡

¡ ¡ ¡ 4 IV 1

4

m

3

1

3

1

7

4

3

1

3

7

7

G K94 3 K 1 C4Ì E1 F 3 B¡4 3 1 2E F 4 B1 2 0 E¡4 F3 B

¡ Ì

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡¡¡ 2 3 2 7

7

Digitaciones: La cuarta cuerda la digitas con dedo pulgar y las dos restantes, alternas: im, mi, am, ma, ia, ai.

53

ABCD DEL CUATRO

IV - ARPEGIOS MAYORES Y MENORES. ARPEGIO: Cuando tocamos los grados I,III, y V ( fundamentalmente) de cualquier escala en cualquier orden ascendente o descendente una nota después de la otra, pues si las tocamos al mismo tiempo estaremos haciendo un acorde. En otras palabras el arpegio son las mismas notas del acorde pero tocadas en diferente tiempo.

Practicaremos los siguientes arpegios resultantes de los mismos acordes en primera posición (5 primeros espacios) El primer grado es quien bautiza el acorde, se le llama Fundamental.

MAYORES

X XXX

2 X X3 2X X X 4 III

Acorde de C

2 X 1 X X X13 2XXX 4

Am

Arpegio Do Mayor 3

1

Arpegio La menor

C

X XXX

4

0

Arpegio Re Mayor

Duplica la fundamental al unisono

� �

Unisono: a la misma altura y mismo nombre

� �

Duplica la fundamental a la octava

� �

Am

D

� � �

0 X 0 X X 0 X 3 2 X X XXX 4

Duplica la fundamental �

D

� � �

54

Arpegio Si menor

Bm

X2 X X X X XXXX 4 II

Duplica la fundamental

�

Bm

E

XX XX

X X X X X

LIBRO B

Arpegio Mi Mayor

� � � �

Duplica el V°

E

C m

X3 X1 X2 X X XXXX 4 Arpegio Do sostenido menor

Duplica la fundamental �

IV

C� m � �

XX XX

3 X X 1 -2 X X X 132 XX 4

F

Arpegio Fa Mayor 4

0

XX XX

F

Duplica el III° a la octava ó tambien el V° al unísono

� �

F � � � �

F �

X X 4 X 0 X 3 2 4 III1 III

XXX X

Dm

Arpegio Re menor 2

3

� � �

Dm

�

G

X X X2 X30 2 X X XXX 4

Arpegio Sol Mayor 1

II

Duplica el V° a la octava

� �

Duplica el III°

�

G

55

ABCD DEL CUATRO

�

Em

1 3 X X X X2 3 2 X X XXX 4 II

Arpegio Mi menor

�

Duplica el V°

� �

Em �

XX X

X X 1 32 X X 4 II

Arpegio La Mayor 3 1 2 0

X XXX A

�

�

Duplica la fundamental a la octava

�

A

� �

X

X X X1 3 2 4 II IV III

Arpegio Fa sostenido menor 2 3 1 0

F m

XX

XX

F m

�

XX

XX

Duplica el III° a la octava ó tambien el V° al unísono

�

F� m

� � � �

F� m

� �

Arpegio Si Mayor

B

X X X X X XXXX

� �

Duplica la fundamental al unisono B

�

G m

X X X X X X XXX

Arpegio Sol sostenido menor

� �

�

Duplica el III° al unísono G� m

Maestro: El alumno tiene que hacer conciencia de la ubicación de cada grado del acorde, tocarlos y cantarlos.

56

X3 X X X 2 X X X V 4III

LIBRO B

Ahora bien, con los dos prototipos de escalas transversales estudiaremos cualquier arpegio mayor o menor cuya fundamental ubicaremos en cuarta cuerda.

Para tocar el quinto grado extenderemos el dedo 3 en todos los arpegios mayores.

1

� �

� � III F

Practica y escribe en el pentagrama los arpegios mayores de: ED

D X2

D

X2

VI

V

F

X2

G

X2 X

AD

XI

VII

Prototipo

MENORES

4

1

Em

X1

VII C m

X1

IV

V

DD

IV B

X2 II

�

X X 3 4 X X X X X 2 3 IV Bm

I

� �

II

D X2

X2

D X2

D X2

VIII

E

BD

V

�

4 X1 D X4 X3 X X X X 3 2 VI V VI

Cm

III

Dm

X1 V

Fm

X1

VIII

Gm

X1 X

BD m

D X1 I

G m

X1

XI

57

ABCD DEL CUATRO

V - FLOREO DOBLE Y CACHETEO En el numeral X del libro A veíamos que el floreo sencillo se da de la subdivisión de una corchea en dos semicorcheas. Pues bien, para hacer el floreo doble subdividimos las dos corcheas de cualquiera de los tres tiempos, cuando el metro es de tres cuartos.

Veamos:

Z Z Y Z ¡ ¡ ¡ ¡ Z ZYZYZ ¡ ¡¡¡¡¡ ZY ¡ ¡¡¡¡¡ ¡

Para hacer el floreo debemos extender un poco el dedo índice y asegurar levemente la articulación de la falange con dedos pulgar y medio, como indica la fotografía. No se debe presentar tensión en brazo, antebrazo ni muñeca, por el contrario debes permanecer muy relajado.

Para abreviar la escritura se usa:

¡ ¡ ¡ ¡ = ¡#

El cacheteo consiste en hacer sonar el instrumento con un efecto de percusión, para eso se ataca como si fuera un latigazo (cachetada) descendente entrando con el lado bajo de la uña del dedo anular como lo indica la fotografía.

Z Z K ¡ ¡ Z Y K ¡ ¡ Y Z K ¡ ¡

58

Y Z K ¡ ¡ Y Z K ¡ ¡ Y Z K ¡ ¡

¡ ¡¡¡¡¡ ZY ¡ ¡ ¡¡ # Z¡ Y¡ Z¡ Y¡ , ,

ZK Z ZK Z El cacheteo mas común es: ¡ ¡ ¡ ¡ todos los golpes descendentes y acentuados. Las demás variantes son combinaciones de las corcheas y las negras, cambios de dirección y acentos.

A manera de ejercicio haremos las posibles combinaciones rítmicas con floreo y caheteo, quienes casi siempre van juntos formando un motivo o célula rítmica. Algunas combinaciones no serán muy pertinentes al joropo pero su lectura nos permitirá dar soltura a la mano derecha, y enfrentar cualquier tipo de lectura.

K K ¡¡ ¡¡ YZ Z ¡¡¡ ¡ Z¡ Z¡ ¡ #

Célula Matríz 1

Y¡ Z¡ Y¡ Z¡ , , Z¡ Y¡ Z¡ ¡ Y¡ Z¡ ¡ # Z Z ZZK ZY ZY YYK ¡ ¡# ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡ # Z¡

Célula Matríz 2

LIBRO B

Z Z Z YK Z YK ¡ ¡# ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Z¡ Z¡

Z¡ Y¡ Z¡ ¡ Y¡ Y¡ Z¡ , , Y¡ Z¡ Z¡ ¡ Y¡ Z¡ ¡ # , , Z Z ZZ ZY ZZ ZZ ¡ ¡# ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Célula Matríz 3

¡ # Z¡

¡ # Z¡

Z¡ Z¡

Célula Matríz 4

Z¡ Y¡ Z¡ Z¡

Z¡ Z¡ Y¡ Z¡ Z¡ ¡ #

Cambia el carácter si a esta célula matriz 4 la escribimos:

Z Z Z ZYZ ¡ ¡# ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

Observemos que cada variante se forma del desplazamiento de un tiempo en las cuatro células matrices.

Para el estudio de estas células rítmicas y sus variantes se aconseja enmarcarlas dentro de golpes tales como Gaván, Seis, Pajarillo y Numerao.

59

ABCD DEL CUATRO

VI - ESTRUCTURAS ARMĂ&#x201C;NICAS COMPUESTAS DE GOLPES DEL JOROPO. Estas estructuras, a diferencia de las simples, superan los cuatro compases en un ciclo, dentro del cual sintetizan todo un perĂ­odo melĂłdico. Para este nivel estudiaremos los golpes de: GUACHARACA

Ă&#x20AC;

IV S

ÂŚ

ÂŚ

I T

V7 D

7

ÂŚ

I T

I7 !

D

En la tonalidad de RE nos quedarĂĄ:

Ă&#x20AC;

G

ÂŚ

ÂŚ

D

A7

ÂŚ

D

D7

Sistema por corrio modos mayor o menor con predominio del mayor.

Escribirla y estudiarla en: Dm, E, Em, G, Gm, A, Am, B, Bm. MERECURE Este golpe maneja dos partes perfectamente diferenciables que llamaremos A y B. La A se desarrolla en la tĂłnica con repeticiones libres en simetrĂ­a.

La B es un desprendimiento a la subdominante que llamamos â&#x20AC;&#x2DC;â&#x20AC;&#x2DC;Revuelta`` .

Ă&#x20AC;

A

V7 D

7

I7 !

D

ÂŚ

ÂŚ

ÂŚ

B

I T

V7

I

D

T

ÂŚ

I7 !

D

ÂŚ

IV S

Sistema por corrio modo mayor

En la tonalidad de Mi nos quedarĂĄ:

Ă&#x20AC;

B7

ÂŚ

E

ÂŚ

Escribirla y estudiarla en: D,G,A,y B

60

E7

ÂŚ

A

ÂŚ

E7

B7

E

ÂŚ

LIBRO B

GUAYACAN - CUNAVICHERO

Ă&#x20AC; IV ÂŚ

ÂŚ

B

I

V7

ÂŚ

1.

I

I7

2. A

I

ÂŚ

IV V7

ÂŚ ÂŚ ÂŚ

I

I7 D.C

Sistema por corrio, modo mayor o menor con predominio del modo menor .

Este golpe al igual que el Merecure posee dos partes bien diferenciables, A y B. En este caso lo comenzamos por la parte B o sea la que llamamos revuelta. El golpe de Cunavichero posee la misma estructura, su diferencia estĂĄ en la melodĂ­a y se dĂĄ Ăşnicamente en modo menor.

En la tonalidad de LA quedarĂĄ:

Ă&#x20AC;

D

ÂŚ

ÂŚ

A

E7

ÂŚ

1.

A

A7

ÂŚ

2.

A

D

E7

ÂŚ ÂŚ ÂŚ

A

A7 D.C

La casilla en donde dice 1ÂŞ vez se toca solamente una vez, en la repeticiĂłn debes saltar a donde dice 2ÂŞ vez.

Escribirlo y tocarlo es: Dm, B, Bm, E, Em, F#m, A, Am.

PERIQUERA Golpe conocido tambiĂŠn como â&#x20AC;&#x153;Juana Guerreroâ&#x20AC;? o â&#x20AC;&#x153;Mocho HernĂĄndezâ&#x20AC;?

Ă&#x20AC;

I

V7

I

ÂŚ

ÂŚ

I7

IV

IV

I7

II7 DD

V7 IV

7

I

V7

I

ÂŚ

Sistema por corrio modo mayor Al II7 que aparece en el compĂĄs 11 lo llamamos la dominante doble pues no es otra cosa que la dominante de la dominante de la tonalidad en que estemos, ejemplo: TONICA

Si estamos en Re

D

DOMINANTE

II7

A7 E7

V7 de V7

e nte d

ina

dom

E 7 es la Dominante Doble

61

ABCD DEL CUATRO

En la tonalidad de RE quedarรก:

ร

D

A7

D

ยฆ

D7

ยฆ

G

D7

G

E7 DD

A7

G

D

A7

D

7

ยฆ

Escribirlo y tocarlo en: E,G,A yB. La misma estructura armรณnica pero en modo menor es el Zumba que Zumba.

ZUMBA QUE ZUMBA

ร Im

V7 Im

ยฆ

I7

ยฆ

IVm

I7 IVm II7 D D

V7

IV

I m V7

Im

ยฆ

Em

ยฆ

7

Sistema por corrio y modo menor.

En la tonalidad de Em quedarรก:

ร Em

B7

Em

ยฆ

E7

ยฆ

Am E7 Am

Escribirlo y tocarlo en: Am, Bm, Dm y Gm.

62

F#7 D D

7

B7 Am Em B7

Hacia el final del libro A vimos una rutina de alternancia de los dedos de la mano izquierda y 7 patrones de digitación de mano derecha, todas las series arrancaban con dedo 1, ahora completamos el ejercicio así:

LIBRO B

VII - RUTINAS DIARIAS DE DIGITACIÓN

A - Alternancia 2 2 2 2 2 2

3 3 1 1 4 4

4 1 3 4 1 3

1 4 4 3 3 1

i m m a i a p

m i a m a i p

i m m a i a p

m i a m a i p

} }

MI

Con cada serie sube hasta la cuarta cuerda y baja, cuando regreses a la primera aumenta un espacio y repite toda la operación.

Md

La misma dinámica pero comenzando con dedo 3 en mano izquierda.

3 3 3 3 3 3

4 4 2 2 1 1

1 2 1 4 2 4

2 1 4 1 4 2

La misma dinámica arrancando con dedo 4 en mano izquierda.

4 4 4 4 4 4

1 1 2 2 3 3

2 3 3 1 2 1

3 2 1 3 1 2

63

ABCD DEL CUATRO

B – Pedal en cuarta cuerda 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4

¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡

¡ m i 2 X ¡ X ¡ X 3 m p p 1i p 4 I 4 I 4 I 3

4

Baja de nuevo a la primera cuerda y aumenta un semitono, y así sucesivamente hasta lograr todo el diapasón.

1 2 3 4 1 ¡ ¡ ¡ 1 2 3 4 ¡ ¡ ¡ ¡ m ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ X 1i m i ¡ pX 2 ¡ pX 3 ¡ p II II 4 II 2

Digitaciones de mano derecha: -p i m i m -p m i m i -p a m a m -p m a m a -p i a i a -p a i a i

64

3

4

LIBRO B

VIII - REPERTORIO EJERCICIO

4 Ì

8

15

2 4 ¡ ¡ 4

1

¡ ¡ 1

3

¡ ¡ ¡ 2

4

2

1

¡ ¡ ¡ 4

¡ ¡ ¡ 4

2

4

2

1

¡ ¡

Ì 4

¡ ¡ ¡ 2

¡ ¡ ¡ 4

2

4

2

2

Beco Díaz

¡ ¡ ¡3

¡ ¡ ¡ 1

1

3

1

3

¡ ¡ 2

Ì 1

1

1

¡ ¡ ¡ 4

4

Ì 2

Ì 1

GAVANCITO

À

Beco Díaz

3 Dm A7 ¦ 4 Dm 1 A7 ¦ 3 3 ¦ 1 1

D ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ Ì 4 3 4V 9 3 Dm A7 ¦ ¦ ¦ 1 A7 ¦ ¦ 4 4 Dm 3 ¡

Ì

D ¡ ¡ ¡3 ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡1 ¡ Ì ¡ ¡4 ¡ 2 1 4 4 4 1 1 3 18 A7 ¦ 1 1 Dm 3 4 BK D7 3 4K 1 3 A74 3K K ¦K 1 Dm 1 D ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì Ì ¡ 4¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 1 4 4

3

1

EJERCICIO A7 D ¦ 4D ¡ ¡¡ ¡ ¡¡ ¡ ¡ Ì 3 21 4 14 2

¡D ¦ ¡ Ì

11

4

23

3

Bm

¡ ¡ Ì

3

4

¦

¦

D

Bm

¦

¡ ¡¡ ¡ ¡¡ ¡ ¡ Ì 4 2 1 2 4 14 2 A7

¡ ¡¡ ¡ ¡¡ Ì 4 2 2 1 3 1

4

¦

Em

¦

Em

Ì

4

¦ CI

Bm

F 7

¦

3

1

F 7

Bm

¦

¦

¡ ¡¡ ¡ ¡¡ 4

3 1

¦

¦

1 ¡ ¡ ¡ ¡2 ¡4 ¡ 3 1 4 2

A7

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡1 ¡ Ì 4 1 3

¦

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡4 3¡ Ì 4 3 2 3 B7

B7

Beco Díaz

3

D

¡ ¡4 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ÌÌ 1 3

3

4

3 4

65

ABCD DEL CUATRO

LA POTRANCA ZAINA -Pasaje-

¶ Arpa K ¡ ¡¡¡¡

9

¦

18

26

35

¦

C 7

E7

¦

F m

¦ 1, 2.

F m

¦

E7

¦

E7

Juan Vicente Torrealba

°

A

¦

1.

x3 4.

¦

¦

¦

3.

¦

A

¦

¡ A

tacet 2

A

°

° °

¡

À

A

8

Mstr.

Alm.

C 7

¡ F m

Letra y Música: Simón Díaz

- Golpe -

Alumno

¦

A

EL VENA'O Maestro

À

A

D.C. al y de a

¦

1.

A

¡

¦

E7

¦

E7

K ¡, ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Intro¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡, ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ K ¡, ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ,

, , ,

À

tacet 1

C7

G7

F

Em

A7

Dm

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡1. ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡2. ¡ ¡ ¡ Coro ¡ ¡¡¡¡ ¡ ¡¡¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ , , , , , ,

G7

Gm7

G7

¡

C

C

G7

G7

¡ 1 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡, ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Estrofa ¡ ,

,

15

Mstr.

Alm.

66

F F / B7

C Em / A7

G7 Dm / G7

¡, ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¶ ¡ ¡ ¡ ¡, ¡ ,¡ ¡

22

Mstr.

C C / C7

C

C7

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡, ¡ ¡ ¡ , ,

F

¡1. Estrofa ¡ ¡2 ¡

Alm.

F F / B7

C C / C7

¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡¡¡¡ C Em / A7

Alm.

G7

Coro ¡2. ¡ ¡ ¡ ¡

,

Dm

A7

Em7

C

C7

F

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡, ¡ ¡ ¡ , ,

22

Mstr.

G7 Dm / G7

¡, ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¶ ¡ ¡ ¡ ¡, ¡ ,¡ ¡

, ¡ ¡ , ,

¡1. Estrofa ¡ ¡2 ¡

Gm7

G7

LIBRO B

¡¡¡¡

¡ ¡

Mstr.

28

Mstr.

Alm.

¡

C

D.C al

FLOR DE CAYENA K K ¡¡ ¡¡

9

¦

18

A

¦

E7

¦ x3

A

¦

E7

B7

Bm7

¦

E7

A6

¦

D

¦

E7

¦

E7

Letra: Cachi Ortegón Música: Carlos Rojas A

¦

A

¦ x4

A

A D.C.

CHIPOLA

9

17

Bm

A

À

Em

E7

G/

D

A7

Am /

B7

Em

Bm

Am

D

A7

D

F 7

Bm

A

G

D/E 7

Em

A

B7

Em

Em /

F 7

D

D.C.

67

CONTENIDO CONTENIDO

I II III IV V VI VII

– – – – – – –

Triadas mayores y menores no naturales Escalas armonizadas en triadas Estructuras armónicas complejas de golpes del joropo Transición de sistemas Inversiones de la triada y de la séptima de dominante Rutinas diarias de digitación Repertorio

C L I B R O

ABCD DEL CUATRO

Cuando estés abordando este tercer nivel habrás tenído como mínimo un año de práctica con el cuatro, así que deberás saber todos los acordes triádicos mayores y menores y las tétradas de séptima de dominante en primera posición (5 primeros espacios), tu mano derecha podrá florear y cachetear con soltura y precisión, tus dedos podrán digitar cualquier combinación en posición levantada o apoyada, podrás tocar los golpes vistos en por lo menos 5 tonalidades y conoceras, y podrás tocar escalas transversales en cualquier tonalidad. Deberás tener una lectura fluida en el cifrado y el cuatro será tu amigo inseparable.

I - TRIADAS MAYORES Y MENORES NO NATURALES.

A los acordes triada que has venido conociendo si los subes en medio tono obtendrás el mismo acorde pero sostenido. Recuerda que una nota o acorde sostenido es igual a su siguiente nota o acorde pero bemol. Ejemplo:

XXXX

� � �

C

XXX X

� � �

C�

DX C# = Db

� � �

XXX X

�

D

® XXX X

® = Doble Sostenido

�

�

DX D# = Eb

D�

Recuerde que entre MI y FA, SI y DO existe una distancia de medio tono (un semitono) por lo tanto (por ahora) no existen MI o SI sostenido ni FA o DO bemol.

XXXX

� � �

F

70

XXXX

� II � � �

F�

DX F# = Gb

XXX X

D D XX XX

A�= G�

G

A�

� �

X

� � �

LIBRO C

XX XX

� �

� �

D XXX DX

X

� � B�= A#

� �

B�

A

CON LAS TRIADAS MENORES SUCEDE LOS MISMO: � � �

XX XX

D XXXX

�

Bm

D DD XXXX

XXXX

� �

Cm

� �

C�m = D�m

�

XXX X

� � �

Dm

XXX X

DX

�

� � �

D�m = E�m

�

XX XX XXX DX

D XXXX

� � �

XXX X

� � � �

Fm

Em � � �

DX

� � � �

F�m = G�m �

�

Gm

XXX X

XXXX

� �

� �

�

�

�

DX

G�m = A�m

�

XX XX

� � �

Am

D D XXX DX

� � � �

B�m = A�m

X

71

ABCD DEL CUATRO

II - ESCALAS ARMONIZADAS EN TRIADAS. Si retomamos la formación de acordes triada visto en el numeral I del libro B, estaremos determinando los modos en cada grado de la escala que se aplican luego a cualquier escala mayor o menor.

XXX

XXX

XX X I

II

Mayor

III

Menor

XXX

XXX

Mayor

Mayor

IV

Menor

V

XX X

XXX

XXX

VI

VII

Menor

VIII

Disminuido Mayor

Y si arrancas a tocar desde el VI estarás haciendo la escala MENOR NATURAL:

XX X

(VIm) Im

XXX

XXX

(VIIdis) IIdis

(IM) IIIM

XX X

XXX

XX X

XX X

XX X

IVm

Vm

VIM

VIIM

VIIIm

Con estas tres normas siguientes, podrás construir y tocar todas las escalas armonizadas mayores y menores naturales: 1.

2.

3.

La distancia entre MI – FA; SI y DO es de 1 semitono El orden de la escala mayor es: t – t – st – t – t – t – st el de la menor natural : t – st – t – t – st – t – t el orden de los modos de cada grado en la escala mayor es: M,m,m,M,M, dis, M en la menor natural: m – dis – M – m – m, M,M

Analicemos y toquemos la escala de SOL mayor y su relativo menor Em (VI)

X

XXX

GM

T

X

T

X

½T

XXX XXX

Am

X

Bm

T

XX X

X

CM

T

XXX

X X XX X

EM

Y el relativo menor:

E m

F dis

GM

Am

½T

T

DM

Bm

F dis

CM

Analiza y toca la escala de Re mayor:

72

X

XX X

X

XX X GM

DM

Y su relativo menor Bm La mayor

X

Y su relativo menor F#m Mi mayor

X

Y su relativo menor C#m Fa mayor

X

Su relativo menor Dm

LIBRO C

Si bemol mayor

DX

Adis

73

ABCD DEL CUATRO

D X

Su relativo menor Gm Mi bemol Mayor

Su relativo menor Cm

Ddis

La bemol mayor

DX

Su relativo menor Fm

Gdis

NOTA: El acorde disminuido se simboliza también: Xo, no confundir con grado de la tonalidad.

III - ESTRUCTURAS ARMÓNICAS COMPLEJAS DE GOLPES DEL JOROPO Continuando con las estructuras armónicas de los golpes, estudiaremos las restantes cuyas relaciones funcionales son mas delicadas. En estos golpes encontraremos el uso de dominantes auxiliares para ir al II, III, IV, V y VI grados así como modulaciones temporales al sexto grado. Los ciclos armónicos son más amplios. Sí comenzamos con golpes cuyo ciclo constaba de cuatro compases, luego vimos de 8, 12 y 16, (de este último nos falta el Nuevo Callao). Los veremos de 20,24,26 y hasta 28 compases como es el caso del Quitapesares.

74

Sistema por corrio, modo mayor con dominante auxiliar del II y V grados.

¦

I

V7 de V !

D D

V7

7

I

D

V7

I

IV

IIm

V7 de II !

D

¦

V7

V7 de II IIm !

I

LIBRO C

NUEVO CALLAO:

I

En MI nos quedará:

E

¦

F 7

B7

B7

C 7

E

¦

E

B7

E

A

C 7

F m

Escríbelo y tócalo en D, F, G, � Bb , Eb , A, C.

E

F m

SAN RAFAEL: Sistema por corrio, modo menor con dominante auxiliar del V grado, posee dos partes, la B llamada revuelta, se puede o no repetir.

A

V7

Im

¦

V

¦

Im

¦

¦

V7

¦

V7 de V

¦ V7Dde V B

Im

D

V IVm Im V7 Im

En SOL menor nos queda:

D7

Gm

¦

D

Gm

¦

A7

¦

¦

D7 D

¦

Gm

¦

¦

C m Gm D 7 Gm

7

A7

¦

Escríbelo y tócalo en Am, ������������������������� Bm, Cm, Dm, Em, Fm, C#m, F# m.

75

ABCD DEL CUATRO

SAN RAFAELITO: La misma estructura del San Rafael pero en modo mayor. También se le conoce como “El hijo de San Rafael”. Sistema por corrio.

¦

¦

V

¦

I

V7

I

V7 de V !

DD

¦

V7

7

¦

V

¦ V7 de V

I

!

DD

IV

I

V7

En DO mayor nos quedara:

C

¦

¦

G

¦

C

G7

D7 !

D

G7

¦

G

¦ F

¦

C

C

I

G7

C

Escríbirlo y tócarlo en F, � Bb, Eb, Ab, Db,Gb.

¦ 7

D7 !

D

¦

LOS CORAZONES: Sistema por corrio, estructura bipartita que desarrolla su parte A en la tónica mayor y la B sobre el VIm los dos segmentos son simétricos.

I

¦

¦

V7

V7 de VI !

D

¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦

VIm

En Si bemol nos queda:

B D ¦ ¦

D7

F7

¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦

Gm

I

¦ BD

¦

¦ VIm

¦

Gm

Existe otro golpe, en desuso, que posee la misma estructura y es el CARI - CARI. Escríbe y tóca en B, D, E, F, G, A

76

Sistema por corrio, modo mayor. De estructura bipartita con un segmento A similar al seis y un segmento B similar a la Guacharaca.

V7

IV

¦

V7 de VI

¦

V de II 7

I

VIm

IIm

¦

VIm

¦

¦

Dm

¦

LIBRO C

QUIRPA:

En Fa mayor nos quedará:

B D A7

¦

C7

¦

Dm

F

Gm

D7

Escribe y toca en: C, G, D, A, E y B. CARNAVAL: Forma bipartida que en su segundo segmento usa las dominantes auxiliares del V y VI grados . Su sistema es por corrio y su modo mayor

I

¦

¦

V7

¦ ¦ ¦

¦ V7 de VI

I

¦

1.

VIm V7 de V

V V7 de V

V

En La mayor nos quedará:

A

¦

¦

E7

¦ ¦ ¦

A

¦

1.

F m

B7

E

B7

E

2.

V7

¦

C 7

2.

E7

Escríbelo y tócalo en F, Db, Gb y E.

77

ABCD DEL CUATRO

MAMONALES: Forma también bipartida, en sistema por corrio y modo mayor que en su parte B utiliza dominantes auxiliares para ir al VIm, V, y IIm.

¦ ¦

I

VIm V7 de V !

D D

¦ ¦ ¦

V7

V

I

V7 de II IIm V7

7

En La bemol nos queda:

A D ¦ ¦

Fm

I

E D

B D7

¦ ¦ ¦

E D 7

B D m E D 7

F7

Escríbelo y tócalo en: Eb, Db, Gb y D .

A D

V de VI 7

A D

C7

CHIPOLA: La estructura completa de la Chipola se da aplicando la misma “formula” armónica que vimos en el numeral VII del libro A sobre los VIm, V y IIm grados.

IV/ V 7

I

IV

IV de VIm / V de VIm 7

V7 de VIm VIm

S / D 7

Tm

V7

I

VIm

I

Ahora aplica el mismo esquema como si el VIm, fuese la nueva tónica.

IV de VIm

VIm

Analiza S

Tm

D7

Tm

Aplica el mismo esquema como si el V grado fuese una nueva tónica y luego lo mismo sobre el IIm y obtendrás el ciclo completo de la CHIPOLA.

78

C / D 7

G

Em

Am A7

D

C

Em

B7

Dm/ E 7

D7

G

Am IIm

G

G / A 7

Dm

Am / B 7

D V

Am

Em

VIm

D

G

E7

LIBRO C

En sol mayor nos quedará:

Am

D.C.

D.C = Da Capo, repetir desde la cabeza ( comienzo ).

Analiza, escribe y toca la chipola en: D, A, E, B, F, Bb. LOS DIAMANTES: Estructura bipartida que como los otros golpes desarrolla su parte A en la tónica, la parte B de los diamantes es una escala descendente cuyos grados se sensibilizan a través de sus dominantes excepto su séptimo grado disminuído.

¦ ¦

I

V7 del VI !

D

IIIm

¦ ¦ ¦

V7

(IV)

V7 del IV IV !

D

VIm V7 de V V D D

7

I

V7

IIm

V7 de II

Veámoslo en Si bemol mayor:

B D ¦ ¦ Aº

D7

G7

Cm

Gm F7

I

F7 C7 B D

¦

¦

E D

F

B D7

¦

Estúdialo en: Eb, Ab, Db, Gb y B

V7

F7 E D F7

I VIIº

V7 de III !

¦

B D A7

¦

D

I

B D Dm B D

79

ABCD DEL CUATRO

GAVILAN: Sistema por corrio, modo mayor. Estructura bipartida con una cadencia hacia el VIm que no es otra cosa que una escala descendente desde el VI grado. La parte B se desarrolla ad libitum, se repite a capricho. ad libitum: de manera libre.

¦

A

V7

V/

IV

¦

I

V7 de VI/ VIm

¦ ¦ ¦

V7

IIm

I/

I

VIm ¦

B

¦

2.

I

/ VIm

B

V7 de VI

V7 de VI

D.C.

En SI mayor tenemos:

F 7

1.

F 7

F / D 7 / B / D 7 E C m

¦ ¦ ¦

G m ¦

Estudiar en: C, G, D, A, F, Y Eb

D 7

1.

B

¦

2.

B / G m

G m

D.C.

TRES DAMAS: Inicialmente parece ser que se interpretó como pasaje, pero su creciente aumento de textos sobre la misma estructura y su aumento de tempo lo fueron conviertiendo en golpe. Estructura tripartita establecida en el modo menor. Su parte B es una escala menor natural descendente y su parte C es una modulación temporal al relativo mayor (III).

80

V7

Im

¦

V7

IVm

III

V7

Im

Im

VII

VI

V7

IVm

III

V7

Im

A

B

C

III V7 del III

¦

III

¦

(IIº)

V7 del III

¦

III

E7

Am

ÂŚ

E7

Dm

C

E7

Am

Am

G

F

E7

Dm

C

E7

Am

C

ÂŚ

ÂŚ

C

A

B

C

ÂŚ

G7

C

(BÂş)

G7

LIBRO C

VeĂĄmoslo en Am:

Si es el arpa, el â&#x20AC;&#x153;instrumento mayorâ&#x20AC;? ( Quien lleva el melodĂ­a ), esta afina en modo mayor entonces el anĂĄlisis debe hacerse:

ÂŚ

A

V de VI VIm 7

I V de VI VIm 7

V de VI IIm 7

B

C

I

V de VI IIm 7

IV

V

VIm

ÂŚ

V7

ÂŚ

I

V de VI VIm 7

I

(VIIÂş)

V7

ÂŚ

I

Analizarlo y tocarlo en: Bb (Gm), Eb (Cm), Ab (Fm).

QUITAPESARES: Por el carĂĄcter de su segmento B parecerĂ­a que tambiĂŠn fue en sus inicios un pasaje, pues este giro hacia la subdominante, que es conocido como â&#x20AC;&#x153;revueltaâ&#x20AC;? es lo que caracteriza al pasaje â&#x20AC;&#x153;Calle Rialâ&#x20AC;?, bipartita cuya parte A se desarrolla en la tĂłnica y se conoce como â&#x20AC;&#x153;El pieâ&#x20AC;?.

ÂŚ

A

Im

V7 Im Im

ÂŚ

I I I ÂŚ Im VII VI7

ÂŚ

ÂŚ ÂŚ ÂŚ ÂŚ ÂŚ

V7 del IV B

ÂŚ

V7

IVm

ÂŚ

ÂŚ

Im

Im

V7 / IVm III / V 7

ÂŚ

V7

ÂŚ

81

ABCD DEL CUATRO

Escribimos el compĂĄs de seis cuartos para entender mejor los acentos de ese fragmento caracterĂ­stico de este golpe, podrĂ­amos escribirlo tambiĂŠn:

VII

Im

Ă&#x152;!

ÂĄ!

VI7

Ă&#x152;!

ÂĄ

ďż˝ ďż˝ ďż˝ ďż˝ = ďż˝+ďż˝

A este desplazamiento del acento se le conoce como Emiola, algunos lo llaman â&#x20AC;&#x153;Cross Accentâ&#x20AC;? o acento cruzado.

En SI menor nos quedarĂĄ:

Bm F 7

Bm Bm

ÂŚ

ÂŚ

ÂŚ

ÂŚ

ÂŚ ÂŚ ÂŚ ÂŚ ÂŚ

B 7 ÂŚ

Em F 7

ÂŚ

ÂŚ

Bm Bm

ÂĄÂ&#x201D; ÂĄ ÂĄÂ&#x201D; ÂĄÂĄÂ&#x201D; ÂĄ Bm

A

F 7 / Em

ÂŚ

F 7

G

D / F 7

ÂŚ

D.C.

EscrĂ­bleo y tĂłcalo en: Cm, C#m, Dm, D#m, Em, Fm, F#m, Gm, G#m.

IV - TRANSICIĂ&#x201C;N DE SISTEMAS En el joropo, sobretodo en los golpes de Pajarillo, Seis y Numerao, es usual pasar del sistema corrio al por derecho y viceversa, para lo cual nuestra mano derecha no debe sufrir ninguna alteraciĂłn en el curso regular de las corcheas, el cambio sucede es evento armĂłnico que varia por retardo o por anticipaciĂłn. Veamos: Cambio de corrio a por derecho

ÂĄA ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; DÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; EÂĄ7 ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ AÂ&#x201D; ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ DÂ&#x201D;

82

Â&#x201D; ÂĄÂĄÂ&#x201D;ÂĄÂĄ

LIBRO C

Si observamos el segundo compรกs de E7 aumenta un tiempo (dos corcheas mรกs) por tanto el acorde de La entra sobre el golpe apagado descendente, que se constituye en el nuevo primer tiempo sobre el que arranca, ya en por derecho. Lo podemos escribir asรญ:

Aยก ยก ย ยก ยก ย Dยก ยก ย ยก ยก ย Eยก7 ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก Aย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก

D

ยทยทยท

Cambio de por derecho a corrio

ย A ยก ยก ย ยก ยก Dย ยก ยก ย ยก ยก Eย 7 ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย Aยก ยก ย ยก ยก ย Dยก ยก

ยก ยก ย ยก ยก ย

Observemos Z Z Y Z que en el segundo compรกs de E7 anticipamos el cambio armรณnico en un tiempoยก (ยก ยก )ยก de tal manera que el acorde de LA entra sobre un golpe abierto descendente que se convierte en el nuevo primer tiempo para el sistema por corrio.

Al perder un tiempo el segundo compรกs de E7 queda convertido en un compรกs de dos cuartos entonces podemos escribir la transiciรณn. Asรญ:

ย A ยก ยก ย ยก ยก Dย ยก ยก ย ยก ยก ย E ยก ยก ย ยก ยก ย ยก ยก ย Aยก ยก ย ยก ยก ย Dยก ยก ย ......

, ย ยกยก ย

Estudia las transiciones sobre los golpes de Seis, Pajarillo y Numerao, cambiando de sistema sobre cualquier funsiรณn.

V - INVERSIONES DE LA TRIADA Y LA Sร PTIMA DE DOMINANTE Entendamos invertir como cambiar el orden de. En este caso es cambiar el orden de la triada. Como su nombre lo indica y como hemos visto en los libros anteriores, el acorde

83

ABCD DEL CUATRO

tiene tres voces y dependiendo de cual ocupe el lugar mas bajo bautizamos la inversión.

Cuando la fundamental del acorde o sea el primer grado, (quien le da el nombre) está como nota mas grave se dice que el acorde está en estado fundamental. Veamos:

X XX G

Sol en estado fundamental pues es su fundamental (o sea el primer grado) quien está como nota más grave (bajo).

Si pasamos la nota sol a ocupar el lugar más agudo quedaremos en 1ª inversión, pues será el 3er grado del acorde quien ocupe el lugar del bajo:

G

1ª Inversión

Y si pasamos el 3er grado (Si) como nota mas aguda, será el 5º grado (Re) quien quedará en el bajo y tendremos así la 2ª inversión

1ª

2ª

Inversión

Inversión

Estas inversiones se cifran de acuerdo a los intervalos existentes entre las notas extremas (bajo – alto), (grave – aguda) y del bajo a la siguiente nota: 5ª 3ª G5

3

Estado Fundamental 6ª

3ª G6

84

Del bajo a la nota aguda hay un intervalo de 6ª y del bajo a la nota siguiente de 3ª se cifra como 1ª inversión o 63.

3

4ª

6ª G6

Del bajo a la nota mas aguda hay un intervalo de 5ª y del bajo a la siguiente nota uno de 3ª, por lo tanto el acorde se cifra como de fundamental o 53.

4

Del bajo a la nota mas aguda hay un intervalo de 6ª y del bajo a la siguiente nota un intervalo de 4ª por tanto se cifra como segunda inversión o 64.

� �

LIBRO C

En el cuatro los acordes triada mayores o menores en estado fundamental 53 tienen su nota más grave sobre la cuarta cuerda. Su mapa prototípico es: �

Para mayores

Para menores

�

�

F3 5F

F3 5F

F= Fundamental 3= 3ª voz del Acorde 5= 5ª voz del acorde

Juntos duplican la fundamental al unisono en la primera cuerda

Y en el mismo estado fundamental pero con duplicación de la fundamental a la octava, el mapa prototipo será:

�

� �

Para mayores

Para menores

�

�

�

� F 5 F� 3

� F 5 F� 3

Las triadas en primera inversión 63 tienen su fundamental en la segunda cuerda (más aguda) y su 3ª en la cuarta cuerda (mas grave). Su mapa prototipo es:

� � �

para mayores con duplicación de 3ª

3 5 F 3

� � �

�

para menores con duplicación de 3ª

3 5 F 3

� �

� �

para menores con duplicación de 5ª

3 5 F 5

La segunda inversión de la triada 64 tiene la fundamental en la tercera cuerda y la 5ª como más grave en la cuarta cuerda. Su mapa prototipo es: � � � �

5 F 3 5

para mayores con duplicación de 5ª

�

5 F 3 F

para mayores con duplicación de la fundamental al unisono

� � � �

para menores con duplicación de 5ª

5 F 3 5

Un acorde triada en primera posición es aquel que sea cual sea su inversión se construye dentro de los cinco primeros espacios; un acorde en segunda posición está enmarcado entre el tercer y séptimo espacio, un acorde en tercera posición está enmarcado entre el

85

ABCD DEL CUATRO

quinto y el décimo segundo espacio; hay acordes que presenta la octava en el diapasón, esto lo consideramos una cuarta posición y está comprendida a partir del espacio doce, dependiendo del número de espacios que tenga el cuatro.

Si un acorde en primera posición está en estado fundamental, su segunda posición será primera inversión, su tercera posición será segunda inversión y su cuarta posición sera la octava.

Ejemplo: En modo mayor F

F F F

XX XX

F

XXXX

Fundamental 53

XXXX

F

2ª Inversión 64

1ª Inversión 63

XXXX

Fundamental a la 8ª

En modo menor F

F F F

DX XXX

F

D XXXX

Fundamental 53

D XXXX

F

2ª Inversión 64

1ª Inversión 63

D XXXX

Fundamental a la 8ª

Están ejemplificados en C (M, m), pero pueden ser B y Db. (M,m).

Cuando un acorde en primera posición está en primera inversión, su segunda posición sera segunda inversión, su tercera posición sera estado fundamental y su cuarta posición será la primera inversión a la octava.

En modo mayor F F

F F

XX XX

86

1ª Inversión 63

XXXX

2ª Inversión 64

XXXX F

Fundamental 53

XX XX

1ª Inversión a la 8ª

LIBRO C

En modo menor F F

F F

XXX DX

1ª Inversión 63

X D XXX F

D XXXX

Fundamental 53

2ª Inversión 64

XX D XX

1ª Inversión a la 8ª

Están ejemplificados en G (M,m), pero pueden ser Ab, A y Bb (M y m).

Si un acorde en primera posición está en segunda inversión, su segunda posición será en estado fundamental, su tercera posición será en primera inversión y su cuarta posición será la segunda inversión a la octava.

En modo mayor F F F

XX XX

2ª Inversión 64

F

XXXX

X XXX

F

1ª Inversión 63

Fundamental 53

XX XX

2ª Inversión a la 8ª

En modo menor F F

F

XX XX

2ª Inversión 64

XXXX

Fundamental 53

F

XXX X

F

1ª Inversión 63

XX XX

2ª Inversión a la 8ª

Están ejemplificados en E (M,m) pero pueden ser D, Eb F y F#. (M y m).

SÉPTIMA DE DOMINANTE Un acorde de séptima de dominante es una tétrada (acorde de cuatro voces diferentes).

Está formado por una triada mayor (3ª > + 3ª <) y una séptima menor como nota agregada, o la superposición (3 > + 3 < +3<).

87

ABCD DEL CUATRO

Ejemplo:

��� �

�

7ª menor

El intervalo de séptima menor está formado por diez semitonos (7 < = 10 semitonos) INVERSIONES DE LOS ACORDES DE SÉPTIMA DE DOMINANTE Los acordes de séptima de dominante presentan un estado fundamental y tres inversiones.

Un acorde de séptima de dominante en estado fundamental tiene su fundamental en el bajo, se cifra 7 por su relación intervalica interna.

Ejemplo:

����

�

7ª

G7

Del bajo a la fundamental no existe distancia alguna por tratarse de la misma voz, del bajo a la nota agregada existe un intervalo de séptima menor, entonces el acorde se cifra 7. En este caso el ejemplo corresponde a un acorde de Sol con séptima de dominante en estado fundamental.

Un acorde de séptima de dominante en primera inversión tiene como nota más grave su tercera, se cifra 65 por su relación interválica interna.

Ejemplo:

�

65

6ª

��� � 5ª

G6

5

Del bajo a la fundamental existe un intervalo de sexta, del bajo a la nota agregada existe un intervalo de quinta. El acorde en este ejemplo es un Sol con séptima de dominante en primera inversión.

Un acorde con séptima de dominante en segunda inversión, tiene como nota más grave su quinta, se cifra 43 por su relación intervalica interna.

88

LIBRO C

Ejemplo:

�

4 3

4ª

�� � �

3ª

Del bajo a la fundamental existe un intervalo de cuarta, del bajo a la nota agregada existe un intervalo de tercera.

El acorde de este ejemplo es un Sol con séptima de dominante en segunda inversión.

Un acorde de séptima de dominante en 3ª inversión presenta como nota más grave su séptima, se cifra 2 por su relación interválica interna.

Ejemplo:

��2 � ��

2ª

Del bajo a la fundamental existe un intervalo de segunda, del bajo a la nota agregada no existe ningún intervalo por tratarse de la misma nota. El acorde en este ejemplo es un Sol con séptima de dominante en tercera inversión.

Los acordes de séptima de dominante en estado fundamental tienen la primera en el bajo o sea en la cuarta cuerda del cuatro. Su mapa prototípico es el siguiente: X7

F 5 7 3

XXX X

B7

Los acordes en el pentagrama corresponden a los gráficos citados, pues los acordes cambian de nombre de acuerdo al punto del diapasón en donde sean colocados

Los acordes de séptima de dominante en primera inversión tienen su tercera como nota mas grave en la cuarta cuerda y su fundamental en la segunda cuerda. Su mapa prototípico es el siguiente:

X65

3 7 F 5

A D 65

D D D XXXX

Los acordes séptima de dominante en segunda inversión tienen su quinta como nota mas grave en la cuarta cuerda y su fundamental en la tercera cuerda. Su mapa es el si-

89

ABCD DEL CUATRO

guiente: X43

5 F 3 7

F 43

D XXXX

Los acordes de séptima de dominante en tercera inversión tienen su séptima como nota más grave en la cuarta cuerda y su fundamental en la primera cuerda. Su mapa es el siguiente: X2

7 3 5 F

C 2

XX XX

Si en primera posición se encuentra un acorde de séptima de dominante en estado fundamental, su segunda posición será primera inversión, su tercera posición será segunda inversión, su cuarta posición será tercera inversión y su quinta posición será nuevamente el estado fundamental a la octava.

El ejemplo esta en A, pero también pueden darse en Bb y B con séptima de domianante.

F F

F

XX XX

Fundamental 7

XXXX F

F

XXXX

2ª Inversión 43

1ª Inversión 65

X XXX

3ª Inversión 2

Si en primera posición se encuentra un acorde de séptima de dominante en primera inversión, su segunda posición será segunda inversión, su tercera posición será tercera inversión, su cuarta posición será estado fundamental y su quinta posición será primera inversión a la octava.

F F

F F

XXX X

XXXX

XXXX

F

XXX X

Fundamental 3ª Inversión 2ª Inversión 1ª Inversión 7 2 43 65 Estan ejemplificados en G pero puede darse en F# y Ab son séptima de dominante.

90

XXXX

1ª Inversión a la 8ª

LIBRO C

Si en primera posición se encuentra un acorde de séptima de dominante en segunda inversión, su segunda posición tercera inversión, su tercera posición será estado fundamental, su cuarta posición será primera inversión y su quinta posición será la segunda inversión a la octava.

F

F F

F F

XXX X

2ª Inversión 43

X XXX

XXXX

Fundamental 7

3ª Inversión 2

XXX X

XXX X

1ª Inversión 65

2ª Inversión a la 8ª

Citamos el ejemplo en E, pero puede darse tambien en D, Eb y F con séptima de dominante.

Si en primera posición se encuentra un acorde de séptima de dominante en tercera inversión, su segunda posición será estado fundamental, su tercera posición será primera inversión, su cuarta posición será segunda inversión y su quinta posición será tercera inversión a la octava.

F

F F F F

XXX DX

XXX D X

X D XXX

D XXXX

D XXXX

3ª Inversión a la 8ª 2ª Inversión 1ª Inversión Fundamental 43 3ª Inversión 65 7 2 El ejemplo esta citado en C pero tambien puede darce en B, Db y D con séptima de dominante.

VI - RUTINAS DIARIAS DE DIGITACIÓN A - Dedo Pibot: Un dedo eje sobre el cual se desplazan los otros dos (o tres, más adelante) sin permitir que el sonido de este se pierda. Este ejercicio nos ayuda a optimizar los cambios armónicos en los cuales se comparten dedos y a asegurar un buen sonido. � �

�

�

�

�

�

Dedo 1 Pibot

�

� �

� � �

Dedo 2 Pibot

�

� �

� �

Dedo 3 Pibot

91

ABCD DEL CUATRO

Al cumplir las tres series aumenta un espacio y repite la misma operación. Puedes luego cambiar de cuerdas , y y cambiar de dedos 2, 3 y 4.

�� �

Sobre el pentagrama quedará:

D ¡¡¡ 23O ¡¡¡ 23 D ¡¡¡ 23 D ¡¡¡ 2 D D ¡¡¡2 D ¡¡¡ 1 3 1 2 3 1

2 3 1

3 2 1

2 3 1

2 3 1

2 1 3

D ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡ ¡ ¡

3 23 2 1 1

II III I

B - Dedo pedal en

�y �

4

m m

a i

2

1

¡ ¡ D¡

p p

i a

D¡ D¡ ¡ D¡ ¡ ¡ D¡ ¡ ¡ D¡ ¡ ¡ D¡ ¡ ¡ DÌ 3 OÌ 3 Ì2 Ì1 Ì2 4

4

3

2

1

D Ì ¡1 ¡ D ¡ D Ì 2 4 3

1

simile... simile...

4

3

2

1

3

4

2

1

3

4

4

3

2

¡ D¡ D¡

D¡ ¡ D¡ ¡ ¡ ¡ Ì 3 Ì2 Ì 3 4 1

2

dedo pibot 3

dedo pibot 2

dedo pibot 1

1 3 2

4

3

1

2

2

3

¡ D¡ D¡ 1

Ì ¡ D¡ D¡ Ì 2 4 1 2

1

3

3 4

1

2

4

4

2

3

1

4

4

3

1

2

Ì ¡3 ¡ ¡ Ì 3¡ ¡ ¡ 4 1

3

2

4

3

2

1

4

Ì ¡ ¡ ¡ Ì O¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ 2 2 1 3 1

4

3

2

4

1

4

1

3

2

3

2

3

2

1

4

Aumenta de a un espacio y repite la misma rutina

Realizar el mismo ejercicio pero haciendo el pedal en la primera cuerda:

Ì ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ Ì ¡ ¡ D ¡ Ì ¡ ¡ D ¡ D Ì ¡ ¡ ¡ D Ì D ¡ ¡ D ¡ ¡ 2 3 3 3 1 2i m i 1 2i m i 4 i m i i m i i m i i m i a a a a a p p p a a 3

2

1

4

3

2

1

4

1

2

3

3

2

1

4

4

2

1

4

3

1

2

3

4

2

1

3

4

¡ D¡ Ì ¡ ¡ ¡ Ì D¡ O¡ ¡ Ì ¡ D¡ ¡

¡ ¡ ¡ D Ì

¡ D Ì Ì

¡ ¡

¡ D¡ O¡ 2 ¡ 3 3 m i 3 mi 1 2i m i 4 i m i i m i 4 a a i a a a a a i p p p p p

DÌ

2

1

p

3

2

4

3

1

4

2

1 3

4

3

1

2

4

1

3

2

4

3

1

2

4

Ì ¡ D ¡ D ¡ Ì ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ Ì ¡ Ì ¡ ¡ ¡ ¡

Ì ¡ ¡ D¡ O¡ 2 2 3 mi 3mi 1 2i m i 4 i m i m i a a a i a a i a i p p p 3

1

2

4

4

1

2

3

4

1 2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

Aumenta de a un espacio y repite la misma rutina. Poco a poco irás ganando precisión y velocidad

92

3

1

2

4

MINUETT J.S.Bach 1.

2 1 4 2 2 4 2 1 4 1 2 4 1 2 1 4 2 4 1 2 4 2 2 ¡3 2 4 ¡1 ¡3 ¡4 1 1 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 3 VII 2.

8 1 4 2 1 4 ¡4 ¡3 ¡2 ¡4 ¡3 ¡2 4 ¡1 ¡3 4 ¡4 ¡1 ¡3 ¡4 2 1 4 2 4

¡ ¡¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ Ì 4 3 3 XII 4 4 2 1 3 2 2 4 2 1 4 1 2 4 2 1.

15 1 2 3 2 4 3 2 1 2 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì ¡ 2 ¡ 3 2.

22 1 1 4 1 4 2 1 2 4 0 1 3 4 1 3 4 3 1 3 0 3 4 ¡

¡ ¡ ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ ¡ 4 2 4 4 2 12 3 2 12 4 2 1 421 2 28 4 3 3 2 4 1 3 0 1 3 4 1 3 2 ¡ Ì ¡ ¡ ¡

¡¡¡ ¡ ¡ ¡ 3 ¡ ¡ 4¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 2 ¡ ¡ 4 36 4 Ì EJERCICIO Beco Díaz Gm DD ¡4 ¡2 ¡3 ¡2

2 3 4 ¦ ¦ 9 DD ¡,4 ¡3 ¡2 1 ¡, ¡ ¡

,a ¡p ,¡ m i

¦

D7

¦

Gm

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ H ÌÌ ¡ ¡ HHH Ì ¡ 3 4 2 2

¡ ¡ ¡K ¡ ¡ ¡K ¡ ¡ K ¡ ¡ K ¡ ¡ ¡ HÌÌ HHHÌ , ¡ , ¡ , ¡ ¡ , ¡ ¡ 3¡ 4

1

3

3

D7 2 3

4

4

1

4

¦

1

D

1

2

2

Cm

4 3

Cm 1

2

4

1

A

3

¦

1

2

0

1

Gm 0

Gm 2

1

3

BD

Gm

LIBRO C

VII - REPERTORIO

7 K DD K ¡ ¡ K K K K K ¡ , ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡K ¡ ¡ ¡ K ¡ ¡ K ¡ ¡K K K ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 4X

Gm

17

24

31

DD

DD

Gm

Ì

E7

F7

¦

D7

Cm

D

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 4 4 4 4

C| IX

C| VI

F7

C| IV

E7

C| III

D7

¶ ¡ ¡K ¡ ¡ ¡ ¡K ¡ K ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡p a i a ¡p p Ì mi ¡ ¡ 2 2.

Gm

D7

Gm

C| I

Cm

¡¡¡¡¡

¡¡¡ ¡

D

1.

¡ ¡¡ ¡¡

93

ABCD DEL CUATRO

JOROPITOS ¡ ¡ 4X 1

¦4

3 ¡¡¡¡ 2

Beco Díaz

4 1 ¡ ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡ ¡¡¡

C

3

2

G

1

3

2

F

1

1

C

2 1

2

1

C

4 2

1

4

4

G7

¦

¡ 2 ¡1 ¡ ¡ ¡3 2 ¡1 ¡ ¡ ¡3 ¡3 ¡ 1 2

¡ ¡ ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡¡ ¡ ¡¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡¡¡¡¡ ¡¡ a a m i XII 2 3 1V G7 ¦ C C G7 ¦ 14 3 ¦ 1 4 1 2 4 3 2 2 1 2 2 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡ ¡ 2 1 1 4 3 1 VIII C| V 7

4 2 3

2 3

4

C

1

2

C| X 3

Am

Em

Dm

C

EJERCICIO ¡4 ¡ ¡ ¡1 ¡ ¡ ¡! ¡

4 XIV 9 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ !¡ ¡ ¡ ¡ ¡ , , ,

5

8

15

22

94

Beco Díaz

4 4 ¡1 ¡ ¡ ¡3 ¡ 4¡ ¡ !¡ ¡3 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡2¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡3 ¡1 Ì4 2 3 4 4 XIII ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ !¡ ¡, ¡ ¡ ¡, ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì , 4

2 4

PAJARILLO Beco Díaz 4 1 3 2 1. 2 2.

1 1 3 4 1 4 1 2 2 2 4 4 2 K1 4 K 3 ¡

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡ ¡¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 2 , 2 , 3 4 4 C| V 4 3 VII 1.

2 4 2 1 4 4 3 2 4 2 1 3 1 4 3 2 4 4 2 2 2 K ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì , , 3 , 2 2.

2 2 4 K 1 ¡4 ¡K ¡4 3 ¡2 ¡ ¡4 ¡3 ¡2 ¡4 ¡2 4 K 1 ¡4 ¡K ¡ 3 ¡2 ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡¡ ¡ , ¡ ¡ ¡¡ ¡¡ ¡ 4 4 4 1 2 K 4 3 1 1 ¡4 ¡2 1 ¡2 1 ¡ ¡ , ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡K Ì ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡, , ,3 4 C| V 3 2

D

13

-Pasaje-

D

Gm

¦

D7

D7

Gm

¦

Gm

D

Cm

Am7

D7

G

¦

G7

C

A

G

25

37

49

¦

¦

Gm

G7

Cm

F7

¦ ¦

D7

G7 BD

1.

G7

E7

¦

Cm

O D

ED

2.

¦

C

Am

G

E D7

D7

D7

A7

¡ D7

G

E7

Am

¦

G

D7

¦

B D7 G

Letra y Música: Arnulfo Briceño

E7

D7

LIBRO C

CANTA LLANO

Cm6

G7

Am

G

D.C.

TIERRA BENDITA A

Eulalia de Molina

K ¡ Ì

Ad Libitum

Yo

Am

G

¦

Am

E7

soy...

C

B

À

10

H Am H G H E7

F

Am

D7

F

accellerando

19

E7

¦

¦

¦

F7M

B

28

G7

C7M

B

Am

E7

¡¡¡ ¡ E7

E7

46

G

Dm

¦

C7

B7

E7

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Am

ÌÌ ÌÌ

À

C

A Tempo

Am

F

Dios hizo...

Am

37

E7 ritardando 1.

E7

G

E 2. C

¦

A7

Dm

D

Am

°

°

D.C. al

y

°

G

F7

F

¦

Quizo Dios...

95

ABCD DEL CUATRO

ROMANCE EN LA LEJANÍA -Pasaje-

K ¡

D

K

¡ ¡¡ ¡ ¡ ¡

Gm

D

A7

Gm

Dm

A7

D

Dm

C7

F

B D7

°

9

18

D

27

D

35

Gm

W@W @ W ¶ ¡¡¡ ¡ ¡ A7

A7

F

Dm

W ¡

Gm

D7

D7

Dm

A7

1.

F

¦

A7

B D7 / E7

A7

Voz

Dm

Gm

°

°

2 veces con repeticiones y

D7

Gm

D

¦

À ¦

¦

D

¦ A7

D

D

¦

A

Aº7

23

¦

A7

¦

¦

E7

¦

¡ ¡

¦ ¦

47

96

A7

Aº7

D

D

Em7

Bm7

A7

E7

Am7

¦

D7

°¡

A

A7

A

¦

D7

G

C 79D

À

¡

À

D

¡ ¡

A7

Em G

35

A7

Letra y Música Simón Díaz

- Golpe -

F

Dm

EL OSO FRONTINO

12

B D7

E7

2.

D7

D.C. al

Letra y Música: Pedro Emilio Sánchez

A7

Em G

G

F m7

D.C. 3 veces y

°

¦

¦

B79D

Em7

°¡ ¡

Ì

A

CONTENIDO CONTENIDO

I II III IV V VI VII VIII

– Armonización de escalas a cuatro voces "tétradas" – Encadenamientos armónicos sobre el diapasón – Progresión II – V - I – Los modos griegos – Otras bases – Sustituciones armónicas (Centros tonales) – Rutinas de digitación – Repertorio

D L I B R O

ABCD DEL CUATRO

I - ARMONIZACIÓN DE ESCALAS A CUATRO VOCES (TÉTRADAS) Hacer una escala por acordes significa la realización de una escala armonizada de tal manera que cada grado de la tonalidad adquiera un modo específico, de acuerdo a las notas inherentes de dicha escala. Estas armonizaciones pueden darse en triadas o en cuatriadas; se citarán en cuatriadas y en las tres escalas más usuales de la música llanera: La escala mayor diatónica, la escala menor natural y la escala menor armónica.

Escala mayor diatónica

XXX ¡

I7M

XXX ¡

XX X¡

IIIm7

IIm7

XXX ¡

IV7M

XXX ¡

V7

XXX ¡

VIm7

XX X¡ VII

Observemos que cada nota de la escala está armonizada por tres notas más que forman la tétrada, notas que deben pertenecer a la misma tonalidad. Las tres primeras notas forman una triada que puede ser mayor, menor o disminuida, la cuarta nota es una séptima que puede ser mayor o menor.

Ejemplo: �

�

F 3 5 7 C7M

7 3 5 F Dm7

5 F 3 7 E m7

5 F 3 7 F7M

3 7 F 5 G7

F 5 7 3 Am7

F 5 7 3 B

�

La séptima mayor debe tener una distancia interna con la fundamental de once semitonos.

Ejemplo:

�

� �

7M

� �

7M = 11 semitonos 7M

La séptima menor debe tener una distancia interna con la fundamental de diez semitonos.

98

� ��

7

� �

7

� �

LIBRO D

Ejemplo

7 = 10 semitonos 7

Como el primer y el cuarto grado de la escala mayor diatónica son triadas mayores con una séptima mayor agregada, se cifran I7M, IV7M; también se puede cifrar a la séptima mayor como delta: I7Δ, IV7Δ.

Como el quinto grado es una triada mayor con séptima menor agregada, se cifra: V7.

Como el segundo, el tercer y el sexto grado son tríadas menores con una séptima menor agregada se cifra: Im7, IIIm7, VIm7.

Como el séptimo grado es una triada disminuida con séptima menor agregada, se cifra: VII y se le llama semidisminuído. También se puede ver como X = 3<+3<+3>.

�

Este orden de los modos de cada grado de la escala se aplica a cualquier tipo de escala MAYOR DIATÓNICA. Ejemplo:

�

B7M - C�m7 - D�m7 - E7M - F�7 - G�m7 - A� - B7M E�7M - Fm7 - Gm7 - A�7M - B�7 - Cm7 - D

�

Escala menor natural

XXX ¡

Im7

�

F 5 7 3 Am 7

F 5 7 3 B

�

XXX ¡

XXX ¡

II

III7M

XXX ¡

IVm7

XXX ¡

Vm7

- E� 7 M

XXX ¡

XXX ¡

VI7M

�

VII7

�

F 3 5 7

7 3 5 F

5 F 3 7

C 7M

D m7

Em7

5 F 3 F F7 M

3 7 F 5 G7

Como el primer, el cuarto y quinto grado son triadas menores con una séptima menor agreda, los acordes se cifran: Im7, IVm7, Vm7.

99

ABCD DEL CUATRO

El segundo grado es una triada disminuida con una séptima menor agregada, el acorde se cifra: II y se llama semidisminuído.

�

El tercer y el sexto grado son triadas mayores con una séptima mayor agregada, los acorde se cifran: III7M, VI7M. El prototipo de los modos de cada grado se aplican a cualquier tipo de escala menor natural.

Ejemplo

�

Bm7 - C� - D7M - Em 7 - F� m 7 - G7M - A 7 - Bm7

�

Em7 - F� - G 7M - Am7 - Bm 7 - C7 M - D7 - Em 7

Escala menor armónica

XXX ¡

Im7M

�

XXX ¡

II

XXX¡

III+7M

XXX ¡

IVm7

XXX¡

V7

XXX ¡

VI7M

XXX ¡ VIIº7

�

F 5 7 3 B

F 5 7 3 Am7M

�

F 3 5 7 C+7M

7 3 5 F Dm7

5 F 3 7 E7

5 F 3 7 F7M

3 7 F 5 G#º7

Como el primer grado es una triada menor con una séptima mayor agregada, el acorde cifra: Im7M. Como el segundo grado es un triada disminuida con una séptima menor agregada el acorde se cifra: II y se llama semidisminuído.

�

Como el tercer grado es una triada aumentada con una séptima mayor agregada el acorde se cifra: III+7M. Como el cuarto grado es una triada menor con una séptima menor agregada, el acorde se cifra: IVm7.

100

LIBRO D

Como el quinto grado es una triada mayor con una séptima menor agregada, el acorde se cifra: V7.

Como el sexto grado es una triada mayor con una séptima mayor agregada, el acorde se cifra: VI7M. Como el séptimo grado es una triada disminuida con una séptima disminuida, el acorde se cifra: VIIº7 y se llama séptima disminuida. Entonces el acorde de 7ª disminuida es la superposición de tres intervalos de tercera menor.

�

� ��

7º = 9 Semitonos

7º=3<+3<+3< 7º

Este orden de los modos de cada grado de la escala se aplica a cualquier tipo de escala menor armónica.

Ejemplo:

�

Am 7 M - Bm - C+ 7 M - Dm 7 - E 7 - F7 M - G#º7 - Am7M

�

Dm7 M - E - F+ 7 M - Gm7 - A 7 - B� 7 M - C#º7 - Dm7 M

II - ENCADENAMIENTOS ARMÓNICOS SOBRE EL DIAPASÓN Para practicar encadenamientos armónicos sobre todo el diapasón debemos conocer y haber practicado todas las inversiones tanto en triadas como tétradas. Nos basaremos en estructuras armónicas simples de golpes tales como el seis, pajarillo y seis numerao (M.m) para practicar estos encadenamientos si iniciamos a tocar un seis corrio, por ejemplo, en primera posición en la tonalidad de RE y como ejercicio nos plantearemos cambiar de inversión sobre el segundo compás de la dominante tenemos : D (64)

G (63)

A7

G (53)

D (53)

III

1a. Posición

D (63)

A (6 5)

G (64)

A (6 5)

A (43) VII

2a. Posición

A (43) A (2 ) D (64) G (63) A (2 ) A (7 ) D (64) X

3a. Posición

XII

4a. Posición

XII

G (53)

A (2 )

A (43) D (63) G (53) A (43) A (6 5) D (53) G (64)

A (6 5)

A (7 )

D (64)

1a. Posición

101

ABCD DEL CUATRO

Veamos otro encadenamiento pero sobre golpe de pajarillo y arrancando en tonalidad de Gm. Sol menor en primera posición está en primera inversión o sea G63 , su fundamental en segunda cuerda y su tercera en el bajo (4ª cuerda), haremos el cambio de posición sobre el segundo compás de la dominante, como en el ejercicio anterior: Gm(63) Cm (53) D (43)

D (65)

D (2 )

Gm(64) 3a. Posición

D (43) Gm(63) Cm (64) D (43) XII

4a. Posición

D7 V

2a. Posición

D (65) Gm(53) Cm (64) D (65) VIII

...3ra

Gm(64) Cm (63)

III

1a. Posición

Cm (63) D (7 )

D (2 )

5a. Posición

...Se devuelve por el mismo camino que subió

Gm(64) con duplicación de la quinta al unísono Gm(64) con duplicación de la quinta a la octava

Veamos otro encadenamiento sobre un golpe de seis por numeración en la tonalidad de LA mayor. LA mayor en primera posición se encuentra en estado fundamental (A53) con duplicación de la fundamental a la octava. Vamos a cambiar de posición sobre la tónica.

A (5 3)

A (7 )

D (64)

E (43) A (63) II

1a. Posición

A (64)

A (43)

D (63)

E7

VII

A (53) X

A (65)

D (5 3)

E (43)

V

2a. Posición

A2

D (64)

A (64)

E (65)

A (64)

A (43)

D (53)

E (2 )

3a. Posición ...baja por donde subió

4a. Posición

A (64) con duplicación de la quinta al unísono D (53) con duplicación de la fundamental a la octava A (64) con duplicación de fundamental al unísono

Como ejercicio para el domino del diapasón haremos encadenamientos en muchas tonalidades pero recuerda no confundir las inversiones de los acordes con la posición de estos sobre el diapasón. Para volver más interesantes los ejercicios y que nos brinden más desarrollo, planteemos realizar los cambios de posición en diferentes funciones: unas veces sobre las tónicas, otras sobre las subdominantes, dominantes y dominantes auxiliares en modo mayor o menor, en sistema por corrio o por derecho. Realiza los cambios de posición en medios compases, luego en negras etc. Cuando hayas adquirido solvencia plantéate ejercicios con encadenamiento sobre estructuras de golpes compuestos como Zumba que Zumba, San Rafael, Quirpa, etc.

III - PROGRESION II – V – I Esta progresión es muy común en la mayoría de los géneros de la música popular la tiene le bolero, el pop, el jazz, etc. El joropo la apropió hace aproximadamente unos 26 años, (según la discografía). El evento armónico en donde es más usual encontrarla o

102

Dm

Am 7 � 5

Gm

D7

II del IV

G7

Cm

V del IV IVº=Subdominante Tónica Nueva

Iº=Tónica

F7

B�

LIBRO D

aplicarla es cuando modulamos a algunos de los grados cercanos de la tonalidad.

Ejemplo: V de B � II de B � Subdominante Nueva

El acorde menor con séptima y quinta bemol Xm 75 � es igual al acorde semidisminuido X que se forma de la superposición de una triada disminuida con una tercera mayor que vimos cuando estudiamos tétradas.

�

�

3<+3<+3> = X = Xm 7 � 5

Triada disminuida

Miremos esta progresión aplicada en un pasaje muy popular como laguna vieja del cantautor Reynaldo Armas:

� �� � ��

D7

G

Dm 7

* G7

G

C

Bm

D7

Intro

G * D7 Dm 7

G7

C

II de IV

V7 de IV

IV

Am 7

D7

G

II de I

V7 de I

I

*

C

G7

G

Am 7

C

Am 7

F�7

Bm

D7

Ahora en el golpe de zumba que zumba que se dá en modo menor

��� � � � ��

Intro

* D7 *

F� m

C �7

F� m

C �7

Bm

A

C� m 7 � 5

F�7

Bm

II de IV

V7 de IV

IV

* C� m 7 � 5 C �7

F�7

Bm

F� m

�

Recuerde: Xm 7 � = X = semidisminuido 5

Estos acordes semidisminuidos tiene cuatro prototipos que, aplicados en diferentes lugares del diapasón adquieren su nombre.

103

ABCD DEL CUATRO

Fundamental en 2

Fundamental en 1

�

3 7 F 5

7 3 5 F

�

Fundamental en 3

�

5 F 3 7

Fundamental en 4

�

F5 7 3

� X = Xm 7 � 5

IV - LOS MODOS GRIEGOS Los modos griegos son esencialmente siete y se identifican y adquieren su carácter por la ubicación interna de los semitonos entre los siete grados que los constituyen.

Cuando los semitonos están ubicados entre III – IV – VII – VIII grados se le conoce como Jónico. Esta organización se estandariza hasta nuestros días como escala mayor diatónica.

Entre Entre Entre Entre Entre Entre

II-III I-II IV-V III-IV II-III I-II

y y y y y y

VI-VII V-VI VII-VIII VI-VII V-VI IV-V

= = = = = =

Dórico Frigio Lidio Mixolidio Eólico (menor natural) Locrio

Veámoslo sobre el pentagrama:

X X X X X X X X ½t Jónico

½t

X X X X X X X X

III

Dórico

½t

½t

X X X X X X X X

V

Frigio

½t

104

½t

VII

LIBRO D

½t X X X X X X X X Lidio

½t

VIII

½t X X X X X X X X Mixolidio

½t

X

X X X X X X X X ½t Eólico (Aeolian) - (menor natural)

XII

½t

X X X X X X X X Locrio

½t

½t

II

Si utilizamos la primera cuerda del cuatro las digitaciones de estos modos resultan más cómodas, pues no se harían desplazamientos para ampliar el cuadruplo. Sobre la primera cuerda se digitan todos los terceros grados de cada modo.

Jonico

Dórico

Frigio

Lidio

Mixolidio

Eólico

Locrio

105

ABCD DEL CUATRO

V - OTRAS BASES Nuestro cuatro es conocido mayoritariamente dentro del contexto de la mĂşsica llanera, pero en estos Ăşltimos aĂąos en Colombia ha comenzado a incursionar en otros gĂŠneros.

En Venezuela, quizĂĄ desde sus orĂ­genes, ha estado presente en la mayorĂ­a de regiones incluyendo la zona insular. Por tal motivo sus idiomĂĄticos son muy amplios y esta presente en mĂşsica de diferentes metros: binarios, ternario y de amalgama como danza zuliana en seis octavos, el calypso en cuatro cuartos, la contradanza en dos cuartos, el merengue en cinco octavos, el onda nueva en seis cuartos, entre otros.

Danza Zuliana: a diferencia de la base de acompaĂąamiento del joropo en seis octavos que tiene cuatro golpes abiertos y dos cerrados, la base de la danza y la gaita presenta cuatro golpes cerrados (apagados) y dos abiertos en alternancia permanente de la direcciĂłn de la mano derecha

Z Y Z Y Z Y Â&#x201D; ÂĄ Â&#x201D; Â&#x201D; ÂĄ Â&#x201D;

Base

Variaciones

HH

ZYZ ÂĄÂĄÂĄ ÂĄZ ÂĄY

Y Â&#x201D; ÂĄZ

ZYZ Y ÂĄÂĄÂĄ Â&#x201D; Â&#x201D;Y ÂĄZ ,

HH ÂĄ ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ Â&#x201D; H

Danza: su metro es el dos cuartos. La danza esta presente en la zona andina de Colombia y Venezuela.

Z Y Y Z Z Z Y Y Z Y VariaciĂłn: HÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ Base Z Y Y Z Y descendente que se logra abanicando dedo por dedo, iniciando por el meĂąique y terminando con H ÂĄ ÂĄ ÂĄ Rasgueo elÂĄĂ­ndiceÂ&#x201D; o el pulgar.

Se pueden apagar otros eventos de la base como:

ÂĄ Â&#x201D;

ÂĄ ÂĄ Â&#x201D;

Bambuco: este ritmo emblemĂĄtico de Colombia tambiĂŠn se encuentra en Venezuela por toda la regiĂłn de TĂĄchira y Lara.

106

Y Z YK Z Âś ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ YBaseZ Y Z Y Âś ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ

VariaciĂłn:

Y Z YK Z Âś ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄH

Y Z YK Z Âś ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ

ZYZZZYZY ÂĄÂĄÂĄÂĄÂĄÂĄÂĄÂĄ

Base

ZY YZYZY ¥¥œ¥¥¥¥¥

LIBRO D

Bolero: el tempo del bolero es muy lento y su metro es binario se suele escribir en cuatro cuartos o dos medios

VariaciĂłn

Las variaciones del bolero son muchas, dependiendo de su procedencia, trae consigo una manera propia de interpretaciĂłn, pues no es lo mismo un bolero mexicano del TrĂ­o los Pachos a uno puertorriqueĂąo de Don Pedro Flores y menos aĂşn de la corriente de bolero â&#x20AC;&#x153;filinâ&#x20AC;? de resiente presencia en Cuba que involucra elementos del Son y del Jazz.

Tonada: la tonada posee un metro lentĂ­simo, cuando es mensural y se puede acompaĂąar, pues las tonadas de labor: ordeĂąo y arreo, son amensurales y se cantan ad limitum.

Se pueden acompaĂąar con la base sencilla que vimos en el libro A numeral IV, pero tambiĂŠn suele acompaĂąarse en combinaciĂłn de corchea negra en tres cuartos con acento en el 3er tiempo

Z Z Y Z Z Y ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; Base Sencilla

Z Y Y Z ÂĄ ÂĄ ÂĄ ÂĄ !ÂĄ Base

Son: segĂşn los entendidos en la materia el Son Cubano es quien da origen a la salsa, su metro es binario, su tempo variable con predominio de tempos rĂĄpidos.

Su base mĂĄs comĂşn es:

Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ ÂĄ Base

YK Z Y Z Y Z Âś ÂĄÂĄ ÂĄÂ&#x201D; ÂĄÂĄ VariaciĂłn

Merengue Venezolano: Aunque algunos mĂşsicos escribieron este ritmo en dos cuartos, su escritura mĂĄs acertada es en cinco octavos, compĂĄs de amalgama que lleva inherente un compĂĄs de tres octavos y uno de dos octavos. Veamos:

Z Y Z YZY Z Y Z Y Z Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄK ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ Â&#x201D; ÂĄ Base VariaciĂłn Z YZY ÂĄ Â&#x201D; ÂĄK ÂĄ Apoyatura o floreo sencillo con stacatto

VariaciĂłn

Â&#x201D; ÂĄ ÂĄ ÂĄ Â&#x201D; 3

Escritura errĂłnea

107

ABCD DEL CUATRO

Onda Nueva: este ritmo está en un compás de amalgama que lleva inmersos un compás de cuatro y otro de dos cuartos. Su creador fue Aldemaro Romero hacia los años 70 y 80.

Z ZY Y YZ Z ¡¡ ¡¡ ¡ ¡¡ ¡ ¡¡ ¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ , , , ,

También puede entenderse como dos compases de tres cuartos que se unen como una sola célula rítmica:

¡ ¡ ¡ ¡ ¡ !¡ !¡

VI – SUSTITUCIONES ARMÓNICAS (CENTROS TONALES) Dentro de los siete grados que forman la tonalidad, ocupan un lugar preponderante tres de ellos, con los cuales se ha desarrollado la mayoría de la música desde el renacimiento hasta nuestros días y son la tónica como grado principal, la dominante que se contrapone en jerarquía y ejerce la tensión dentro del discurso musical y la subdominante que media entre estos dos; los otros grados pueden pertenecer a una u otra, de estas tres funciones, por compartir voces en común, de tal manera que pueden sustituir a algunos de estos acordes eventualmente, para enriquecer la armonía.

Veamos un ejemplo en RE mayor:

��� � ��� �� � � � � � � �� � ��� �� �� � � � VI

IV

Subdominante

II

I

III

Tónica

VI

V

VII

Dominante

El segundo grado posee dos voces en común con el cuarto grado, por tal motivo pertenece al ámbito tonal de la subdominante.

El tercer grado menor es un acorde ambiguo que puede pertenecer al ámbito tonal tanto del primer como del quinto grado, pues comparte dos voces en común con cada uno de ellos.

El sexto grado pertenece al centro tonal del primer grado así como al del cuarto por compartir dos voces en común con cada uno.

108

Subdominante

Tónica

Dominante

III VI

III

LIBRO D

El séptimo grado pertenece al centro al tonal del quinto grado por la misma razón de los anteriores. Sintetizando: II VI

VII

Basándonos en estas relaciones tú puedes, en un discurso armónico, sustituir la subdominante por un segundo o un sexto grado, siempre y cuando la melodía - que es a quien hay que acompañar – lo permita. Veamos en un seis: B7

A

E

F� m

E

B7

II

La dominante podrías sustituirla por un tercer o séptimo grado. Veamos sobre la misma Tonalidad: B7

A

E

G� m

E

B7

A

E

A

D�

III

VII

Podrías sustituir eventualmente la tónica por el tercer o sexto grado, pero recuerda que son las notas de la melodía quienes nos lo permitirán.

E

A

B7

G� m

B7

A

E

A

B7

III

C� m

A

B7

VI

C� m VI

La sustitución de la tónica mayor por su sexto grado menor para concluir una idea melódica es lo que se conoce en la armonía clásica como CADENCIA ROTA, igualmente “la tónica menor por su tercer grado o TÓNICA PARALELA. Veamos un ejemplo en modo menor natural

� ���

�� �

Dm

F

� � ��

Tónica

III

VI

� � � ��

Gm

B�

� ���

E

IV Subdominante II

�

� � ��

B� VI

���

� � ��

��� F

C

V Dominante

III

VII

Am

Y cuando la escala es armónica

� � � ��

A

V Dominante

� ���

F+

III

� ���

C�

�

VII

109

ABCD DEL CUATRO

Zumba que zumba Dm Gm

F

D7

B�

�

A7

Dm

A

D7

Gm

C� 7

Dm

B�

A7

Dm

E7

A7

B�7

F

Gm

�

D7

E

E7

A

D7

Gm

�

A

Dm

A7

VII – RUTINAS DIARIAS DE DIGITACION A - EL AGORERO Dedo Pibot: En el numeral VI del libro C vimos un ejercicio de dedo eje con tres dedos, vamos a complementarlo con cuatro dedos en una secuencia de 13 movimientos y dos dedos ejes:

�

�

�

� �

�

�

�

�

� �

�

�

�

� �

� �

�

Variante

�

�

�

� �

� �

110

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� �

�

� �

� �

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�

Al momento de realizar el ejercicio es importante tener en cuenta que cuando dos dedos se mueven los otros dos pibot no deben perder presión para la producción del sonido.

�

� �

� �

�

� �

� �

�

�

�

Aumente de a un espacio y realice la misma rutina hasta agotar el diapasón, devuélvase del mismo modo. Se recomienda el uso del metrónomo.

� �

�

� �

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LIBRO D

B – TRANSVERSALES � � � �

�

� � � �

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� � �

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� � � �

� � �

� � � �

�

* Cuando regresa a la cuerda de donde partió aumenta un espacio con dedo cuatro hasta agotar el diapasón. Para devolverse “robe” un espacio hacia atrás con dedo uno sobre la cuarta cuerda.

Variante 1: � � � �

� � � �

Comience sobre la cuarta cuerda y “robe” espacio sobre ella misma hasta agotar el diapasón, al devolverse “robe” espacio con dedo uno sobre la primera cuerda.

Así susecivamente.

Variante 2: � � � �

�

� � � �

� � �

�

Realice el movimiento hacia atrás y “robe” espacio sobre la primera cuerda hasta agotar el diapasón, cuando se devuelva, “robe” sobre la cuarta cuerda.

� � �

Variante 3: � � � �

� � � �

� � � �

� � �

Movimiento descendente comenzando en la cuarta cuerda. Al devolverse “robe“ espacio sobre la primera cuerda.

�

111

ABCD DEL CUATRO

C – LA ARAÑA: Consiste en realizar un cromatismo sobre la primera cuerda mientras, dedo de por medio, se ataca sobre la siguiente cuerda: �

� �

�

�

� �

�

�

� �

�

�

� �

�

�

� � �

� �

�

�

�

�

Desciende a 3 luego a 2 y aumenta un espacio hasta agotar el diapasón. Desciende del mismo modo hasta el espacio I.

�

�

�

� �

Variante 1: El cromatismo se desplaza de cuerda mientras, dedo de por medio, van atacando sobre la primera cuerda.

�

�

� �

�

�

� �

�

�

� �

�

�

� �

112

�

�

�

Se realiza el cromatismo sobre la primera cuerda pero descendente.

� �

�

�

�

�

LIBRO D

Variante 2: �

�

�

� �

�

�

�

�

�

�

� � �

� �

Variante 3: El cromatismo descendente se desplaza de cuerda, mientras los dedos de por medio atacan sobre 1

�

�

�

� �

�

�

�

�

�

�

� �

�

�

�

�

Maestro: Recuerde la importancia del uso del metrónomo haz que los ejercicios se realicen completos (todo el diapasón)

�

� �

� �

� �

113

ABCD DEL CUATRO

VIII – REPERTORIO PERSIGUEME

1

- Vals -

1 0 2 1 1 0 2 K 4 2 2 ¶

¡ K

¡ ¡

2 2 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡

¡

¡¡¡ ¡¡¡ ¡ 2 ¡ 4 ¡ ¡ ¡ ¡ , ¡Ì ¡ ¡ O¡4 ¡ ¡ ¡

Bm G7 F 7

¦

A

Maestro

Alumno 7

Mstr.

Alm.

2 1

2 3

0

Alm.

Alm.

1.

1 2 2 0 4 2 1 4 2 1 0 0 0 ¶ 3K 0 K ¡ ¡

¡

O¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ , ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Ì 3 4 1

G7 F 7 Bm

¦

2.

1

2 2 3 3 K K 4 0 0 1 K ¡ ¡

¡ 0 0 ¶ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¶ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ K 3 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡¡ ¡ ¡ ¡ 3 2 , 4¡ ¡¡ ¡¡ , 3 ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡ ¡ 3

A7 D6 G D(7M) A7 A74sus

¡ ¡ Ì0 0

2 1 4 2 1 0 4 2 2 ¶ ¡¡ ¡¡ ¡K ¡ ¡K ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡¡ O ¡ 4 ¡

F 7 F 7 ¦

0

Bm

B

2

1 1 2

3 2

4 2 4 1

1

K 00 ¡¡ ¡¡ 1 2

3

1

1 1 0 1 0 2 2 2 2 0

3 1 2 2 0 0

4 2 ¡ ¡ ¡, ¡ ¡,4 ¡ ¡1 2 3

2 0 3

0 0

¡ ¡ ¡ ¡ ¡2 ¡4 Mstr. ¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡¡ ¡ 1 3 2 23 4 3

¡¡¡ G43 A65 A43 F 43 F 65 Alm. ¡ 1 ¡ Dm7 4 3 1.

33 4 ¡ 2 4 1 1 0 0 0 0 3 4 1 4 4 4 ° 2 1 0 0 ¡4 ¡43 K 21 12K Mstr. ¡ ¡ 2 3¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡K ¡ ¡K ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ , 23¡ ¡¡ ¡¡ 14 2 1 3 1 4 2 4 1

F7 Alm. Bm Bm Bm G Em6 27

114

F 74sus

¶ 2K 4 1 ¡2 ¡4 ¡1 ¡ ¡4 ¡ ¡3 ¡4 ¡ ¡2 ¡4 ¡3 ¡2 2 K 1 ¶ ¡ ¡ ¡2 ¡ 1 ¡2 ¡4 0 0K 2 ¡

¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ , 4 3 2 3 3 4 2

Bm G Em75 D F 7 D7 Bm

20

Mstr.

¡¡ 2 O ¡¡K ¡ ¡ 34 ¡ ¡¡ 3 1 2

2 1

13

Mstr.

Manuel Briceño Transcripción y Arreglo: Beco Díaz

0

3

°

2

D.C. al ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡ y ° 4 ritardando 2

1

2

0

0

HHH ÌÌÌ 134 H Ì41 0

0

2

4

1

1

¡3 ¡1 ¡K ¡ ¡4 ¡1 2 32 Bm

K ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ 1 Bm

2. 4 3 2

K ¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡

Mstr.

Alm.

4

3 2

4

°

1 0

1

0 0 0

D.C. al ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

¡ y ° 4 ritardando 2

1

0

2

0

3

4

1 4

4

4

Maestro

Anónimo Adaptación: Beco Díaz

- Contradanza -

0 3 ¡ ¡ 3

¡ ¡ ¡ O ¡ ¡ ¡ ¡¡¡ 2 ¡¡ 2 1

0

K ¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡

HHH ÌÌÌ 134 H Ì41 0

LA LIBERTADORA

2

K ¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡¡ 1 Bm

2. 4 3 2

3

¡¡¡ ¡ 1

C

LIBRO D

° 2 1 0 0 41. 43 K 21 12K ¡ 2¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡K ¡ ¡K ¡ ¡ ,3 ¡ ¡ ¡ ¡ 2 3 1 4 2 ¡ 3 1 ¡ 2 4 1 4 1

F 7 Bm Bm Bm G Em6

33

¡¡¡ ¡ 1

¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡1 ¡ ¡ ¡ F 7 9

1.¡¡ ¡ O ¡ ¡ ¡¡¡ ¡¡ ¡

¡¡ ¡¡¡ O D ¡¡¡ O ¡¡¡ ¡ 2 ¡¡ ¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡¡ ¡ ¡ O ¡ ¡¡¡ ¡ ¡ O ¡ ¡¡¡ ¡¡¡¡ ¡ ¡¡¡¡ ¡ ¡ ¡2 ¡ 1 ¡ ¡ F - Bm 8 Bm6 79 4sus B B B F7 B 2 43 56 7 Em6

5

Mstr.

¡2. ¡ ¡ ¡S ¡ O ¡ ¡ ¡ ¡ O ¡ ¡¡ ¡ ¡ O ¡ ¡¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡¡¡ ¡¡¡ ¡¡ 3 O ¡ ¡¡ 1 ¡

¡¡ Bm6 B789- B7 - B6 B - Em 9 6 5 79 F 79/

1 0 2

¡¡ ¡ ¡¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡ ¡

10

Mstr.

HH ¡¡¡¡ 1 ¡¡ ¡¡ ¡¡

¡

¡¡ ¡¡ ¡¡ ¡ ¡¡ HH D6 A7 p ¡ A43 4sus 1 2

15

Mstr.

0

XII

19

Mstr.

23

Mstr.

E

¡¡¡ ¡

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115

ABCD DEL CUATRO

LA POTRANCA ZAINA

3

Letra y Mรบsica: Juan Vicente Torrealba Adaptaciรณn: Beco Dรญaz

- Pasaje -

A Y ยถ K ยกยก ย ย ย ยก ยก ย ยก ย ยก ย ยก ยก ย K ยก ย ยก ยก ย ยถ ยก ย ย ยถ ยกยกยกยก 1ยกยก ย ย ย ยกยกยก ยกยกยก ย ย ย ยกยกยก ย ย ย ย ยกยกยก ยกยกยก ยก ยก ยก ยกยกยกยก ยกยก ย ย ยกยก ยกยก ย ย ยกยกยก ยกยกยกยก ย ย ย ยก ยก D9 D6 D9 D6 VIII A4

A7 A79

3

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11

16

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22

28

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y FIN

116

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A

4

Mรบsica: Antonio Carlos Jobรญn Adaptaciรณn: Beco Dรญaz

- Valsa -

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D

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Gm7

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28

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1

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21

Mstr.

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14

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1

LIBRO D

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1

1

1 1 4

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2

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A75 D

0

Dm9

117

ABCD DEL CUATRO

DESAFINADO

5

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C1 C2

D

16

C1 C2

D

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C2

C2

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0

2

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3

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26

C1

2

D ¡ ¡ ¡K ¡ ¡K ¡K ¡ ¡K ¡K ¡ ¡K X 4 D A7M BD7 º

21

C1

1

0 1 0 K K K D ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ D ¡K X D7 D

11

118

Música: Antonio Carlos Jobin Adaptación: Beco Díaz

- Bossa Nova -

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Ì Bm7

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1

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G7

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LIBRO D

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36

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46

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51

C1 C2

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G7

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C75D

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C1 C2

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¡Ì ¡ ¡ ¡ ¡Ì ¡ ¡ ¡ K 3 ¡Ì ¡ ¡Ì ¡ ¡

5

K ¡Ì ¡ ¡ ¡ ¡¡ ¡

119

ABCD DEL CUATRO

SENTIMIENTO APUREÑO

Manuel Luna Pedro Emilio Sanchez Adaptación: Beco Díaz

- Pasaje -

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Cuatro Melódico Armónico

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Em6

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5

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11

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F 7 F 79

¡K K ¡¡¡ ¡¡¡ ¡ ¡ , ¡ ,

22

28

120

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K K F 79 D F 7K F 7 ¡ O ¡¡ ¡¡ ® ¡ ¡ , ¡ O ¡¡ ¡¡¡ ¡¡¡ , , (+5)

ÌÌ ÌÌ

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123

ABCD DEL CUATRO

CARLOS ALBERTO “BECO” DÍAZ Nació en Sogamoso, realizó estudios musicales en la Academia Luís A Calvo y en la Universidad Pedagógica Nacional en donde obtuvo la Licenciatura Musical con especialidad instrumental, bajo la orientación de los guitarristas Gentil Montaña y Jaime Arias.

Desde 1984 ha concentrado su actividad en la interpretación del Cuatro, instrumento con el cual se ha destacado al lado de reconocidos folcloristas de Colombia y Venezuela, con grabaciones discográficas y presentaciones artísticas en festivales nacionales e internacionales como el festival Colombiano de Miami, Estados Unidos (1986), Festival Internacional del Silbón, Guanare, Venezuela (1988 y 1989), Festival Internacional de la Cultura, Tunja ( 1990,1991 y 1992) y festival de Cine de Biarritz, Cinemas et Cultures de L’Amerique Latine, Francia (1995); ha sido invitado en diferentes oportunidades por la Orquesta Filarmónica de Bogotá, con la que participó en la grabación de uno de los discos sobre música colombiana.

Como pedagogo trabajó siete años en la Escuela de Música del Instituto de Cultura y Bellas Artes de Boyacá, y tres años como Asesor de Música en el Ministerio de Cultura, entidad que le publicó el libro titulado “Método de Formación Musical a partir de Músicas Llaneras” en coautoría con el maestro Carlos Rojas y con el cual se han venido desarrollando los talleres de capacitación musical en la Orinoquía.

Recibió clases de Dirección Coral con los maestros Florencia Pierret y Jaime Quevedo Urrea en la Escuela Superior de Música del Instituto de Cultura de Boyacá.

En el año 2000 se desempeñó como Director de Cultura del Departamento de Casanare, en donde dirigió la grabación y producción de cinco discos compactos en un álbum titulado “Raíces y Frutos de la Música Llanera en Casanare” colección que recoge la historia y el acontecer del joropo en este territorio; así mismo ha producido discos como: Los Niños del Garcero del Llano, Cantos de Monte Azul y Coral Infantil Cantaclaro.

Ha realizado dos grabaciones discográficas como líder titulados: “Beco Díaz, Joropo y…”, y el disco de cuatro solista “Cedro Amargo” y más de 30 discos como acompa-

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Como jurado calificador ha prestado sus servicios en entidades como el Ministerio de Cultura para las becas y concursos de concertación así como en festivales de reconocido prestigio nacional e internacional entre los que se cuentan Festival del Joropo en Villavicencio, Festival El Silbón en Guanare estado Portuguesa, El Rodeo en Tauramena, Cimarrón en Yopal, Grano de Oro en Támara. También ha hecho parte del jurado para selección de los himnos de Támara, Tauramena y Maní en Casanare.

BECO DÍAZ

ñante para cantantes de joropo.

Actualmente dirige la Coral Infantil y Juvenil Cantaclaro y la Agenda Cultural de la Alcaldía de Yopal “Cultura para la Gente” desde la Fundación Círculo de Profesionales del Arpa y su Música CIRPA, de la cual es socio fundador.

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