December 2013
Cavaljé Courant
Kleuters
Ruimte
Geschiedenis methode
Kleuterklas
Dagboek groep 8
Groep 5
Schoolfruit
Ruimtehotel
Tante Cato
Moppen
Puzzel
Verhaal
Interview
Prijsvraag
Spreuk: Elke wijze uil begon als uilskuiken Bond zonder Naam
Ruimtehotel Donderdagmiddag 3 april mocht groep 3 als laatste groep gebruik maken van het ruimtehotel. In de hogere groepen waren de opdrachten iets anders dan bij groep 1-3... maar wat was het leuk! In kleine groepjes van vier of vijf kinderen werden er in de klas vier onderdelen gedaan: tangram, je eigen planeet knutselen / tekenen, het spel: rocket race en een astronaut tekenen. Rocket race is een gezelschapsspel waarbij de kinderen met een astronaut (pion) over een planeet lopen. Soms komt er zomaar lucht uit de planeet, dan vliegt hun poppetje in het rond en moeten ze overnieuw beginnen. Maar gelukkig zijn er ook plekjes waar je veilig kunt gaan staan. Als je aan het eind bent gekomen, bij de raket, dan mag je instappen. Je stelt de raket goed in en geeft een harde klap op de knop en je wordt gelanceerd!! Je hebt gewonnen. Gezelschapsspelletjes spelen is heel goed voor de ontwikkeling van kinderen. Ze leren wachten op hun beurt, denken na over tactiek, leren overleggen en leren omgaan met verliezen en winnen. En hebben veel lol !! In het speellokaal stond het ruimtehotel klaar. Hier ontdekten ze wat handig is om mee te nemen in een raket. En dat je maximaal drie kilo mag meenemen aan boord van de raket, dat je zelf niks weegt in de ruimte ;) En hoe water zweeft als je je wilt opfrissen. Ook snappen we nu waarom een pen het niet doet als je liggend een formulier invult. Genoeg te ontdekken en weer een hele leuke andere manier van leren!! Juf Dorien enjuf Beja
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 2
Editie School
Alkura Ede - De specialist in Aluminium kunststof kozijnen, zonwering, veranda’s en gevelbekleding. Tel: 0318-481014
Brood & Spelen is dé aanbieder van tussenschoolse en buitenschoolse opvang van Nederland. Wij leveren maatwerk voor kinderen, ouders, scholen en verenigingen en zorgen voor een leuke en veilige omgeving voor kinderen.
GSM: 06-28465773 info@alkura-ede.nl
Marianne van Gaasbeek, coördinator
cavalje@broodspelen.nl 06-81796291
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 3
Editie School
Van de directie..
Ruimte. Dat was de afgelopen periode een veel voorkomend woord binnen de school. Eind maart en begin april hebben we met ons schoolproject gewerkt over Ruimte. Alle kinderen zijn zelfs in een ruimtehotel geweest. Daar hebben ze van alles kunnen doen. Het project is op 8 april afgesloten met een gezellige kijkavond. Ruimte is meer. Ruimte is ook de hoeveelheid ruimte in een gebouw. En dan komen we natuurlijk ook op de nieuwbouw. Regelmatig klinkt bij iedereen de vraag ‘hoe staat het daarmee?’. Ook voor ons als team. De sleutel voor de nieuwbouw ligt bij de appartementen die boven de school komen. Zodra er genoeg verkocht is, kan onze nieuwbouw van start gaan. We hopen dat er voldoende mensen op zoek zijn naar een mooie woonruimte op een leuke plek. Dan komt de positieve beslissing over de nieuwbouw zeker ook.
Wat was ruimte nog meer? Ruimte heeft ook te maken met Passend Onderwijs. Daar hebben we als team in de afgelopen periode met elkaar goed over nagedacht. Wat kun je als school/ team wel bieden en wat kun je niet bieden als het gaat om Passend Onderwijs? Elke school heeft inmiddels wel ervaring met zaken zoals dyslexie, dyscalculie en ADHD. Die zijn al gewoon geworden in een klas. Bij Passend Onderwijs kunnen er ook hele andere vragen komen. Een paar voorbeelden zijn slechtziende kinderen en kinderen met het syndroom van Down. Welke zorg en ruimte kun je als school bieden aan dit kind. En is onze school de juiste keuze voor de ouders? Hoeveel ruimte kun je en wil je bieden vanuit je identiteit, visie op onderwijs en middelen die je in kunt zetten? Welke koers kies je? Belangrijke keuzes. Ruimte. Een woord met veel betekenissen. Een woord waar we veel mee kunnen. Zeker als we elkaar de ruimte geven om vanuit eigen kwaliteiten en meningen te zoeken naar wat goed is om te doen. Zo kunnen we er samen voor zorgen dat de Cavaljé ‘degelijk en eigentijds’ blijft. Bert Hardeman
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 4
Editie School
Kian wint met spreekbeurt over AJAX Kian had zijn spreekbeurt over Ajax gehouden. En hij had een prijs gewonnen. De prijs was een dag naar het trainingscomplex van Ajax. Toen die dag was aangekomen gingen we eerst met de bus we kwamen langs de arena. Toen waren we daar. Eerst gingen we bij het eerste kijken van Ajax, daarna gingen we naar de kleedkamers Johan Cruijff. Toen we naar de krachttraining gingen kijken was Fictor Fischer daar aan het trainen. Daarna de perszaal in en daar gingen we een broodje kroket eten. Toen kwam Schone opeens binnen gelopen en we mochten ook handtekeningen en vragen stellen. Toen gingen we weer met de bus naar school. Toen waren we op school toen was groep 7 daar ook toen gingen we nog een tekening van de dag maken. Geschreven door Mitchel Verbakel
Hallo Cavaljé, Wij van groep 6 zijn maandag met de echte Ajax-bus naar het Ajax training’s complex de Toekomst geweest. Want Kian Robbersten heeft met zijn spreekbeurt een foto wedstrijd gewonnen. Wij kregen daarom een rondleiding door de Toekomst. We mochten in de kleedkamers kijken en daarna mochten we met zijn alle naar de perskamer waar we een handtekening van Lasse Schone kregen. En daarna zagen we allemaal Fischer trainen. En aan het eind van de dag kregen we allemaal een grote zak snoep. Sami
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 5
Editie School
Netwerk: De kleuter gekend Kleuterleerkrachten en leerkrachten van de CHE ontmoeten elkaar twee keer per jaar en werken zo aan een verdere professionalisering van het kleuteronderwijs. Een aantal leerkrachten van de Cavaljéschool bezoekt ook met regelmaat deze bijeenkomsten. De afgelopen jaren hebben we deelgenomen aan verschillende workshops en lezingen. Een paar voorbeelden Rijp voor groep 3? Diverse onderwerpen komen aan bod:
Herfstkinderen, schrijven in groep 2, hersenontwikkeling. Sensomotoriek bij kleuters: Doen en ervaren via al je zintuigen als de manier om te ontwikkelen en leren. Speelruimte voor kleuters: Onderwijsbehoeften van kleuters – spel en ontwikkeling. In april bezoeken we de bijeenkomst: Digikids. Mediawijsheid voor jonge kinderen. Deze bijeenkomst van de Academie Educatie staat in het teken van inzet van digitale middelen in het onderwijs bij kleuters. Els Andringa, docent aan de Academie Educatie van de CHE: “Media zijn niet meer weg te denken, ook niet
uit het leven van jonge kinderen. Dus mediaopvoeding is enorm belangrijk; voor ouders, maar ook voor leerkrachten. Daarnaast moet je als leerkracht bewust keuzes maken voor het al dan niet inzetten van digitale middelen in je onderwijs met jonge kinderen. Veel tijd voor bewegen, handelen met driedimensionale materialen en spel is belangrijk bij kleuters. Soms kunnen digitale middelen een mooie aanvulling zijn. Vanuit deze gedachte zijn er goede vormen te vinden.” Door ons te scholen blijven we op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen en denkwijzen die in het bijzonder de kleuters aangaan. Boeiend, interessant en erg leerzaam!
Sensomotoriek Het belang van sensomotoriek. Ken jij een kind dat zo heerlijk met beide handen in de verf roert? Dat niet weg te slaan is bij de zand-/ watertafel? Dat bij het handen wassen uren bezig blijft met grote hoeveelheden zeep? Wist jij dat zo’n kind met een belangrijk deel van zijn ontwikkeling bezig is? Sensomotoriek: WAT is het, WAAROM is het zo belangrijk deze ontwikkeling te stimuleren en HOE doe je dat? Wat is sensomotoriek? Sensomotoriek is een samentrekking van sensoriek en motoriek. Sensoriek wil zeggen: het opdoen van prikkels met de zintuigen, horen, ruiken, voelen, proeven en zien. Motoriek wil zeggen: het vermogen te kunnen bewegen. Deze twee vaardigheden samen zorgen er bijvoorbeeld voor dat je een bal kunt vangen: je ziet de bal aankomen, je steekt je armen uit en vangt de bal. Iedereen weet dat jonge kinderen vaak dingen in hun mond stoppen. Ze zijn dan bezig de kenmerken van een voorwerp te verkennen: is het hard, zacht, warm, koud, glad, ruw, etc. Later ervaren ze dat ook met hun handen, en kunnen ze ook zien dat iets van metaal is. Die
informatie wordt dan gekoppeld aan de eerdere ervaringen (metaal is hard en koud) en zo kan het kind zich voorstellen hoe iets voelt, proeft, en hoe het klinkt als je het laat vallen. Waarom is een goede sensomotorische ontwikkeling belangrijk? De sensomotorische ontwikkeling is erg belangrijk voor de totale ontwikkeling van kinderen. Door (senso) motoriek leren kinderen hun eigen lichaam kennen, en via hun eigen lichaam de wereld om hen heen. Een verstoorde (senso)motorische ontwikkeling kan ook problemen in de taal-, rekenontwikkeling en sociale ontwikkeling hebben. Als kinderen onvoldoende kans krijgen hun sensomotoriek te ontwikkelen, bijvoorbeeld doordat ze niet genoeg buiten spelen of te weinig verschillende materialen tot hun beschikking hebben gehad, kunnen er zich problemen voordoen. Bij problemen met de (senso) motoriek kan de hulp van een motorisch remedial teacher (MRT) of fysiotherapeut ingeschakeld worden.
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 6
Editie School
Kleuterklas belangrijk of niet? Wat leert mijn kind eigenlijk in groep 1 en 2? Voordat een kind iets kan gaan leren is het nodig dat het kind zich veilig en geaccepteerd voelt in de groep.Van daaruit staat het kind open voor informatie en is nieuwsgierig naar de wereld om zich heen. Het is belangrijk het kind serieus te nemen zodat het met vragen komt die je eerlijk beantwoordt. Door middel van regels in de klas proberen we uit te leggen hoe je op een prettige manier met elkaar om kunt gaan. Het goede voorbeeld geven is in dit geval noodzakelijk. Als wij van de kinderen verwachten dat ze fruit en brood eten omdat dat gezond is, zullen wij dat als
leerkrachten zelf ook moeten doen. In de klas proberen wij kinderen ook uit te leggen waarom we regels hebben.
We doen voor hoe je iets vriendelijk vraagt en laten zien welk effect dat heeft. Kleuters zijn hier nog zeer gevoelig voor en leren op deze manier goed met elkaar omgaan. Eerlijk en open zijn naar je kind is goed. Hoe opener jij bent naar je kind, hoe opener je kind ook tegen jou zal zijn. En dat is wel zo handig tegen de tijd dat ze gaan puberen!
Tijdens ons project over “Ruimte” hebben wij veel met de kinderen besproken. Het is verbazend hoeveel ook kleuters van dit onderwerp hebben genoten hoewel het nogal ver van ze afstaat. Toen we woensdag 2 april naar het “ruimtehotel” gingen dachten een paar kleuters zelfs dat we echt de ruimte in zouden vliegen. De betrokkenheid was groot!
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 7
Editie School
Het kiezen van een geschiedenis methode. ‘Wie weet gaan jullie op school ook werken met computers in de klas’. Dit is een uitspraak die gedaan wordt in onze huidige geschiedenismethode. Je ziet, onze geschiedenismethode is zelf geschiedenis geworden. Het is tijd om op zoek te gaan naar iets nieuws. Iets wat beter past bij het heden.
Binnen het team is een werkgroep geschiedenis uitgekozen. Deze werkgroep heeft het afgelopen jaar onderzoek gedaan naar verschillende methodes. De nieuwe methode moet aansluiten bij veel wensen. Zo moet de methode eigentijds zijn. Het moet kinderen uitdaging bieden. Niet alleen voor de snelle leerlingen. Ook moeten kinderen er zelfstandig mee aan de slag kunnen. Maar vanzelfsprekend moet coöperatief werken, samen werken, ook kunnen. Goed samen werken bevordert het leren. Heel belangrijk vinden wij dat onze kinderen plezier krijgen in geschiedenisles. Toen ik zelf als kind op de basisschool zat, dacht ik altijd dat geschiedenis een saai en oud vak was. Iets waar we nu toch niets meer mee hoeven. Op de middelbare school draaide dat gevoel om, als een blad aan een boom. Mijn geschiedenisleraar kon zoooo fantastisch en interessant vertellen! Zo is dit vak zelfs op mijn examenlijst terecht gekomen. Nu moet ik eerlijk bekennen, ik kan niet zo mooi kan vertellen als
mijn oude leraar. Wel probeer ik de kinderen hetzelfde plezier mee te geven als ik toen zelf heb mogen beleven. Op dit moment heeft de werkgroep twee methodes gevonden die passen bij onze wensen. Samen met de kinderen testen wij deze. De eerste is de methode Brandaan met mooie verhalen, veel informatie en mooie platen. De tweede is de methode Argus Clou. Een spannende methode waarin de kinderen mee worden genomen in het verhaal van Argus. Dit testen is een leuke groepsproject. Natuurlijk draaien we gewoon de lessen en maken we toetsen. Daarnaast bespreken we samen de lessen en de samenvattingen. Zoals ‘Wat is er blijven hangen?’, ‘Wat spreekt ons aan?’, ‘Wat past niet bij ons?’. Eind april kiezen alle leerkrachten samen een methode uit. Deze gaan we dan vanaf volgend schooljaar gebruiken. Welke het zal worden? Dat is nog even een vraag.Voor het antwoord laten wij ons leiden door de kinderen. Want als de nieuwe methode de kinderen aanspreekt, willen ze er ook van leren. En dat is belangrijk. Want onze geschiedenis is mooi en bijzonder. Dat mag je niet missen!
CavaljĂŠ Courant, voorjaar 2014 , pagina 8
Editie School
School Project 2014
RUIMTE
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 9
Editie School
Met Ruimte Hotel Delta
Groep 4 op reis inde ruimte Reisverslag van mijn reis naar Ruimtehotel Delta. Ik keek een film. Het ging over een raket die naar de maan ging. Het was er heel mooi. Ze vlogen en vlogen. De maan gaf heel veel licht, dat komt door de zon. De zon is zo groot en zo heet dat je er nooit bij kan komen.(Rick) Hoi Pap en mam. Ik ben op vakantie geweest en ik wil er wat over vertellen. Eén nachtje ben ik weggeweest en het was leuk. Ik ging op mijn kop hangen en ik zag ook een andere raket. Alles zweeft. (Lara) Het was er erg leuk. Er waren leuke dingen te doen: wegen hoe zwaar je koffer is, op je kop schrijven, op de computer kijken hoe zwaar je bent op de andere planeten. Het groepje van mij heeft goed geluisterd.(Kevin) Tip van groep 4: Kijk op www.youtube.nl intypen ‘Knal’ en dan hoor je een leuk liedje over de ruimte.
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 10
Editie School
Dagboek van groep 8 Lief dagboek, Vandaag was het een bijzondere dag. Ik kreeg er een beetje de kriebels van in mijn buik. Jaaa, want vandaag… Ik durf het eigenlijk niet te zeggen. Maar eerst vertel ik iets anders. Over gisteren. Of nog beter: drie dagen geleden. Toen was het namelijk 1 april. En op 1 april zoals je weet, mag je een grapje uithalen. En dat hebben we gedaan. Of nou ja, dat hebben twee kinderen gedaan…een tweeling. Anouk en Ingrid hebben namelijk van klas gewisseld. De kinderen van groep 7 en groep 8 wisten het allemaal. Alle juffen waren op de hoogte. Alle juffen… maar de meester niet! Dus heeft Ingrid bijna de hele dag in groep 8 gezeten. Toets geschiedenis gemaakt, rekenen, spelling, project… En uiteindelijk pas om half 2 kwam de meester er achter. Wat hebben we gelachen! Maar dan vandaag… de kriebels in mijn buik, het fladdert, ik vind het leuk en spannend tegelijk. Ja, vandaag was zo’n speciale dag. Maar ach, misschien moet ik eerst nog verder vertellen. We hebben namelijk allemaal een school uitgekozen voor volgend jaar! Dat is echt wel spannend! Als na de zomer de klas uitelkaar valt, zien we elkaar waarschijnlijk een stuk minder! Vijf kinderen gaan naar het Groenhorst, nog eens vijf naar het Streek de Zandlaan en maar vier naar het streek de Bovenbuurtweg. Het Pallas heeft een beetje pech dit jaar. Daar gaat helemaal niemand heen. Maar het Marnix … die krijgt veel van onze klas. Maar liefst 11 willen naar het Marnix! Gezellig toch. Zien we elkaar toch nog een beetje terug. En ja, dan hebben we nog vandaag. Het kriebelt zo omdat het aan de ene kant heel leuk is, maar aan de andere kant wordt het nu wel steeds een beetje duidelijker dat het aan het einde van dit jaar hier op school ook echt ophoudt… en nu is er nog de spanning van de nieuwe school, maar het besef van het verlaten van de Cavaljé komt steeds dichterbij. Ja, want vandaag… O ja! We hebben net ook te horen gekregen dat de EHBO boeken binnen zijn. Leuk! Verbandjes leggen, stabiele zijligging en wat te doen bij verslikking! Belangrijk want er gebeuren vaak ongelukken. Zo weten we wel goed wat we moeten doen! Over goed-weten-wat-we-moeten-doen gesproken: het fietsexamen komt eraan. Als dat maar goed gaat! En vergeet de bankbattle niet. Misschien kunnen we daar een mooie prijs winnen! Maar nu even serieus terug naar vandaag… ik zeg het even heel plechtig want dat hoort bij zo’n belangrijke gebeurtenis. Een gebeurtenis die we altijd zullen onthouden. Waar we nog regelmatig aan terug zullen denken… Geachte dames en heren, vandaag mochten wij in ontvangst nemen: de musical van groep 8! Helemaal te gek toch! Het is een verhaal dat gaat over een klas die op kamp gaat. Kamp!! Hoe kan ik dat vergeten. Nog even, en wij gaan ook op kamp! Maar dat is weer een ander verhaal. Voor nu de groeten van mij, … en de groeten van groep 8!
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 11
Editie School
Groep 5 Complimentenbal Wellicht zult u zich afvragen wat dit is. Misschien heeft uw zoon of dochter er thuis iets over verteld. Elke ochtend verstopt juf Esther of juf Irene dit balletje “stiekem” in het kastje van een van de leerlingen. Wie die dag de bal heeft, geeft de andere leerlingen de hele dag extra complimenten. Aan het einde van de dag vraagt de leerkracht wie die dag een compliment van een ander heeft gekregen. Met elkaar proberen we er zo achter te komen wie de bal had. Soms is het moeilijk om te raden. En soms ook makkelijk. Steeds vaker is het moeilijk om te raden wie de bal heeft. Sommige leerlingen vinden het zo leuk om complimenten te geven dat zij dat ook doen op dagen dat zij de bal niet hebben!
Tennisballen U heeft vast en zeker gezien
dat de stoelen van groep 5 mooi versierd zijn. Onder elke stoelpoot zit een tennisbal. Dit heeft niets te maken met het project.
We hebben het in januari eerst uitgeprobeerd bij twee stoelen. Toen wisten we het zeker. Dit willen wij onder elke stoel! Via een oproep op een zoekhoek op Facebook zijn wij aan de ballen gekomen. Een van de vaders heeft geholpen er een snee in te snijden zodat wij ze onder de poten konden duwen. Dit was nog een hele klus. U zult zich afvragen: ‘Waarom deze ballen?’ Wel, het antwoord is simpel. Het scheelt heel veel lawaai. Geen lawaai meer bij het neerzetten van de stoelen. Lekker rustig als de leerlingen in de kastjes moeten zijn. En omdat de stoelen veel makkelijker naar achteren schuiven hoeven de leerlingen niet van de stoel te stappen om hun laatje open te schuiven. Al met al scheelt het veel beweging en veel gebonk! Wij zijn heel blij met deze uitvinding !!! Spreukbeurten Van uw kind heeft u vast gehoord over de spreekbeurten. Hiermee beginnen wij in groep 5. Het houden van een spreek-
beurt hebben wij uitgebreid besproken in de klas. En er is een info-blad mee naar huis gegaan. Natuurlijk is deze informatie ook te vinden op onze site. In de groep hangt een schema met data waarop de leerlingen aan de beurt zijn. Deze lijst hangt ook op de gang. Naast de spreekbeurt maken de leerlingen ook een muurkrant (mindmap)
Best wel spannend voor de eerste keer! Bas uit groep 6 heeft afgelopen dinsdag een (voorbeeld)spreekbeurt gedaan in onze klas. Zo kregen de leerlingen een beetje het idee wat de bedoeling van de spreekbeurt is. Nog bedankt Bas! Het was leuk. Je mag zelf je onderwerp kiezen maar overleg het wel even met de juf. Na drie spreekbeurten over poezen is het namelijk moeilijk nog iets nieuws over poezen te vertellen……… Leuke onderwerpen zijn? Be(Vervolg op pagina 13)
CavaljĂŠ Courant, voorjaar 2014 , pagina 12
Editie School
Schoolfruit We willen de kinderen een gezonde schoolomgeving bieden. Een gezonde leefstijl helpt kinderen lekker in hun vel te zitten, de weerstand op peil te houden en genoeg energie te hebben
halfvolle en magere zuivelproducten.Vruchtensap kan ook, maar levert meer calorieĂŤn. Meer informatie over een gezond lunchpakket vindt u op de site van het Voedingscentrum. Traktaties Wij zetten leerlingen die jarig zijn flink in het zonnetje. Daar past een feestelijk moment bij met een traktatie. Op www.gezondtrakteren.nl staan allerlei voorbeelden van traktaties die niet te groot zijn.
voor leren, sport en spel. Wij besteden niet alleen aandacht aan voeding en gezondheid in de lessen, maar ook in de praktijk. Dat betekent dat wij ernaar streven dat leerlingen op school alleen fruit, groente en/of brood eten. Snoep en frisdrank zien wij liever niet op school. Dit betekent dat de eetmomenten er zo uitzien: Ochtendpauze Op woensdag, donderdag en vrijdag streven wij ernaar dat we in alle groepen fruit en/of groente eten in de ochtendpauze. Bij het tienuurtje zien wij liever geen koeken, snoep of repen. Meer fruit en groente eten draagt bij aan een gezonde ontwikkeling. Het blijkt dat schoolfruit eten er ook voor zorgt dat kinderen thuis vaker gezond kiezen Meer informatie op www.euschoolfruit.nl. Lunch Bij de lunch streven wij ernaar dat de kinderen boterhammen meenemen en wat fruit en groente als toetje. De gezondste keuze is een volkoren boterham, besmeerd met halvarine en mager beleg. Als drinken adviseren we water of
Andere eetmomenten Ook bij uitjes, sportdagen en andere activiteiten willen we leerlingen meegeven dat lekker, gezellig en gezond prima samengaan. Wij hebben daarom ook bij dit soort dagen het streven dat kinderen geen snoep en frisdrank mogen meenemen. Natuurlijk zorgt de school dan weleens voor een ijsje of zoet drankje. Als we het hele jaar gezond kiezen, is af en toe samen genieten van een extra geen probleem.
Cavaljé Courant, voorjaar 2014 , pagina 13
Editie School
Tante Cato Hallo kinderen en ouders van de Cavaljé! Hebben jullie mij gezien? Ik was op de TELEVISIE!!!! Ja, en dat was een hele bijzondere ervaring. Ik mocht het Cavalje Journaal voorlezen. Dat hadden de kinderen van het KinderPersBureau voor mij geregeld. En professioneel dat het ging. In het speellokaal werd een heuse studie gebouwd. Er was een cameraman en een regisseur. Er was een script geschreven. Ook moest ik make-up op. En er waren dames om te helpen met mijn haren. Toen begon de opname. Het was reuze spannend. Want ik moest vertellen over dat gekke avontuur op de Cavalje. Er was iets uit de ruimte gevallen. Een raket? Een meteoriet? Een dinges? Dat wisten we niet. Daarom waren er verslaggevers van het kinderpersbureau naar de zandbak gestuurd. Op onderzoek. Helaas werden we van de getuigen niet veel wijzer. Grappig waren ze wel. Zouden ruimtemannetjes ook grappig zijn? Dat ze goed moppen kunnen vertellen. En hoe zien ze eruit? Misschien met een oranje staart of een paars hoofd met gele stippen? Ik zou wel eens met een ruimtewezen willen praten. Zou ik ze dan kunnen verstaan? Ik denk van niet. Op vakantie versta ik de mensen niet eens. En dierentaal spreek ik ook niet. Maar natuurlijk heeft
zo’n ruimtemannetje een vertaalcomputer. Dus gaat het lukken. Dan vraag ik of hij ook op de televisie wil. Het kinderpersbureau wil dat vast wel regelen. Ziezo, nu ga ik thee drinken met lekkere koekjes en spekjes erbij. Dat zullen ze op de maan niet hebben. Daarom blijft Tante Cato gezellig op de aarde. Toedelie en de groetjes van Tante Cato !!!
(Vervolg van pagina 11)
roepen, hobby’s en dieren. Op dinsdagmiddag tijdens ontdek-uur hebben de leerlingen de tijd om onder begeleiding van de juf te werken aan hun spreekbeurt. Thuis oefenen mag ook. Maandag 7 april is de eerste spreekbeurt. Wij zijn benieuwd. In de volgende schoolkrant vertellen de
leerlingen hoe dat gaat!! Groeten van juf Esther en juf Irene Tip: http://spreekbeurt.yurls.net En om ideeën op te doen hoe anderen een spreekbeurt maken http:// www.spreekbeurtenplein.nl/
CavaljĂŠ Courant, voorjaar 2014, pagina 14
Editie KPB
Moppen:
Drie huizen staan op een rijtje. In het linker huis woont spiderMAN. In het rechter huis woont batMAN. Wie woont er in het middelste huis? buurMAN!
Er komt een man bij de groenteboer en zegt : zijn die aardbeien zoet? Groenteboer: ik denk het wel ik heb ze de hele dag nog niet gehoord!!
Zegt een piloot tegen een jongetje: "hou jij van vliegen?" Waarop het jongetje antwoordt: "nou en of!" Zegt de piloot weer: "dan zal ik er straks een paar voor je vangen"
Jantje loopt langs het huis van de burgemeester en spuugt tegen het raam. De burgemeester komt boos naar buiten en vraagt: "Wat zou jou moeder ervan vinden als ik bij jullie tegen het raam spuug?" Jantje: "Dat zou ze heel knap vinden, wij wonen op de tiende verdieping!"
Jantje bestelt een pizza. Wanneer de ober vraagt of hij de pizza in zes of in twaalf stukken moet snijden, antwoord Jantje: "In zes stukken alstublieft. Twaalf stukken kan ik nooit op."
Jantje zat in de klas en vroeg aan de meester: "Meester, word je gestraft voor iets dat je niet gedaan hebt?" Waarop de meester antwoordde: "Natuurlijk niet Jantje, als je niets gedaan hebt, waarom zou je dan gestraft worden. Het is juist beter als je niets gedaan hebt. Zo hoort het in het leven." Jantje haalt opgelucht adem en zegt: "Ben ik ff opgelucht, ik heb namelijk mijn huiswerk niet gedaan".
Jantje ruikt een scheet, het stinkt heel erg de juf vraagt wie liet die scheet? Waarop Jantje antwoord ikke! Juf ik! Jantje?? zo vies ben je toch niet maar oke ga maar op de gang staan. Jantje rent naar de gang, eindelijk denkt hij. Dan hoef ik die vieze geur niet te ruiken.
Een klein meisje ziet een zwangere vrouw. Ze vraagt haar: "wat zit er in jouw buik?" "Een baby", antwoordt de vrouw. "Houd je veel van die baby?" "Ja, ontzettend veel!" "Waarom heb je die dan opgegeten?
Cavaljé Courant, voorjaar 2014, pagina 15
Editie KPB
Verhaal Er was eens een meisje en ze heette Sophie... Ze woonde op de hei en ze zat altijd in de hei te spelen met Joris haar vriend. Samen deden ze heel veel leuke dingen. Zonder dat de ouders van Joris en Sophie het merken gaan ze naar een klein schuurtje waar een man woonde ze wilde daar eens kijken wat die oude man daar deed. Maar of dat nou zo’n goed idee was? Omdat Joris en Sophie op de hei wonen viel het weinig op dat ze daar heen gingen. Tegen hun ouders hadden ze gezegd dat ze naar het speeltuintje op de hei gingen. Toen ze dicht bij het kleine schuurtje waren ze heel bang. Sophie durfde niet meer maar Joris zei: kom op! we willen toch weten hoe die man woont. Hij is erg verdacht en weet je! Op school is er gister een computer en een telefoon gestolen! Misschien heeft die man dat gedaan ..... Joris doe niet zo gek! Volgens mij is hij hartstikke aardig! Nou hopen maar dan, ik ben nogal bang voor mensen die verdacht zijn hoor Sophie! Kom nog iets dichter bij kijk daar is een raampje als we daar door heen kijken weten we misschien iets meer? Nou er is niet veel te zien hoor Joris...
Lees vervolg in de volgende krant…
Door redacteur Isa.
CavaljĂŠ Courant, voorjaar 2014, pagina 16
Editie KPB
Wij hadden een interview met Ralf Mackebach. 1.Hoe oud ben je? Ik ben 18 jaar, geboren 1995 2.Hoe ben jij beroemd geworden? Als winnaar van het Europese Junior Songfestival in Kiev (OekraĂŻne) 3.Wat is je lievelings liedje? Ik heb niet echt 1 voorkeurslied, ik hou van meerdere muziekstijlen en liedjes. 4.Wat is de leukste plek waar je ooit hebt op getreden? De leukste plekken waren op een rondvaartboot, deze ging de hele tijd hetzelfde rondje varen tijdens het optreden en op een boot waar een 5 meter hoge steiger op geplaatst was als podium. En natuurlijk vorig jaar in Moskou (Rusland) in de Moscow Music Hall heel bijzonder om mee te maken! En in het voorprogramma van Cody Simpson was te gek om mee te mogen maken. 5.Wie zijn jou voorbeelden? Michael Jackson en Daft Punk 6. Waar ben je geboren? In Eindhoven 7.Wat is je lievelings kleur? Blauw 8.Op welke basis\middelbare school heb je gezeten? International School (2 talig) in Eindhoven was mijn basisschool en ik zit dit jaar in mijn eindexamenjaar VWO op het st Joris College in Eindhoven 9.Kun je het goed vinden met je broer? Ik heb 2 broers Roel en Rick en we kunnen het goed vinden, ook al hebben we natuurlijk geregeld eens ruzie. 10.Wat vindt je er van dat je beroemd bent? Ik voel mezelf niet als een "beroemdheid" ben altijd "Ralf" gebleven, het is soms wel lastig bijvoorbeeld in een pretpark kan ik niet zomaar heen ik kies dan een rustige dag en dan lukt het zeker wel. Wij vonden het een top interview. Door redacteurs: Tim en Wesley.
CavaljĂŠ Courant, voorjaar 2014, pagina 17
PUZZEL
Editie KPB
CavaljĂŠ Courant, voorjaar 2014, pagina 18
Editie KPB
1.
Hoe heten de jongen van een Kip? a. b. c.
Kuikens Kippen Hanen
2. Op welke dag valt Pasen? a. b. c.
Maandag Woensdag Zondag
3. Wat vieren we met Pasen? a. b. c.
Dat Jezus is op gestaan uit de dood Dat Jezus gekruisigd wordt Dat de paashaas eieren verstopt.
Door redacteur Tim.
Dit graag voor 30 april inleveren bij je juf of meester. Je kan een prijs winnen. naam............................................................ groep........................................................... 1............ 2............ 3............
Colofon Eindredactie: Marion van Maren Bert Hardeman Judith Mooij Roeline Jochemsen
Alle leerlingen van het KinderPersBureau die meewerken aan hun editie van de Cavalje Courant
cavaljecourant@cavalje.nl www.cavalje.nl
CavaljĂŠ Courant, voorjaar 2014, pagina 19
Editie KPB
CavaljĂŠ Courant, voorjaar 2014, pagina 20
DE STRIP
Editie KPB