Cavaljé Courant Lente editie 2016
Interessante Informatie
Van de Directie
De Entree toets
Spelen in de bouwhoek
Column van een juf
PEP
Bewegen is gezond
1e Bouwmoment
Lentewandeling
Techniek in groep 2
OR
MR
KPB
Strip
Spreuk Jongen (10) over toetsen: volgens mij is de toets vooral voor de juf, zodat ze weet wat ze de volgende keer beter moet uitleggen
Workshops sterke constructies bruggen bouwen In de projectweek bouwen kon je bij juf Esther terecht voor de workshop ‘Bruggen Bouwen”. In Nederland zie je veel soorten bruggen. Bruggen worden bijvoorbeeld gebruikt om naar de andere kant van een rivier te komen. Een brug moet wel sterk genoeg zijn om veel mensen en auto’s te kunnen dragen. Om te voorkomen dat een brug doorzakt, kies je voor sterk materiaal zoals beton, ijzer of staal. Maar ook van minder sterke materialen zoals hout, kun je sterke bruggen bouwen. Als je maar de juiste vorm geeft aan het materiaal. Sommige vormen zijn namelijk steviger dan andere. Proefje Onderzoek zelf wat steviger is: een driehoek of een vierkant. Daarvoor heb je veertien paperclips en zeven rietjes nodig. 1. Pak acht paperclips en haak ze twee aan twee in elkaar. 2. Duw de paperclips in de uiteinden van vier rietjes en maak een vierkant. 3. Maak nu een driehoek van drie rietjes en zes paperclips. 4. Zet de driehoek op tafel en duw op een hoek. 5. Zet het vierkant op tafel en duw op een hoek. Welke vorm is steviger, de driehoek of het vierkant? Na de proef hadden we nuttige informatie. Nu konden wij aan de slag. Met stokjes van ijslolly’s werden bruggen Dat lukte prima. We waren er maar druk mee. Ook thuis kun je dit heel goed doen. Dit heb je nodig: Een hele boel ijslolly stokjes, lijm en gekleurd papier En natuurlijk een goed idee voor jouw mooie brug. Laat mij weten hoe mooi je brug geworden is. Veel succes.
Omdenken 2013
Juf Esther
CavaljĂŠ Courant, lente 2016 pagina 2
Editie School
Bootcamp Blijven doorgaan
Alkura Ede - De specialist in Aluminium kunststof kozijnen, zonwering, veranda’s en gevelbekleding.
Het is zwaar Rennen, opdrukken en buikspieroefening
Tel: 0318-481014 GSM: 06-28465773 info@alkura-ede.nl
Gezellige opvang na schooltijd, door professionele leidsters! Kijk voor meer informatie op: www.nsohetschoolplein.nl
Moeilijk
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 3
Editie School
Van de directie De lente gestart met ta-lente-n! Heeft u er ook zo’n zin in… de lente? En dan bedoel ik niet de maartse buien, april doet wat hij wil en code geel zoals Tweede Paasdag was afgegeven. Ik bedoel wel het mooiere weer dat eraan komt, het jonge leven en de energie die daar vanuit gaat naar de omgeving. Prachtig! Zoals de natuur verandert, is ook de school aan het veranderen. Meegaan met de ontwikkelingen in het onderwijs en ook eigen keuzes durven maken. Dat is waar het om gaat. We zijn deze lente begonnen met onze schoolprofilering: de Cavaljé heeft talent als unieke, veelzijdige school met passie! Een profilering waar energie van uit gaat voor groot en klein. Tijdens het project ‘Bouwen’ zijn hierbij mooie dingen gebeurd. De opening van het project, de workshops en de eerste bouwhandeling bijvoorbeeld. Zaken waar je graag je energie in stopt en ook energie van krijgt als het goed loopt. Mooi! Er verandert meer deze lente. Ook in de manier waarop we lesgeven. En natuurlijk zijn we druk met de vraag op welke manier we er nog beter voor kunnen zorgen dat uw kind het onderwijs krijgt dat past bij zijn of haar talenten. Nee… geen individueel onderwijs. Dat is niet de bedoeling. Maar wel met nog meer differentiatie en aansluiting bij wat uw zoon of dochter al goed kan. Dit doet ook een beroep op de talenten van
het team en de leerkrachten. Samen de goede keuzes maken en dit als leerkracht toepassen in je groep. Talenten inzetten en talenten ontwikkelen. Zoals we vanuit de lente op weg zijn naar de zomer met nog mooier weer zijn we als team op weg van goed onderwijs naar nog beter onderwijs. Een lente vol talenten. En weet u wat ook zo fijn is? Als je ziet dat er ook ouders zijn die hun talent inzetten voor de Cavaljé. Geweldig! Als we al deze talenten goed weten te bundelen zijn we op weg naar een mooie toekomst! Met een hartelijke groet van Bert Hardeman Directeur CNSbasisschool Cavaljé
CavaljĂŠ Courant, lente 2016 pagina 4
Editie School
De Entreetoets Op maandag 11 april starten we in groep 7 met de Entreetoets. Elk jaar worden er toetsen van CITO bij de alle kinderen afgenomen. In groep 7 krijgen de kinderen een Entreetoets en in groep 8 nemen we de Eindtoets af. Wij kunnen zelf als school bepalen welke gebieden we willen toetsen. We hebben gekozen voor de basis en de verdieping. Dit zijn in totaal 310 vragen. De uitbreiding-versie doen we heel bewust niet, want we willen de kinderen niet te lang en te veel toetsen. In totaal zijn we vijf ochtenden bezig verspreid over twee weken. De resultaten van de entreetoets laten zien hoe uw kind ervoor staat op het gebied van taal, lezen en rekenen. Deze gebieden zijn als volgt uitgesplitst: Rekenen: Getallen Meten en meetkunde Verbanden Verhoudingen Lezen: Begrijpend lezen Opzoeken Samenvatten
Bouwen Hutten bouwen Erg veel werk Lekker op de boerderij Hout
Taal: Grammatica Interpunctie Spelling niet-werkwoorden Spelling werkwoorden
De eerste toetsdagen zullen zijn op 11 en 12 april. De week erna op 19, 20 en 21 april. Deze drie dagen vallen gelijk met de eindtoets van groep 8. De gegevens van de toets worden door de leerkrachten meegenomen om een goed advies te geven voor de verwijzing naar het Voortgezet Onderwijs. Het voorlopig advies, dat in november volgend schooljaar zal worden gegeven, baseren wij op Ă lle toetsen die uw kind vanaf groep 3 gemaakt heeft. Daarnaast kijken we natuurlijk ook naar de werkhouding en motivatie van het kind. We oefenen komende maand met de oude boekjes van de Entreetoets. We bekijken de soorten vragen en oefenen met de vraagstelling. Dit doen we tussen de lessen door, steeds op korte momenten. Kijk ook eens op www.kids4cito.nl/ entree of www.wijzeroverdebasisschool.nl. De ouders van groep 7 ontvangen in de week van 4 april een ouderfolder met daarin meer informatie.
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 5
Editie School
Een mijlpaal in het bouwproces Op 16 maart was het feest voor de Cavaljé. Alle leerlingen, leerkrachten en heel veel ouders gingen naar de plaats waar onze nieuwe school wordt gebouwd. Het was tijd voor het eerste bouwmoment.
De eerste stap van het opbouwen. We laten een periode van wachten, onzekerheid, verhuizen en slopen achter ons. Nu heerlijk de neus vooruit. Op naar een nieuw fris gebouw. Op naar een mooie toekomst. En dat gevoel was er op die woensdagmorgen in de bouwput. Er werd gezongen door leerkrachten en kinderen, meneer Cavaljé kwam op bezoek en de kokers voor de toekomst werden geplaatst. Het feestelijke gevoel werd gesteund door het eerste lentezonnetje. Vrolijkheid alom!
CavaljĂŠ Courant, lente 2016 pagina 6
Editie School
Entreetoets
Hallo, wij zijn Willem en Bram H en wij gaan uitleggen hoe de Entreetoets gaat. Er zijn 16 taken, elke taak heeft 25 of 30 vragen. Dit zijn meerkeuzenvragen. Wij kunnen dit nu oefenen omdat er nieuwe boekjes zijn. Dus we oefenen nu heel hard. Dus de kinderen die dit lezen: let maar goed op in de klas. De Entreetoets is een toets die bepaalt waar je naar school gaat bijvoorbeeld naar Het Pallas of Het Streek. Veel succes bij Entreetoets
Bij de oefening van de entreetoets oefenen we rekenen en begrijpend lezen en speling en taal. We vinden het heel spannend om de entreetoets te maken. We hopen dat we ook spelletjes na de entreetoets mogen doen. Geschreven door Luc en Bart
Brief aan de kinderen van groep 7 en 8,
Beste Ilayda, Sami, Chelsea, Wesley, Jadon, Julian, Niels, Darinka, Wesley, Lina, Erdem, Thursbeley, Nicky, Gwen, Joyce, Stella, Kian, Esmee, Hatice, Justin, Anne, Mitchel, Romar, Elise, Yanick, Bas, Merle en Calvin. Beste Samah, Tess, Kiras, Bart, Roeland, Luuk, Thijs, Bram, Christina, Willem, Sjoerd, Anthony, Dyco, Jarno, Zeynep, Vaglary, Joe, Ali Tarik, Daan, Luc en Bram,
talen kent, of je een muziekinstrument speelt, dat je kan dansen of kunstwerken maakt. Een toets vertelt je ook niet dat je zorgzaam, bescheiden, attent, betrouwbaar, lief en aardig bent. Of dat je na schooltijd vaak bij je speciale vrienden of familie langs gaat om een kopje thee te drinken. De toets vertelt niet dat je vrienden en familie op je kunnen rekenen en dat jouw vrolijke lach hen helpt in minder leuke tijden. Binnenkort maken jullie de Entree- of EindNogmaals, een toets vertelt jou en ons wel toets van CITO. Jullie hebben de afgelopen iets, maar niet altijd alles. Wij houden als jaren al vaak je best gedaan op alle CITO jouw leerkracht rekening met de toetsresultoetsen die voorbij kwamen. Wij zijn trots taten maar hebben een completer beeld van op de manier waarop jullie deze je dan alleen de getallen. toetsen hebben gemaakt en zulKijk straks tevreden naar je resulKnikkerbaan taten, en wees trots op jezelf. Maar len maken. De resultaten van de CITO onthoud vooral dat er heel veel Knikkerbaan bouwen toets zeggen jou en ons wel manieren zijn om slim en een goed iets, maar niet alles. De toets Moeilijk te bedenken mens te zijn. zegt bijvoorbeeld niet de entreetoets! wat jou speciaal en Het was zwaar werk uniek maakt. De toets vertelt Lieve groet, Uitdagend Van alle juffen bijvoorbeeld niet of je meerdere
CavaljĂŠ Courant, lente 2016 pagina 7
Editie School
De klas uit: Lentewandeling De kinderen van groep 5 moesten er even op wachten. Maar toen was het zover. De lentewandeling. Met de hele klas naar buiten. Op naar de grote vijver! Op zoek naar de lente! Maar hoe vind je de lente? Daar waren leuke opdrachten voor. Welke vogels zie je? Welke geluiden hoor je allemaal? Hoe bouw je eigenlijk een nest? Het was een fijne en leerzame middag. Het lentezonnetje scheen. Met flink wat kleur op de wangen gingen de kinderen terug naar school.
Bouwen Brug bouwen
Teambuilding
Met ijs stokjes
Samen werken
Veel plakken en lijmen Sterk
In de gymzaal Touw, Matten, Balken
CavaljĂŠ Courant, lente 2016 pagina 8
Editie School
Bewegen is gezond! Kinderen bewegen graag. Vooral kleuters! Niet alleen bewegen ze graag, het is ook heel erg goed voor hun cognitieve ontwikkeling. Klimmen, klauteren, duikelen, rennen en springen doen wij allemaal bij gym. Gymmen met de parachute is helemaal een feest. Een echte tent wordt er van gemaakt. We rennen er heel hard onderdoor. Of we proberen de bal door het gat te laten rollen. Hierbij moeten we dan heel goed samenwerken. Gymen is gezond, gezellig en goed!
3d printen
Uiterste concentratie Het is moeilijk Veel kleine, dunne draadjes Interessant
MR Beste ouders,
Heeft u een idee, een opmerking, een vraag of een mening over onderwerpen als de schooltijden vrije dagen en studiedagen communicatie van school naar u of andersom overblijven de ouderbijdrage Wij van de MR horen u graag! EĂŠn keer in de 6 we
ken vergaderen wij. Dus heeft u een punt wat u graag besproken wilt hebben, laat het ons weten. Dat kan persoonlijk op het schoolplein of via ons mailadres: mr@cavalje.cnsede.nl Ook is er ongeveer 1x per maand een koffie-uurtje voor ouders. Erg gezellig. Sluit eens aan! Daar is altijd iemand van
de MR aanwezig. Als ouders in medezeggenschapsraad vertegenwoordigen wij u. Dat gaat beter als wij weten wat u vindt. Dus laat van je horen. Wij zien u graag! Hartelijke groet, Rob van Es, David Stokkel en Lyske Brandenburg
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 9
Editie School
Column van een Juf .. Je zal maar juf zijn van groep 7… 6.30 uur Maandagochtend, de wekker zoemt. Best vroeg zo na het weekend. Snel douchen, aankleden, mijn eigen kinderen wakker maken en aankleden. Iedereen eten in de buik, eten in de broodtrommel en dan op weg naar school. 7.30 uur Streeftijd voor vertrek. Als de vogels fluiten en het zonnetje schijnt pak ik de fiets. Maar bij een beetje (zicht op) regen, kou of iets anders ellendigs dan toch liever de auto. 7.50 uur Ik zet mijn fiets neer. Met een beetje geluk kruis ik het pad met mijn collega van groep 3. We zwaaien even en vervolgen onze weg. Wat een gezelligheid daar in het fietsen- anno container-, opslag- en berghok. Er staan al meerdere fietsen op de mijne te wachten. Mijn collega’s van de kleuterbouw zijn altijd lekker vroeg, goedemorgen! Nu de sleutel zoeken. Onderweg naar het lokaal van groep 7 kom ik meerdere collega’s tegen. De gang is nog donker. Dat vind ik zo ongezellig. Op naar de lichtknop. Dan volgt het vaste ritueel: computer aan, inloggen, digibord aan, inloggen in alle systemen (administratie, 3d-Brillen software methoden, Virtual reality mail etc.)en het in360 graden draaien stellen van de juiste week van alle leerlin- Een hele andere wereld gensoftware Telefoon (rekenen, taal, spelling). Vervolgens leg ik de benodigde materialen voor die dag klaar. Gelukkig heb ik het kopieerwerk vorige week al gedaan. Computers van de leerlingen aan. Op het digibord Gynzy openen, waarin de lessen staan die ik zondagavond heb voorbereid.
8.00 uur Ik check mijn mail, beantwoord mailtjes van ouders en collega’s en klets wat met collega’s. Zou er al koffie en thee gezet zijn? Een mok thee smaakt nu extra lekker. 8.20 uur De leerlingen stromen binnen. Sommige gezellig en druk kletsend, andere stiller en nog half slapend. Een aantal kinderen kruipt braaf achter de computer voor extra spelling oefeningen. Anderen pakken de voetbalplaatjes erbij en bespreken de laatste aanwinsten. Ook zijn er die gelijk een Duckie pakken en volledig in hun stripboek duiken. Of ze praten mij even bij over hun leven in het weekend. 8.30 uur Vanaf nu geen tijd meer voor duckies, voetbalplaatjes of kletspraatjes. Fijn dat iedereen er weer is, de schooldag gaat beginnen! Eerst informatieverwerking. Dat is plattegronden aflezen en werken met coördinaten. De kinderen kunnen dit al en het zit er nog steeds goed in. Vervolgens rekenen. Kent u het ezelsbruggetje “Kan het dametje met de centimeter meten?”. Dit gebruiken we voor het metriek stelsel. Nee? Komt niet bekend voor? Vraag het aan de leerlingen van groep 7. Zij dromen er inmiddels over! Met rekenen oefenen we ook in tweetallen met de tafels, want die ellendige dingen zakken steeds weg. Daarna is het tijd voor technisch lezen. We oefenen met het digibord de woorden van spelling. We lezen alle woorden in één seconde! 10.30 uur Pauze! Nu al? Ja, als je hard werkt vliegt de tijd! Snel eten. We kijken ondertussen naar het jeugdjournaal en gaan vervolgens lekker naar buiten.Voetballen! Daar houden bijna alle kinderen van groep 7 van. Of verstoppertje. Dat is ook favoriet. Ik vraag me wel geregeld af (Vervolg op pagina 13)
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 10
Editie School
Thema “Bouwen met Sam” in groep 1-2B. Vier weken lang hebben we gewerkt over het thema bouwen. Tijdens de lessen konden de kinderen een puzzelstuk verdienen. Toen de puzzel af was hebben alle kinderen een bouwvakkers diploma gekregen. Heel knap gedaan. Maar wat hebben we allemaal gedaan? Eerst hebben we kennis gemaakt met Sam de bouwvakker.Vervolgens hebben we gereedschap bekeken en benoemd. En wat kun je met al dat gereedschap allemaal doen? Een paar voorbeelden: Taalactiviteiten: Bijvoorbeeld: zijn er twee woorden in de zin die rijmen? De elektricien pakt de boor en geeft die door. Of: Sam moet huizen bouwen in de vorm van letters. In tweetallen gaan de kinderen vervolgens aan het werk aan de hand van een papier met letters. Sommigen maken zelfs van de losse letters al woorden. Rekenactiviteiten: De tegelzetter moet een tegelvloer leggen. Hoeveel grote tegels passen er op het papier? En hoeveel kleine? Hoeveel van de allerkleinste tegels? Tegels zijn er in de vorm van een vierkant, rechthoek en een driehoek. Ook hier hebben de kinderen samengewerkt om een mooi patroon te leggen. Of: Sam is zijn gereedschap kwijtgeraakt. Hij is op zoek naar zijn hamer, potlood, schroevendraaier en helm. Wie weet waar de voorwerpen zijn gebleven? Aan de hand van een plattegrond van de klas, waar de voorwerpen op staan, gaan we op zoek. Een erg leuk spelletje waar de kinderen veel van geleerd hebben. Bewegen: In een workshop: 2 kinderen vormen samen een kruiwagen. Op de rug van één ligt een pittenzak. Wie kan er aan de andere kant het snelst een stevig muurtje bouwen? Sam is klaar met bouwen: Sam wil iedereen bedanken voor de goede hulp en gaat naar zijn volgende klus. Maar niet voordat iedereen een bouwvakkersdiploma (met een timmermanspotlood en meetlint: met dank aan Tammy) heeft gekregen! Knap hoor!
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 11
Editie School
Wat vond je het leukste aan het thema bouwen? Finn: categoriseren: wat past er in de gereedschapskist van Sam? Gijs: de puzzelstukjes. Dana: het bouwvakkersdiploma. Kim: op de bouwlocatie, het storten van het cement. Lois: hoedjes in de lucht. Medy: de bouw helm van papier-maché maken.
Wat heb je geleerd tijdens het thema bouwen? Sil: hoe cement wordt gemaakt. Djoera: de boekjes over de bouw. Tobias: wat er allemaal in een gereedschapskist zit. Keanu: de workshops en het wisselen. Zoë: Plattegrond “lezen”
Wie wil er graag bouwvakker worden? Loodgieter: Romy & Jack. Metselaar: Kim, Sil, Medy, Dana, Unzule, Djes & Gijs. Kraanmachinist: Renzo. Takelauto: Tobias & Kyano. Tegelzetter: Djoera & Zoë. Stukadoor: Britt.
CavaljĂŠ Courant, lente 2016 pagina 12
Editie School
Persoonlijk Eind Project (PEP) Groep 8 sluit de basisschoolperiode straks af met een Persoonlijk Eind Project (PEP) Dit jaar sluiten de leerlingen van groep 8 de basisschoolperiode op een bijzondere manier af, namelijk met een Persoonlijk Eind Project (PEP). Naast de gebruikelijke afsluitende activiteiten als de musical en het schoolkamp werken we twee maanden lang aan een persoonlijke eindproject. Het onderwerp kiezen de leerlingen zelf. Het sluit dus aan bij
hun eigen interesses en talenten. Bijvoorbeeld een boekje met verhalen en gedichten. Of het bedenken van een uitvinding en maken van een nieuw spel. Samen met de juffen sluiten de kinderen een eenvoudig contract af met de stappen die ze zullen gaan nemen om tot een goed eindproduct te komen. Ook hebben we begeleidingsgesprekken geregeld.
de behoefte van leerlingen in deze leeftijdsfase aan zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid. Na afloop presenteren we aan elkaar ons eindproduct. We hebben allemaal zin in deze opPEPper! Groetjes de juffen van groep 8
Een dergelijke werkvorm sluit aan bij de toenemen-
Een nieuw schoolgebouw
Een nieuwe inrichting en ‌ nieuwe shirts!
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 13
Editie School
(Vervolg van pagina 9)
waarom dat zo leuk is. Op het plein zijn geen verstopplekken. Maar goed. Zij blij, ik blij. Helaas fluit deze strenge juf om stipt 10.45 uur. 10.45 uur De pauze is om, terug naar binnen en weer aan het werk. Onderweg nog even lekker kletsen! En springend de trap op, goed voor de prikkelverwerking. Het vak spelling wacht op ons. De werkwoordspelling zoals de toepassing van het ’t ex-kofschip. Ja, u leest het goed. Het is inmiddels het EX-kofschip. Woorden als ‘relaXen’ verdienen ook een plekje in deze snelle maatschappij. Doorwerken met taal, meerdere persoonsvormen en onderwerpen in een lange zin. De kinderen waren net zo blij dat ze uit een korte zin de pv en het onderwerp konden halen. Tegenvaller, komt de juf met lange zinnen. Dat is flink werken tot 12.15 uur. 12.15 uur Eten! Ondertussen lees ik voor. Het favoriete boek is een sprookjesboek met verhalen die herschreven zijn voor kinderen die in de bovenbouw zitten. Ze vinden Golfkarton het hilarisch! Huizen bouwen Zo jammer dat we daar Viel niet mee bijna doorLastig knippen in golfkarton heen zijn. Uitdagend
12.30 uur De leerlingen gaan naar de TSO. Even relaXen voor de juf. Oh wacht, nog even de spullen klaar leggen voor aardrijkskunde en biologie voor vanmiddag. En ik wil nog wat overleggen met een collega. Kan ook wel even tussendoor. Snel de hete kop thee naar binnen en gezellig mijn boterham opeten met de collega’s die ook pauze hebben.
13.00 uur De leerlingen zijn er weer! Snel aan de slag met aardrijkskunde over de industrie in Duitsland. Weet u nog wat transito verkeer is? De leerlingen van groep 7 wel. Ook tijd voor biologie! Een leskist over elektriciteit. We doen proefjes en proberen een stroomkring aan te leggen. Leuk om ze zo lekker bezig te zien in groepjes. En dan is het alweer 14.45 uur.
14.45 uur De opmerking “juf, waarom gaat de dag toch altijd zo snel voorbij?” doet me goed. We geven elkaar een hand en wensen elkaar nog een fijne middag. Ik loop mee naar buiten, praat met wat ouders en ga weer naar binnen. Tijd voor koffie! Op maandag geen vergadering dus ik ruim mijn lokaal op, kijk werk na en leg de spullen klaar voor de volgende dag. 16.00 uur Een oudergesprek of een overleg met de Intern Begeleider of een andere collega. Daarna lonkt thuis. Streeftijd: 17.00 uur. Meestal lukt het (net niet). 17.00 uur Mijn fiets staat trouw op mij te wachten. Fietsen is het meest fijn. Ik kan mijn hoofd legen en mezelf klaarstomen voor het huiselijke ritueel van kinderen ophalen, eten en kinderen naar bed brengen. En dan eindelijk, pffff … even zitten. Of zal ik toch nog even op pinterest kijken voor een leuke lente knutsel? Of die cito spelling toets analyseren? Voor je weet is de dag voorbij… 23.00 uur Deze dag zit erop. Tot morgen!
Je zal maar juf zijn van groep 7…. bof ik even …
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 14
Editie School
Techniek in groep 3. Elke donderdagmiddag hebben we in groep 3 ontdek uur. Hiervoor putten we uit verschillende bronnen.Vanaf groep 3 hebben we de methode leefwereld. Hieruit halen we verschillende lessen uit over de natuur. Bijvoorbeeld een les over bijen. In de hal van de Cavaljé staat ons mooie techniek kasteel. Hieruit hebben we de les over drijvende bootjes gedaan. Ook de afleveringen van Huisje Boompje Beestje die we kijken, horen bij het ontdek uur. In een aantal kernen van Veilig Leren Lezen zitten soms thema’s die we gebruiken tijdens ontdek uur. Zo is er het onderzoekje naar dieren en hun kenmerken uit kern 6. In kern 9 gaat het over: hoe kan dit? Dus nu zijn we bezig met proefjes. Donderdagmiddag hebben we techniek op het rooster staan. We beginnen met de vraag: wat is techniek? Het duurt even voordat één van de kinderen antwoord geeft: “Je moet erover denken en je moet knutselen”. ‘Ja, iets maken‘ ,roept een ander. De volgende weet dat het moet bewegen. Zo gaan we nog even door. Dan mogen de leerlingen vertellen over een knikkerbaan. Hoe ziet deze eruit? Wat beweegt daar? Voor in de klas staan allerlei materialen die gebruikt kunnen worden. Dan gaan ze aan de slag. Iedereen maakt een eigen knikkerbaan. Maar het is wel handig om een maatje te zoeken. Ze helpen elkaar en overleggen. Het resultaat hebben de kinderen natuurlijk meegenomen naar huis. Zeg nu zelf, een geslaagde opdracht!
Zien eten doet eten! OR En dat is zeker waar. Dat merken we bij de paaslunch op school. Er wordt ruim ingekocht maar alles gaat op. Met de eetlust op de Cavaljé is helemaal niets mis. En nu denk je misschien dat vooral de hogere groepen gaan bunkeren. Mispoes. Het waren de Spoorloos verdwenen: kleuters die los gingen. Tot op de laatste kruimel! Met een paasto150 vers gekookte eieren neel, eieren zoeken en een paaslunch van de ouderraad was het 116 krentenbollen 312 bolletjes een fijne feestelijke paasviering op school. Dank aan alle ouders die geholpen hebben. Het was gezellig en geslaagd!
162 matzes met suiker 14 liter appelsap, 24 liter chocomelk
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 15
Editie School
Spelen in de bouwhoek. Eén van de hoeken van ons lokaal is de bouwhoek, niet alleen belangrijk voor de ontwikkeling van de motoriek, maar zeker ook voor het stimuleren van technische vaardigheden. Om mooi te kunnen bouwen heeft een kind ruimte nodig. Daarnaast heb je een basisset blokken nodig. Groot en glad, zodat ze netjes op te ruimen zijn in een kast. Dit opruimen is belangrijk, allereerst speelt het veel fijner als alles netjes ligt en het sorteren van blokken levert een mooie leerervaring op! Als de basis goed is, voegen we extra materialen toe. Denk daarbij aan auto’s, planken, blokken met andere vormen ( cilinders, bogen, enz) buizen, boomstammetjes, lappen stof, stenen, bouwhelmen, sponzen. Deze materialen zijn niet altijd aanwezig. Daardoor stimuleren we het spel in de bouwhoek. Als extraatje kunnen we foto’s ophangen van gebouwen. Dit daagt kinderen uit om nog beter te bouwen. Ook bouwvoorbeelden van klasgenoten helpen hierbij. In deze periode ( project bouwen) besteden we extra aandacht aan de plattegrond en bouwtekening van een bouwwerk van de kinderen. De kinderen leren te overleggen en onder woorden te brengen wat ze doen en waarom. Als leerkracht ondersteunen we deze ontwikkeling door gerichte vragen te stellen, zoals: ‘Hoe heb je .... gedaan?’ ‘Hoeveel blokken heb je gebruikt?’ ‘Wat gebeurt er als....?’ ‘Hoe kunnen we ervoor zorgen dat.....?’ ‘Kun je iets nabouwen uit het boek?’ ‘Hoe kun je zorgen dat de auto gaat rijden? ‘ Door deze vragen stimuleren we het logisch denken en het verwoorden van hun activiteiten; taal- en rekenvaardigheden tegelijk!
CavaljĂŠ Courant, lente 2016 pagina 16
Editie School
Elfjes Waarschijnlijk heeft u ze allang gezien.. Door de krant heen staan allemaal elfjes. Geen gewoon elfjes maar geschreven elfjes.. Hoe maak je nu een elfje Een elfje is een gedicht(je) van elf woorden, verdeeld over 5 regels. bijvoorbeeld: Water wie gaat
ik ben eerst wat is het lekker Vakantie De eerste regel heeft een woord, de tweede twee enz. De vijfde regel heeft weer een woord en bevat een samenvatting van het geheel. Een elfje is dus een woordentellend versje. Met het schrijven van elfjes worden (jonge) kinderen gestimuleerd gedichten te schrijven en te lezen. De leerlingen van groep hebben er erg hun best op gedaan. Kijk maar eens of u ze alle 8 heeft gevonden
Verhalen te maken op de iPad My Story Book Creator for Kids - Free Edition Dit is een prachtige app voor kinderen vanaf een jaar of 4 die zelf of samen verhalen willen maken. Je kunt de plaatjes/stickers in de app vinden. In de Free versie staan voldoende afbeeldingen om leuke verhalen te kunnen maken. Oudere kinderen kunnen de tekst erbij typen maar voor jonge kinderen is het veel leuker om de tekst in te spreken. Maakt er daarna een e-book van en de wordt tekst automatisch voorgelezen. In de free versie kun je 2 boeken opslaan, wil je er meer dan kun je de betaalde versie aanschaffen.
Een uitgebreide review over deze app geschreven door Susan Spekschoor kunt u vinden op http://stevejobsschool.nl/app-mystory-book-creator-school-edition/
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 17
Editie School
Leuke webtips voor leerlingen en ouders QR Code scannen QR-codes een rare code, zou je denken. Als leerkracht kun je er heel wat mee doen. Maar ook voor thuis zijn handig om QR codes maken van prentenboeken. Hier vind je aantal leuke tips hoe je ze kunt gebruiken. http://www.martijndewinter.nl/#!qr-codes/ws5al
VR en AR Voor leerlingen die mee hebben gedaan aan de VR brillen workshop: Hier vind je nog veel over informatie of VR en AR. Handig om thuis uitleggen wat dat nu is.. Of om er een spreekbeurt over te houden .. http://meesterjasper.nl/index.php/nieuws/vr-blog
Nieuwe Kleuters KPB Mijn naam is Fleur. Ik vind het heel leuk om in de bouwhoek te spelen en te tekenen. Mijn hobby’s zijn knutselen en tv kijken. Ik zit bij juf Ida en juf Maaike in de klas. Ik heb een broer. Hij heet Twan en zit op een andere school.
Ik ben Jack en ik heb geen broer(tje) of zus(je). Ik zit bij juf Ida en juf Maaike in de klas. Ik vind het heel leuk om met auto’s te spelen.
Hallo, ik ben Kyano. Ik heb geen broer(tje)of zus(je). Ik zit bij juf Anky en juf Ineke in de klas. Ik vind het leuk om met de lego te spelen.
Dit is Linda. Ze heeft twee broers en éen zus. De broers heten Koen en Thijs. Thijs zit in groep 7, en Vera haar zus zit in groep 4. Ze zit bij juf Ida en juf Maaike in de klas. Zij vindt de blokkenhoek en Bobo leuk.
Hoi allemaal, ik ben Lizzy. Ik vind het heel leuk om in de bouwhoek te spelen. En thuis maak ik het liefst koprollen op de bank. Ik heb een broer op school hij heet Ruben en zit in groep 3. Ik zit bij juf Anky en juf Ineke in de klas.
Hey ik ben Djes ik heb geen broer(tje) of zus(je). Ik zit bij juf Anky en juf Ineke in de klas. Ik vind het heel leuk om in de speelhoek te spelen.
Hallo, ik ben Emke. Ik heb geen broer(tje) of zus(je) en ik zit bij juf Ida en juf Maaike in de klas. Ik vind het heel leuk om met de kralen te spelen. Ik vind het leuk op school.
Dit is Devin. Hij heeft geen broer(tje) of zus (je). Hij zit bij juf Ida en juf Maaike in de klas. Hij vindt knutselen leuk en Bobo ook.
Cavaljé Courant, lente 2016 pagina 18
Editie School
Moppen Er liggen twee onderbroeken
Jantje:
In de wasmand. Zegt de een
‘’Oma, ben je van karton?
Tegen de ander ”ik ga op
Oma:
Vakantie ”zegt de ander
‘’Nee , hoezo , zou ik van karton zijn.
“Ik hoef niet op vakantie
Jantje:
Ik ben al bruin genoeg”
“Ja, mijn vader zij. ‘oh nee he , dadelijk komt die oude doos weer!’’
Interview met onze stage juf en meester Interview juf Laura Waarom wilt u leerkracht worden? Ik vind het leuk om met kinderen te werken. En ze iets te leren.
Welke groep/groepen doet u? Groep 4/5 Wat vind u tot nu toe het leukste van de groep? In kleine groepjes activiteiten doen. Wat is de leukste les dat u met de groep heeft gedaan? Rekenen Wat zou u nog een keer met de klas willen doen? Een activiteit buiten school met de klas.
Interview meester Abdel Wat vond u het leukste van de stage? De maandviering en les geven Wat vond u leuk om te doen? Buiten /binnen activiteiten Vond u de kinderen aardig? Ja ze zijn heel aardig. Wat vond u het leukst aan les te geven? Nieuwe dingen laten ontdekken/iets nieuws aanleren In welke klas deed u het lesgeven? Groep 5/6.
Cavaljé Courant, lente pagina 19
Editie KPB
Nieuwe kleuters
1. hoeveel juffen zijn er op school? A.14 B.13 C.16 2. hoeveel jaar bestaat de Cavaljéschool al (de oude Cavaljé)? A.133 B.125 C.12 3. hoe gaan de appartementen heten die boven de cavaljé komen ? A. hoge hoed B. hoge sandaal C. hoge schoen 4. hoe heet de school waar wij nu gaan buitenspelen? A. het stadspunt B. het danspunt C. het startpunt
.
Knip het strookje met de paarse stippellijn uit en lever die in in de brievenbus in de aula(op het podium). Deze is in te leveren tot 15 mei … Veel plezier!!! De winnaar wordt bekend gemaakt op 22 April.
……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………. Kruis hiernaast je antwoord aan. Naam……………………..Groep………….. Jongen/Meisje
Streep door wat fout is (bij jongen/meisje).
Cavaljé Courant, lente pagina 20
Editie KPB
Deze kleurplaat is voor groep 1 t/m 4. Kleur deze zo mooi mogelijk en misschien win je wel een prijsje !! Deze is in te leveren tot 15 mei Knip het strookje met de paarse stippellijn uit en lever die samen met de tekening in de brievenbus in de aula. Veel kleurplezier ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………. Naam………………………………….Groep………………... Jongen/Meisje streep door wat fout is.
Waarom neemt een Belg hooi mee naar bed.
Waarom kon Einstein geen muur bouwen? Hij had maar ein stein
Hoe heet een boomerang die niet terug komt? Een stok
Om zijn nachtmerrie te voeren.
CavaljĂŠ Courant, lente 2016 pagina 21
Strip