Plano TIC

P L A N O TIC 2009-2010

O Coordenador TIC Sandra Rodrigues Rodrigues

E SCOLA B ÁSICA

DO

1 º C ICLO

COM

P RÉ -E SCOLAR

DA

C ALHETA

http://escolas.madeira-edu.pt/eb1pecalheta eb1pecalheta@madeira-edu.pt

IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR TIC Sandra Rodrigues Rodrigues 968961330/916311813 rodrigues_sandra@hotmail.com

I DENTIFICAÇÃO

DA

E QUIPA TIC

Sandra Rodrigues Rodrigues| Coordenador TIC| rodrigues_sandra@hotmail.com Maria Rosário Neves Freitas Jardim| Directora |

[1]

eb1pecalheta@madeira-edu.pt

DIAGNÓSTICO Comunidade escolar 142 Alunos | 12 Professores | 7 Funcionários Recursos TIC 26 Computadores (23 na sala TIC + 2 no gabinete da direcção + 1 na sala dos professores e de apoio da Educação Especial. Não possuímos computadores portáteis nem laboratórios móveis) 1 Videoprojector (1 móvel) 0 Quadros interactivos 2 Scanners (1 na sala TIC e 1 na sala de professores) 1 Máquina fotográfica digital Acesso Wireless à Internet (acesso em 1 ponto – sala de informática) A Escola também possui algum material audiovisual, tal como: - 2 Televisões; - 1 Leitor/gravador de vídeo VHS; - 1 Combo Leitor/gravador de VHS/leitor de DVD

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Í NDICE

1. Introdução 2. Eixos / Objectivos Centrais

3. Plano TIC – Actividades a desenvolver 4. Cronograma TIC

5. Avaliação e acompanhamento do Plano TIC 6. Divulgação do Projecto

7. Anexos

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1. Introdução

Assistimos, actualmente, a profundas alterações em relação às TIC, principalmente ao nível da Educação. É urgente uma nova postura dos educadores no sentido de uma organização que se quer mais inovadora do seu trabalho e das actividades escolares.

A importância das TIC na escola é unânime. Actualmente, o uso dos computadores por parte das crianças é cada vez mais uma constante. A escola deve direccionar os seus objectivos, de modo a dar resposta a esta explosão das TIC na sociedade, pois são um instrumento de apropriação de saberes e de comunicações.

A melhoria da qualidade de ensino passa, inevitavelmente, pelo aproveitamento das potencialidades que nos oferecem as TIC, contribuindo para a satisfação dos objectivos do sistema de ensino.

Nas linhas orientadoras do Currículo Nacional do Ensino Básico destaca-se a importância para a Educação Tecnológica. É de suma importância o envolvimento dos docentes em projectos de inovação e nos processos da sua gestão e avaliação.

Assim, este plano TIC, envolverá a participação de todos os docentes interessados e os seus alunos, coordenado pelo responsável do mesmo, fornecerá linhas orientadoras para o seu desenvolvimento.

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2. Eixos / Objectivos Centrais O Plano TIC deverá contemplar:

Eixo 1 – FORMAÇÃO  Objectivo Central - promover e divulgar acções de formação para a comunidade educativa, referentes à aquisição de competências básicas nas TIC. Eixo 2 – RECURSOS  Objectivo Central - Rentabilizar os recursos e meios audiovisuais e informáticos existentes Eixo 3 – SOFTWRE E FERRAMENTAS TIC  Objectivo Central Promover a utilização de aplicações livres e ferramentas TIC por parte da comunidade educativa.

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3. Plano TIC – Actividades a desenvolver Eixo 1 – FORMAÇÃO [CORDENADOR TIC, PESSOAL DOCENTE, PESSOAL NÃO DOCENTE]  Objectivo Central - promover e divulgar acções de formação para a comunidade educativa, referentes à aquisição de competências básicas nas TIC.

Eixo 1 – Objectivo Central – 1ª Actividade Nome da Actividade:

1.1 Acção de Formação: “Coordenar as TIC em Contexto Escolar”

Objectivos Específicos: • Reflectir sobre o perfil e as competências do Coordenador TIC. • Debater sobre as formas de rentabilizar as TIC na comunidade escolar de modo crítico e efectivo.

• Ponderar sobre as formas de promover um conjunto de iniciativas para o uso eficaz das TIC nos projectos e actividades da escola.

• Explorar ferramentas de gestão das funções do Coordenador TIC. • Potenciar a utilização das TIC no processo de construção e produção de conhecimentos.

• Promover a partilha de experiências e recursos.

Data

|

Destinatários:

14 de Outubro a 4 de Dezembro de 2009 | Coordenador TIC

Dinamizadores: Luís Araújo Forma de acompanhamento:

Folhas de presença e-learning

| Plataforma de

Recursos: Computador Metas a atingir: Desenvolver nos professores competências que permitam uma intervenção efectiva na integração das TIC em contexto escolar

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Eixo 1 – Objectivo Central – 2ª Actividade Nome da Actividade:

1.2 - Acção de formação “Criação de Websites Escolares”

Objectivos Específicos: - Alterar os skins e containers do site da escola de forma a personalizar a aparência gráfica do mesmo; - Alterar as configurações do site e dos componentes do site; - Criar e editar conteúdos em componentes de HTML; - Configurar agregação de conteúdos de outros portais; - Utilizar o gestor de ficheiros; - Criar links para ficheiros existentes e inserir imagens em componentes de HTML; - Criar novas páginas, configurá-las e colocá-las na barra de navegação; - Inserir componentes nas páginas e controlar as respectivas localizações no Layout; - Utilizar a galeria de imagens.

- Alteração de skins e containers; - Outras alterações de configurações (site, páginas e containers); - Edição de conteúdos; - Agregação de conteúdos de outros portais; - Gestor de Ficheiros; - Gestão de páginas e barra de navegação; Inserção e configuração de componentes; Galeria de imagens; Data

|

Destinatários:

11 de Novembro a 9 de Dezembro de 2009 | Coordenador TIC

Dinamizadores: Rogério Queirós Forma de acompanhamento:

Folha de presença | Plataforma de elearning

Recursos: Computador Metas a atingir: Divulgar actividades, projectos trabalhos realizados na escola [7]

e e

informações para a comunidade educativa, utilizando o blogue e a página Web da escola

Eixo 1 – Objectivo Central – 3ª Actividade Nome da Actividade:

1.3 - Divulgação de acções de formação na área das TIC

Objectivos Específicos: -Divulgar acções de formação nas áreas TIC; - Incentivar os professores para o uso das TIC; - Facilitar o acesso a informações referentes a formações a todos os professores.

Data

|

Destinatários:

Ao longo do ano lectivo | Todos os docentes

Dinamizadores: Coordenador TIC Forma de acompanhamento:

Fichas de inscrição, todo apoio necessário ao longo da frequência da formação

Recursos: Placard, informações relativas às acções de formação e respectivas fichas de inscrição; e-mail do pessoal docente para envio de informações sobre acções de formação.

Metas a atingir:

Motivar os docentes a frequentar acções de formação na área das TIC

Eixo 1 – Objectivo Central – 4ª Actividade Nome da Actividade:

1.4 - Promoção do Diploma de Competências Básicas em Tecnologias da Informação na Escola para as Auxiliares de acção educativa e alunos do 4º ano.

Objectivos Específicos: - Dotar os auxiliares de acção educativa das competências [8]

básicas em informática; - Fomentar a utilização das TIC; - Dotar as auxiliares e alunos do 4º ano do DCB TI. Data

|

Destinatários:

De Fevereiro a Julho de 2010| Alunos do 4º ano e Auxiliares de acção educativa

Dinamizadores: Coordenador TIC Forma de acompanhamento:

Fichas de inscrição e formação aos alunos e auxiliares que irão realizar a prova para obtenção do DCB TI

Recursos: Computadores, internet, processador de texto, e-mail, impressora, papel…

Metas a atingir: Obtenção do DCB TI pelos alunos do 4º ano e Auxiliares de Acção Educativa

Eixo 2 – RECURSOS  Objectivo Central - Rentabilizar os recursos e meios audiovisuais e informáticos existentes; Eixo 2 – Objectivo Central – 1ª Actividade Nome da Actividade:

2.1 - Participar no Pensarápido

Objectivos Específicos: - Rentabilizar o uso da sala TIC no apoio e desenvolvimento de projectos ou actividades escolares Data

|

Destinatários:

A definir | Alunos do 3º e 4º Ano

Dinamizadores: Coordenador TIC Forma de acompanhamento:

Apoio aos alunos no acesso e utilização do site educatic para participarem no Pensarápido

Recursos: Computadores e ligação à internet Metas a atingir: - Conseguir apuramento para a grande [9]

final do Pensarápido; - Rentabilizar o uso de equipamentos informáticos e da Sala TIC, Eixo 2 – Objectivo Central – 2ª Actividade Nome da Actividade:

2.2 -Participação do projecto “Aprender com o cinema”

Objectivos Específicos: - Utilizar os meios audiovisuais como forma de aprendizagem; -Desenvolver um trabalho transdisciplinar que tem como ponto de partida filmes do circuito comercial; Data

|

Destinatários:

Ao longo do ano lectivo | Alunos

Dinamizadores: Coordenador TIC Forma de acompanhamento:

Nível de compreensão do filme, a análise dos personagens;

Recursos: Leitor/gravador de VHS/leitor de DVD Metas a atingir: Promover a utilização das TIC indicadas nos recursos como forma de promoção dos conhecimentos.

Eixo 3 – SOFTWARE E FERRAMENTAS TIC  Objectivo Central Promover a utilização de aplicações livres e ferramentas TIC por parte da comunidade educativa.

Eixo 3 – Objectivo Central – 1ª Actividade Nome da Actividade:

3.1 -Divulgação de software e recursos educativos

Objectivos Específicos: - Rentabilizar, partilhar e disponibilizar recursos TIC -Demonstrar potencialidades de diversas ferramentas TIC; -Valorizar as TIC, como ferramentas facilitadoras e motivadoras da construção do conhecimento

[10]

Data

|

Destinatários:

Ao longo do ano lectivo | Docentes

Dinamizadores: Coordenador TIC Forma de acompanhamento:

Apoio aos docentes na utilização das ferramentas apresentadas

Recursos: Computadores Metas a atingir: Reconhecer as TIC, como ferramentas facilitadoras e motivadoras da construção do conhecimento dos alunos Eixo 3 – Objectivo Central – 2ª Actividade Nome da Actividade:

3.2 - Manutenção da página Web e do Blogue da Escola

Objectivos Específicos: - Divulgar actividades, projectos e trabalhos realizados na escola e informações para a comunidade educativa, utilizando o blogue e a página Web da escola Data

|

Destinatários:

Ao longo do ano lectivo | Todos os professores e alunos (na criação de conteúdos)

Dinamizadores: Coordenador TIC Forma de acompanhamento:

Apoio aos alunos na criação de conteúdos e aos professores na manutenção das páginas das turmas.

Recursos: Computadores pessoais com ligação à internet Metas a atingir: Fazer da página Web e do blogue da escola um objectivo a desenvolver com a colaboração de todos os docentes.

[11]

4. Cronograma TIC

2009 Mês Actividades Acção de Formação: “Coordenar as TIC em Contexto Esolar”

Set

Out

Nov

2010 Dez

Acção de formação “Criação de Websites Escolares” Divulgação de acções de formação na área das TIC Promoção do DCB TI Participar no Pensarápido Participação do projecto “Aprender com o cinema” Divulgação de software e recursos educativos Manutenção da página Web e do Blogue da Escola

[12]

Jan

Fev

Mar

Abr

Mai

Jun

Jul

5. Avaliação e acompanhamento do Plano TIC Reuniões gerais de Coordenação: 1ª Reunião geral – 7 de Outubro de 2009 Datas importantes: Entrega do Plano TIC: 4 de Dezembro de 2009 Entrega do Relatório Final de Reflexão Crítica: Julho de 2010 Avaliação do Coordenador TIC - Parecer do Conselho Escolar; - Parecer dos Órgãos de Gestão da escola; - Parecer da DRE – DSTE - Relatório de Reflexão Crítica.

Instrumentos de Avaliação do Plano TIC - Grelha de avaliação das actividades (em anexo); - Grelha de avaliação do Plano TIC (em anexo); - Consecução dos objectivos propostos.

- Parecer do Conselho Escolar;

[13]

6. Divulgação do Projecto - Apresentação do Plano TIC em reunião do Conselho Escolar

- Divulgação das actividades no placard TIC e nas reuniões de docentes

- Realização de apresentações à comunidade escolar

- Divulgação de Acções de Formação na área das TIC

- Divulgação de software e outras ferramentas TIC que os docentes poderão utilizar em contexto de sala de aula nas diversas áreas do conhecimento

Calheta, 4 de Dezembro de 2009 O (A) Coordenador (a) TIC _________________________________________

[14]

7. Anexos: Grelha de avaliação das actividades Turma: _________ Professor/Educador: ________________________________ Data: ___________________________ Formação: _____________________________ Escala: 1 – Mau 2 – Insuficiente 3 – Suficiente 4 – Bom 5 – Muito Bom ITENS DE AVALIAÇÂO

1

2

3

4

5

Envolvimento dos participantes na actividade Motivação dos participantes nas actividades realizadas Interacção entre os elementos da comunidade escolar Cooperação entre os participantes Relações interpessoais entre os intervenientes (alunos, professores e auxiliares) Envolvimento dos alunos nas actividades realizadas (responsabilidade, participação, autonomia, criatividade) Aplicação de metodologias activas Favorecimento da aquisição de competências em TIC Influência desta actividade na programação da sala de aula Organização e dinâmica da actividade Organização do espaço Gestão do tempo Interdisciplinaridade/Transdisciplinaridade Avaliação global da actividade

Problemas/ Dificuldades: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________.

Sugestões: __________________________________________________________________________

[15]

__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________.

[16]

Grelha de avaliação do Plano TIC ESCALA DE AVALIAÇÃO

1

1. ATRACTIVO para a comunidade escolar (professores e alunos) de forma a responder às suas necessidades e interesses.

2. BENÉFICO para a comunidade escolar porque potencia o seu desenvolvimento pessoal ao nível das TIC. 3. CONGRUENTE entre o que propõe (intenções), experiências passadas (atitudes) e resultados prováveis (comportamentos).

4. DISTINTIVO de qualquer outro, como resposta às necessidades próprias da organização escolar.

5. FUNCIONAL para a comunidade escolar, proporcionando-lhe aprendizagens e experiências úteis.

6. EFICAZ ao especificar de forma operacional os resultados esperáveis, os processos de os atingir e de os avaliar.

7. EQUILIBRADO na quantidade de objectivos que devem alcançar todos os membros (alunos, professores, equipas directivas...) e no tipo de problemas (inovações e soluções de problemas).

8. ATENTO à diversidade social, cultural, linguística e a eventuais necessidades que alguns membros possam ter.

9. POTENCIADOR da organização através da melhoria do clima, nível profissional dos docentes, abertura aos contextos.

10. ABERTO à sociedade para potenciar de forma permanente a máxima inter-relação.

11. COMPLETO, já que mobiliza a participação de todos na concepção, execução e avaliação.

12. COERENTE entre os problemas que diagnostica, os objectivos que estabelece e as relações que propõe.

13. SELECTIVO em todas as decisões. Usa várias estratégias, métodos, recursos e selecciona as melhores sem se deixar iludir pelo racionalismo.

14. DISTRIBUIDOR de responsabilidades, tempo, método e recursos para garantir a consecução dos objectivos.

15. FLEXÍVEL no seu desenvolvimento de forma a permitir utilizar alternativas, rever-se, adaptar-se permanentemente.

16. RENDÍVEL, pois os custos totais de preparação e desenvolvimento são menores que os benefícios que proporciona a sua realização.

17. INOVADOR, porque não aceita o determinismo social e cultural e ensaia novas respostas organizacionais para os problemas.

Escala:

1 – Mau

2 – Insuficiente

3 – Suficiente

4 – Bom [17]

5 – Muito Bom

2

3

4

5

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Grelha de apoio à planificação das actividades e projectos TIC

Projecto ou Actividade TIC

1.1 Acção de Formação: “Coordenar as TIC em Contexto Esolar”

1.2 Acção de formação “Criação de Websites Escolares”

Objectivos

Estratégias de dinamização

Intervenientes (Professores ou outros elementos da Comunidade Educativa envolvidos)

• Reflectir sobre o perfil e as competências do Coordenador TIC. • Explorar ferramentas de gestão das funções do Coordenador TIC. • Potenciar a utilização das TIC no processo de construção e produção de conhecimentos.

- Divulgação da acção de formação na escola

- Professor e coordenador TIC

- Alteração de skins e containers; - Outras alterações de configurações (site, páginas e containers); - Edição de conteúdos; - Agregação de conteúdos de outros portais;

- Divulgação da acção de formação na escola

- Coordenador TIC - Professores

[19]

Data de Início

Data de conclusão

Outubro de 2009

Novembro de 2009

Novembro de 2009

Dezembro de 2009

1.3 Divulgação de acções de formação na área das TIC

1.4 Promoção do Diploma de Competências Básicas em Tecnologias da Informação na Escola para as Auxiliares de acção educativa e alunos do 4º ano.

2.1 Participar no Pensarápido

- Divulgar acções de formação na área das TIC; - Motivar os docentes a frequentar acções de formação na área das TIC;

- Utilização de um placard para divulgação das referidas acções de formação; - Divulgação das acções nas reuniões do C.E.

- Coordenador TIC

- Desenvolver competências ao nível de: - Sistema operativo de um computador; - Processamento de texto; - Internet e correio electrónico; - Obtenção do DCB TI pelos alunos do 4º ano e Auxiliares de Acção Educativa

- Divulgação do DCB TI à comunidade educativa no placard da escola e na sua página Web e no blogue; - Formação às auxiliares de acção educativa para obtenção do diploma;

- Coordenador TIC

- Rentabilizar o uso da sala TIC no apoio e desenvolvimento de projectos ou actividades escolares

- Acompanhamento dos alunos no acesso ao site do Educatic e no jogo pensapido

- Coordenador TIC

Novembro de 2009

Julho de 2010

Fevereiro de 2010

Julho de 2010

Novembro de 2009

Junho de 2010

- Professores

- Auxiliares de acção educativa - Alunos

- Alunos

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2.2 Participação do projecto “Aprender com o cinema”

3.1 Divulgação de software e recursos educativos

- Utilizar os meios audiovisuais como forma de aprendizagem; -Desenvolver um trabalho transdisciplinar que tem como ponto de partida filmes do circuito comercial;

- Visualização dos filmes Dialogar acerca da ideia global do filme.

- Fazer a interpretação oral do filme (analisar personagens, aspectos que os alunos tenham gostado mais/menos); - Dialogar com os alunos, relativamente aos conceitos patentes no filme e comparar com as ideias que estes tinham sobre esses mesmos conceitos;

- Coordenador TIC

- Rentabilizar, partilhar e disponibilizar recursos TIC - Demonstrar à comunidade escolar potencialidades de diversas ferramentas TIC, que podem ser utilizadas na sua prática pedagógica - Valorizar e reconhecer as TIC, como ferramentas facilitadoras e motivadoras da construção do conhecimento

- Apresentação e demonstração de potencialidades de software e ferramentas TIC que poderão ser utilizadas em contexto de sala de aula nas diversas áreas do conhecimento

- Coordenador TIC - Professores

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Novembro de 2009

Junho de 2009

Setembro de 2009

Junho de 2010

3.2 Manutenção da página Web e do Blogue da Escola

- Publicar e divulgar actividades, projectos e trabalhos realizados na escola - Publicar informações para a comunidade educativa - Motivar os professores a usarem o Blogue ou a página Web da escola para publicarem trabalhos com os seus alunos

- Motivação dos professores para o uso destes recursos para divulgarem os seus projectos e actividades

- Coordenador TIC - Professores - Alunos

- Apoio e acompanhamento aos professores na publicação de trabalhos com os seus alunos

[22]

Outubro de 2008

Junho de 2009