PARADIGMAS NUEVOS EN EL PROCESO DE EVALUAR Y EVALUADOR

1. CONSTRUCTIVISTA

Según (Cáceres 2018), la evaluación determina una valoración justa del aprendizaje y la valoración de procesos con una intención común.

Considerada como la reunión de diciplinas interrelacionadas.

Según ( Morràs 2014), son conexiones que se establecen en la web.

Según, (Stufflebeam & Shinkfield 2011), la evaluación emplea procedimientos con el fin de obtener información segura.

Según, ( Benavides- Solís & Landázuri-Nazareno 2020), describe la interacción coordinada de diferentes áreas del conocimiento.

Según, Peláez & Montero), La evaluación es un proceso de enseñanza-aprendizaje y parte de los conocimientos que el docente imparte en el aula.