DISEÑO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CON METODOLOGÍAS ACTIVAS
UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES ESCUELA DE POSGRADO
Asignatura: Diseño de productos Digitales
Ciclo:
Docente: PhD Ronald Gutierrez
Fecha: 12-03-2023
Competencias:
Metodología a utilizar: Aprendizaje basado en proyectos
General: Comprende la importancia de utilizar herramientas de ivestigación social para conocer al usuario y así tener parámetros de diseño adaptados al mercado.
Específicas:
• Conoce diferentes tipos de instrumentos de investigación
• Identifica la diferencia entre investigación cuantitativa y cualitativa.
• Diseña instrumentos de investigación social orientados a identificar las necesidades y deseos de los usuarios.
Indicaciones generales: Los estudiantes deben plantear el objetivo de diseño frente a su producto diital y a partir de dicho objetivo, se deben diseñar 3 instrumentos:
• Entrevista
• Cuestionario
• Observación
1. PASOS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD:
1. Se realizará una sesión sincronica, donde se hará la explicación sobre investigación social y se expondrán los diferentes instrumentos que se pueden utilizar.
2. Plantear el objetivo de la investigación. Para esto se debe indicar que se quiere lograr con la investigacion, que información se desea obtener.
3. Diseñar una entrevista, tomando en cuenta que puede ser estructura o semiestructurada.
4. Diseñar un cuestionario, tomando en cuenta que no debe tener mas de 10 preguntas
5. Diseñar un formato de observacion que permita anotar los comentarios de un ejercicio de observación de uso por parte del usuario.
2. PRODUCTO FINAL:
Los estudiantes deben diseñar y aplicar 3 tipos de instrumentos con la finalidad de indentificar las necesidades y desos de los usuarios del producto digital.
CRITERIOS
Claridad del objetivo planteado El objetivo es claro y coherente
El objetivo no es del todo claro o no tiene completa coherencia
El objetivo no cubre lo necesario o no tiene coherencia
Profundidad de las preguntas planteadas en entrevista y cuestionario Preguntas profundas Preguntas suficientes Preguntas superficiales
Coherencia de las preguntas frente al ojetivo planteado Alta coherencia Cherencia suficiente Coherencia insuficiente
TOTAL
Observaciones:
3. EVALUACIÓN:
Ejemplo de rubrica:
Rúbrica de evaluación:
CRITERIOS
1. Comprendí la forma correcta de plantear un objetivo de investigacion social
2. Propusimos preguntas que pudieran obtener informacion a profundidad de acuerdo con los requerimientos del proyecto
3. Generamos preguntas con alta coherencia de acuerdo a lo requerido en el proyecto
TOTAL
Observaciones:
Ejemplo de Autoevaluación (Puede agregar más criterios o modificar los del ejemplo)