Especificaciones y estándares sobre elearning y TIC
Estos tres modelos de datos son: 1. Modelo de seguimiento (tracking), que captura la información generada por el alumno en su interacción con los contenidos asociados a las actividades. Se trata de información dinámica que se actualiza a medida que el alumno interactúa con los diferentes contenidos. 2. Modelo de estado de actividades. Este modelo gestiona el estado de secuenciado de cada actividad dentro del árbol de actividades y el estado global del árbol en su conjunto. También se trata de información dinámica puesto que estos estados varían a medida que se avanza en la sesión de aprendizaje. 3. Modelo de definición de secuenciado que describe cómo los procesos de secuenciado utilizan e interpreta el modelo de seguimiento para indicar al alumno las posibilidades de navegación en cada momento y de este modo “implementar el comportamiento de secuenciado” definido por el diseñador de las actividades. Se trata de un modelo estático definido en tiempo de diseño. Herramientas El propio ADL ofrece la posibilidad de utilizar el SCORM Test Suite para verificar si un producto (LMS, paquete de contenido, SCO) es conforme con el modelo de referencia. Existen también algunos LMSs (entre ellos Moodle) que proclaman su conformidad, al menos hasta cierto punto, con SCORM.
Quizá la herramienta más conocida para la gestión de paquetes SCORM es la ofrecida por el proyecto RELOAD de la institución británica JISC CETIS dedicada a promover el uso de tecnologías educativas y estándares dentro del sistema educativo del Reino Unido.
TEMA 3 – Ideas clave