Facultad de Humanidades, Universidad Mariano Gálvez
Licenciatura en administración educativa
Lic. Karla Mariela Hernández Aguilar
Curso: Elaboración y administración de proyectos educativos
Tarea: Informe
Estudiante: Roslyn Graciela García Alvarado
Carné: 9614-18-23509
Fecha: 27 de octubre del 2024
INTRODUCCIÓN
La lectura es una habilidad fundamental que no solo enriquece el conocimiento, sino que también fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad. En el contexto educativo actual, donde la información fluye de manera constante y rápida, se vuelve una obligación desarrollar estrategias efectivas que promuevan el hábito de la lectura entre los estudiantes. Este trabajo se centra en un proyecto de lectura diseñado para mejorar las competencias lectoras en un grupo específico de alumnos, abordando tanto sus intereses como sus necesidades educativas. El enfoque de proyecto permite una reflexión continua sobre la práctica docente, facilitando ajustes y mejoras en tiempo real. A través de la implementación de diversas actividades y recursos, se busca no solo incrementar el nivel de comprensión lectora, sino también cultivar un ambiente donde la lectura sea valorada como una herramienta esencial para el aprendizaje y el crecimiento personal.
Este proyecto se fundamenta en teorías contemporáneas sobre la enseñanza de la lectura y se apoya en métodos participativos que involucran a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. A lo largo de este trabajo, se presentarán los objetivos del proyecto, la metodología utilizada, los resultados obtenidos y las conclusiones que emergen de esta experiencia. Se espera que los hallazgos contribuyan no solo a la mejora del rendimiento lector de los estudiantes, sino también a ofrecer un ejemplo para otras instituciones educativas interesadas en fomentar el amor por la lectura.
Objetivos
Objetivo: Que los estudiantes de primaria de la escuela la semilla tenga mejor rendimiento en la lectura y que presenten motivación por aprender y comprender textos barios.
Objetivos específicos:
o Incorporar una biblioteca física con libros de cuentos, historias, textos científicos entre otros, con los que los niños se sientan motivados por leer.
o Presentar los docentes actividades y técnicas que ayuden y motiven a los estudiantes a leer textos.
o Que los estudiantes de primaria de la escuela la semilla pueda mejorar sus habilidades en la lectura.
Descripción del Proyecto
Durante el análisis se pudieron notar barias de las debilidades que presentaban los niños de primaria de la escuela primaria La semilla ya que muchos de los niños en especial de los grados de primero segundo y tercero grado presentaban un problema de aprendizaje en la lectura, presentando poca motivación poca comprensión lectura y poca fluidez, muchos de estos niños no demuestran habilidades en la lectura y tampoco presenta motivación por aprender a leer.
Ámbito Fortalezas
Evaluación de infraestructura
Evaluación del personal docente
La escuela cuenta con un edificio en buen estado juegos para niños y cancha de juegos
Oportunidades Debilidades Amenazas
Los estudiantes cuentan con laboratorio de computación lo que les brinda una oportunidad en la tecnología
Algunos salones no cuentan con algunos vidrios en las ventanas
En épocas de frio los estudiantes podrían sentir
El establecimiento educativo cuenta con docentes capacitados para cada uno de los salones del establecimiento educativo
Evaluación del rendimiento
La mayoría de los estudiantes demostró motivación por aprender
Algunos docentes no quieren hacer uso de la tecnología y aplicarla a sus salones
Algunos de los docentes imparten clases tradicionales y su metodología está un poco desactualizada
Los niños podrían sentir poca motivación por aprender
No todos los estudiantes cuentan con acceso a internet y a materiales tecnológicos
Algunos estudiantes presentan bajo rendimiento en áreas como lenguaje Los estudiantes no puedan tener buenas habilidades lectoras y se les dificulte leer de forma correcta y eficiente
Línea de acción:
Objetivo: Diseñar un plan de acción y estudio en el área de comunicación y lenguaje
Responsable: Grupo No. 1 Plazo de Implementación: Corto Plazo
No. Actividad Recursos Costos Fecha de ejecución Resultado de Meta
1 Talleres de lectura. Material didáctico Hojas Cartulinas Imágenes Lápiz Crayones Lapiceros
2 Hojas de trabajo de lectura Hojas Crayones lápiz
Q.400.00
3 Realización de la pequeña biblioteca Libros donados Y comprados
Q. 500.00
Q. 2,000.00
Septiembre y octubre del 2024
Los Niños de primaria del colegio la semilla de Juchanep Totonicapán puedan mejorar sus habilidades en la lectura y se sentirán motivado por leer distintos textos.
Total
Q. 2,900.00
Descripción del proceso de gestión: Implementación de biblioteca de estudió para los niños de primaria de la Escuela primaria la Semilla Totonicapán la gestión se realizará por medio de los padres de familia y de la municipalidad de Totonicapán para el establecimiento educativo.
● Contexto
En la escuela primaria la semilla se ha podido encontrar un problema educativo referente a que los niños de la primaria no presentan buenas habilidades lectoras se les complica leer de forma rápida y comprender textos estos niños también presentan poca motivación por leer textos complicando de gran manera su desarrollo en las distintas áreas de aprendizaje
● Hallazgos más importantes
o Los niños presentan poca motivación por leer textos
o Poca fluidez a leer
o Presentan poca comprensión lectora
Libros que trasforman
Estado del proyecto
Este proyecto busca fomentar el hábito lector y la comprensión lectora en los estudiantes del establecimiento educativo del nivel primario del Centro educativo la semilla. Se encuentra en una fase de planificación, adaptando las estrategias a las capacidades e intereses de cada etapa evolutiva. Se promoverá la lectura como herramienta para el aprendizaje autónomo en todas las áreas del conocimiento, así como fuente de placer, desarrollo personal y construcción de la personalidad utilizando diferentes estrategias de aprendizaje que les ayude a mejorar sus habilidades lectoras
Fecha de última actualización
29 de septiembre del 2024
Resumen de la situación
Se realizo un acercamiento con el director y docentes del centro educativo esto con el propósito de conocer los problemas educativo que presentaban los estudiantes
Durante el análisis se pudieron notar barias de las debilidades que presentaban los
niños de primaria de la escuela primaria La semilla ya que muchos de los niños en especial de los grados de primero segundo y tercer grado presentaban un problema de aprendizaje en la lectura, presentando poca motivación poca comprensión lectura y poca fluidez, muchos de estos niños no demuestran habilidades en la lectura y tampoco presenta motivación por aprender a leer
PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
Seguimiento del proyecto
A partir de los resultados obtenido en la recaudación de datos se ha logrado planificar actividades que puedan mejora el problema educativo en los estudiantes ya que lo que se busca es que se pueda promover la lectura como herramienta para el aprendizaje autónomo en todas las áreas del conocimiento, así como fuente de placer, desarrollo personal y construcción de la personalidad utilizando diferentes estrategias de aprendizaje que les ayude a mejorar sus habilidades lectoras
Lista de resultados esperados
Tarea: Entrevista con el director del establecimiento
Inicio:20/08/2024
Fin: 20/08/2024
Estado: Finalizado
Tarea 2: Diagnóstico inicial
Inicio: 23/08/2024
Fin: 23/08/2024
Estado; Finalizado
Tarea 3: entrevistas con docentes y niños del centro educativo
Inicio: 04/09/2024
Finaliza:04/09/2024
Estado Finalizado
Tarea 4: realización de talleres de lectura y la implementación de la biblioteca
Inicia :01/ 10/2024
Finaliza: 18/10/2024
Estado: En proceso .
Actividad
CRONOGRAMA
Día 1 Día 2 Día 3
20/08/2024 04/09/2024
Inicia :01/ 10/2024 Finaliza: 18/10/2024
Horas realizadas
entrevista con el director 1 días
Entrevistas con docentes y niños del centro educativo
Realización de talleres de lectura y la implementación de la biblioteca
ASPECTOS FINANCIEROS
Costos
Q.400.00
Q. 500.00
Q. 2,000.00
Q. 2,900.00
Contribuir a mejorar las dificultades de lectura en los niños de la escuela primaria la semilla de Juchanep, Totonicapán, implica implementar diversas técnicas y actividades que fomenten tanto la fluidez como la comprensión lectora.
Crear actividades de aprendizaje adaptadas a los problemas de lectura que presentan los estudiantes es fundamental para mejorar su comprensión y fluidez, identificar el tipo de dificultad que enfrenta cada estudiante. Esto puede incluir problemas de descodificación, comprensión o fluidez lectora. Conocer el problema específico permite seleccionar actividades más efectivas.
Los talleres de lectura ayudan a despertar el interés y el amor por los libros desde una edad temprana. Esto es crucial para mejorar no solo la comprensión lectora, sino también para formar lectores competentes a lo largo de su vida
El apoyo constante de maestros y padres es crucial para motivar a los estudiantes. Crear un ambiente donde se valore la lectura puede ser tan simple como establecer un tiempo diario para leer juntos.
Implementar estas estrategias en la Escuela primaria la semilla de Juchanep no solo ayudará a mejorar las habilidades lectoras de los niños, sino que también fomentará un ambiente educativo más dinámico y atractivo.
