SORRIDOIMPARO by Rizzoli Education

Matematica

SCIENZE E TECNOLOGIA Mi alleno in

SORRIDOIMPARO inclasse

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Le emozioni al centro dell’apprendimento, per accogliere tutte e tutti

Allenamento in matematica per diventare tutte e tutti più bravi

I grandi casi dell’Ispettrice Numeroni, di Nicoletta Perini, a cura di Erickson

Formazione per l’insegnante, a cura di Daniela Lucangeli

DIREZIONE SCIENTIFICA DANIELA LUCANGELI • PARITÀ D I GENER E • M ULTIC U LTURA • R I G ENERAZIONESCUO L A • SOSTENIBILITÀ

SOMMARIO

• MATEMATICA pagg. 2-94

• SCIENZE E TECNOLOGIA pagg. 95-120

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MATEMATICA NUMERI 2 I numeri fino a 100 3 I numeri con il contatab 4 I numeri oltre il 100 5 Scomporre i numeri 6 Rappresentare i numeri 7 Comporre i numeri 8 Operazioni oltre il 100 9 Operazioni fino a 1˙000 10 Numeri oltre il 1˙000 11 Ancora numeri oltre il 1˙000 ADDIZIONI E SOTTRAZIONI 12 Addizioni a mente 13 Le proprietà dell’addizione 14 Addizioni in colonna 15 Sottrazioni a mente 16 Sottrazioni e proprietà 17 Sottrazioni in colonna 18 Addizioni e sottrazioni 19 Addizione o sottrazione? MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 20 La moltiplicazione 21 Le tabelline fino al 5 22 La tabellina del 6 23 La tabellina del 7 24 La tabellina dell’8 25 La tabellina del 9 26 Moltiplicazioni speciali 27 Moltiplicare per 10, 100, 1˙000 28 Moltiplicazioni veloci 29 Ancora moltiplicazioni 30 Le proprietà della moltiplicazione 32 Moltiplicazioni in colonna DIVISIONI 33 Le divisioni 34 Divisioni con il resto 35 Ancora divisioni 36 Divisioni in colonna 37 PROBLEMI 37 La domanda del problema 38 Ancora domande 39 Domanda e dati 40 Ancora domanda e dati 41 Il testo del problema 42 Problemi a tappe 43 Ancora problemi a tappe FRAZIONI E NUMERI DECIMALI 44 Dividere un intero 45 L’unità frazionaria 46 Frazioni in azione 47 Le frazioni 48 Ancora frazioni 49 Contare le parti 50 Scrivere le frazioni 51 Colorare le parti 52 Frazioni decimali 53 Ancora frazioni decimali 54 I numeri decimali MISURE 55 Le misure di lunghezza 56 Le misure di capacità 57 Le misure di peso 58 Peso lordo, peso netto e tara 59 Le misure di tempo 60 Le misure di valore SPAZIO E FIGURE 61 Le linee 62 Gli angoli 63 Le figure geometriche 64 Poligoni diversi 65 Perimetro e area 66 La simmetria 67 I solidi RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 68 Che tempo fa? 69 Il frutto preferito 70 Le attività scolastiche 71 Le combinazioni 72 Impossibile, possibile e certo 73 Le probabilità 74 Le relazioni 75 Ancora relazioni 76 Classificare 77 Ancora classificazioni 78 Le sequenze INDICE Nella Guida insegnante: strategie e dettagli operativi per la didattica inclusiva.

DELL ISPETTRICE NUMERoNI 80 LA TRUFFA DEL VASO ANTICO 82 Interrogatorio di Nic Cammel (Numeri)

Interrogatorio di Toni Faina (Le quattro operazioni)

Interrogatorio di Flavia Gatto (Problemi)

Interrogatorio di Susi Talpina (Le frazioni e i numeri decimali)

Interrogatorio di Marcella Tortora (Spazio e figure)

Interrogatorio di Gigi Mastino (Dati e relazioni)

SCOPRI IL COLPEVOLE SCIENZE CHE COS’È LA SCIENZA 95 Il lavoro di scienziati e scienziate 96 Il metodo scientifico 97 Il mio metodo scientifico 98 Quanti scienziati e scienziate! LA MATERIA 99 I materiali 100 Materiali e caratteristiche 101 Materia organica e inorganica 102 Raccogli in modo differenziato 103 Un’indagine in famiglia 104 I tre stati della materia 105 Gli stati della materia 106 Che cosa può contenere? 107 Il suolo 108 Tanti tipi di terreno 109 Gli stati dell’acqua 110 L’acqua cambia forma 111 Il ciclo dell’acqua 112 Che cosa c’è nell’aria? AMBIENTI ED ECOSISTEMI 113 Gli ambienti 114 L’adattamento 115 Il mio animale preferito 116 Esseri umani e adattamento 117 Catene alimentari 118 Ecosistemi • 1 119 Ecosistemi • 2 120 La fotosintesi clorofilliana

I GRANDI CASI

I NUMERI FINO A 100

1 Chi apparirà? Colora gli spazi indicati dai numeri da 1 a 20 e lo scoprirai.

2 Aiuta Leo a ripassare i numeri in bicicletta, inserendo quelli che mancano.

NUMERI 2 45 12 15 16 23 25 28 36 38 45 50 52 70 65 100 80 90 72 85 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

I NUMERI CON IL CONTATAB

1 Rappresenta sui contatab i numeri indicati. Poi svolgi le attività.

• Rappresenta 2 decine e 4 unità

• Scrivi il numero in cifre:

• Scrivi il numero in lettere:

• Rappresenta 5 decine e 7 unità.

• Scrivi il numero in cifre:

• Scrivi il numero in lettere:

• Rappresenta 9 decine e 9 unità

• Scrivi il numero in cifre:

• Scrivi il numero in lettere:

NUMERI

I NUMERI OLTRE IL 100

1 Osserva i contatab e rispondi alle domande.

• Quante sono le centinaia?

• Quante sono le decine oltre il centinaio?

• Qual è il numero in cifre? Scrivilo:

2 Rappresenta sui contatab il numero 185.

3 Rispondi, poi fai il disegno corrispondente sul quaderno.

• Quanti contatab ci vogliono per rappresentare il numero 260?

• Quante decine ci sono dopo le centinaia?

NUMERI

SCOMPORRE I NUMERI

1 Leggi con attenzione e scrivi in numeri. Poi rispondi e completa.

1 h 1 da 1 u =

2 h 2 da 2 u =

3 h 1 da 6 u =

5 da 1 h 0 u =

0 u 7 da 2 h =

6 da 3 h 5 u =

2 h 4 da 6 u =

3 da 6 u 1 h =

5 u 4 da 1 h =

3 h 2 da 3 u =

2 h 4 u 5 da =

4 h 5 da 3 u =

• Qual è il numero maggiore che hai scritto nella prima colonna?

• Qual è il numero minore che hai scritto nella prima colonna?

• Ora scrivi tutti i numeri in ordine di grandezza, dal minore al maggiore:

2 Scomponi i numeri. Segui l’esempio.

199 1 h 9 da 9 u 152 350 212 169 257 305 167 342 427 525 235 NUMERI 5

RAPPRESENTARE I NUMERI

1 Scrivi il numero in lettere, poi aggiungi 1 decina. Segui l’esempio.

2 Rappresenta i numeri con i simboli. Segui l’esempio.

236 duecentotrentasei + 1 da = 246 411 + 1 da = 383 + 1 da = 544 + 1 da = 187 + 1 da = 1 centinaio = 1 decina = 1 unità = 111 222 315 234 343 190 570 656 149 125 213 310 152 NUMERI 6

3 Collega ogni numero alla sua rappresentazione.

COMPORRE I NUMERI

1 Componi numeri con centinaia, 0 decine e unità. Poi scrivili in lettere. Segui l’esempio.

206 duecentosei

2 Con le seguenti cifre scrivi il numero maggiore che riesci.

3 Con le seguenti cifre scrivi il numero minore che riesci.

4 Forma tutti i numeri possibili con le cifre indicate. Poi rispondi alle domande.

3 1 9

• Qual è il numero maggiore che hai composto?

• Qual è il numero minore che hai composto?

5 Scegli tu 3 cifre e con un compagno o una compagna trova il numero maggiore e il numero minore possibili. Unica regola è non ripetere la stessa cifra.

Scelgo queste cifre:

I miei numeri sono:

2 7 5 3 4 2 2 1 5 8 4 9 3 1 4 5 4 8 3 5 4 1 6 9 8 9 7

NUMERI 7

OPERAZIONI OLTRE IL 100

mancante e arriva

seguenti numeri 1 centinaio e 2 unità. Segui l’esempio.

aggiungi ai seguenti numeri 1 decina e 3 unità. Segui l’esempio. 49 + 1 = 50 – 1 = 89 + 1 = 90 – 1 = 50 + 50 = 50 + 51 = 60 + 60 = 60 + 61 = 50 + 10 = 89 – 10 = 86 – 10 = 66 – 10 = 99 + 1 = 99 – 10 = 99 + 10 = 99 – 1 = 40 + 30 + = 100 30 + 10 + = 100 50 + 30 + = 100 20 + 10 + = 100 25 + 25 + = 100 15 + 15 + = 100 40 + 40 + = 100 30 + 30 + = 100 50 + 25 + = 100 538 436 725 307 273 842 234 136 333 167 748 236 426 524 312 473 135 148 226 343 244 352 525 866 196 269 534 426 113 215 436 512 – 1 h 2 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u + 1 da 3 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u – 1 h 2 u NUMERI 8

1 Esegui le seguenti operazioni. 2 Trova il numero

a 100

3 Togli dai

4 Ora

OPERAZIONI FINO A 1˙000

• Quante unità per formare 1 decina?

• Quante decine per formare 1 centinaio?

• Quante centinaia per formare 1 migliaio?

1 Togli dai seguenti numeri 1 centinaio, 1 decina e 1 unità. Segui l’esempio.

243 132 564 489 526 367 444 216 618 115 542 377 472 – 1 h 1 da 1 u

4 Rispondi al delfino!

537 759 465 577 424 236 624 525 342 725 756 104 333 + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u + 2 h 2 da 2 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u – 1 h 1 da 1 u

2 Aggiungi ai seguenti numeri 2 centinaia, 2 decine e 2 unità. Segui l’esempio.

700 + 300 = 1˙000 600 + = 1˙000 300 + = 1˙000 400 + = 1˙000 200 + = 1˙000 100 + = 1˙000 900 + = 1˙000 800 + = 1˙000 500 + = 1˙000 150 + = 1˙000 350 + = 1˙000 475 + = 1˙000

3 Trova il numero mancante e arriva a 1˙000. Segui l’esempio.

NUMERI 9

NUMERI OLTRE IL 1˙000

1 Completa la tabella.

NUMERI

Aggiungi unità, decine, centinaia o migliaia. Segui l’esempio.

NUMERO IN LETTERE k h da u millecentodieci 1 1 1 0 2 3 5 1 tremiladuecentonovantanove 3 9 7 1 cinquemilaquattrocentodue 1 0 5 6 1˙358 + 1 u 1˙359 3˙579 + 2 k 1˙500 + 2 h 2˙360 + 3 h 3˙250 + 4 da 550 + 1 k 2˙337 + 4 k 6˙240 + 6 h 1˙235 + 2 k 1˙980 + 9 u 5˙681 + 7 u 1˙952 + 3 da 5˙450 + 3˙000 = 3˙300 + 1˙000 = 500 + 1˙100 = 5˙200 + 250 = 2˙600 + 700 = 150 + 350 = 4˙900 + 2˙100 = 550 + 450 = 750 + 450 = Ripassiamo i numeri a 4 cifre! 10

Aiuta la medusa a eseguire le addizioni!

ANCORA NUMERI OLTRE IL 1˙000

1 Aggiungi unità, decine, centinaia o migliaia. Segui l’esempio.

2 Aiuta Plus a eseguire le sottrazioni.

3 Plus fa sparire tutte le centinaia. Quanto resta?

4 Segui gli indizi e trova il numero misterioso.

• È un numero inferiore a 50.

• È un numero maggiore di 40

• Non è un numero dispari.

• La prima cifra è la metà della seconda.

È il numero

NUMERI

1˙378 + 2 k 3˙378 1˙448 + 2 h 8˙255 + 5 da 6˙300 + 6 h 3˙219 + 1 da 2˙745 + 7 u 2˙308 + 5 k 5˙206 + 6 h 4˙555 + 2 h 5˙110 + 8 u 5˙600 + 9 h 3˙456 + 3 k 4˙687 2˙842 544 2˙796 3˙550 3˙345

5˙460 – 6 da = 7˙260 – 2 h 3 da = 4˙820 – 1 k 2 u = Quanto resta? 2˙327 – 3 h = 11

ADDIZIONI A MENTE

1 Quante addizioni riesci a eseguire in 2 minuti?

• Plus è riuscito a eseguirle tutte in 2 minuti. E tu?

• Controlla i risultati. Quanti sono esatti?

2 Esegui queste addizioni facili!

3 Ora esegui queste addizioni un po’ più difficili!

4 Collega ogni addizione al suo risultato.

ADDIZIONI

3 = 8 +

= 6 + 2 = 8 + 4 = 9 + 5 = 8 + 7 = 5 + 5 = 3 + 2 = 7 + 4 = 2 + 7 = 4 + 9 = 6 + 6 = 5 + 7 = 8 + 6 = 9 + 8 = 9

6 = 5 + 9 = 9 + 7 = 2 + 3 = 20

= 200 + 300 = 5

4 = 50

40 = 500 + 400 = 8 + 2 = 80 + 20 = 800 + 200 = 25 + 25 = 19 + 19 = 190 + 190 = 17 + 13 = 12 + 12 = 120 + 120 = 34 + 36 = 35 + 35 = 350 + 370 =

+ 30

SÌ NO 110 + 390 250 + 350 150 + 650 350 + 350 770 + 230 475 + 425 260 + 40 120 + 80 700 200 900 600 300 800 1˙000 500 12

LE PROPRIETÀ DELL’ADDIZIONE

1 Cambia l’ordine degli addendi e confronta i risultati.

Per eseguire queste addizioni hai utilizzato la proprietà commutativa!

2 Cambia l’ordine degli addendi dove necessario per facilitare il calcolo. Poi rispondi alla domanda.

• Plus ha applicato la proprietà commutativa 9 volte. E tu?

3 Metti insieme 2 addendi e calcola con la proprietà associativa.

ADDIZIONI

+ = 15

+ = 30

+ = 18

2 = + + = 17 + 2

= + + = 25 + 15 + 10 = + + = 8 + 22 3 + 8 7 + 3 3 + 17 2 + 18 25 + 5 24 + 8 54 + 6 4 + 66 7 + 28 81 + 9 4 + 19 58 + 2 8 + 72 9 + 63

5 +

+ 5 =

+ 4 =

+ 10

2 + 3 + 35 = + 35 = 14 + 6 + 17 = + 17 = 15 + 5 + 12 = + 12 = 18 + 2 + 29 = + 29 = 17 + 3 + 14 = + 14 = 22 + 19 + 11 = 22 + = 16 + 32 + 8 = 16 + = 27 + 13 + 9 = + 9 = 45 + 13 + 12 = 45 + = 13

ADDIZIONI IN COLONNA

1 Metti in colonna le seguenti addizioni e calcola.

2 Esegui queste addizioni un po’ più difficili! Metti in colonna e calcola.

34 + 42 = 236 + 22 = 225 + 122 = 110 + 145 = 17 + 44 = 128 + 19 = 263 + 438 = 377 + 116 = 842 + 16 = 1˙425 + 222 = 1˙369 + 530 = 346 + 1˙212 = 746 + 164 = 1˙237 + 281 = 3˙225 + 280 = 2˙466 + 153 = + + + + = = = = + + + + = = = = + + + + = = = = + + + + = = = = ADDIZIONI 14

SOTTRAZIONI A MENTE

1 Quante sottrazioni riesci a eseguire in 2 minuti?

• Plus è riuscito a eseguirle tutte in 2 minuti. E tu?

• Controlla i risultati. Quanti sono esatti?

2 Esegui queste sottrazioni facili!

3 Ora esegui queste sottrazioni un po’ più difficili!

4 Collega ogni sottrazione al suo risultato.

6 – 1 = 9 –

= 6 – 2 = 8 – 5 = 9 – 2 = 8 – 7 = 6 – 4 = 10 – 5 = 5 – 5 = 7 – 3 = 10 – 9 = 6 – 3 = 7 – 7 = 10 – 6 = 9 – 7 = 9 – 6 = 10 – 7 = 10 – 3 = 5 – 2 = 50 – 20 = 500 – 200 = 7 – 3 = 70 – 30 = 700 – 300 = 8 – 2 = 80 – 20 = 800 – 200 = 65 – 20 = 59 – 19 = 590 – 180 = 14 – 5 = 12 – 7 = 120 – 70 = 69 – 35 = 55 – 15 = 550 – 150 =

SÌ NO 110 – 70 572 – 32 255 – 25 815 – 25 652 – 42 293 – 90 746 – 16 625 – 35 203 790 40 590 230 540 730 610 SOTTRAZIONI 15

SOTTRAZIONI E PROPRIETÀ

1 Leggi ed esegui le sottrazioni.

2 Per facilitare il calcolo, prova a scomporre il sottraendo.

3 Calcola a mente applicando la proprietà invariantiva.

45 – 25 = 47 – 37 = 18 – 15 = 23 – 13 = 54 – 12 = 56 – 45 = 23 – 12 = 246 – 12 = 246 – 10 – 2 = 789 – 130 = 789 – 100 – 30 = 196 – 23 = 196 – 20 – 3 = 622 – 310 = 622 – 300 – 10 = 259 – 39 = 259 – 9 – 30 = 455 – 205 = 455 – 200 – 5 = 234 – 23 = 234 – 20 – 3 = 287 – 34 = 287 – 30 – 4 = 493 – 42 = 493 – 40 – 2 = Devo togliere prima le decine o le unità? Fai come è più veloce! 36 – 18 = – = 48 – 13 = – = 77 – 51 = – = + 2 – 3 – 1 + 2 – 3 – 1 SOTTRAZIONI 16

SOTTRAZIONI IN COLONNA

1 Metti in colonna le seguenti sottrazioni e calcola.

960 – 150 = 834 – 222 = 236 – 126 = 344 – 232 = 76 – 18 = 124 – 115 = 232 – 41 = 463 – 145 = 753 – 343 = 424 – 213 = 1˙363 – 132 = 2˙434 – 303 = 134 – 82 = 227 – 45 = 461 – 253 = 2˙466 – 159 = – – – –= = = = – – – –= = = = – – – –= = = = – – – –= = = = SOTTRAZIONI 17

2 Esegui queste sottrazioni un po’ più difficili! Metti in colonna e calcola.

ADDIZIONI E SOTTRAZIONI

1 Completa le tabelle.

– 6 + 6 60 74 56 42 78 19 67 – 50 + 50 175 280 950 2˙680 1˙766 725 545 – 7 + 7 33 325 400 964 1˙512 4˙528 1˙898 – 25 + 25 676 4˙259 1˙684 2˙390 99 2˙564 591 – 30 + 30 120 345 578 420 337 115 198 – 100 + 100 265 760 1˙100 3˙280 2˙590 742 477 1˙245 + 270 = 4˙615 + 1˙213 = 1˙795 – 532 = 565 – 342 = + + – –= = = = ADDIZIONI E SOTTRAZIONI 18

2 Esegui le seguenti operazioni in colonna.

ADDIZIONE O SOTTRAZIONE?

1 Leggi i problemi e scegli la strategia per risolverli. Poi calcola e rispondi.

La maestra ha 756 fogli, poi ne dà

236 a Luca.

Quanti fogli ha ora la maestra?

756 236 =

RISPOSTA

Durante la visita al museo Marta ha scattato

55 fotografie, Adam 33 e Gioia 45

Quante fotografie hanno scattato?

55 33 45 =

RISPOSTA

Un teatro ha 343 posti e sono stati venduti 284 biglietti per lo spettacolo scolastico.

Quanti posti restano liberi?

343 284 =

RISPOSTA

ADDIZIONI E SOTTRAZIONI 19

LA MOLTIPLICAZIONE

1 Osserva i disegni e rispondi alle domande.

• Quante conchiglie vedi in ogni gruppo?

• Quante volte vedi 2 conchiglie?

• Qual è l’operazione corrispondente al disegno?

• Di quale tabellina si tratta?

• Quante sono in tutto le conchiglie?

• Quanti pesci palla vedi in ogni gruppo?

• Quante volte vedi 3 pesci palla?

• Qual è l’operazione corrispondente al disegno?

• Di quale tabellina si tratta?

• Quanti sono in tutto i pesci palla?

• Quante stelle marine vedi in ogni gruppo?

• Quante volte vedi 4 stelle marine?

• Qual è l’operazione corrispondente al disegno?

• Di quale tabellina si tratta?

• Quante sono in tutto le stelle marine?

MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE

LE TABELLINE FINO AL 5

MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE

1 Conosci bene le tabelline fino al 5? Colora la casella con il prodotto giusto.

i prodotti indicati nell’esercizio precedente sono giusti. 14 12 17 2 × 7 = 26 25 30 5 × 5 = 8 12 10 3 × 4 = 15 10 8 5 × 2 = 35 30 32 5 × 7 = 30 32 28 4 × 7 = 25 24 21 3 × 7 = 36 38 32 4 × 8 = 12345678910 2468101214161820 36912151821242730 481216202428323640 5101520253035404550 6121824303642485460 7142128354249566370 8162432404856647280 9182736455463728190 102030405060708090100 21

2 Controlla sulla tavola pitagorica se

LA TABELLINA DEL 6

1 Trova Plus! Colora gli spazi che contengono i prodotti della tabellina del 6. Poi rispondi alla domanda.

6 30 12 36 18 42 24 54 48 15 81 35 64 21 28 32 45 27 10 56 16 14 70 25 60

2 Ora scrivi i prodotti della tabellina del 6 in ordine crescente.

6, 12, MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 22

• Quanti prodotti della tabellina del 6 conoscevi già?

LA TABELLINA DEL 7

1 Trova il delfino! Colora gli spazi che contengono i prodotti della tabellina del 7. Poi rispondi alla domanda. 2 Ora scrivi i prodotti della tabellina del 7 in ordine crescente.

7, 14, 7 42 14 49 21 56 28 35 63 70 50 16 36 5 12 15 40 45 30 20 18 90 48 3 4 1 8 6 9 24 MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 23

• Quanti prodotti della tabellina del 7 conoscevi già?

LA TABELLINA DELL’8

1 Trova l’orso! Colora gli spazi che contengono i prodotti della tabellina dell’8. Poi rispondi alla domanda. 2 Ora scrivi i prodotti della tabellina dell’8 in ordine crescente.

8, 16, 8 48 16 12 25 2 35 6 27 36 45 20 28 50 90 21 5 4 9 14 54 3 1 56 24 64 32 40 72 80 MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 24

• Quanti prodotti della tabellina dell’8 conoscevi già?

LA TABELLINA DEL 9

1 Trova il gabbiano! Colora gli spazi che contengono i prodotti della tabellina del 9. Poi rispondi alla domanda. 2 Ora scrivi i prodotti della tabellina del 9 in ordine crescente.

9, 18, 9 54 30 8 40 49 27 45 18 63 16 4 25 72 36 15 81 90 MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 25

• Quanti prodotti della tabellina del 9 conoscevi già?

MOLTIPLICAZIONI SPECIALI

1 Osserva i disegni. Poi scrivi le operazioni e calcola i prodotti.

× = × = × = × = × = × = MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 26

MOLTIPLICARE PER 10, 100, 1˙000

1 Moltiplica per 10, 100 e 1˙000. Segui gli esempi.

× MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 27

= 30

100

3 Si aggiungono zeri: 1 con 10, 2 con 100 e 3 con 1˙000!

2 Completa le tabelle.

3 ×

= 300 3 × 1˙000 = 3˙000

3 Completa. Segui l’esempio. × 10 = 6 × 100 = 7 × 1˙000 = 1 × 10 = 8 × 100 = 8 × 1˙000 = 9 × 10 = 9 × 100 = 1 × 1˙000 = 10 × 10 = 100 11 × 100 = 1˙100 2 × 1˙000 = 2˙000 14 × 10 = 16 × 100 = 9 × 1˙000 = 15 × 10 = 42 × 100 = 5 × 1˙000 = 50 × 10 = 87 × 100 = 4 × 1˙000 = × 1˙000 × 100 × 10 7 4 5 6 8 8 × 100 = 800 × 10 = 50 × 1˙000 = 9˙000 × 10 = 170 × 10 = 80 × 100 = 7˙700 × 1˙000 = 4˙000 × 100 = 1˙700 × 100 = 1˙200 × 10 = 110 × 100 = 2˙200 × 100 = 7˙000 × 100 = 5˙600 × 1˙000 = 3˙000 × 100 = 9˙000 × 100 = 3˙300 × 100 = 3˙400 × 100 = 2˙700 × 10 = 900 × 100 = 200 × 10 = 550 × 10 = 4˙200 × 100 = 7˙000 × 100 = 2˙600

MOLTIPLICAZIONI VELOCI

Calcola al volo quanto fa! 6 × 7 = 7 × 8 = 9 × 5 = 7 × 9 = 7 × 7 = 9 × 9 = 8 × 9 = 8 × 8 = 6 × 9 = 4 × 7 = 5 × 7 = 9 × 8 = 6 × 6 = 9 × 7 = 2 × 6 = 4 × 4 = Quando si moltiplica per ZERO, fa sempre ZERO anche al contrario! 2 Completa le tabelline. 5 × 3 = 3 × 5 = 5 × 2 = 2 × 5= 5 × 1 = 1 × 5 = 5 × 0 = 0 × 5 = 7 × 3 = 3 × 7 = 7 × 2 = 2 × 7 = 7 × 1= 1 × 7 7 × 0 0 × 7 = 3 Trova il moltiplicatore. 87 × = 870 28 × = 2˙800 8 × = 800 8 × = 8˙000 60 × = 600 576 × = 5˙760 3 × = 3˙000 14 × = 1˙400 57 × = 0 12 × = 1˙200 28 × = 280 8 × = 80 142 × = 1˙420 76 × = 7˙600 5 × = 500 4 Ora trova il moltiplicando. × 10 = 290 × 100 = 500 × 10 = 180 × 100 = 3˙500 × 1˙000= 8˙000 × 10 = 570 × 10 = 1˙840 × 100 = 4˙800 × 100 = 100 × 10 = 0 × 1˙000 = 6˙000 × 10 = 960 × 10 = 5˙800 × 100 = 1˙600 × 1˙000 = 5˙000 MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 28

ANCORA MOLTIPLICAZIONI

1 Calcola e collega i quaderni ai bambini e alle bambine che hanno lo stesso risultato sulla maglietta.

2 Colora i prodotti delle moltiplicazioni secondo le indicazioni.

Giallo = 72

= 42

MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE

5 × 4 8 × 2 3 × 4 3 × 10 5 × 6 10 × 2 6 × 2 4 × 4 16 12 20 30

Verde

Rosso = 54 9 × 8 7 × 6 72 × 1 24 × 3 12 × 6 12 × 4 3 × 16 24 × 2 9 × 6 18 × 3 27 × 2 21 × 2 14 × 3 42 × 1 18 × 4 36 × 2 29

Blu

= 48

LE PROPRIETÀ DELLA MOLTIPLICAZIONE

1 Esegui le moltiplicazioni cambiando l’ordine dei fattori.

2 Usa la proprietà associativa ed esegui le moltiplicazioni.

Segui

l’esempio.

Segui

esempi. 10 × 7 = 7 × 10 = 8 × 100 = × = 7 × 9 = × = 7 × 8 = × = 9 × 8 = × = 6 × 5 = × = 5 × 2 × 4 = 10 × 4 = 3 × 4 × 5 = × = 6 × 9 × 2 = × = 5 × 3 × 10 = × = 6 × 5 × 7 = × = 3 × 7 × 8 = × = 3 × 2 × 7 = × = 7 × 2 × 15 = × = Bene, hai usato la proprietà commutativa! 8 × 2 × 4 = 8 × 8 = MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 30

gli

3 Usa la proprietà distributiva ed esegui le moltiplicazioni. Segui l’esempio.

4 Indica con una x quale proprietà è stata applicata alle seguenti moltiplicazioni.

2 × 5 × 8 = (

5) × 8 = 10 × 8 = 80 proprietà commutativa

proprietà

16 × 2 = (10 + 6) × 2 = (10 × 2) + (6 × 2) = 20 + 12 =

commutativa

associativa proprietà distributiva 14 × 3 = (10 + 4) × 3 = (10 × 3) + (4 × 3) = 30 + 12 = 42 12 × 7 = ( + ) × = ( × ) + ( × ) = + = 15 × 5 = ( + ) × = ( × ) + ( × ) = + = 17 × 4 = ( + ) × = ( × ) + ( × ) = + = 23 × 4 = ( + ) × = ( × ) + ( × ) = + = 35 × 3 = ( + ) × = ( × ) + ( × ) = + = MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 31

2 ×

associativa proprietà distributiva

32 proprietà

proprietà

MOLTIPLICAZIONI IN COLONNA

1 Esegui le moltiplicazioni in colonna. Segui gli esempi.

In pasticceria ci sono 9 scatole di cioccolatini.

Ogni scatola contiene 15 cioccolatini. Quanti cioccolatini ci sono?

52 × 31 × 71 × 23 × 4 = 6 = 5 = 3 = 2 0 8 4 47 × 77 × 45 × 18 × 6 = 7 = 5 = 3 = 2 8 2 322 × 431 × 421 × 523 × 3 = 3 = 4 = 3 = 9 6 6 566 × 481 × 372 × 527 × 4 = 5 = 6 = 9 =

2 Esegui in colonna sul quaderno, poi indica con una x la risposta giusta.

130 135 140 MOLTIPLICAZIONI E TABELLINE 32

LE DIVISIONI

1 Leggi, osserva i disegni ed esegui le divisioni.

2 bambini si dividono in 2 parti uguali 12 figurine.

Quante figurine per ciascuno?

RISPOSTA 12 : 2 =

3 bambine si dividono in 3 parti uguali 12 pennarelli.

Quanti pennarelli per ciascuno?

RISPOSTA 12 : 3 =

4 bambini e bambine si dividono in 4 parti uguali 12 biglie.

Quante biglie per ciascuno?

RISPOSTA 12 : 4 =

DIVISIONI

DIVISIONI CON IL RESTO

DIVISIONI

1 Esegui le seguenti divisioni a mente.

Esegui le seguenti divisioni con il resto. 10 : 5 = 40 : 5 = 90 : 9 = 21 : 7 = 24 : 6 = 14 : 7 = 21 : 3 = 56 : 8 = 25 : 5 = 63 : 9 = 48 : 8 = 42 : 7 = 47 : 5 = r 52 : 7 = r 27 : 5 = r 81 : 8 = r 19 : 5 = r 32 : 3 = r 50 : 6 = r 47 : 7 = r 45 : 6 = r 29 : 2 = r 46 : 9 = r 48 : 5 = r 17 : 2 = r 39 : 6 = r 23 : 2 = r 27 : 8 = r 49 : 8 = r 15 : 7 = r 25 : 8 = resto (r) 13 : 3 = resto (r) 34

2 Dividi gli elementi in gruppi uguali e conta quanto resta. 3

ANCORA DIVISIONI

Al torneo di pallanuoto della scuola si iscrivono 42 bambini. Ogni squadra è composta da 7 pallanuotisti.

• Quante squadre si formano?

• Con 24 bambini, quante squadre da 4 puoi formare?

• Con 32 bambini, quante squadre da 8 puoi formare?

• Con 56 bambini, quante squadre da 7 puoi formare?

• Con 24 bambini, quante squadre da 6 puoi formare?

• Con 74 bambini, quante squadre da 8 puoi formare? r

• Con 65 bambini, quante squadre da 9 puoi formare? r

1 Leggi il testo, completa la tabella e rispondi alla domanda. 2 Rispondi alle domande.

45 : 2 5 4 22 1 13 3 3 2 69 : 5 27 : 8 37 : 7

3 Calcola e collega con colori diversi ogni divisione al suo quoziente e al suo resto.

RISPOSTA BAMBINISQUADRA 7 1 14

RESTO DIVISIONI 35

2 QUOZIENTE

DIVISIONI IN COLONNA

le divisioni in colonna

2 Scrivi le divisioni in colonna e calcola.

168 8 16 21 0 8 8 0 168 : 8 = 708 : 6 = 210 : 7 = 1˙296 : 2 = 183 : 5 = 1˙950 : 9 = DIVISIONI 4105 5 2453 3 1416 2 40 821 1 0 10 0 5 5 1 ˙ ˙ ˙ 45 : 4 = 39 : 3 = 72 : 4 = 84 : 7 = 73 : 6 = 96 : 8 = 92 : 2 = 99 : 3 = 957 : 8 = 658 : 5 = 542 : 2 = 826 : 6 = 405 : 3 = 916 : 2 = 117 : 3 = 536 : 7 = 412 : 5 = 743 : 9 = 105 : 7 = 138 : 2 = 36

1 Esegui le seguenti divisioni in colonna. Segui l’esempio.

Esegui

sul quaderno.

Segui l’esempio.

LA DOMANDA DEL PROBLEMA

1 Osserva i disegni e scrivi la domanda di ciascun problema.

Un fruttivendolo ha 3 cassette di arance e in ognuna ci sono 10 arance.

DOMANDA

I genitori di Leo e Francesca comprano 2 torte che hanno lo stesso prezzo. In tutto spendono € 36

DOMANDA

Pietro regala al fratellino 3 scatole che contengono ognuna

6 mattoncini per costruzioni.

DOMANDA

PROBLEMI 36 37

ANCORA DOMANDE

1 Indica con una x la domanda adatta a ciascun problema. Poi risolvi.

32 bambine, 28 bambini e 3 insegnanti devono andare in gita in pullman.

A che ora partirà la scolaresca per la gita?

Quanti posti deve avere il pullman?

Chi guiderà il pullman?

OPERAZIONE

RISPOSTA

All’inizio dell’anno scolastico Luca aveva 10 quaderni. Ne ha usati 5

Quanti quaderni non sono stati usati?

Per quali materie ha usato i quaderni?

Quanti quaderni ha usato in tutto?

OPERAZIONE

RISPOSTA

Un insegnante acquista 6 album da disegno. Ogni album ha 20 fogli.

Quanti bambini possono disegnare?

Quanti album e quanti fogli in tutto?

Quanti fogli ha acquistato in tutto?

OPERAZIONE

RISPOSTA

PROBLEMI

DOMANDA E DATI

1 Indica con una x la domanda adatta a ciascun problema in base ai dati. Poi risolvi.

Giorgia ha 24 pastelli, di cui 8 non hanno la punta.

Dov’è il temperino?

Quanti pastelli può usare?

Quanto costano i pastelli?

Nella scuola di Marta ci sono 146 alunni in totale. Oggi 48 sono assenti.

Perché sono assenti?

Quando torneranno a scuola?

Quanti bambini sono presenti oggi?

Nell’acquario nuotano 15 pesci. Vengono aggiunti altri 17 pesci.

Quanti pesci ci sono ora nell’acquario?

Quanti pesci vengono tolti dall’acquario?

Quanti pesci può contenere l’acquario?

SCUOLA OPERAZIONE OPERAZIONE OPERAZIONE RISPOSTA RISPOSTA RISPOSTA

PROBLEMI 39

ANCORA DOMANDA E DATI

1 Indica con una x la domanda adatta a ciascun problema in base ai dati. Poi risolvi.

Alla festa di Luca ci sono 8 crostatine, 7 muffin e 6 ciambelle.

Quanti sono gli invitati alla festa?

Qual è il dolce che piace di più ai bambini?

Quanti sono i dolci in tutto?

OPERAZIONE RISPOSTA

Occorrono 24 cappellini per la gita. Ogni cappellino costa € 6.

Quando andrà in gita la classe?

Quanto costano tutti i cappellini?

Come sarà il tempo il giorno della gita?

OPERAZIONE RISPOSTA

Un puzzle ha 455 tessere. Marta ne ha già posizionate 50.

Quante sono le tessere del puzzle?

Quante tessere devono essere ancora posizionate?

Quante tessere ha perso Marta?

OPERAZIONE

RISPOSTA

PROBLEMI 40

IL TESTO DEL PROBLEMA

1 Osserva il disegno, leggi la domanda e scrivi il testo adatto a ciascun problema. Poi risolvi.

TESTO

DOMANDA Quanti biscotti metterà Matteo in ogni contenitore?

OPERAZIONE

RISPOSTA

TESTO

DOMANDA Quanto hanno speso i bambini per i gelati?

OPERAZIONE

RISPOSTA

TESTO

DOMANDA Quanto ha speso Alessia in cartoleria?

OPERAZIONE

RISPOSTA

PROBLEMI 41

PROBLEMI A TAPPE

1 Segui le indicazioni e risolvi i problemi a tappe.

Il papà di Luca e Giada compra per ciascuno dei figli 1 panino, che costa € 3, e 1 bibita, che costa € 2.

DOMANDA Quanto spende?

Tappa 1: Quanto spende il papà per ciascun bambino?

OPERAZIONE

Tappa 2: Quanto spende il papà per entrambi i bambini?

OPERAZIONE

RISPOSTA

Anna e Marta vanno al cinema. Ognuna paga 1 biglietto € 8 e 1 confezione di popcorn € 4.

DOMANDA Quanto hanno speso in tutto Giada e Marta?

Tappa 1: Quanto ha speso ogni bambina?

OPERAZIONE

Tappa 2: Quanto spendono in tutto?

OPERAZIONE

RISPOSTA

+ + PROBLEMI 42

ANCORA PROBLEMI A TAPPE

1 Segui le indicazioni e risolvi i problemi a tappe.

Lucia compra per ciascuna delle sue 3 amiche

1 cappello, che costa € 15, e 1 sciarpa, che costa € 10

DOMANDA Quanto spende Lucia?

Tappa 1: Quanto spende Lucia per ciascuna amica?

Tappa 2: Quanto spende Lucia per tutte le amiche?

OPERAZIONE OPERAZIONE

RISPOSTA

Un gommista deve cambiare le gomme a 2 moto e a 1 automobile.

Va in magazzino a prendere le gomme che gli servono.

DOMANDA Con quante gomme torna in officina?

Tappa 1: Quante gomme gli servono per le 2 moto?

Tappa 2: Quante gomme gli servono per le 2 moto e l’automobile?

RISPOSTA

+ +

OPERAZIONE OPERAZIONE

+ PROBLEMI 43

DIVIDERE UN INTERO

1 Osserva i disegni e rispondi alle domande.

• Come è stata divisa la torta?

• In quante parti?

• Come sono le parti della torta?

• Come è stata divisa la torta?

• In quante parti?

• Come sono le parti della torta?

• Come è stata divisa la torta?

• In quante parti?

• Come sono le parti della torta?

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI

L’UNITÀ FRAZIONARIA

1 Dividi a metà le seguenti figure, colora 1 parte e completa le frasi. Segui l’esempio.

• È stato colorato un mezzo, che si scrive 1 2 .

• Ho colorato , che si scrive .

• Ho colorato , che si scrive

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI

FRAZIONI IN AZIONE

1 Colora 1 parte delle figure e completa le frasi. Segui l’esempio.

• Il cerchio è frazionato in 4 parti.

• È stata colorata 1 parte su 4, che si scrive 1 4 .

• Il quadrato è frazionato in parti.

• Ho colorato parte su , che si scrive .

• Il rettangolo è frazionato in parti.

• Ho colorato parte su , che si scrive .

• Il quadrilatero è frazionato in parti.

• Ho colorato parte su , che si scrive

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI 46

LE FRAZIONI

Colora solo la figura che è divisa in quarti.

1 6 1 4 1 2 1 5 FRAZIONI E NUMERI DECIMALI 47

Dividi le figure e colora come indicato dall’unità frazionaria.

ANCORA FRAZIONI

1 Colora la parte indicata di ogni figura.

Colora 1 quarto ( 1 4 ) della figura. Colora 2 quarti ( 2 4 ) della figura.

Colora 3 quarti ( 3 4 ) della figura. Colora 4 quarti ( 4 4 ) della figura.

2 Dividi la figura in quinti e colora solo 1 parte. Poi scrivi la frazione corrispondente.

Mi raccomando: le parti devono essere uguali.

• Confrontati con i compagni e le compagne: avete diviso la figura tutti nello stesso modo? SÌ NO Perché?

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI

CONTARE LE PARTI

1 Scrivi in quante parti è divisa ogni figura.

• L’intero è diviso in parti uguali.

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI 49

SCRIVERE LE FRAZIONI

1 Scrivi la frazione corrispondente alle parti colorate. Segui l’esempio.

• È stata colorata 1 parte su 3

• La frazione corrispondente al disegno è 1 3

• Sono state colorate parti su

• La frazione corrispondente al disegno è

• Sono state colorate parti su .

• La frazione corrispondente al disegno è .

• Sono state colorate parti su .

• La frazione corrispondente al disegno è .

• Sono state colorate parti su

• La frazione corrispondente al disegno è

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI 50

COLORARE LE PARTI

2 3 4 4 3 5 2 9 3 6 3 4 6 8 2 4 5 6 1 3 FRAZIONI E NUMERI DECIMALI 51

1 Colora le parti corrispondenti a ogni frazione.

FRAZIONI DECIMALI

1 Osserva le figure e rispondi alle domande.

• In quante parti è diviso l’intero?

• Quante sono le parti colorate?

• Scrivi la frazione: .

• In quante parti è diviso l’intero?

• Quante sono le parti colorate?

• Scrivi la frazione: .

2 Colora le parti indicate e scrivi la frazione corrispondente.

• Colora 7 parti su 10.

• Scrivi la frazione: .

• Colora 9 parti su 10.

• Scrivi la frazione: .

• Colora 3 parti su 10

• Scrivi la frazione:

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI 52

ANCORA FRAZIONI DECIMALI

1 Osserva le figure e rispondi alle domande.

• In quante parti è diviso l’intero?

• Quante sono le parti colorate?

• Scrivi la frazione: .

• In quante parti è diviso l’intero?

• Quante sono le parti colorate?

• Scrivi la frazione: .

• In quante parti è diviso l’intero?

• Quante sono le parti colorate?

• Scrivi la frazione:

• In quante parti è diviso l’intero?

• Quante sono le parti colorate?

• Scrivi la frazione: .

• In quante parti è diviso l’intero?

• Quante sono le parti colorate?

• Scrivi la frazione:

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI 53

I NUMERI DECIMALI

1 Osserva le figure e scrivi il numero decimale corrispondente. Segui l’esempio.

• Sono colorati 2 interi e 6 10

• Il numero decimale corrispondente è 2,6

• Sono colorati 2 interi e 4 10

• Il numero decimale corrispondente è

• Sono colorati 2 interi e 7 10

• Il numero decimale corrispondente è

• Sono colorati 1 intero e 3 10

• Il numero decimale corrispondente è

• Sono colorati 1 intero e 1 10

• Il numero decimale corrispondente è

FRAZIONI E NUMERI

DECIMALI

LE MISURE DI LUNGHEZZA

1 Osserva il tuo righello e svolgi le attività.

• Scrivi quanto è lungo il righello in centimetri: cm.

• Scrivi quanto è lungo il righello in decimetri: dm.

• Confronta il palmo della tua mano con 1 decimetro sul righello. È più lungo il tuo palmo o il decimetro?

2 Osserva il tuo letto e svolgi le attività.

• Indica con una x quale strumento è adatto per misurare il tuo letto.

• Quanto misura il tuo letto in metri? Fai una stima: .

3 Osserva la tabella delle misure di lunghezza. Poi completa le uguaglianze. Segui gli esempi.

MISURE

UNITÀ SOTTOMULTIPLI metro decimetro centimetro millimetro m dm cm mm 1 m 1 m = 10 dm 1 m = 100 cm1 m = 1˙000 mm m dm 2 20 15 46 9 cm m 3˙000 30 600 800 100 m mm 1 1˙000 4 7 2 × 10 : 100 × 1˙000 55

LE MISURE DI CAPACITÀ

1 Scrivi vicino a ciascun contenitore la lettera corrispondente alla

di liquido contenuta.

2 Osserva la tabella delle misure di capacità. Poi completa le uguaglianze. Segui gli esempi.

quantità

3 Quanto manca per formare 1 litro? 7 dl + dl = 1 l 1 l = 5 dl + 1 l = 20 ml + 75 cl + cl = 1 l 1 l = 84 cl + 1 l = 15 cl + 800 ml + ml = 1 l 1 l = 900 ml + 1 l = 40 cl + UNITÀ SOTTOMULTIPLI litro decilitro centilitro millilitro l dl cl ml 1 l 1 l = 10 dl 1 l = 100 cl 1 l = 1 000 ml l dl 4 40 700 8 20 l cl 5 500 70 3 80 l ml 2 2˙000 7 6 9 × 10 × 100 × 1˙000 1 litro 1 decilitro 1 mezzo litro 100 litri A B C D MISURE 56

LE MISURE DI PESO

1 Scrivi vicino a ciascun oggetto la lettera corrispondente al peso.

1 chilogrammo 10 chilogrammi 1 grammo 100 chilogrammi A B C D

2 Osserva la tabella delle misure di peso. Poi indica con una x quale unità di misura è più adatta per i seguenti oggetti.

UNITÀ SOTTOMULTIPLI

chilogrammo ettogrammo decagrammo grammo

kg hg dag g

1 kg 1 kg = 10 hg1 kg = 100 dag1 kg = 1˙000 g kg hg dag g kg hg dag g kg hg dag g kg hg dag g

3 Quanto manca per formare 1 chilogrammo?

7 hg + hg = 1 kg

800 g + g = 1 kg

90 dag + dag = 1 kg

1 kg = 5 hg + hg

1 kg = 50 dag + dag

1 kg = 725 g + g

MISURE

PESO LORDO, PESO NETTO E TARA

1 Osserva i disegni e scrivi tara, peso lordo e peso netto al posto giusto.

2 Osserva i disegni e completa con peso netto, tara e peso lordo.

peso lordo 4 kg peso lordo 10 hg peso netto 3 kg tara 3 hg tara kg peso netto hg ––+ ––= = = = = MISURE 58

3 Osserva i disegni, leggi i pesi e calcola.

LE MISURE DI TEMPO

1 Osserva le immagini e completa il cruciverba.

2 Completa le uguaglianze.

3 Rispondi.

Per fare i compiti di Matematica Sara ha impiegato 2 ore e mezza, Giulio 160 minuti, mentre Francesca ha impiegato 3 ore facendo però una pausa di 40 minuti. Chi ha impiegato più tempo per terminare tutti i compiti?

SARA GIULIO FRANCESCA

MISURE

2 d

1 settimana

anno

min 5 d

1 h e 10 min = min 1 h = s 24 h = d 120 min = h 360 s = min 14 d = settimane

settimana = d

min = s

= h 1 mese = d

min = s

= h 1

= d

h =

= h

LE MISURE DI VALORE

1 Osserva i seguenti giocattoli e cerchia quello che ti piace di più.

Con una banconota da 50 euro puoi acquistare il gioco che hai scelto?

Se utilizzi i tuoi 50 euro per pagare, quanto ricevi di resto?

Con i soldi che ti sono rimasti, puoi acquistare un altro giocattolo?

Se sì, quale?

2 Risolvi i seguenti problemi sul quaderno, poi completa la risposta.

• Sofia ha ricevuto € 20 dalla nonna per il suo compleanno. Per festeggiare è andata al luna park: ha fatto un giro sul Brucomela con il suo fratellino (costo di un biglietto: € 3), poi è entrata nella Casa Stregata spendendo € 4,50, infine ha acquistato 4 gettoni da € 2 per l’autoscontro. Con quanti soldi è tornata a casa?

€ 1,50 € 2 € 2,50

NON LE SONO BASTATI I SOLDI

• Marco è andato a mangiare il gelato con 3 suoi amici. In totale ha speso € 12. Se tutti hanno preso lo stesso tipo di gelato, quanto costa ciascun gelato?

6 € 4

• Nonno Michele ha deciso di fare un regalo ai suoi 9 nipoti: compra per ciascuno una penna colorata che costa € 4. Quanto spende in tutto? € 13 € 36

3 Scrivi a quanti centesimi corrispondono le seguenti somme di denaro.

Segui l’esempio.

€ 1,50 150 centesimi

MISURE

€

€ 0,60 € 3,75 SÌ NO € 48,50 € 25 € 23,50 € 22,50 € 30 € 19 € 11 € 17 € 15 € 12,50 60

2,50

0,20

LE LINEE

1 Traccia le linee secondo le indicazioni.

• Cerchia con una linea curva chiusa l’aiuola.

• Traccia una linea spezzata chiusa intorno ai fiori.

• Traccia una linea mista (spezzata e curva) aperta intorno alle farfalle.

2 Disegna le rotaie di un treno e rispondi alla domanda.

• Come sono le rotaie? Perpendicolari o parallele?

3 Segui le indicazioni e trova una linea perpendicolare.

• Prendi uno spago e lega a un’estremità un sasso.

• Fai dondolare lo spago.

• Quando lo spago si fermerà, avrai trovato una linea perpendicolare rispetto al pavimento.

SPAZIO E FIGURE

GLI ANGOLI

1 Rispondi:

• Quale angolo formano due angoli retti?

• Quanti angoli retti servono per formare un angolo giro?

• E quanti angoli piatti servono per formare un angolo giro?

• Un angolo piatto più un angolo retto formano un angolo ottuso?

• Come si chiamano i due angoli che si ottengono dividendo a metà un angolo retto?

2 Disegna:

• un angolo retto e coloralo di viola;

• un angolo acuto e coloralo di verde;

• un angolo ottuso e coloralo di giallo;

• un angolo piatto e coloralo di blu;

• un angolo giro e coloralo di rosso.

3 Osserva la strada che percorre Plus per andare a trovare la sua amica medusa.

Colora:

• di rosa gli angoli retti:

• di blu gli angoli acuti:

• di giallo gli angoli ottusi.

SPAZIO E FIGURE

LE FIGURE GEOMETRICHE

1 Segui le indicazioni e ottieni le figure geometriche.

• Ritaglia un foglio di carta dandogli una forma quadrata.

• Piega il foglio in modo che formi 2 triangoli.

• Ritaglia il foglio lungo la linea piegata.

• Incolla sul quaderno una delle due figure ottenute e scrivi il suo nome.

• Ritaglia un foglio di carta dandogli una forma quadrata.

• Piega il foglio in modo che formi 2 rettangoli uguali.

• Ritaglia il foglio lungo la linea piegata.

• Incolla sul quaderno una delle due figure ottenute e scrivi il suo nome.

• Ritaglia un foglio di carta dandogli una forma quadrata.

• Piega il foglio in modo che formi 2 rettangoli diversi.

• Ritaglia il foglio lungo la linea piegata.

• Incolla sul quaderno una delle due figure ottenute e scrivi il suo nome.

• Ritaglia un foglio di carta dandogli una forma quadrata.

• Piega 2 volte il foglio in modo che formi 4 triangoli uguali.

• Ritaglia il foglio lungo le linee piegate.

• Incolla sul quaderno una delle figure ottenute e scrivi il suo nome.

SPAZIO E FIGURE

POLIGONI DIVERSI

1 Classifica le figure nella tabella. Segui gli esempi.

2 Osserva le figure e completa la tabella.

NUMERO FIGURE NUMERO LATI NUMERO VERTICINUMERO ANGOLI triangolo quadrilatero pentagono esagono

SPAZIO E FIGURE

POLIGONI NON POLIGONI B, A, A D B E C F 64

PERIMETRO E AREA

1 Aiuta Plus a trovare il perimetro del suo tavolo. Disegna la figura e calcola.

= 1 m

2 Calcola il perimetro della scrivania dove fai i compiti, dopo aver misurato i lati.

misure dei lati =

perimetro =

Il mio tavolo

è un quadrato e ogni lato misura 8 m.

perimetro = m

3 Qual è la figura più grande? Per scoprirlo, calcola l’area contando i quadretti. Poi completa.

unità di misura =

A B

Area figura A = quadretti

Area figura B = quadretti

La figura più grande è la figura

SPAZIO E FIGURE

SPAZIO

LA SIMMETRIA

1 Disegna nelle seguenti figure uno o più assi di simmetria.

Ti ricordi?

La simmetria è il ribaltamento di una figura rispetto a un asse di simmetria. L’asse può essere interno o esterno

2 Completa le figure rispettando l’asse di simmetria.

E FIGURE

I SOLIDI

1 Scrivi il nome di ognuno di questi solidi.

2 Per ogni solido dell’esercizio precedente disegna un oggetto che abbia la stessa forma.

SPAZIO E FIGURE 67

CHE TEMPO FA?

1 La classe 3a A ha registrato il tempo del mese scorso. Completa la tabella.

sereno XXXXXXX

nuvoloso XXXXXXXXX

pioggia XXXXXXXX

nebbia XXXXXX

grandine X

2 Completa l’istogramma e poi rispondi alle domande.

• Qual è stato il tempo più frequente?

• Quante volte i bambini e le bambine hanno potuto giocare in cortile?

• Quante volte hanno dovuto usare l’ombrello?

• Metti in ordine gli eventi da quello più frequente a quello meno frequente:

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

NUVOLOSO PIOGGIA NEBBIA GRANDINE

SERENO

TEMPO FREQUENZE TOTALE

IL FRUTTO PREFERITO

Conduci un’indagine con un tuo compagno o una tua compagna sui frutti preferiti nella tua classe.

1 Chiedete ai compagni e alle compagne quale frutto preferiscono tra quelli elencati. Indicate con una x ogni preferenza.

FRUTTI PREFERENZE TOTALE

mele

banane

pesche

albicocche

ciliegie

mandarini

2 Trasformate in un istogramma le preferenze dei compagni e delle compagne. Poi completate le frasi.

• Hanno partecipato all’indagine tra bambini e bambine.

• Il frutto con il maggior numero di preferenze è

• Il frutto con il minor numero di preferenze è

• I frutti in ordine crescente di preferenza sono:

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

MELE BANANE PESCHE ALBICOCCHECILIEGIEMANDARINI

LE ATTIVITÀ SCOLASTICHE

Conduci un’indagine con un tuo compagno o una tua compagna sulle attività scolastiche preferite nella tua classe.

1 Chiedete ai compagni e alle compagne quale attività scolastica preferiscono tra quelle elencate. Indicate con una x ogni preferenza.

Italiano

Matematica

Musica

Informatica

Geografia

2 Trasformate in un istogramma le preferenze dei compagni e delle compagne. Poi completate le frasi.

• Hanno partecipato all’indagine tra bambini e bambine.

• L’attività scolastica con il maggior numero di preferenze è

• L’attività scolastica con il minor numero di preferenze è

• Le attività scolastiche in ordine crescente di preferenza sono:

TOTALE

ATTIVITÀ PREFERENZE

MATEMATICA MUSICA INFORMATICAGEOGRAFIA RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 70

ITALIANO

LE COMBINAZIONI

1 Aiuta Veronica a trovare tutte le combinazioni possibili, colorando i vestiti nel modo giusto.

CAMICETTA ROSA CAMICETTA VERDE CAMICETTA AZZURRA

GONNA ROSSA

GONNA ARANCIONE

2 Andrea sta preparando la merenda per i suoi bambini. Aiutalo a trovare tutte le combinazioni possibili, colorando i cibi nel modo giusto.

BISCOTTO MARRONE BISCOTTO VERDE BISCOTTO ROSA

CARAMELLA ARANCIONE

CARAMELLA BLU

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

IMPOSSIBILE, POSSIBILE E CERTO

1 Osserva i disegni e completa le frasi con impossibile, possibile o certo.

che Luca mangerà la mela.

che questo carretto possa viaggiare.

che venga estratto il numero 6

che pioverà.

che Matteo perderà l’autobus.

2 Rifletti su queste affermazioni e indica con una x se l’evento è impossibile, possibile o certo.

certo impossibile possibile

• Maria ha più anni di sua mamma.

• L’acqua ha tre stati: solido, liquido e gassoso.

• La nonna verrà a trovarci martedì.

• Il Sole è una stella.

• Quest’anno sarà Natale a gennaio.

• Luisa sarà promossa.

• Il gatto pedala sul triciclo.

• Domani farà freddo.

• A giugno inizia l’estate. RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 72

che il nonno pianterà una piantina.

LE PROBABILITÀ

1 Osserva le figurine di animali di Giulio e rispondi alle domande.

Se Giulio pesca una figurina a caso, quante probabilità ha di estrarre…

• un delfino?

• una medusa?

• il pesciolino?

• Plus?

• il cavalluccio marino?

• la stella marina?

2 Gioca con i compagni e le compagne con un dado. Vince il giocatore che realizza a ogni tiro il punteggio maggiore. Poi rispondi alle domande.

• Quante facce ha il dado?

• Che probabilità ha un giocatore di realizzare al primo tiro 6? su 6.

3 Osserva il sacchetto di palline e rispondi alle domande.

• Che probabilità hai di estrarre una pallina bianca?

• Che probabilità hai di estrarre una pallina nera?

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

LE RELAZIONI

1 Collega con una freccia le coppie di numeri in base alla relazione: 2 Collega con una freccia le coppie di numeri in base alla relazione:

serve per è il triplo di è il doppio di 6 28 5 18 15 42 2 22 18 18 4 21 12 36 20 14 9 44 7 9 21 8 20 30 15 4 15 10 60 6 45 3 RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 74

3 Collega gli elementi con una freccia in base alla relazione:

ANCORA RELAZIONI

1 Collega gli elementi con una freccia in base alla relazione:

è fatto di tavolo carta

giornale legno

moneta stoffa

giacca vetro

bottiglia metallo

2 Osserva i disegni, scrivi il significato della relazione e completa tracciando le frecce.

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

CLASSIFICARE

1 Classifica i cibi, inserendoli nella casella giusta della tabella.

2 Classifica i mezzi di trasporto, inserendoli nella casella giusta della tabella.

MARE TERRA CIELO RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 76

CARNE PESCE E MOLLUSCHI VERDURE

PASTA DOLCI

ANCORA CLASSIFICAZIONI

Andrea sta riordinando gli animaletti di pietra che ha comprato durante i suoi viaggi. Decide di raggrupparli così:

1 Lucia, un’amica di Andrea, colleziona figurine di animali e gli propone di classificarli con questo diagramma di Eulero-Venn. Completalo tu.

Gli animali trovano

animale vegetale animale/ vegetale

anatra RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

aquila

mondo… ANIMALI 4 e 2 e dromedario a la leone anatra tigre f l o cervo passero puma f llo 77

cibo nel

LE SEQUENZE

1 Osserva le figure e completa la sequenza nell’ultima griglia.

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 78

I gr d ll’ I P CE N NI 3

di Nicoletta Perini

I grandi casi

LA TRUFFA DEL VASo ANTICo

Roma, Parco dell’Appia Antica. Allo scavo Flavia Gatto tiene una lezione di Archeologia.

Ma oggi non è una lezione come le altre, perché sta per avvenire una scoperta incredibile…

I SoSPETTATI

NIC CAMMEL VIAGGIATORE GIRAMONDO

Non posso crederci!

TONI FAINA OPERATORE ECOLOGICO

FLAVIA GATTO ARCHEOLOGA

Si tratta di un vaso antico, molto pregiato. Flavia Gatto è felicissima: grazie a questa scoperta diventerà famosa in tutta Italia.

Quei manici… c’è qualcosa che non mi convince, non credo che il vaso sia antico come sembra!

Marcella ha ragione: il vaso è una copia falsa. Chi ha seppellito il vaso allo scavo? E perché? L’ispettrice Numeroni arriva sul posto per trovare le risposte.

Ispettrice, ecco la lista che mi ha chiesto.

Uno di loro è il colpevole, ora devo scoprire chi!

SUSI TALPINA BIBLIOTECARIA

dell’ ISPETTRICE NUMERoNI 81 MARCELLA TORTORA COMMERCIANTE D’ARTE GIGI MASTINO GUARDIA NOTTURNA AIUTA L’ISPETTRICE A RISOLVERE IL CASO. SVOLGI GLI ESERCIZI E TROVA GLI INDIZI NELLE PROSSIME PAGINE.

DDI

Interrogatorio di NIC CAMMEL

1 Ogni mattina Nic Cammel prende la metropolitana per arrivare allo scavo. Completa ogni vagone con i numeri precedenti.

Ho trovato io il vaso ed ero al settimo cielo, fino a quando non si è scoperto che è una copia falsa!

2 Nic ha 5 cappelli e 5 borse da archeologo e ha inventato un sistema per abbinarli: sulle borse ha scritto i numeri successivi a quelli sui cappelli. Collega con una ogni cappello alla borsa corretta.

49 109 356 1000 108 99 999 98 80 111 50 357 100 82

NUMERI

3 Durante le pause, Nic ama fare giochi matematici. Risolvi gli indovinelli e cancella con una i risultati nello schema. Quale numero rimane?

• È il numero pari che viene subito dopo il 20

• È il numero che viene subito prima di 100

• È il numero che ha 3 al posto delle unità e 5 al posto delle decine.

• È il numero che ha 4 al posto delle centinaia, 1 al posto delle unità e 2 al posto delle decine.

• È il numero che ottieni se aggiungi 1 a 579.

• È il numero precedente a 50.

• È il numero successivo a 757.

SCoPRI L’INDIZIo 53 580 758 22 421 49 48 99

Il numero che rimane è . 83

❚ Trascrivi nelle caselle colorate i numeri-indizio che hai trovato in queste pagine. Poi riportali anche a pagina 94.

Interrogatorio di ToNI FAINA

1 Usa la legenda e trova la strada che permette a Toni di impiegare meno tempo per arrivare allo scavo.

LEGENDA + 16 minuti

ogni + 30 secondi + 8 minuti

Certo che ho accesso allo scavo, ma solo perché pulisco tutto il parco. È sempre tanto sporco!

– 3 minuti – 1 minuto e 30 secondi

Quanti minuti impiega

Toni per arrivare allo scavo?

2 Tra pochi giorni si terrà una gara e Toni sarà a capo della squadra di operatori ecologici che pulirà il parco. Aiuta Toni a calcolare il materiale necessario: guarda i fogli e completa i due elenchi.

❚ Trascrivi nelle caselle colorate i numeri-indizio che hai trovato in queste pagine. Poi riportali anche a pagina 94.

QUATTRo oPERAZIoNI

MATERIALE PER 1 OPERATORE ECOLOGICO 7 1 _____ 4 5 MATERIALE PER 9 OPERATORI ECOLOGICI 18 27 85

SCoPRI L’INDIZIo

Interrogatorio di FLAVIA GATTo

1 Flavia Gatto vuole raccogliere le monete antiche trovate nello scavo. Leggi le indicazioni, osserva i disegni e scopri se le scatole sono abbastanza per tutte le monete.

Chi ha messo il vaso nel mio scavo mi ha giocato un brutto scherzo. Ci sono rimasta male quando ho scoperto che è un falso!

ci stanno 4 monete.

ci stanno 6 monete

Quante monete rimangono fuori dalle scatole?

2 Flavia Gatto è un’appassionata di puzzle. Scopri quanto ci ha messo per completare i 2 puzzle e segna con una quello che ha richiesto meno tempo.

Quanti minuti ha richiesto il puzzle che hai segnato con la ?

3 Leggi le indicazioni, trova i numeri che corrispondono agli attrezzi di Flavia e risolvi le operazioni.

La spazzola vale due volte il piccone. Il piccone vale due volte il metro.

+ 8 =

La carriola vale la metà del secchio. Il secchio vale la metà della pala.

× + 8 =

La scala vale la metà della torcia. La torcia vale la metà del casco.

× 6 + =

❚ Trascrivi nelle caselle colorate i numeri-indizio che hai trovato in queste pagine. Poi riportali anche a pagina 94.

PRobLEMI

SCoPRI L’INDIZIo

Interrogatorio di SUSI TALPINA

Non mi interessano i vasi preziosi: sono qui perché mi piace conoscere cose nuove. Inoltre, sono una talpa e adoro scavare!

1 A ogni incontro del club del libro Susi prepara una torta e dà una fetta a ogni partecipante. Osserva i disegni delle torte, conta i partecipanti poi rispondi alle domande.

Susi ha tagliato abbastanza fette? SÌ NO

Quante fette sono rimaste? ,

che corrispondono a delle fette totali.

Susi ha tagliato abbastanza fette? SÌ NO

Quante fette sono rimaste? ,

che corrispondono a delle fette totali.

LE FRAZIoNI E I NUMERI DECIMALI

2 Che confusione! Aiuta Susi a riordinare i libri sugli scaffali. Leggi le frazioni sui libri, trova il numero decimale corrispondente e disegna ogni libro al posto giusto.

Un posto è rimasto vuoto: qual è il numero sul suo cartellino azzurro?

❚ Trascrivi nelle caselle colorate i numeri-indizio che hai trovato in queste pagine. Poi riportali anche a pagina 94.

0,31 0,05 5 0,1 0,5 0,43 31 100 43 100 5 100 1 10 5 10

SCoPRI L’INDIZIo

Interrogatorio di MARCELLA ToRToRA

1 Numeroni osserva il negozio di Marcella Tortora alla ricerca di indizi utili. Guarda con attenzione il disegno e ripassa:

• di 4 angoli retti;

• di 2 angoli acuti;

• di 3 segmenti orizzontali;

• di 4 segmenti verticali;

• di tutti i segmenti obliqui.

Come pensava di farla franca il colpevole? Sono la migliore commerciante d’arte d’Europa!

Quanti segmenti obliqui hai ripassato?

spazio e figure

Inventa e disegna con i poligoni una lampada per la scrivania di Marcella. Segui queste regole:

• usa solo 3 poligoni, tutti diversi tra loro;

• il poligono più piccolo deve essere un quadrato con lato di 3 quadretti;

• il poligono più grande deve avere un’area di 28 quadretti.

Quanti lati dei quadretti misura il perimetro del quadrato che hai disegnato?

Ora somma l’area del quadrato e l’area del poligono più grande: quale risultato ottieni?

❚ Trascrivi nelle caselle colorate i numeri-indizio che hai trovato in queste pagine. Poi riportali anche a pagina 94.

SCoPRI

L’INDIZIo

Interrogatorio di GIGI MASTINo

1 È mattina e Gigi si prepara per andare al lavoro, apre l’armadio, ma non sa che camicia indossare. Colora le camicie come indicato e completa le frasi.

Sorvegliare lo scavo è un lavoro molto noioso, non succede mai nulla di interessante… Questa volta però è diverso!

Gigi ha 8 camicie: 5 camicie sono blu, 2 sono bianche e 1 camicia è nera.

Gigi non riesce a decidere, così prende una camicia a occhi chiusi. La camicia che prende:

• è più probabile sia ________________, perché sono così 5 camicie su ;

• è meno probabile sia ______________________, perché è così

camicia su ______;

• è impossibile sia _____________________________________.

2 Ogni sera Gigi Mastino mette in frigo il pranzo per il giorno seguente. Osserva i disegni e per ogni ripiano cerchia il cibo intruso.

Su quale ripiano si trova l’unico cibo intruso dolce?

Sul ripiano numero .

❚ Trascrivi nelle caselle colorate i numeri-indizio che hai trovato in queste pagine. Poi riportali anche a pagina 94.

DATI e RELAZIoNI

1 2 3

SCoPRI L

INDIZIo

’

SCoPRI il colpevole

1 Riporta nelle caselle colorate i numeri-indizio che hai raccolto, uno dopo l’altro e decifra il codice. 2 Vai alle pagine 80-81 e scopri chi è stato!

478 1237151784015 110408 63 4078 167845401578 72121278 454015 Ascolta come si è risolto il caso! a b c d e f g h i l m n o p q r s t u v z . Complimenti, caso risolto! Il colpevole è !

CHI HA MESSO IL VASO NELLO SCAVO…

IL LAVORO DI SCIENZIATI E SCIENZIATE

1 Completa la mappa scegliendo le parole tra quelle riportate sotto. conoscenza • Scienza • fatti • sperimentale fenomeni naturali • metodo • sensi

Si occupano della , cioè dello studio di tutto ciò che

ci circonda.

Scienza vuol dire

Utilizzano il scientifico, che è e rigoroso.

La Scienza analizza i .

Scrivi qualche esempio:

Sono che accadono e che possiamo percepire con i nostri .

CHE COS’È LA SCIENZA

“ ”.

SCIENZIATI E SCIENZIATE

CHE COS’È LA SCIENZA

IL METODO SCIENTIFICO

1 Osserva i disegni e spiega quali sono le diverse fasi del metodo scientifico.

LE FASI DEL METODO SCIENTIFICO

CHE COSA FANNO SCIENZIATI E SCIENZIATE?

IL MIO METODO SCIENTIFICO

1 Utilizza questa scheda per lavorare come una scienziata o uno scienziato.

Nome Data

IL METODO SCIENTIFICO

1 Il fenomeno

• Quale fenomeno vuoi osservare?

2 Le domande

• Quali sono le domande che ti poni?

4 L’esperimento

• Quale esperimento puoi fare?

3 L’ipotesi

• Quali ipotesi puoi formulare?

Classe

5 L’analisi

• Quali dati puoi analizzare e registrare?

6 La conclusione

CHE COS’È LA SCIENZA

• Qual è la conclusione del tuo esperimento? 97

QUANTI SCIENZIATI E SCIENZIATE!

1 Segna con una X la risposta giusta.

BIOLOGA/O

Studia:

i non viventi.

gli esseri viventi. il clima.

CHIMICA/O

Studia:

di che cosa sono fatti i non viventi.

di che cosa sono fatti

gli esseri viventi. di che cosa sono fatti

gli esseri viventi e i non viventi.

ZOOLOGA/O

Studia:

i non viventi. gli animali. le piante.

BOTANICA/O

Studia:

i non viventi. gli animali. le piante.

ASTRONOMA/O

Studia:

i corpi celesti, il Sole, i pianeti...

GEOLOGA/O

Studia:

la Terra. il cielo. le piante.

Esistono tanti tipi diversi di scienziate e scienziati, perché sono tanti i campi di cui si occupa la scienza.

i segni zodiacali. il clima.

METEOROLOGA/O

Studia:

i fenomeni atmosferici. i fenomeni naturali. le stelle.

FISICA/O

E ANCORA…

Studia:

i fenomeni atmosferici.

i fenomeni naturali.

gli esseri viventi.

Quali altri scienziati e scienziate

ti vengono in mente?

CHE COS’È LA SCIENZA

1 Collega ogni oggetto al materiale di cui è fatto.

gomma sintetica

LA MATERIA

I MATERIALI lino legno

vetro acciaio carta

MATERIALI E CARATTERISTICHE

1 Scrivi in ogni scatola i nomi di tre oggetti fatti di quel materiale e alcuni aggettivi per descriverne le caratteristiche principali. Usa i cinque sensi!

Legno

I tre oggetti sono...

Le caratteristiche principali sono...

I tre oggetti sono...

Stoffa

I tre oggetti sono...

Le caratteristiche principali sono...

Metallo

I tre oggetti sono...

Le caratteristiche principali sono...

I tre oggetti sono...

Vetro Plastica Carta

Le caratteristiche principali sono...

I tre oggetti sono...

Le caratteristiche principali sono...

LA MATERIA

100

MATERIA ORGANICA E INORGANICA

1 Colora solo gli elementi fatti di materia organica.

LA MATERIA

101

RACCOGLI IN MODO DIFFERENZIATO

1 Aiuta a sistemare ogni rifiuto nel bidone giusto. Usa lo stesso colore per i rifiuti e il bidone corrispondente.

LA MATERIA 102

CARTA VETRO ORGANICO PLASTICA METALLO INDUMENTI

UN’INDAGINE IN FAMIGLIA

1 Con l’aiuto di un componente della tua famiglia rispondi alle domande.

• In casa tua si fa la raccolta differenziata? SÌ NO

• Se sì, quali rifiuti sono raccolti in modo differenziato? Colora i cartellini.

• Chi si occupa della raccolta differenziata a casa tua?

2 I cassonetti della raccolta differenziata sono:

vicini alla mia abitazione.

lontani dalla mia abitazione.

non saprei.

LA MATERIA 103

carta vetro

metallo plastica organico indumenti

I TRE STATI DELLA MATERIA

1 Scrivi nelle etichette se la materia di ciascun elemento è allo stato solido, liquido o gassoso. Poi completa con gli aggettivi giusti per definire le caratteristiche delle tre parti indicate.

LA MATERIA

• La tazza è • La cioccolata è • Il vapore è La cioccolata La tazza

104

Il vapore

GLI STATI DELLA MATERIA

1 Scrivi nelle caselle vuote le informazioni giuste, scegliendole tra quelle riportate sotto.

La materia si presenta in tre stati diversi.

Forma del contenitore.

Spazio definito. Spazio definito.

Si può afferrare con le mani.

Non si può comprimere.

Non si può afferrare con le mani.

Tutto lo spazio a disposizione. Non si può comprimere.

Forma propria.

Non si può afferrare con le mani. Forma del contenitore. Si può comprimere.

LA MATERIA

105

STATO SOLIDO STATO LIQUIDO STATO GASSOSO

CHE COSA PUÒ CONTENERE?

1 Osserva e scrivi per ogni oggetto che cosa è adatto a contenere: un solido (S), un liquido (L) o un gas (G).

LA MATERIA 106

IL SUOLO

1 Scrivi i nomi delle parti che compongono la terra e per ciascuna riporta le informazioni che ricordi.

2 Esegui questi esperimenti e rispondi alle domande.

Prendi una bacinella e metti un po’ di terra presa in giardino in un lato. Prova prima a spruzzare dell’acqua, poi a coprire la terra con il ghiaccio, infine a soffiare dell’aria con una cannuccia.

• Che cosa succede alla terra nei tre esperimenti?

• Che cosa puoi dimostrare con questi esperimenti?

• Confronta la tua ipotesi con il resto della classe.

LA MATERIA 107

TANTI TIPI DI TERRENO

1 Segna con una X la risposta giusta.

La permeabilità di un terreno è: la sua capacità di lasciarsi attraversare dall’acqua. la sua capacità di ospitare la vita.

Un terreno permeabile: non si lascia attraversare dall’acqua.

si lascia attraversare dall’acqua.

Un terreno impermeabile: non si lascia attraversare dall’acqua.

si lascia attraversare dall’acqua.

Esistono diversi tipi di terreno.

GHIAIA ARGILLA SABBIA

LA MATERIA 108

HUMUS permeabile impermeabile permeabile impermeabile permeabile impermeabile permeabile impermeabile

GLI STATI DELL’ACQUA

1 Osserva e scrivi se l’acqua è allo stato solido (S), liquido (L) o gassoso (G).

LA MATERIA 109

L’ACQUA CAMBIA FORMA

1 Completa la tabella per spiegare i passaggi di stato dell’acqua: disegna e scrivi.

stato inizialecambiamentostato finale esempio passaggio di stato

calore

LA MATERIA 110

solido liquido liquido gas +

–

solido evaporazione solidificazione

condensazione liquido

LA MATERIA 111

1 Scrivi nel disegno i nomi delle fasi del ciclo dell’acqua. Poi completa le frasi che spiegano il ciclo.

IL CICLO DELL’ACQUA

1 Con il calore del Sole, l’acqua del mare e dei fiumi

3 4 2 3 4 1

2 Salendo

CHE COSA C’È NELL’ARIA?

1 Scrivi nel grafico a torta che cosa c’è nell’aria, inserendo i diversi gas nelle giuste etichette.

2 Colora i quadratini della legenda e poi quelli del grafico come indicato.

azoto

ossigeno

anidride carbonica e altri gas

azoto (78%)

ossigeno (21%)

anidride carbonica e altri gas (1%)

LA MATERIA 112

azzurro

giallo

rosa

1% 21% 78%

GLI AMBIENTI

1 Completa la mappa scegliendo tra le seguenti parole. Fai attenzione alle parole che non c’entrano.

ecosistemi • sistemi • artificiali • terrestre • catene-relazioni viventi • naturali

Ambiente

Insieme di tutti gli elementi che caratterizzano un luogo: gli esseri e i non viventi.

• acquatico

•

• aereo

In un ambiente esistono diversi .

Ecosistema: insieme delle tra gli esseri viventi e i non viventi.

Ecosistemi naturali

Ecosistemi

AMBIENTI ED ECOSISTEMI

Esempi: Esempi: 113

L’ADATTAMENTO

1 Completa la spiegazione dell’adattamento di ciascuna specie all’ambiente.

Le rondini in inverno per avere tutto l’anno.

I girasoli seguono il movimento del per catturare una maggiore quantità di luce.

I conigli hanno grandi per poter sentire meglio i rumori.

Gli scoiattoli raccolgono e immagazzinano il per averlo anche in inverno.

I ghiri in vanno in . Si svegliano poche volte solo per .

I cactus hanno lunghe per poter assorbire l’ nel deserto.

Gli abeti, per non far congelare i quando fa molto freddo, producono una speciale.

L’orso bianco ha una folta e uno spesso per riscaldarsi alle basse temperature in cui vive.

AMBIENTI ED ECOSISTEMI 114

IL MIO ANIMALE PREFERITO

1 Qual è il tuo animale preferito? Fai una ricerca e completa la sua carta d’identità. Incolla anche una fotografia o fai un disegno nello spazio dedicato.

3 BIOLOGIA ALIMENTAZIONE RIPRODUZIONE

NOME

1 CARATTERISTICHE DIMENSIONI ASPETTO

4 COMPORTAMENTO ORGANIZZAZIONE SOCIALE

2 HABITAT AMBIENTE DIFFUSIONE

2 Spiega perché hai scelto questo animale.

ABITUDINI

5 NOTIZIE CURIOSE

AMBIENTI ED ECOSISTEMI 115

ESSERI UMANI E ADATTAMENTO

1 Segna con una X la risposta giusta.

Adattamento degli esseri umani

Caratteristiche fisiche

Comportamenti

Abitudini

Esempi

Dimensioni degli occhi

Le persone che vivono nelle regioni fredde hanno occhi a mandorla. occhi grandi e rotondi.

Meccanismi di riscaldamento

Quando l’ambiente è molto freddo, il corpo trema. espelle sudore.

Meccanismi di raffreddamento

Quando l’ambiente è molto caldo, il corpo trema. espelle sudore.

Il colore della pelle

È diverso nelle varie zone della Terra per la quantità di melanina e per i geni. il Sole.

Le lingue

Sono diverse anche per via dell’ambiente. per via dei geni.

AMBIENTI ED ECOSISTEMI

116

CATENE ALIMENTARI

1 Segui l’esempio e disegna le frecce e indica chi mangia chi. Poi completa le frasi.

= mangia

granchio

pesce

lumaca di mare

alghe

Le alghe sono i .

è il consumatore primario.

I consumatori secondari sono e .

Sole aquila serpente

pianta

è il consumatore primario.

I consumatori secondari sono

bruco

iguana

AMBIENTI ED ECOSISTEMI 117

ECOSISTEMI • 1

1 Osserva l’ecosistema, completa i riquadri e rispondi alle domande.

• Quali catene alimentari riesci a individuare?

• Quali altri esseri viventi potresti aggiungere in questo ecosistema?

AMBIENTI ED ECOSISTEMI 118

Esseri viventi Non viventi

ECOSISTEMI • 2

1 Osserva l’ecosistema, completa i riquadri e rispondi alle domande.

• Quali catene alimentari riesci a individuare?

• Quali altri esseri viventi potresti aggiungere in questo ecosistema?

AMBIENTI ED ECOSISTEMI 119

Esseri viventi Non viventi

LA FOTOSINTESI CLOROFILLIANA

1 Scrivi nelle etichette le parole giuste. Poi completa il testo che spiega il processo della fotosintesi.

ossigeno • luce del Sole • acqua • anidride carbonica

La fotosintesi è un processo in cui le piante usano la 1 per trasformare l’ 2 , che prendono dalla terra, e l’ 3 , che prendono dall’aria, in 4 di cui nutrirsi e 5 che rilasciano nell’aria.

AMBIENTI ED ECOSISTEMI 120

1 5

3 2

4 zuccheri zuccheri