Page 1

№1 2005-2006

Сегодня наша школа в 7-й раз отмечает свой День рождения. За этот год в школе произошли большие перемены. Иванова Татьяна Семеновна, учитель биологии, получила звание «Отличник образования Российской Федерации», 12 преподавателей получили или подтвердили высшую категорию, 9 – первую категорию. За три месяца нового учебного года по результатам аттестации учителю русского языка и литературы А.Р. Столярчук и учителю математики Деготь Л.Б. была присвоена высшая категория, еще 3 педагогам (Балабонина Е.В., Мартьянова М.Н. и Смирнова Н.Н.) присвоена первая категория. Сейчас в школе работают 52 педагога, из них 24 учителя имеют высшую категорию, 23 – первую. Этот показатель намного выше, чем в среднем по городу, выше, чем показатель для гимназий. Высокая квалификация педагогов сказывается на поступлении наших выпускников в ВУЗы и другие учебные заведения. В этом году школу закончили 74 чел., из них стали студентами 73 чел., причем 64 чел. поступили в ВУЗы. В государственные учебные заведения поступили 79 чел., из них на бюджетное отделение – 47 чел. Выпускники нашей школы учатся в таких престижных вузах, как СПбГУ (факультеты журналистики, международных отношений, юридический, экономический), Политехнический университет, Военмех, РГПУ им. Герцена, Академия им. Макарова и др.

-1-


Ритм. Выпуск 1

В новом учебном году мы открываем новую рубрику – «Гордость школы». И первое интервью мы решили взять у Елены Борисовны Головиной, учителя истории и обществознания. Не секрет, что раньше в гуманитарные классы шли те, кто не попал в технические. С ее приходом в нашу школу высоко поднялся интерес учеников к истории, обществознанию и другим гуманитарным наукам .Ее ученики становятся победителями городских, региональных и республиканских конкурсов. На стене третьего этажа уже не хватает места для грамот и дипломов, полученных ее воспитанниками. Школа два года является победителем международного конкурса по истории «Золотое руно», призером дистанционной эвристической олимпиады по истории и обществознанию «ЭЙДОС». В этом году по ее инициативе четыре команды принимают участие в городском туре игр «Что? Где? Когда?» - Здравствуйте, Елена Борисовна. Мы хотели бы с Вами побеседовать и задать Вам несколько вопросов. Как Вы успеваете всё организовывать? - За счёт личного времени. Еду, например, на работу и уже продумываю, какие сегодня нужно провести мероприятия. Ложусь спать ночью и тоже думаю, как нам лучше организовать очередные конкурсы. А ещё всё строится на энтузиазме. - Как Вы думаете, какие качества нужны для этого? Поделитесь, пожалуйста, секретом своего успеха. - Необходимо четко организовать время, знать свой предмет и хорошо представлять, какой результат мы хотим получить. - Известно, что Вы закончили педагогический институт им. Герцена и с тех пор работаете учителем в школе. Вы всегда хотели быть учителем? - Это была моя детская мечта. - Безусловно, работа занимает большую часть Вашего времени. Удаётся ли Вам отдохнуть? Какое Ваше любимое занятие в свободное время? - Я занимаюсь со своим ребёнком в свободное время. А вообще, у меня свободного времени нет. Я целый день кручусь, как белка в колесе. Но, если выпадает свободная минутка очень люблю читать. - Какую литературу Вы предпочитаете? - Историческую, для подготовки к урокам и для собственного развития. - Любите ли Вы петь, танцевать, играть на пианино? - Да, очень, но, к сожалению, времени на это совсем нет. - Какой Ваш любимый композитор, исполнитель? -2-


Ритм. Выпуск 1

- Композитор – Ф. Шопен, а исполнитель - Ван Клиберн. - Что нас ждёт в продолжение этого учебного года? Т.е. какие ещё конкурсы, мероприятия запланированы? - Есть много планов, задумок, но я боюсь говорить вперёд, потому что мало ли что-то не осуществится. Поэтому поживём – увидим. - Как Вы относитесь к ЕГЭ по истории? - На мой взгляд, экзамен в форме ЕГЭ не показывает индивидуальность личности ребёнка. Поэтому я отношусь к нему не очень положительно. - Что бы Вы посоветовали 11-классникам, которым предстоит его сдавать? - Учить, готовиться и тренироваться, набивать руку. - Какое Ваше самое заветное желание? - Чтобы мои ученики поступили в лучшие ВУЗы Петербурга. И не только Петербурга, но и Москвы. Чтобы все были здоровы, чтобы все были счастливы. Чтобы никто из моих учеников и я не болели. - Спасибо, желаем Вам профессиональных успехов, хороших учеников и самое главное – терпения! Подкопаева Виолетта 11 «Б»

 Навряд ли я стала бы директором. Для этого требуется очень хорошее образование и большая ответственность.  Будь я директором школы, то бы особо не обрадовался этому, потому что должность эта ответственная.  Если бы так получилось, я был бы отличным директором.  Изначально я брал бы в свою школу только примерных и дисциплинированных учеников.  В моей школе учились бы только те дети, которым образование действительно нужно.  Проводил бы разъяснительные работы с педагогическим составом школы, целью которой должно являться внушение учителям, что их работа очень ответственна и нужна обществу, и оттого, как она выполняется, зависят судьбы многих молодых людей.  Смысл не в том, чтобы ходить изо дня в день и получать все пятерочки. Смысл в том, что школа должна подготовить подростка к будущей жизни. Акцент надо сделать именно на такую просветительскую тропу, где каждый сам выбирает, что ему надо.  Надо, чтобы у школы были связи с разными институтами, и преподаватели из этих институтов вели факультативные занятия в школе.

-3-


Ритм. Выпуск 1

 Необходимо организовать дополнительные факультативные занятия в стенах школы. Это делается, чтобы лозунг «Школа – наш дом» звучал утвердительно, и ради экономии времени учеников.  Для того, чтобы наша сильная половина человечества умела хоть что-то делать своими руками, а девочки научились бы готовить, стирать, шить, я ввела бы уроки труда.  Весь сентябрь я бы вывозила всю школу на сельскохозяйственные работы, чтобы дети бережно относились к продуктам питания, а то некоторые дети, выходя на территорию уборки, не знают, как держать лопату или грабли.  Ввела день самоуправления, чтобы старшие классы вели уроки у младших. Это могло бы помочь ученикам старших классов понять, насколько сложна и интересна работа учителя. На один день можно бы было и директора заменить. Многие бы стремились испытать себя в этой роли.  Хотелось бы, чтобы было меньше домашнего задания, но это уже зависит не от директора, это уже другая тема, «Если бы я был министром образования».  Я бы отменил домашние задания, потому что и так большинство его не делает, и за счет этого у учеников будет больше времени, чтобы отдохнуть, и они от этого будут лучше учиться.  Хорошо было бы организовать раз в месяц свободный день для учащихся. Дети ходили бы на те уроки, которые считают нужными и интересными прежде всего для себя.  Построила бы дополнительный корпус для дополнительного развития с бассейном, тренажерным залом, баскетбольной, волейбольной и футбольной площадкой.  Увеличила бы физкультурные залы и разделила их. Один – для игр (баскетбол, волейбол, большой теннис), а другой – тренажерный зал и аэробики.  Я расширила бы актовый зал, чтобы туда поместились все ученики, учителя и родители, и никто не стоял во время выступления.  Необходимо сделать гардероб, в котором вещи выдавались бы по номеркам.  В гардеробе нужно поставить шкафчики с замками, чтобы каждый мог оставить там свои вещи и не бояться за них.  Я считаю, что шкафчики необходимы, так как в раздевалке участились кражи.  Я бы сделал то, чего мне не хватает, как ученику. Я хотел бы, чтобы в школе поставили диваны, и около диванов и кресел поставить дежурных, которые бы следили за порядком.  Чтобы в школе стояло много цветов, они радуют глаз, да и вырабатывают кислород.  Я бы сделала радио, то есть чтобы был ди-джей, который во время перемен объявляет когда какие замещения. -4-


Ритм. Выпуск 1

 Во время уроков на пять минут каждый день включал музыку, но только классическую. Она позволяет успокоиться и расслабиться.  За пять минут до окончания перемены включать спокойную, мелодичную музыку. Каждый ученик тогда бы знал, что пора успокоиться и идти к нужному кабинету.  Ввел бы уставные нормы поведения, за нарушения которых учащихся подвергали наказанию, а именно, физическому труду (мытье полов, ремонт парт и стульев, наведение порядка на прилегающей территории).  Дискотеки ввел бы сразу, но, чтоб не было проблем, в туалетах можно ввести фейс-контроль (запись при входе каждого). Также открыть в школе только один туалет и рядом посадить учителя.  Для старшеклассников выделить специальное помещение, где все могли бы курить, так как бесполезно бороться с тем, что существует.  Чтобы учителя не впускали прокуренных в класс и ставили прогул.  Если б я был директором, я бы открыл все туалеты, а то негде сходить даже.  Повесить скрытые камеры в туалетах, и следить за порядком в них.  Школьная форма – свидетельство дисциплинированности и уважения к коллективу Убедила бы всех носить школьную форму, чтобы ученики большую часть своего времени уделяли учебе, а не своему внешнему виду.  Можно себе представить, как выглядел бы класс, если бы ученики одевались бы кто во что горазд, не говоря уж о том, что пестрота красок утомляет глаза, и тем самым плохо отражается на зрении и снижает внимательность.  .Отменить тусклую, черно-серую одежду, а вместо этого – что-то яркое, которое подходит каждой индивидуальности! Одежда – это одна из самых важнейших частиц нашей жизни. Если так будет дальше происходить, то это может все плохо кончиться, если человек не будет себя самовыражать так, как он хочет.  Учитель должен быть примером для учеников, и если бы я была директором, я бы ввела форму для учителей.  Но писать, что бы я сделал гораздо легче, чем, будучи директором, взять, и сделать это.  Я сделал бы все возможное, чтобы сделать свою школу лучшей в районе, а может быть и во всем Санкт-Петербурге.  Я не хочу быть директором школы, так как у директора много обязанностей. Я бы не справилась с ними лучше, чем наш директор Валентина Антоновна. Коллективное творчество учеников 10-х классов (стиль авторский).

-5-


Ритм. Выпуск 1

ЗНАТОКИ ШКОЛЫ 640.

23 октября 2005 года состоялась первая игра 9-го чемпионата Гран-при игры "Что? Где? Когда?" среди старшеклассников. Она проходила в лицее № 239 Центрального района. Куратором этого проекта является Александр Абрамович Друзь - магистр интеллектуального казино "Что? Где? Когда?". От школы № 640 были представлены 4 команды: "Эверест" и "812" (сборные из 10 и 11 классов), "Авось" (сборная 10-х классов) и "Надежда" (8-e классы). Турнир состоял из двух этапов: первый этап - игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?», где задавались различные вопросы на знание и логическое мышление, и на раздумье давалась 1 минута; второй этап - брейн-ринг, где две команды должны были не только отвечать на столь же сложные вопросы, но и первыми нажать на заветную кнопку и дать ответ. Команды "812" и "Эверест", членами которых мы были, попали в одну подгруппу. В результате на втором этапе нам пришлось состязаться друг с другом. Ведущим у нас был тоже известный знаток из клуба "Что? Где? Когда?" - Михаил Владимирович Дюба. Вопросы оказались достаточно трудными. Темы вопросов были посвящены истории, литературе, искусству и другим наукам. Но мы долго готовились и занимались перед выездом, поэтому наши команды смогли показать неплохой результат - 2 место у команды "812" и 5 место у "Эвереста". Команды «Надежда» и «Авось» в своих подгруппах заняли 5-е место. Мы считаем, что это неплохой результат для первого раза, тем более, что соперниками нашими были, в основном, гимназии и лицеи, многие из которых имеют опыт интеллектуальных игр. -6-


Ритм. Выпуск 1

Все мы, участники этой игры, получили огромное удовольствие от участия в таком интересном и увлекательном турнире. Следующие туры будут проходить каждый месяц в течение полугода. Результаты будут подведены в мае. Мы надеемся, что нам удастся дойти до финала, во всяком случае, постараемся приложить все усилия к этому. В конце хочется поблагодарить тренеров наших команд: учителей истории Головину Е.Б., Федорец Г.В., Святко Н.Ю. - учителя истории и культуры Санкт-Петербурга, которые все время нашей игры переживали за нас, а также сказать спасибо организаторам игры за такой замечательный проект и пожелать им дальнейшего процветания и успехов в новых начинаниях. Васильева Елизавета, 11 «Б» Подкопаева Виолетта 11 «Б»

Дневник… Гордость первоклассника, с радостью идущего учиться, и счастье отличника, проклятье разгильдяя и хулигана. Официальный документ, благодаря которому легко узнается вся подноготная ученика – поведение, успеваемость… Что я несу?! Сам себе – то верю?! Дневник нынче – это холст для юного художника и бумага юного поэта.… На его страницах так удобно, в минуты блаженной лени, помещать свои опусы и «произведения искусства», а на этих замечательных разграфленных участках, - ну не святое ли дело, расписывать планы на вечер и замечательные даты? На худой конец можно странички повыдёргивать, вдруг застанут врасплох… В общем, дерзайте! Проявите фантазию, делайте из дневника оригами, сожгите его на площади, спустите в Неву, - всё зависит только от вас. Ура товарищи! Давайте вместе постебёмся над гордостью первоклассника! Гагаринов Александр 11 «Г» -7-


Ритм. Выпуск 1

Мы предлагаем вашему вниманию два стихотворения на одну тему. Два грубых шрама на спине… А были там чужие крылья. Я оторвал их сам себе Затем, чтоб ужас сделать былью.

За что мне крылья оторвали? Два грубых шрама на спине… Я хоть и ангел, но в опале, И не взлететь теперь уж мне.

Я мог летать у облаков, Но я не черпал вдохновенье. Ведь там, где нету грязных ног, Мою мечту порвет забвенье.

Я мог летать у облаков, В свободе черпать вдохновенье, Теперь за тысячей замков, Цепей своих считаю звенья.

И пусть смеются надо мной, Я же такой же мертвый, дикий. Я не пожертвую душой, Мой голос громкий, а не тихий.

Но я без крыльев улечу, Такое жизненное кредо… Полет опять мне по плечу, В душе своей открыл я небо!

Кричать сильнее, лучше всех – Такое жизненное кредо, Преступая через тех, Кто на земле не видит небо… Андреев Александр, 11г кл.

И пусть смеются надо мной, Кидают подло в спину камни, Я не пожертвую душой, Она пока еще нужна мне! Гагаринов Александр, 11г кл.

 Медведь бил его руками.  Обломов ехал в С–Петербург в просторной карете с широкой удобной кроватью.  Тихон беспрекословно подчинялся материне.  Самодуры – это те, кто дурят сами себя.  В фильме к Обломову приходит всего один Алексеев, а не пять, как в книге.  Иди, Ренат, изложи свои чистые мысли на грязную доску!  Замолчи! Ну что ты пишешь?  Контрольная работа пройдёт немного завтра.  Парень умный в некоторой степени.  Сядь ровно, а то из-за бюста учебник не видно.

Трифонов Андрей 10 «В» Астахов Сергей 10 «В»

Александров Кирилл 8 «Д» Халатов Павел 8 «Д» -8-

Выпуск №1 2005—2006  

Выпуск №1 2005—2006

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you