Analizar la secuencia de actividades del recorrido didáctico y completar la tabla.
CRITERIOS
INDICADORES
• Presenta pertinencia con -‐
Las posibilidades destinatarios.
-‐
Programas de la Dirección Planeamiento Educativo.
de
aprendizaje
de
los
General
de
• Plantea situaciones interesantes y complejas con
desafíos que invitan a los/las estudiantes a participar, proponer, leer, escribir, resolver, estudiar, ser parte activa de la construcción del conocimiento.
• Posee potencialidad informativa y formativa que posibilita aprendizajes significativos • Posibilita
diversos vínculos entre los sujetos promoviendo el trabajo autónomo y colaborativo de los/las estudiantes.
•
Promueve una relación dialógica y problematizadora con el saber a partir de diferentes recursos disparadores de nuevas situaciones.
• Presenta coherencia entre los propósitos de la
enseñanza, los objetivos de aprendizaje, los contenidos la estrategia metodológica y la propuesta de evaluación
• Permite
desarrollar habilidades y capacidades cognitivo-lingüísticas que posibilitan la comprensión, la reelaboración y la construcción de nuevos de saberes, a través de la oralidad, la lectura y la escritura.
• Presenta actividades variadas que permiten atender
la diversidad del aula e incluir a todos los/las estudiantes.
• Prevé
una evaluación multirreferenciada, que autoevaluación.
multidimensional posibilita la co-
y y