FAGLIGT SELSK AB FOR UNDER VISENDE SYGEPLE JESKER
Alle underviserne i sygeplejerskeuddannelsen Metropol fik på en temadag mulighed for at komme med deres umiddelbare forståelse af de to begreber. Disse forståelser blev samlet og systematiseret og dannede derefter afsæt for arbejdsgruppens videre arbejde. Der blev gennemført litteratursøgning1). Der blev hovedsageligt søgt og udvalgt pædagogisk litteratur i relation til klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab, da formålet med at afklare og beskrive de to begreber var en understøttelse af det videre curriculumarbejde til den reviderede sygeplejerskeuddannelse på Metropol.
derfor rammen om, hvordan vi nu tænker klinisk beslutningstagen. Formålet med modellen er at understøtte uerfarne sygeplejersker og undervisere i udviklingen af klinisk beslutningstagen. Udover at være et redskab til at træffe konkrete kliniske beslutninger i sygeplejepraksis kan den anvendes som udgangspunkt for refleksion i for bindelse med læringssituationer. I modellen er indlejret fire elementer: beslutningsprocessen (decision-making procesesses), grundlæggende viden (foundational knowledge), kontekst (context) og refleksivitet (thinking). Elementerne blev bearbejdet med henblik på at blive anvendt i en dansk kontekst. Den monofaglige gruppe, der på landsplan arbejdede med de første udkast til den nye bekendtgørelse, ope rerede med patientviden, erfaringsbaseret viden samt forsknings- og evidensbaseret viden (2), hvorfor gruppen i højere grad lagde sig op af disse begreber frem for modellens definition af grundlæggende viden.
Arbejdet mundede ud i en beskrivelse af klinisk be slutningstagen og klinisk lederskab, der nu danner baggrund for, hvordan begreberne kunne forstås i forhold til den kommende studieordning og semesterbeskrivelser. Gruppen fremkom ligeledes med forslag til, hvorledes begreberne med progression kan udmøntes i undervisningen af sygeplejestuderende.
Klinisk beslutningstagen Klinisk beslutningstagen er ikke nyt i sygeplejen. Men måden at tænke klinisk beslutningstagen har udviklet sig over tid fra alene at være synonymt med sygeplejeprocessen til at omfatte noget mere, uden at det har været eksplicit beskrevet.
Vi blev inspireret af Gillespie (3) til at illustrere klinisk be slutningstagen som et hus. I husets indre foregår selve beslutningsprocessen. Husets vægge og loft udgøres af de forskellige vidensformer, som sygeplejersken benytter sig af i processen. Endelig er huset omgivet af konteksten. Refleksivitet er indlejret både inde i huset, i dets vægge og loft og i dets omgivelser. Se figur 1.
Modellen ”Situated Clinical Decision-Making” af Gillespie og Paterson (1) indfanger dette ’noget mere’ og danner
Kontekst
ni sk Erfaringsviden fl
Re
ek
t
ite
siv
Patientviden
1) Litteratursøgningsmanual kan fås ved henvendelse til Katrine Haase
12
en
Selve beslutningsprocessen
vid
Fo r
t re
e as sb
t
k fle e R
en
ite
Erfaringsviden
iv
t te
i siv
id ev
ks
og
fle
ng s-
Re
Re
fle k
siv
ite
t Figur 1. Klinisk beslutningstagen – frit efter Gillespie (3). Præsentation af elementerne i klinisk beslutningstagen Her præsenteres elementerne i klinisk beslutningstagen (figur 1).