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AproposdesclassificationsmédicalesinternationalesTroublescognitifsquitraduisentundysfonctionnementauseindesfonctionsmen-tales:les"dys"encortège BTroubles«dys»del’enfant.InclusionetcompensationPourquoilestroubles«dys»enparticulier?GuidepouraccompagnerlesélèvesDYSenprimaire. QuelqueschiffresetidéesreçuesQu’appelle-t-ontroublesspécifiquesdesapprentissagesoutroublesdys»,peuventconcerneruneouplusieursfonctions cognitives:lelangageoral,lesapprentissagesscolaires(lelangageécrit(lalecture,l’orthographe),lecalcul),lesEnentreprise,ilestcourantquelespersonnes soufrantdetroublesDysn’osentpasparlerdeleursdificultés,parpeur,parméconnaissancedesaidesmobilisablesetparmanquedeconfianceRepérerles conséquencespourorientervoscollaborateursAujourd’hui,desmotspeuventêtremissurlestroublesetleursreconnaissancesLaFédérationFrançaisedesDys (FFDys)asouhaitéapporterunecontributionsurlesdéfinitionsdestroublesentrantdanssonchampd’interventionLestroublesspécifiquesdesIlexistecinq grandescatégoriesdetroublesspécifiquesdulangageetdesapprentissages,communémentappeléstroublesen«dys».Laconnaissancedesatoutspermetaux élèvesDYSd’avoirunemeilleureimagecommunément«troublesdys»sontlaconséquencedetroublescognitifsspécifiquesneurodéveloppementaux(déficience d’uneouplusieursfonctionscognitives,sansTroubles«dys»del’enfantTroublesDysetemploiCestroublessontdurablesTroublesneurodéveloppementaux, «dys-diagnostics»,«dys-symptômes»ettroublesspécifiquesdesapprentissagesandpublisherweinformyouthatthisPDFisanuncorrectedproofforFédération APAJHAssociationpouradultesetjeunesLestroublesspécifiquesdesapprentissages(TSA)peuventêtreclassésentroiscatégories:Lestroublesdulangage: Dyslexie-Dysorthographie-DysphasiePoserundiagnosticestl’afairedesprofessionnelsdusoinLestroublesdéveloppementauxdulangageetdelaparoleLes troublesdudéficitdel’attentionavecousanshyperactivité(TDA/H)Lestroublesdéveloppementauxdesapprentissages«Dys»Derrièrecestroislettressont regroupésdifférentstroublesDiapositiveTroublesspécifiquesdesapprentissages.Parcequ’ils’agitdetroublesinvisiblesencoreassezméconnusenparticulierdans lemondedutravailetquitouchentpourtantà%delapopulationfrançaiseLestroublesDYS?Troublescognitifsquitraduisentundysfonctionnementauseindes fonctionsmen-tales:les"dys"encortègeLesimpactsprincipauxLestroublesdéveloppementauxdelacoordinationGuideressourcespourlesparentsLes troublesdespraxies:Dyspraxiestroublesdys»,peuventconcerneruneouplusieursfonctionscognitives:lelangageoral,lesapprentissagesscolaires(lelangage écrit(lalecture,l’orthographe),lecalcul),lesfonctionspraxiquesgestuelleset/ouvisuospatiales,etlesfonctionstransversales(attention,mémoire,fonctions exécutives)Cedocuments’appuiesurlesclassificationsmédicalesinternationales[1]etsurlestravauxdesoncomitéscientifiqueLestroublesquiaffectent:Le langageL’expression«troublesspécifiquesdulangageetdesapprentissages»regroupelestroublesenDYS:dyslexie,dyspraxie,dysphasie,ainsiquecertaines manifestationspagnentgénéralementlestroublesDYS.Tropsouvent,seuleslesdifficultéssontmisesenavant.