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CASA: un modelo de desarrollo juvenil ▶
c) Secundarias. La Secundaria constituye el nivel educativo más crítico en la situación actual de Ciudad Juárez, por lo que, consideramos prioritario que el Estado avance en el fortalecimiento de este nivel educativo, así como impulsar desde la sociedad civil proyectos de innovación educativa que den la pauta para generar los cambios que dicho nivel requiere, con la participación de diversos actores, de tal manera que podamos incidir en la construcción de una educación más significativa, lo cual implica tomar como punto de partida -y no como problema a atacar o motivo para sancionar y hasta expulsar- la condición de las y los adolescentes, para hacer posible una educación que desarrolle experiencias que conecten con su afectividad, desarrollen habilidades para la vida, les permita construir sentido y ampliar su horizontes de futuro. CASA trabaja actualmente en un proyecto al interior de varias secundarias, especialmente las más cercanas a sus centros, en la formación de grupos y desarrollo de actividades que tienen como eje la participación juvenil y la equidad de género, a través de proyectos juveniles, talleres de formación, actividades culturales, ecológicas y de vinculación comunitaria. Dentro de este programa hemos venido dando seguimiento a los estudiantes que se han incorporado a las secundarias mediante el programa de transición, como también incorporando a otros con las mismas características, con actividades una o dos veces por semana a contra-turno. También ha iniciado un proceso de formación y asesoría a maestros, especialmente en temáticas sociales relacionadas con adicciones, violencia juvenil y mujeres adolescentes, para el desarrollo de estrategias pedagógicas para la atención a las poblaciones en situación de mayor riesgo y/o vulnerabilidad, así como de apoyo para el Programa de Tutorías. Las secundarias con las que actualmente trabajamos en alguno de estos programas están ubicadas todas en el poniente, cercanas a las zonas de influencia, aunque ampliando considerablemente el radio de acción de los centros con que contamos. Esto nos ha permitido construir puentes entre la Escuela y la comunidad y entre las y los jóvenes y sus familias con otros programas de la organización.
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