El coronavirus no puede con el Instituto Cañada de las Eras

El coronavirus no puede con el Instituto E L pasado 13 de marzo nos despedíamos del Instituto sin saber muy bien qué iba a pasar con el curso. Las noticias sobre la pandemia de coronavirus eran cada vez más inquietantes en toda España y las autoridades sanitarias ofrecido también en la página de nuestro instituto. Desde que comenzó la tercera evaluación a mediados del mes de abril, se han publicado diversos planes quincenales para los alumnos, en muchas ocasiones distinguiendo lo que debían realizar los suspensos en Cañada de las Eras pensaron que era conveniente que se interrumpieran la 1ª y 2ª evaluación, y lo propuesto para aquellos que las clases presenciales para contener la expansión de tenían aprobadas las asignaturas. El trabajo que se rela infección, una medida que, por otra parte, se ha unía en estos planes quincenales también se ha hecho tomado en toda Europa. La suspensión de las clases llegar por correo ordinario a los alumnos sin medios nos apremiaba al equipo directivo a poner en marcha tecnológicos a través del programa Teleduca, organizade manera un tanto improvisada todo un sistema de do en el mismo Centro a iniciativa de la Consejería docencia por internet que no había sido probado hasde Educación. ta entonces. Parece como si el futuro de la docencia, Por tanto, no es que nuestro instituto no se haya tantas veces proclamado por gurús de diversa índole, parado durante el confinamiento, sino que ha seguihubiese irrumpido con estrépito para hacerse presente do manteniendo contacto con los padres y estos han de golpe ante la perplejidad de todos los que integratenido posibilidades de conocer el trabajo que se le mos la comunidad educativa. ha ido enviando a sus hijos. Todo ello sin existir an

Con mayor acierto o menos, pero sí con la mejor tecedentes de situaciones parecidas que sirviesen de voluntad, todos los profesores trataron de continuar modelo, ni tiempo suficiente para valorar las ventajas su labor pedagógica sin el vínculo presencial que hace e inconvenientes de cada una de las decisiones tomaverdaderamente mágico el proceso de enseñanzadas y de los canales utilizados. aprendizaje desde el comienzo de los tiempos: la El cierre del Centro y la distancia entre las persorelación personal, directa y proactiva entre profesor nas ha llevado también a otras transformaciones en el y alumno. Sin embargo, la realidad dramática del funcionamiento del nuestro Cañada de las Eras. En el maldito virus se ha impuesto y nos ha llevado a un mes de mayo normalmente se hace la matrícula para confinamiento en casa que ha continuado en los meel curso siguiente con el reparto de la documentación ses siguientes hasta el punto de no poderse retomar necesaria por Jefatura de Estudios a cada uno de sus el curso con normalidad e, incluso, amenazar nuestra estudiantes. En esta ocasión también se ha tenido que tranquilidad más allá del mes de junio. Esperemos improvisar un sistema de matrícula a distancia que que los científicos averigüen pronto cómo vencer a ha sido plenamente original: se ha convertido la hoja este enemigo invisible que nos ha sumido en una prode matrícula en un documento en PDF con algunos funda incertidumbre como hace mucho tiempo que campos modificables, aquellos que sólo incumben a no conocíamos. los datos personales y las opciones de matrícula. Este

Pero el Cañada de las Eras no se ha quedado paformulario ha sido enviado a través del correo electrórado. Las vías que se han empleado para hacer posible nico oficial de los estudiantes para su posterior devoel trabajo entre profesores y alumnos han sido diverlución, cumplimentado y con los anexos pertinentes sas, quizás debido a esa cierta improvisación que han que se solicitan: seguro escolar, asociación de padres o impuesto las circunstancias de la pandemia. No obsde alumnos y un breve cuestionario sobre los medios tante, las más usadas han sido las siguientes: el sistema tecnológicos disponibles en casa. Conforme ha ido de Aula Abierta, Classroom y una tercera propiamenllegando esta documentación a Jefatura de Estudios te nuestra, elaborada por nuestro jefe de estudios, José se ha procesado para poder organizar el curso siguienSampedro. Se trata de un repositorio de actividades, te del modo más eficaz y respetando siempre los intealojado en la página de nuestro instituto (www.iesereses de nuestros alumnos. ras.es), que, por cierto, ha tomado una importancia Es posible que el coronavirus haya limitado nuessobresaliente en estos momentos, donde los docentes tras actividades extraescolares, impida que asistamos a podían subir los trabajos propuestos a los alumnos por clase con normalidad y deje vacíos los pasillos que en cursos y materias; y estos en su casa, y gracias a los otros momentos estaban repletos de profesores y estumedios tecnológicos que han hecho que nuestro aisdiantes, entre otras tantas situaciones que hasta ahora lamiento no sea tan absoluto, se han responsabilizado nos eran cotidianas. Pero el covid-19, ni ningún otro de bajarlos, realizarlos y reenviarlos de nuevo para su agente que trate de ser infeccioso, puede parar la marcorrección. Un sistema de comunicación y docencia cha de nuestro Instituto; a lo más transformarlo para que se ha completado con el uso masivo del correo adaptarse con más energía a una nueva vida. Porque el electrónico y las videoconferencias, con el fin de suCañada de las Eras somos todos, profesores, personal perar las distancias a las que nos ha llevado el famoso de administración y servicios, alumnos y padres. covid-19.

Asimismo, para que los padres estuviesen siempre bien informados, la noticia de estos trabajos se ha El equipo directivo