Cartografía de la cotidianidad: espacios públicos intrauniversitarios género y diversidades

Cartografía de la cotidianidad

Espacios públicos intrauniversitarios, género y diversidades

Por: Natalia Rocío Grisales Ramírez y estudiantes de la asignatura Espacios públicos del programa de Comunicación gráfica publicitaria. E l proyecto de aula del semestre 2022-1 de la asignatura Espacios públicos del programa de

Comunicación gráfica publicitaria, cuyo título fue “Cartografías de la cotidianidad: espacios públicos intrauniversitarios, género y diversidades”, tuvo como principal objetivo acercar a lxs estudiantes a las posibilidades que brinda la mirada feminista de los espacios públicos, en el entendido de que es la teoría feminista quien pone al descubierto todas aquellas estructuras y mecanismos ideológicos que reproducen la discriminación y exclusión, sobre todo hacia el grupo social de las mujeres, la mitad de la humanidad, aunque sus análisis permitan analizar otros grupos sociales y otras relaciones (Curiel 2017).

Los espacios públicos, entre otras tantas funciones cumplen la de ser escenarios en donde los grupos humanos proyectamos nuestra identidad en tanto otros la aceptan, la transgreden o la ignoran. Su uso y apropiación es además uno de los principales aspectos a considerar en el estudio de la cotidianidad de quienes habitamos la

ciudad (García, Ortiz, Prats 2014) mucho más cuando evidenciamos, haciendo eco a los aportes feministas del pensamiento y el conocimiento situado (Harding 1991; Haraway 1991), que los espacios públicos no son neutros.

La idea de desarrollar el proyecto de aula en espacios públicos intrauniversitarios, en este caso de la Universidad de Medellín, dio la posibilidad de acercarse y profundizar durante todo el semestre en las distintas formas de apropiación que eventualmente derivan en la configuración de territorios en donde se evidencia esa proyección de identidades que se aceptan, transgreden o ignoran, en escenarios de la cotidianidad estudiantil como lo son, el coliseo (interior y exterior); el boulevard de comidas de la facultad de Ingenierías; los llamados “jacuzzis” por parte de la población estudiantil, ubicados en el segundo piso de los bloques 5, 6 y 7; el quiosco denominado también por lxs estudiantes “cubículos”, en el área de la facultad de Comunicación, el primer piso de la biblioteca Eduardo Fernández Botero y la zona donde está el nuevo restaurante Kamil, entre los bloques 15 y 16 de la facultad de Derecho. Para darle un mayor alcance al aspecto del proyecto de aula que pretende desarrollar de manera gráfica lo que se ha venido denominando en semestres previos las “Cartografías de la cotidianidad”, se hizo alianza con el docente Juan David Acosta Rivera, titular de la asignatura Herramientas tecnológicas IV-Modelado 3D, con el fin de aplicar los conocimientos allí adquiridos en la modelación por medio del software Blender, de los espacios públicos intrauniversitarios que cada equipo de estudiantes seleccionó entre los ya mencionados.

El balance de este ejercicio de investigación formativa es sumamente interesante en la medida en que lxs estudiantes pudieron apreciar y dimensionar cómo la mirada feminista de los espacios públicos, en este caso intrauniversitarios, efectivamente revela su “no neutralidad” en la medida en que también allí, en espacios en apariencia plurales e incluyentes, se desarrollan relaciones sociales que reproducen diversos mecanismos ideológicos de exclusión y discriminación, usualmente

Huellas

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Ilustración por: Valeria Pérez