Nº 209 - Kill Educación

encendiendo la rebelión

Palabras más, palabras menos Acción fotográfica Metalúrgicos Mohamed Alí David Magnarelli Cartoneros Palestina Universidad

REVISTA DE LA JUVENTUD COMUNISTA REVOLUCIONARIA JULIO DE 2006 / Nº 209 / $1 / SOLIDARIO $1,50

PALABRAS MÁS, PALABRAS MENOS, LA EDUCACIÓN POR EL SUELO Lo que nadie te contó del la ley de educación del gobierno Pasaron 10 años de la nefasta Ley Federal de Educación. Una ley que ha llevado a la destrucción a la escuela pública, a la exclusión de millones condenados al analfabetismo y a la marginalidad, y a docentes hambreados, que trabajan en escuelas que se caen a pedazos.

Desde el 2005, el gobierno ha sancionado la Ley de Financiamiento y la Ley Técnico Profesional –las dos sumamente importantes- que, junto con la nueva Ley Nacional de Educación, buscan desactivar el conflicto e imponer una educación acorde al modelo de país que lleva adelante: una educación para unos pocos y al servicio de los grandes monopolios y los imperialismos.

730 mil mayores de 15 años no saben leer ni escribir

720 mil jóvenes fuera del sistema escolar.

Ley de educación nacional El gobierno lanzó un guión de debate que en esencia no permite la discusión del presupuesto, ni de la ley técnico profesional, como tampoco la de educación superior y formación docente. Nos hace discutir generalidades y no el tipo de educación que queremos y para qué modelo de país. De hecho, el proyecto de ley ya está armado, presentado y ocultado. Kirchner y su ministro Filmus, plantean un debate amplio y democrático sobre una nueva ley de educacion que en realidad ya está cocinada. Tanto los tiempos estipulados de “discusión” como de presentación del proyecto son totalmente absurdos si tenemos en cuenta la magnitud que implica una nueva ley de educación. Por otro lado, los mismos ministros que fueron mentores de la ley federal y la defendieron a muerte, hoy, adaptándose al tipo de país que necesitan, la critican. Pero no la derogan. Otra muestra más del doble discurso K. Cabe destacar que este guión de “debate” plantea: “Las acciones educativas son responsabilidad primaria de la familia, como agente natural y primario de la educación, del estado nacional como responsable principal, de las provincias, los municipios, la iglesia católica, las demás confesiones religiosas oficialmente reconocidas y las organizaciones sociales. Le corresponde al estado nacional la responsabilidad principal e indelegable de fijar y controlar el cumplimiento de la política educativa…”. El estado nacional debe ser el único responsable y garante, como lo era antes de la dictadura. No debe “controlar”, sino ejercer y sostener presupuestariamente él mismo las políticas educativas. Lo demás es puro verso.

Ley de financiamiento La educación de los argentinos no necesita ser “financiada”, sino que se invierta en ella lo necesario para poder cubrir las necesidades, tanto pedagógicas como institucionales.

Hoy, se destina en educación el 4% del PBI. La ley plantea pasar en cinco etapas, a un techo del 6% del PBI en el 2010. Ese presupuesto es menor aún que el de De la Rúa. Además, establece que el 60% del financiamiento de la educación es responsabilidad de las provincias.

La ley de financiamiento no resuelve el problema presupuestario ¡¡¡y encima le pone un techo!!!

El gobierno nacional debe garantizar el derecho social básico, que es el derecho a la educación, con los recursos que sean necesarios para garantizar la universalización de la enseñanza del nivel inicial, primario y secundario, sin establecer plazos ni topes, ya que cuenta con los recursos suficientes. Tiene un superávit fiscal de 22.000 millones de pesos anuales.

El Secretario de Políticas Universitarias, Malcolm, ha planteado que este año ya se ha cumplido el aumento presupuestario para la universidad establecido por la Ley de Financiamiento, mientras sigue sin resolverse el reclamo de aumento salarial de los docentes universitarios y la crítica situación presupuestaria de la universidad.

Ley de educación técnicoprofesional.

Apunta a cambiar el carácter de la educacion técnica en las pocas provincias en que subsiste, para imponer una educación tecnológica en todo el país. La diferencia está en que con la educacion tecnológica no se aprende a desarrollar tecnologías sino a aplicar las ya desarrolladas por países imperialistas o por unos pocos que son los que pueden acceder a ese conocimiento. Como parte de esto, elimina los talleres de oficio.

Esto va unido a que el gobierno transfiere parte de la financiación a las provincias y municipios, y a las empresas, a través del sistema de padrinazgo. Con este sistema, son los monopolios como Techint, General Motors, Ledesma, etc. los que, en definitiva, definen los contenidos de la enseñanza.

Nosotros defendemos una educación técnica acorde a las economías regionales, dentro de una estructura unificada nacional, para una producción nacional e independiente. No una educación formadora de “tecnólogos” acorde con los intereses de las empresas, que explotan a los jóvenes haciéndolos trabajar en negro como mano de obra barata.

Propuestas para el debate y la lucha por la Educación que necesitamos •La derogación de la Ley Federal, Ley de Financiamiento, Ley Técnicoprofesional y Ley de Educación Superior.

•Por una Nueva Ley nacional de educación, que surja de un profundo debate verdaderamente democrático, que sea de carácter resolutivo y no consultivo, y que nos permita garantizar un derecho social básico. Una ley acorde a un país independiente, con un proyecto de desarrollo de la industria nacional y tecnológico en todos los campos.

•Que se garantice una educación pública obligatoria, gratuita, laica, popular, sobre bases y contenidos científicos, nacionales, democráticos y antiimperialistas.

•Presupuesto acorde a las necesidades que realmente tiene la educación, sin imponer plazos ni limitar montos.

•Que el Consejo Federal de Educación no lo conformen sólo los ministros provinciales y el ministro nacional, sino también los estudiantes y docentes.

•Validez nacional de los títulos artísticos, de profesorados y técnicos.

•Que la cultura y el deporte sean parte integral de la formación del estudiante secundario.

•Salarios dignos, y cursos de capacitación continuos para los docentes, en el marco del tipo de educación que planteamos.

•Salas de 3 y 4 años optativas y públicas.

•Ciclos de 1 año de pre-escolar, 7 años de primaria y 5 de secundaria (6 para los técnicos), unificado en todo el país.

•Materiales y equipamiento para los talleres, sean técnicos, culturales o de cualquier índole.

•Condiciones edilicias que cumplan las normas de seguridad e higiene.

•Para poder acceder a la educación es imprescindible: comedores, becas en tiempo, cantidad y montos necesarios, boleto estudiantil primario, secundario y universitario gratuito.

Toma del Buenos Aires “Nosotros con el centro de estudiantes estuvimos desde principio de año tratando las arbitrariedades y las medidas autoritarias; estuvimos discutiendo con los pibes y hace un mes se hizo una asamblea muy grande, realizando una sentada en rectoría, fuimos a pedirle explicaciones al rector y al vicerrector. No nos dejaron conformes, se comprometieron a seguir tratando los temas que les estábamos presentando, nos pedalearon; entonces decidimos tomar el colegio en una asamblea masiva el día miércoles a la salida de la tarde.

El rector ya había decidido que en el turno vespertino no habría clases y al día siguiente tampoco” Jule.

En el colegio rige una resolución que prohíbe tomarlo. Pero los estudiantes lo enfrentaron y lo tomaron. El pedido es que se derogue esta resolución, que no sancionen a un estudiante, que se reforme el departamento de orientación y que el consejo de convivencia y el asesor sean resolutivos.

#

Ponerse en movimiento Chispa: ¿Cuándo surge Acción Fotográfica?

Vasco: En mayo de 2004 se concreta el grupo y sale la página de Internet. Pero la historia comienza un año antes. En el 2003 fueron las inundaciones en Santa Fe, y viajé con un grupo de compañeros de la Universidad. Estando allá, la gente, al verme con la cámara, me pedía que les saque fotos a las casas. Me di cuenta que con un fotógrafo no alcanzaba para hacer absolutamente nada. Yo estudiaba en la escuela de Arte Fotográfico. Volví de Santa Fe y les comenté a mis compañeros que la gente necesitaba registrar el estado en que habían quedado las viviendas después de las inundaciones. Ahí fue que viajamos con 14 compañeros. Nos pusimos en contacto con la gente de la CCC y se hizo un relevamiento en diferentes barrios sobre el estado de las casas. Esa experiencia nos hizo ver la necesidad de utilizar la fotografía como una herramienta, sobre todo, en la lucha por reivindicaciones populares. Poder usar las imágenes, más allá de cualquier connotación, como prueba objetiva del estado en el que habían quedado las viviendas.

En octubre de 2003 viajamos a Jujuy, a hacer fotos en Ledesma. Fue cuando mataron a Cuellar e Ibáñez.

Caímos en un momento complicado. A Quique Mosquera, de la CCC lo estaban persiguiendo. Hicimos un trabajo, filmamos y sacamos fotos del ingenio, a pesar de que era complejo… cualquiera que se acercaba al límite del Ingenio con una cámara fotográfica, te venían a sacar. Ese fue otro momento sumamente importante.

PREPAREN ENFOQUEN

FUEG

CHARLAMOS CON EL VASCO, INTEGRANTE DEL GRUPO DE FOTÓGRAFOS ACCIÓN FOTOGRÁFICA. EN ESTE REPORTAJE NOS CUENTA LA HISTORIA DEL GRUPO, SU RAZÓN DE SER Y LOS MOMENTOS CLAVE. ADEMÁS, NOS REVELA ALGUNOS SECRETOS PARA SACAR BUENAS FOTOS.

EN, EN…

GO!

Organizarse como fotógrafos V.: Cuando volvimos de Santa Fe empezamos a insistir en la necesidad de armar algo. Una agrupación, un colectivo, pero con la particularidad nuestra de fotógrafos. En eso hay una disputa con el Centro de Estudiantes de la Escuela de Avellaneda.

Lo que nosotros pretendíamos era que otra gente participe, que sea algo más amplio. No queríamos depender del Centro, auque sí colaborar. Teníamos la necesidad política de ir a hacer fotos. La pretensión era conformar un grupo político independientemente, con gente de la escuela y de afuera.

En el 2004 empezamos a hacer actividades en la calle. Aunque desde el 2003 se cubre lo del 20 de diciembre y lo de Madres de Plaza de Mayo, el 1 de mayo del 2004 se hace una muestra itinerante en Plaza de Mayo, Puente Saavedra y la Feria del Libro. De ahí en adelante siempre estamos en esas fechas.

Organizarse Disparar al co sistema V.: Creemos que la fotografía es una herramienta política.

Hay sectores ven a la fotografía como la realidad objetiva, cosa que la fotografía no es.

La fotografía no es sólo una mirada sobre lo que existe, sino que esa mirada es subjetiva. Somos un grupo en el cual la foto nos interesa como una herramienta en función de las necesidades del pueblo. Por eso nos consideramos de izquierda nacional y popular. Ni todos son comunistas, ni todos son peronistas… hay una amplitud en el grupo que hace que haya gente del peronismo, que haya trabajado con la iglesia, gente que tiene simpatía con la izquierda, incluso hemos tenido compañeros radicales.

La contramirada

Movilización por justicia por Cromañón, 2005

“

Nuestra sociedad es una sociedad de la imagen. Estamos rodeados e inundados de imágenes constantemente. La construcción de modelos y estereotipos sociales parte de la construcción de imágenes. Nosotros tenemos una pretensión, que es la de trabajar para destruir los estereotipos que nos impone la ideología dominante. Sería desnudar, por ejemplo, que el mismo tipo que estaba produciendo disturbios era el que después estaba con la policía en la represión. De la misma manera que nos muestran a los ‘piqueteros violentos’ o a ‘los aborígenes vagos’, eso también hay que desnudarlo.

Vasco

”

Hay todo un sector de fotógrafos, videastas y documentalistas que estamos tratando de mostrar lo que no muestran los medios masivos de comunicación.

Es decir, “la contramirada”. Esto hace a cómo uno se planta frente a una movilización, una marcha, un conflicto. Te podés plantar desde el lugar de la policía o desde el de los manifestantes. Pero además hay otros componentes: qué fotos hace uno o qué fotos muestra. Porque hemos convenido en el grupo que no podemos hablar de las imágenes si no tenemos imágenes. Más allá de las discusiones que podamos tener con una movilización, con una marcha o con lo que sea, lo principal es producir imágenes.

Uno puede discutir sobre lo que existe, no sobre “el sexo de los ángeles”.

1 de mayo, día del trabajador en Plaza de Mayo

Gualeguaychú, contra las pasteras

Repudiando a Bush en MDQ

Inundaciones en Santa Fe, 2003

El acto fundante de la vocación

La cámara: una herramienta de lucha Ch.: ¿Cómo es cubrir una movilización en donde hay represión?

V.: La cámara genera un cierto halo de protección, una separación entre lo que uno ve y lo que está pasando. Uno se siente protegido y aislado por la cámara. Sobre todo en las situaciones de conflicto. También se siente mucha bronca e impotencia. Hemos tenido compañeros a los que la policía les ha tirado gas de pimienta en la cara. Y fotógrafos muy conocidos por nosotros que les han roto la cara o los han golpeado.

Es una protección en el plano subjetivo. Te sentís protegido y eso te permite producir imágenes. Si no, estarías totalmente inhibido, y sabés que en ese momento es importante registrar a un policía que le está pegando a un tipo o que se está llevando a un compañero. Si no se hubiesen hecho las fotos de Kosteki y Santillán, no hubiese pasado lo que pasó después. En ese momento es una herramienta de lucha.

Consejos para una buena foto

V.: Yo retomé de grande la fotografía, tenía mis prejuicios. Estudiaba en exactas y el arte me parecía algo menor, algo que lo podía hacer cualquiera. Pero las fotos que se sacaron de Kosteki y Santillán, me impactaron. Y creo que, a partir de ahí, me reencontré con la fotografía. Por eso, cada 26 de junio, tiene un significado especial para mi…y siempre voy, aunque no pueda voy el día anterior a las 12 de la noche, pero estoy ahí…

(con la cámara que tengas)

> No tomar las fotos con el sol de frente. > Que los sujetos no estén a menos de 2m, o saldrán desenfocados o quemados por el flash. > Si sacamos fotos nocturnas en la calle, el flash solo alcanza los objetos que están a menos de 5m de distancia. La ciudad o el fondo no salen. > Sostener la cámara con ambas manos, la izquierda por debajo. > Si voy a sacar fotos un día nublado, compro película de 400ASA, si el día es soleado o estoy en verano uso de 100ASA.

#

BETO TIENE 29 AÑOS Y ES DELEGADO EN UNA FÁBRICA METALÚRGICA QUE PRODUCE GÓNDOLAS Y MUEBLES PARA SUPERMERCADOS. NOS CUENTA CÓMO FUE SU PROCESO DENTRO DE UNA FÁBRICA QUE, LUEGO DE 20 AÑOS, POR PRIMERA VEZ TIENE ORGANIZACIÓN OBRERA.

HEAVY

METAL 20 años sin nada “Los obreros de la fábrica, nunca habían tenido organización. Desde la primer Chispa que metí en la fábrica, hasta la elección de delegados, pasaron dos años.

Al principio, nos juntamos con algunos compañeros de confianza a comer un asado. Ahí empezamos a charlar qué era lo que teníamos que hacer en la fábrica. Algunos plantearon la necesidad de un delegado para pedir cosas. Hasta ese momento se le daba la posta de las necesidades al encargado de sector -que pone la patronal-, pero una vez que entraba a la oficina decía cualquier gilada”.

Ganar el corazón “A mí me tenían como referente, gracias a línea que tenemos en el Partido. Yo iba a las casas, los escuchaba, me preocupaba por el aspecto personal. Por ahí había que ir a dar una mano a un compañero que estaba construyendo su casa. Si no, uno es una máquina de bajar línea política. Si un día había que hablar de fútbol, hablábamos de eso. A muchos compañeros se les gana el corazón en la casa, no en la fábrica.

Es muy importante ganarse a esos pibes que son líderes naturales. Hubo un compañero que yo sabía que, si lo ganaba, ganaba también al resto. Todos lo quieren, es muy bueno. Y él estaba convencido de que algo había que hacer.

Ya no aguantaba más.

Después de la elección de delegados me fui abriendo, con el hoy y la Chispa. Llegamos a armar un equipo de fútbol para el picnic. Mis compañeros acuerdan en la necesidad de un cambio, que sólo podemos protagonizarlo nosotros, el pueblo”.

La Chispa en la guantera “La táctica era llevar a algún compañero a la casa, y dejar la revista en la guantera del auto, a la vista. La agarraban, la leían y yo les decía que se la lleven, y después me la traían. El primero que me la compró fue un chico que estaba en una banda de heavy metal. Se enganchó con las notas de bandas que salían de la revista”.

Sin tope “Con lo del tope salarial hay mucha bronca en metalúrgicos.

La propuesta de la UOM era del 32%. Hicieron un poco de mímica, como si estuvieran luchando por más, y terminaron arreglando con el 19%. Incluso las seccionales funcionales al gobierno se van a las puteadas. El plazo para negociar era hasta junio. La UOM fue la última en arreglar porque la conducción está con Kirchner.

El blanco lo pusieron en los empresarios”.

Paso a paso (los obreros se organizan)

1

Sacar afuera la bronca

2

El sindicato

3

La elección de delegados

“La patronal cambiaba los horarios como se le cantaba. Las horas extras nos las pagaban en negro, tres meses después. Y nosotros sabíamos que estaban exportando en dólares. Una vez me dijo un compañero: ‘Ellos ponen el capital económico, pero nosotros ponemos el humano. A nosotros acá se nos va la vida’.

Otros decían: ‘Acá hay muchos tipos que se llevan la torta y a nosotros nos quieren dar 200 pesos roñosos. Terminamos todos rotos para que después se la lleven toda’.

Con el tiempo unos 15 compañeros nos empezamos a juntar afuera de la fábrica para hablar de lo que pasaba adentro. Qué había que hacer, cómo, cuándo, con qué compañeros había que hablar, y con cuáles no. Había cuatro o cinco compañeros que eran funcionales a la patronal. Sabíamos que si ellos se enteraban de la elección estábamos cagados.

Es muy importante salir de la fábrica, porque hay compañeros que se desatan afuera y adentro no te dicen nada. Y había que incluir en las discusiones a la familia, sobre todo a las esposas. Nadie mejor que ellas saben lo que es arreglárselas con ese sueldo durante un mes. Se las incluía desde el punto de vista del salario. Ellas son las contadoras de la familia”.

Contratados vs. efectivos “Casi siempre se entra a través de una agencia de trabajo, y con un contrato por seis meses. En ese tiempo se labura entre 12 y 15 horas por día en horarios rotativos. Te sacan el jugo y a los seis meses viene otra tanda. Te meten el enfrentamiento entre efectivos y contratados. Porque si vos trabajás a full, tenés la esperanza de que te efectivicen. Y a los efectivos los amenazan con que los contratados les pueden sacar el trabajo. El blanco enemigo pasa a ser el compañero”.

“Lo del sindicato fue una discusión muy dura. Para mis compañeros los de la UOM son todos mafiosos. Hubo que separar al sindicato como herramienta de la clase obrera, de los que lo dirigen ahora. Si no nos afiliábamos, no nos iban a reconocer la elección de delegados.

Fue muy importante darle un marco democrático para que todos participen. Estaban muy contentos con esa forma de dar la discusión. Yo me ofrecí como delegado, lo puse a consideración y se discutió.

Desde ahí empezamos a avanzar. El trámite que quedaba para hacer la elección era tener cuatro avales, más los dos delegados. Siempre había algún vigilante a la salida de la fábrica, así que quedamos en encontrarnos a la vuelta. Porque si la patronal se enteraba que íbamos al sindicato, tenía tiempo para mandarnos el telegrama de despido. Y sin cobertura gremial quedábamos en la calle. El día que nos dio cita el sindicato, el otro compañero que iba a ser delegado se arrepintió. Al día siguiente, yo lo fui a buscar, y le dije que lo que había dolido no era que no haya sido delegado, sino el haber dejado plantados a los compañeros. En una situación en la que te cuesta tanto construir, eso te tira el ánimo para abajo. Él me explicó que había tenido un problema personal grave. Pero esa política de no ponerlo como enemigo, hizo que después, en una asamblea, él jugara muy bien.

A los dos meses conseguimos otro aval, y fuimos a la elección”.

“Un viernes llega una carta del sindicato avisando que la elección se hacía una semana después. El sábado, la patronal manda a un empleado a apretar a algunos compañeros a la casa, y a otros los mandaron de vacaciones. Empezaron a decirle a la gente que con los delegados se acaban las horas extras y que iban a echar a los contratados. Metieron mucho miedo. Pero la elección se hizo.

A los cuatro meses, la empresa se dio cuenta de que no nos iban a poder exprimir más. Se acabaron las horas extras, y terminaron vendiendo la empresa. Así de vital era para ellos la explotación a la que nos sometían”.

#

Mohamed Alí, leyenda del boxeo "VUELA COMO UNA MARIPOSA Y PICA COMO UNA ABEJA". ASÍ DESCRIBÍAN EL ESTILO DE ALÍ ARRIBA DEL RING. Y ¿ABAJO? ENFRENTABA LA DISCRIMINACIÓN QUE SUFRÍAN LOS NEGROS EN ESTADOS UNIDOS HASTA FINES DE LOS´70. NO SE LES PERMITÍA VIAJAR EN EL MISMO COLECTIVO NI IR AL MISMO BAÑO QUE LOS BLANCOS. ALÍ SE NEGÓ A IR A VIETNAM Y SER CARNE DE CAÑÓN DE UNA GUERRA INJUSTA. POR TENER ESTA POSICIÓN, ESTUVO 5 AÑOS PRESO Y LE QUITARON EL TÍTULO DE CAMPEÓN DE PESO PESADO.

KNOCK O AL RACIS

“

Yo soy América. Soy la parte que ustedes no reconocen, pero acostúmbrense a mí. Negro, seguro de mi mismo, engreído; es mi nombre, no el de ustedes; mi religión, no la de ustedes; mis metas, las mías. Váyanse acostumbrando.

”

Piña va piña viene, que los amos se divierten En Estados Unidos, el boxeo nació de la esclavitud. Al modo de los emperadores romanos, que acudían al Coliseo a contemplar peleas entre personas de su propiedad, los terratenientes sureños del algodón se divertían juntando a sus esclavos más fuertes y haciéndolos enfrentarse para apostar. Los esclavos llevaban collares de hierro y solían pelear hasta morir.

Alí cuestionaba el espectáculo de dos negros peleando: “Se te quedan mirando y te dicen: 'Buena pelea, chico. Eres un buen chico. Muy bien”, dijo en 1970. “No consideran que los púgiles –boxeadores- puedan tener cabeza. No consideran que puedan ser hombres de negocios, ni seres humanos, ni inteligentes. Los boxeadores no son más que brutos que vienen a entretener a los blancos ricos.

Pegarse entre ellos, y romperse la nariz, y sangrar, y actuar como monitos para el público, y matarse por el público. Y la mitad del público son blancos. En lo alto del ring no somos más que esclavos. Los amos escogen a dos esclavos grandes y fuertes y los ponen a pelear, mientras ellos apuestan: 'A que mi esclavo machaca al tuyo'. Eso es lo que veo cuando veo a dos negros pelean”.

1960 Campeón olímpico

1964/74/78 Campeón de los pesos pesados

OUT “ ISMO

Cassius Clay es el nombre de un esclavo. Yo no lo escogí, yo no lo quería. Yo soy Mohamed Alí, un nombre libre, significa "amado por Dios" e insisto en que la gente lo use cuando me hablan o hablan sobre mí.

”

“Soy el más grande” Cassius Marcello Clay nació el 17 de enero de 1942 en Louisville, Kentucky, Estados Unidos. Alí empezó a pelear desde los 12 años en torneos amateurs. Después de ganar el título de los pesos ligeros en los Juegos Olímpicos de 1960, se pasó al campo profesional. En sus primeras peleas profesionales mostró una increíble rapidez de manos y pies, considerando su estatura (medía 1.88 m.) y su peso (85 kgs). El 25 de febrero de 1964 Clay arrebató, en siete rounds, su cinturón al entonces campeón mundial de los pesos pesados, Sonny Liston. "Soy el más grande!‚ soy el más grande", fue la frase con que el futuro Mohamed Alí oficializaría ese triunfo sobre el "Oso Feo", como llamaba burlonamente a su contrincante.

Se convirtió al Islam en ese mismo año, y en 1967 se negó a incorporarse al ejército alegando ser musulmán y, por lo tanto, objetor de conciencia. Acusado de desertor, las autoridades del boxeo declararon su título vacante. Regresó al ring en 1970 y ganó dos peleas, pero perdió el combate por el título contra Joe

Frazier en marzo de 1971. Ese mismo año el Tribunal Supremo de los Estados Unidos revocó su condena.

Reapareció en 1974, venció a Frazier en enero y volvió a conquistar el título de los pesos pesados al noquear al campeón, George Foreman, en Zaire. Cuatro años más tarde, en febrero de 1978, perdió el título ante León Spinks en Las Vegas. Sin embargo, en septiembre del mismo año consiguió recuperarlo venciendo a Spinks en un combate de 15 asaltos en Nueva Orleans.

Con una reputación de luchador agresivo de fuerte personalidad, llegó a ser una figura del deporte reconocida a nivel mundial y se retiró como uno de los mejores campeones de boxeo.

Su larga carrera tenía que dejar huella: en 1984 se enteró que sufría el Mal de Parkinson, un síndrome neurológico caracterizado por temblores, rigidez de los músculos y lentitud del habla y de los movimientos.

En reconocimiento a su gloriosa carrera, en los Juegos Olímpicos de Atlanta, Estados Unidos (1996), encendió la llama olímpica.

25 Peleas por el título 22 Victorias 3 Derrotas Malcom X Malcolm X fue un estadounidense militante de la emancipación de la raza negra y de la lucha contra el racismo. Desde que se convirtió al Islam, trabajó firmemente por la dignidad y los derechos de los negros. Él afirmaba: "El hombre negro nunca podrá conquistar la independencia plena ni conseguir la igualdad con otros seres humanos hasta que tenga y haga por sí mismo lo que los demás hacen". En 1962 Malcolm conoció a Cassius Clay, con quien mantendría una relación fraternal.

El apellido de nacimiento de Malcom X era “Little” (pequeño en inglés), y cuando se convierte al islamismo le asignan la letra "X", que representa el verdadero apellido africano que no se conoce.

Johnson y Louis Fueron los dos boxeadores negros más conocidos, antes Alí. Johnson era más contestatario y hacía enojar a los blancos.

El otro, Joe Louis, era invencible pero no respondía a los agravios. Le preocupaba construir una imagen “políticamente correcta” de sí mismo, tanto que se puso al servicio de la armada Yanqui en la Segunda Guerra Mundial. A pesar de eso, lo seguían llamando, “negro mansito” o “animal marrón”.

Alí se identificaba más con el primero: “Me encariñé con la imagen de Johnson desde pequeño. Quería ser duro, intratable, arrogante, el tipo de negro que no les gusta a los blancos”.

#

salPicón

“Argentina es digna” Y si… nos pararon la ilusión en cuartos de final. El referí torció la cancha, la lesión del Pato condicionó los cambios (que siguen en discusión), pero lo cierto es que aún jugando mejor que los alemanes, no lo pudimos definir en los 120 minutos de juego. Y en los penales, esta vez no tuvimos un Goyco… Esta selección nos devolvió la alegría en los mundiales. Exhibió de las mejores muestras de fútbol de campeonato. Hicimos pesar el potrero. Copamos los estadios en Alemania y las calles en Argentina. Y los alcahuetes del poder en la FIFA deben haber sentido que se le arruinaban varios negocios cuando nos candidateamos para la final con un 6 a 0 de lujo.

Por eso, aunque nos eliminaron, muchos salieron a las calles a festejar igual y cientos recibieron al equipo en Ezeiza. Lo vivimos en el ’86. Lo vivimos en el ’90. Y nos volvimos a ilusionar en el 2006. Porque nos queda una certeza: frente a la trenza del poder imperialista que controla el negocio del fútbol, si nos animamos a ganar, les vamos a ganar!

¿Por qué se va Pekerman?

Antes del Mundial, el presidente de la AFA y vicepresidente de la FIFA, Julio Grondona, firmó un contrato por el cual cedió los derechos de la Selección al conglomerado ruso Renova, que abarca petroleras, empresas químicas y mineras. Pekerman está convencido de que el ruso Victor Vekselber tendrá carta blanca para estar en las concentraciones, presenciar las charlas técnicas, entrar y salir del vestuario y hasta sentarse en el banquillo. El petróleo ruso puso fin a la relación del técnico con la AFA. (La Gaceta de Tucumán, 07/07/2006)

De qué te reís, Lubos? ¿De lo bien que la vas a pasar en la Polinesia con la guita que te dieron por bombear a la selección argentina? ¿De haber cagado a esos sudacas que siempre te cayeron tan mal, o estás contento con la jubilación de privilegio y la platea vitalicia para el resto de los mundiales que vas a tener por hacerle el favor a la FIFA? Muchel Lubos. El árbitro de Argentina / Alemania.

Mientras mirábamos el mundial…

La Nación, 02/07/2006

Propuesta controvertida: el Gobierno modificó su agenda por el fútbol

Kirchner apuró medidas poco populares al calor del Mundial Impulsó superpoderes, alza de sueldos oficiales, de precios, del gas y reelecciones

Selección ¿francesa?

Camerún, Senegal, Islas Guadalupe, Guinea Francesa, Zaire, Costa de Marfil, Mauritania, Martinica, Argelia y Argentina en la final del mundial...

Retiro con gloria

Poco antes de que terminara la final del mundial, el jugador italiano Marco Materazzi, le dijo al “francés” Zidane “argelino de m” y éste le clavó un cabezazo en el medio del pecho que lo tiró al piso.

Hay cosas a las cuales sólo se puede responder de una marnera...

que a por hechos id está signad av D cha. lu de a tr da es vi La storia y de nu hi a tr es nu co uelito”, mo son parte de narelli –“Mig ag M l aue ig M detenido-des Es hijo de ártir de la JCR m a el ce di id V le o de él mism genocida la dictadura r . po ón do añ ci re pa de Crom sobreviviente vida. y Viola. Y es s puertas de su la re ab s no te cha en lu am la os Gener imiento, refleja el sufr se os. in ia nt or st ge hi ar En su de jóvenes es on ill m de y las victorias

n lugar Ocupando u

a i a una march imera vez, fu pr r ili po ov o, m añ “Este Fue muy con mi vieja. , zo pa ar i m m de de del 24 pancarta e contré con la Fu en -. e sa M ca i e. m nt za igo en a tengo conm conopá –que ahor ra que yo no ño se a un a ní te que la os ; muy raro tón de añ hace un mon e Me qu á. é ac ns y pe to cía, y yo no es ssteniéndola y so so a e nt ed ge pu e la en y vi ra que ho pa o nd a ra ia pe or estaban es do mi hist reconstruyen y to es oy H tener. los 29 años”.

L E , D I V A D E T N E I L A V

Ser protagonista

Plaza de Mayo, 24 de marzo de 2006

“La gente del Partido vió mi nombre en las listas de Cromañón y fueron a verme al hospital. Desde el principio estuvieron ahí firmes. De a poco fuimos charlando de la historia de mi viejo. Yo sabía que lo habían secuestrado, pero vivía en una burbuja. No me interesaba la política. Después de un tiempo, les dije a los del Partido: ‘Bueno, ahora quiero que me cuenten’. Después me propusieron hacerle un homenaje y yo pensé: ‘o voy de invitado o soy protagonista’. Y la verdad que ir de invitado era una mierda. Así que protagonicé el homenaje a mi viejo en Escobar, su barrio. Esa placa que pusimos en la plaza (en pleno territorio de Patti), es como un emblema”.

“

En Escobar hay 44 desparecidos declarados, pero en realidad son 100. Pensé en hacer un curso en la biblioteca para ver si se acerca la gente y se anima a recuperar la historia.

”

Cromañón no terminó

Un diamante en medio del carbón “Este año, por primera vez, tuve dónde llevarle flores a mi papá para su cumpleaños.

Sale el espíritu de lucha, está. Me gustaría luchar más, pero eso con el tiempo. Él era un diamante en el medio del carbón.

Si pensabas en política tenías que ir a ver a Miguelito. Mi viejo era puro compromiso. Estuvo en las villas, y me contaron que encabezó un enfrentamiento armado con la cana. Organizó a los vecinos y enfrentó a la policía.

Otra de las cosas que me sorprende de su historia es su viaje a China. Mi vieja tiene guardadas las fotos y las postales que trajo de allá. Yo estoy orgulloso, porque sé que lo eligieron a él para viajar, y eso quiere decir que era un grosso.”

Homenaje a Miguel Magnarelli en Escobar

Miguel Magnarelli

Yo primero pensé que era un atentado contra Ibarra, que se les había ido de las manos. Después me incliné porque fue un accidente. Pero en el hospital no me podía sacar de la cabeza lo que decía Chabán esa noche: ‘Hijos de puta, si esto se prende fuego terminamos como en Paraguay, todos muertos’. ¿Cómo sabía el tipo, tan exactamente, lo que podía pasar?.

Me indignó desde el principio que metan a la banda. La banda tiene su responsabilidad, pero era co-productora del show, no era socia de Chabán en el manejo del local. Ese lugar no estaba habilitado, era clase “C”, no podían tocar bandas. Cromañón era el boliche más grande en Buenos Aires para ir a escuchar bandas. Nunca nos imaginamos que iba a pasar algo así. No me tiré en paracaídas, ni escalé el Aconcagua. Yo fui a ver una banda y casi me muero. Te indignás con este sistema de mierda. Porque estos tipos hoy están libres, lo más bien. Pero la banda está sin tocar, las madres y los padres están destruídos, y nosotros estamos hechos mierda. En los medios ya no es más tema. Pero para nosotros Cromañón no terminó.”

Marcha en el 1er aniversario de la masacre de Cromañón

Callejeros “La banda está hecha mierda. Yo conozco a los chicos, y si ellos fueran responsables, no hubieran llevado a sus familias. No son asesinos. Entiendo que, después de hacer un estadio con 16.000 personas, no tendrían que haber ido a un lugar como Cromañón. Pero en el under del rock hay códigos, y Chabán les había dado una mano llevándolos a tocar por primera vez a Cemento. Ellos querían retribuirle llenándole el boliche. Si el gobierno y los bomberos hubieran inspeccionado, si no hubiera la corruptela que hay, esto no hubiera pasado. En Buenos Aires debe haber 300 boliches. Nada más que 80 tenían habilitación.

Nosotros necesitamos que la banda vuelva a tocar. Nos identificamos con la banda no sólo por la música, sino también por el mensaje que dan y la línea que bajan.”

“Esto es abrir la historia, dar el paso que nunca pude dar. (…) Recién al sentir la muerte tan cerca, supe lo que es tener miedo, quizá eso me ayudó. Ahí me di cuenta que la vida no es sólo hoy, sino que también tengo un pasado que forma parte de ella. No tuve la oportunidad de conocer a mi viejo, porque mamá estaba embarazada de dos meses. Esa tarde, cuando salió, llevaba en su bolsillo el análisis positivo de que yo iba a nacer. Poner acá su nombre es darle otro significado a la palabra desaparecido, tener un lugar donde mis hijas puedan ponerle flores, porque todavía no tienen otro. (…) La primera vez que fui a una marcha fue el otro día, a la de los 30 años. No sabía lo que se sentía. Me dieron muchas ganas de saber, de conocer, escuchar, y sobre todo involucrarme. A partir de la decisión de darle un lugar, pude escribir por primera vez para mi viejo esto, que quiero compartir con todos ustedes: ‘Viejo, no han logrado secuestrar tu lugar en nuestro pueblo, ni en mi vida. Queda un vacío para la lucha de los que hoy estamos’”. (Extractos de las palabras de David en el homenaje a Miguel Magnarelli, 1 de abril de 2006.)

Placa colocada en la plaza de Escobar.

“Después de Cromañón me di cuenta de lo importante. La vida está por encima de todo: de la guita, del laburo, de no llegar a fin de mes.

Se podrían haber logrado muchas cosas más si nos integraban a todos. Los sobrevivientes somos mal vistos por los padres. Si nos juntamos todos somos como 5.000. Los sobrevivientes somos tan víctimas como los 194 pibes que murieron.

#

Escenas de la vida cotidiana: el tren nuestro de cada día.

Camila se toma el mismo tren tres veces por semana, cuando luego de un largo día de trabajo primero, y de facultad después, vuelve a su casa. Sale de la facu corriendo para no perder el último subte del día, y llegar a tiempo al tren de las 23 hs. Ella dice que son muchos los pibes con los que comparte vagón que también trabajan y estudian porque “se les nota en la cara”.

Casi siempre el tren tarda en llegar a la estación, y cuando llega está un largo rato parado.

Enseguida se empiezan a escuchar las voces de los pasajeros: “son los cartoneros”. El tren asignado a los cartoneros debería pasar a las 22 hs.

Pero nunca pasa a esa hora. Cansados de esperar su tren, el “tren blanco”, luego de recorrer la ciudad juntando papel para poder comer, muchas veces se suben al tren de pasajeros.

Una de las noches en que la escena se repitió, Camila se dio cuenta de que los cartoneros tenían un delegado a quien los empleados de la empresa privada que explota el servicio (y hace explotar la paciencia de los que padecen su servicio) le avisaron que atrás venía el tren blanco. Ellos bajaron y, pacientemente, esperaron.

Cuando cerraron las puertas y arrancó el tren de pasajeros, una mujer se pone a hacer comentarios con un cana, todos ellos muy ofensivos hacia los cartoneros. En eso salta un pibe de otro asiento que les dice “El problema no es de lo pobres tipos que están reventados de caminar, revisar la basura y cargar el carro hasta cualquier hora. El problema es de la empresa de trenes que los caga a ellos”. Se armó tremenda discusión. Unos decían que los cartoneros eran unos vagos que “cagan a los que laburamos y no podemos llegar a nuestras casas”. Otros hacían responsable a la empresa que no ponía unos trenes que están subsidiados por el estado, y que en lugar de poner el tren, se queda con la guita. El calor del debate iba en aumento. Las estaciones se sucedían una tras otra, y más voces se iban alzando al interior del vagón. Un pasa-

jero, justo antes de bajarse, dice “Acá el que tiene que garantizar trabajo no es el estado. Hay que salir a buscarlo, porque el que no encuentra es porque no busca”. Frase muy escuchada en la tele, y repetida por algunos. Este tipo, cuenta Camila, no estaría muy dispuesto a defender tamaña afirmación, porque apenas terminó su parlamento, se bajó. No se bancó la lluvia de respuestas que vinieron a continuación.

Los cartoneros pagan un abono para viajar en el tren. Es de $16 por mes. El tren que les asignan tiene que llegar a la estación a las 22 hs. El día de la “asamblea”, el tren blanco terminó llegando a las 12 de la noche. La gente llega a su barrio a la 1:30 de la mañana. Entre ellos hay muchísimos chicos y chicas de entre 10 y 15 años. Están cansados de que los caguen. Ellos, que por kilo de papel sacan 30 centavos, tienen que pagar un abono por un tren que nunca llega, que se rompe, y se tienen que comer las puteadas de otros que, como ellos, sufren todos los días las consecuencias de un estado ausente, y de una empresa ladrona que ese mismo estado subsidia. En la escena que Camila describe se pinta el cuadro del permanente padecimiento en el día a día del pueblo. Los laburantes, los desocupados, los estudiantes, los jóvenes. Y cuando la gota rebalsa el vaso, como en Haedo, hay mucha bronca contenida para sacar afuera. Los medios y los intendentes gritan escandalizados, elucubrando sucias conjeturas sobre grupos armados que atentan contra el tren. Pero ellos no viajan a las 7 de la mañana, ni estuvieron a punto de caerse a las vías porque ya no había más lugar en el vagón. Se está acabando la paciencia, y las soluciones están lejos.

TRABAJA. EL DESOCUPADO Laburantes sin empleo, aunque no sin trabajar; llegan los desocupados a buscar su dignidad entre inmundos desperdicios que amontona la ciudad.

Salen cuando cae el sol, hacinados en camiones.

Ni piensan que no hay trabajo -vida no sin emocionesporque, igual, todo les cuesta cual si valiera millones.

Cuando el crepúsculo sangra la punción de mil antenas, lucha el pobre contra el pobre, otra inexplicable pena, que padece casi a diario para procurar su cena.

Llegan desde los suburbios, y a los suburbios regresan.

La mugre no pesa tanto como el decoro les pesa, cuando la ciudad los mira sin fijarse en su vergüenza.

Le cuesta al desempleado no caer en la vagancia, pues el sistema lo induce con su cínica arrogancia a engrosar esos padrones que luego nadie financia.

Trabaja, el desocupado cuando busca en la basura; trabaja, el desocupado si la mano viene dura; trabaja, el desocupado porque la necesidad lo apura. ¿Trabaja, el desocupado?, preguntan con aversión los que repitan discursos que un perverso les bajó para que no puedan ver el fondo de la cuestión: Que para que no haya pobres es preciso dar trabajo, educación y viviendas, salud, para los de abajo.

Que no se cambian las reglas si no hay un corte de cuajo.

Abelardo Chiapa

#

Retroceder nunca

E S R I D REN S A M A H

Castigo colectivo

0 El gobierno israelí retiene a 9.40 ntos disti presos políticos, militantes de la movimientos de resistencia contra a.

Gaz de ja Fran la en ar ocupación milit spale s ado arm os grup , días s Hace uno on urar tinos-vinculados a Hamas- capt raa un soldado israelí. Exigen la libe os nad nto amo s, ano ción de sus herm la y l, Israe de eles cárc las en s por mile retirada de Gaza.

Israel respondió con un brutal ataGaza que sobre el pueblo palestino en sión agre nte ane perm La ia. rdan y Cisjo cada de Israel sobre Palestina está ban uta por los yanquis, y es parte de la disp eren Qui do. mun del por el reparto ohacer una “limpieza étnica”, apr os stin pale piarse de las tierras de los uimp an Actú . y segregarlos en ghettos y ico nóm eco yo apo el nemente, con plicom la y os, Unid dos Esta de militar ncidad de hecho de las grandes pote orsub es árab os cias y de los gobiern dinados a ellas.

LAS LESTINA ES UNA DE JUNTO CON IRAK, PA TODAS DONDE SE ANUDAN A ET AN PL L DE ES ON REGI AL. EL S DEL MUNDO ACTU NE IO CC DI RA NT CO S LA LA SISTE HEROICAMENTE PUEBLO PALESTINO RE ISRAEL. BRUTAL AGRESIÓN DE

La voluntad del pueblo El mo vim ien to Ham as gob iern a Pale stin a des de la muerte de Arafat. Fue elegido democráticamente por el pueblo palestino, que resiste desde hace muchos años la agresión israelí, respaldada por los yanquis. Miles de palestinos realizaron manifestaciones por todo el territorio demandado que el soldado israelí sea retenido hasta que los presos palestinos sean liberados.

“

¿Por qué la vida de un soldado israelí capturado conmueve más al mundo y 10.000 palestinos capturados le son indiferentes?

”

batiente Sanaa Herez, mujer de un com Israel. en o palestino pres

Pintada de Resistencia sobre el muro

“En Gaza 700.000 personas se hallan sin electricidad y sin agua. Un millón y medio no puede salir a la calle, hacer compras, ir a la escuela o al hospital. Civiles y autoridades han sido secuestrados por las fuerzas de ocupación. Se impide el ingreso de ambulancias y personal de auxilio. Todas las vías de acceso están cerradas por los bombardeos aéreos a infraestructuras civiles como puentes y acueductos, carreteras, túneles y centrales eléctricas.”

Semanario Hoy, Nº 1123.

Plan macabro El plan del primer ministro de Israel, Ehud Olmert, es anexar a su territorio toda Jerusalén y grandes colonias (con las 200.000 personas que viven en ellas). Todo eso a cambio de abandonar algunas pequeñas colonias de Cisjordania. Olmert desconoce las resoluciones internacionales que exigen el retiro de Israel a las fronteras de 1967 y la demolición del muro que construye para dividir el territorio palestino.

Muro que construye Israel para sitiar a Palestina

Despojo calculado

Zona de conflicto por el gobierno israelí Puente bombardeado

¿Qué es la Intifada? tamiento. Es el En árabe significa levan campañas reciennombre popular de dos contra el régimen tes del pueblo palestino los territorios ocude ocupación de Israel en Franja de Gaza. la y a pados de Cisjordani ó en 1987; y terLa primer Intifada empez acuerdos de Oslo minó con la firma de los ada Intifada de llam de 1993. La segunda, bre de 2000, y tiem sep en al-Aqsa, empezó 20 05 . (Fu en te: cu lm inó en feb rer o de www.wikipedia.org)

a no reconocieron “Estados Unidos y Europ s a ser una nación el derecho de los palestino r siglos- y los despolibre -donde vivieron po trusar” allí al Estado jaron de su tierra para “in e, en ese calculado qu se de Israel. Debe notar pueblo judío el 57% despojo, la ONU regaló al e a que no llegaban del territorio palestino pes esa región y asignó al 30% de la población de % de su propia 43 el o a los palestinos sól el 70% de la poblatierra, pese a que eran Israel usó y usa la ción nativa. Por su parte, más tierras palesde violencia para apropiarse almente por las ileg s da tinas que las regala . Y esto se hizo y se Naciones Unidas en 1947 la ONU, que no reahace con la tolerancia de e Israel devuelva los liza nada práctico para qu rmita el retorno a pe y s territorios ocupado ulsados de su proIsrael de los palestinos exp israelí”. pia tierra por la violencia evistaarabe.com.ar w.r En Revista Arabe: ww

sten la Jóvenes palestinos resi

invasión en la calles .

E

Casas destruídas

lo suyo Los pibes pelean por

!!

í es “La vida de un israel la más importante que de un palestino”.

Ehud Olmert, el. primer ministro de Isra

¿¿Quéeeeeeee??

Milicias palestinas

El dedo en la llaga

trado, Gilad io del soldado israelí secues “Al proponer el intercamb r las Fuerpo s ado est 0 niños palestinos arr a popuShalit, de 19 años, por 38 nci iste res de s ino los Comités palest zas de Defensa de Israel, po muy co airela llaga de un problema lar han puesto el dedo en re de 2000, mb acionales: desde septie ado en los medios intern es de edad nor me a, un promedio de 300 inicio de la segunda intifad año y quea cad s do eni det os por Israel son de los territorios ocupad tienen asistencia justicia militar israelí. No dan a disposición de la nfesiones” redaclos obligue a firmar “co legal y es común que se ente tampoco les lem entienden. Probab tadas en hebreo, que no s en árabe. resultarían comprensible tigo colectivo que Israel acentúa su cas año dio me i (…) Hace cas o la victoria, dad es no perdona que hayan a los palestinos, a quien s”. ma Ha de es s, a los representant en elecciones impecable Niños palestinos Página 12.

Juan Gelman, en diario

#

La Universidad hoy

Universidad del Comahue tomada contra la CONEAU

CUANDO SE DISCUTE QUÉ TIPO DE UNIVERSIDAD QUEREMOS, SE ESTÁ DISCUTIENDO QUÉ TIPO DE PAÍS QUEREMOS: UNO DEPENDIENTE DE LAS POTENCIAS IMPERIALISTAS –COMO EL QUE MANTIENE KIRCHNER, POR MUY PROGRE QUE SE AUTO DEFINA- O UN PAÍS INDEPENDIENTE, CON DESARROLLO INDUSTRIAL. SÓLO UNA UNIVERSIDAD CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA, DE CALIDAD Y DE CARA A LAS NECESIDADES DEL PUEBLO, CONTRIBUIRÁ AL DESARROLLO INDUSTRIAL INDEPENDIENTE QUE NECESITAMOS.

¿Qué son la LES y la CONEAU? En 1995 se sancionó la Ley de Educación Superior (LES). Esta Ley promueve la privatización y la elitización de la Universidad, y viola su autonomía. Por eso fue repudiada por miles en todo el país. Permite y promueve el arancel, determina que será el gobierno y no la universidad quien otorgue las incumbencias de cada carrera, garantiza que los gobiernos universitarios sigan siendo manejados por minorías, impulsa exámenes de ingreso y egreso y propone crear ciclos en las carreras, pasando contenidos de grado a posgrados arancelados, que funcionen al servicio de los intereses de los monopolios.

La CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria) fue creada por la LES. Es un organismo autónomo de evaluación externa para las universidades y de acreditación de carreras. La conforman doce miembros designados por el Poder Ejecutivo, de los cuales sólo tres son representantes de las universidades nacionales. Los nueve restantes son: tres por la cámara de Diputados, tres por la de Senadores, uno por el Consejo de Rectores de las universidades privadas, uno por el ministerio de Educación y uno por la Academia Nacional de Educación (cuyo presidente, Avelino J. Porto, es dueño de la Universidad de Belgrano).

Pasan los gobiernos, y las leyes quedan Apenas un tiempito después de asumido, Menem acordó con el Banco Mundial el Programa de Reforma de la Educación Superior. Entre otras “brillantes” ideas, el Banco Mundial nos “sugería” eliminar la influencia estudiantil en los órganos de gobierno y reforzar las atribuciones del rector y los decanos y arancelar los estudios de grado.

Para el menemismo la CONEAU fue una importante herramienta para presionar a las universidades nacionales a adaptarse a la LES, que a su vez está en línea con las principales exigencias del Banco Mundial. Todo ello bajo la ame-

naza de la no acreditación. Esta política siguió durante los gobiernos de la Alianza y de Duhalde. Política que tampoco modifica el actual gobierno de Kirchner: los documentos elaborados por el equipo del Ministro Filmus establecen a la CONEAU como política de estado.

Congreso de la FUA

Crisis en la UBA La crisis que vive la UBA se destapó con el intento de designar a Alterini como Rector aprovechando la composición antidemocrática de la Asamblea Universitaria encargada de elegirlo. El 51% de dicha Asamblea está controlado por 656 profesores titulares regulares de toda la UBA, por sobre 30.000 docentes, 300.000 estudiantes, 10.000 trabajadores no-docentes y miles de graduados. Esto hizo salir a flote una crisis estructural: la composición antidemocrática de los órganos de co-gobierno de la universidad y de las facultades.

Este sistema favorece el tráfico de influencias, los "negocios", las prebendas e incluso la manipulación de los concursos docentes y las resoluciones contrarias al interés y las necesidades de los estudiantes.

Como en 1918 –cuando se conquistó el co-gobierno- fueron otra vez los estudiantes los que abrieron el debate sobre la necesidad de la democracia y de otro tipo de Universidad.

Toma de la facultad de medicina de la UBA para impedri la Asamblea antidemocrática, mayo 2006

“A la burla respondimos con la revolución” Mientras el mundo se estremecía con la revolución rusa y crecían las luchas por todos lados, en nuestro país los estudiantes de Córdoba se rebelaban contra la universidad eclesiástica, gobernada por un pequeño y “selecto” grupo de profesores. Lograron imponer la reforma, primer paso en la democratización del gobierno universitario.

La reforma plantea la autonomía univer-

Comahue Desde hace dos meses la lucha estalló también en la Universidad del Comahue. Cinco facultades y el rectorado están tomados. Se profundiza la necesidad de reformar los estatutos para imponer un cogobienro democrático y de enfrentar y derrotar a los que quieren imponer la LES y la CONEAU.

Lucha de los estudiantes del Comahue por la democratización

(Manifiesto Liminar de la Reforma Universitaria de 1918)

sitaria, el cogobierno, la gratuidad del ingreso, libertad de cátedra, renovación periódica de profesores, concursos de oposición y antecedentes con jurados con participación estudiantil, entre otras cosas.

Todo esto es lo que hoy nos quieren sacar, para poner a la universidad al servicio de las empresas y de espaldas al pueblo.

Córdoba 1918: los estudiantes logran la Reforma

Escrache a la Franja en en congreso de la FUA, Mar del Plata 2006

Del 23 al 25 de junio se realizó en Mar del Plata el Congreso de la Federación Universitaria argentina. Luego de varios años se logró que acrediten los delegados aunque un gran número de los mismos decidió no presentar lista, repudiando el fraude y las maniobras de siempre de la Franja Morada, ahora en acuerdo con el gobierno de Kirchner. El grupo opositor, en donde se encuentran las conducciones de las federaciones de la UBA, La Plata, Comahue y Patagonia; además de 50 centros de estudiantes (cerca de 200 delegados) viene llevando adelante las luchas contra la política del gobierno de Kirchner. Se acordó un plan de lucha y un programa. Éste plantea la derogación de la Ley de Educación Superior, de la Ley Federal de Educación, la disolución de la CONEAU, el aumento de presupuesto, no a la Ley de Financiamiento Educativo, la democratización de las organizaciones gremiales, que haya comedores, becas, guarderías, boleto universitario y albergues estudiantiles, que se cierren las causas a los estudiantes y el desprocesamiento de todos los luchadores populares, la libertad a los presos políticos, no a las nuevas leyes anti educativas de Kirchner y aumento salarial para docentes y no docentes.

#

En Malvinas, cada 24 de marzo...

En el Argentinazo, cada 1 de mayo...

En Mar del Plata contra Bush y en el puente de GualeguaychĂş...

9 de Julio de 1816 | 9 de Julio de 2006 | Por una segunda independencia