La reforma educativa posa les bases curriculars per a una "bona" educació artistica, ho fa, però, de manera poc realista. Pretén implantar els seus programes "constructivistes" sense tenir en compte la situació real dels aprenentatges escolars, i no recull la figura d'un especialista que en opinió de tothom ajudaria a normalitzar l'educació visual i plàstica a l'escola. D'altra banda, si ens fixem en el currículum ens adonarem que la programació és molt àmplia i poc explícita. Suma conceptes i no selecciona, i se suposa que tota aquesta immensitat de continguts i d'objectius s'han d'aconseguir en un horari mínim.
AP
T5
Fins i tot l'adequació metodològica del currículum seria qüestionable perquè deixa de banda alguns models metodològics de provada eficàcia en altres països. La investigació pedagògica en aquesta àrea és insuficient i amb un vessant excessivament teòric. Manquen programes d'investigació-acció que fonamenten la nostra pràctica educativa. No entrarem ara en aquestes qüestions teòriques pel que fa al desenvolupament d'aquests aprenentatges, el més important, ara i aquí, és partir de la situació real en la qual ens trobem.
EL PAPER DE LES INSTITUCIONS Tal com s'ha dit, el Departament d'Ensenyament no acaba d'encarrilar adequadament la tasca educativa referent a l'EVP. En canvi a Lleida podem observar un progressiu interès institucional respecte a aquests temes. Pel que fa a la formació del professorat, el Centre de Recursos, l'Escola d'Estiu, la Caixa... i, amb caràcter permanent, l'ICE de la Universitat de Lleida, organitzen cursos i seminaris de formació i actualització pedagògica i artística docent. El Museu d'Art Jaume Morera ha iniciat aquest any la seva programació didàctica amb uns mòduls aplicables a tres nivells de primària. Pràcticament totes les escoles de Lleida han realitzat aquestes activitats amb molt bons resultats. L'Ajuntament de Lleida, conjuntament amb l'Escola de Belles Arts i Trama, han posat en marxa un seguit d'activitats didàctiques al voltant de les exposicions d'art que acompanyades d'un material didàctic complementari permeten als nens i a les nenes accedir a la comprensió
de les manifestacions artístiques més actuals. També la Caixa organitza visites comentades per explicar les seves exposicions. Des de fa deu anys el programa Municipal "Obrim les Escoles" organitza tallers de plàstica en horari extraescolar en aquests tallers els infants han pogut aprendre a estimar la natura a través de l'art i del reciclatge, manipulant tot tipus de materials per l'elaboració de treballs artístics. Cal destacar també el paper de les APA que en alguns col'legis possibiliten el desenvolupament de tallers de plàstica. Fora d'horari escolar els infants poden aprendre art als tallers de l'Escola Municipal de Belles Arts i als tallers de Trama, entre d'altres... Totes aquestes iniciatives, l'interès dels mestres i entusiasme dels alumnes per aquests temes fan que el futur dels ensenyaments artístics en l'àmbit escolar de Lleida, sigui, si més no, esperançador.