A türelem és a hűség érdemi mérlegén
Kutatási terv doktorátusi felvételire a kontextuális lelkigondozói megközelítés gyakorlati alkalmazhatóságára
1. A kutatási terv tudományos kihívása és a szakmai motivációja
A témával 2005-től ismerkedem és 2014-ben az alapfogalmak megértértéséhez és használatához érkeztem meg úgy ahogyan a kontextuális lelkigondozói megközelítés négy dimenziós látásmódja kívánja meg. Természetesen mivel az ember befejezetlen lény ezért nem állíthatja senki azt, hogy tökéletes tudást vagy tökéletes befejezett tudásról és gyakorlatról számolhat be. Az erőtlenség hatalmával ( Hamvas Béla szóhasználatát kérve kölcsön) nem élhet vissza egyetlen lelkigondozói iskola tudományos kihívása sem. Ez számomra egyszerűen azt jelenti, hogy az elindult úton tovább haladni e szakmai motivációval új szolgálati lehetőséget tár fel. A kontextuális lelkigondozói szemlélet és iskola egy olyan tudományos kihívást jelent itthoni környezetünkben amely kihívásra válaszolni felelőtlenség lenne azok részéről akik a pásztorálpszichológia fenségterületein eveznek. A kihívásra azért is érdemes odafigyelni és válaszolni, mert ez által nemcsak a tudományos pásztorálpszichológiai irodalom gazdagszik, de olyan gyakorlati területekre érkezünk ez által amit e szakmát végző hivatásos szakemberek segítségére jön e szemlélet , ugyanakkor a segítség olyan formáját tárja fel amivel még itthon nem találkozhattunk illetve igencsak újszerű még harmatos és üde fogalmakat tár elénk, amely fogalmak felüdítik, táplálják a lelkikondozók és lelkigondozottak hivatás-gyakorlatát. A tudományos kihívásra már történtek előrelépések. E területen a holland-magyar kontextuális lelkigondozói és terápiai iskola keretein belül a Kolozsvári Protestáns Teológián Dr. Kiss Jenő által megszerzett ismeretek átadására került sor 2013-2014-ben a szuperviziós képzés keretében. E képzés megadta azt a keretet, ahol megismerkedhetett nyolc erdélyi protestáns lelkész ezzel a lelkigondozói iskolával és ezzel a szemlélettel. (Isten áldásának tekintem, hogy én is ott lehettem eme nyolc lelkész között.)
A kontextuális lelkigondozói iskolával való ismerkedést és a megszerzett képzés után a Babes-Bolyai Tudmányegyetem pásztorálpszichológia szakán Dr. Hézser Gábor tanár úrral és más tanárokkal sikerült kiegészítenem és összehasonlítanom más szemléletekkel a kontextuális lelkigondozói szemléletet és felismernem azt a szakmai motivációt ami végül arra késztet, hogy a tudományos kihívása gyakorlati alkalmazásával keressem továbbra is a választ a pásztorálpszichológia tudományának fenségvizein. A tudományos