20200722-dossier-animations-jeunesses_bd-web_vf

Les ateliers

JEUNESSE

GROUPES SCOLAIRES - ACTIVITÉS HORS TEMPS SCOLAIRE

Savoir-faire

Histoire

Paysage & nature

Arts

Archéologie

© Olivier Octobre

Architecture

Les ateliers

JEUNESSE Architecture

Savoir-faire

Histoire

Paysage & nature

Arts

Archéologie

ENVIRONNEMENT ET JARDIN................................................................................................... 5 Thématique 1 : Autour des jardins de Montpellier Thématique 2 : Éducation au jardin et à la biodiversité

primaires et collèges................................................ 6 maternelles, primaires et collèges.................... 7

Thématique 3 : La biodiversité au cœur des parcs et espaces naturels de ma ville

maternelles, primaires et collèges.......................................................... 8

DÉCOUVERTE DE MON VILLAGE/QUARTIER

primaires................................................9

DÉCOUVERTE DU MONDE ROMAIN

primaires et collèges................................................. 10

DÉCOUVERTE DE MONTPELLIER

primaires..................................................................

ENVIRONNEMENT ET EAU

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primaires et collèges. . ...........................................................12

SUR LES TRACES DE L'HOMME, LE PATRIMOINE DE LA GARRIGUE (Arrière-pays montpelliérain) primaires et collèges. . ...........................................13 SUR LES TRACES DE L'HOMME, LE PATRIMOINE LITTORAL

primaires et collèges.........14

Programme 1 : Sorties sur le territoire de la Métropole de Montpellier.............................................................. 15 Programme 2 : Sorties sur le territoire de l’étang de Thau et aux Salines de Villeneuve-lès-Maguelone......................................................................................................... 15

ACTIVITÉS HORS TEMPS SCOLAIRE

...................................................................16

Découverte du territoire / Club Nature / Jardins pédagogiques / Comprendre le monde de l’art / Rencontre avec le Street art

2

Animons

LE PATRIMOINE !

Les Ateliers Jeunesse s’adressent aux établissements scolaires (primaires, collèges, lycées) ainsi qu’aux structures (centres de loisirs, médiathèques, maisons pour tous…) souhaitant sensibiliser et initier leurs groupes aux patrimoines.

Fondées sur une pédagogie active, les animations aiguisent la curiosité des enfants et des adolescents et favorisent un apprentissage ludique (ateliers, jeux, expériences, recherches, constructions).

Tout projet est élaboré en collaboration avec les équipes éducatives (enseignants, équipes d’animation) afin de s’adapter aux objectifs souhaités, tant sur le contenu (thèmes, objectifs) que sur la forme (temps, fréquence).

Les animations sur la découverte du patrimoine et de l’environnement d’un territoire favorisent l’identification et la participation de la population locale à sa préservation.

Les Ateliers Jeunesse peuvent se dérouler sous différentes formes : ateliers en classe, sorties, classes de découvertes. × LES ATELIERS EN CLASSE sont réalisés sous forme de jeux de plateau ou d’ateliers de découvertes en fonction de la thématique abordée. Ces ateliers se déroulant sur une demi-journée sont de durée variable en fonction du niveau scolaire. × LES SORTIES se déroulent en extérieur.

Afin que le groupe soit sensibilisé au lieu, elles se font généralement sous forme de jeu de piste, rallye photo ou encore de visites adaptées à l’âge du groupe. × LES CLASSES DE DÉCOUVERTES sont organisées en sorties à la journée (séjour sans hébergement). Nous pouvons également proposer une organisation permettant l’accueil de groupes dans des centres d’hébergement agréés sur des thématiques liées au territoire (séjour de 5 jours).

3

Exemples de

THÉMATIQUES ABORDÉES

Le Passe Muraille propose des animations pédagogiques abordant le patrimoine au sens large : histoire, environnement, histoire de l’art, création contemporaine, archéologie, architecture, ethnologie, activités humaines, lecture du paysage…

De nombreuses autres thématiques peuvent vous être proposées : le tour du monde des religions, Montpellier médiéval, etc.

Tous les projets sont adaptables aux différents niveaux scolaires.

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× OUTILS PÉDAGOGIQUES

ENVIRONNEMENT ET JARDIN Livrets pédagogiques, planches botaniques, planches de classification de la faune marine, lecture de paysage, atelier d’observation, ateliers créatifs, reportage photo, rallye photo/jeu de piste.

Trois thématiques sont proposées, des articulations entre leurs contenus sont possibles.

PROGRAMME 1 SORTIES SUR LE TERRITOIRE DE LA MÉTROPOLE DE MONTPELLIER

PROGRAMME 2 SORTIES SUR LE TERRITOIRE DE L’ÉTANG DE THAU ET AUX SALINES DE VILLENEUVE-LÈS-MAGUELONE

Intervention 1

Intervention 1

LES SALINES DE VILLENEUVE-LÈSMAGUELONE Lecture de paysage, géologie, formation du littoral. L’activité économique, les salins, la pêche.

Intervention 2

LA PLAGE DE VILLENEUVE-LÈSMAGUELONE Formation du lido, récolte de laisses de mer, animaux de bord de mer (pêche à pied), végétaux de la dune, pisciculture.

Intervention 3

SÈTE, LE MONT ST-CLAIR Géologie, les différents ports, tradition autour de la pêche. Domaine des Pierres blanches : lecture du paysage lagunaire et végétation méditerranéenne.

Intervention 2

LA PLAGE DE LA CORNICHE À SÈTE Formation du lido, récolte de laisses de mer, animaux de bord de mer (pêche à pied), végétaux de la dune

Intervention 3

LA LAGUNE, BOUZIGUES ET L’ÉTANG DE THAU

De Lattara à l’évêché de Maguelone, histoire et architecture.

Pêche en lagune : savoir-faire et traditions (Musée de l’étang de Thau, association Voiles latines).

Ostréiculture et conchyliculture (visite des parcs à huîtres en bateau).

Intervention 4

Intervention 4

LE LITTORAL DANS L'HISTOIRE

SENTIER DES TAMARIS / MAISON DE LA NATURE À LATTES Découverte de la faune et de la flore des étangs du Méjean (cigognes, flamants roses, ragondins, hérons, chevaux camarguais, taureaux...).

LES SALINES DE VILLENEUVE-LÈS-MAGUELONE Parcours dans les salins avec un livret (culture du sel et oiseaux) : saliculture, les métiers et les saisons du sel. La sansouïre, sa faune et sa flore.

5

THÉMATIQUE

1

AUTOUR DES JARDINS DE MONTPELLIER

Ce programme s’adresse aux primaires et collèges.

Intervention 1

QU'EST-CE QU'UN JARDIN ?

Les jardins de Montpellier, où sont-ils sur mon plan ?

Intervention 2

DÉCOUVERTE DE PARCS ET JARDINS DE L'ÉCUSSON Parcours du Square Planchon à la Place Royale du Peyrou, en passant par le Champ de Mars.

DÉCOUVRIR la notion de

patrimoine local

× DÉCOUVRIR les différents jardins : publics, partagés, historiques × COMPRENDRE leur conception et leur place dans le patrimoine urbain × COMPRENDRE la fragilité de ce patrimoine et l’intérêt de le sauvegarder × DEVENIR citoyen responsable en comprenant les démarches de protection d’un patrimoine × PARTICIPER à la recherche en groupe

Intervention 3

DÉCOUVERTE DU JARDIN DES PLANTES Découverte du jardin médiéval, son passé et sa mise en valeur actuelle.

Intervention 4

UN JARDIN PARTAGÉ AU MILIEU DE NOTRE HISTOIRE Découverte de la notion de jardin partagé et de sa mise en place. Rencontre avec des personnes participant au jardin et des associations (jardin partagé du Parc Clemenceau).

Intervention 5

VISITE DU DOMAINE D'Ô Découverte d’un jardin à la française à travers un jeu de piste.

Intervention 6

MISE EN PLACE D'UNE RESTITUTION Mise en commun des recherches et des travaux sur la thématique.

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ES ÈG

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Cartes et vues aériennes, livrets pédagogiques, lecture de paysage, atelier d’observation, ateliers créatifs, reportage photo, rallye photo/jeu de piste.

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Outils pédagogiques

THÉMATIQUE

2

ÉDUCATION AU JARDIN ET À LA BIODIVERSITÉ

Intervention 1 AMÉNAGEMENT DU TERRAIN

Ce programme s’adresse aux primaires et collèges. Les contenus peuvent être adaptés pour un public de maternelles.

État des lieux du terrain, dessin de la parcelle.

Organisation de l’espace et préparation du sol.

Introduction à la saisonnalité. Plantation de vivaces méditerranéennes et semis d’engrais verts.

Intervention 2 LA VIE DE LA PLANTE Observation du sol et du développement d’une graine.

Semis de graines potagères (fèves/petits pois).

Intervention 3 LE SOL EST VIVANT Cycle de la matière, protection des sols (plantation de pommes de terre, semis de salades et radis). Mise en place de paillage.

× DÉCOUVRIR le patrimoine naturel et culturel d’un jardin

Intervention 4 ACCUEILLIR LA BIODIVERSITÉ AU JARDIN, POURQUOI ?

Semis et plantation de fleurs et vivaces.

× ACQUÉRIR des connaissances liées à l’environnement et à sa sauvegarde

Intervention 5 LES BONS AMIS AU JARDIN

× ÊTRE ACTEUR de la mise en place d’un jardin partagé (au sein de l’école)

Intervention 6 À LA DÉCOUVERTE D'AUTRES JARDINS

× ACQUÉRIR les gestes et les techniques du jardinage respectueux de l’environnement

Les associations potager / fleurs / aromatiques.

Plantation de tomates cerises + œillets d’Inde + basilic.

Par exemple sur Montpellier : Jardin partagé du parc Clemenceau le matin : ateliers (reconnaissance des végétaux, les petites bêtes du compost, le verger du parc...). Jardin des Plantes l’après-midi : parcours découverte historique et biodiversité.

Intervention 7 LES INSECTES AUXILIAIRES DU JARDIN, LES POLLINISATEURS

× TRAVAILLER en groupes autonomes

Observation des petites bêtes, aménagement d’abris à insectes, signalétique.

× DÉVELOPPER le sens des responsabilités

Intervention 8 MISE EN PLACE D'UNE RESTITUTION Mise en commun des recherches et des travaux sur la thématique.

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× OUTILS PÉDAGOGIQUES

Visuels de jardins et de faune et flore des jardins, illustrations de développement des végétaux, ateliers d’observation, ateliers créatifs, reportage photo.

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THÉMATIQUE

3

LA BIODIVERSITÉ AU CŒUR DES PARCS ET ESPACES NATURELS DE MA VILLE

Ce programme s’adresse aux primaires et collèges. Les contenus peuvent être adaptés pour un public de maternelles.

Intervention 1 introductive

QU'EST-CE QUE LE PATRIMOINE NATUREL, L'ENVIRONNEMENT, LA BIODIVERSITÉ ?

Recueil de représentations, classement, thématiques.

Interventions 2 à 6

CINQ SORTIES DE TERRAIN Ateliers sensibles et scientifiques portant sur le paysage, la faune, la flore :

La flore domestiquée : arbres d’ornement, fruitiers, haies

•

La faune : traces, abris, nourriture

•

Le jardin du quartier/de l’école/du centre : quelle biodiversité ? comment peut-on la favoriser ?

Intervention 7

MISE EN PLACE D'UNE RESTITUTION Mise en commun des recherches et des travaux sur la thématique.

Option possible : une à deux séances peuvent être consacrées à la thématique des déchets et de leur valorisation (tri, compostage, recyclage).

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LE

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Cartes et vues aériennes, livrets pédagogiques, lecture de paysage, planches botaniques, illustrations scientifiques, ateliers d’observation, rallye photo/jeu de piste.

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× OUTILS PÉDAGOGIQUES

ES

× INITIER des actions de protection de l’environnement au sein de la classe, de l’école

•

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× PARTICIPER à la recherche en groupe

La flore sauvage : plantes sauvages, haies vives

IR

× COMPRENDRE la fragilité de ce patrimoine et l’intérêt de le sauvegarder

•

×

× DÉCOUVRIR la notion de patrimoine naturel et de biodiversité

Le terrain : paysage, topographie, milieux, sols

A

× DÉVELOPPER une sensibilité aux préoccupations environnementales et climatiques

•

Découverte de

MON VILLAGE/QUARTIER Ce programme s’adresse aux primaires.

× DÉCOUVRIR SON VILLAGE/ QUARTIER × APPRENDRE À SE REPÉRER à partir d’un plan × COMPRENDRE l’organisation de son village/quartier × COMPRENDRE l’histoire et les monuments de son village/ quartier

Parcours, enquête dans mon village/quartier et aux alentours pour le découvrir sous un jour nouveau. Mise en commun des recherches et des travaux lors d’une séance de restitution.

Diverses thématiques peuvent être abordées en fonction du village/quartier :

× A R C H IT E CT U R E × H I S TO I R E × E N V I R O N N E M E NT × A M É N A G E M E NT

× OUTILS PÉDAGOGIQUES

IR A IM PR ×

© Olivier Octobre

ES

Cartes et vues aériennes, livrets pédagogiques, lecture de paysage, rallye photo/jeu de piste, reportage photo.

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DÉCOUVERTE DU MONDE ROMAIN Ce programme s’adresse aux primaires et collèges.

OUVRIR LE REGARD des élèves sur les richesses historiques et patrimoniales de leur région et les initier à l’histoire et l’architecture × SENSIBILISER au monde antique et favoriser l’accès à la culture à travers la découverte des arènes de Nîmes

Intervention 1

Présentation de l’histoire antique à l’aide d’un carnet de bord. Jeu de plateau sur la cité antique de Nîmes (Arènes, Tour Magne, Maison Carrée, la porte d’Auguste). Puis différents jeux galloromains seront proposés aux jeunes (jeu de la mourre, jeu du pair impair, la constellation du delta…).

Intervention 2 Visite ludique des arènes avec la création d’un jeu de piste pour découvrir l’architecture et l’histoire du lieu.

Intervention 3 Jeu de piste dans la ville de Nîmes ou rallye photo pour découvrir les traces du passé antique.

Intervention 4 Rédaction d’un article et réalisation de panneaux d’exposition.

Intervention 5

SÉANCE DE RESTITUTION

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Mise en commun des recherches et des travaux sur la thématique.

DÉCOUVERTE DE MONTPELLIER Ce programme s’adresse aux primaires.

la ville Montpellier à ×Découvrir DÉCOUVRIR lade ville de travers desà animations Montpellier travers des ludiques animations ludiques × ÉVEILLER LA CURIOSITÉ , avoir

Intervention introductive d'une 1/2 journée en classe

en groupe

× PARTICIPER à la recherche en groupe

Intervention 2

À LA DÉCOUVERTE DE L'ÉCUSSON à travers un livret pédagogique et des ateliers, le groupe découvre l’Histoire de Montpellier et de ses monuments.

Intervention 3

LES MONUMENTS CITOYENS DE MA VILLE Le groupe découvre les différents lieux citoyens de la ville et leurs fonctions (la Préfecture, la Mairie, l’Hôtel de région…).

Intervention 4

ARTS ET QUARTIERS AU FIL DU TRAMWAY Découverte des principales œuvres d’art présentes sur les lignes du tramway. Le temps d’une journée, les élèves se transforment en reporters.

Intervention 5

SÉANCE DE RESTITUTION Cette séance permet aux élèves de faire partager leurs découvertes aux autres classes. D

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envie d’approfondir sa découverte × ÉVEILLER la curiosité , avoir envie d’approfondir découverte × PARTICIPER à lasa recherche

Découverte de Montpellier à travers un plan.

Quels sont les lieux à découvrir, où sont-ils sur mon plan ?

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ENVIRONNEMENT ET EAU Ce programme s’adresse aux primaires et collèges.

× DÉCOUVRIR la notion de patrimoine local × COMPRENDRE la fragilité de notre patrimoine et l’intérêt de le sauvegarder × COMPRENDRE la gestion de l’environnement et l’exploitation de l’eau en milieu naturel et urbain × APPRÉHENDER l’impact de l’Homme sur cet élément × DEVENIR CITOYEN RESPONSABLE en comprenant les démarches de protection d’un patrimoine × PARTICIPER à un projet commun de retransmission par expositions, animations, reportages…

Intervention 1

NOTRE DÉCOUVERTE, NOTRE TERRITOIRE, NOTRE PATRIMOINE Découverte de la thématique du projet et des patrimoines du territoire.

Intervention 2

DÉCOUVERTE D'UN MILIEU TYPIQUE Sur le terrain, que voyons–nous ? Dans quel milieu sommes-nous ? Quelles sont les spécificités de ce milieu ? Quelles sont les marques de l’Homme et de l’eau sur notre paysage ?

Intervention 3 NOTRE PROJET

Brainstorming, établissement d’un listing des patrimoines découverts. Le milieu naturel : qu’en savons-nous, sur quoi avons-nous envie de travailler ?

Intervention 4

MILIEU EXPLOITÉ ET TRACES DE L'HOMME Rencontre avec des exploitants du milieu aquatique.

Intervention 5

RÉALISATION D'UNE EXPOSITION OU D'UN LIVRET Qu’avons-nous envie de montrer ?

Qu’avons-nous retenu ?

Intervention 6

RESTITUTION GÉNÉRALE DES PROJETS

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© Isabelle Blanchemain

Les élèves présentent leurs projets et leurs réalisations.

Sur les traces de l'Homme

LE PATRIMOINE DE LA GARRIGUE (Arrière-pays montpelliérain) Ce programme s’adresse aux primaires et collèges.

× DÉCOUVRIR la notion de patrimoine local

Intervention 1

• Formation de la garrigue

UN MAS EN GARRIGUE Découverte de Domaine départemental de Roussières et introduction aux différentes thématiques.

• Histoire de l’Homme dans ce territoire • Faune et flore

Intervention 2

• Ressources et exploitation de la garrigue

NATURE ET UTILISATION DES RESSOURCES DE LA GARRIGUE

× COMPRENDRE la fragilité de ce patrimoine et l’intérêt de le sauvegarder

Géologie, faune et flore de la garrigue. Exploitation de la garrigue (charbonnière, verrerie, usage des plantes...).

× DEVENIR citoyen responsable en comprenant les démarches de protection d’un patrimoine

Intervention 3 ARCHÉOLOGIE

Patrimoine culturel (visite du site archéologique de Cambous et atelier artisanat néolithique). Balade archéologique : dolmen, tombes, statue (chemin de la draille).

× PARTICIPER à la recherche en groupe

Intervention 4

LA GARRIGUE, UN MILIEU GÉRÉ Gestion du milieu / Espaces Naturels Sensibles (pastoralisme, chasse, capitelle, murs en pierre sèche, draille, paysage), land art...

Intervention 5

SÉANCE DE RESTITUTION

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© Olivier Octobre

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Mise en commun des recherches et des travaux sur la thématique.

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Sur les traces de l'Homme

LE PATRIMOINE LITTORAL Ce programme s’adresse aux primaires et collèges.

× DÉCOUVRIR la notion de patrimoine local • Formation du littoral • Faune et flore du bord de mer • Exploitation du littoral (salins, pêche, élevage...)

• Environnement des zones humides × COMPRENDRE la fragilité de ce patrimoine et l’intérêt de le sauvegarder × DEVENIR citoyen responsable en comprenant les démarches de protection d’un patrimoine × PARTICIPER à la recherche en groupe

× OUTILS PÉDAGOGIQUES

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Livrets pédagogiques, planches botaniques, planches de classification de la faune marine, lecture de paysage, atelier d’observation, ateliers créatifs, reportage photo, rallye photo/ jeu de piste.

2 territoires possibles : Métropole de Montpellier (accessible avec le Bus des Savoirs / réseau Tam) ou territoire de l’étang de Thau.

PROGRAMME 1 SORTIES SUR LE TERRITOIRE DE LA MÉTROPOLE DE MONTPELLIER Intervention 1

PROGRAMME 2 SORTIES SUR LE TERRITOIRE DE L’ÉTANG DE THAU ET AUX SALINES DE VILLENEUVE-LÈS-MAGUELONE

LES SALINES DE VILLENEUVE-LÈSMAGUELONE

Intervention 1

Lecture de paysage, géologie, formation du littoral. L’activité économique, les salins, la pêche.

Géologie, les différents ports, tradition autour de la pêche. Domaine des Pierres blanches : lecture du paysage lagunaire et végétation méditerranéenne.

Intervention 2

LA PLAGE DE VILLENEUVE-LÈSMAGUELONE Formation du lido, récolte de laisses de mer, animaux de bord de mer (pêche à pied), végétaux de la dune, pisciculture.

Intervention 3

LE LITTORAL DANS L'HISTOIRE De Lattara à l’évêché de Maguelone, histoire et architecture.

Intervention 4

SÈTE, LE MONT ST-CLAIR

Intervention 2

LA PLAGE DE LA CORNICHE À SÈTE Formation du lido, récolte de laisses de mer, animaux de bord de mer (pêche à pied), végétaux de la dune.

Intervention 3

LA LAGUNE, BOUZIGUES ET L'ÉTANG DE THAU Pêche en lagune : savoir-faire et traditions (Musée de l’étang de Thau, association Voiles latines).

Ostréiculture et conchyliculture (visite des parcs à huîtres en bateau).

SENTIER DES TAMARIS / MAISON DE LA NATURE À LATTES

Intervention 4

Découverte de la faune et de la flore des étangs du Méjean (cigognes, flamants roses, ragondins, hérons, chevaux camarguais, taureaux...).

Parcours dans les salins avec un livret (culture du sel et oiseaux) : saliculture, les métiers et les saisons du sel. La sansouïre, sa faune et sa flore.

Intervention 5

MISE EN PLACE D'UNE RESTITUTION Mise en commun des recherches et des travaux sur la thématique.

LES SALINES DE VILLENEUVE-LÈS-MAGUELONE

Intervention 5

MISE EN PLACE D'UNE RESTITUTION Mise en commun des recherches et des travaux sur la thématique.

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Activités

HORS TEMPS SCOLAIRE Ces activités s’adressent aux associations, centres de loisirs et autres structures accueillant des groupes d’enfants.

DÉCOUVERTE DU TERRITOIRE × C O M P R E N D R E les notions de patrimoines × D É C O U V R I R E T I D E N T I F I E R son patrimoine local × S ’ I M P L I Q U E R dans un projet collectif × D E V E N I R A C T E U R et aiguiser sa curiosité

CLUB NATURE

JARDINS PÉDAGOGIQUES

× D É C O U V R I R l’environnement et la biodiversité de son quar tier, ses jardins et parcs, ses friches…

× D É C O U V R I R le patrimoine naturel et culturel d’un jardin

× E X P É R I M E N T E R , E N Q U Ê T E R sur la flore et faune proches

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× A C Q U É R I R des connaissances liées à l’environnement et à sa sauvegarde

× R E N C O N T R E R des spécialistes de l’environnement

× E X P É R I M E N T E R les gestes du jardinage respectueux de l’environnement

× I N I T I E R des actions de protection de l’environnement au sein de sa structure, de son quar tier

× D É V E LO P P E R le sens des responsabilités

Elles permettent de sensibiliser aux différentes formes du patrimoine.

Les interventions se déroulent au sein des structures, dans la ville/le village, dans les espaces naturels.

RENCONTRE AVEC LE STREET ART × D É C O U V R I R des techniques et des ar tistes présents à Montpellier × D É V E LO P P E R son sens de l’interprétation × S ’ E X P R I M E R librement de façon créative × PA RT I C I P E R à une création collective

COMPRENDRE LE MONDE DE L’ART × D É C O U V R I R les métiers et les acteurs du monde de l’ar t (rencontre avec l’ar tiste, visite d’ateliers, de galeries) de son territoire × D É V E LO P P E R son esprit critique × A P P R E N D R E à se servir de différents suppor ts (photo, vidéo, collage...) × S E M E T T R E À L A P L A C E de l’ar tiste

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NOS OBJECTIFS L’éducation aux patrimoines permet la transmission de la mémoire et donne des clés de lecture et d’analyse du patrimoine. Il s’agit de permettre à chacun de repérer la place de l’héritage dans la construction de l’avenir et de devenir acteur de cette construction.

× UN SAVOIR À TRANSMETTRE

Favoriser l’accès au patrimoine et à la culture par l’animation.

× UNE SENSIBILISATION CITOYENNE

Initier les publics à la protection et au respect de leur patrimoine et de leur environnement pour leur permettre de devenir des citoyens responsables.

× UN AVENIR EN CONSTRUCTION

Favoriser la construction d’une identité culturelle : mieux connaître son passé ainsi que d’autres cultures pour mieux vivre son présent.

NOTRE ÉQUIPE Les animateurs du Passe Muraille présentent des compétences personnelles et professionnelles complémentaires qui enrichissent le contenu de nos interventions.

Spécialistes du patrimoine (archéologie, histoire, histoire de l’art, patrimoine ou environnement), ils sont diplômés de l’animation (BAFA, BPJEPS).

L’association possède l’agrément Éducation Nationale.

Claire DURAND

Julie SAVY

RESPONSABLE DE L’AGENCE CULTURELLE

CHEFFE DE PROJETS COMMUNICATION ET ÉDITION

Audrey RIGAL GRAPHISTE ILLUSTRATRICE CHARGÉE D’ÉTUDES TECHNIQUES

Aurélia SLEURS CHEFFE DE PROJETS ÉVÉNEMENTIEL ARTISTIQUE

Julia CISTIAKOVA RESPONSABLE ARTISTIQUE COMMISSAIRE D’EXPOSITION

Adèle LAURENT

Lila BOUGUIN-VILLIERS COORDINATRICE DE PROJETS TOURISME ET PATRIMOINE

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CHARGÉE D’ÉTUDES INTERPRÉTATION DU PATRIMOINE

Anne BAFFREY COORDINATRICE DE PROJETS JARDINS ET ENVIRONNEMENT

EN SAVOIR PLUS

LE PASSE MURAILLE, Homme et patrimoine

Basée en Occitanie, l’association Le Passe Muraille agit depuis 22 ans pour valoriser les territoires et leurs patrimoines. Du monument au paysage en passant par les traditions, l’équipe du Passe Muraille vous propose une approche originale et vivante du patrimoine. Active dans le champ de l’économie sociale et solidaire et impliquée dans une démarche de développement durable, l’association développe l’accès au patrimoine et transmet des savoirs à tous les publics, à travers de multiples actions sociales et son Agence culturelle.

Le Passe Muraille fait partie des réseaux GRAINE Occitanie (Réseau Régional d’Éducation à l’Environnement), Coopere 34 (Réseau d’Éducation à l’Environnement dans l’Hérault) et LMAC (médiation art contemporain)

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Claire DURAND

Responsable de l'Agence culturelle clairedurand@lepassemuraille.org T : 07 85 87 52 90

Anne BAFFREY

Coordinatrice de projets jardins et environnement annebaffrey@lepassemuraille.org T : 04 67 06 96 04 / 06 11 04 29 86

ASSOCIATION LE PASSE MURAILLE

4 av. de l'Europe | Z.A. La Plaine | 34830 Clapiers

T. 04 67 06 96 04

lepassemuraille.org

Agréée Éducation nationale, Jeunesse et éducation populaire

Conception et design graphique : l’Agence culturelle du Passe Muraille - Crédits photos : © Olivier Octobre ; © Creative Commons Elmontpelierano ; © Le Passe Muraille - Illustrations : Designed by macrovector_official ; pch.vector / Freepik