METI SCHOOL anna heringer

TH NIVEL V

METI SCHOOL Anna Heringer “un edificio que crea espacios colectivos hermosos, significativos y humanos para el aprendizaje, enriqueciendo así la vida de los niños "

Renato Del Carpio

VISION Aprender a apreciar y usar sus propios recursos y no volverse dependiente de los factores externos. Cambiar el concepto erroneo que se tiene sobre los materiales locales y generar un aumento de confianza en uno mismo y en la comunidad.

o

32 c 31 c o

29 c o

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23 c o

18 c o

14 c

E

F

M

A

Grafico de temperatura por meses

M

UBICACIĂ“N La School Handmade se encuentra ubicada en Dinajpur el cual pertenece a la provincia de Rudrapur en Bangladesh. o

Latitud: 28,9782 N 140,87 Esta situada en un entorno rural. Esta hecha con los materiales locales y por la comunidad local.

CLIMA Otros meses

10% 5%

15%

Junio Julio Agosto Setiembre

20%

Diciembre

20%

20% J

J

A

S

O

N

D Grafico de lluvia por meses

ARQUITECTOS

Anna Heringer

“estoy profundamente interesada en el desarrollo sostenible de nuestra sociedad y nuestro entorno construido. Para mí, sostenibilidad es sinónimo de belleza: un edificio armonioso en su diseño, estructura, técnica y uso de materiales, así como con la ubicación, el entorno, el usuario , el contexto sociocultural.

Esto, para mí, es lo que define su valor sostenible y estético”

Datos: Alemania Studio Anna Heringer

USUARIOS School Handmade esta pensada principalmente para los niños que viven en el campo. Es un lugar donde pueden jugar y desarrollarse sin salir de su comunidad.

Niños

Infraestructura

Materiales

Diseño

Escuela

Emigraciones

Esta escuela nace con la finalidad de detener la inmigracion del campo a la ciudad dandoles a los niños esta zona un diseño de calidad que no rompe con las costumbres constructivas de la zona y se integra al paisaje.

Pa

ESTRATEGIAS DE DISEร O A

2

2

zonificaciรณn

2

Aulas

1

3

1

Juegos

1

conexiรณn

anta baja

A

A

4

3

Programa arquitectonico 1

Aulas planta baja

2

Cuevas

3

Hall de ingreso

4

Training center (aulas,oficinas,residencias para profesores)

Nivel 2

A

4

1

Corte A-A

2

PAISAJE Y FORMA Debido a que el proyecto se encuentra ubicado en una zona rural alejada de la vida urbana el diseño sigue la estetica del lugar y no rompe con la tradicion de la zona de construir las casas con tierra y bambú. El proyecto esta conformado por dos niveles y la forma se da conforme van apareciendo los espacios.

Bambú

Ventilaci

Comunicación horizontal

Adobe

entre el nivel 2

Comunicación horizontal entre el nivel 1

ESPACIOS Y FLUJOS RELACION CON EL ENTORNO

Gran espacio permeable

Doble altura

Elevaciรณn frontal

potenciado por visuales y luz natural

Planta baja dura y con ingreso de luz natural controlado

ion cruzada Comunicaciรณn vertical entre los niveles

SISTEMAS CONSTRUCTIVO Y MATERIALID

TEC NO LO GIA El aporte tecnologico mas importante de este proyecto es el uso de los materiales locales, pues hacen que el proyecto sea sostenible a nivel constructivo, ya que si una parte se daĂąa o malogra cambiarla es muy sencillo pues los materiales de cambio abundan en esta zona y las tecnicas de construccion son nativas de la comunidad.

El sistema constructivo usado convencional muy tradiciona en muros portantes de ado entramado de vigas y pila y a la vez sirven para pro metalica

Se hace una excavacion a 50 cm donde van a ir los cimientos

Se c ladr cim

La pr es co

OS DAD

o es un sistema no al de la zona basado obe en la planta baja y un ares de bambĂş que rigidizan olongar el alero de la cubierta

coloca una base de rillos como mentacion

rimera capa de tierra olocada

Antes de poner la tierra se coloca una capa de polietileno

Despues del proceso de saecado se le va dando forma con una pala.

Se coloca una capa de tierra que contiene un refuerzo de bambu

Despues de dar forma a la tierra se agrega otra cpaa de tierra y el proceso se repite

el bambu se usa para crear una estructura a nivel de piso y estabilizar la estructura. Se aĂąade el bambĂş vertical para dar resistencia y estabilidad

Las viguetas del piso se entrelazan con la viga y crean una estructura inegral

Se coloca otra capa de tierra la cual se prolonga 50 cm de alto creando una banca.

Detalle constructivo Techo de metal sostenido por entramado entre vigas de bambú

Las varillas de bambú se usan como puntales que se extienden desde el piso hasta el techo

el piso de la parte superior está hecho de tres capas con bambú cubierto con una capa de tierra

El piso del segundo nivel está hecho de tres capas de bambú rematadas con una capa de tierra.

Fotos del proceso constructivo

MATERIALIDAD La yuxtaposición de estos dos sistemas constructivos sigue la de los objetivos de aprendizaje de la escuela, ya que en esta zona la construcción está basada en el uso de espacios

la construcción con tierra en la parte inferior proporciona aperturas mínimas que conducen a un espacio de aprendizaje centrado en el interior y contemplativo

La construcción de bambú de los pisos superiores del edificio permite un espacio abierto y activo lleno de luz

Fotos de los materiales aplicados en el proyecto

Segundo nivel

Planta baja

BIBLIOGRAFIA https://mycourses.aalto.fi/pluginfile.php/927163/mod_resource/content/1/19.03.2019_METI-School%20RandComments.pdf https://fernandaquintero.files.wordpress.com/2015/02/meti-school.jpg https://www.flickr.com/photos/56294332@N00/5167720663/in/photostream/ https://www.wikiwand.com/en/Anna_Heringer https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/107823/23_Sistema%20constructivo.pdf?sequence=25&isAllowed=y https://www.archdaily.pe/pe/806313/escuela-hecha-a-mano-anna-heringer-plus-eike-roswag https://www.arquitecturayempresa.es/noticia/arquitectura-hecha-mano-meti-school-bangladesh http://www.anna-heringer.com/index.php?id=31 https://urbannext.net/meti-school/ https://omrania.com/inspiration/school-made-hand-using-local-knowledge-materials/ https://www.arch-sharing.com/Blog/HANDEMADE-SCHOOL/HANDEMADE-SCHOOL http://www.archkids.com/2011/04/escuela-autoconstruida-meti-en-rudrapur.html

Docentes: Car m e n Om o nte Mir aval Ang i e Mal d o nad o Fuent es