ANALIZA UČNE URE: 3. ura Dejavnosti učiteljice/učitelja
Dejavnosti učencev
I. Uvod Zastavim vprašanja in vodim pogovor. ZA KOGA JE MLEKO KOT HRANA NAJBOLJ POMEMBNO? KAJ JE MLEKO?
Povedo, da je mleko hrana za mladiče (otroke).
II. Osrednji del Učencem naročim, naj rešijo 7. nalogo v delovnem zvezku, str. 55. Spremljam delo. Učencem v kozarčke nalijem malo sadnega soka (oranžade, limonade). Vodim pogovor o pijači. Učence razdelim v skupine in jim dam na voljo po tri različne pijače. Naročim jim, naj preberejo podatke o sestavinah in jih vpišejo v preglednico 8. naloge na str. 55. Vodim poročanje skupin in primerjanje podatkov.
Na embalaži mleka si ogledajo, katere snovi vsebuje. Podatke zapišejo v preglednico. Stehtajo določeno količino mleka in izračunajo, kolikšen je delež vode v naši količini mleka.
Popijejo nalito pijačo in razmišljajo o njenih sestavinah. Pijačo opišejo in poskušajo našteti sestavine. V skupinah pregledajo sestavine razpoložljivih pijač in podatke vpišejo v preglednico v delovnem zvezku. Stehtajo določeno količine pijače in izračunajo, koliko je v njej vode. Skupine poročajo o izvedbi naloge, komentirajo podatke in primerjajo med seboj.
Vodim ponavljanje snovi ob reševanju 1.–6. naloge za ponavljanje v delovnem zvezku na str. 57. III. Zaključni del Spremljam še reševanje 7. naloge na str. 58 in vodim pregled pravilnosti.
Rešujejo naloge v delovnem zvezku in ponovijo ugotovitve o nujnosti vode za življenje. Izpolnijo preglednico v 7. nalogi in odgovorijo na vprašanje. Če odgovora ne vedo, lahko naredijo poskus.
Domača naloga: Reši 8. nalogo v delovnem zvezku na str. 58.
29