http://www.devetletka.net/resources/files/doc/test/OS_slovenscina/3.%20razred/Prirocniki_priprave/le

LETNA PRIPRAVA

SLOVENŠČINA 3. razred 245 ur

BESEDE GRADIJO SVET 3 – učbenik BESEDE GRADIJO SVET 3 – delovni zvezek BESEDE GRADIJO SVET – delovni zvezek za opismenjevanje JAZ PA BEREM 3 – berilo JAZ PA BEREM 3 – delovni zvezek k berilu

1

UVOD 1. Letna priprava za slovenščino vsebuje: razporeditev vsebin za - Besede gradijo svet 3– učbenik - Besede gradijo svet 3– delovni zvezek - Besede gradijo svet – delovni zvezek za opismenjevanje - Jaz pa berem 3– berilo - Jaz pa berem 3– delovni zvezek k berilu predlog razporeditve ocenjevanja ciljev oz. standardov znanja jezikovnega in knjiţevnega pouka.

2. Letna priprava za slovenščino je načrtovana po mesecih. Cilji in vsebine so razdeljeni na jezikovni pouk in knjiţevni pouk.

3. Cilji in vsebine jezikovnega pouka so načrtovani po sporazumevalnih dejavnostih: poslušanje, govorjenje branje, pisanje 3.1. V rubriki sporazumevalna dejavnost branje, pisanje je poleg vsebin za branje in pisanje neumetnostnih besedil načrtovano tudi opismenjevanje za pisane črke in vsebine za razvijanje jezikovnih zmoţnosti.

4. Iz predloga razporeditve ocenjevanja ciljev oz. standardov znanja si učitelj v letni pripravi v rubriko ocenjevanje sam določi čas ocenjevanja.

5. Dnevne priprave za jezikovni pouk so razvrščene po mapah: poslušanje, govorjenje branje, pisanje neumetnostnih besedil razvijanje jezikovnih zmoţnosti opismenjevanje – male in velike pisane črke Avtorice Mira Kramarič, Milka Kern, Majda Pipan

2

SEPTEMBER – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

pogovarjajo se med seboj, z učiteljem in drugimi sogovorci; upoštevajo načela vljudnega pogovarjanja pozorno poslušajo posneto neumetnostno besedilo; odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu govorno nastopajo z vnaprej pripravljeno temo; tvorijo čimbolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; govorijo čimbolj razločno, naravno in zborno vadijo pisanje tiskanih črk razvrščajo besede po abecednem redu s tiskanimi črkami prepišejo krajše besedilo napišejo podatke o sebi in šoli v kazalu iščejo zahtevane podatke berejo besedilo, pisno odgovarjajo na vprašanja

z gibalno-grafičnimi vajami utrjujejo prvine pisanih črk in povezave med njimi glasove zapisujejo z malimi in velikimi pisanimi črkami, po dogovorjeni smeri, obliki in velikosti

MOJE POČITNICE - pogovor PRI KOVAČEVIH – poslušanje posnetega neumetnostnega besedila, DZ/89 – 91 GOVORNI NASTOP

VELIKE IN MALE TISKANE ČRKE - ponovitev ABECEDA - ponovitev PREPIS PODATKI O UČENCU IN ŠOLI – zapis podatkov, DZ/5 BRANJE KAZALA – iskanje podatkov, DZ/6 HIŠNI LJUBLJENCI – U/6 MAČKE – branje in razčlenjevanje neumetnostnega besedila, U/7 – 9; DZ/8, 9 PREDVAJE ZA PISANE ČRKE – opismenjevanje, DZ/77 – 81 MALE IN VELIKE PISANE ČRKE – I, U – opismenjevanje, DZ/82, 83

KNJIŽEVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

v mislih oblikujejo domišljijskočutno predstavo dogajalnega prostora razvijajo sposobnost poustvarjanja besedila razvijajo sposobnost povezovanja domišljijskega sveta z realnimi/ţivljenjskimi situacijami spoznajo dvodelno zgradbo pravljice identificirajo se s knjiţevno osebo ponovijo značilnosti pravljice prepoznajo čas dogajanja in dogajalni prostor prepoznajo knjiţevne osebe in njihove lastnosti

Pesem: REKLAMA – B/10, 11; DZ/10, 11 Zgodba: PRAVLJICE ZA DEDIJA – B/12, 13; DZ/12, 13 Zgodba: PRAVLJICE ZA OČETA – B/14, 15; DZ/14, 15 Pesem: ENKRAT, KO BO OČKA MAJHEN – B/16, 17; DZ/16, 17 Pravljica: MIZICA POGRNI SE – B/52, 53; DZ/46, 47

3

OKTOBER – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

govorno nastopajo z vnaprej pripravljeno temo; tvorijo čimbolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; govorijo čimbolj razločno, naravno in zborno

GOVORNI NASTOP – govorno nastopanje z vnaprej pripravljeno temo

glasove zapisujejo z malimi in velikimi pisanimi črkami, po dogovorjeni smeri, obliki in velikosti; pišejo čitljivo, estetsko in pravilno razvijajo pravopisno zmoţnost tako, da pravilno rabijo končno ločilo piko in vprašaj s tiskanimi črkami pišejo po nareku

MALE IN VELIKE PISANE ČRKE – N, M, A, O, C, Č, E – opismenjevanje, DZ/str. 82 – 87

berejo preglednico in poiščejo zahtevane podatke vadijo stopnjevanje pridevnika

berejo besedilo, pisno odgovarjajo na vprašanja; povedi razvrstijo v pravilni vrstni red dogajanja berejo in razčlenjujejo besedilo

PRIPOVEDNA POVED IN KONČNO LOČILO PIKA VPRAŠALNA POVED IN KONČNO LOČILO VPRAŠAJ NAREK URNIK INTERESNIH DEJAVNOST – branje preglednice, DZ/7 ZLATI PRINAŠALEC IN PES SV. HUBERTA – iskanje podatkov; branje preglednice; stopnjevanje pridevnika, U/10, 11; DZ/10 – 12 BRATOVA PAPAGAJA – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/12; DZ/13, 14 ZANIMIVOSTI O ŢIVALIH - ČEMU IMAJO ZAJCI DOLGE UHLJE? – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/13 - ČEMU IMAJO SLONI DOLGE RILCE? – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/14 - ČEMU IMAJO ŢIRAFE DOLG VRAT IN DOLGE NOGE? – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/15

4

KNJIŽEVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

zaznavajo ritem pesmi in njegovo vlogo pri oblikovanju razpoloţenja pesmi zaznavajo in doţivljajo preprosto primero razvijajo sposobnost gledanja risanega filma razvijajo sposobnost primerjanja literarne podlage z risanim filmom utemeljujejo povezanost značaja knjiţevne osebe in pravljičnega dogajanja

Pesem: ŠPANSKA VAS – B/18, 19; DZ/18, 19 Pesem: RESNI LJUDJE – B/20, 21; DZ/20, 21 Pesem: HITRA PESEM – B/24, 25; DZ/24, 25 Pravljica: PEPELKA – B/54, 55; DZ/48 – 51 Pravljica: ZLATA PTICA – B/56, 57; DZ/52, 53

5

NOVEMBER – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

pozorno poslušajo posneto neumetnostno besedilo; odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu govorno nastopajo z vnaprej pripravljeno temo; tvorijo čimbolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; govorijo čimbolj razločno, naravno in zborno

OBVESTILA – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/123, 124 GOVORNI NASTOP – govorno nastopanje z vnaprej pripravljeno temo

glasove zapisujejo z malimi in velikimi pisanimi črkami, po dogovorjeni smeri, obliki in velikosti; pišejo čitljivo, estetsko in pravilno razvijajo pravopisno zmoţnost tako, da pravilno rabijo končno ločilo piko, vprašaj in klicaj razvijajo pravopisno zmoţnost tako, da pravilno rabijo veliko začetnico v lastnih imenih bitij in v svojilnih pridevnikih, izpeljanih iz lastnih imen bitij vadijo temelje pravopisa

MALE IN VELIKE PISANE ČRKE – R, V, Z, Ţ, S, Š, L, T, K – opismenjevanje, DZ/88 – 95

berejo besedilo, pisno odgovarjajo na vprašanja; povedo svoje mnenje o besedilu ter ga utemeljijo; pripovedujejo o svojih izkušnjah v besedilu iščejo podatke berejo poljudnoznanstvena besedila in jih ustno razčlenjujejo

VZKLIČNA POVED IN KONČNO LOČILO KLICAJ PIKA, VPRAŠAJ, KLICAJ – utrjevanje, DZ/53, 54 MANCA DOBI MUCO – velika začetnica v lastnih imenih bitij; svojilnih pridevnikih izpeljanih iz lastnih imen, DZ/65, 66 METULJ – pravopisne vaje (besede z lj), DZ/55, 56 KOSTANJ – pravopisne vaje (besede z nj), DZ/57, 58 NAGAJIVE BESEDE – odpravljanje pravopisnih napak, DZ/62 – 64 VAROVANJE NARAVE - ODPADKI – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/21, 23; DZ/19, 20 - DAN ZEMLJE – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/24 ZANIMIVOSTI IZ NARAVE - PUŠČAVA - branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/25 – 27 - DEŢELI VEČNEGA LEDU - branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/28, 29

6

KNJIŽEVNI POUK

POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

razumejo sporočilnost oziroma temo besedila razvijajo asociativno sposobnost tako, da nizajo asociacije ob tematski osrednji besedi ustrezno reagirajo na čustvene sestavine besedila ustvarjajo domišljijskočutno predstavo dogajalnega prostora in dogajanja ločijo dobre in slabe knjiţevne osebe spoznavajo ključna besedila nacionalnega in civilizacijskega kanona (spoznavajo tudi besedila drugih narodov) poiščejo vrata za identifikacijo z besedilom in pravljičnimi osebami poslušajo radijsko igro in spoznavajo prvine in značilnosti medija

Pesem: SMEHASTA PESEM – B/26; DZ/26 Pesem: VEČER – B/27; DZ/27 Pesem: ŠKRAT DOBROŠIN – B/28 Pravljica: JANKO IN METKA – B/60, 61; DZ/56, 57 Radijska igra: KRALJ MATJAŢ IN ALENČICA - B/64, 65; DZ/60, 61

7

DECEMBER – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

pozorno poslušajo posneto neumetnostno besedilo; odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu govorno nastopajo z vnaprej pripravljeno temo; tvorijo čimbolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; govorijo čimbolj razločno, naravno in zborno

VOŠČILA, ČESTITKE – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/126, 127 GOVORNI NASTOP – govorno nastopanje z vnaprej pripravljeno temo

glasove zapisujejo z ustreznimi velikimi tiskanimi črkami po dogovorjeni smeri, obliki in velikosti s tiskanimi črkami pišejo po nareku razvijajo pravopisno zmoţnost tako, da pravilno rabijo veliko začetnico na začetku povedi, v lastnih imenih bitij, v zemljepisnih lastnih imenih razvijajo pravopisno zmoţnost tako, da pravilno zapisujejo nezvočnike na koncu in sredi besede berejo voščilo; odgovarjajo na vprašanja o tvorcu, naslovniku in bistvenih podatkih; po zgledu tvorijo voščilo berejo besedilo, iščejo zahtevane podatke

MALE IN VELIKE PISANE ČRKE – H, B, D, G, J, P, F – opismenjevanje, DZ/96 – 101

berejo poljudnoznanstveno besedilo; pisno odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu in ga utemeljijo; pripovedujejo o svojih izkušnjah, občutkih ob nizu sličic napišejo zgodbo; tvorijo čim bolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; pišejo čitljivo, estetsko in pravilno

NAREK SREČANJE SORODNIKOV – velika začetnica v zemljepisnih lastnih imenih, DZ/67 – 69 S SOSEDOM NA SPREHOD – pravopisne vaje, DZ/59, 60 VOŠČILO – členjenje in tvorjenje povezovalnega besedila, DZ/43 ČARAJTE Z LILI – branje reklamnega letaka, DZ/30, 31 TELEVIZIJSKI SPORED – iskanje podatkov, DZ/32 RISANKA BONČI, KUŢA Z OČALI – iskanje podatkov, DZ/33 ZANIMIVOSTI IZ NARAVE - ZEMLJA IN SONCE - branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/30 PTICE POZIMI –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/16; DZ/15 VODA – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/18 - ZMRZOVANJE –- branje in iskanje podatkov, U/19; DZ/17 - ČEMU MORAMO PITI VODO –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/20; DZ/18 ZGODBA OB NIZU SLIČIC – tvorjenje besedila

8

KNJIŽEVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

zaznavajo rimo in razumejo sporočilnost pesmi usvojijo termin rima preko metode igre iščejo rime in si s tem urijo ¨posluh za rimo¨ pripravijo svoj horizont pričakovanja, se identificirajo z lirskim subjektom usvojijo pesniško formo naštevanka, kar pokaţejo tako, da spesnijo svojo naštevanko napišejo/narišejo likovno pesem na temo radijski valovi opazujejo pravljično dogajalno zgradbo (ponavljanje), ko ista knjiţevna oseba ponavlja svoje iskanje v treh različnih a vendar v nadvse enakih poskusih zaznavajo začetno in končno pravljično frazo zaznavajo čustva knjiţevnih oseb

Pesem – KRIŢIŠČE – B/30, 31; DZ/28, 29 Pesem: LJUBEZENSKA ZA DEČKE; LJUBEZENSKA ZA DEKLICE – B/32, 33; DZ/ 30, 31 Pesem: RADIJSKI VALOVI – B/38, 39; DZ/ 32, 33 Pravljica: SNEŢENI MOŢ – B/58, 59; DZ/54, 55 Pravljica: PUNČKA V TRAVI – B/62, 63; DZ/58, 59 Pravljica: ČARODEJEV KLOBUK – B/104, 105; DZ/96, 97

9

JANUAR – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

pozorno poslušajo posneto neumetnostno besedilo; odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu govorno nastopajo z vnaprej pripravljeno temo; tvorijo čimbolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; govorijo čimbolj razločno, naravno in zborno

MEDVEDEK – SLAVNA ZVEZDA – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/121, 122 GOVORNI NASTOP - govorno nastopanje z vnaprej pripravljeno temo

s pisanimi črkami prepisujejo s table/knjige; upoštevajo prva pravopisna pravila; pazijo na čitljivost in estetskost zapisa s pisanimi črkami ob sličici napišejo povedi opisujejo bitja/predmete na sliki; ugotavljajo njihov poloţaj in premikanje ter pri tem vadijo rabo pravilnih predlogov in pravilne oblike samostalnika za predlogom vadijo izraţanje količine z glavnimi števniki oz. prislovi mere ter rabo pravilne oblike samostalnika in povedka ob količinskih izrazih vadijo pravilno tvorbo in rabo vrstilnih števnikov

PREPIS PISANJE POVEDI – opismenjevanje, DZ/101, 102

berejo besedilo; pisno odgovarjajo na vprašanja; povedo svoje mnenje o besedilu in ga utemeljijo; pripovedujejo o svojih izkušnjah, občutkih berejo besedilo, iščejo zahtevane podatke po analogiji tvorijo pridevniške izpeljanke iz samostalnika

SKRB ZA ZDRAVJE – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/32 – 34; DZ/ 21 ZDRAVILNE RASTLINE –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/35, 36; DZ/ 22 ŠOLSKI JEDILNIK – iskanje podatkov, branje preglednice, DZ/23 ČOKOLADNE KROGLICE – branje recepta, iskanje podatkov, DZ/24 OTROŠKI JEDILNI LIST – pridevniške izpeljanke iz samostalnika, DZ/25

V TELOVADNICI – raba predlogov, DZ/74, 75 VZPON NA STORŢIČ – raba predlogov (na s/z, v – iz), DZ/76, 77 RAZREDNO TEKMOVANJE – raba vrstilnih števnikov, DZ/78 NA ŠPORTNEM TABORU – raba glavnih števnikov, DZ/79

10

KNJIŽEVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

ob poslušanju branja in recitacije pesmi zaznavajo rimo in ritem ter razumejo sporočilnost pesmi poslušajo radijsko igro oblikujejo domišljijsko predstavo knjiţevnih oseb zaznavajo in prepoznavajo domišljijski in realni dogajalni prostor

Pesem: MALI PRODAJALCI ZIJAL – B/34, 35 Pesem: NOVI MOŢ – B/36, 37 Radijska igra: KROJAČEK HLAČEK – B/68, 69; DZ/62, 63 KLJUKEC S STREHE – branje v nadaljevanjih, B/106, 107; DZ/98, 99

11

FEBRUAR – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

pozorno poslušajo posneto neumetnostno besedilo - opis osebe; odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu govorno nastopijo z vnaprej pripravljeno temo in sicer tako, da po zgledu opišejo osebo s pisanimi črkami prepisujejo s table/knjige; upoštevajo prva pravopisna pravila; pazijo na čitljivost in estetskost zapisa ob nizu sličic napišejo zgodbo; tvorijo čim bolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; pišejo čitljivo, estetsko in pravilno po analogiji tvorijo manjšalnice/ljubkovalnice berejo besedilo; sodelujejo v pogovoru o besedilu in ga razčlenjujejo berejo opis osebe; po zgledu napišejo opis osebe berejo besedilo; pisno odgovarjajo na vprašanja; povedo svoje mnenje o besedilu in ga utemeljijo; pripovedujejo o svojih izkušnjah, občutkih iščejo ţenski par moškemu v besedilu poiščejo zahtevane podatke berejo vabilo in čestitko; odgovarjajo na vprašanja o tvorcu, naslovniku in bistvenih podatkih; po zgledu tvorijo vabilo in čestitko tvorijo nebesedna sporočila berejo navodila; izdelajo izdelek

IZGUBLJENA DEKLICA – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/92 – 94 GOVORNI NASTOP - govorno nastopanje z vnaprej pripravljeno temo

PREPIS ZGODBA OB NIZU SLIČIC – tvorjenje besedila MRAVLJICA – tvorjenje manjšalnic, DZ/85 BILO JE NEKOČ –- branje in razčlenjevanje neum. bes., U/65 – 68 MOJA BABICA – branje in razčlenjevanje neum. bes., U/70; DZ/46 POGOVOR Z ILUSTRATORKO - branje in razčlenjevanje neum. bes., U/46, 47 KAKO SE OBNAŠAMO V GLEDALIŠČU – branje in razčlenjevanje neum. bes., U/48; DZ/36 LUTKOVNO GLEDALIŠČE – iskanje podatkov, DZ/34, 35 OBISKALI SMO GLEDALIŠČE – ţenski par moškemu, DZ/37 VABILO – razčlenjevanje in tvorjenje neum. bes., D/Z38 POROČILO O LUTKOVNI PREDSTAVI – branje in razčlenjevanje neum. bes., DZ/ 39 ČESTITKA – razčlenjevanje in tvorjenje neum. bes., DZ/40, 41 LUTKA NA KUHALNICI – branje navodil, postopek izdelave, DZ/42

12

KNJIŽEVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

zaznavajo temo besedila in pesem primerjajo z drugimi besedili na isto temo zaznavajo razpoloţenje pesmi in ustrezno reagirajo na čustvene sestavine besedila razvijajo asociativno sposobnost; iščejo tematsko osrednjo besedo ter nizajo asociacije ob tematski besedi odkrijejo vrata za identifikacijo in se identificirajo s knjiţevno osebo zaznavajo fantastični dogajalni prostor in ga razlikujejo od realističnega

Pesem: DOMIŠLJIJA – B/42; DZ/66 Pesem: ZLATA LADJA – B/43; DZ/37 Pesem: KAJ JE TO ŠKODA – B/44, 45; DZ/38, 39 Pesem: O INDIJI KOROMANDIJI – B/46, 47; DZ/40, 41 Pesem: KAJ JE ČENČARIJA – B/48, 49; DZ/42, 43 MALI POVODNI MOŢ – branje v nadaljevanjih, B/108, 109; DZ/100 – 103

13

MAREC – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

pozorno poslušajo posneto neumetnostno besedilo – opis ţivali, opis delovnega dne osebe, zgradbe; odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu govorno nastopijo z vnaprej pripravljeno temo in sicer tako, da po zgledu opišejo ţival/delovni dan poljubno izbrane osebe

DOMAČA RACA – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/95 – 98 DELOVNI DAN MOJE BABICE – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/108 – 112 OPIS ZGRADBE – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/106, 107 GOVORNI NASTOP - govorno nastopanje z vnaprej pripravljeno temo

s pisanimi črkami pišejo po nareku k danim besedam dodajajo besede istega tematskega polja, besede z nasprotnim, enakim/podobnim, oţjim ali širšim pomenom

NAREK BESEDE Z ENAKIM POMENOM (sopomenke) – bogatenje besednega zaklada, DZ/80, 81 BESEDE Z NASPROTNIM POMENOM (protipomenke) – bogatenje besednega zaklada, DZ/82 BESEDE S ŠIRŠIM POMENOM (nadpomenke) – bogatenje besednega zaklada, DZ/83, 84

berejo besedilo; pisno odgovarjajo na vprašanja; povedo svoje mnenje o besedilu in ga utemeljijo; pripovedujejo o svojih izkušnjah, občutkih berejo besedilo; iščejo zahtevane podatke berejo opis ţivali; pisno odgovarjajo na vprašanja; po zgledu napišejo opis ţivali

MATEJINA POT V ŠOLO –- branje in razčlenjevanje neum. bes., U/38; DZ/26 Z VLAKOM V LJUBLJANO –- branje in razčlenjevanje neum. bes., U/39; DZ/27 STAVBA NA ŢELEZNIŠKI POSTAJI – branje in razčlenjevanje neum. bes., U/40; DZ/28 ŢABE NE PRIDEJO DO CILJA – branje in razčlenjevanje neum. bes., U/17; DZ/16 HRČEK –- branje in razčlenjevanje neum. bes., U/71; DZ/47 BELA ŠTORKLJA –- branje in razčlenjevanje neum. bes., U/72; DZ/48

14

KNJIŽEVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

pripravijo svoj horizont pričakovanj – palček, trol, škrat in ga prekrijejo s pomenskim poljem besedila ločijo glavne in stranske ter »dobre« in »slabe« knjiţevne osebe oblikujejo domišljijsko predstavo knjiţevnih oseb se identificirajo z eno izmed knjiţevnih oseb primerjajo stvarni svet s pravljičnim razvijajo sposobnost domišljijskega sooblikovanja elementov notranje zgradbe pesemskega besedila zaznavajo zvočno slikanje v pesemskem besedilu in doţivljajo besedno igro berejo zgodbo v nadaljevanju; prepoznajo zbirko pravljic o igračah

Pravljica: MALI TROL – B/72, 73; DZ/66, 67 Pravljica: PALČICA – B/74, 75; DZ/68, 69 Pravljica: ŠKRAT KUZMA DOBI NAGRADO – B/76, 77; DZ/70, 71 Pesem: KOKOSENZACIJA – B/88, 89; DZ/82, 83 Pesem: SLON – B/90, 91; DZ/84, 85 MEDVED PU – branje v nadaljevanjih, B/110, 113; DZ/104 - 106

15

APRIL – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

pozorno poslušajo posneto neumetnostno besedilo – opis rastline in predmeta; odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu govorno nastopijo z vnaprej pripravljeno temo in sicer tako, da po zgledu opišejo rastlino/predmet

NAVADNI JAGODNJAK – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/100, 101 STENSKA URA – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/102, 103 GOVORNI NASTOP - govorno nastopanje z vnaprej pripravljeno temo

ob nizu sličic napišejo zgodbo; tvorijo čim bolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; pišejo čitljivo, estetsko in pravilno vadijo rabo pravilnih časovnih prislovov vadijo rabo pravilnih krajevnih vprašalnih prislovov

ZGODBA OB NIZU SLIČIC – tvorjenje besedila VČERAJ, DANES, JUTRI – raba časovnih prislovov, DZ/86 OD KOD? KJE? KAM? – raba krajevnih vprašalnih prislovov, DZ/87, 88

berejo besedilo; iščejo podatke berejo poljudnoznanstveno besedilo in besedilo o zanimivem dogodku; sodelujejo v pogovoru o besedilu in ga razčlenjujejo berejo opis rastline in predmeta; ustno in pisno odgovarjajo na vprašanja

RAZVOJ KOLESA – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/41, 42; DZ/29 ZAČETEK AVTOMOBILIZMA –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/43 Z AVTOMOBILOM NA IZLET – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/44 NARCISA –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/73; DZ/49 ELEKTRIČNI ŠTEDILNIH –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/74; DZ/50

16

KNJIŽEVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

pripravijo svoj horizont pričakovanj – palček, škrat in ga prekrijejo s pomenskim poljem besedila razvijajo domišljijskočutne predstave knjiţevne osebe, dogajalnega prostora in dogajanja zaznavajo temo besedila in pesem primerjajo z drugimi besedili na isto temo zaznavajo razpoloţenje pesmi razvijajo asociativno sposobnost; poiščejo tematsko osrednjo besedo ter nizajo asociacije ob tematski besedi določijo glavne in stranske knjiţevne osebe zaznavajo, razumejo in vrednotijo knjiţevno dogajanje prepoznajo temo besedila berejo pustolovsko-fantastično zgodbo

Pravljica: ZVEDAVČEK Z VELIKIM KLOBUKOM – B/78, 79; DZ/72, 73 Pesem: VEČERNI ŠKRATI – B/80, 81; DZ/74, 75 Pesem: PRAVLJICA – B/82, 83; DZ/76, 77 Pravljica: MIŠKA SI KUJE SREČO – B/86, 87; DZ/80, 81 DOKTOR JOJBOLI – branje v nadaljevanjih, B/114, 115; DZ/108, 109

17

MAJ – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

pozorno poslušajo posneto neumetnostno besedilo – opis prostora in poti; odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu pozorno poslušajo posneto poljudnoznanstveno besedilo

MOJA SOBA – poslušanje posnetega neu. besedila, DZ/104, 105 POIŠČI SKRITI ZAKLAD – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/113 – 115 KRESNICA – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/99

ob nizu sličic napišejo zgodbo; tvorijo čim bolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; pišejo čitljivo, estetsko in pravilno vadijo ločeno pisanje nikalnice ne ob glagolu berejo besedila; sodelujejo v pogovoru o besedilih in jih razčlenjujejo ob razčlenjevanju besedil spoznavajo jezikovne izraze: prvi/materni in tuji jezik, knjiţni in neknjiţni jezik, drţavni jezik sodelujejo v igri vlog (telefonski pogovor); upoštevajo temeljna načela dialoškega sporazumevanja berejo pozdrav na razglednici; odgovarjajo na vprašanja o tvorcu, naslovniku in bistvenih podatkih; po zgledu napišejo pozdrav na razglednici berejo opis prostora in poti; v besedilu iščejo podatke

ZGODBA OB NIZU SLIČIC – tvorjenje besedila NEBO, NE BO – ločeno pisanje nikalnice ne, DZ/61 MOJA DOMOVINA SLOVENIJA –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/50 – 58 - RAZGLEDNICA – branje, razčlenjevanje in tvorjenje, DZ/45 UČILNICA TRETJEGA RAZREDA – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/75; DZ/51 NA EKSKURZIJI –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/76; DZ/52

KNJIŽEVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

ogledajo si lutkovno predstavo izdelajo slikanico in z njo prikaţejo knjiţevno dogajanje ustvarijo si domišljijskočutno predstavo domišljijskih knjiţevnih oseb poiščejo vrata za identifikacijo zaznavajo, razumejo in vrednotijo knjiţevno dogajanje zaznavajo domišljijski in realni dogajalni prostor

Lutkovna predstava: KROKI, VELIKI KROKODIL – B/92, - 95; DZ/86, 87 Pravljica: ZGODBA O LEVIH IN LEVČKIH – B/96, 97; DZ/88, 89 MARY POPPINS – branje v nadaljevanjih, B/116, 117; DZ/110, 111

18

JUNIJ – 3. razred SPORAZUMEVALNE DEJAVNOSTI

CILJI

VSEBINE

OCENJEVANJE

JEZIKOVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE

BRANJE PISANJE

pozorno poslušajo posneto neumetnostno besedilo; odgovarjajo na vprašanja o bistvenih podatkih; povedo svoje mnenje o besedilu pripovedujejo o dogodku, ki so ga doţiveli/videli/slišali

POROČILO – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/119, 120 MALI OGLASI – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/125 ŠOPEK – poslušanje posnetega neum. besedila, DZ/116 – 118 GOVORNI NASTOP - govorno nastopanje z vnaprej pripravljeno temo

ob nizu sličic napišejo zgodbo; tvorijo čim bolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; pišejo čitljivo, estetsko in pravilno napišejo pripoved o dogodku, ki so ga doţiveli; tvorijo čim bolj smiselno, sovisno in zaključeno besedilo; pišejo čitljivo, estetsko in pravilno vadijo rabo vejice pri naštevanju pri pisanju pravilno rabijo veliko začetnico, končna ločila in vejico pri naštevanju berejo besedila; sodelujejo v pogovoru o besedilih in jih razčlenjujejo

ZGODBA OB NIZU SLIČIC – tvorjenje besedila PRIPOVED O …- pripoved o enkratnem dogodku V ŢIVALSKEM VRTU – vejica pri naštevanju, DZ/70, 71 NA SPREHODU – utrjevanje pravopisnih zmoţnosti, DZ/72, 73 PO SVETU - NEJC IZ MEDNARODNE ŠOLE – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/ 58 - OTROCI PO SVETU – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/59 - DEKLICA IZ VIETNAMA –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/60, 61 - DEKLICA IZ BRAZILIJE –- branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/62, 63 - OBLAČILA IN POKRIVALA – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/64 - IGRE Z ŢOGO – branje in razčlenjevanje neum. besedila, U/77

19

KNJIŽEVNI POUK POSLUŠANJE GOVORJENJE BRANJE PISANJE

poiščejo vrata za identifikacijo in se identificirajo z izbrano knjiţevno osebo zaznavajo, razumejo in vrednotijo knjiţevno dogajanje ogledajo si lutkovno predstavo in poslušajo radijsko igro primerjajo medije med seboj

Zgodba: EMA PIPIFILIPI – U/98, 99; DZ/90, 91 Lutkovna predstava: STOTISOČNOGA – U/100, 101; DZ/92, 93

20

SLOVENŠČINA 3. razred PREDLOG RAZPOREDITVE OCENJEVANJA CILJEV OZ. STANDARDOV ZNANJA JEZIKOVNEGA POUKA

Cilji oz. standardi znanja

1. ocenjevalno obdobje

2. ocenjevalno obdobje

Obvlada temeljna načela pogovarjanja.

Ustno preverjanje in ocenjevanje skozi celo leto.

Govorno nastopi z vnaprej pripravljeno temo – tvori smiselno, povezano in zaokroţeno besedilo.

Ustno preverjanje in ocenjevanje skozi celo leto.

Pozorno posluša neumetnostna besedila (poljudnoznanstvena besedila, novice o aktualnih/zanimivih dogodkih) – v besedilih prepozna namen in temo, bistvene podatke in razmerja med njimi.

Glasno in tiho bere neumetnostna besedila (poljudnoznanstvena besedila, novice o aktualnih/zanimivih dogodkih, seznam) – v besedilih prepozna namen in temo, bistvene podatke in razmerja med njimi.

(seznam)

(poljudnoznanstveno besedilo)

Glasno in tiho bere neumetnostna besedila (povezovalna in pozivna) – v besedilih prepozna namen in temo, bistvene podatke in razmerja med njimi.

Glasno bere neumetnostna besedila (tehnika branja).

Ustno preverjanje in ocenjevanje skozi celo leto.

Napiše krajše neumetnostno besedilo (povezovalna besedila) in obvlada osnovna pravopisna pravila.

Napiše krajše neumetnostno besedilo (opis ali pripoved) in obvlada osnovna pravopisna pravila.

Pazi na čitljivost in estetskost zapisanih besedil.

Preverjanje in ocenjevanje skozi celo leto pri vseh oblikah pisanja.

Sledi počasnemu nareku povedi in upošteva osnovna pravopisna pravila.

21

SLOVENŠČINA 3. razred PREDLOG RAZPOREDITVE OCENJEVANJA CILJEV OZ. STANDARDOV ZNANJA KNJIŽEVNEGA POUKA

Cilji oz. standardi znanja

1. ocenjevalno obdobje

2. ocenjevalno obdobje

Loči umetnostno besedilo od neumetnostnega.

Posluša umetnostno besedilo in ga razume. (pravljica) Prebere umetnostno besedilo in ga razume.

Prepozna in doţivi pravljico.

Prepozna glavne in stranske knjiţevne osebe in se identificira z eno od knjiţevnih oseb.

Loči domišljijski svet od realnega.

Prepozna in doţivi realistično pripoved.

Zazna in doţivlja zvočnost pesmi.

Spozna prvine in značilnosti posameznega medija, pozna razlike med risanko in filmom.

22