[Title will be auto-generated]

Uč na priprava: ŠEGE IN NAVADE

IME IN PRI I M EK

_______________________________________

ŠOLA ________________________________________________ KRAJ IN DATUM ________________________________________

Učbenik : Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009.

Delovni zvezek : Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009.

2

Družba smo mi 4: učna priprava OSNOVNI PODATKI: Šola: Razred: Datum: Predmet: DRUŽBA

DIDAKTIČNO­METODIČNI PODATKI: Učna tema: LJUDJE V DRUŽBI Učna enota: Šege in navade Učne oblike: netradicionalna frontalna, individualna, v dvojicah Učne metode: metoda razlage, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda dela s slikovnim gradivom, metoda grafičnih izdelkov Učne tehnike: barvanje Motivacijske tehnike: miselni vzorec, slikovna demonstracija Učna sredstva: računalnik ali grafoskop, platno, tabla, učbenik, delovni zvezek, fotografinje Medpredmetne povezave: slovenščina, razredna ura, likovna vzgoja Novi pojmi: • šege • navade Domače delo: •

učenci naj prinesejo kompas Literatura:

3

•

Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana, 2009.

• Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana, 2009.

• Za dodatno literaturo: GLEJ LETNO PRIPRAVO Priloge:

UČNI CILJI: Glavni ali kompleksni cilj: • Učenec zna našteti in opisati različne vrste šeg in navad.

Vsebinski: Učenec: • razlikuje pojma šege in navade, • opiše nekaj primerov življenjskih šeg in navad, • opiše nekaj primerov letnih ali koledarskih šeg in navad, • opiše nekaj primerov šeg in navad ob delu.

Delovni (procesni): Učenci: • komunicirajo in odgovarjajo na vprašanja, • poslušajo, opazujejo, barvajo, rišejo in pišejo, • izdelujejo različne pisne in grafične izdelke, • rešujejo različne tipe nalog.

Vzgojni: Učenci: • se navajajo na medsebojno pomoč in prostovoljno delo, • se navajajo na razumevanje in spoštovanje različnih skupnosti, • pridobivajo vrednote kot so svoboda, pravičnost, solidarnost, kritičnost, spoštovanje drugih, primeren odnos do sebe, okolja, • se pripravljajo na demokratično sodelovanje, • pridobivajo in razvijajo navade, ki nam pomagajo živeti v skupnosti, • spretnosti obvladovanja čustev, odločanja, sodelovanja, učenja v skupini, reševanja sporov, • • •

vrednotenja, izražanja stališč in mnenj, občutek odgovornosti do sebe in drugih, kritičen odnos do potrošništva, empatijo.

4

Družba smo mi 4: učna priprava POTEK VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA PROCESA: 2 uri 1. UVODNI DEL (5 minut) Učitelj • UVODNA MOTIVACIJA • • •

Učenci

učitelj s pomočjo ilustracije v učbeniku • (str. 20) vodi razgovor: Kaj počneta Eva in Žan?

Kaj počnejo doma za novo leto?

učenci s pomočjo ilustracije odgovarjajo na vprašanja

učitelj da učencem navodila za delo in jim • učenci rešijo 1. nalogo v delovnem zvezku (str. 30) pomaga pri reševanju naloge 2. GLAVNI DEL (30 minut) Učitelj Učenci • KAKO PRAZNUJEMO PRAZNIKE •

• • • • • • • • • •

• učitelj vodi razgovor: Naštejete nekaj družinskih in državnih praznikov. učitelj zapiše praznike na tablo Kako jih praznujemo? učitelj zapiše ideje učencev na tablo učitelj učencem razloži razliko med šego • in navado: Ali imaš tudi sam kakšno navado?

Našteje tvoje dobre in slabe navade.

Ali imamo vsi ljudje med seboj iste navade?

Ali poznaš katero od šeg ali navad pripadnikov drugih narodnosti, živečih v Sloveniji?

•

učitelj s pomočjo slikovnega gradiva našteje in opiše navade in šege drugih narodov po svetu

•

učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore

•

POZNAMO RAZLIČNE ŠEGE IN NAVADE

učenci odgovarjajo na sodelujejo v pogovoru

vprašanja

in

učenci odgovarjajo na sodelujejo v pogovoru

vprašanja

in

učenci rešijo 2. nalogo v delovnem zvezku (str. 30 in 31)

5

•

•

• •

učitelj učencem da navodila ter jim • pomaga pri delu • učitelj s pomočjo slikovnega gradiva v • učbeniku (str. 21) vodi razgovor o šegah in navadah, ki so najbolj prisotne v Sloveniji • učitelj pomaga učencem pri reševanju naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore • učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor

učenci preberejo poglavje v učbeniku (str.

21) in v dvojicah izpišejo različne šege in navade ter jih naštejejo učenci sodelujejo v pogovoru učenci naj naštejejo najbolj tipične pripomočke, stvari povezane s posamezno šego, navado učenci rešijo naloge 3, 4 in 5 v delovnem zvezku (str. 31 in 32)

učenci rešijo križanko v delovnem zvezku (str. 33)

3. ZAKLJUČNI DEL (10 minut) Učitelj Učenci • učitelj pomaga učencem pri • učenci ponovijo snov ure, tako da s dopolnjevanju besedila in preverja, ali so pomočjo učitelja ter besedila v učbeniku vsi učenci zapisali pravilne rešitve (str. 20­21) dopolnijo besedilo v rdečih okvirčkih v delovnem zvezku (str. 30) •

učitelj jim zastavi nekaj vprašanj za • ponovitev: Katere življenjske šege poznaš?

Ali poznaš katero izmed navad, ki so jo poznali že v preteklosti?

Opiši, kako bi organiziral praznovanje novega leta v šoli.

učenci odgovarjajo na vprašanja

•

Katera šega oz. navada povezna z • obiskom Dedka Mraza je opisna v pesmici?

na koncu preberejo pesmico v delovnem zvezku (str. 25) in prilepijo pripadajočo nalepko

•

učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore

učenci rešijo poglavje PONOVIMO v delovnem zvezku (str. 34 in 35)

• • •

6