REVISTA MEXICANA DE OPTOMETRÍA
ENERO-MARZO 2011
No. 11
9.Enfrentar incapacidades del paciente resultados negativos del tratamiento.
y
Ante un problema de salud pública como el estrés, y particularmente en el medio académico, son muchos los estudios que en los últimos años se han realizado y, se están llevando a cabo como el fin de encontrar las herramientas para mejorar la calidad de vida de quienes lo padecen.
OBJETIVO GENERAL Indagar cómo afecta el estrés en los estudiantes del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud del Instituto Politécnico Nacional de quinto semestre de la carrera de Optometría al comenzar la atención de pacientes externos, en el área académica, psicológica y social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Determinar los estresores a que están expuestos los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Optometría del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Santo Tomas del Instituto Politécnico Nacional, al comenzar la atención de pacientes externos. Conocer los procesos fisiológicos que se activan a partir del estimulo estresante. Identificar los síntomas emocionales generados. Analizar las diferentes fases del proceso adaptativo a situaciones estresantes. Identificar procedimientos, técnicas y recursos disponibles para el buen manejo del estrés del estudiante. Identificar las competencias a desarrollar por el tutor, para implementar en la práctica clínica un manejo adecuada del
estrés de los estudiantes y mejorar su rendimiento académico.
DELIMITACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Pregunta de estudio
¿Sufren estrés los alumnos de quinto semestre de la licenciatura en Optometría al atender pacientes al comenzar su práctica clínica? Operacionalidad de las variables Variable Dependiente (VD): Estrés Variable Independiente (VI): Atención a los pacientes. Período de estudio Quinto semestre.
Factor estresor Comenzar la atención de paciente externos en la clínica de optometría en el quinto semestre de la carrera. Escenario El estudio se hizo con una población 50 estudiantes, pertenecientes al sexto y octavo semestres de la carrera de optometría, utilizando como método el cuestionario de Arturo Barraza para detectar y medir el estrés académico en la educación superior. Tipo de estudio Descriptivo. Criterios de inclusión Pertenecer al campo de estudio. Aceptación para integrar la muestra del estudio. Haber cursado previamente el quinto semestre de la carrera de optometría.
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