Mi revista digital sistemas de información y decisión gerencial 05 11 16

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO MAESTRÍA DE GERENCIA EMPRESARIAL SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DECISIÓN GERENCIAL

REVISTA DIGITAL “Importancia de la Estrategia Comunicacional y el Contenido de la Información que suministra el Profesional como Docente en las Aulas de Clase”.

TUTOR-GUIA: EDECIO R. FREITEZ R. MAESTRANTE: REIMARA E. LEÓN DE RODRÍGUEZ C.I.: V- 8.512.194 Grupo 17

AÑO DE EDICIÓN NOVIEMBRE DE 2016

INTRODUCCIÓN

La motivación es el impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta u objetivo deseado, en ese sentido, la motivación para aprender constituye un ejemplo que instruye la importancia de la intervención del profesor en clase. La estimulación para aprender es considerada como un factor capital de la actuación escolar. Muchas investigaciones exponen que el profesor puede suscitar, enganchar, sostener o mantener esta motivación por aprender. Adoptando prácticas de enseñanza eficaces, los profesores pueden ejercer una influencia determinante sobre la mejora de la calidad del aprendizaje. Además de ello, un estilo de aprendizaje es algo propio de cada persona, podemos hablar de distintos estilos de aprendizaje, los estilos de aprendizaje no son inamovibles, son relativamente estables, es decir, que pueden cambiar y son susceptibles de mejora porque en realidad siempre deben mejorarse. En un grupo de estudiantes, la estrategia comunicacional, cobra gran importancia, porque los esquemas de interacción son muy complejos, pero con un aumento de roce y sentimientos, se acrecienta la simpatía mutua de los alumnos y su reciprocidad en actividades y sentimientos. La interacción se verifica a través de la comunicación, las barreras que la estorban pueden explicar la dificultad de una clase en resolver sus problemas internos, en hallar sus normas de comportamiento y en establecer el debido contacto con el maestro. Conviene, por consiguiente, crear en el seno de la clase una buena red de comunicaciones. Cuando el contenido de la información que se suministra en clases, es entregada por un docente de carrera educativa, suele ser recibida de manos de un especialista preparado para ello, pero cuando en suministrada por un profesional en cualquier área del conocimiento y este ejerce como docente, pueden presentarse ciertos conflictos imperativos del hecho que quien emite la clase tal vez no tiene dominio real en la estrategia a utilizar y/o la más adecuada. Es por ello, la importancia de este estudio que nos llevará a las diversas concepciones del caso.

CONTENIDO El siguiente contenido presentado para ustedes, posee información de distintos profesionales que nos entregarán su apreciación al respecto con relación al tema tratado.

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Portada Introducción Contenido Colaboradores Kirelys Karin Capriles Petit.

Manuel Enrique Rodríguez León.

Yohel A. Catari Chirinos.

10. Importancia de la Estrategia Comunicacional y el Contenido de la Información que suministra el Profesional como Docente en las Aulas de Clase Reimara León.

12. Aporte Final.

Kirelys Karin Capriles Petit

Manuel Enrique RodrĂ­guez LeĂłn

Yohel A. Catari Chirinos

Kirelys Karin Capriles Petit

Estrategias de comunicación La palabra "estrategia" proviene del vocablo griego "estratego" que significa general. Sus orígenes se revelan en el campo militar, transfiriéndose con gran acierto a la esfera económica y, a su vez, ha encontrado propiedad en las diferentes esferas de la sociedad. Muchas son las definiciones que podemos encontrar en la literatura tratando de conceptualizar el término de referencia y su diversidad se expresa en correspondencia con la esfera en que se emplee.

La estrategia de comunicación es una serie de acciones programadas y planificadas que se implementan a partir de ciertos intereses y necesidades, en un espacio de interacción humana, en una gran variedad de tiempos. La estrategia lleva un principio de orden, de selección, de intervención sobre una situación establecida. (Arellano, citado por López Viera, 2003: 214).

Lo cierto es que la acción comunicativa exige de un proceso de planeación previa que contribuya de alguna manera a garantizar la eficacia del esfuerzo y para ello es necesario hablar entonces de estrategias de comunicación que constituyen el conjunto de formas y modos comunicativos que tienen como objetivo establecer una comunicación eficaz de ideas, productos o servicios con un compromiso implícito de recursos y que ayuden a la toma de decisiones.

Ahora bien, hablemos de la Importancia de la Comunicación Oral en el Proceso Docente.

La comunicación, es un proceso complejo y global del que la educación es solo parte y el lenguaje verbal, uno de sus componentes, aunque quizás el más significativo y eficaz para el ser humano. Dentro de la comunicación verbal, la oral merece una atención especial en todas las instituciones educativas, ya sea por la frecuencia de uso (siendo esta mayor que el de la escrita) como también porque la tradicional falta de sistematización de los procesos y formalizaciones de la enseñanza y el aprendizaje en este campo, exige un innovador esfuerzo en cuanto al rigor metodológico para el diseño de materiales didácticos específicos, así como para la concreción de los instrumentos de evaluación. Siendo el proceso docente educativo el que prepara a los estudiantes para insertarse en una sociedad democrática como la nuestra, cuyos principios se sustentan en la participación activa, la tolerancia, el respeto para una convivencia plural que reclama la práctica en la toma de la palabra, el diálogo y la escucha.

En la enseñanza –aprendizaje hay que tener en cuenta la lengua actual, permitiéndole al docente elevarse desde la realidad lingüística inmediata, próxima, real que utiliza el alumno como usuario de la lengua, hasta los niveles en que este perciba que la lengua puede convertirse en una gran obra de arte. La enseñanzaaprendizaje se realiza como un diálogo real y fructífero, basado en la convicción de que los hábitos verbales son modificables y por consiguiente, mejorables.

Kirelys Karin Capriles Petit

Manuel Enrique Rodríguez León

“Importancia de la Estrategia Comunicacional y el Contenido de la Información que suministra el Profesional como Docente en las Aulas de Clase” Los profesores trabajan en un sistema educativo en el que se socializan personal y profesionalmente, que ellos interpretan, pero que no definen en su origen; su independencia profesional es, en todo caso, una aspiración, una conquista a obtener, no un punto de partida. Esa realidad laboral de los profesores es inherente al papel que están llamados a 'cumplir en el sistema educativo. La historia de éste sirve para comprender el camino seguido en la concreción de una determinada imagen de profesionalidad que se reproduce básicamente y sirve para racionalizar las prácticas de formación del profesorado. Reproducción que actúa muchas veces implícita y otras explícitamente, cuando se plantean los programas de formación como una respuesta ajustada a las tareas que los profesores deben desempeñar, sin cuestionar la realidad socio institucional que define esas funciones

Esas estrategias se pueden clasificar en base a los siguientes campos: Los estilos de aprendizaje.

Los estilos de enseñanza.

La motivación.

La interacción en el aula.

La disciplina.

La resolución de conflictos.

A partir de esta clasificación vamos a presentar diversas estrategias y formas de actuar que consideramos apropiadas. La importancia de las estrategias de aprendizaje, precisan que son procesos ejecutivos mediante los cuales se eligen, coordinan y aplican las habilidades. Se vinculan con el aprendizaje significativo y con el “aprender a aprender”.

Manuel Enrique Rodríguez León

Yohel A. Catari Chirinos

El docente en el aula de clase es responsables de utilizar su estrategia entre ellas podemos mencionar la estrategia comunicacional, teniendo como meta que nuestros alumnos aprendan de la mejor manera, es por eso que debemos siempre de desarrollar estrategia metodológicas de estudio para hacerle más factible al alumnado su compresión y aprendizaje de los temas esto sin dejar muy abajo la calidad de la enseñanza.

Es importante verificar la interacción de comunicación entre estudiante-profesor si el contenido está siendo comprendido es por ello, que Conviene, por consiguiente, crear en el seno de la clase una buena red de comunicaciones, comprensibilidad y socialización.

Cabe destacar que hoy en día las tecnologías presentan un potencial comunicacional que en docente puede suministrar bien sea en su aula de clases virtuales o presenciales entre las que podemos mencionar: video conferencias, clases virtuales, videos entre otros.

En este sentido en la actualidad se cuenta, con nuevos retos en los paradigmas educativos, además de los esfuerzos personales de cada uno de los profesores en sus respectivas asignaturas y sus estrategias comunicacionales.

@REIMARALEON Reimara.rlg@gmail.com

“Importancia de la Estrategia Comunicacional y el Contenido de la Información que suministra el Profesional como Docente en las Aulas de Clase”.

En concordancia con los preceptos emitidos, es muy común hoy por hoy, encontrar información relativa a los diferentes métodos utilizados para el aprendizaje, por lo cual, sin temor a equivocarme, creo que la forma correcta de enseñar, es la que brinde al estudiante, las herramientas para aprender a aprender y que además, brinde la efectividad de intervención del docente con calidad. Por razones obvias, la labor del docente , no ha sido, no es y no será fácil nunca; pero cómo interactuar con el educando, resolviendo conflictos, enseñando y de paso siendo un motivador para sus pasos hacia el futuro.

Una educación de calidad, es la clave para del docente y para eso el docente necesita unas estrategias que le ayudarán a apoyar su intervención. Entre esas estrategias tenemos en base a los siguientes campos: 1.

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Las estrategias de aprendizaje.

Los estilos de aprendizaje.

Los estilos de enseñanza.

La motivación.

La interacción en el aula.

La disciplina.

La resolución de conflictos.

Las estrategias de aprendizaje según Nisbet y Shuckersimith (1987) son procesos ejecutivos mediante los cuales se eligen, coordinan y aplican las habilidades. Se vinculan con el aprendizaje significativo y con el “aprender a aprender” Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología que incluye, Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Estrategias de búsqueda, recogida y selección de información: integran todo lo referente a la localización, recogida y selección de información. El sujeto debe aprender, para ser aprendiz estratégico, cuáles son las fuentes de información y cómo acceder a ellas, criterios de selección de la información, etc. Estrategias de procesamiento y uso de la información adquirida. Estrategias metacognitivas, de regulación y control: se refieren al conocimiento, evaluación y control de las diversas estrategias y procesos cognitivos, de acuerdo con los objetivos de la tarea y en función del contexto; entre muchísimas otras. Pero, en realidad se pueden recoger a grandes rasgos las estrategias de aprendizaje que se podrán llevar a cabo para facilitar la asimilación de nuevos conocimientos en los alumnos, sin que ello represente el saber si el conocimiento que impartimos es el necesario para ello.

@REIMARALEON Reimara.rlg@gmail.com

APORTE FINAL Como un aporte personal y con relación a la “Importancia de la Estrategia Comunicacional y el Contenido de la Información que suministra el Profesional como Docente en las Aulas de Clase”, debo entregar a ustedes, un aporte que considero de vital jerarquía. Una estrategia comunicacional siempre debe hacer su trabajo, comunicar estratégicamente, y si el contenido de la información es tan trascendente como lo que dejamos a nuestros alumnos en clase, entonces debe ser coherente, proporcional, distintivo, real, actual, veraz, y muy sobre todo, oportuno, es decir que invite al estudiante a aprender y que además le ofrezca las condiciones necesarias para hacerlo.

Muchas Gracias…