Plan de inicio de curso y contingencia

PLAN DE INICIO DE CURSO PLAN DE CONTINGENCIA COVID 19 Septiembre de 2021

REAL COLEGIO SANTA ISABEL-LA ASUNCIÓN CENTRO PRIVADO – CONCERTADO CÓDIGO DE CENTRO 28009549 Calle Santa Isabel, 46 28012 Madrid Teléfono 5273181 CIF: R2800773J

PLAN DE INICIO DE CURSO ÍNDICE •

• • • • o o o o • • • • • •

ESCALONAMIENTO Y DIVERSIFICACIÓN DE ENTRADAS Y SALIDAS i. EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ii. ESO y BACHILLERATO iii. PROTOCOLO DE LLUVIA RECREOS ORGANIZACIÓN DE AULAS USO DE WC Y DESPLAZAMIENTOS ORGANIZACIÓN DE EXTRAESCOLARES Y SERVICIOS HORARIO ANTICIPADO EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE 12-13 h SERVICIO DE COMEDOR EXTARESCOLARES EN HORARIO DE TARDE PLANIFICACIÓN DE MEDIDAS EXTRAORDINARIAS DE HIGIENE CARTELERÍA Y SEÑALIZACIÓN PLANIFICACIÓN DE USO DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS Y MATERIALES DIGITALES MEDIDAS RELACIONADAS CON EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y ORGANIZATIVAS DE GRUPOS ADICIONALES ESCENARIO II. ESPACIOS ALTERNATIVOS EDUCACIÓN ONLINE PLANIFICACIÓN DE MEDIDAS GENERALES.

a. ESCALONAMIENTO Y DIVERSIFICACIÓN DE ENTRADAS Y SALIDAS Las siguientes medidas se tendrán en cuenta de igual forma en los escenarios I y II. En el caso de las entradas y salidas del centro, se mantendrán los horarios habituales de cada curso y actividad, pero se han escalonado y diversificado las entradas para minimizar las aglomeraciones.

Los alumnos accederán al centro siguiendo lo establecido en la siguiente organización. i. EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Entradas

Portón Dr. Four-quet

8,55h

4º,5º y 6 º EP

9,05h

1º,2º y 3º EP

Portería Puerta Principal

8,55h

Portería puerta de Cristal

5 años

9,15h

Puerta pequeña

4 años

3 años

14,50 1º,2º y 3ºEP

14,50h

14,50

4º,5º, y6º EP

3 años Las profesoras esperan en la misma Portería, tanto si llueve como si no.

5 años

4 años

¿Dónde van los alumnos?

Quién les espera allí A sus parcelas del patio Profesor de 1ª hora

Temperatura ¿Dónde y quién?

Desinfección de manos

Y ¿si llueve?

Portónprofesor indicado

En parcelas del patio

Temperatur a y gel en portón y a las clases con distancia

A sus parcelas del patio.

Profesor de 1ª hora

Portónprofesor indicado

En parcelas del patio

Temperatur a y gel en portón y a las clases con distancia

A sus parcelas del externado Profesor de 1ª hora

Portería y Puerta pequeñaPersonal/ profesor indicado

En parcelas del externado

4 años parcelas en pasillo de externado y 5 años en sala Mª Eugenia.

A sus clases Profesor de 1ª hora

Portería Personal indicado

En la entrada

Igual que cualquier día

1º,2º y 3º a sus parcelas del patio Profesor de las 15h

Portónprofesor indicado

En parcelas del patio

Temperatur a y gel en portón y a las clases con distancia

4º, 5º EP aparcamien to 6º EP Vóley Profesor de las 15h

Portónprofesor indicado

En el espacio indicado del patio: aparcamien to/voley

Temperatur a y gel en portón y a las clases con distancia

A sus parcelas del externado Profesor de las 15h

Portería y puerta pequeña personal y profesor indicado

En parcelas del externado

4 años parcelas en pasillo de externado y 5 años en sala Mª Eugenia

Los desplazamientos desde las parcelas hasta las clases se realizarán siempre en filas con el profesor correspondiente, que guiará a su fila manteniendo la distancia de seguridad correspondiente respecto de los demás grupos estables de convivencia, utilizando las puertas, pasillos y escaleras correspondientes.

Salidas

Portón Dr. Fourquet

12h 16.55h 18h

12h

Portería Puerta Principal

4º y 5º EP

1º,2º y 3º EP

16.45h 18h Recordatorio: A ESTAS HORAS TODAS LAS FILAS DEBEN ESTAR FORMADAS EN EL PATIO ya que comienzan a entrar las familias

Infantil

Portería puerta de Cristal

Puerta pequeña

6º EP

¿Dónde esperan los alumnos a sus papás ?

Salen a la calle, donde les esperan las familias En el patio de mini basket 1º,2º EP Campo de fútbol de la Gruta 3º EP En la zona del aparcamiento (olivo) 3 y 4 años, y en vóley 5 años.

Campo de fútbol de la Gruta 3º EP En la zona del aparcamiento (olivo) 3 y 4 años, y en vóley 5 años.

Las familias pasan entran al patio siguiendo el recorrido marcado.

Todos los alumnos de EI y EP

13h

18,30h

Todos los alumnos salen por DR. Fourquet

Y ¿si llueve?

Salen a la calle normal

1º y 2º EP Gimnasio grande- familias en fila campo fútbol de la gruta 3º EP- Puerta de trofeosfamilias en fila campo de fútbol de la Gruta 3 años A y Cpuerta Árbolfamilias en fila zona olivo 3 años B y Dpuerta Del Pozo-familias en fila zona olivo 4 años- puerta del Barcofamilias en fila zona olivo 5 años- puerta de la Virgenfamilias en fila frente a la puerta Salida normal

1. E.S.O. Y BACHILLERATO o Entradas 3º y 4º ESO y Bachillerato. Los alumnos de 3º y 4º ESO accederán al colegio por la puerta principal de la calle Santa Isabel a las 8:05h y subirán a las clases por la escalera de Dirección; personal del centro estará impartiendo solución hidroalcohólica en la puerta de Santa Isabel y controlarán la temperatura; Bachillerato entrará por la puerta pequeña de Santa Isabel y subirá por la “escalera del rector”, siendo dos los profesores que toman la temperatura y aplican el gel hidroalcohólico Los profesores de estos niveles que no estén en la entrada e imparten clase a primera hora estarán en el aula a las 8:05 h para asegurar el mantenimiento de la distancia de seguridad. o Entradas 1º y 2º E.S.O Haremos dos flujos paralelos de entrada: o Primer flujo: 1º ESO subirá pegado a la pared de la izquierda (mirando desde la entrada hacia la cuesta) para llegar al campo de la gruta. Una vez allí, se colocarán en cuatro filas correspondientes a las cuatro letras del nivel. Cuando termine el procedimiento subirán a las clases en orden alfabético por la puerta de la Virgen con su profesor (antes de 2º ESO) o Segundo flujo: 2º ESO subirá pegado a la pared de la derecha (mirando desde la entrada hacia la cuesta) para entrar al campo de mini básquet. Una vez allí se colocarán en cuatro filas correspondientes a las cuatro letras del nivel. Cuando termine el procedimiento subirán a las clases en orden alfabético por la puerta de la Virgen con su profesor (después de 1º de ESO). o Organización de profesores A la entrada al centro los profesores de las secciones A y C (que les den clase o que impartan las optativa en esa clase) cogerán (en la portería) dos dispensadores de gel desinfectante para cada nivel educativo y un termómetro para cada nivel educativo.

En la puerta de entrada de Doctor Fourquet los profesores de las secciones C abrirán la puerta (llamando por el botón a portería) y colocarán en el centro las balizas con la cinta en el centro, para evitar que tropiecen con el saliente de la puerta del suelo y así dividir la entrada en los dos flujos.

8:05 los dos profesores de la primera hora de las secciones C permitirán la entrada a los alumnos y les tomarán la temperatura (cada uno en su línea de flujo). Si algún alumno tuviera una temperatura superior a 37’2º C se le separará hacia la pared no permitiéndole que siga entrando, se le repetirá la toma en cinco minutos y si permanece la misma temperatura o aumenta se avisará al coordinador COVID; son los responsables de regular los flujos (cada nivel en su flujo) y controlar la no aglomeración de alumnos en la calle.

En la parte superior de la cuesta, los dos profesores de la primera hora de las secciones B controlarán que los alumnos mantengan la distancia social y sigan por su flujo hasta su patio correspondiente.

En el campo de gruta estarán los profesores de las secciones A de la primera hora de 1º ESO que organizarán a los alumnos en tres filas por secciones y les echarán el spray desinfectante en las manos.

En el campo de vóley estarán los profesores de las secciones A de la primera hora de 2º ESO que organizarán a los alumnos en tres filas por secciones y les echarán el spray desinfectante en las manos.

8:10 los profesores de las secciones C, retiran las balizas, piden a portería el cierre de la puerta de doctor Fourquet y se incorporan, a su patio correspondiente con la fila que les corresponda.

Una vez terminado el procedimiento cada profesor subirá con su sección a la clase por la puerta de la Virgen atendiendo al siguiente orden 1º ESO A, B y C; 2º ESO A, B y C. Los sprays desinfectantes y termómetros se subirán a la tutoría para su desinfección para el día siguiente.

Una vez en el aula los profesores distribuirán spray y papel para la desinfección de las mesas.

En los días de lluvia el spray de las manos se aplicará en la entrada de la Virgen.

Los profesores de la sección B se distribuirán en los pasillos de 2ª Planta.

o La entrada de vehículos será hasta las 7:45h. o Las salidas: A las 14:05h cada grupo saldrá con el profesor de la sexta hora por la escalera que le corresponda, según el espacio físico en el que se encuentre ubicado.

Las salidas de las aulas serán grupo a grupo (siempre acompañados por el profesor de última hora), siendo el primero el que esté más lejos de la escalera por la que le corresponde salir, y progresivamente el siguiente según vayan acercándose a la escalera correspondiente. Siempre manteniendo la distancia de seguridad de 1,5 m.

Los alumnos que estén en el tercer piso junto con los que estén en el segundo piso en las aulas del pasillo de la escalera de la Virgen, bajarán por la escalera de la Virgen hasta la puerta de Doctor Fourquet.

Cuando el primer grupo llegue a la cuesta, el profesor solicitará a portería que abra la puerta.

Cuando un profesor termine la salida con su grupo en la puerta de Doctor Fourquet, esperará al profesor siguiente, ya que nunca debe quedar la puerta abierta sin un profesor presente, así mismo, debe invitar a los alumnos a que se marchen a casa rápidamente.

El profesor del último grupo será el encargado de solicitar a portería que se cierre la puerta de Doctor Fourquet.

Los alumnos que estén en el segundo piso en las aulas del pasillo de Jefatura de Estudios y del pasillo de 4º ESO, bajarán por la escalera de Dirección saliendo a la calle por la puerta principal de la calle Santa Isabel.

Los alumnos que estén en el segundo piso en las aulas de 1º Bachillerato A y B, 2º Bachillerato A y B, y aula multiusos, bajarán por la escalera del Rector saliendo por la puerta de cristal de portería hacia la calle Santa Isabel.

Todos los alumnos saldrán, al confluir, de mayores a pequeños y de más lejos a más cerca de la escalera.

Los alumnos de comedor (así como aquellos que deban recoger la comida de cadena fría), se quedarán en el patio de minibasket donde serán recogidos por un monitor de comedor. Si lloviera, estos alumnos esperarán en la puerta de trofeos sin salir al patio, allí les recogerá el personal de comedor para llevarlos al Salón Mª Eugenia, lugar en el que esperarán su turno de comedor.

2. PROTOCOLO DE LLUVIA Los días de lluvia se realizará una organización especial para las entradas y salidas.

Para las entradas se tomará la temperatura y se aplicará el gel a la entrada, pero no formarán las filas en el patio y entrarán directamente manteniendo siempre la distancia de seguridad.

Para las salidas estos días, las familias entrarán al centro por los lugares habituales, pero se abrirá el portón cinco minutos antes. Las familias entrarán y se situarán en los lugares indicados en la tabla del apartado de salidas. En esos puntos harán una fila ordenada, manteniendo las distancias.

El profesor nombrará a los alumnos para que las familias, siguiendo el orden de la fila, recojan a los alumnos, que saldrán según los profesores las vayan viendo. Dependiendo de la clase, los niños saldrán por distintas puertas para facilitar las salidas, teniendo en cuenta la tabla anterior.

b. RECREOS. Se han dividido los espacios, establecido rutas y turnos para salvaguardar los espacios de convivencia y para que los alumnos puedan disfrutar de un tiempo de descanso entre las clases con la mayor seguridad. (Ver ANEXO I) • Horarios de los recreos: o EI-EP: Los alumnos de Infantil bajan cinco minutos antes al recreo que los alumnos de Ed. Primaria para evitar aglomeraciones. Se ha adelantado el recreo de Ed. Primaria e Infantil cinco minutos para facilitar la organización de la subida de nuevo a las clases sin coincidir con el recreo de ESO/Bach. o ESO-BACH: Los alumnos de ESO y Bachillerato han retrasado cinco minutos su bajada a los patios para evitar cruzarse con grupos de otras etapas.

• Todas las subidas y bajadas, tanto en salidas como entradas y el recreo, las harán acompañados del profesor y manteniendo la distancia marcada.

• Está prohibido compartir alimentos y bebidas.

• El recreo se hará manteniendo la organización por cursos, sin entrar en contacto con alumnos de otros cursos en EI y EP y manteniendo siempre la mascarilla para los alumnos de Ed. Primaria. En ESO y Bachillerato cada curso tiene un sector asignado, por lo que no se puede permitir tránsitos de los alumnos entre un sector y otro.

• En caso de lluvia o viento fuerte los alumnos no bajarán al patio y permanecerán en sus aulas.

3. ORGANIZACIÓN DE AULAS. Los alumnos, como norma general, se distribuirán en las aulas en filas con mesas manteniendo distancias. a. En Ed. Infantil se mantendrá la estructura habitual. b. En Ed. Primaria se distribuirá a los alumnos en filas y con la mayor distancia posible entre ellos. c. En ESO y Bachillerato se distribuirá a los alumnos manteniendo la distancia establecida en los distintos escenarios: 1,2m en el escenario I y 1,5m en el escenario II. d. En E.P., E.S.O. y Bachillerato será obligatorio el uso de mascarilla. e. Se ha dispuesto en cada aula gel, desinfectante y un rollo de papel. f. El alumno utilizará siempre la misma silla y el mismo pupitre. Existirá un plano en cada clase con la disposición de los alumnos.

El uso de los baños estará regulado. Se vigilará a los alumnos al ir al baño y lo harán en los momentos que se establezcan para su uso. Solo se podrán utilizar los servicios de forma individual. Se hará hincapié con los alumnos. En caso de necesidad se permitirá la salida de las aulas entre clases para evitar las aglomeraciones.

Además, se establecerán las siguientes medidas generales de movimientos dentro del centro: I. En todos los pasillos y espacios del centro se establecerán flujos de entrada y salida, y en todos los desplazamientos será el profesor que acompaña al grupo de alumnos el que indique el recorrido a seguir.

II. Los alumnos no podrán deambular por el centro, por lo que no se permitirán los desplazamientos ni la salida de los alumnos de las aulas a no ser que sea necesario.

III. Cada alumno traerá una botella de agua.

4.

ORGANIZACIÓN DE EXTRAESCOLARES Y SERVICIOS

Se ofertarán los servicios de horario anticipado con posibilidad de desayuno, el servicio de comedor y las actividades extraescolares con todas las medidas organizativas e higiénico-sanitarias que permitan prestar estos servicios en condiciones de seguridad. a. Horario anticipado.

• Este servicio se desarrollará en tres espacios diferenciados (Comedor EI, Comedor general y Comedor de profesores).

• Se mantienen los grupos de convivencia estables formados para asistir a clase en horario lectivo.

• Los alumnos que disfruten de estos servicios puntualmente, es decir, mediante adquisición de tickets, se integrarán en su grupo estable de convivencia.

• Cada grupo se dispondrán ocupando las mesas de los comedores, y los diferentes grupos de convivencia mantendrán en todo momento la distancia de seguridad recomendada de 1,5 m.

• Los monitores de cada uno de los servicios tendrán asignados los mismos grupos estables de convivencia cada día.

• A la hora de ocupar los espacios, siempre se respetará la distancia de seguridad anteriormente indicada entre los grupos estables en los desplazamientos por pasillos, aulas, comedores y patios.

• Para facilitar la movilidad, estarán señalizados los flujos de circulación, es decir, entradas, salidas y recorridos.

• Se prestará especial atención al cumplimiento de las normas de higiene, haciendo hincapié en el lavado de manos, el uso de geles hidroalcohólicos y el uso de mascarilla. En este servicio, también es muy recomendable para alumnos menores de 6 años. b. Extraescolares en horario 12 a 13h.

A. En general se mantendrán los agrupamientos de alumnos, coincidiendo con la organización de las secciones de cada nivel. En el caso de que el número de alumnos fuera muy reducido en algún nivel, compartirán el mismo espacio como máximo dos grupos de convivencia estable manteniendo en todo momento la distancia de seguridad de 1,5 m.

B. Parte de las actividades de este horario se realizan al aire libre.

C. Se extrema la precaución en los pasillos, escaleras y lugares comunes al desplazarse, manteniendo siempre la distancia de seguridad de 1,5 metros.

D. Los monitores encargados de cada grupo irán al aula asignada para limitar y reducir al máximo el desplazamiento de los alumnos que participan en estas actividades.

E. Cuando sea necesario el desplazamiento de los alumnos, se extremará la precaución en los pasillos, escaleras y lugares comunes, manteniendo siempre la distancia de seguridad de 1,5 metros.

F. Antes de empezar la actividad se desinfectará la mesa y la silla que ocupe el alumno.

G. Cuando sea necesario, el material proporcionado al alumno será de uso individual.

H. Los alumnos llevarán su estuche con el material que necesiten para realizar la actividad.

I. Se evitará que compartan cualquier material.

J. Se ha informado a las familias de los protocolos de seguridad específicos de cada actividad.

Normas generales de higiene - Los útiles de cocina y el menaje (vajilla, cubiertos, vasos, etc.) se lava mediante lavavajillas.

Los utensilios de comida (vajilla, cubiertos, vasos, etc.) utilizados por el alumnado y personal del centro, así como el material que se utilizan en las cocinas, serán lavados en el lavavajillas de la forma habitual, incluida lo que no se haya usado, pero haya podido estar en contacto con las manos de los alumnos.

- No se dejará a los alumnos servirse el agua de las jarras, lo realizará el auxiliar del comedor ayudándose de una servilleta.

- Se han retirado los servilleteros, saleros, botellas de aceite y vinagre de uso común, sustituyéndose por envases monodosis, facilitados en el momento del servicio.

- Se han dispuesto de suficientes cubos de basura o papeleras con tapa, y con una bolsa de plástico en su interior.

-

Se han instalado dispensadores de solución hidroalcohólica en las entradas y salidas del comedor y el office.

Se ha colocado cartelería con advertencias de lavado/desinfección, mantener distancias, colocación correcta de mascarillas, etc.

Se han retirado los elementos que son de difícil limpieza y desinfección, como adornos y otros elementos superfluos.

Educación Infantil Comerán en sus aulas, que se limpiarán antes y después del servicio.

• Septiembre y junio. Comenzarán a comer a las 13:00 h La salida será a las 15:00 h como se indica en el apartado de Salidas del centro, salvo aquellos alumnos que realicen actividades extraescolares.

• Octubre-mayo. Comenzarán a comer a las 12:30 h.

Educación Primaria Se distribuirán en dos turnos en diferentes espacios: dos comedores y comedor de profesores. Una vez que el primer turno termine de comer, abandonará el espacio ocupado, que se limpiará y desinfectará antes de que entre el segundo turno.

• Septiembre. 1º-3º EP (13:30 h) y 4º-6º EP (14:15 h)

La salida será a las 15:00 h como se indica en el apartado de Salidas del centro, salvo aquellos alumnos que realicen actividades extraescolares.

• Octubre-Mayo 1º-3º EP (13:00 h) y 4º-6º EP (13:45 h) ESO y Bachillerato En septiembre formarán parte del segundo turno de comedor (14:30 h), saliendo cuando finalicen por la puerta principal de Santa Isabel.

A partir de octubre comerán en un tercer turno a la misma hora.

5.

PLANIFICACIÓN DE MEDIDAS EXTARORDIANIAS DE HIGIENE

a.

Protocolo de limpieza y desinfección

a.

Limpieza de servicios y lavabos: tres veces al día en horario escolar. Se ha reforzado el personal de limpieza en horario de mañana para, además de realizar la limpieza de los baños, extremar la limpieza de zonas comunes (pomos, barandillas,...) b.

Desinfección de material común (material Ed. Física, teclados, ratones, aula Tecnología, proyectores, pizarra digital, laboratorios, material de aula…): antes y después de su uso. c.

Dispensadores de jabón en los servicios. Se ha reforzado la reposición de jabón y papel de secado en los baños. d.

Dispensadores y/o Gel hidroalcohólico, líquido desinfectante y papel en cada aula y espacio común de trabajo. e.

Se ha instalado una papelera con tapa para eliminación segura de residuos en la salida principal. f. Se ha instalado en la “sala COVID” una papelera con pedal.

- Medidas higiénico-sanitarias g.

Los alumnos de Ed. Primaria, E.S.O. y Bachillerato evitarán en la medida de lo posible compartir el material en el caso de hacerlo, se extremarán las medidas de higiene y prevención. En E.S.O. y Bachillerato deben tener sus materiales en sus mochilas. h.

Los alumnos de Ed. Primaria, E.S.O. y Bachillerato deben llevar su desinfectante de manos y botella de agua.

Las siguientes medidas se tendrán en cuenta de igual forma en los escenarios I y II..Cada etapa tiene sus medidas específicas, que se detallan a continuación, aunque, de forma general, se establecen las siguientes:

i. No podrán asistir al Centro alumnos que presenten síntomas o que se encuentren en periodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19 j. Las familias vigilarán el estado de salud y realizarán toma de temperatura a los alumnos antes de salir de casa. Si tuviera fiebre o algún síntoma compatible con COVID-19 no acudirán al Centro, debiendo de llamar al Centro de Salud o al teléfono habilitado por la Comunidad de Madrid. El centro también tomará la temperatura a diario al entrar en el centro. En caso de que algún alumno presentara temperatura igual o superior a 37,2 se aplicará el protocolo que se describe en el siguiente punto. k.

Si algún alumno presentara durante la jornada algún síntoma de sospecha por COVID-19, se le llevará a la “sala COVID” situada en la portería principal, y se le facilitará una nueva mascarilla quirúrgica y otra para la persona adulta que se encuentre con él hasta que lleguen sus progenitores o tutores. Será la familia la que contacte con el Centro de Salud. l. Todos los alumnos, a partir de 1º EP, acudirán al centro con mascarilla y llevarán otra nueva, de repuesto, en la mochila. Dichas mascarillas cumplirán con la normativa española (UNE 0064 para las desechables y UNE 0065 para las reutilizables, UNE EN 14683 para las quirúrgicas y UNE EN 149 para las tipo FFP2). m.

Se recomienda que desde casa se prepare un kit básico. En una bolsita de tela o cualquier material transpirable se colocará la/s mascarilla/s de repuesto. Esta bolsa, junto con un pequeño bote de gel hidroalcohólico y un paquete de pañuelos desechables se llevarán en otra bolsa o riñonera que el alumno llevará en su mochila. Como norma excepcional, los alumnos que deseen podrán traer una botella de uso personal de agua (marcada con nombres y apellidos). n.

Las ventanas de las aulas y espacios ocupados estarán, preferentemente, abiertas. Las puertas también estarán siempre abiertas. En caso de que las ventanas tengan que estar cerradas, se ventilará la clase en cada cambio de hora. o.

Habrá una reducción de la posibilidad de compartir material. Cada alumno utilizará, preferentemente sus libros, cuadernos, así como material escolar propio, y se desinfectará el material común. En caso de compartir objetos, se extremarán las medidas de higiene y prevención (como la higiene de manos y evitar tocarse nariz, ojos y boca), y se realizará una limpieza entre el uso de un grupo y otro. p. Se seguirá el protocolo de actuación ante la aparición de casos COVID de la Comunidad de Madrid.

• Educación Infantil El protocolo con los alumnos incluirá la toma de temperatura y aplicación de gel hidroalcohólico todos los días al llegar al Centro. La aplicación del hidrogel se llevará también a cabo, antes y después del recreo, y antes y después de comer, y siempre que sea necesario.

La desinfección del material común se llevará a cabo siempre que sea necesario en función de su uso.

En el acceso a los baños será de forma individual, usando el gel antes y después.

• Educación Primaria El protocolo con los alumnos incluirá la toma de temperatura y aplicación de gel hidroalcohólico todos los días al llegar al Centro. La aplicación del hidrogel se llevará también a cabo, antes y después del recreo, y antes y después de comer.

La desinfección del material común se llevará a cabo siempre que sea necesario en función de su uso.

En el acceso a los baños será de forma individual, usando el gel antes y después. Habrá una marca en el suelo en la que solo podrá esperar un alumno y un cartel de ocupado/libre.

• ESO y Bachillerato Cada alumno realizará la aplicación de gel hidroalcohólico de forma autónoma todos los días, cuando cada uno lo considere necesario, aunque se establecerá que se haga, como mínimo, al llegar al Centro, antes y después del recreo, y antes y después de comer. Es obligatorio que cada alumno lleve en su

mochila un bote de gel hidroalcohólico para uso individual, aunque siempre habrá en el aula uno de uso común. También todos los alumnos traerán una mascarilla de repuesto.

La desinfección del material común se llevará a cabo siempre que sea necesario en función de su uso.

En el acceso a los baños será de forma individual, usando el gel antes y después.

Ningún alumno podrá dejar ningún tipo de material escolar en las cajoneras de sus pupitres al finalizar la jornada para poder llevar a cabo la limpieza efectiva.

6.

PLANIFICACIÓN DE USO DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS Y MATERIALES DIGITALES

Se está realizando un esfuerzo importante Para potenciar el uso de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se adoptan las siguientes medidas: 1. Todas las aulas están provistas de ordenadores y cañones.

2. Se ha iniciado un proceso de transformación tecnológica y uso de dispositivos electrónicos en modalidad “one to one” en 6º EP y 1º ESO. 3. Formación de todo el claustro en el uso de recursos tecnológicos y en metodologías asociadas a los mismos.

4. Implementación de office 365 (Teams y OneNote) para todos los alumnos del centro adaptándolo a cada nivel educativo. Así como el uso de otras herramientas de este entorno.

Para ello se ha dado de alta a todos los alumnos con usuario y contraseña.

5. Acciones de asesoramiento en recursos tecnológicos a las familias que lo requieran para apoyar a sus hijos en su proceso de aprendizaje.

6. Planificación de sesiones de tutoría para formar a los alumnos en estas plataformas

7. EDUCACIÓN ONLINE q.

En caso de confinamiento se darán clases online en todas las etapas, planificándose una serie de tareas y actividades, y un horario adaptado, siempre adecuándose a la edad y madurez de los alumnos. r. La organización de estos horarios correrá a cargo de las Direcciones Pedagógicas. s.

Se mantendrán las sesiones de tutorías y la atención a las familias.

t. Los equipos docentes y los Departamentos concretarán fórmulas para la evaluación objetiva de los alumnos.

8. PLANIFICACIÓN DE MEDIDAS GENERALES. Se han establecido las siguientes medidas con carácter general: u.

Información a las familias antes del comienzo de curso sobre las medidas especiales.

v.

Información al claustro de profesores y al personal de administración y servicios antes del comienzo de curso sobre las medidas especiales. Realización de sesiones específicas sobre normas y organización para los alumnos en el primer día lectivo (y cuando sea necesario para recordarlas). w.

Sesiones de formación sobre el uso del chromebook a las familias de los alumnos de 6º EP y 1º ESO los días previos al inicio de curso. x.

Realización de sesiones de tutoría específicas del plan de acogida que explica cada tutor.

y. z.

Sesiones de uso de nuevas tecnologías y activación de licencias digitales.

Se da a conocer a toda la Comunidad Educativa el Plan de contingencia.

PLAN DE CONTINGENCIA COVID 19 Septiembre de 2021

PLAN DE CONTINGENCIA ÍNDICE INTRODUCCIÓN

ii. iii. iv. v.

1. MEDIDAS ACADÉMICAS PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO DE REFUERZO EDUCATIVO ADECUACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL CURSO 2021-2022 PROMOCIÓN DEL USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EVALUACIÓN INICIAL

2.

MEDIDAS ORGANIZATIVAS ESCENARIO DE PRESENCIALIDAD I. ESCENARIO DE PRESENCIALIDAD II. ESCENARIO DE NO PRESENCIALIDAD.

ANEXOS ANEXO I. DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS PARA RECREOS

INTRODUCCIÓN El presente documento tiene por objeto establecer un nuevo plan de contingencia COVID-19 en el inicio de curso que establezca la organización del centro para adaptarse a las condiciones sanitarias y sociales actuales, teniendo en cuenta las medidas organizativas y de prevención higiénico-sanitarias que se aplicarán en función de las posibles contingencias que podrían derivarse en el contexto de crisis sanitaria provocada por la COVID-19.

De forma amplia se toman como referencia los siguientes documentos:

• • •

• •

• • •

Orden 572/2021, de 7 de mayo, de la Consejería de Sanidad, por la que se establecen medidas preventivas para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19 una vez finalizada la prórroga del estado de alarma declarado por el Real Decreto 926/2020, de 25 de octubre.

Procedimiento de actuación en relación con los trabajadores especialmente sensibles a la COVID19 del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Dirección General de la Función Pública de la Consejería de Hacienda y Función Pública de la Comunidad de Madrid.

Instrucciones de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación y Juventud sobre medidas a implementar en el curso 2020-2021 para el personal docente y personal funcionario y laboral de administración y servicios en los centros públicos en los centros docentes públicos no universitarios con motivo de COVID 19, de 7 de septiembre de 2020.

Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID-19 para centros educativos en el curso 2021-2022 (Aprobado en la Comisión de Salud Pública el 18 de mayo de 2021).

Acuerdo de 2 de junio de 2021 del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud, adoptado en coordinación con la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la declaración de actuaciones coordinadas en salud pública frente a la COVID-19 para centros educativos durante el curso 20212022.

Instrucciones de la Viceconsejería de Organización Educativa de la Comunidad de Madrid para la correcta ventilación de los centros educativos, de 4 de noviembre de 2020.

Resolución conjunta de las Viceconsejerías de Organización Educativa y de Política Educativa por la que se dictan Instrucciones sobre inasistencia del alumnado al centro docente en situaciones de riesgo por COVID-19, de 11 de diciembre de 2020.

Protocolo de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos de la

Tal y como se señala en la Resolución conjunta de las viceconsejerías de política educativa y de organización educativa por la que se dictan instrucciones sobre medidas organizativas y de prevención, higiene y promoción de la salud frente a covid-19 para centros educativos en el curso 2021-2022, de 23 de junio de 2021, este plan incluye las medidas de prevención e higiene, limpieza, ventilación y control sanitario que deben aplicarse, las distancias de seguridad que deben mantenerse entre las personas y la distribución de horarios y espacios que permitan evitar contactos masivos.

Atendiendo a la citada Resolución de 23 de junio, para el curso 2021-22 se establece que los centros educativos se mantendrán abiertos durante todo el curso escolar, siempre y cuando la situación epidemiológica lo permita, de acuerdo con las indicaciones de las autoridades sanitarias.

Por otro lado, con carácter general, se mantendrá la actividad lectiva presencial durante el presente curso en todas las enseñanzas, niveles y etapas educativas, con la flexibilidad necesaria en función del escenario epidemiológico.

Finalmente, se relacionan los tres posibles escenarios establecidos para el presente curso:

•

•

Escenario de presencialidad I. Este escenario se aplicará en los niveles de alerta 1 y 2 a que se refiere el documento Actuaciones de respuesta coordinada para el control de la transmisión de COVID-19. Salvo evolución negativa de la crisis sanitaria que haga necesario aplicar alguno de los restantes escenarios, es el escenario que se establece para el inicio del curso escolar 2021-2022.

Escenario de presencialidad II. Este escenario se plantea para el caso de un empeoramiento de la evolución de la crisis sanitaria por COVID-19, sin que se llegue a decretar la suspensión de toda

•

actividad educativa presencial. Se aplicará en los niveles de alerta 3 y 4 a que se refiere el documento Actuaciones de respuesta coordinada para el control de la transmisión de COVID-19.

Escenario de no presencialidad. Este escenario implica la suspensión de la actividad educativa presencial. Esta suspensión de la actividad educativa presencial se adoptará por la Consejería de Sanidad, previa consulta con la Consejería de Educación y Juventud, bien de forma generalizada, bien de forma concreta en determinado municipio o centro educativo.

A continuación, se establecen las medidas que adopta el centro. Todas ellas serán revisadas periódicamente, y en caso necesario se podrán modificar para aumentar su efectividad.

1. MEDIDAS ACADÉMICAS I.

PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO DE REFUERZO EDUCATIVO

1. Con la finalidad de facilitar que los alumnos con desfase curricular, como consecuencia de la situación de pandemia por COVID-19, logren los objetivos y alcancen el adecuado grado de adquisición de las competencias correspondientes, al comienzo del curso 2021-2022, el equipo docente, con el apoyo del departamento de orientación, elaborará un plan específico personalizado de refuerzo educativo, con especial atención a las necesidades específicas de apoyo educativo. La aplicación personalizada de las medidas se revisará en cada evaluación.

Los tutores, profesores y las Direcciones Pedagógicas tendrán en Sharepoint los planes de Refuerzo de los alumnos correspondientes. Dichos planes estarán incluidos en la PGA del curso.

2. Se reforzará la acción tutorial con alumnos y familias, con el fin de dar a conocer la situación en que están desarrollando su aprendizaje, en función de los diferentes escenarios, orientarles y ayudarles a organizar sus actividades y autorregular su aprendizaje.

II. ADECUACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL CURSO 2021-2022 1. Ante las posibles dificultades que pudieran haberse producido durante el curso 2020-2021 para abordar en toda su extensión y profundidad el currículo de las asignaturas, las programaciones didácticas correspondientes al curso 2021-2022 recogerán las medidas y los planes de actuación que los departamentos consideren necesarios para que estos contenidos se trabajen al inicio del curso 2021-2022. De esta manera se trabajará con los alumnos una transición gradual a los contenidos del nuevo curso y podrán recuperar los aprendizajes imprescindibles no alcanzados y lograr los objetivos y competencias correspondientes.

2. En función de la evolución de los diferentes escenarios y la aplicación de los planes de contingencia de cada uno, los equipos docentes y en su caso los departamentos, en caso de considerarse necesario, adaptarán las programaciones didácticas. Las adaptaciones de las programaciones didácticas se comunicarán a los alumnos y, en su caso, a las familias, así como al Servicio de Inspección Educativa.

III. PROMOCIÓN DEL USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Consideramos necesario potenciar el uso de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Con este fin, se adoptan las siguientes medidas: 7. Todas las aulas están provistas de ordenadores y cañones.

8. Se ha iniciado un proceso de transformación tecnológica y uso de dispositivos electrónicos en modalidad “one to one” en 6º EP y 1º ESO. Tanto profesores como alumnos y familias, recibirán la formación necesaria para la implementación de este nuevo proyecto.

9. Formación de todo el claustro en el uso de recursos tecnológicos y en metodologías asociadas a los mismos.

10. Implementación de office 365 (Teams y Clase Note) así como el uso de otras herramientas de este entorno. Para ello todos los alumnos están dados de alta con usuario y contraseña.

11. Acciones de asesoramiento en recursos tecnológicos a las familias que lo requieran para apoyar a sus hijos en su proceso de aprendizaje.

2. MEDIDAS ORGANIZATIVAS ESCENARIO DE PRESENCIALIDAD I. Este escenario se plantea para el inicio de curso escolar 2021-2022, salvo evolución negativa de la crisis sanitaria que haga necesario aplicar alguno de los otros escenarios.

Medidas higiénico-sanitarias COVID-19 I. Aplicación de las medidas higiénicas y sanitarias de prevención de COVID-19 recogidas en el apartado 3 de este plan.

II. Aplicación del protocolo de actuación para la detección y seguimiento de posibles casos de COVID-19.

III. Limpieza, desinfección y ventilación del centro, de acuerdo con lo indicado en el apartado 3 y con la normativa sanitaria de cada momento.

IV. Para la atención al público se han instalado mamparas de separación entre el personal del centro educativo y los usuarios y, en su caso, guantes para el tratamiento del papel. Será obligatorio el uso de mascarillas, salvo en los supuestos contemplados en la normativa vigente.

Si es necesario se habilitará un servicio de cita previa.

Medidas organizativas o Se realizará la entrada y salida escalonada del centro educativo; se ha habilitado la entrada al centro por el portón situado en la calle Doctor Fourquet y la puerta pequeña de la calle Santa Isabel para evitar aglomeraciones en las entradas y salidas. Las familias no deben entrar en el centro a dejar a los alumnos, salvo que, por motivos de seguridad en función de la situación del centro, sea aconsejable, siempre bajo la responsabilidad del equipo directivo del mismo. o Se han establecido recorridos de flujo de circulación de personas en los pasillos y zonas comunes. Se han establecido los recorridos de acceso a las aulas, salida al patio y entrada y salida del edificio. o Se informará al alumnado sobre la conveniencia de evitar en la medida de lo posible el tránsito individual por los pasillos y se advertirá de las normas de deambulación por el centro. o Se ha realizado la organización temporal o espacial de los periodos de recreo que permita reducir el número de alumnos coincidentes y las posibles aglomeraciones. o Adopción de medidas organizativas (control de aforo y distancia interpersonal de al menos 1,5 metros entre las personas usuarias) para el uso de áreas de descanso, vestuarios, taquillas y aseos. o Adopción de medidas organizativas y de horario que permitan las actuaciones de limpieza, desinfección y ventilación del centro de acuerdo con lo indicado en el apartado anterior. o En nuestro centro la Directora General ha sido designada como coordinadora COVID-19.

Medidas en relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje o En las primeras semanas del curso se aplicarán las pruebas de evaluación inicial a todos los alumnos y a lo largo del mes de septiembre tendrán lugar las juntas de evaluación inicial, que servirán entre otras medidas, para la adopción de medidas de refuerzo. Además, durante el mes de septiembre se realizará la adaptación de las programaciones didácticas como se ha explicado anteriormente.

Se fomentarán las destrezas orales y comunicativas con el objeto de que los alumnos mejoren su preparación para un posible plan de contingencia con suspensión de la actividad educativa presencial.

Como se ha explicado anteriormente, el centro desarrollará un programa de refuerzo y apoyo educativo para que todos los alumnos con desfase curricular derivado de la situación de pandemia puedan lograr los objetivos y alcanzar el adecuado grado de adquisición de las competencias correspondientes durante el curso 2021-2022.

Se pondrá en marcha un plan de lectura digital dirigido a todos los alumnos desde 4º de primaria y en adelante, que incluirá, además del préstamo de tres libros al trimestre por alumno, el seguimiento de la lectura de los libros prestados y actividades didácticas y de debate relacionados con los libros y los autores de los mismos.

Formación Formación a alumnos para atender el equilibrio emocional del alumno post COVID-19.

Formación a alumnos y familias en el uso de las tecnologías digitales con fines educativos.

Medidas específicas de cada etapa educativa o Segundo ciclo de Educación Infantil (3-6) y Educación Primaria.

Los alumnos de cada uno de los cursos formarán grupos estables de convivencia que vendrán conformados por las ratios establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria y en cumplimento de lo previsto en el Real Decreto-Ley 21/2020.

En este escenario, se permite la interacción entre grupos de un mismo curso, sobre todo en actividades al aire libre (recreos, actividades deportivas, proyectos...).

Se promoverá el uso de la plataforma Office 365 y de materiales digitales, sobre todo, en los grupos de 5º y 6º de Educación Primaria, para que los alumnos puedan mejorar su capacidad tecnológica, y así iniciar y/o consolidar la mejora de las competencias digitales del alumnado. o Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Las enseñanzas presenciales se desarrollarán en el horario semanal habitual para todos los alumnos, manteniendo una distancia interpersonal dentro del aula de 1,2 metros. Los alumnos harán uso obligatorio de la mascarilla. La ratio de los grupos tendrá como máximo las ratios establecidas en la normativa aplicable.

Para las sesiones en que se desarrollen actividades físicas y deportivas, se adoptarán las medidas organizativas necesarias para su desarrollo que minimicen el riesgo de contagio.

Se realizarán en los patios, siempre que sea posible, guardando la distancia de seguridad, se desinfectarán todos los aparatos y material deportivo que se haya utilizado antes de que el siguiente grupo los utilice. Si las actividades se realizan en espacios cerrados se extremarán las medidas de limpieza y desinfección de la sala y se ventilará adecuadamente.

ESCENARIO DE PRESENCIALIDAD II Este escenario se plantea para el caso de un empeoramiento de la evolución de la crisis por COVID19, sin que sea necesario decretar la suspensión de la actividad educativa presencial.

Medidas organizativas El personal de administración y servicios desarrollará sus funciones manteniendo la distancia de seguridad. Se podrán establecer medidas adicionales de seguridad sanitaria con el objeto de evitar potenciales contagios.

Los períodos de recreo se organizarán de forma escalonada, utilizando espacios diferenciados teniendo en cuenta los grupos de convivencia estable de alumnos.

Se adoptarán las medidas higiénico-sanitarias adecuadas para poder dar el servicio de comida en el comedor escolar del mismo. El centro ofrecerá a las familias tanto la posibilidad de consumo del menú escolar en el propio centro, así como la posibilidad de recoger el menú elaborado a través del sistema de línea en frío para su posterior consumo en el domicilio familiar.

Medidas específicas de cada etapa educativa I. Segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria.

Los grupos de alumnos mantendrán la organización establecida para el Escenario de presencialidad I. Cuando para la impartición de determinadas asignaturas o actividades sea necesario crear grupos que incluyan alumnos de un determinado grupo estable de convivencia con otros alumnos no pertenecientes a ese grupo, se extremarán las medidas de higiene y distanciamiento con carácter general.

Si un alumno no pudiera asistir al centro por enfermedad o cuarentena, se organizará su seguimiento académico bien siguiendo las clases a través de teams o bien con comunicación directa con la familia a través de comunicados para guiarles y darles las pautas necesarias.

Se promoverá el uso de plataformas educativas, de materiales digitales y de dispositivos electrónicos, sobre todo, en los grupos de 5º a 6º de Educación Primaria, para que los alumnos puedan realizar determinadas tareas como complemento a las del centro escolar. Se potenciará especialmente a estos efectos, el uso de la Plataforma Office 365. o Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

En primero y segundo curso de ESO los grupos de alumnos mantendrán la organización establecida para el Escenario de presencialidad I. Desarrollarán todo el horario lectivo semanal de manera presencial.

En tercero, cuarto curso de ESO y Bachillerato, el criterio general será el mantenimiento de la presencialidad con una distancia interpersonal de 1,5 metros. Sólo de manera excepcional, si no es posible garantizar la presencialidad con la opción anterior, se pasaría a la semipresencialidad aplicando los siguientes criterios: Se adoptarán las medidas organizativas por parte del centro que garanticen una presencialidad de al menos el 50% del horario de todos los alumnos.

Para ello se ha organizado las sesiones utilizando las siguientes medidas: asistencia alterna y distribución de los alumnos de cada sección en dos semigrupos estableciendo, dos turnos de presencialidad lunes, miércoles y viernes para una semana y martes, jueves para la siguiente. El profesorado atiende a los grupos de forma presencial y, simultáneamente, de forma telemática al grupo que no asiste al centro ese día. Para ello se instalarán webcam en las aulas y se utilizará la herramienta Teams de la plataforma Office 365.

ESCENARIO DE NO PRESENCIALIDAD. Este escenario se plantea para el caso de que un empeoramiento de la evolución de la crisis sanitaria por COVID-19 lleve a decretar la suspensión de la actividad educativa presencial.

A) Reglas generales en todas las etapas.

Medidas organizativas La regla general será el teletrabajo para todo el personal del centro.

El colegio permanecerá abierto durante los tres primeros días para que, siguiendo las indicaciones de la Dirección del Centro, los alumnos, y en su caso los padres, puedan recoger los materiales de sus hijos necesarios para este escenario; posteriormente el colegio permanecerá cerrado hasta que termine la suspensión de la actividad educativa presencial.

Todas las reuniones serán de forma telemática.

B) Medidas específicas de cada etapa educativa II. Segundo ciclo Educación Infantil.

Los profesores y tutores se conectarán de forma regular con los alumnos, pero no replicarán el horario habitual de clases. Establecerán tareas acordes a su edad y su realización será voluntaria en función de las circunstancias de cada familia. El tutor tendrá de forma periódica comunicación con los progenitores para atender las necesidades de la familia y poder guiar de forma precisa el desarrollo del trabajo con los niños de esta etapa, en la que el seguimiento personal es imprescindible. Las profesoras del ciclo mantendrán sus reuniones de trabajo, por curso, por ciclo, de etapa, de programación y todas las necesarias para el buen desarrollo de la labor educativa en esta situación de emergencia sanitaria.

III. Educación Primaria.

Tendrán todos los días clases en línea y tareas tomando como referencia el desarrollo del currículo de las asignaturas en línea. El desarrollo de las clases y tareas se graduarán en función de la edad de los alumnos. Existirá flexibilización de los currículos de las asignaturas y de los horarios. El horario de clases online será el mismo que el habitual pero con una duración por sesión de media hora, para agrupar, de esta forma, el trabajo online diario de 9h a 12h, con un descanso de 10.30h a 11h. El resto de la jornada se dedicará a la atención a familias, a las reuniones de trabajo por curso, por tramo, por etapa, de programación...

IV. Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Se seguirán los horarios de las asignaturas, de modo que se garantice la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia durante todos los días lectivos.

Los departamentos adaptarán las programaciones didácticas a fin de adecuar los elementos del currículo y los procedimientos e instrumentos de evaluación, los criterios de calificación y la temporalización a la situación derivada de la suspensión de las actividades educativas presenciales.

Se prestará especial atención y seguimiento a aquellos alumnos que sigan un plan específico personalizado de refuerzo educativo, o aquellos otros que pudieran tener dificultades en el seguimiento de las actividades lectivas telemáticas, ya sea por falta de recursos o desfase curricular u otras circunstancias apreciadas por el equipo docente.

3. MEDIDAS HIGIÉNICO-SANITARIAS DE PREVENCIÓN COVID-19 Las medidas de prevención e higiénico sanitarias que han de adoptarse por el Equipo Directivo serán las dictadas por la Autoridad del Gobierno con competencia en la emergencia sanitaria provocada por COVID‐19, así como las establecidas por la Comunidad de Madrid.

Ante la crisis sanitaria provocada por COVID-19 y su incidencia en la vida educativa de los centros docentes experimentada a lo largo del curso escolar 2020-2021, se hace necesario continuar tomando medidas de prevención y de higiene que garanticen el derecho a la educación, la recuperación de la actividad educativa presencial en todas las etapas educativas siempre que sea posible, clave para la socialización de los alumnos, y evitar el riesgo de abandono en los colectivos más vulnerables, así como que se garanticen las medidas de seguridad y protección sanitaria de toda la comunidad educativa.

El comienzo del curso escolar 2021-2022 se realiza bajo la consideración de las medidas de prevención y de higiene frente a COVID-19 recogidas en la RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y PROMOCIÓN DE LA SALUD FRENTE A COVID-19 PARA CENTROS EDUCATIVOS EN EL CURSO 2021-2022.

Las medidas de prevención e higiene, según establecen las autoridades sanitarias, se deben centrar en el uso obligatorio de la mascarilla para el personal y alumnos mayores de 6 años, la limitación de contactos manteniendo una distancia interpersonal de 1,5 metros, la higiene de manos y respiratoria, la ventilación frecuente de los espacios y la limpieza del centro, así como una gestión adecuada y ágil ante la aparición de un caso.

Con carácter general se establecen las siguientes medidas de prevención personal, limitación de contactos, limpieza, desinfección y ventilación del colegio además de una gestión adecuada ante la aparición de casos.

1. Coordinador COVID-19.

El coordinador COVID-19 del centro es Dña. Ylenia Díaz de Castro, Directora general del centro.

A) Será el responsable de comunicarse con la Dirección General de Salud Pública.

B) Es el encargado de aislar a los alumnos que presenten algún síntoma compatible con la COVID19 y comunicarlo a las familias.

C) Impartirá formación para dar a conocer a cada sector de la comunidad educativa las medidas de prevención de contagios para la COVID-19.

D) Fomentará el correcto uso de las medidas de protección como mascarillas, la higiene de manos y distancias de seguridad, por parte de los alumnos y profesores.

2. Limitación de contactos.

El equipo directivo ha adoptado las medidas organizativas convenientes para la implementación de las estrategias de distanciamiento físico que reduzcan la posible transmisión de la infección en el centro. o

De forma general, y de acuerdo con lo indicado para cada etapa por la Consejería, se mantendrá una distancia interpersonal de al menos 1,5 metros en las interacciones entre las personas en el centro educativo. El uso de la mascarilla será obligatorio para todo el personal del centro y los alumnos de más de seis años de edad.

o o

Se mantendrá de forma general una distancia interpersonal de al menos 1,5 metros por parte del alumnado cuando se desplacen por el centro educativo o estén fuera del aula.

Se evitarán de manera general aquellas actividades en el centro educativo que conlleven la mezcla de alumnado de diferentes grupos de convivencia estable o clases en las que se pueda mantener la distancia mínima interpersonal, excepto en el escenario de presencialidad I, en el que se permitirá la interacción entre grupos del mismo curso, sobre todo en actividades al aire libre.

o

Adicionalmente a dicha distancia de seguridad, se han incorporado mamparas en las zonas de atención al público y, en todo caso, se favorece una ventilación adecuada y una correcta limpieza del centro.

o

Se priorizará, en la medida de lo posible, la utilización de los espacios al aire libre para la realización de las actividades lectivas y de extraescolares.

o

Se realiza la entrada y salida escalonada del centro educativo y se han adoptado medidas organizativas como la entrada al recinto por puertas y espacios diferenciados para evitar de esta forma aglomeraciones en las entradas y salidas al recinto escolar.

o

En cualquier caso, se procurará reducir al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro, facilitando en lo posible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia. A excepción de aquellas actividades que requieran un espacio concreto de uso (aulas de tecnología, laboratorios, gimnasios, desdobles para atención a la diversidad, etc.).

o

En las salas para uso de personal trabajador del centro, se mantendrá la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros.

o

Para limitar el número de personas presentes en un espacio simultáneamente, se evitarán las reuniones presenciales tratando de realizarlas de forma telemática.

o

Los eventos deportivos o celebraciones del centro se realizarán siempre que se puedan al aire libre.

o

Se priorizará la comunicación con las familias mediante teléfono, correo electrónico, mensajes o correo ordinario y se facilitarán las gestiones telemáticas. Las familias podrán entrar al edificio escolar en caso de que el profesorado o el equipo directivo así lo considere y previa cita, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene y, en ningún caso, si presentan cualquier síntoma compatible con COVID-19.

En el relación con la asistencia al colegio de los alumnos con patología crónica, que presenta condiciones de salud que les hace más vulnerables ante COVID-19 (enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión o hipertensión arterial) o en otras situaciones de riesgo relacionadas con la COVID-19, será de aplicación la Resolución conjunta de la Viceconsejerías de Organización Educativa y de Política Educativa por la que se dictan Instrucciones sobre inasistencia del alumnado al centro docente en situaciones de riesgo por COVID.19, de 11 de diciembre de 2020.

o

o Medidas de prevención personal.

Las principales medidas de prevención personal que deben tomarse frente a COVID-19 y otras infecciones respiratorias son las siguientes: o Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con agua y jabón, si no es posible, se puede utilizar durante 20 segundos gel hidroalcohólico. Se debe tener en cuenta que, cuando las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es suficiente y es necesario usar agua y jabón. o Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión. o Evitar tocarse la cara, nariz, ojos y boca, y cubrirse convenientemente la nariz y boca al toser o estornudar con un pañuelo desechable o con papel higiénico. Si no es posible acceder a papel desechable se utilizará la flexura del codo. o Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado.

o Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso a una papelera con bolsa. o Utilizar mascarilla de forma obligatoria. La mascarilla indicada para población sana será la de tipo higiénico y, siempre que sea posible, reutilizable:

o o o o o o o o o o

a. Educación Infantil: mascarilla no obligatoria. b. Educación Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato: mascarilla obligatoria. c. Profesionales en contacto directo con el alumnado y PAS: La mascarilla será de tipo higiénica excepto indicación por parte del servicio de prevención de riesgos laborales.

- Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla para obtener su máxima eficacia.

- En caso de compartir objetos, extremar las medidas de higiene y prevención (como la higiene de manos y evitar tocarse nariz, ojos y boca), y realizar limpieza entre el uso de un grupo y otro.

- La higiene de manos se realizará, como mínimo, en las siguientes situaciones: Al empezar y al finalizar la jornada escolar.

Después de ir al lavabo.

Antes y después de ir al cuarto de baño.

Después de toser, estornudar o sonarse la nariz.

Antes y después de salir al patio.

Antes y después de comer.

Después de cada contacto con fluidos corporales de otras personas.

Antes y después de ponerse o retirarse una mascarilla.

Siempre que las manos estén visiblemente sucias.

Después de usar o compartir espacios múltiples o equipos (como mesas, ratones de ordenador, etc.).

I. El uso de guantes no es recomendable de forma general, pero sí en las tareas de limpieza.

El cumplimiento de estas medidas en el centro educativo se favorecerá con estrategias de educación para la salud y la disposición de cartelería y señalética que faciliten el cumplimiento de estas. Asimismo, se dedicará un tiempo diario al recuerdo de las pautas de higiene y limpieza.

o Uso de materiales.

Material específico de Educación Infantil.

• • • • • • • •

Los juguetes y materiales didácticos serán de material no poroso para posibilitar su limpieza. No tendrán orificios hacia cavidades interiores por donde pueda penetrar saliva, suciedad o agua que propicien crecimiento de biopelícula, así como tampoco productos de limpieza irritantes o tóxicos.

Los juguetes se clasificarán para establecer una rotación, de manera que los juguetes usados un día se laven, se sequen y sean guardados para ofrecerlos días más tarde.

No existirá intercambio de juguetes o material didáctico entre aulas ni los alumnos podrán llevar juguetes propios al centro.

No se deben usar juguetes que por su reducido tamaño o dificultad de desinfección pudieran suponer un riesgo para la salud del alumnado.

En el caso de aquellos juguetes que los niños se suelen llevar a la boca o que se contaminen por fluidos corporales, deben ser apartados de los niños por una persona con guantes y debe limpiarlos y desinfectarlos.

En el caso de que se autorice el uso de toboganes, columpios, etc., se vigilará que se mantengan las distancias adecuadas y se cuidará la limpieza y desinfección de estos.

Los materiales como pinturas, ceras, lápices, etc., serán de uso individual dispuestos en recipientes identificados.

Se evitará el uso de plastilina o masillas.

Instrumentos musicales.

Durante las clases de música no se compartirá ningún instrumento, el alumnado utilizará el suyo propio de forma individual. Dichos instrumentos deberán limpiarse y desinfectarse antes y después de la clase.

Equipos electrónicos e informáticos.

Al terminar de utilizar los ordenadores, se limpiará la superficie del teclado, del ratón y de la pantalla con gel desinfectante o alcohol de 70º. Se secarán bien las superficies para evitar la acumulación de líquidos.

Las fotocopiadoras serán utilizadas exclusivamente por las personas designadas para ello por el equipo directivo. Se limpiarán con una solución desinfectante las partes de la máquina más expuestas de manera frecuente.

Actividad física, deporte.

El uso de las instalaciones deportivas deberá ser siempre autorizado y supervisado por el profesorado responsable en ese momento del grupo de alumnos. Se mantendrá la distancia de seguridad ampliada y adaptada al deporte. Se debe hacer una correcta higiene de manos antes y después de la realización de actividad física y aquellas veces en las que fuere necesario.

Todas las actividades deportivas que se puedan trasladar al exterior se realizarán al aire libre. Las clases de educación física se programarán evitando los ejercicios que conlleven contacto.

En los deportes de contacto tales como baloncesto o futbol, se realizarán conformándose grupos estables durante todo el curso escolar.

Limpieza, desinfección y ventilación.

El centro dispone de un protocolo de limpieza y desinfección que permite ofrecer el servicio educativo con garantías de seguridad. De forma general se establecen las siguientes indicaciones: Limpieza y desinfección, una vez al día, reforzándola con la contratación de personal en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso, por ej. en los aseos que serán higienizados y desinfectados al menos una vez en cada turno (mañana/tarde).

Se presta especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características.

Las medidas de limpieza y desinfección se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los trabajadores, tales como áreas de descanso, vestuarios, taquillas, comedores y aseos.

En el caso de la utilización de aulas, comedor u otros espacios, cuando cambie el alumnado, se realizará la limpieza, desinfección y ventilación.

Asimismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo compartidos, en cada cambio de turno, y al finalizar la jornada con especial atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación, sobre todo en aquellos utilizados por más de un trabajador.

Se deberá quitar el polvo que se haya depositado en las mesas u objetos con agua y jabón y no con trapos secos.

Se utilizarán desinfectantes como diluciones de lejía (1:50) recién preparada o cualquiera de los desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad. En el uso de estos productos siempre se respetarán las indicaciones de higiene respiratoria.

Tras cada limpieza y desinfección, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.

Se debe vigilar la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los materiales recogidos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental.

Se realizarán tareas de ventilación frecuente en las instalaciones, y por espacio de al menos cinco minutos (mejor 10 minutos si la sala estaba ocupada de antemano) al inicio de la jornada, al finalizar y entre clases.

Cuando las condiciones meteorológicas y el edifico lo permitan, mantener las ventanas abiertas el mayor tiempo posible.

Siempre que se pueda, se mantendrá abierta la puerta del aula.

En relación con la gestión de los residuos: Se recomienda que los pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee para el secado de manos o para el cumplimiento de las medidas de higiene respiratoria sean desechados en papeleras con bolsa.

Todo material de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, etc.) debe depositarse en la fracción resto (agrupación de residuos de origen doméstico que se obtiene una vez efectuadas las recogidas separadas).

En caso de que un alumno/a o una persona trabajadora presente síntomas mientras se encuentre en el centro educativo, será preciso aislar la papelera o contenedor donde haya depositado pañuelos u otros productos usados en el espacio de uso individual donde se le haya aislado. Esa bolsa de basura deberá ser extraída y colocada en una segunda bolsa de basura, con cierre, para su depósito en la fracción resto.

o

Medidas en el comedor escolar

Se ha organizado teniendo en cuenta el número de alumnos y de acuerdo con la disponibilidad de las instalaciones del centro, habilitando tres espacios (comedor de EI, comedor general y comedor de profesores) de modo que se reduzca el riesgo sanitario. Para ello se ha tenido en cuenta lo siguiente: la asistencia al recinto del comedor escolar se organizará respetando los grupos de convivencia estable integrados por los alumnos pertenecientes a un grupo/unidad escolar. La distancia en el recinto del comedor escolar entre distintos grupos de convivencia será de 1,5 metros.

Además, en el caso de los alumnos de secundaria se respeta en todo momento la distancia de 1,5 metros entre alumnos. En los periodos anterior y posterior al servicio de alimentación y que forman parte del servicio de comedor, se procurará igualmente mantener el distanciamiento entre los grupos de convivencia. a)

Con el fin de aplicar las medidas de distancia social, los alumnos de Educación Infantil reciben el servicio de alimentación en su propia aula.

b)

Los utensilios de comida (vajilla, cubiertos, vasos, etc.) utilizados por el alumnado y personal del centro, así como el material que se utilizan en las cocinas, son lavados en el lavavajillas de la forma habitual.

c)

Se ha eliminado el sistema de autoservicio. Se está valorando la colocación de mamparas de separación entre los alumnos.

d)

Se han instalado dispensadores de solución alcohólica en las entradas y salidas del comedor.

e)

El personal de cocina está ataviado correctamente para evitar la contaminación de los alimentos, incluyendo en su uniforme las mascarillas de protección. Las personas responsables del cuidado de los estudiantes llevarán a cabo una higiene personal elevada con lavado o desinfección frecuente de manos. Tras el servicio de comida deberán cambiarse la mascarilla y tirarla en las papeleras de pedal.

f)

Se ha colocado cartelería con advertencias de lavado/desinfección, mantener distancias, y colocación correcta de mascarilla.

g)

Se han retirado los elementos que son de difícil limpieza y desinfección: carteles de paredes, adornos y otros elementos superfluos.

h)

Se ha restringido el acceso de personal no esencial a zona de comedor, permitiendo únicamente los trabajadores necesarios, los alumnos y el personal de apoyo del comedor.

o

Gestión de casos COVID-19.

En este sentido, siempre se aplicará el protocolo de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos.

Siguiendo este protocolo de forma general: o No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento haber sido diagnosticados de COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19. o La reincorporación al centro escolar se realizará siguiendo la indicación del médico responsable del enfermo. o Dentro del escenario de transmisión comunitaria por el virus SARS-CoV-2 y con el fin de disminuir el riesgo de contagio en los centros educativos, se indican los síntomas con los que no deben acudir al centro educativo tanto los alumnos, como los trabajadores del mismo: fiebre o febrícula (>37,2), tos, congestión nasal, dolor de garganta, dificultad respiratoria, dolor torácico, dolor de cabeza, dolor abdominal, vómitos, diarrea, dolor muscular, malestar general, lesiones o manchas en la piel, disminución del olfato y el gusto, escalofríos. o Ante la presencia de estos síntomas, los alumnos y los profesores no deben acudir al centro escolar. En el caso de los alumnos, los padres deberán ponerse en contacto con su médico/pediatra en el centro de salud (preferiblemente por teléfono); en caso de presentar signos de gravedad o dificultad respiratoria, los padres deben llamar al 112. o Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID- 19 en el centro educativo, se seguirá un protocolo de actuación previsto previamente: a) Si la persona afectada es un alumno, se llevará a un espacio separado de uso individual, se le colocará una mascarilla quirúrgica (tanto al que ha iniciado síntomas como a la persona que quede a su cuidado), y se contactará con la familia quien a su vez deberá llamar a su centro de salud de referencia. Si el alumno impresiona de gravedad o presenta dificultad respiratoria deberá contactarse con el 112 e informar a los padres de la situación. b) Si la persona afectada es un trabajador, abandonará su puesto de trabajo y regresará a su domicilio, hasta que su situación médica sea valorada por un profesional sanitario. En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se contactará con el 112. c) El coordinador COVID-19 del centro educativo contactará con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales e informará de la situación. Será competencia del coordinador la identificación inicial de las personas con las que ha contactado la persona afectada en el centro escolar y el seguimiento del trabajador o alumno afectado con objeto de conocer si se ha confirmado el diagnóstico de COVID-19. Si se confirma el diagnóstico, el coordinador COVID-19 del centro escolar comunicará dicha situación al Área correspondiente de Salud Pública. o Existirá una coordinación fluida y efectiva entre el centro educativo y los servicios asistenciales y de salud pública de la comunidad autónoma, para organizar la gestión adecuada de posibles casos y el estudio y seguimiento de contactos. o Desde Salud Pública se establecerá un protocolo de actuación que indique las medidas de prevención y control necesarias en caso de aparición de casos de COVID-19, incluyendo la posibilidad de cierre transitorio de aulas y/o centros educativos en caso de brote o aumento de la transmisión comunitaria. o La organización en grupos estables posibilita el rastreo de contactos rápido y más sencillo, en caso de que se diera algún caso.

De forma interna, el protocolo seguido en el centro para la detección, comunicación y seguimiento de casos positivos es el siguiente:

6. Información a. El equipo directivo se asegurará de que la información sobre los protocolos de actuación y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en los centros educativos son conocidas y comprendidas por toda la comunidad educativa. A través de las siguientes actuaciones: aa. Claustro General Docente el 1 de septiembre de 2021 bb. Reuniones con el PAS a lo largo del mes de septiembre de 2021 cc. Información al Consejo Escolar y al presidente de APA en las reuniones de septiembre de 2021. dd. Elaboración de guías COVID para el PAS y los profesores. ee. Información general a las familias: • Circulares informativas previas al comienzo de curso con alumnos (plataforma Alexia).

• Información en las reuniones de inicio de curso. ff. Información a los alumnos en las aulas el primer día de inicio de curso. b. Se mantendrá permanentemente informadas a todas las familias, manteniendo un canal disponible para la solución de dudas que puedan surgir. Se actualizará la información a toda la Comunidad Educativa a través de los medios habituales del Centro (circulares y comunicados en la plataforma Alexia). c. Se hace uso de infografías, carteles y señalización que fomenten el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención e higiene. Se cuidará que esta información se mantenga actualizada si cambian las indicaciones de las autoridades sanitarias. d. Se han colocado carteles informativos sobre el uso de mascarilla en las distintas estancias del edificio. e. Se han establecido recorridos de flujo de circulación de personas en los pasillos y zonas comunes.

Se han señalizado los recorridos de acceso, entrada y salida del edificio. f. Se ha informado sobre la conveniencia de evitar en la medida de lo posible el tránsito individual por los pasillos y advertir al alumnado de las normas de deambulación por el centro.

g. Se ha habilitado el correo específico coordinadorcovid@santaisabel.es para que cualquier miembro de la Comunidad educativa pueda comunicar la confirmación de un caso positivo de COVID. a. Atención en la zona de recepción, secretaría y administración.

La atención presencial a padres, tutores y personal de la comunidad educativa por parte de dirección y personal de secretaría y administración se realizará en todo momento mediante cita previa. Se priorizará la atención telemática o telefónica.

Los despachos compartidos se organizarán de forma que se mantenga el distanciamiento de al menos 1,5 metros entre los puestos.

Para la atención al público se han instalado mamparas y se ha señalizado la distancia de seguridad.

En la atención al público será obligatorio el uso de mascarilla tanto para el usuario como para el personal del centro.

Se realizarán ventilaciones periódicas de las estancias de atención al público.

En los puestos de atención al público se dispondrá de gel desinfectante.

Se recordará mediante cartelería la necesidad de desinfectarse las manos antes y después de la utilización de aparatos comunes (fotocopiadoras, escáneres, ordenadore

ANEXOS

ANEXO I. PLANO DE DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS PARA RECREOS EDUCACIÓN PRIMARIA E INFANTIL

Curso

Zona del patio

1º EI 2ºEI

Arenero Voley-Minibasket (13,14,15,16,) (alterno por semanas con 3ºEI) Patio columpios infantil (alterno por semanas con 3ºEI) Voley (11,12) Mitad Escudo (26) Mitad escudo (1,2) Gruta (3,4,28) Pasillo de abajo y esquina (18,19) (alterno por semanas con 6ºEI) Campo de fútbol de abajo (9,10,27) (alterno por semanas con 5ºEP)

3ºEI 1º EP 2ºEP 3ºEP 4ºEP 5ºEP 6ºEP

PLANO DE EDUCACIÓN ESO Y BACHILLERATO

Orden de subida del recreo 1º Lugar.: 2º de Bachillerato 2º Lugar;: 1º de Bachillerato.

3º Lugar; 1º y 3º ESO ESO, detrás de 1º de Bach.

4ºLugar: 2º ESO y 4º ESO