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______________________________________________________________________ Revista del IES Mariano Baquero Goyanes Nº 7. Murcia, Junio 2012

Dirección: Julián Heras Gamarra Colaboraciones especiales: Eva Mª Jiménez Mauricio Francisco Cánovas Almagro José Mula Acosta Ignacio Nicolás Campoy

Portada: ”Escalera al cielo” Paula Carrillo Cuadrillero José Isidro Salas Zambudio Material fotográfico: Eva Mª Jiménez Mauricio Julián Heras Gamarra Depto. Actividades Extraescolares

Diseño y maquetación: Eva Mª Jiménez Mauricio Francisco Cánovas Almagro

Corrección de textos: Departamentos didácticos Edita: IES Mariano Baquero Goyanes C/ Torre de Romo, 88 Tfno: 968 340262 e-mail:iesmbaquero@gmail.com


NUEVOS TIEMPOS

Tiempos de crisis. Tiempos de cambios. Todavía resuenan en mi mente las agradables voces de unos ancianos que rutinariamente se acercan a una vía de tren y les recuerdan a sus nietos que en su día ellos fueron maquinistas, pero no en este tipo de trenes sino en otros con más regusto al ferrocarril de siempre. Sí, es un anuncio televisivo de hace muy pocos años, pero que recoge en una imagen muy esclarecedora la revolución tecnológica. Esa imagen ronda mi mente estos últimos meses, cuando un grupo de idealistas docentes, algunos ya con su labor cumplida más que de sobra, nos volvemos a embarcar en un viaje cuya única recompensa es seguir demostrando que a pesar de todo lo que se nos viene encima, estos recorridos nos gustan. Si estos locos de locomotora seguimos hacia delante es porque pensamos que merece la pena. Pero aquí me vuelve a rondar la imagen: me siento maquinista de los de antes, de los de pala y carbón porque eso fue lo que aprendí. El curso pasado esta revista tuvo un período de reflexión, pero todavía funcionaba por las mismas vías. Este año las cosas cambian y no hay combustible para las máquinas. Llegan nuevos tiempos y altas velocidades y quien está al frente se ve abrumado por dirigir mecanismos que no domina. No es bueno renegar de los cambios novedosos aunque tampoco lo sea renegar de lo anterior. Es por esto por lo que hago mi último viaje, eso sí, muy bien acompañado para que tanto artilugio funcione bien. Han sido seis años en los que he intentado fijar unas bases que tuvieran continuidad y es ahora cuando llega el momento de dar el salto definitivo y pasar a la alta velocidad del formato digital. Los siete años de viaje que inició nuestro compañero Pedro López y tuvieron continuidad con un grupo de buena gente, los Paco Cánovas, Pepe Mula, Eva Jiménez y quien les habla, han sido años de intenso, pero agradable trabajo que deja los posos de una mayor cercanía personal que es lo que realmente importa. Me bajo en esta estación. Mi recorrido llega a su fin y todos los recuerdos del viaje son buenos. Paco Canovas ha sido el que terminaba desquiciando a quien se ponía frente al ordenador para maquetar, Pepe Mula es quien corregía dos espacios entre palabras escondidos en el último rincón del último artículo pues la herencia del Word Perfect es de sombra alargada, Eva ha sido la que ha surtido de ingente material las diferentes añadas de nuestra revista, y yo he tenido la fortuna de compartir todos esos momentos con la tranquilidad de que todo saldría aceptablemente bien. El camino está iniciado. Tiempos de crisis. Tiempos de cambios. ¡Feliz futuro! Julián Heras.


José Ángel, amigo y compañero

Es difícil hacernos a la idea de que los amigos que hemos hecho en nuestro centro de trabajo tras años de coincidencias no van a seguir compartiendo nuestro quehacer diario porque se jubilan. Sin embargo, debemos comprender las razones de cada uno para tomar esta decisión. Nosotros ya empezamos a echarte de menos. Sabemos que has desarrollado tu labor docente en diversas ciudades. Tras una primera etapa en Madrid le siguió Cuenca, Albacete y quizás alguna otra ciudad; después Murcia y dentro de ella varios institutos. El ―Mariano Baquero‖ ha sido el último. Llegaste hace unos años y ha sido interesante y enriquecedor compartir contigo los trabajos, los cafés y charlas…aportando siempre tu singular óptica sobre cada tema. Nunca has querido llamar la atención, tu buen hacer ha quedado entre tus compañeros y alumnos; sabemos que ellos te quieren -―el Payá es … estupendo‖-, un gran profesor , lo que cuenta realmente. Cada uno intentamos transmitir no solo conocimientos sino también estilo, saber estar, marcar límites cuando ha sido necesario, etc... y tú lo has hecho espléndidamente. Para que un centro funcione se han de sumar los trabajos individuales de cada uno, los hay que se ven más que otros pero en definitiva todos son imprescindibles. Te deseamos lo mejor en esta nueva etapa de tu vida y, por supuesto que no nos olvides. May.


A MARUJA ¡Ay, Maruja mía! ¡Que me han puesto tarea...! Que me han encargado que le escriba unas líneas de panegírico al uso y creo que se han equivocado de persona... "¡Que yo no sé escribir líneas serias sobre cosas serias!", he dicho a la persona que me ponía estos deberes. Pero nada, ni por ésas... Así es que haré lo que pueda por salir airoso y por dejarla a usted en el sitio más alto con las pocas armas de que dispongo... ¿Sabe qué pasa? Que a mí no me gusta andar con lo de "esta emérita persona a la que homenajeamos", "su entrega y dedicación ejemplares al centro", "el desvelo sin cuento frente a las tareas encomendadas"... No, no, no... Eso lo dejo yo para otros que sí que saben dar trascendencia y profundidad a los actos jubilatorios. Que sí disponen de las palabras para agradecer, rememorar, ensalzar, loar, aclamar, pintar retratos brillantes, hacer revivir cosas pasadas de los demás. Pero usted sabe que yo... pero, mujer, ¡si apenas hablo ya francés! A mí lo que me gustaría es poder contar —así, en petit comité, a bonico, entre nosotros— que se nos jubila la oriunda de Aljucer. Repito: no "que se marcha del instituto una de las más gloriosas y perennes instituciones en las que se ha cimentado el quehacer diario de esta casa", no. Sino, simplemente, que María Montalbán Balsalobre, nuestra Maruja, cambia de vida. Y hasta lo diría como lo dije de mí mismo en Facebook, con toda la ironía de la doble intención: "Estado actual: El 31 de agosto de 2011 pasé a mejor vida". En su caso, podríamos poner: "El 10 de abril de 2012, nuestra Maruja, nuestra niña grande, sí, esa que aprovechó los huecos entre fotocopia y fotocopia para hacerse bachillera; sí, esa que, entre vigilancia y vigilancia de pasillo, se cepillaba, uno tras otro, tomazos gordos como catedrales; sí, esa que, entre tiza y tiza, te llamaba "cariño" con una sonrisa tierna; sí, la que, entre recado y recado, competía en estudios con su propia hija; sí, ésa, ésa... Esa a la que robé las llaves en más de una ocasión para que aprendiera a no dejarlas tan a mano, ¡hmm...! Esa señora se va a dejar esto y va a pasar a mejor vida." Ya no te va dejar más noticas en el casillero con llamadas telefónicas de padres, madres o editoriales. Ya no te preguntará más por la llave que, por tu mala cabeza, te llevaste ayer distraidamente en el bolsillo de la bata. Ya no le va a dejar más recados a las señoras limpiadoras. Ya no va a abrir más el instituto ni por las mañanas ni por las tardes... Ya no. Ahora va a dedicarse —señores, perdónenme— a ser mantenida por ustedes, por la sociedad misma a la que viene sirviendo desde hace tropecientos años: merecido se lo tiene, la mujer. Igual la echan de menos sus compañeras de faena o los mismísimos docentes, ¡quién sabe!... Pues que la echen. ¡Qué se le va a hacer! Pero es que esta mujer racial, de empuje, lo mismo tiene que dedicarse ahora a ese teatro que tiene desde hace tanto tiempo abandonado. O a pasearse con su Pedro, o a dedicarse a su casa y su Laura y a su familia, o a viajar si sus obligaciones la dejan. En fin, que, como tantos de nosotros, va a emprender otra etapa de su vida. Y en cualquier caso, aquí seguimos estando, hermana... ¡Besazo, Maru! Paco Navarrete


CARMEN

Los años pasan y nos acostumbramos a no esperar de la vida más de lo que ésta quiere darnos. La vida es casi siempre previsible. Sorpresas, cada vez menos. O ninguna. Sin embargo, en ocasiones ella, magnánima, te pone por el camino personas que dejan impronta, tanto que, aunque no estén siempre a tu lado, sientes que te acompañan toda la vida. De Carmen me gusta su elegancia -no en el vestir, que también, no en el lenguaje, que también-, hablo de la elegancia en la persona, en el estar, en lo que piensa, en lo expresa, en lo que calla, en lo que transmite; hablo de la belleza hasta en lo que no es bello, en las dudas, en las inseguridades, en las contradicciones, en esas sombras que a todos nos acompañan en lo más íntimo y que esperamos que nadie reconozca, pero yo sí. Son muchas las conversaciones, a horas y a deshoras, muchas las confidencias, mucho lo compartido. Conocer a Carmen es mi privilegio. Contar con su amistad y con su complicidad me hace sentir que soy importante, que soy mejor de lo que yo sé que soy. Ahora tocará pasar un duelo y volver a tomar posiciones en el mundo de lo previsible. Carpe diem. La vida es, casi siempre, previsible. Marta Varela.


RAMÓN

De Ramón Gil Martínez sólo se pueden decir cosas constructivas y positivas, y es difícil decir tanto como quisiéramos en tan poco espacio. En cuanto a su formación hay que resaltar que es Licenciado en Filosofía por la Universidad de Murcia y Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia. En la actualidad es Catedrático de Filosofía en nuestro Instituto Mariano Baquero Goyanes de Murcia donde ha ejercido con gran dedicación y cariño su docencia mucho tiempo. Durante más de veinticinco años ha investigado sobre valores, ética y convivencia, de cuya investigación son fruto sus libros, que nos aportan una orientación con los que él llama ―Itinerarios‖, caminos o sendas por los que invita a transitar para alcanzar el aprecio hacia nosotros mismos. Sus libros nos ayudan a mejorar la autoestima, la convivencia, a priorizar valores y a ser tolerantes y responsables, entre otras muchas cosas. Su último libro, que es un regalo para nuestro Centro, ―Educación para la convivencia: diálogo, comunicación interpersonal y tolerancia‖ (2011), ha sido editado por la Consejería de Educación en formato electrónico, pudiéndose encontrar en la página Web del IES Mariano Baquero, y pretende llamar la atención sobre la importancia del diálogo como cauce de entendimiento entre las personas y como instrumento valioso en la búsqueda de la verdad y en el logro de acuerdos justos y solidarios. Precisamente este tema de lógica y ética se le ha valorado muchísimo a nivel humano y profesional en nuestro Centro, al considerar su sabiduría, pues han sido tantas ocasiones las que se ha recurrido a él por parte del Equipo Directivo, del Departamento de Orientación o de cualquier compañero con temas profesionales de difícil solución e incluso con temas personales que bajo su discreción encuentran una guía correcta y auténtica. Además ha impartido la clase inaugural de cursos, también ha orientado a las familias como ponente en charlas, escuela de padres, tutor….. Su docencia ha llegado a todo tipo de alumnos con problemática adolescente y socio-familiar, encontrando la metodología adecuada (como buen pedagogo) para cada uno de ellos. Algunos cursos de la ESO han sido realmente complicados, aunque bajo su acertado criterio y bajo el prisma de un gran cambio social y tecnológico que vivimos. Unas veces a nivel de grupo, otras individualmente ha ―entendido‖ la necesidad de cada uno de sus alumnos. Él sí que sabe y ha sabido siempre ―atender a la diversidad‖ (como se dice ahora). Sus alumnos más difíciles han encontrado la comprensión y apoyo en Ramón consiguiendo con esto un avance paulatino a nivel escolar y sobre todo personal.


Otras veces encontraba su recompensa al comprobar el avance de los alumnos que años más tarde, como podemos atestiguar, iban a hablar con él a agradecerle ese entendimiento hacia ellos que les demostró siempre. Pero él encuentra motivación siempre y comenta la gran suerte de este último curso de ser Tutor de un grupo de segundo de Bachillerato, exteriorizando una enorme satisfacción y emoción al hablar de ellos. En ellos resalta que mayoritariamente son jóvenes con un inagotable deseo de aprender, alegres, trabajadores, dialogantes, respetuosos, responsables y con un grado importante de compañerismo. Incluso presume de lo buenas personas que eran y del futuro personal y profesional que les augura y es que Ramón todo esto lo ―vive‖ a nivel escolar y sobre todo profesional. Como persona nos hemos preguntado dónde reside el gran valor de Ramón y creemos que es en un conjunto de características personales importantes que es difícil que confluyan todas en una misma persona, entre las que destacan su integridad, autenticidad, cercanía, generosidad, sencillez y el gran respeto hacia el ser humano, sea alumno, compañero o cualquier otra persona. Conversar con él es percibir su bienestar emocional que a la vez te traslada en su forma de hablar y saber estar. Con él las situaciones complicadas se resuelven con una sencillez digna de un sabio. Si tienes la amistad de Ramón, posees un gran regalo que te aporta cariño, seguridad, valor, aprecio y tantas cosas más que la hacen un gran apoyo en tu vida. Ya el orador y filósofo Cicerón aconsejaba anteponer la amistad a todas las conveniencias de la vida, diciendo que un mundo sin amistad sería igual a un mundo sin sol o sin luz. Otro pensador griego, Empédocles, escribió que todas cuantas cosas existen y se mueven en la máquina del universo las une y contrae la amistad. La amistad incondicional siempre es la que nos enseña Ramón a los que tenemos la suerte de ser sus amigos. Amigo Ramón, ahora podrás disfrutar con prioridad de la familia, pues Carmen y tus dos preciosas hijas paladearán sorbo a sorbo el cariño de su esposo y padre, pero… Ramón, no te olvides de nosotros. Bueno ya nos encargaremos de que así sea recordándote alguna comida, algún resultado futbolístico, pidiéndote algún consejo…. Ponemos fin a estas sentidas letras deseándote lo mejor en tu vida, que Dios te la conceda larga y duradera, y ―tu Instituto Mariano Baquero Goyanes‖ al que tú has aportado tanto, deja sus puertas abiertas, para que se haga más fácil y sencillo el reencuentro con todos tus amigos. Mavi Cánovas Valera Félix Sánchez Martínez


RAMÓN GIL: TUTOR, PROFESOR Y AMIGO

Parece que fue ayer cuando Ramón cubría las guardias del ya lejano 2º de ESO. El tiempo ha pasado y nos hemos vuelto a encontrar, esta vez durante todo el curso en 2º, pero de Bachillerato. Son muchos los sentimientos que afloran en estos momentos pero hay varios que resultarán imborrables para nosotros. Ramón Gil nos ha hecho ver una forma diferente de entender la enseñanza al mezclar ponderadamente la exigencia académica con la palabra de aliento que siempre nos venía bien cuando estábamos a punto de desfallecer. El cariño que nos ha profesado no es el habitual, por eso lo agradecemos más. Pasillos, aula, patio, todos son testigos de esa sonrisa tranquilizadora, de esa cercanía comprensiva ante el ―infierno‖ del 2º de Bachillerato, de esa palabra de ánimo sin otra intención que hacer más llevadero el día a día. La filosofía, esa materia maldita para muchos, la ha convertido en algo atractivo e interesante, y su insistencia en la tranquilidad y la buena alimentación han sido sus constantes durante todo el año. Las anécdotas contadas en clase también han ejercido esa labor de acercamiento a alguien que se muestra tan cercano. En fin, hemos tenido la gran fortuna de tener a nuestro lado a un buen profesor, un mejor tutor, pero sobre todo, a una excelente persona. Una última cuestión: ¡la Champions… el año que viene! Tus alumnos de 2º de Bachillerato A


Panorama cultural

“Educación para la convivencia” Un libro para leer

Nuestro profesor de Filosofía D. Ramón Gil, tutor de 2º A de Bachillerato, ha publicado recientemente el libro ���Educación para la convivencia‖, editado por la Consejería de Educación en formato electrónico y que tenemos a nuestra disposición en la página Web del IES Mariano Baquero. La finalidad principal del libro es ayudar a los educandos a que asuman responsablemente sus deberes y conozcan y ejerzan sus derechos en el respeto a los demás, practicando la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas, ejercitándose en el diálogo, afianzando los derechos humanos como valores comunes y preparándose activamente para el ejercicio de una ciudadanía democrática. Objetivos irrenunciables de la educación para la convivencia serán, además, llegar a establecer unas relaciones con los demás rechazando la violencia y los prejuicios de cualquier tipo, optando decididamente por resolver pacíficamente los conflictos. Según nuestro profesor, el sistema educativo no puede desentenderse hoy de la formación de buenos ciudadanos, y por ello, de la educación en actitudes positivas a unos valores que promueven la autonomía personal, la pluralidad y la convivencia democrática, especialmente cuando en amplias capas de la población se generan mentes y voluntades sumisas. En la educación para la convivencia se trata de hacer viva y real una ética cívica de mínimos que comprenda los valores básicos que toda persona debe tener ya que, de lo contrario, manifiesta un déficit de humanidad, y que en toda sociedad tienen que estar presentes porque su ausencia impide el respeto a la dignidad humana y vulnera el ejercicio de los derechos humanos. En la convivencia familiar, los padres, y en la tutoría y aula, los profesores, pueden generar acciones para que los alumnos clarifiquen sus valores o para que desarrollen su juicio moral, o para que estén dispuestos a dialogar con los demás cuando con ellos tengan un conflicto de intereses, buscando entre todos en un clima de tolerancia, como respeto activo, la norma más justa para resolver el conflicto, o para que efectivamente sus actos sean coherentes con sus juicios sobre lo que debe ser hecho. Si se consigue que algunos alcancen cualesquiera de esas metas, entonces todos los esfuerzos de padres y profesores se verán compensados, pues no podemos olvidar que desde las personas concretas han de ser cambiadas las anónimas estructuras sociales.


Panorama cultural

Enseñar a convivir y contribuir a la adquisición de la competencia social y ciudadana ha de ser una de las funciones esenciales del centro escolar, que no puede vivir de espaldas a las exigencias actuales que demandan una convivencia ciudadana pacífica, participativa, solidaria y exenta de discriminaciones. Los Institutos son lugares de aprendizaje para la convivencia y lugares donde se convive, por lo que es necesario fomentar, tanto alumnos como profesores, un ambiente apto para ello. Desde esta perspectiva, padres, maestros, profesores y educadores se convierten en agentes privilegiados, no únicos, en la creación de valores y de actitudes positivas para la convivencia democrática. Los educadores deberían ser textos vivos de valores cívicos y agentes primordiales de esa tarea socializadora en actitudes dialogantes, solidarias y tolerantes. El niño y el adolescente tienden a identificar la experiencia de un valor con el modelo más cercano, padres, educadores, maestros y compañeros de su entorno. Se sentirán más atraídos para la adquisición de una conducta valiosa si la ven asociada a referentes significativos como son, sin duda, sus educadores. "La educación para la convivencia", tanto en el ámbito familiar como en el escolar, deberá tener como finalidad básica, la de formar buenos ciudadanos y personas que sepan vivir en comunidad, con una idea clara de los valores que se sustentan en los Derechos Humanos, que respeten las normas justas de convivencia, que sepan razonar críticamente sobre los problemas éticos y sociales que nos afectan y que participen activamente en el logro del bien común. A lo largo de las páginas de este libro nuestro profesor pretende ante todo, llamar nuestra atención sobre la importancia del diálogo como cauce de entendimiento entre las personas y como instrumento valioso en la búsqueda de la verdad y en el logro de acuerdos justos y solidarios. Se trata fundamentalmente de una invitación a la reflexión sobre las principales características del diálogo, a identificar las dificultades que lo obstaculizan y, sobre todo, a utilizarlo adecuadamente en las relaciones interpersonales y en la resolución de los problemas que nos afectan en nuestra convivencia. Ramón aporta orientaciones en la difícil tarea de educarnos. Orientaciones que denomina, con frecuencia, ―Itinerarios‖, caminos o sendas por los que nos invita a transitar para alcanzar el aprecio de nosotros mismos, la confianza en nuestras posibilidades, el señorío de la responsabilidad por los demás, el amor a la convivencia, la solidaridad con las personas más vulnerables, las habilidades para comunicarnos y el gozo de la amistad. Desde estas páginas felicito a nuestro profesor y os animo a leer su libro. Javier Cervantes Villanueva Alumno de 2º A de Bachillerato


Panorama cultural

LAS MATEMÁTICAS Y LOS MICRORRELATOS, DOS MANERAS DE JUGAR CON LA MENTE, NO TAN DIFERENTES.

Me divierte hacer gráficos, buscar el más idóneo. En matemáticas, mi juego mental dentro de los gráficos consiste en elegir aquel que visualmente haga llegar la mayor cantidad de resultados, escribiendo los mínimos datos posibles, y a la vez conseguir, con su forma y colores, trasladar lo que me proponga al respecto, como puede ser llamar la atención sobre ciertos resultados, entre todos los que quiero exponer. Os pongo un ejemplo:

(Fuente: Las prácticas en empresas y su influencia en la Inserción Laboral de los titulados de la UMU, 2008. Tratamiento estadístico: Mª Dolores Moya Gómez.) También me divierte escribir microrrelatos. Un microrrelato es una construcción literaria cuya principal característica es la brevedad de su contenido. El juego mental literario para mí consiste en elegir el mínimo número de palabras, de manera que juntas trasmitan lo máximo, que impacten, dentro de lo que me proponga hacer llegar al lector. Vemos entonces que construir un gráfico y un microrrelato no es tan distinto. Pienso en escribir un microrrelato en el que quiero hablar de la llegada de la crisis a un hogar, por sorpresa, y su adaptación a la nueva situación. Termino escribiendo lo siguiente:


Panorama cultural Finalmente mi compañera. Golpeó con fuerza la puerta y la tiró abajo, vestida para un funeral, callada pero con la mirada encendida. Primero me enfrenté a ella gritando, después sollozando, sabía que venía a llevarse mis ilusiones. Finalmente escribí su nombre en una taza, Crisis, y le puse un cepillo de dientes nuevo. (Autora: Mª Dolores Moya Gómez.) Los microrrelatos están de moda y cada vez se convocan más concursos. En algunos te imponen el tema sobre el que debe tratar el microrrelato, en otros te dan la frase de inicio o te obligan a que lleve determinadas palabras dentro del texto; estos últimos son los que quiero relacionar con las matemáticas, específicamente con el álgebra. Me dan cinco palabras obligatorias, deben estar en el texto de mi microrrelato. Pienso en las matemáticas, en la resolución de sistemas de ecuaciones algebraicas pero a la inversa; ahora tengo el valor de las cinco incógnitas (las cinco palabras) y tengo que encontrar el conjunto de ecuaciones algebraicas ax+by+cz+… =0 (frases) que me lleven a un sistema de ecuaciones (microrrelato). Esta vez quiero crear un microrrelato de máximo 150 palabras, de las cuáles cinco palabras son obligatorias: testigo, declaración, alergia, soldado, escrito; también necesito que trate sobre los abogados. Se me ocurre escribir lo siguiente: Generación tras generación Recuerdo como si fuera ayer la rabia que sentía por dentro siempre que me traían “a ver a papá”, no había nada por lo que pudiera sentir más celos que por el llamado “Bufete”. Odiaba las palabras escrito, declaración, testigo,…, me sacaban de quicio y me prometí a mí mismo que nunca sería como mi padre. La promesa la he cumplido, no soy como él, soy aún mejor abogado. Ahora mi hijo es el que parece tenerle alergia al bufete, es nombrarlo y empieza a rascarse como un desesperado, debe ser un problema que se agrava en cada generación. Últimamente me grita que no soporta cómo soy, que en cuanto tenga la edad se alistará como soldado con tal de alejarse de mí. Seguramente será el mejor abogado de la familia. (Autora: Mª Dolores Moya Gómez.) ¿Y a dónde quiero llegar con todo esto?, simplemente a expresar que necesitamos experimentar para descubrir qué es capaz de hacer nuestra mente, experimentando sin ponernos límites de antemano. Os animo a ser creativos, de todas las maneras que se os ocurran; podría ser creando un llamativo gráfico, un complicado jeroglífico, una pegadiza canción, una bonita poesía, un impactante microrrelato, un ingenioso invento, un original dibujo,… De esta manera descubriréis el gran potencial de vuestra mente. Mª Dolores Moya Gómez.


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¿Qué es la Tecnología?

¿Qué es Tecnología?, dices mientras mandas un e-mail a escondidas de mí. ¿Qué es Tecnología? ¿Y tú me lo preguntas? Tecnología…. eres tú! (¡Que Bécquer me perdone por semejante osadía!) Si buscamos una definición podemos decir que: ―La Tecnología es el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles‖. Pero para mí la Tecnología es mucho más, la tenemos a nuestro alrededor y la utilizamos a todas horas, es parte de nuestra vida. Incluso aquellos más reacios, que aseguran que eso de la tecnología no va con ellos, la utilizan constantemente. Y es que ésta abarca desde el fuego de la cocina, hasta el uso del ordenador, pasando por la rueda o el humilde tenedor. Todos ellos nos facilitan la vida, y en muchos casos hasta la hacen posible. Cuando el médico nos hace una radiografía, cuando nos pesan un kilo de fruta en el mercado, cuando escuchamos música, cuando nos calentamos en invierno con nuestra calefacción o simplemente cuando andamos de noche por las calles iluminadas, todo eso ocurre gracias a la tecnología. Por eso me apena tanto escuchar por ahí algunos comentarios que deberían avergonzar más al que los hace que al que los escucha. Yo me pregunto, si alguien propusiera no estudiar la Historia porque eso ya ha pasado y es una pérdida de tiempo aprenderlo, ¿verdad que nos parecería un disparate? Sin embargo es muy frecuente oír: ―y eso de la Tecnología, para qué les sirve a los alumnos, ¿no sería mejor que emplearan ese tiempo en aprender lengua y matemáticas? Pues bien, a mí me parece igual de disparatado. Yo creo que la formación de una persona debe considerar un conjunto de ―saberes‖ y conocimientos muy amplio, todo lo que nos rodea, nos pasa, nos ha pasado o nos puede pasar, es importante para ayudar a crear personas libres, que es, en definitiva, a lo que todos aspiramos. Es evidente que no es posible formar a un niño sin enseñarle matemáticas y lengua, pero tampoco concibo que no se desarrolle su sensibilidad a través de la música o no adquiera conocimientos de su entorno a través de las ciencias naturales o la geografía. ¿Por qué entonces les parece lógico a tantos que formemos a nuestros alumnos sin enseñarles cómo funciona el mundo que les rodea? Una tecnóloga convencida


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Bicentenario de Charles Dickens

Con motivo del bicentenario del nacimiento del escritor inglés Charles Dickens en el mes de febrero, concretamente el día siete, se celebraron diferentes actos en Londres, lugar donde vivió gran parte de su vida. El príncipe Carlos y su esposa Camilla estuvieron presentes en las celebraciones del bicentenario, ya que fue el escritor más popular de la Inglaterra victoriana. Una de las muchas celebraciones, fue la visita al museo de Charles Dickens en Londres, inaugurado en 1925. También, por este mismo motivo, veinticuatro países, entre los que cabe destacar China o Pakistán, han celebrado en su honor una maratón de lectura de veinticuatro horas de obras de Dickens. Todas las novelas de Dickens, se ubican en Londres, excepto ―Tiempos difíciles‖, la mayoría de sus novelas están relacionadas con las desigualdades entre ricos y pobres en la edad moderna. Dickens no se cansó de denunciar estas desigualdades, lo que le llevó a solidarizarse con los más desfavorecidos. Su primera novela, ―Los papeles póstumos del Club Pickwick‖ de 1837, lo llevó a la fama, que se consolidó con ―Oliver Twist‖, que cuenta las aventuras de un huérfano y el maltrato que sufría la infancia en la Inglaterra victoriana. En 1836, Dickens se casó con Catherine Hogarth, con la que tuvo diez hijos y de la que se separó en 1958. En la actualidad, sus restos mortales yacen en el Rincón de los Poetas de la abadía de Westminster. María Patiño García 2ºAX


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AGUSTÍN GÓMEZ ARCOS

Este almeriense de Enix, nació en 1939 y falleció en París hace unos pocos años. Escribió sus primeros trabajos en castellano y en España, destacando su pieza teatral Los gatos, donde se burla de la rancia e hipócrita moral de la sociedad de los años sesenta, ganando el prestigioso premio "Lope de Vega" de autores teatrales. Agustín Gómez Arcos posiblemente salió de España por causas ideológicas en contra del régimen franquista y conjuntamente con el autor teatral Fernando Arrabal, son tenidos en cuenta por su carácter de exiliados artísticos: éste ultimo lo podemos encuadrar como autor teatral de vanguardia y a Agustín Gómez Arcos como autor narrativo; su primera novela en francés, titulada "L´agneau carnivore"(El cordero carnívoro) es una de sus novelas más destacadas y fue coronada en 1975 con el "Prix Hermès". Más tarde, su novela Mère Justice (Madre Justicia) se tiende a considerar como un himno de defensa hacia los hombres y mujeres que no siguen las normas y códigos racistas que es posible hallar en una determinada sociedad occidental. Del mismo modo, la novela Ana Non, en su trama argumental nos narra un viaje realizado por una madre desde el sur de España hacia el norte, a la búsqueda y encuentro de su hijo prisionero en las cárceles franquistas de la posguerra civil española. También la novela La Femme d´emprunt (La mujer de préstamo), donde el personaje de la obra lucha por salir adelante y vivir conforme a la opción sexual que él había elegido. Como vemos son temas llamados marginales y en los que el individuo, desde el punto de vista social, se encuentra más desamparado. A. Gómez Arcos forma parte del grupo de autores de habla española como son Jorge Semprún o Michel del Castillo y el anteriormente citado Fernando Arrabal que eligieron el francés como lengua para expresar sus sentimientos artísticos del mismo modo que lo hizo el irlandés Samuel Beckett con su obra En attendant Godot Juan Espinosa


Panorama cultural

¿Sabías que…?

Muchas palabras que usamos frecuentemente en nuestro idioma provienen del Latín. Cuando queremos buscar trabajo y presentamos el escrito con nuestra experiencia, llamamos a dicho escrito CURRICULUM o CURRICULUM VITAE, procedente de la lengua Mater. Cuando nos referimos a algo que haremos después de cierta ocasión, lo llamamos A POSTERIORI al igual que A PRIORI cuando deseamos hacerlo antes. Si olvidar al órgano institucional senado, procedente de su palabra latina SENATUS. Todas estas palabras y muchas más son procedentes del Latín. Pienso que es importante saber el origen de las palabras, porque son las que usamos día a día. Al igual que a mi pareció importante tener claro cuando me enteré, que el Latín que nosotros conocemos en la actualidad es un Latín vulgar de la época, hablado por el pueblo, y que del Latín culto, apenas tenemos testimonios. Fran Tortosa, 4ºESO


Bachibac en el Mariano Baquero...Oui? Non?

Una vez iniciado el curso pasado 2010-11 se nos seleccionó para iniciar con nuestros alumnos del nivel de bachiller de la sección bilingüe y con otros dos centros de la Región de Murcia, a saber, el Instituto Ben-Arabí de Cartagena así como el Alfonso X el Sabio de Murcia, para integrarnos en este programa que como su nombre indica está formado por la palabra española Bachillerato y la francesa Baccalauréat, uniéndose en una y formando una nueva que llamamos Bachibac, y como todo lo nuevo asusta un poco al comprometernos a estudiar por vuestra parte y a enseñaros por la nuestra la Historia de Francia en el Curso de 2º de Bachillerato y Literatura de Francia de los siglos XIX,XX y XXI en los cursos de 1º y 2º de Bachillerato, todo se comenzó un poco a la ligera pero con mucha ilusión, imagino que por ambas partes de alumnos y profesores. Y así hemos llegado a la celebración de la prueba externa que consistirá en exámenes de estas materias para los 12 alumnos ante un tribunal formado por 7 profesores-funcionarios de nuestra Consejería de Educación y donde se les preguntará oralmente y por escrito de la materia aprendida de las dos asignaturas precedentes y al aprobarlas obtendrán el titulo de nivel B2 en lengua francesa, expedido por el Centro y que les confiere el poder matricularse en una Universidad en Francia o proseguir estudios combinados entre la Universidad española y la francesa, y una vez que dicho título ha sido convalidado por la UNED es, por lo tanto, una vía abierta que tienen nuestros alumnos de incorporarse a realizar estudios en el extranjero y sabiendo que en muchas empresas europeas y americanas te seleccionan teniendo una titulación de bachiller o universitaria dentro del sistema francés de educación, considerado hoy en día como uno de los mejores del mundo y que te abre las puertas del campo profesional en el que te quieras o vayas a desarrollar tu actividad profesional. Sin más y desde aquí sólo me queda una palabras de ánimo para los 13 alumnos que van a pasar por vez primera los exámenes de esta prueba externa y decirles que desde aquí los felicitamos y animamos para que participen en la prueba y que desde su sitio en el Instituto están construyendo con su estudio y trabajo una nueva Europa en la que todos debemos estar y vosotros especialmente. Un abrazo y saludos muy especiales desde el Departamento de Francés de parte de vuestros profesores y de toda la institución del IES Mariano Baquero Goyanes. El Jefe del Departamento de Francés: Juan Espinosa Molina.


About Laura

Laura is our new assistant teacher. She's from Shipston-on- Stour, in England, and she's twenty. She has got one little sister, who is sixteen. Laura likes Spain. She says that the weather is warm (especially in the south). She has already been to Spain before, and she thinks it's a beautiful country. She likes Murcia, too, because she likes the weather. Her hometown, Shipston-on-Stowe, is a small town where she lives with her parents and sister. The people there are friendly. The city where she studies is a big city. Her favourite city is London. She thinks it is a beautiful city. Her favourite music group is The Killers, an American group, and her favourite song is Mr. Brightside, by that group. Her favourite music style is pop, she likes pop music a lot. She's a fit person, she usually goes to the gym. She likes going shopping and meeting friends in her free time. She likes sunbathing, so she prefers going to the beach instead of the mountain. She likes relaxing when she's reading, so she prefers easy reading books. She likes Shopaholic, which means "compradora compulsiva". She likes American series like Gilmore Girls. She doesn't like video games, and she doesn't like horror films. Her favourite animal is the cat. She hasn't got a favourite football team, because in England football isn't very popular among girls. Jael Molina, 3ยบA


VIAJE A GRAN BRETAÑA

Los alumnos de 3º ESO de la Sección Mixta realizaron su viaje preceptivo de inmersión lingüística a Inglaterra. Durante su estancia, pudieron participar del ―British way of life‖, al convivir durante seis días con familias de la ciudad inglesa de Reading, así como poner en práctica todos sus conocimientos de Inglés. Visitaron, además, otras ciudades de interés: Oxford, Windsor y por supuesto Londres. Fue allí donde, junto con las profesoras que los acompañamos, se entusiasmaron con el British Museum y la National Gallery, la grandiosidad de Buckingham Palace o la apabullante diversidad cultural de Camden Town o Picadilly Circus. Cuando llegó el momento de despedirnos de nuestros anfitriones, después de interminables abrazos y promesas de escribirnos, todos experimentamos el mismo deseo: volver cuanto antes y tener ocasión de completar el viaje con todo lo que se quedó por ver y experimentar. See you soon, England . Lourdes Rabadán y María Teresa Nicolás


Our stay in England

Our family is a married couple with 2 girls: Chloe is 10 years old and Abi is 5 years old. They have 3 cats and 1 rabbit. We used to talk at night with the family, we laughed and we watched TV. We had a great time. The family was very good to us and the visits to Reading, Windsor, Oxford and London were wonderful. This trip to England was an unforgettable experience. Cota, InĂŠs and Adriana 3Âş ESO


Our experience in Great Britain

Our experience in Great Britain was very nice and lovely, because we have learnt more English and we could learn how English people live. The family who hosted us was warm and pleasant, their dogs are very cute ! One thing we didn't like was the sandwiches, they were always made with butter, and the food too ! We saw a lot of things, like de National Gallery in London or the Windsor Castle, they were fantastic. Finally, we just want to say thanks to the teacher for making this trip for us. Fuensanta VerdĂş y Carmen Marina Romero. 3Âş A


My English family

My English family was friendly and very sympathetic. They have been very kind to us.They had an older son, aged seventeen, also very sympathetic. We learnt a lot. We stayed in the city of Reading for six days and we visited Reading, Windsor, Oxford and London. I loved this trip!! . Yvonne MartĂ­nez y Carmen MartĂ­nez


“DIARIO DE UN INTERCAMBIO A TOULOUSE” Viernes 23 de Marzo de 2012 Por la mañana hemos estado en el comedor porque el director nos ha recibido allí y nos ha invitado a desayunar. Después nos han enseñado el instituto. A las 10.15 hemos estado en clase. Hemos visto como diseccionaban una rata y una rana. A las 12 hemos ido a comer. Luego hemos ido al campo de fútbol y nos hemos sentado allí a hablar, jugar a las cartas y hacernos fotos. Por la tarde hemos ido a ver el centro. Hemos visto iglesias, el Capitol y más cosas. Cuando volvíamos he visto a una mujer paseando a un gato con correa, como si fuera un perro. Para volver a casa hemos ido en metro y luego en autobús. Sábado 24 de Marzo de 2012 Por la mañana he ido con la madre de mi ―correspondante‖ al supermercado y a ver el canal mientras que ella hacía sus deberes. He aprendido qué una palabra que se pronuncia ―to‖ significa ―pronto‖. Por la tarde vinieron Ainara y Gabriela con sus ―correspondantes‖ y merendamos helado; los franceses comen mucho y son golosos. Para cenar tomé nuggets y patatas fritas. Y la hermana de mi ―correspondante‖ sabía que las patatas fritas eran fritas, pero no patatas. Lunes 26 de Marzo de 2012 Hoy hemos ido a Carcasonne. Me ha gustado bastante porque en esta excursión he conocido un poco más a chicos de otros cursos. El castillo era chulísimo. A mi me ha encantado. Después hemos estado por fuera, hemos comido y hemos ido a un supermercado. Allí hemos visto unas botellas chulísimas de David Guetta y una botella de coca cola cherry. La coca cola estaba buena. También había más botellas de otros sabores, era una cosa un tanto extraña o al menos yo nunca había visto coca colas de varios sabores.


Martes 27 de Marzo de 2012 Hoy hemos ido a la Ciudad del Espacio. Me lo he pasado muy bien, he aprendido un montón de cosas y yo me sabía muchas otras. Hemos visto muchas naves, un planetario, un vídeo sobre las constelaciones y muchas cosas más. A las 6 hemos llegado y cada español se ha ido a su casa con su respectivo francés. Hoy he cenado ―Cassoulet‖ (pato con habichuelas) en un restaurante con la familia de Paul. Viernes 30 de Marzo de 2012 Este día es muy triste porque nos vamos a Murcia. Nos lo hemos pasado todos muy bien en Francia pero es hora de volver. Adiós Francia, adiós. Nos veremos dentro de dos años. Hasta entonces, tendré todos los recuerdos que me he traído. Que no… que es broma, que yo vuelvo en verano porque me ha invitado Paul y él vendrá a la playa en la que veraneo también. Así que no me echen mucho de menos. Ainara Sánchez, Ana Mª Martí, Daniel Moreno- 2ºA


DEUX ANECDOTES DU VOYAGE D’ÉCHANGE À TOULOUSE

Tout a commencé le 22 Mars. On est partis vers Toulouse. On devait se réveiller très tôt parce qu’il fallait être au lycée à 6 heures et demie. On était un peu nerveux car on voulait connaître notre famille française. Pendant le voyage on a vu un autre bus avec des élèves de Lorca. Notre copain Fran a souri à une demoiselle de ce bus et elle l’a fait aussi. Ils sont tombés amoureux. Mais notre bus devait partir ; Fran pensait qu’il n’allait plus la revoir. Quelle a été sa surprise quand il l’a vue quelques jours après à la cité médiévale de Carcassonne. Mais il était tard, l’amour était impossible de se réaliser. Le jour qu’on a profité le plus c’était jeudi. On est allés au Tépacap, c’était une forêt qu’on avait aménagé pour jouer « comme les singes ». Au Tépacap, il existe différentes stations. L’une d’entre elles était « Le monde obscur ». On devait passer par les rues sans lumière et là-bas il se sont passés des choses très bizarres, sans lumière… On est rentrés à Murcia le 30 Mars après 15 heures de bus.

Tépacap

Gloria Sánchez, Alicia Gómez, Juan José Moscardó, Fernando Rodríguez, Pedro E. Talet y Francisco Tortosa4ºA


JOURNAL DE L’ÉCHANGE 2011

JEUDI-22 MARS Nous sommes allés à Toulouse, nous avions rendez-vous à 7 heures du matin. Heureusement on est bien arrivés à Toulouse vers 8 heures du soir. On a passé la soirée avec les « corres » et la famille pour mieux se connaître. VENDREDI-23 MARS- LE PREMIER JOUR Nous nous sommes partagés en groupes de cinq ou six personnes pour aller en cours avec les français. On a mangé au self tous ensemble (des haricots) On a visité Toulouse, la Place de L’Esquirol, des églises comme l’Église des Jacobins, le Capitol. On a bien profité et à 5 heures 45, on est arrivés au lycée Nous sommes partis « faire la fête » SAMEDI-24 MARS Nous avons fait la grasse matinée et on a eu un rendez-vous a 2 heures au métro, on est allés à Toulouse, on a mangé des crêpes au nutella à la Place du Capitol. On a fait les boutiques, nous nous sommes promenés en ville et après on a fait une « fête ». Bref, c’était une bonne journée tous ensemble. DIMANCHE-25 MARS Nous avons fait une barbecue dans un parc tous ensemble ; il était très grand et joli, trop vert aussi. On a mangé des saucisses et de la viande, chacun a apporté un gâteau ou quelque chose comme dessert. On a fait la sieste et on a joué : « la pomme ». Enfin, nous sommes rentrés à la maison pour nous préparer pour les prochains jours. LUNDI- 26 MARS Nous sommes allés à Carcasonne, on a vraiement profité. On a vu la cité médievale et on l’a entouré pendant une heure ; on a fait un petit tour dans la ville basse aussi. Heureusement, on a trouvé un McDonalds. On est arrivés à 5 heures 30. Chacun a passé la soirée à sa maison.


MARDI- 27 MARS Nous sommes allés à la Cité de l’Espace. C’était très jolie et amusante ; on a vu tout ce qui est nécessaire pour aller dans l’espace. On a été au Planetarium, on a vu l’histoire de l’univers et de la terre. C’était très intéressant. On est arrivés à 5 heures et on est allés au stade de foot jusqu’à 7 heures ; nous sommes allés au McDonalds et on y a mangé. Nous sommes rentrés vers 9 heures. MERCREDI- 28 MARS Nous sommes allés à Moissac ; nous avons eu un guide très sympa qui nous a raconté l’histoire du cloître qui était le plus ancien du monde. On a pris le bus à 12 heures et on est arrivés vers 1 heure. Nous sommes allés presque tous au centre ville pour faire les boutiques et goûter tous ensemble. JEUDI- 29 MARS Nous allés au Tépacap ; cela a été super, on a vraiement rigolé et profité. On a mangé à midi et on est allés au centre ville pour faire une promenade en bateau et après on a fait du shopping. On est arrivés à 6 heures au lycée et on est allés à Ramonville ; on a mangé de la pizza. Alicia Guadix, Victoria Martinez, Elena Martinez, Ana Martinez, Lucía Rodríguez, Amine Razaq.-4ºA


ARTICLES DES ÉLÈVES DE 4º A QUI N’ONT PAS PARTICIPÉ À L’ÉCHANGE (Artículos de los alumnos de 4º A que no participaron en el intercambio)

Pendant la semaine qu’ils sont allés à Toulouse nous ne nous amusions pas mais il a été amusant quand nous jouions aux cartes en cours si un prof était absent, sauf une fois où Manolo, le professeur de sport s’est fâché avec nous. Le dernier jour, après la récréation, quelsques élèves de la classe ont seché le cous. Pendant les vacances tous en général nous n’avons rien faire sauf le jour du « bando de la huerta » et le jour de « el entierro de la sardina ». Je suis allé au « Barracas » et j’y ai mangé « paparajotes » et café « de olla ». Le lendemain nous avons été déprimés parce que le lundi il y avait cours mais ce qui est bon, c’est qu’il ne reste que deux mois de cours. Antonio Higuera, Pablo Martínez, Jimmy Lema et Rafa González-4ºA

Pendant la semaine que nos copains ont été en France, nous étions en cours, en revisant les matières, mais les deux professeurs d’anglais et de français sont allées en voyage. Dans cette semaine il n’y avait que 10 personnes, les autres sont allés en voyage. Après cette semaine, nous avons eu des vacances : c’était les fêtes de printemps. La première semaine c’était les « procesiones de la región de Murcia » qui sont considérées d’intérêt touristique international. Pendant cette semaine toutes les personnes allaient voir ce défilé surtout : « los coloraos » et « los salzillos ». La semaine suivante c’était les fêtes de printemps : « Bando de la Huerta » (dans lequel on distribue des aliments comme des tomates, des salades…, et qui est déclaré d’intérêt touristique international) et « Entierro de la Sardina » (où on distribue des jouets pour les enfants) Nabil Jabbour, Julia-Angels, Ana Isabel, Javier Gallo- 4º A


Bonjour mes chers lecteurs, Nous sommes les personnes qui ne sont pas allés à l’échange cette année. Nous copains se sont beaucoup amusés en France et ils nous ont raconté qu’ils ont visité Carcasonne, que c’est une ville fortifiée. Dimanche matin, ils ont fait une barbecue et ils sont allés au Tépacap. En même temps nous étions en cours. Nous avons travaillé beaucoup. Quelques jours nous ne sommes pas venus parce qu’il n’y avait pas beaucoup de gens. Les vacances sont arrivées et nous avons vu les « procesiones », le « Bando de la Huerta » et le « Entierro de la Sardina ». Nous sommes allés à la plage, nous avons visité nos familles Le « Bando de la Huerta », c’est une fête d’intérêt touristique international. Ce jour-là il y a une ambiance de fête du matin jusqu’à la nuit. Les gens portent les vêtements typiques de cette fête. Le matin très tôt il y a une messe et l’aprèsmidi on fait un défilé dans le centre ville. C’est une fête incroyable ! Dans le « Entierro de la sardina » on fait un défilé aussi dans le centre ville et les gens jettent des jouets. Paloma, Juan Carlos, Natalia, María, Adrián- 4ºA


ÉCHANGE MURCIA- TOULOUSE- MARS 2012 ENDROITS INTÉRESSANTS QUE J’AI VISITÉSLES JACOBINS C’est une église gothique. Dans cette église il y a 7 « palmiers » (colonnes). Il y a un miroir autour d’une colonne. C’est très joli LES PIGEONNIERS Ils se trouvent seulement dans le sud de la France. Ils peuvent être très jolis. Autour des pigeonniers normalement il y a une ligne de carreaux pour que les rats et les souris ne puissent pas grimper et arriver aux nids des pigeons. LE CAPITOLE C’est une place avec un bâtiment ancien. Il y a seulement trois capitoles dans le monde. Il est grand et très joli. Il est situé dans le centre de Toulouse TOULOUSE On l’appelle aussi la ville rose parce que les briques de tous les bâtiments sont roses, mais ce qui est typique de Toulouse c’est la violette. ALBI

C’est une ville de France qui est très connue. Entre Toulouse et Albi, il y a presque 100 kilomètres. À Albi il y a une cathédrale appelée « Sainte Cécile ». Cette cathédrale est très haute et très jolie. Dans la cathédrale il y a un orgue très grand et un autre plus petit. Sainte Cécile est la sainte des musiciens.

Vue de la ville d’Albi Gabriela Cola Chicaiza-3ºA


CURIOSITÉS

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Ils disent qu’ils attendent dix minutes avant de faire quelque chose Ellos dicen que esperan diez minutos antes de hacer algo Ils disent “oue” pour dire “oui” Ils disent « s’il te plaît », pas « s’il vous plaît » Les toilettes sont différents qu’en Espagne Los aseos son diferentes a España Ils mangent à midi et nous mangeons à 3 heures. Je n’ai pas faim à midi Ellos comen a las 12.00 y nosotros a las 15.00. No tengo hambre a las 12.00 Pour eux, dix heures du soir, c’est trop tard, parce qu’ils sortent plus tôt Para ellos, las diez de la noche, es demasiado tarde, porque ellos salen más pronto Ils disent Mcdo.à Mcdonalds Ellos llaman Mcdo. al Mcdonalds Tout le monde s’assied autour de la place du Capitole, dans le centre de Toulouse. Todo el mundo se sienta alrededor de la Plaza del Capitole, en el centro de Toulouse. Il n’y a pas de discothèques parce qu’ils font les fêtes chez eux No hay discotecas porque hacen las fiestas en sus casas. Les cours sont différents et ils ont cours l’après-midi sauf le mercredi Las clases son diferentes y tienen clase por la tarde excepto los miércoles Le lycée est très grand et il y a beaucoup d’élèves El instituto es muy grande y hay muchos alumnos

Víctor Hernández, Ángela Iniesta, Belén López, Esther Nicolás, Enrique Valero-2ºB E.S.O.


¿QUÉ LEEMOS LOS CHICOS DEL AULA ABIERTA?

A todos nosotros nos encanta leer, por eso los miércoles vamos a la biblioteca, a la de nuestro instituto, a la del Bº del Carmen o de Santiago el Mayor, allí elegimos el libro que más nos gusta, lo pedimos prestado, lo leemos, y hacemos una ficha para recordarlo. Por eso este curso con este artículo queremos compartir con vosotros nuestras lecturas. Esperamos que os gusten. Alguno de los libros que hemos leído son: Título: “ María y yo” Autores: Miguel Gallardo y Mª Gallardo. Este libro nos cuenta con dibujos las cosas que hace María, una chica con autismo.

Título: “Todo Mortadelo y Filemón”. Autor: F. Ibañez. Este libro tiene varios capítulos, que tratan de dos hombres llamados Mortadelo y Filemón, que se le ocurrían ideas y luego les salían mal . El capitulo que me he leído se titula ―Armas con bicho‖. Trata de que se inventan armas para matar a un mosquito y no lo consiguen , al final Filemón se enfada con Mortadelo y le persigue. Me ha parecido divertido y gracioso, por que hacen tonterías y chistes . Título: ¡OH! ¡ SE HA ROTO! Autor: Jeanne Ashbe Cuenta la historia de un niño pequeño que se llama EDI . Estaba jugando con un collar y un puzzle y se rompieron. Le costó trabajo arreglarlos. Después se puso a merendar galletas con leche pero la galleta también se rompió . Me ha gustado mucho porque es muy divertido lo que le pasa a ese niño pequeño, que se llama Edi.


Titulo: “Operación fantasma”. Autores: Jacques Duquennoy Este libro, trata de un fantasma , Enrique, que se pone enfermo y tiene sarampión, vino el médico y le daban medicinas. Y Enrique se pone peor, entonces los amigos se llevaron a Enrique al hospital. Los médicos lo curaron y Enrique ya está mejor. Pero de vez en cuando suena ¡Riiing! porque el doctor se ha dejado olvidado el despertador dentro del fantasma, cuando lo operó. Titulo: “La Calle del Fantasma”. Autores: Enric González y Riki Blanco. La historia va de dos niños que se llaman Paco y Mortadela. Paco iba a ver al fantasma en la casa, Paco pedía regalos al fantasma y entonces Paco cogió los regalos, pero Paco rescataba a Mortadela y no se llevó nada de regalos. Un amigo es más importante que los regalos. Titulo: “ Pequeño Águila “. Autor : Chen Jiangchong Era un niño pequeño perdido en el bosque , el maestro Yang , encuentra al niño y se lo lleva a su casa, lo cuida y le enseña a luchar . Titulo: “El Monstruo”. Autores: Daniel Martín y Ramón Trigo. Rosario y su hermano Carlos viven con un monstruo: horrible, fuerte y alto, que escupe espuma por la boca. Se lo cuentan a su maestra y no les hace caso. También se lo cuentan a su madre. Se lo cuentan a su abuela que les enseña una canción para que el monstruo se vaya. Al final, el monstruo les hace caso y se va de su casa, pero a veces lo vuelven a ver cuando están dormidos, pero al despertarse se vuelve a ir.

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Título:”Los hombres no pegan”. Con este cuento hemos aprendido que no hay que pegar a las mujeres ni tampoco mandar sobre ellas. También hemos aprendido que pegar a las mujeres tiene un castigo, por eso en el cuento el papá del niño va la cárcel. Titulo:” El bromista invisible”. Autor: James Preller Cada caso es como un puzzle. Hay que encajar todas las piezas para resolverlo. Se busca la principal característica, calza un 66. Titulo: “El Monte de las Ánimas”. Autores: Gustavo Adolfo Bécquer. En la Noche de Difuntos, Alfonso cuenta a su prima Beatriz, la terrible leyenda sobre el monte de las Ánimas. Sin embargo Beatriz, insiste en que su primo regrese al maléfico monte de las Ánimas, para recuperar la banda azul que ha perdido en una cacería esa misma mañana. Título: “Ocho cuentos de Hans Christian Andersen”. Autor: Christian Andersen. Prólogo: Hans Christian Andersen era de Dinamarca. Le gustaba mucho viajar y vivir en España, porque hace mucho sol y la gente es muy amable. Estos cuentos son para niños, pero a los adultos también les gustan y estos cuentos los contó el embajador de Dinamarca en España. Cuento 1º “La princesa y el guisante”. Cuento 2º “El traje nuevo del emperador”. Cuento 2º “El valiente soldadito de plomo”. Cuento 2º “El ruiseñor”. Cuento 2º “El patito feo”. Cuento 2º “La pequeña cerillera”. Cuento 2º “El sapo”. Cuento 2º “La tetera”. Titulo : “ULISES.La maldición de Poseidón”. Autor : Sebastián Ferran . La maldición de Poseidón cuenta las aventuras que Ulises y sus hombres pasan por los océanos hasta que regresan a casa. Titulo : Caballeros y castillo Autor: Philip Ardagh La casa de Alex es un castillo, donde hay varios personajes y nos cuentan como vivían en la época de los caballeros. Titulo: “Capitán América los orígenes”. Este libro es un comic del origen del Capitán América. El Capitán América es un súper soldado y ayuda a su ejército de los Estados Unidos. Me gustó mucho porque resulta que es un superhéroe. 37


Revista Titulo: HOBBY Nº 240 .Septiembre 2011 Esta revista trae reportajes de todos los videojuegos, para todas las consolas. Uno de los videojuegos de los que habla esta revista y a mi me gusta es ―Ultimate Marvel vs Capcom 3‖ que trata sobre los superhéroes: Lobezno, Moto inferno, Ultra flecha. Esta revista trae muchos reportajes de videojuegos de terror, y de guerra, que a mi no me gustan.

FÁBULA Titulo: “El canto del cuervo”. El zorro quería comerse al cuervo y le decía muchos elogios, cosas bonitas para conseguirlo CUENTOS CORTOS Título: “ENFADATOR, el terminador de discusiones” Autor: Pedro Pablo Sacristán Cuando estemos muy enfadados con otra persona no tenemos que pelearnos, no gritar, no estirar del pelo, tenemos que dialogar para resolver los problemas, a ser posibles debemos ponernos en el lugar de otra persona, debemos hacernos amigos y que reine la paz entre todos. Hemos aprendido que cuando mas enfadado está una persona, mejor le sienta un poco cariño. Título: “LA ESPADA PACIFISTA”. Autor: Pedro Pablo Sacristán Me ha parecido muy bonito y me ha enseñado que la guerra no es buena porque se muere la gente y por eso a mi me gustaría que hubiera paz y todo esté tranquilo. Título: “EL AMOR Y LA LOCURA”. Autor: Pedro Pablo Sacristán Este cuento nos cuenta que tenemos que cultivar los sentimientos buenos y positivos por ejemplo la amistad, la verdad, la belleza y tenemos que evitar los sentimientos malos y negativas de las personas como la envidia, la mentira, la angustia. Alumnos del Aula Abierta,Fran Alarcón Martínez,Juanjo Moratón Pujante. Fernando Piqueras Arce.Daniel Ramirez Peinado. 38


EL TRABAJO DE DINÁMICA INTERCULTUAL DEL IES MARIANO BAQUERO FUE PREMIADO EN MADRID

Juan José Marío Rodríguez, Subdirector General del Ministerio de Educación, entrega el premio a Mª Carmen Martínez López, profesora responsable del proyecto y del 'Aula de Acogida' del IES Mariano Baquero, y a Loubna Errajaoui, alumna del centro, en el acto que tuvo lugar en Madrid, El IES Mariano Baquero está constituido por alumnos procedentes de 19 países diferentes: China, Rusia, Polonia, Bulgaria, Ucrania, Rumanía, Marruecos, Nigeria, Argelia, Senegal, Brasil, Ecuador, Venezuela, Bolivia, Chile, República Dominicana, Colombia, Cuba y España. Tal diversidad la enfocamos como una oportunidad de aprendizaje, considerando que la aceptación y la tolerancia parten de la información y el conocimiento. En consecuencia, uno de nuestros objetivos prioritarios consiste en facilitar situaciones y espacios de convivencia, fundamentados en actividades participativas, donde la comunidad educativa ―combata‖ prejuicios y estereotipos, al tiempo que se enriquezca mediante contenidos de índole multicultural. El fruto de ese trabajo no sólo incide positivamente en el clima social del centro, sino que, de forma más específica, le hizo merecedor de un premio nacional otorgado por la fundación alemana Bertelsmann, en colaboración con el Ministerio de Educación. Como sabéis, a nuestro proyecto le llamamos 'Calendario Intercultural'. Consistía en un trabajo tripartito:

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Un calendario-mural que, mes a mes, se dedicaba a cada una de las nacionalidades presentes en el centro. Se componía mediante números elaborados con términos inclusivos, escritos en los idiomas correspondientes a la nacionalidad del mes en cuestión. E iba acompañado de un encabezamiento realizado en la materia de dibujo, así como de retratos de los alumnos relativos a tales países. Se trataba de localizarse y fotografiarse entre ellos, lo cual no era sino una excusa que realmente pretendía promover una dinámica social próxima y fluida.

Búsqueda en Internet y composición de diecinueve diaporamas sobre los países de origen de nuestros alumnos. Se proyectarían de forma continuada, en la cantina, durante el tiempo de recreo como ―ventana‖ de acercamiento a otros entornos.

Realización y exposición de trabajos de investigación, desde las diversas materias didácticas, orientados a temas de interés sobre el país del mes. Fomentando el conocimiento entre las diferentes culturas y dando protagonismo a los alumnos de origen inmigrante, al reforzar su autoestima. Al tiempo que promoviendo los sentimientos de cohesión, de igualdad y de diversidad positiva referentes a toda la comunidad educativa.

Según se expuso en el fallo del jurado, durante el acto de la entrega de premios, éste distinguió nuestro proyecto al valorarlo como: •

Recurso motivador en pos de una conducta tolerante entre compañeros

Instrumento que viabilizaba la comunicación por su el perfil creativoeducativo

Canal desinhibidor de mejora de la autoestima por transmitir el valor que posee toda cultura y el reconocimiento que de ella se hace en el instituto.

Trabajo de planteamiento cooperativo, pues se fundamentaba en la capacidad de organización de tareas y la asunción de responsabilidades por grupos de trabajo.

Herramienta de cohesión del grupo-centro, dado el carácter inclusivo de la actividad.

Estrategia de índole interdisciplinar, al investigarse desde cualquier asignatura y desde todos los cursos.

Actividad con entidad por su carácter anual. Esfuerzo que incidía directamente en la consolidación efectiva de valores.

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La entrega de premios tuvo lugar en Madrid. Asistieron al acto, en representación del centro, los profesores: Ángel de la Ossa y María del Carmen Martínez López junto con el grupo de alumnos compuesto por Loubna Errajaoui, María Georgiana Popescu, Samuel García Cambronero y Darío Martínez Martínez. María del Carmen Martínez López, profesora responsable del proyecto y del 'Aula de Acogida', junto con Loubna Errajaoui, alumna del centro, fueron quienes recibieron el galardón de manos de Juan José Mario Rodríguez, Subdirector General de 'Aprendizaje a lo largo de la Vida', del Ministerio de Educación. Los tres centros ganadores recibieron la visita de uno de los ―embajadores del concurso‖: el intérprete de rap-conciencia El Cojín, la cantante Chenoa, el bailarín Sergio Alcover o el futbolista del F.C. Barcelona Bojan Krkic a lo largo de 2011 como personajes, con una trayectoria cabal de superación, que tienen en común su origen inmigrante, de primera o segunda generación. Los ganadores compartieron una jornada con ellos, aprendiendo que, con esfuerzo, todo es posible. Que las ganas de trabajar, los valores y las grandes ideas, como las desarrolladas en sus proyectos, son sinónimo de triunfo sociocultural. Sobre la Fundación Bertelsmann La Fundación Bertelsmann fue fundada en 1995 por Reinhard Mohn, representante de la quinta generación de las familias Bertelsmann/Mohn, quien previamente había creado la Bertelsmann Stiftung, fundación alemana dedicada a promover el cambio social. Esta institución es también la principal accionista del grupo de medios de comunicación Bertelsmann. El lema de la Fundación Bertelsmann es fomentar el compromiso cívico como base para el cambio social. Como institución, la Fundación Bertelsmann invierte su patrimonio en proyectos que ella misma concibe y ejecuta. Dedica sus esfuerzos a cuatro grandes áreas: Gestión de la Diversidad Cultural, Fundaciones Cívicas, Nueva Cultura Empresarial y Participación Juvenil y Emprendimiento Social Juvenil. Asimismo, convoca de manera anual el congreso Diálogo y Acción para promover el debate sobre grandes temas de actualidad. Mamen Martínez López Prof. de Compensatoria y Aula de Acogida

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PROYECTO INTERDISCIPLINAR PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA. “UN CURSO PARA UN MUNDO MEJOR”.

En el presente curso ha echado a andar un proyecto integral apoyado en una serie de lemas o ideas que nos permitan mejorar la convivencia en el centro. El objetivo principal del proyecto consiste en la creación de una red de actividades sobre educación en valores que impregne la actividad en el IES Mariano Baquero Goyanes desde todos los ámbitos posibles: la Acción Tutorial y el Departamento de Orientación, la Biblioteca, la CCP, cada aula y los padres. La idea central consiste en la instauración de una “causa” o “valor humano” por cada mes del curso, desde octubre hasta mayo, de modo que durante cada mes se trabaje, desde todos los estamentos del IES, la misma idea, suponiendo una verdadera inmersión para el alumnado, que incorporaría el valor en cuestión como un aprendizaje significativo debido a su vivencia personal. Buscamos realmente, cambiar su percepción del mundo y su crecimiento personal, con libertad, pero desarrollando la parte más positiva de cada individuo. Las causas son: Octubre. RESUÉLVELO CONVERSANDO: EL VALOR DE LA PAZ. “El respeto no es la meta, es el camino” El Chojín. ��Has pensado que las personas que logran estar en paz consigo mismos comunican esa paz hacia el exterior? Ver a alguien nervioso nos pone nerviosos, ver a alguien tranquilo, nos hace sentir tranquilidad. Noviembre. TÚ ERES TU PROPIO JEFE: PIERDE EL MIEDO A APRENDE. “Nadie puede saber por ti. Nadie puede crecer por ti. Nadie puede buscar por ti. Nadie puede hacer por ti lo que tú mismo debes hacer. La existencia no admite representantes” Jorge Bucay. ¿Sabías que en el mundo hay 759 millones de personas que no saben leer ni escribir? La cultura te hace libre, ¿la valoras lo suficiente?

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Diciembre. DIFERENTES, PERO IGUALES. Cada cual es bello en algo, sólo se trata de saber verlo. Anónimo. ¿Sabes encontrar lo mejor de cada persona? Si te esfuerzas por conocer ―diferencia‖ aprenderás a disfrutarla. Inténtalo.

la

Enero. EL OTRO TAMBIÉN EXISTE. “No sabrás todo lo que valgo hasta que no pueda ser junto a ti todo lo que soy” Gregorio Marañón. ¿Conoces el ―efecto mariposa‖? Postula que el aleteo de una mariposa puede provocar un tsunami en el punto opuesto de la Tierra. ¿Confías en el poder de tus ―pequeñas‖ acciones para contribuir a mejorar el mundo? Febrero. QUE TU TIEMPO LIBRE TE AYUDE A CRECER. ―No perdamos nada de nuestro tiempo; quizá los hubo más bellos, pero este es el nuestro” Jean Paul Sartre. ¿Conoces la teoría ―de las tres D‖ sobre el ocio? Expone que tu ocio debe incluir Descanso, Diversión y Desarrollo. ¿Cumple tu tiempo libre estas condiciones? Marzo. PONTE EN ACCIÓN: EL PLANETA TAMBIÉN ES TUYO. “Esto lo sabemos: la tierra no pertenece al hombre, sino que el hombre pertenece a la tierra. El hombre no ha tejido la red de la vida: es sólo una hebra de ella. Todo lo que haga a la red se lo hará a sí mismo. Lo que ocurre a la tierra ocurrirá a los hijos de la tierra” Carta del jefe indio Seattle. ¿Has pensado que tu ―parte‖ del planeta es tu casa, tu IES, tu barrio, tu región…? ¿Qué haces para cuidarla? 43


Abril. GESTIONA BIEN TUS EMOCIONES: APRENDE A SER FELIZ. Un anciano americano estaba hablando con su nieto y le decía: "Siento como si tuviese dos lobos combatiendo en mi corazón. Un lobo es vengativo, iracundo y violento. El otro lobo es amoroso, capaz de perdón y compasivo". El nieto preguntó: "¿Qué lobo ganará la batalla en tu corazón?". El abuelo respondió: "Aquel a quien yo alimente"… ¿A qué lobo alimentas tú? ¿Crees que tu relación contigo mismo y con los demás es sana? ¿Te pones en el lugar del otro? ¿Sabes que la alegría se aprende? Mayo CREA TU PROPIO ESTILO DE VIDA SALUDABLE. “Ninguno de mis superpoderes me interesa tanto como conservar bien mi cuerpo” Spiderman. Juego de vídeo. ¿De qué depende estar sano? Las decisiones relacionadas con tu estilo de vida se refieren a muchos aspectos: alimentación, la actividad física, evitar aquello que daña tu organismo, la seguridad, la higiene… ¿qué haces por tu propio cuerpo? ¿y por tu mente? Desde la Tutoría se pueden trabajar algunas Competencias .Si queremos formar un alumno ―competente ―(para desenvolverse en su vida adulta) a nivel personal y social, se deberían trabajar aspectos que le preparen para ello.

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REVISTA DIGITAL "UN LEMA CADA MES"

Desde la asignatura de Educación Plástica y Visual hemos querido apoyar y desarrollar el proyecto interdisciplinar para la mejora de la convivencia en nuestro centro desde una perspectiva artística. Así nació nuestra revista digital mensual titulada "Un lema cada mes". Con ella se pretendía que los alumnos hicieran una reflexión acerca de cada una de las causas elegidas y expresaran sus ideas de manera plástica y a través de técnicas artísticas tradicionales (lápiz de grafito, acuarela, collage...) y digitales. El trabajo ha sido arduo ya que nada más acabar de editar una revista teníamos que empezar a trabajar en la siguiente. Los meses han pasado muy rápido y otro curso escolar está a punto de concluir pero nuestro esfuerzo ha quedado plasmado en ocho revistas digitales que han llegado puntualmente cada mes a los padres de los alumnos que han participado en su realización. Además, nuestro proyecto ha sido reconocido por la Consejería de Educación como ejemplo de buena práctica y publicado en el portal Educarm. El distintivo luce ya orgulloso en el blog educativo Rapincel (http://www.rapincel.blogspot.com.es/) donde podéis echar un vistazo a las ediciones publicadas. Quisiera dar de nuevo la enhorabuena a mis alumnos de 1ºA y B de ESO sin cuya colaboración hubiera sido imposible llevar a cabo el proyecto. Eva Jiménez Mauricio

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III EDICIÓN CONCURSO “MI PERIÓDICO DIGITAL”

Dos grupos de alumnos de 1ºESO A de nuestro centro, ―The Junior’s Time‖ y ―Noticiero siglo XXI‖, han participado en esta tercera edición del concurso regional ―Mi periódico digital‖ promovido por la Consejería de Educación y la verdad.es Durante seis semanas 1200 alumnos de más de setenta institutos de la región han elaborado noticias en formato digital en torno a temas como convivencia cívica, salud, medio ambiente, etc. Este trabajo extra añadido a los deberes escolares ha ocupado muchos de nuestros recreos y también tardes. Pero todo esfuerzo merece la pena y, aunque no siempre, algunas veces es recompensado. Dos alumnos, Eva Osuna Bris e Ignacio Sala Jiménez, del grupo ―Noticiero siglo XXI‖ formado además por Francisco Conesa Gallego, Abel Benavides Ramón, Carmen Martínez Sánchez y Alberto Moratón Navarro, realizaron una entrevista al campeón del mundo de futbol sala y entrenador de la asociación deportiva Vistalegre Ricardo Jiménez Martín. Dicha entrevista titulada ―Un campeón del mundo muy humano‖ fue seleccionada finalista en su categoría junto a cuatro grupos más de otros centros. Finalmente, en un acto de entrega de premios celebrado en el Hotel Nelva al que acudió el consejero Constantino Sotoca, diversos representantes de La Verdad grupo multimedia y firmas colaboradoras en el certamen, nuestros alumnos fueron galardonados con el 1º premio a la mejor entrevista. ¡Felicidades! Eva Jiménez Mauricio Tutora de los grupos inscritos a concurso

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NOTICIERO SIGLO XXI

Un campeón del mundo muy humano Entrevistamos a Ricardo Jiménez Martín, ex-jugador de "El Pozo" y campeón del mundo de fútbol sala. 20.03.2012 - Ignacio Sala Jiménez y Eva Osuna Bris

Nos encontramos en el pabellón Infante. Ricardo Jiménez Martín ha terminado su sesión de entrenamiento con el equipo alevín Vistalegre Murcia y nos ha concedido una entrevista. NSXXI:-¿Con cuántos años empezaste a jugar al fútbol sala? Ricardo:- Empecé a jugar al fútbol con 6 años y al fútbol sala con 12. NSXXI:-¿Con cuantos años entraste en un equipo federado? Ricardo:-Empecé a jugar federado con 6 años, en Málaga, en las categorías inferiores del Torremolinos. Con 12 años me pasé a jugar al fútbol sala y ya estuve federado hasta el día que me retiré, hace 2 o 3 años. NSXXI:-¿En qué equipos jugaste? Ricardo:- Os voy a decir la trayectoria final, desde hace unos 15 años. Empecé en el Ciudad de Málaga en fútbol sala división de honor, al año siguiente fiché por El Pozo. Estuve 12 temporadas, después jugué un año en Pamplona, un año en Albacete y ya me vine para jugar en primera y en división de plata en la Región de Murcia. NSXXI:-¿En cuál disfrutaste más jugando? Ricardo:- Evidentemente en El Pozo, estuve 12 años y gané todos lo títulos que se pueden ganar aquí en España. NSXXI:-¿Merece la pena entrenar equipos de iniciación al fútbol sala? Ricardo:-Yo creo que sí, que sales más satisfecho a la hora de acabar los partidos, de ver cómo progresan los jugadores, porque entrenar un equipo profesional tiene su recompensa económica pero creo que entrenar a niños siempre te da más satisfacciones. NSXXI:-¿Qué fue lo que te motivó a entrenar equipos que se inician en el fútbol sala? Ricardo:- Porque me gusta más entrenar a niños que entrenar a adultos, yo pienso que puedo enseñarles más que a los adultos. Los adultos son más difíciles de llevar y pienso que les puedo inculcar más valores a los niños para su vida normal, no solo para el deporte. NSXXI:-¿Qué consejos le darías a un principiante? Ricardo:-Que estudie. Yo siempre digo que primero es estudiar y luego hacer deporte. El deporte es algo complementario, si después son capaces de llegar a ser profesionales y vivir del deporte mucho mejor, pero lo más importante es estudiar. NSXXI:-¿Cuantos equipos has entrenado? Ricardo:-Al Benjamín del Vistalegre el año pasado y este año a los alevines. NSXXI:-¿Algún jugador que hayas entrenado se ha hecho famoso? Ricardo:-No, aún no, pero espero que algún día alguno de ellos pueda ser profesional del fútbol y que se acuerde de mí.

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NSXXI:-¿Por qué crees que el deporte es importante? Ricardo:-Porque el deporte es un complemento, un complemento a la vida que desempeñamos todos. Está claro que para llevar una vida sana hay que tener una buena alimentación y practicar deporte. Aunque yo pienso que el deporte profesional no es bueno del todo porque es muy exigente y el cuerpo acusa el sobresfuerzo al que se ve sometido, pero el deporte como hobby es muy bueno y siempre recomiendo que los chicos hagan el deporte que les guste a ellos, no el que les guste a sus padres. NSXXI:-¿Practicas algún otro deporte? Ricardo:- Si, tengo la suerte que se me da bien practicar todos los deportes. Modestia aparte, juego bien al baloncesto, balonmano, padel, fútbol 7, ping-pong. Cualquier deporte se me da bien y siempre que tengo la posibilidad de practicarlo no tengo ningún problema. NSXXI:-¿Cómo te sentiste cuando ganaste el campeonato del mundo? Ricardo:-Imagináoslo, fue uno de los días más felices de mi vida. Estás en un país a miles de kilómetros de tu casa, en Guatemala, jugando contra Brasil, todo el mundo pensaba que iba a ser fácil que nos ganaran, y en dos minutos le dimos la vuelta a un partido que estábamos perdiendo y nos proclamamos campeones del mundo. Si veis alguna foto podéis comprobar la cara que teníamos todos, un poco de incredulidad. Hasta que no pasa algo de tiempo no te lo crees del todo, luego dices "que es verdad, que hemos ganado", porque creíamos que era un sueño. Quizás fueron de los dos o tres días más felices de mi carrera. NSXXI:-¿Tienes alguna anécdota que contarnos? Ricardo:- Anécdotas hay muchísimas, pero quizás lo más importante ha sido que he llegado a conocer y a darle la mano a Pelé, Platiní, Zidane, Raúl, Roberto Carlos. De otra forma no habría podido conocerlos. NSXXI:-¿Tienes algún sueño por cumplir? Ricardo:- Pues dentro de mi deporte no, estuve 15 años de profesional y en la selección española, gané todos los títulos posibles, tanto por equipos como en competición internacional, y mi sueño sin cumplir ha sido el no poder jugar en primera división de fútbol, no de fútbol sala. NSXXI:-¿Cual es tu comida favorita? ¿Y la comida ideal de un deportista antes de un evento? Ricardo:- Las lentejas. Pasta o arroz con carne o pescado, siempre hidratos de carbono en abundancia. NSXXI:-Si no hubieses sido deportista ¿qué te gustaría haber sido? Ricardo:-Me hubiera gustado ser algo que ayudara a los demás, como bombero o policía. NSXXI:-¿Algo más que quieras añadir? Ricardo:- Daros las gracias porque hacía mucho tiempo que nadie me hacía una entrevista. Y ya había perdido un poco la práctica. NSXXI:- Muchas gracias a ti por habérnosla concedido, y que sigas cosechando éxitos en tu nueva etapa deportiva. 48


Concurso literario

Mystery island Cuando comenzó a surfear, tan solo tendría unos tres o cuatro años. Iván tenía un carácter amable y le gustaba ayudar a los demás. Se estaba preparando para un torneo de surf, y fue dejando un poco de lado a los amigos y los estudios, y se dedicaba por completo a surfear. Ni él mismo imaginaba cómo un simple torneo de surf en Australia le iba a cambiar la vida. Varios días después, Iván ya lo tenía todo preparado para viajar a Australia: maleta, consentimiento de padres (pues sólo tenía 17 años), cera para la tabla, etc. Así que un 22 de julio por la mañana, partió hacia el torneo en el crucero Manso-Mar. Se pasó la mayoría del trayecto encerrado en el camarote, pensando en el torneo y leyendo ―La vuelta al mundo en 80 días‖. Finalmente, se decidió a salir del camarote y visitar la cubierta Mansa. Había leído en el folleto del barco que había una cabina de observación submarina, y se dirigió a ella. A la entrada de la cabina de observación había un guardia de seguridad que controlaba la entrada y salida de todo el mundo. Observó que para entrar hacía falta tener una tarjeta especial, la cual Iván no poseía. Sin embargo, aprovechó un despiste del guardia y entró para observar unos minutos. Al entrar observó que unas láminas exteriores de metal taparon los cristales de observación y una voz sonó por un megáfono ―Atención señores pasajeros, cerramos las compuertas de la cubierta y la entrada de la cabina inferior por motivos de seguridad‖. De repente escuchó un chirrido tras la puerta de la cabina y el barco comenzó a viajar a mayor velocidad. Un poco más tarde, llegó a su destino lo cual sorprendió enormemente a Iván. Aún quedaban varias horas de trayecto. Él fue el primero en salir por la puerta de la cabina y quedó estupefacto. No estaban en la cabina superior. Estaban en la superficie. La cabina se había transformado en un bote independiente del barco. Y por supuesto no estaban en Australia. Era un terreno más bien tropical, parecido al Caribe, pero era imposible que hubieran llegado tan lejos. Seguramente estarían en una isla del Océano Indico. No había nadie en la superficie. Tan solo los tres hombres que estaban conmigo en la cabina. Se dirigieron hacia una pequeña jungla, e Iván comenzó a seguirles. No tenía ni idea de adonde se dirigían. Iván comenzó a alejarse un poco de los hombres y finalmente se perdió en medio del bosque. No sabía qué hacer así que trepó a una palmera y se dedicó a observar el paisaje. Pudo comprobar que se encontraba en una isla, ya que estaba totalmente rodeado de agua y también pudo divisar algo a lo lejos, como una especie de edificio en medio de la exuberante jungla. Iván rápidamente bajó y se dirigió en dirección a ese extraño edificio. El camino fue más largo de lo que creía, y finalmente llegó al edificio. El edificio estaba en un recinto que constaba realmente de tres edificaciones. La edificación central era gris metálico totalmente cuadrada, sin ventanas, a excepción de la parte izquierda, la cual tenía un saliente redondo con cristaleras amarillentas de la luz del sol. Por fuera parecía que tenía dos o tres plantas. La segunda edificación estaba inmediatamente a la derecha de la anterior. Esta también era cuadrada, sin ventanas, aunque se podía observar una cavidad llena de chatarra delante de él. Esta era un poco más grande y alta que la anterior, y era mucho más lúgubre. La tercera edificación era la que Iván divisó al fondo. Parecía un piso corriente de al menos cinco plantas. Iván no lo dudó un segundo y se decidió a entrar en aquel extraño recinto. Pero no era tan fácil. La valla estaba electrificada y con solo tocarla le daría una descarga y alertaría a los guardias que habían en la puerta. Así que usó una rama larga, y a modo de pértiga saltó por encima de la valla. Ya estaba dentro del recinto y no había alertado a los guardias. Después bajo a la chatarrería que había delante del segundo edificio. Al entrar tan solo encontró piezas oxidadas, coches destruidos y papeles inútiles. Pero se fijó en que uno de los coches destruidos era una réplica casi exacta del coche del presidente de los Estados Unidos, Mac Defarest. Entró en el coche y pudo encontrar un papel en el que estaba inscrito ―WhiteBeast‖. No había que ser un genio para saber que eso en español era bestia blanca, ¿pero qué significaba? Más tarde, tras investigar la chatarrería y no encontrar nada se dirigió al edificio de la cristalera redonda. Efectivamente edificio constaba de dos plantas tal y como Iván hab��a supuesto. En la planta de abajo había muchas personas, y todas ellas vestidas con batas blancas, y manejaban probetas y equipos informáticos muy avanzados en apariencia, así que se supuso que eran científicos. Intentó evitarlos y llegar a la planta de arriba en la cual había un panel en el que

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había escrito ―cámaras de seguridad‖ y había más o menos cuarenta monitores. Habían varias etiquetas: una de ellas decía ―campo de pruebas de facetas‖, que era la sala de abajo con los científicos; otra que decía ―patio‖; y una más que decía ―campo de pruebas materiales‖. Por el tamaño, Iván supuso que era el interior del edificio de la chatarrería. Pero el monitor de esa cámara mostraba algo totalmente extraño. En ese edificio se encontraban personajes tan importantes como el presidente de Estados Unidos, la presidenta de Alemania, la reina de Inglaterra… había incluso ex presidentes. Unos estaban de pie, otros en movimiento, otros sentados en las esquinas. El caso es que todos tenían un aspecto blanquinoso, como si estuvieran muertos y alguien le hubiese devuelto la vida ¿Qué demonios estaba pasando en esa sala? De repente, Iván escuchó un grito a su espalda, y antes de que se diera la vuelta, notó un golpe en su cabeza, y todo se le puso negro…. Iván despertó en una sala lúgubre, pequeña y con rejas. Estaba en una celda, en ese misterioso recinto. Pero no estaba solo, había alguien más… - Hello, who are you? -preguntó el desconocido. - ¿Cómo dices? –preguntó Iván. - Vale, hablas español. ¿Quién eres y qué haces aquí? - Es una larga historia, iba en un barco, cuando la parte inferior del… - No digas más, ya me conozco esa historia. Me llamo John Defarest y soy hijo del presidente de Estados Unidos. Al decir esto, Iván quedó estupefacto. - Estás atrapado en un campo de clonación. El objetivo de esto es un golpe de estado a nivel mundial sin usar las armas, tan solo las palabras. Quieren sustituir a los presidentes más importantes por clones, empezando por WhiteBeast, es decir, mi padre, Mac Defarest. A mí ya me han sustituido. Y esto no es una isla, en realidad es una isla artificial, que está sostenida por este edificio –dijo John. - Escucha, debemos escapar de aquí y desbaratarles los planes. Entre los dos lo conseguiremos. ¿Sabes si hay explosivos en alguna parte? –preguntó Iván. - Sí, en el edificio de la chatarrería, hay explosivos en una de las salas. Iván sacó de su bolsillo un llavero en el que había una espadilla, que utilizó para abrir la puerta de la celda, y los dos se dirigieron en busca de los explosivos. John guió a Iván hacia la sala donde estaban los explosivos, y mientras que Iván los colocaba, aprovechó para coger algunas probetas con muestras para poder demostrar lo que estaba pasando. Un científico vio a John y alertó a los guardias. Las cosas se pusieron feas. Tenían todo un ejército encima. La explosión sorprendió a los guardias, y los chicos pudieron escapar. Iván colocó un explosivo en la valla e hizo un enorme agujero por el que salieron. John e Iván corrieron a toda velocidad hasta la playa, en la que había tres zodiac. John arrancó una de ellas, mientras Iván averiaba las otras dos. Al tiempo que salían hacia el barco llegaron los guardias que empezaron a disparar con sus fusiles. Iván se puso al volante de la zodiac. Conducir esa cosa no era muy diferente a manejar una tabla de surf. Había derrapes, giros inesperados, pero….¡Plof! Un disparo había penetrado en la zodiac, y al encontrarse cerca del barco, se arrojaron al agua, y nadando llegaron en seguida al barco. Desde el barco les lanzaron un salvavidas, y los izaron a bordo. Todo esto había superado a Iván de tal manera que cayó rendido en la cubierta del barco. John le contó al capitán del barco parte de lo que estaba pasando, y el capitán mandó levar anchas y salir de allí inmediatamente. Cuando llegaron a tierra, los chicos fueron directamente a la Casa Blanca a informar al padre de John de lo que estaba pasando, y al enseñarle las pruebas, el presidente mandó detener al supuesto John (que en realidad era un clon), y mandó un destacamento para apresar a todos los malvados que se encontraban en la isla. - Gracias, Iván. No lo habría conseguido sin ti –dijo John. - De nada, John, he hecho lo que tenía que hacer. Y pensar que yo iba a Australia a participar en un torneo de surf. Iván sonrió. - Además, mi padre te va a condecorar, y además te llevará en su avión privado para que mañana puedas estar en ese torneo de surf. Iván volvió a sonreír. Además de conseguir un amigo, habían salvado el mundo. Enrique Valero Leal Ganador categoría A

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“Expediente M.A.R.C.I.A.N.O.” Llegué a las 11:05h a un planeta mayoritariamente azul y con fragmentos de tierra gigantescos. Desembarqué de la nave Optopus a las 12.00h, el lugar estaba asfaltado y en los muros había pintadas de colores chillones. A las 12:06h tuve que refugiarme en un edificio cercano, repleto de muebles de color verde, debido a que unos seres monstruosos aparecieron en el terreno asfaltado en el que me encontraba. Los seres eran de un color repugnante,-¿como describirlo?-, como el popo de perro en nuestro planeta, pues igual. Tienen unas extremidades largas, solamente dos ojos y su aparato pensante tiene forma esférica, pero por lo que he observado no es muy utilizado. Posteriormente, a las 13:00h los individuos se fueron tras hacer una rara mezcla de movimientos coordinados, corriendo detrás de un balón, dándole patadas (aunque más bien las patadas se las daban entre ellos) y produciendo un extraño sonido, tan fuerte y extravagante que mis sistemas auditivos no resistieron y explotaron. Al respecto, quiero pedirle a usted comandante Suarballi73 que cuando vuelva al planeta Q233 tengan preparados unos implantes auditivos. Al salir me activé el dispositivo de invisibilidad y decidí recorrer todos los alrededores cercanos a los se encuentra mi nave. A continuación paso a informarle de todas las situaciones terroríficas que he encontrado: -A las 14:00h fui al centro de la extraña villa y vi una gran masa de los seres horribles, sobre todo hembras, apelotonados en la entrada de una gran edificación en cuya fachada estaban los siguientes carteles: ―REBAJAS DE HASTA EL70%‖, de repente cuando me disponía a acercarme, las puertas de la edificación se abrieron y se produjo una avalancha de hembras que entraban a empujones y se peleaban por harapos. -A las 14:10h continué mi visita y vi una cosa muy extraña: por una parte vi a seres que llevaban una vestimenta ―elegante‖ (y resalto lo de elegante), y parecían adinerados y que otros llevaban una vestimenta mucho más humilde y que pedían, según lo que vi, una moneda oficial de ese lugar, el euro. -A las 14:30h decidí teletransportarme a un lugar más tranquilo, que recibe el nombre de La Manga, según miré en el folleto de información (aunque la verdad no es que fuera muy tranquilo). Al llegar allí me encontré con algo horroroso: la llamada Manga estaba llena de residuos contaminantes, los seres extraños tomaban el sol, así es como se llama su estrella, y comían una especie de fluido helado que según ellos resultaba refrescante. También he descubierto que hay seres de todos los colores: carne, marrón, casi negro e incluso rojo; según he comprobado en algunos seres que se exponen durante mucho tiempo al sol. -Desde las 15:00h hasta las 19:00h decidí bañarme en La Manga cuya agua era de color azul, e incluso estaba calentita por algunas zonas, sobre todo las cercanas a los niños, después descubrí que era porque los niñitos echaban sus aguas menores al agua, nunca mejor dicho. -A las 19:05 ya estaba de vuelta en la villa y vi a la mayoría de los seres ingerir alimentos llamados comida basura que según ellos es deliciosa, pero por lo que dice mi calorímetro tiene un alto contenido en grasa saturadas dañinas para la salud. -A las 20:30h comencé a ver a un montón de seres de edad temprana que salían con guiñapos, y algunos semidesnudos, que llevaban unas decoraciones brillantes e iban bastante arreglados. La mayoría se dirigían a edificaciones en cuyo interior había un gran estruendo, la luz era muy tenue, y servían bebidas las cuales gustaban mucho a los jóvenes, pero comprobé que a las dos horas de estar bebiendo tenían efectos algo raros como mareos, vómitos, caídas y algún que otro resbalan que acababa provocando la rotura de las unidades trituradoras de alimentos (también llamadas piños). Otros jóvenes se concentraban en las plazas de las villas y solo se dedicaban a beber. Pero lo más curioso es que cuando aparecían unos coches con unos pitidos y con unas luces rojas y azules huían espantados, y los que no lograban escapar eran retenidos por unos seres, por lo general machos, que vestían de uniforme y que encerraban a los jóvenes en pequeñas habitaciones con rejas, en las que permanecían enclaustrados hasta que los progenitores del infante o la infanta lo recogían. CONCLUSIÓN: este planeta tiene bastantes desigualdades sociales, las estancias públicas están contaminadas, los alimentos y las bebidas son perjudiciales para la salud, y las hembras se tiran del cabello las unas a las otras para conseguir harapos. Mi recomendación para usted comandante Suarballi73 es no invadir este planeta, ya que el nuestro es mucho mejor y estoy seguro que sus condiciones de vida acabarían matándonos y destruyendo Q233. Lo que quiero decirle en resumidas cuentas, como dirían los humanos, esos seres extraños, es: ―si hay que ir se va pero ir pa’ na’ es tontería‖. Inmaculada Bermejo Lucas

Ganadora Categoría B

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Contigo

La tierra temblaba. El viento mecía las ya marchitas rosas, las lúgubres malas hierbas, los tristes lirios. La Luna se fue, la oscuridad había vencido. Y allí tú. Tumbado junto aquel arroyo te deleitabas con el tenue resplandor de esas tan grandes como diminutas estrellas. Mecías con suma delicadeza las aguas que a tu lado fluían con una rama caída de quién sabe qué árbol, y entre dientes canturreabas esa canción que tanto me gusta. -Tengo miedo. -Te dije yo ese mismo día por la mañana. -Que papá y mamá se divorcien no va a cambiar nada. -Me respondiste tú, tranquilo, irradiando seguridad, esa confortable seguridad que necesitaba que me transmitieras. Era un árbol gigante cuyas hojas apenas dejaban espacio entre unas y otras, solo pequeños huecos para que el sol, en su cúspide, dejara pasar sus rayos. Su tronco, incomparable. La corteza dañada por el tiempo, nombres de enamorados, y huéspedes que habían hecho de aquel gigante su hogar, transmitía su fuerza. Lo rodeaban rosas rojas y el susurro del arroyo acompañaba la melodía del golpear del viento contra sus hojas. Entramos al juzgado, mamá iba delante y unos metros detrás iba papá con las manos en los bolsillos, aspecto cansado y un cigarrillo en la boca. Tú me cogías de la mano, mirabas hacía delante, suspirabas y cambiabas la canción de tu mp3. Me sentía sola. Más sola que nunca. Mamá me había puesto el vestido rosa, el que lleva volantes al final y botones en el cuello. -Vas preciosa - había dicho. Pronto comenzó la sesión y te sentaste a mi lado, tal y como me habías prometido. Me alisaba el vestido, realmente me sentía una princesa. Me colgaban los pies del asiento y apenas podía ver, así que me mantuve mayor parte del juicio estirando el cuello y moviéndolo para ambos lados. Me miraste y comenzaste a reír. Creo que era la primera vez en meses que lo hacías. De pronto oí la voz de mamá hablando sobre papá. Fue entonces cuando te quitaste tus cascos y me los pusiste a mí. Sonaba demasiado fuerte, pero enseguida me di cuenta que era la canción de The Beatles ―All you need is love‖ Así que cerré los ojos y me dejé llevar. Movía mis zapatillas blancas de un lado para otro, me giré y te vi muy enfadado, fruncías el ceño e incluso llegaste a darme un poco de miedo, así que te cogí de la mano y dejé que terminases tú de escuchar la canción. Pero las cosas entre mamá y papá no iban bien, solo gritaban y se insultaban. Entonces oí tu nombre y acto seguido el mío. Me asustaste cuando de forma muy brusca te levantaste y te pusiste a gritar, no conocía ese lado tuyo. El juez comenzó a dar golpes y a pedir silencio, ¿qué estaba pasando?. Y sin más, cuando todo parecía volver a la calma, te levantaste, te pusiste los cascos y con los puños cerrados te fuiste de la sala. No quería quedarme allí sola, rodeada de toda esa gente que ni siquiera conocía, así que me levante y te seguí: -¡Sam! ¡Sam! ¡Espérame, Sam! Pero no me oías. Corrí tras de ti, me costaba respirar y me hacían daño los zapatos. El semáforo estaba en ámbar, el coche azul metalizado aceleró. All you need is love, pronunciaste bajo las estrellas. El viento frenó, y con él las hojas, las rosas y los lirios. También dejó de fluir el arroyo y enmudecieron los grillos. Giraste la cabeza, me guiñaste un ojo, y como la Luna, desapareciste. Alicia Guadix Carrillo. Ganadora Categoría B

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Yo y el bichito

Nunca había llorado tanto como el día en el que me dijeron que era seropositivo. Seropositivo. Vaya una manera más sutil de decirme la verdad: tengo SIDA, me han pasado «el bichito». Apenas subí al autobús, no pude contener las lágrimas. Mareado, decidí sentarme y llorar en paz hasta llegar a mi parada. No podía pensar con claridad, y en mi cabeza se amontonaban cientos de pensamientos a la vez: ¿cómo iba a decírselo a Leo, mi novio desde hace un año y medio? ¿Qué pensarían mis padres? ¿Qué pasaría cuando se corriera la voz en el instituto? Y el más importante: ¿qué iba a hacer yo con mi vida? Lo gracioso, si es que hay algo gracioso en esta historia, es que todo empezó con una revisión bucodental. Sí, señores: fue mi dentista quien me diagnosticó el SIDA al ver unas llagas blanquecinas en mi lengua causadas por hongos. En un instante, su rostro me dijo lo que Conchi, la otra dentista, no pudo suavizar con una caricia animosa: algo muy gordo estaba pasando allí dentro. Él, mi dentista, casi me obligó a ir al médico de cabecera, que una semana después de sacarme sangre me extendió el pequeño papel con una terrible expresión de condolencia. Fue, desde luego, la peor sensación que he tenido en mi vida. Nada más ver el recuadro con bolígrafo rojo, noté cómo se me aflojaban los intestinos y tuve que hacer un gran esfuerzo para no mancharme toda la ropa. Al mismo tiempo, un nudo en la garganta me impedía respirar; estaba aturdido, como si me hubieran dado un puñetazo por sorpresa. Mi médico, el doctor Hernández, me puso la mano en el hombro y me susurró: «lo siento». Yo, en estado de shock, no pude decir nada. Me levanté y, con las manos goteando de sudor, salí tambaleándome de la consulta. Una vez me derrumbé en el asiento del autobús, con el corazón acelerado, empecé a pensar y consideré mi situación: tenía 17 años, estaba a punto de terminar el Bachillerato y mi familia me quería. Sé que pueden parecer, tal vez, tres factores no muy importantes, pero créanme: para un adolescente como yo, son lo primero. Joder. SIDA. Soy gay y he tenido experiencias sexuales desde pequeño; estaba familiarizado con toda la publicidad sobre el uso del condón, las campañas de prevención de embarazos y ETS… incluso ya me conocían en el centro de planificación familiar al que iba una vez cada tres meses, como los que recogían sus dosis de metadona. A pesar de eso, de todo eso y de las conversaciones con amigos de más edad, de familiares, de profesores, de médicos, he pecado. Y sólo se puede decir de esta manera: he pecado. En la subcultura gay en la que me muevo, tener el SIDA es el equivalente a pecar para un cristiano; has ido más lejos de lo que deberías. Si bien te advirtieron antes, no hiciste caso. Pecaste. Follaste. Es lo mismo. Es exactamente lo mismo. Ahora tienes el bichito. Mi mayor angustia radicaba en no saber dónde podría haberlo pillado: era fiel a mi pareja y los dos éramos seronegativos, o eso decían los análisis. Además, sé que es arriesgado decirlo, pero sabía que él no podía haberme sido infiel, porque nuestra relación era más de cómplices que de novios, y tenía la certeza de que me lo habría dicho. Confiaba en él. Sin embargo, una noche, de fiesta, mi amigo Raúl me ofreció un pinchazo de caballo… la única vez que la probé. Ahora que lo pienso, no es ilógico que Raúl también haya pillado el bichito, teniendo en cuenta que le gusta follar a pelo con las tías que se liga. Me atenazó el pánico cuando me visualicé a mí mismo dando la noticia a mis padres. Mi padre, como siempre, no diría nada; se quedaría sentado en su sitio de la mesa, y como mucho dejaría caer alguna frase sentenciosa, del tipo «Te dije que fueras con cuidado». Mi madre, mi pobre madre, sí que lo iba a sentir en sus carnes. Tal vez ella era la segunda persona por lo que yo más lo sentía: se derrumbaría al instante y probablemente no pararía de llorar en toda la noche. Mi pobre madre. Siempre tenía que obligarme a que le dijera qué me pasaba, y siempre tenía algún consejo listo para mí. ¿Y ahora qué? ¿Quién la iba a consolar a ella? Su ojo derecho, su niño del

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alma, estaba infectado con un parásito que lo devoraría por dentro hasta matarlo. ¿Acaso hay sensación más horrible? Si quieren saber la verdad, supongo que me daba igual lo que opinase el resto de la familia, tanto la de mi padre como la de mi madre. A mí sólo me importan yo mismo y los míos. Sé que suena cruel, pero mentiría si dijera otra cosa. Yo soy así. Tampoco sabía lo que dirían mis amigos, aunque eso mismo no era algo que me matase. A la mayoría no los volvería a ver una vez hubiera terminado el instituto, y los pocos colegas cercanos que tenía me apoyarían, yo lo sabía. Supuse que una vez que se corriera la voz en el instituto, mi reputación, ya hecha polvo, no volvería a levantarse nunca más. Ya solía atraer las miradas cómplices y las risitas por mi fama de maricón, de promiscuo, de flipao y por llevar el pelo más largo que muchas chicas, así que decidí que en cuanto la gente se enterara, mandaría todo a tomar por culo e incluso lo llevaría con todo el orgullo del que fuera capaz, como Hester Prynne en La letra escarlata. Y entonces, después de cavilar sobre qué pensaría todo el mundo, divagué sobre qué pensaría yo de mí mismo. ¿Qué me parecía a mí? Deseé con todas mis fuerzas que lo que me estaba pasando no fuera verdad, pero aun así sabía en el fondo que la realidad me estaba dando bofetadas con todas sus fuerzas en ese mismo instante. Casi en seguida, pensé también que era inútil arrepentirse; por más que lo hiciera, poco había ya que yo pudiese cambiar. Cuando conseguí llegar a casa, sólo quería tumbarme en la cama y darle vueltas al tema antes de que llegaran mis padres. No quería hablar con nadie, no quería escuchar música y no tenía hambre, así que sólo me acosté, y mirando al techo seguí pensando. Ya no me quedaban lágrimas; sólo una grave pesadez en el estómago y un incontrolable temblor de piernas. Lo que sentí entonces fue pena por mí mismo. Yo quería ser traductor y todo el mundo vaticinaba para mí una carrera brillante como intérprete y lingüista; estaba esforzándome mucho ese año para poder acceder a la carrera que elegí, y había sacrificado para eso muchas cosas que antes podía permitirme, como salir todos los días o pasarme una tarde sin trabajar. Y, aunque parezca una tontería, sentí mucha pena por todo ese tiempo que había pasado, porque me sentía como si lo hubiera tirado a la basura habiendo echado a perder mi vida de esa manera. Tenía SIDA. Estaba enfermo. Parasitado. Yo era una cifra más, uno de los miles de nuevos casos al año en el país. A partir de ese momento, yo sólo sería eso mismo: una cifra, una letra; poco más que nada. Si quieren que les sea sincero, me lo merecía. Eso era lo que más me dolía de todo el asunto: me lo merecía, yo me lo había buscado, y ninguna clase de victimismo podía tener cabida entonces. Me pasaba por follar sin condón y por comerles las pollas a desconocidos en los aparcamientos. Me pasaba por tragarme las corridas de los niñatos a los que conocía en los bares de ambiente, y me pasaba también por acostarme con cuarentones a cambio de que me invitaran a cenar. Por supuesto, todo eso pasó hacía casi dos años; después, decidí sentar la cabeza y apareció David, la única persona hasta entonces con la que me sentí lo suficientemente seguro como para mantener una relación. Dos años hasta el momento había durado esa relación. Desde la noche en la que decidimos salir juntos, todo fue distinto: la vida parecía sonreírme, y yo, sentado frente al mundo, lo contemplaba de la mano de mi amor, sintiéndome florecer en la cumbre de mi juventud. Él y yo supimos construir una relación sólida basada en unos valores que muchos matrimonios no podían presumir tener. David y yo éramos «la parejita» de nuestro grupo de amigos, y a todo el mundo le parecíamos encantadores. Ahora todo eso se había acabado. No sabía cómo iba a reaccionar él cuando se lo dijera, ni qué podía pasar: si seguiría conmigo o me dejaría. No tenía ni la más mínima idea. Han pasado ya más de tres meses desde que sucedió todo lo que les he contado. Dejé pasar una semana antes de decírselo a mi familia, y a David se lo dije todo, entre lágrimas, al día siguiente.

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Para mi sorpresa, mamá y papá me abrazaron sin decir nada, y así nos quedamos los tres un largo rato. No hemos vuelto a hablar del tema. David, tras el pánico inicial, logró serenarse y tras unas horas interminables de charla, decidimos que seguiríamos juntos, tomando todas las precauciones. En el instituto nadie sabe nada, excepto una profesora de mi confianza. Mis amigos lo sintieron muchísimo por mí, pero también siguieron a mi lado. Es extraño cómo la gente puede reaccionar de manera inesperada ante algunas situaciones. Mi enfermedad no ha logrado alejar a nadie de mi lado; al contrario, las personas que me querían me han apoyado al máximo y me están ayudando a llevar bien las cosas. Este relato no contiene ninguna recuperación milagrosa o intervención divina como las que solemos ver en los folletines de la televisión. Esto es la realidad, sin trampa ni cartón; no hay más que lo que les he contado. Pero, si quieren un consejo, tómense las relaciones sexuales con seriedad. No follen a pelo con la primera persona que se les ponga delante. En serio. No creo que la sociedad pueda ser tan condescendiente con todo el mundo como lo ha sido conmigo. Kevin Sánchez Rodríguez Ganador categoría C

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Conocer el amor

Jamás en mi vida creí, que podría amar como lo estoy haciendo, pero estoy feliz al pensar que el amor es sufrimiento, y yo lo he podido averiguar aunque me está costando lo mío, después de tanto luchar y llorar merece la pena descubrirlo. Hay gente que en su vida no sabe lo que es el amor, y pasar por este mundo sin tener esa ilusión es como nacer desnudo, sin alma y sin corazón. Es maravilloso sentir que la sangre corre por el cuerpo cuando él se acerca a mí, el corazón parece salirse de mi pecho, y es ¡ahí!, cuando yo me siento viva, y entonces le encuentro a mis problemas la salida. Él me da toda la fuerza para poder seguir caminando, por este sendero de la vida que se me hace pesado y tan largo.

Raquel Lucas 2º ESO

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The most beautiful

Como ir andando y de repente caer en el vacío… Así, como la felicidad transformada en tristeza, como si todo lo bueno fuese malo de repente, como sin pedirte permiso cambiasen tu vida… Como si ya no fueses nadie en el mundo, solo un alma que ronda entre la multitud… Como si la vida ya no tuviera sentido, como si por cada beso cayera una lágrima. Como si te quitan a la persona que más quieres, como si te alejan de tu familia, y te hacen daño… Como si aunque intentes luchar, te quitan las fuerzas… Como si nadie estuviera contigo, la soledad, es muy triste pensar en ella… es muy triste sentirse sola, es más triste aún sentir que nada merece la pena, que la vida no tiene sentido, porque el sentido hay que buscárselo, hay que aprender a ser fuerte, hay que saber seguir adelante en los momentos más difíciles, como si te ponen un muro enfrente y no puedes hacer nada, solamente quedarte observándolo… Como si mueres de hambre, de sed… Como si todos los sentimientos se desbordaran y el corazón se hiciera pedazos… Como si esa persona que te alegra los días ya no estuviera… Como si el corazón se te congela… Como si el cielo se apaga… y el sol desaparece… Y no puedes cerrarte en la idea de no poder hacer algo, los problemas siempre tienen solución, algunos la tienen fácil y otros muy complicada, pero siempre hay alguien que los soluciona, siempre hay respuesta a todo problema… No vale rendirse, no vale dejar los deberes sin hacer, hay que hacer la tarea hasta el final y en el camino de hacerla te harán daño, harás daño, tendrás días alegres y días tristes, pero lo conseguirás… encontrarás la solución al problema planteado… En el amor no hay obstáculos, tampoco hay metas, no hay tiempo, no hay edades, no hay distancias, no hay límites… en el amor todos podemos hacer lo que nos propongamos, todos debemos saber el significado del verbo amar y es que cada uno de nosotros encontraremos a alguien que nos lo enseñe… no es cuestión de ir al diccionario y buscar: AMOR si no, de esperar a que llegue la persona adecuada y te enseñe, sin diccionarios ni enciclopedias, lo que es amar… Ese sentimiento que todos quieren tener pero pocos pueden llegar a sentir… La distancia es algo que es duro, cuando tienes a una persona que quieres más que a nada, y la tienes lejos, no poder tocarla, besarla, acariciarla o simplemente no poder mirarla.... Es lo peor que hay, la distancia, pero… que sea lo peor, no quiere decir que debes rendirte cuando la dicha este contigo. Tienes que ser más fuerte que ella, afrontar con todas las consecuencias y resolver el problema que ella te plantee, no tienes que mirar hacia abajo y rendirte, tienes que elevar la cabeza, poner en marcha tus pensamientos, alegrar tus sentimientos y sonreír a la vida… Sonreír… que cosa más bonita, ''Sonreír'', ya ves, es algo que muy pocos hacen de verdad, muy pocos pueden sonreír por no tener problemas, ser felices sin preocupaciones… Los bebés pueden hacerlo… poca gente más… todos los demás no sonríen, todos los demás tapan sentimientos, tristeza... tapan problemas, tapan preocupaciones, SONRIENDO… ¿Por qué no aprender a sonreír sin preocupaciones? ¿Por qué no pasar de los problemas? Si sabes que al final se solucionan, ¿por qué les das tanta importancia? ¿Por qué te comes la cabeza día y noche pensando en ellos? Eso es lo que buscan, AMARGARTE LA VIDA, ¿por qué no aprendes a no hacerles caso? ¿que es difícil dices? Pues sí, pero ¿y qué? Recuerda, es difícil, no imposible… Bueno, y ahora es cuando llegan los verdaderos problemas... y entonces solo te cierras en ellos... ¿Por qué no miras las cosas buenas… ''Debo ser fuerte'' dijiste… Serás más fuerte si pasas de los problemas… si dejas a un lado toda la basura y te centras en lo bueno, si te quitas los pensamientos malos y piensas en positivo. Si tienes a esa persona a tu lado… que te saca… la más sincera sonrisa. Smile 2º ESO

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Y el ruido de un tren que pasa Fue un día cualquiera cuando descubrí el porqué de que la vida pase tan rápido. Un día como tantos otros, en el que mi mirada se perdía en el infinito del cielo azul claro que se observaba a través de los cristales de la ventana. Para mí, aquella imagen era como un cuadro en el que el pintor cambiaba constantemente, seguramente insatisfecho con su obra, el color del cielo. A veces se le antojaba un azul fuerte, de día de principios de verano, y seguramente se sentía nostálgico cuando decidía pintarlo de aquel gris blanquecino que siempre recordaré. Si los caprichos de la memoria me trajesen ahora mismo un recuerdo de mis años de instituto, seguramente sería ese: la ventana, aquel cuadro cambiante en el que me perdí horas y horas, huyendo de una pizarra llena de números, de operaciones y de palabras en diversos idiomas. Soy consciente de que no todo el mundo sentía la misma fascinación que yo por las vistas de aquella ventana en particular, pero estoy segura de que eso era causa de no haber pasado el tiempo suficiente soñando con atravesar las ramas de los árboles, las mismas que partían en trozos el manto del cielo, y mecerlas suavemente al igual que el viento hacía. Escapando así del monótono murmullo de los compañeros, de las palabras del profesor que escuchabas intermitentemente, y que parecían abandonarte sin haber dejado la mínima huella. Recuerdo aquel pupitre que fue mi primer lienzo, las notitas que solíamos enviar, que comenzaron a afianzar mi amor por las letras, todos los compañeros y tantos valores que me ayudaron a crecer. Aquellas vistas de la ventana fueron el comienzo de mi vida, y las palabras de aquellos profesores los pilares sobre los que se asienta ahora todo lo demás, sobre los que se hace más grande cada día una obra en continua construcción. Las paredes de mi instituto, que me han visto aprender a vivir, que son testigos ciegos de miles de vidas, miles de historias. Y el ruido de un tren que pasa. Gracias, Mariano Baquero. Lucía Rodríguez

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Todo empezó una noche de Halloween

Era muy común que todos los treinta y uno de octubre la gente hiciera comentarios sobre los muertos, y que contaran historias de miedo para asustar a los niños, pero Mady, Cheli, Trisis y Paty ya estaban más que acostumbradas a todo lo dicho por la gente. Ellas jamás tenían miedo, porque sabían que ese estado era tan solo uno más de los muchos que había. Pero tras llegar la noche más esperada por los niños, comenzaron las historias de la medianoche, las de terror. Se decía que todos los treinta y uno de octubre la viuda de blanco salía por las calles de la cuidad llevándose a cualquier persona que se atravesara en su camino, sin importarle quién o qué fuera. Se solía contar que la vida no había sido justa con ella que le había arrebatado a su primer y único hijo, que murió ahogado en un río cercano a las afueras de la cuidad. Todas las personas del lugar la temían, aunque poca gente la hubiera visto, ella era ya una leyenda, leyenda que, por supuesto, no era nada buena ya que asustaba a todos. Pero esa noche fue especial, la viuda de blanco se apareció de otra manera esta vez no estaba sola, sino con un niño que mantenía en sus brazos, un niño que no era el suyo, era de una mujer que recién había dado a luz a un precioso bebe de ojos azules, como el hijo de la viuda de blanco. Todos muy asustados intentaban ayudar a la mujer para que recuperara a su hijo, pero era inútil, la viuda arrasaba con todo. Mady, Trisis, Cheli y Paty estaban más asustadas que nunca, todo esto que estaba pasando las había desconcertado, era el mundo de lo desconocido, el miedo. Ellas tan asustadas se fueron corriendo hacía su abuela, que las protegió tanto y como pudo. Después de proteger a sus nietas y dejarlas en la casa, se fue a ayudar a aquella madre que estaba sufriendo por haber perdido a su bebe. La viuda había desaparecido, pero el niño ya estaba a salvo con la madre. Tras pasar lo sucedido, las niñas aprendieron una lección, que el miedo es algo bueno y a la misma vez malo, que simplemente es un estado que muchas veces te puede salvar la vida. Así nunca más se volvió a escuchar, ni a ver a la viuda de blanco, quedo como un simple mito aunque todos supieran que verdaderamente sí que había existido Desde entonces las niñas fueron muy felices y cada noche de Halloween escuchaban a su abuela contar famosos mitos, pero ninguna basada en la vida real, como aquellos que decían que el hombre había llegado a la luna y que todas las noches se formaba un caballero encima de su caballo. Lo mejor son los mitos que pasan de generación en generación, como aquellas canciones cantadas por las bisabuelas a sus hijos y nietos para que se durmieran y soñaran bonito. ASTRID CARACUNDO 2º A ESO. 59


AQUEL VERANO El tiempo transcurría despacio. Los minutos parecían horas, las horas días, los días semanas. Estaba tan desesperada de esperar que aquel verano terminara para poder volver a su casa, con su familia, con sus amigos. Estaba en la casa de su abuela lejos de Calanda, su hogar. Calanda era un pequeño pueblo de Teruel, en el que residía con toda su familia, exceptuando a su abuela materna, que vivía en la soledad de Caballeros, un pueblo más pequeño que el suyo que se encontraba en Málaga. Además del calor, el aburrimiento era insoportable. Pasaba los días y las horas leyendo, debido a que no podría bañarse en todo el verano por un problema que tenía en los oídos. La vida le resultaba cansina, rutinaria, incluso más que en Calanda, donde todos los días hacia lo mismo: iba al colegio, volvía a su casa, hacía los deberes, y jugaba con su perro o leía un rato. Su abuela, a menudo se daba cuenta de la pena que arrastraba su nieta, y con frecuencia le preguntaba si no quería hacer algo en especial, que ella haría todo lo posible por conseguirlo, pero rechazaba siempre que su abuela hacia un esfuerzo por acercarse a ella. Solo lo hacia porque no quería que su abuela hiciera muchos esfuerzos, ya tenía bastante con cuidarla y además quería hacer sentir a su madre culpable por haberla mandado a un lugar como ese. Lo peor de todo es que solo lo había hecho por una pequeña discusión. Un día mientras estaban charlando ella y sus hermanos sobre lo que harían durante el verano, su hermana mayor comentó que iría a la playa durante un par de semanas con sus mejores amigas. Ahí empezó todo, ya que cuando mi hermana se fue yo le repliqué a mi madre el por qué a mi hermana si la iba a dejar irse dos semanas cuando a ella no la dejaría irse con su mejor amiga, la que había estado toda la vida con ella, durante una mísera semana. Después de unas semanas de tensión ya que su madre había insistido en no dejarla ir la obligó a ir con su abuela, quisiera o no. Sabía que en unos minutos llamaría su madre, ya que siempre llamaba cada dos días para saber qué tal estaba. Pero aquella tarde el teléfono no sonó, exceptuando una vez, pero al cogerlo muy decepcionada se lo dio a su abuela, era una amiga suya. Al día siguiente tampoco sonó. Ni al siguiente, ni al siguiente. Al principio pensó que su familia se había olvidado de ella, pero no fue así. Decidió llamar ella para saber lo que había ocurrido. Lo cogió su padre y lo primero que dijo fue que no se lo había dicho antes para no hacerle daño, que habían pensado que era lo mejor. Su madre había muerto en un accidente de coche. Al día siguiente volvió a su casa, habiendo derrochado todas las lágrimas que tenía. Ahora más que nunca se dio cuenta de lo que amaba a su madre, de lo que la había querido siempre, y de que lo seguiría haciendo. Aunque perder a su madre había sido lo peor de su vida, peor había sido el que ella muriera pensando que estaba enfadada con ella, ya que en ningún momento dejó su tono amargo cuando hablaba con ella. Eso le dolía más que nada, pero en el fondo sabía que su madre la había perdonado por todo, y que cuando mirara desde el cielo, se sentiría orgullosa de ella. Ana M. Martí 2º ESO

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Somos mapas

Mapas en blanco, totalmente disponibles para crear, crear vida. Si estás dispuesto a aceptar este reto entonces, ven. Mientras vayas subiendo por mi cuerpo, crea todo aquello que puedas llegar a imaginar, ríos, valles, lagos, incluso mares. Constituye las mejores carreteras para recorrerlas a mi lado. Traza los límites y las fronteras para que nadie ajeno consiga entrar. Compón las mejores melodías para endulzar mis oídos. Haz las montañas enormes, para que así, nos cueste más trabajo subirlas y entonces, nos unamos más. Inventa pequeños animales para que cuando sientan tu presencia revoloteen por mi cuerpo haciéndome sentir la mejor de las sensaciones. Origina los mejores volcanes para que cuando entren en contacto con tu piel erupciones de tal manera, que consiga explotar de felicidad. Cuando te vayas a ir, no olvides darme aquello con lo que lo creaste. Tú eliges si quedarte a pintarlo todo y recorrerlo, o dejarlo así para otra persona. Estrella Polar. 4ºA

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BARRANDA

Mercredi, je suis allée à Barranda avec mes copains. Nous sommes partis, mes copains et moi, en excursion à Caravaca et Barranda, pour visiter le musée de musique éthnique. On a pris le bus à 9 heures et demie. Pendant le trajet, il faisait très chaud dans le bus, plusieurs copains se sont sentis mal, il y avait des copains qui discutaient, d´autres qui écoutaient de la musique, d´autres qui dormaient, d´autres qui regardaient le paysage, d´autres prenaient des photos. Finalement on est arrivés à Barranda à onze heures. Le voyage a été trop long. On est allés devant le musée sur une place pour manger un sandwich. Puis on est allés danser et chanter tous ensemble avec la prof de musique. Ensuite, on est entrés au musée. C´était très intéressant. Nous avons pu jouer des instruments qui étaient curieux. Quelques instruments étaient orientaux. Avant de partir on a fait une activité très intéressante et amusante. À l´aide d’une projection, on a joué ―l´Hymme à la Joie‖ de Bethoveen. Je trouve que c´est curieux que dans un village si petit comme Barranda on trouve un musée si intéressant et avec autant d´instruments comme celui-ci. Nous sommes partis pour ―las Fuentes del Marqués‖, un endroit très joli pour manger.

TEXTO ELABORADO POR LOS ALUMNOS DE 3ºA COLABORACIÓN TÉCNICA ESPECIAL: MARTA HERNÁNDEZ ARCE

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¡Gracias Belén! ¡Gracias Ana!

Hola, somos dos alumnas de tercero de la ESO que hemos decidido explicaros la aventura que ha sido y es trabajar junto a las profesoras de música, Ana y Belén, en la realización de los videos que hemos grabado este curso. Algunos, al ver el lip dub pensarán: -¡Bah! estos han cogido una cámara, lo han grabado y lo han puesto, y ya está, tampoco será tan complicado!- Pues se equivocan. La verdad es que conlleva mucho trabajo, esfuerzo y dedicación aunque también ilusión, nervios, emoción, alegría y diversión. Lo primero es escoger un tema, cada mes hay uno; octubre, resuélvelo conversando: el valor de la paz, noviembre, tú eres tu propio jefe: pierde el miedo a aprender, diciembre, diferentes pero iguales, etc. Después hay que elegir una canción, ésta tiene que ser memorizada tanto por los alumnos que participan en el coro, que son quienes realmente la cantan, como los que hacemos play-back al grabar, crear coreografías, juntar a alumnos de diferentes clases, montar el video y muchas cosas más. Además, participan los alumnos del aula abierta, hay tomas falsas, los nervios que sientes la primera vez que grabas , te entra la risa tonta, pero al final te sueltas y lo haces con total naturalidad, os lo decimos nosotras. También hay alguna galleta que tendría que ser falsa, pero van y te dan un guantazo con la mano abierta y tú sigues como si nada. A veces, se pierde tiempo de clase pero también del recreo, (las gallinas que entran por las que salen). Pero lo mejor de todo es que el esfuerzo que realizan Ana Morales y Belén Molina nuestras profesoras favoritas, (y quiero resaltar lo de favoritas) sirve para algo importantísimo y os digo para qué: pues, para llegar a emocionar a todo el instituto, ver a todos los alumnos en pie aplaudiendo, el orgullo infinito de un trabajo realizado, el lograr que participe todo el mundo, hasta el jefe de estudios, demuestra que lo que hemos hecho está bien. También, el tener una vitrina con premios ―Meninas‖, y sobre todo, que muchos alumnos que a lo mejor no se creen importantes, o se creen que los profesores les tienen manía, participan en todos los lip dub, son constantes y demuestran que pueden hacer muchas cosas si se lo proponen demostrando que son importantes y buenos en lo que hacen y eso nos lo recuerda continuamente la profesora Ana, a muchos de nosotros; que ellos pueden con todo y que tienen que dar la cara. Nosotras, personalmente, pensamos que algunos de nosotros hemos tomado ejemplo sobre los temas de los lip dub y los consejos de nuestras profesoras tras esta experiencia. Nos ha ayudado a ponernos en el lugar de los demás y a saber como se sienten. La lección de cómo vivir, respetar a los demás y forjarse un futuro está asimilada en nuestras conciencias gracias a la música. Gracias por todo. Inma y Tamara 3ºB

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III GYMKANA MATEMÁTICA DEL I.E.S. MARIANO BAQUERO GOYANES.

Durante los pasados días 27 y 28 de Marzo se celebró en el I.E.S. Mariano Baquero Goyanes la tercera Gymkana Matemática, que organiza el departamento de Matemáticas del instituto. Participaron todos los alumnos del primer ciclo: el día 27 de Marzo los alumnos de 1º E.S.O. y el día 28 de Marzo los alumnos de 2º E.S.O. Los alumnos se agruparon en equipos de cinco participantes, teniendo que superar 8 pruebas que se desarrollaron en el patio del centro. Unas pruebas estaban relacionadas con la geometría: utilizando su cuerpo, construcción de figuras geométricas entre los componentes del grupo; utilizando botes de refrescos, construcción de una torre cuyo número de botes tenían que ser múltiplos de 5, y en la que se premiaba la altura. Otras pruebas estaban relacionadas con la lógica o las habilidades matemáticas. Se hizo una versión matemática del conocido concurso ―pasapalabra‖, en el que los alumnos tenían que contestar 10 preguntas, hasta completar el rosco. En otra prueba pescaron números en una piscina, con ellos tenían que realizar operaciones matemáticas. Todos lo pasamos muy bien.

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Marta Varela Donoso

Carmen Hernández Vázquez “Lo mejor del viaje: los alumnos. Un beso”

“Combinado perfecto de compañía y cultura”

Marta Alcaraz Varela

José Carlos Arias Sánchez

Ana Alegría Gómez

“Ir con mi madre a una discoteca no tiene precio”

“Tú antes molabas… yo te quería. ¡El viaje de mi vida!”

“Especial si vas con tus amigos”

Katherine Arias Cagua

Ayoub El Qadi

“Viaje de estudios divertidísimo, emocionante e inolvidable”

Mª Carmen Cánovas Muñoz “Viaje de estudios 2012: reuniones clandestinas,

molinillos, sí ndrome de Katy,

Scully Carullo Herrero “Monumentos, palacios, parlamentos, plazas y más monumentos. Lo importante… ¡TODO LO DEMÁS!”

T.I.M.O.S., McDonald's y Rock & Roll”

Antonio Pablo Fuentes Ortega “¡¡Foto, foto!! ¿¿Nos vamos a Karlovytz??”

Diego Espinosa Bienvengut “Un viaje inolvidable, dos ciudades impresionantes y, lo mejor, muy buenos momentos y muchas risas”

Alba García López “Que tengas que pagar por ir al

baño da igual cuando te das cuenta de que los profesores no salen de sus habitaciones en toda la noche”

Samuel García Cambronero “Sin ninguna duda, un viaje irrepetible. ¡Sin faaaallos!”

Juan Gil de la Encarnación “Un recuerdo para toda la vida”

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María García López “A pesar de la ausencia de mis Hard Rock's T-shirts, un viaje


Fuensanta González Caballero “Lugares inolvidables, personas inolvidables. Ha merecido la pena dormir menos de 5 horas diarias”

Lorena Ibáñez Sánchez “Este viaje es el más impresionante que he hecho en mi vida … de momento”

Jesús González Martínez

Alberto González Lorente “Merece la pena dormir 3 horas diarias si es para estar con personas como estas”

Lidia Lascurettes Pinto “Viaje IMPRESIONANTE”

“Ante todo decir ¡sin faallo! y, al igual que todos, un viaje impresiona nte”

María LizaMoreno “El mejor viaje de mi vida con mis amigas: María, Kathy, Lorena y Mª Luisa”

Álvaro López López Daniel López Martínez “Una experiencia que merece la pena vivir”

“Ratos buenos y ratos menos buenos pero, ante todo, un viaje impresionante”

Juan Carlos López López

Sara López Valera

Alejandro Lucas Cano ¡Nusotroh en Berlín y Praha !

“Paisajes, risas, convivencia y ¡mucha fiesta! We Karlovytz. Gracias a todos”

Jorge Martínez Aguilar “A mano derecha tenemos un monumento, es decir … estamos al este del muro”

Antonio Manresa Pérez “Un sueño, una realidad”

Pedro Martí Balsalobre

Judit Martínez García “Pensaba que el viaje iba a ser una m…, pero he de reconocer que ha sido un viaje genial e inolvidable”

Darío Martínez Martínez

Mª Elena Martínez López “El mejor viaje que he hecho en mi vida, impresionante”

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Rubén Martínez Martínez “Viaje para aprender cultura”


Mª Ángeles Martínez Sánchez “¿Lo mejor? myftwae Las risas y los paseos por Praga”

Mª Luisa Mirete Marín “Fiesta en Praga y asalto de noche. ¡¡Hard Rock Café!!”

Ana Nadal García

“I Berlín/Praga”

Sergio Ortuño Martínez

“Algo espectacular, impresionante e inolvidable”

María Nicolás Martínez “Un gran recuerdo para nuestra mente. PRECIOSO”

Javier Osuna Bris “Faltan adjetivos para describir el viaje, diré Alfonso Pérez uno al azar, Zapata ¡perFecto!”

Aarón Moreno García

José Joaquín Pérez Cantabella

Alejandro Sabina Serrano

Carolina Sanjuán Riveiro

“Nunca pensé que pagaría por mear”

EXPECTATIVAS MÁS QUE SUPERADAS”

Maravillas Vera Balanza “Ha sido un viaje inolvidable, no por los paisajes, sino por las personas”

Marta Sánchez Canales “Entre Starbucks,Hard Rock y muchos McDonald's, hemos disfrutado de un viaje con varios kilos de más”

¿Qué hace ese tonto con mi auto? … ¡No le dí permiso!

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Victoria Vera Martínez “Me ha encantado todo lo que he visto y la gente con la que he estado”


TALLER INTERACTIVO DE TECNOLOGÍA

El año pasado se realizó una exposición de trabajos de los alumnos en los que se pueden observar y comprobar algunos de los principios y fenómenos físicos básicos:  La Ley de la Palanca  La transmisión del movimiento (engranajes, poleas con correa,…)  Engañando a La Gravedad (el rozamiento, el tornillo de Arquímedes, la espiral,…)  Electricidad (conductores y aislantes, electrólitos,…)  Electromagnetismo (electroimanes, galvanómetros,…)  Cómo producir electricidad con un limón Y más cosas

¡¡ PROHIBIDO NO TOCAR !!

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Extraescollage

Es muy difícil recopilar todas y cada unas de las actividades que se realizan durante el curso en el IES. Es por eso por lo que intentamos dar una muestra a través de imágenes de alguna de ellas en forma de collage, siempre con una advertencia: no están todas las que son pero sí son todas las que están. Ahí van la visita a la UPTC, exposición de Rodin, inicio de curso, Santo Tomás, viaje a Orihuela, Día del Libro, entrega de premios del IES, etc, etc, etc…

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LA TRAVESÍA DE HAMZA ZAMZAMI

Me llamo Hamza Zamzami, tengo doce años y nací en Marruecos, en Oulad Yaich, cerca de Beni-Mellal y Marrakech. Soy el hijo mediano entre dos hermanos, una chica de dieciséis y un hermano de once. Todo cambió en mi vida cuando un día mis padres me preguntaron si quería irme a España. No lo esperaba y les dije que debía pensarlo. A la mañana siguiente mi madre, Fatiha, volvió a hacerme la misma pregunta. Quería saber qué había decidido, si irme o quedarme. Le respondí que había resuelto marcharme porque en España podría estudiar mejor que en Marruecos, aunque eso me supusiese no ver a los míos en mucho tiempo. Sabía que no sería un viaje como los que deben hacer otros chicos. A mi edad se viaja con los padres u otra persona de tu familia. Ese no iba a ser mi caso, estaba convencido. Quise averiguar quién me llevaría y cómo iba a viajar. Me comentó mi madre que ella había hablado con una mujer y que viajaría a España escondido en un camión. -Mamá, le dije, ¿cuánto cuesta eso? -Nos piden unos 5.000 €, hijo. -¡Eso es mucho!, le respondí. -Quizás nos lo dejen en 4.000 €. –continuó mi madre. Tras aquello, me llevaron a Tánger con un hombre encargado por la mujer con quien trató mi madre. Esa tarde me condujeron a un parque y allí, desde un locutorio, llamé a mi madre. Le hablé llorando porque aquel iba a ser mi último día en Marruecos y el último momento cercano a mi familia. No vería a mis padres, ni a mis dos hermanos, ni a mis tres abuelos. Tampoco a mis amigos. Solo, con doce años, buscándome la vida. -Mamá me voy a España esta noche. ¡Adiós, se va a terminar! -¡Adiós Hamza! Y lloré más. Seguidamente, me trasladé en coche hasta el garaje donde estaba el camión. Era un vehículo que transportaba tomates. Simplemente me indicaron apresuradamente: -Sube cuando veas un poco de luz ahí arriba y para bajar, al contrario. 73


Yo me metí en el camión justo en medio, tal y como me habían explicado. Era un poco difícil, sobre todo para subir. Así, escondido, conseguí pasar, sin que me viesen, el control de la Policía. ¡¡¡Menos mal, porque estaba muy-muy asustado!!! A continuación, el camión cruzaba el Estrecho de Gibraltar en ferry barco, un barco que transporta personas y vehículos. Tenía hambre, mucha hambre. Así que cogí unos tomates del camión y me los comí. Esa fue mi cena. El barco terminó atracando en España y el camión salió en rumbo hacia Almería. Al llegar allí, alguien llamó por teléfono al conductor para que parase y se fuese a tomar un café. Mientras, el señor de la llamada nos abría las compuertas de los espacios donde íbamos ocultos. No os lo había dicho todavía pero, además de mí, iban otros dos chicos escondidos por distintos huecos del camión. Realmente el conductor no sabía que íbamos dentro. No se lo dicen para que no se ponga nervioso al pasar la aduana ante los policías marroquíes y españoles. O, al menos, eso pienso yo. El camino había sido duro y uno de los chicos se bajó sin parar de toser porque en el lugar que había viajado casi se asfixia. Al no tener espacio para respirar, sacaba la nariz hacia fuera pero tampoco así le llegaba bien el aire pues iba tragando todo el humo del tubo de escape. En aquella parada, debían darme un poco de dinero. Lo justo para comprarme algo de comer y para sacarme un billete de tren desde Almería hasta Lorca y de Lorca a Murcia. Llegué a Murcia a las 10:27 de la noche. Eso pude ver en el reloj de la estación de El Carmen. Bajé del tren despidiéndome de mi amigo Mohamed quien continuaría hasta Valencia. Nunca más volvería a saber de él. No sabía dónde ir a esas horas de la noche. Vi unas escaleras y decidí dormir en aquel lugar. A la mañana siguiente me desperté muy temprano con la luz del día. Estuve dando vueltas. Todo era nuevo y desconocido para mí. ¿Qué podía hacer? Ni tan siquiera tenía dinero para poder comer. Me habría conformado con cualquier cosa pues me sentía muy hambriento. No sólo muerto de hambre, también de miedo. Ya sería media mañana cuando me crucé con un hombre que me pareció árabe. Pensé que él podría ayudarme o, al menos, comprender lo que le dijese. Me dirigí a él pero hablaba muy raro y no, no hubo suerte, no lo entendía. Aunque ninguno de los dos hablábamos el idioma del otro, como pude, le pedí un favor: si podía decirme dónde estaba la comisaría. Él fue muy amable conmigo y se ofreció a llevarme pero no quiso entrar para que no pensaran que había sido él quien me había traído a España. Me acompañó a la comisaría y se marchó. Yo entré y empecé a contar todo cuanto me había pasado. Así fue como me condujeron al Centro de Acogida en el que vivo y a este instituto donde estudio ahora con vosotros. HAMZA ZAMZAMI -1º ESO - A. ACOGIDA-

Mamen Martínez López 74


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LA LOCOMOTORA 2012