Evaluación del Aprendizaje en e-learning

Evaluación del Aprendizaje en e-learning

TEMA: DESARROLLO DE TALLER 2 AUTOR: Torres Quiloango Ramiro Clever

Evaluación del Aprendizaje en elearning

Docente Dr. Ingrid Lorena Ambrosy Velarde

Cayambe, Noviembre -2021

AUTOR: RAMIRO TORRES

Evaluación del Aprendizaje en e-learning Sesión sincrónica 4.

Medios para evaluar en aulas virtuales Foro-chat Parte 1. Uso del chat Instrucciones: 1. Comentar sobre los usos del chat en la evaluación (10 minutos).

En forma personal no he utilizado esta herramienta y peor aún en una evaluación, por lo tanto no he tenido ninguna experiencia en esta herramienta, pero si en recibir trabajos que más tarde serán evaluados eso si.

Preferentemente se utiliza para solventar inquietudes de los padres y estudiantes de la institución.

2.

Reflexione sobre estas preguntas y escriba su respuesta en el chat cuando se le indique (30 min). 

¿Qué han aportado estos módulos a su experiencia docente o educativa?

Mayor facilidad de utilización de las estrategias de evaluación

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¿Cuáles cambios ha observado en su docencia o actividad educativa?

Tener mayor confianza y seguridad ya que la manipulación te hace conocedor de su utilidad u su fin.

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¿Hará otros cambios? ¿Cuáles?

El compartir las experiencias con mis compañeros para que ellos también se decidan a utilizar las herramientas digitales ya que nos permiten ahorrar mucho tiempo y también en que los estudiantes se apoderen de su conocimiento.

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¿El aporte de algún compañero modificó algunas de sus ideas o actitudes? Si es así, ¿cuál fue el cambio?

Preferentemente la utilización de alguna gamificaciones que desconocía, es decir para evaluar jugando son o resultaron muy interesantes para mis estudiantes.

3.

Para cerrar, un compañero de manera oral hará el resumen de lo escrito, otro señalará las principales conclusiones y otro las recomendaciones que surjan. Un cuarto compañero se encargará de redactar y compartir con todos la síntesis de lo conversado (nombre del curso, sesión, fecha, tema, participantes, resumen de lo tratado y de las conclusiones y recomendaciones).

Evaluación del Aprendizaje en e-learning 4.

Resuelva la siguiente situación: (20 min)

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Debido a la situación de pandemia por Covid-19 usted se ve en la necesidad de establecer comunicación con sus estudiantes por un medio que agilice la resolución de las dudas que tienen en la elaboración de un proyecto de clase y también, para evaluar sus avances. Decide habilitar un grupo de WhatsApp. Escriba las ventajas y desventajas de abrir ese grupo de chat.

VENTAJAS Mayor facilidad de alcance a todos ya que es en forma rápida.

Desventajas.

No respetan los tiempos establecidos Elabore el texto de un correo electrónico que enviará a sus estudiantes donde les explicará cuáles son los propósitos por los que habilitó el grupo de chat y cuál es el código de comportamiento que deben tener dentro de este (teniendo en cuenta el tipo de lenguaje e información que se va a compartir y utilizar).

Al finalizar se solicitará que comparta con los compañeros sus respuestas.

Señores estudiantes buenas tarde espero que todos se encuentren muy deseoso de colaborar y al mismo tiempo de aprender, se ha creado este grupo de whasat para poder llegar en forma particular y grupal, por este medio se va a proporcionar las instrucciones del Proyecto que se debe presentar en este parcial, para lo cual se necesita tener presente las siguientes aclaraciones:    

Solo se enviará y se solicitará información referente a lo señalado.

Las horas para su intervención o formulación de preguntas serán desde las 7:00 hasta las 15:00 horas.

Se respetará la intervención o preguntas de cada uno de uds.

Una vez terminado el trabajo se enviará el archivo con las siguientes características: APELLIDO_NOMBRE_CURSO Y PARALELO_ACTIVIDAD.

Parte 2. El uso del foro (en equipos) 1. Lean los siguientes artículos Cinco asombrosas actividades de discusión en línea para fomentar el debate y Manual metodológico. Elaboración y dictado de cursos a distancia. (pp. 15-21) (15 minutos) 2. Elaboren las instrucciones para participar en un foro usando alguna de las estrategias del artículo leído (20 minutos).

TEMA: LA CRISIS SOCIAL EN EL ECUADOR ¿Cómo se ha generado la crisis social en el Ecuador?

Evaluación del Aprendizaje en e-learning ¿Qué se podría erradicar la crisis social en el Ecuador?

1. Lea el material entregado sobre la Crisis social del Ecuador que eso permitirá potenciar el pensamiento crítico y reflexivo 2. Participe con un aporte propio en el canal de Teams, respondiendo una de las preguntas planteadas.

3. Su aporte deberá contener máximo 500 palabras y deberá tener su respectiva referencia bibliográfica 4. Una vez terminado su aporte, comente a dos compañeros.

5. No utilizar los conceptos “estoy de acuerdo” , sino deberá agregar comentario argumentativo y crítico personal.

6. Su participación en este foro es obligatorio y será evaluado de forma cuantitativa.

3. Agregue la rúbrica o escala que utilizaría para evaluar (20 minutos).

Asignatura: Problemas del Mundo Nivel educativo: Tercero de Bachillerato Propósito del foro: Desarrollo del pensamiento Crítico Tiempo en que estará habilitado: De una semana desde el viernes 12 al viernes 19 Número y tipo de participaciones: Son 40 estudiantes Texto del foro para propiciar la participación: El estado de Bienestar Rúbrica o escala para la evaluación del foro: Calificación 10 - Desarrolla su investigación, propiciando las correspondientes citas y bibliografía - Su extensión mínima será de 60 caracteres.

- Deberá agregar a su investigación su razonamiento crítico, con mínimo de 100 caracteres.

Calificación 7 - Desarrollo de su investigación solo con referencias.

- Su extensión no menor a lo solicitado.

- Su razonamiento es menos en la utilización de caracteres

Parte 3. Plenaria  

El chat y el foro como actividades de aprendizaje y de evaluación Tipo de técnica e instrumentos para evaluar

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