Vacanze al centro estivo 2 - Matematica

2

PROVE D’INGRESSO

ED. CIVICA E MOTORIA

INGLESE E CLIL

INVALSI - STEM

MAPPE DI RIPASSO

DIGITA IL CODICE PER ATTIVARE LA VERSIONE DIGITALE DEL LIBRO!

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ITALIANO e MATEMATICA

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MATEMATICA al CENTRO ESTIVO VA A E C N Z 2

Indica le pagine svolte con una

2 IL CENTRO ESTIVO

4 REGOLE MAPPE e

44 Animali in campagna

48 A passeggio

IN CITTÀ

9 Animatori e animatrici

10 Benvenuti!

12 Ci presentiamo!

14 Merenda con il gelato

16 Gita in bicicletta

18 Giornate alle giostre

20 Caccia al tesoro

22 In piscina

24 Picnic al parco

50 Foglie verdi e gialle

IN MONTAGNA

52 Vacanze al rifugio

53 Pioggia al rifugio

55 Passatempi al rifugio

57 Animali in montagna

58 Giornate in montagna

60 Musica nel bosco

62 PROVE MODELLO INVALSI

AL MARE

26 Siamo al mare

28 In spiaggia

29 Impronte e tuffi

31 Giochi sulla sabbia

33 Salti fra le onde

34 Tabelline e pesciolini

36 Misure in spiaggia

IN CAMPAGNA

38 In fattoria

40 Colori in campagna

42 Merenda nei prati

QUESTA È LA CASA BASE

IL CAMPETTO È ADATTO PER MOLTI SPORT DI GRUPPO ALL’APERTO.

Unisci a 2 a 2 i 10 disegni e scopri le 5 attività

maschera canestro sportive.

racchetta remi

racchette per trekking

palline

scarponcini da trekking

pinne pallone

Serve per:

(contare in avanti)

• unire, mettere insieme due o più quantità;

• aggiungere una quantità a un’altra.

(contare all’indietro)

Serve per:

• togliere o calcolare quanto resta; • calcolare quanto manca.

TERMINI DELLA SOTTRAZIONE

minuendo sottraendo resto o differenza

OPERAZIONI INVERSE

Addizione e sottrazione sono operazioni inverse. L’addizione aggiunge, la sottrazione toglie.

+ 4 6 10 aggiunge toglie

– 4

MOLTIPLICAZIONE ( x )

(salti ripetuti)

Serve per: • ripetere più volte la stessa quantità.

Serve per:

moltiplicando moltiplicatore prodotto

DIVISIONE (:)

(raggruppamenti) 5 x

• distribuire o raggruppare in parti uguali una quantità.

TERMINI DELLA MOLTIPLICAZIONE 20 : 4 = 5

TERMINI DELLA DIVISIONE

dividendo divisore quoziente

Moltiplicazione e divisione sono operazioni inverse, cioè sono l’una il contrario dell’altra.

OPERAZIONI INVERSE : 4 x 4

1 x 0 = 0

1 x 1 = 1

1 x 2 = 2

1 x 3 = 3

1 x 4 = 4

1 x 5 = 5

1 x 6 = 6

1 x 7 = 7

1 x 8 = 8

1 x 9 = 9

1 x 10 = 10

6 x 0 = 0

6 x 1 = 6

6 x 2 = 12

6 x 3 = 18

6 x 4 = 24

6 x 5 = 30

6 x 6 = 36

6 x 7 = 42

6 x 8 = 48

6 x 9 = 54

6 x 10 = 60

REGOLE MAPPE e

CENTINAIO E TABELLINE

h da u

1 0 0

2 x 0 = 0

2 x 1 = 2

2 x 2 = 4

2 x 3 = 6

2 x 4 = 8

2 x 5 = 10

2 x 6 = 12

2 x 7 = 14

2 x 8 = 16

2 x 9 = 18

2 x 10 = 20

7 x 0 = 0

7 x 1 = 7

7 x 2 = 14

7 x 3 = 21

7 x 4 = 28

7 x 5 = 35

7 x 6 = 42

7 x 7 = 49

7 x 8 = 56

7 x 9 = 63

7 x 10 = 70

3 x 0 = 0

3 x 1 = 3

3 x 2 = 6

3 x 3 = 9

3 x 4 = 12

3 x 5 = 15

3 x 6 = 18

3 x 7 = 21

3 x 8 = 24

3 x 9 = 27

3 x 10 = 30

8 x 0 = 0

8 x 1 = 8

8 x 2 = 16

8 x 3 = 24

8 x 4 = 32

8 x 5 = 40

8 x 6 = 48

8 x 7 = 56

8 x 8 = 64

8 x 9 = 72

8 x 10 = 80

1 centinaio (h)

10 decine (da)

100 unità (u)

4 x 0 = 0

4 x 1 = 4

4 x 2 = 8

4 x 3 = 12

4 x 4 = 16

4 x 5 = 20

4 x 6 = 24

4 x 7 = 28

4 x 8 = 32

4 x 9 = 36

4 x 10 = 40

9 x 0 = 0

9 x 1 = 9

9 x 2 = 18

9 x 3 = 27

9 x 4 = 36

9 x 5 = 45

9 x 6 = 54

9 x 7 = 63

9 x 8 = 72

9 x 9 = 81

9 x 10 = 90

5 x 0 = 0

5 x 1 = 5

5 x 2 = 10

5 x 3 = 15

5 x 4 = 20

5 x 5 = 25

5 x 6 = 30

5 x 7 = 35

5 x 8 = 40

5 x 9 = 45

5 x 10 = 50

10 x 0 = 0

10 x 1 = 10

10 x 2 = 20

10 x 3 = 30

10 x 4 = 40

10 x 5 = 50

10 x 6 = 60

10 x 7 = 70

10 x 8 = 80

10 x 9 = 90

10 x 10 = 100

aperta

REGOLE MAPPE e

LINEE

chiusa semplice intrecciata

retta curva spezzata mista

FIGURE PIANE

FIGURE PIANE

quadrato cerchio triangolo rettangolo

FIGURE SOLIDE

cilindro cubo cono piramide parallelepipedo sfera

SIMMETRIA

asse di simmetria

Le due parti della figura sono simmetriche rispetto all’asse di simmetria.

SCIENZE

STATI DELL’ACQUA

solido • liquido • gassoso

GRUPPI DI ANIMALI

onnivoro: si nutre sia di animali

sia di vegetali.

erbivoro: si nutre di vegetali.

carnivoro: si nutre di animali.

PARTI DI UNA PIANTA

INGLESE

• ramo

• foglie

• frutto

• fusto

• radici

EVEN / ODD (pari, dispari)

ANIMALS (animali)

cat (gatto) • dog (cane) • horse (cavallo) • rabbit (coniglio)

NUMBERS (numeri)

BENVENUTI!

1 Primo giorno di attività e primo esercizio! Scrivi i numeri in lettere.

Da oggi inizia il centro estivo. Trascorreremo insieme l’estate.

2 Per scoprire il messaggio, guarda a quale lettera corrisponde ogni numero e scrivi sotto tutte le lettere.

3 Completa i cappellini con i numeri mancanti.

4 Indica con una le successioni di numeri sbagliate.

1 Completa la regola: cancella i termini sbagliati.

I numeri che terminano con 0, 2, 4, 6, 8 sono pari / dispari .

I numeri che terminano con 1, 3, 5, 7, 9 sono pari / dispari .

2 Cerchia con il rosso i bambini con i numeri pari e con il blu i bambini con i numeri dispari.

3

4

calcola e completa.

5 Colora di giallo gli spazi che contengono i numeri dispari. Che cosa apparirà?

6 Scrivi i numeri degli elementi in cifre e in parole, come nell’esempio.

7 Scrivi i numeri dell’esercizio 6 dal minore al maggiore.

1 Esegui le operazioni rapide: segui l’ordine delle frecce.

2 Completa le operazioni inverse.

3 Oggi a merenda siamo andati dal gelataio vicino al centro estivo. Vuoi sapere quanti gelati ha venduto la gelateria nel pomeriggio?

Leggi il fumetto ed esegui i calcoli.

Due decine

+ 4 X 4

+ la classe che frequenterai a settembre

+ la somma delle dita delle tue mani

+ due dozzine.

• Quanti gelati ha venduto la gelateria?

4 Risolvi il problema.

Il banco della gelateria è ben fornito: ci sono 3 ripiani con 5 diversi gusti di gelato ciascuno. Tra quanti gusti si può scegliere?

riga

colonna

Operazione: x =

GITA IN BICICLETTA

1 Completa la spiegazione collegando con una freccia.

h rappresenta le... le unità

da rappresenta le... le centinaia u rappresenta le... le decine

2 Conta le palline e scrivi i numeri esatti.

3 Leggi i numeri e disegna le palline sugli abachi.

4 Rappresenta sugli abachi i numeri indicati.

5 Colora il riquadro con il numero rappresentato su ogni

GIORNATE ALLE GIOSTRE

1 Oggi siamo stati in un parco pieno di giostre. Calcola le addizioni.

15 + 8 =

30 + 4 + 10 =

40 + 3 + 7 =

50 + 5 + 5 =

29 + 7 = .....................

29 + 1 + 2 =

6 + 6 + 6 = .....................

50 + 10 = 45 + 15 = .....................

30 + 10 + 20 =

30 + 30 =

2 Indica con una vero (V) o falso (F).

50 + 20 = 80 V F

30 + 29 = 59 V F

36 + 7 = 44 V F

29 + 9 = 39 V F

15 + 9 = 24 V F

50 + 6 = 56 V F

40 + 30 = 60 V F

33 + 11 = 44 V F

55 + 10 = 65 V F

37 + 7 = 34 V F

60 + 2 = 62 V F

80 + 11 = 91 V F

3 Calcola le sottrazioni sulle ruote panoramiche.

15 – 8 =

15 – 6 =

4 Indica con una vero (V) o falso (F).

13 – 9 = 4 V F

11 – 11 = 0 V F

80 – 5 = 65 V F

65 – 6 = 59 V F

27 – 7 = 20 V F 99 – 8 = 90 V F

100 – 50 = 50 V F

92 – 3 = 89 V F

104 – 5 = 100 V F

CACCIA AL TESORO

Svolgi gli esercizi e troverai il tesoro! u

1 3 + 1 7 = 3 0 da +1 decine riporto unità addendi somma o totale

2 2 + 2 6 = da u

2

2 3 + 1 6 = da u

1 Osserva l’esempio, poi calcola le operazioni in colonna.

3

2 Calcola le operazioni in colonna dentro ogni albero. Attenzione al riporto e al prestito.

3 Per trovare il tesoro rispondi alle domande e segui l’indicazione.

• Quali numeri si ripetono nell’esercizio 1? ........................ e ........................

• Quale numero si ripete nell’esercizio 2?

Osserva a che cosa corrispondono questi tre numeri e scopri il tesoro:

1 Risolvi i problemi.

IN PISCINA

a. In piscina la bagnina ha radunato

15 bambini e 25 bambine.

Quanti bambini ci sono in tutto?

Operazione

Risposta:

b. Sui lettini ci sono 18 cuffi e e sugli asciugamani per terra ce ne sono 29.

Quante cuffi e ci sono in più sugli

asciugamani per terra?

Operazione =

Risposta:

c. Durante la giornata, Roby si è tuffato

12 volte dal trampolino più alto, 6 volte dal trampolino più basso e 1 volta dal bordo della piscina.

Quanti tuffi ha fatto in tutto Roby?

Operazione

Risposta:

2 Osserva il disegno A e segna le quattro differenze nel disegno B.

3 Parti dalla freccia in alto e arriva a quella in basso. Attenzione: in questa piscina puoi muoverti solo in orizzontale o in verticale, rispettando la sequenza.

SEQUENZA

GINNASTICA con Roby

LA PISCINA

Dove? In casa Quanti? Da solo/a

• Quante vasche hai fatto in tutto?

La stanza con spazio sgombro a sufficienza che hai scelto, ora è una grande piscina e tu devi attraversarla! Poi scivola sulla schiena e completa altre 4 vasche. Inventa altri modi di nuotare.

• Quale posizione di nuoto ti è sembrata più semplice?

PICNIC AL PARCO

1 Indica l’ordine delle azioni da compiere, numerando le vignette. Poi scrivi in ordine cronologico le azioni del diagramma di flusso.

Disporre piatti, bicchieri e posate.

... mangiare!

Stendere la tovaglia sul prato.

Mettere il cibo nei piatti.

Inizio

Pulire senza lasciare rifi uti.

Fine

2 Abbiamo guardato con attenzione il paesaggio del parco e abbiamo trovato molte figure solide.

Osserva il disegno e scrivi come si chiamano le figure solide. Se hai dei dubbi, usa la mappa di pagina 7.

cubo • cono • parallelepipedo • piramide • sfera • prisma • cilindro

parallelepipedo

3 Scrivi il nome di due oggetti che ti ricordano le figure piane che vedi qui sotto.

Da oggi le nostre gite si spostano al mare.

SIAMO AL MARE

1 Completa la regola: scrivi sui puntini le parole che mancano.

Il segno > signifi ca “è di”.

Il segno < signifi ca “è

di”.

2 In ciascuna coppia di ombrelloni, colora quello con il numero maggiore. Poi completa la relazione, come nell’esempio.

3 Riscrivi in ordine crescente i seguenti numeri.

4 Riscrivi in ordine decrescente i seguenti numeri.

5 Completa con: è , non è oppure può essere .

- L’acqua del mare salata.

- L’acqua del mare calda.

- L’acqua del mare .......................................................................... potabile.

6 Osserva il disegno, poi leggi la frase e indica con che cosa pensi della frase che dice Roby.

Il pedalò arriverà alla boa.

È possibile.

È impossibile. È sicuro.

7 Marco dice a Lin di pescare a occhi chiusi un regalino in ogni secchiello. Osserva e scrivi se ogni evento è certo ( C ), possibile ( P ), impossibile ( I ).

Lin prenderà una mela.

Lin prenderà un frutto.

Lin prenderà una fragola.

Lin prenderà un braccialettino.

Lin prenderà una caramella.

Lin prenderà un anello.

1 Osserva l’esempio (2 × 5 = 10), scrivi le soluzioni nell’anello bianco. Devi moltiplicare il 2 per i numeri nell’anello colorato.

2 Completa la tabellina del 2.

3 In spiaggia è bello giocare con secchiello e paletta. Collega ogni secchiello alla paletta che contiene la soluzione giusta.

4 Scrivi il numero cancellato dalle onde.

3 × = 21

IMPRONTE E TUFFI

1 Aiuta Luca a saltare sulle impronte: completa la tabellina del 4.

2 Per raggiungere l’ombrellone, Roby deve seguire le orme con la tabellina del 5. Colora le orme giuste.

3 Leggi e rispondi.

- In una scatola ci sono 7 coppette di gelato.

Quante coppette ci sono in 4 scatole?

- In una bustina ci sono 9 fi gurine.

Quante fi gurine ci sono in 5 bustine?

- I lettini sulla spiaggia hanno 4 gambe.

Quante gambe hanno 5 lettini? ......................

4 Roby nuota a delfino. Scrivi i numeri ogni volta che rientra in acqua, poi completa le tabelle del 6 e del 7.

Ogni tuffo vale 6

× 0 6

Ogni tuffo vale 7

0 7

7

5 Calcola velocemente e rispondi.

Due bimbi si sfi dano su chi di loro è più bravo a contare i palloni. Hammed riesce a contare il doppio di 7 palloni più altri 4; Bruno riesce a contare il triplo di 6 palloni. Chi è il più bravo?

Risposta

60

0 6 70

GIOCHI SULLA SABBIA

1 Vale sta raccogliendo dei sassolini da dipingere. A ogni passo si ferma e ne prende 10. Scrivi nelle caselle il numero di sassolini, poi completa la tabellina del 10.

0 20 10

2 Completa.

10 paia di pinne sono pinne.

10 coppie di mani sono mani.

5 decine di colori sono

9 bambini hanno dita.

colori.

3 Colora in ogni riga il sasso con il risultato esatto.

4 Osserva il disegno e scrivi sui puntini i nomi delle parti del corpo.

Ha un naso, ha una , ha un co , ha un men , ha due , ha due , ha due , ha due , ha due , ha due , Il naso, la bocca, il , e il , sono al centro dell’immagine.

Le mani, le braccia, , , e sono uno a destra e uno a sinistra della fi gura.

5 Disegna la parte mancante, poi rispondi con .

L’asse di simmetria è: orizzontale verticale obliquo

L’asse di simmetria è: orizzontale verticale obliquo

6 Colora in modo simmetrico i disegni dell’esercizio 5.

Al campeggio dei numeri

1 Completa con i segni < , > , =

2 Inserisci il numero precedente e il numero successivo

3 Raggruppa e registra in tabella.

Alunno Classe

Macedonia di frutta

1 Numera per…

...

2 Completa le tabelle della moltiplicazione .

Amiche piante

1 Collega al disegno della pianta il nome delle parti che la compongono scrivendo i numeri nei quadratini. Poi numera nel modo giusto le spiegazioni dei termini a lato.

1- radici 2- foglie 3- rami

4- fusto 5- frutti

Servono per assorbire dal terreno acqua e sali minerali.

Servono per sostenere le foglie.

Servono alla pianta per respirare e per “cucinare” i sali minerali, trasformandoli in linfa elaborata. Serve per sostenere la pianta e per trasportare le sostanze nutritive dalle radici alle foglie.

Proteggono il seme da cui nascerà una nuova pianta.

Alunno Classe

Numeri grandi

1 Rappresenta sugli abachi i seguenti numeri, oppure scrivili in cifre.

2 Scomponi i numeri come nell’esempio.

258 = 2 h + 5 da + 8 u

341 = 143 = 675 =

4 Scopri la regola e completa le sequenze.

87 89

201 204

156 153

3 Componi i numeri.

1 h 9 da 8 u =

3 h 6 da 2 u =

4 h 0 da 5 u =

2 h 7 da 4 u =

UN PO ’

DI MAGIA

IN QUESTA ATTIVITÀ POTRAI STUPIRE

AMICHE E AMICI CON QUESTA DOMANDA: “SCEGLI UN NUMERO PRESENTE IN QUESTE CARTELLE:

SCOMMETTIAMO CHE INDOVINO QUALE NUMERO HAI PENSATO?”.

PER PRIMA COSA, PERÒ, DOVRAI

ESERCITARTI E COMPRENDERE BENE

IL FUNZIONAMENTO DI QUESTE TABELLE. FAI UNA COPIA E RITAGLIALE.

COME FUNZIONA?

• Fai scegliere a qualcuno un numero presente nelle cartelle.

• Poi chiedi di dirti il numero delle cartelle in cui il numero è presente.

Esempio: ha scelto il numero 33.

Ti dirà quindi: “Il mio numero segreto è presente nelle cartelle 1 e 6”.

1

3

• Per scoprire il numero segreto, devi sommare i primi numeri delle cartelle indicate, cioè 1 e 6.

• Il primo numero della cartella 1 è 1.

• Il primo numero della cartella 6 è 32.

• La somma è 33, che corrisponde al numero scelto.

Fai un’altra prova con il numero 55.

BUONE VACANZE!

Alunno Classe

Misuriamo

1 Ordina i contenitori numerandoli da quello che contiene più acqua a quello che ne contiene meno.

2 Ordina gli oggetti numerandoli dal più pesante al più leggero.

3 Indica con una X l’ora corretta.

Sono le 12:30

Sono le 12:00

Sono le 13:00

Sono le 6:23

Sono le 6:30

Sono le 5:30

Sono le 9:20

Sono le 4:50

Sono le 8:40

Alunno Classe

Schizzi d’acqua

1 I tuffi in piscina hanno provocato schizzi d’acqua che hanno coperto i segni delle operazioni. Osserva i risultati e inseriscili tu.

2 Collega i problemi con l’operazione adatta per risolverli.

Il biglietto per la piscina Acquasplash costa € 5. Quanto pagano i 3 fratelli Giorgio, Marta e Cecilia per entrare insieme?

Papà ha comprato 4 gelati. Ha speso € 8. Quanto è costato ogni gelato?

Roberto dà metà della sua paghetta di € 6 a sua sorella Sofia. Quanti euro riceve Sofia?

4 5 = 20

3 2 = 6

10 2 = 8

9 3 = 6

4 4 = 8

17 7 = 10

6 6 = 36

9 4 = 36

4 9 = 13

21 18 = 3

6 2 = 12

5 5 = 10

Alunno

Classe

Solidi, liquidi, gassosi

1 Leggi le parole e cancella gli intrusi dagli insiemi. Basta guardarsi intorno per notare che i materiali di cui

sono fatti gli oggetti della nostra vita quotidiana non sono tutti uguali. Possono essere di aspetto e consistenza diversa: solidi , liquidi , gassosi (aeriformi).

SOLIDI

mattoni • pozzanghera • pc • piatto vuoto

pentola vuota • mare • nuvola

LIQUIDI

lago • fiume • getto d’acqua della doccia

vasca • tavolo • zaino

GASSOSI

nuvola • carota • pinza • fumo dal camino

vapore dalla pentola • cacciavite • macchina

Alunno Classe

A caccia di linee

1 Ripassa le linee come indicato:

RETTE (blu) CURVE (rosse) SPEZZATE (verdi) MISTE (rosa)

• Scrivi A accanto alle linee aperte e C accanto alle linee chiuse.

2 Colora di giallo la regione interna di questi poligoni.

3 Colora solo i poligoni.

SALTI FRA LE ONDE

1 Osserva le linee dei numeri, completa i salti del delfino e calcola.

• Se salta 2 spazi alla volta e fa 7 salti.

Dove arriva?

2 spazi × 7 volte = 2 × 7 =

• Se salta 3 spazi alla volta e fa 6 salti.

Dove arriva?

spazi × ............. volte =

spazi × ............. volte =

• Se salta 5 spazi alla volta e fa 4 salti

Dove arriva?

............. × ............. = ......................

• Se salta 7 spazi alla volta e fa 2 salti.

Dove arriva?

spazi × volte = × =

TABELLINE E PESCIOLINI

1 Completa la tavola pitagorica una riga alla volta.

2 Con l’aiuto della tavola pitagorica esegui o completa le moltiplicazioni, come nell’esempio.

3 Riproduci i disegni nei reticoli indicati dalle frecce.

4 Rispondi con .

• È cambiata la forma delle fi gure? Sì No

• È cambiata la grandezza delle fi gure? Sì No

MISURE IN SPIAGGIA

1 Osserva le bandierine di Anna e Luca, poi numerale da 1 a 4: da quella più lunga a quella meno lunga.

2 Gli animatori sono molto precisi e misurano le bandierine con il righello. Osserva e scrivi quanti centimetri (cm) è lunga ogni bandierina.

3 Osserva gli oggetti e colora quello che pesa di meno .

4 Osserva gli oggetti e colora quello che pesa di più .

5 Disegna la frutta che manca per mantenere le bilance in equilibrio .

6 Colora di blu il recipiente che contiene più liquido e di verde quello che contiene meno liquido .

Da oggi le nostre gite si spostano in campagna.

IN FATTORIA

1 Alla fattoria Il castagno le galline hanno fatto molte uova. Osserva i disegni e conta, poi completa i dati e risolvi il problema.

La gallina Nerina ha fatto ........... uova.

La gallina Bianchina ha fatto ........... uova.

Domanda: Quante uova ci sono in tutto?

Risposta:

La gallina Pierina ha fatto ........... uova.

2 Metti in colonna ed esegui le seguenti operazioni con il cambio.

39 + 11 + 4 =

25 + 61 + 14 =

72 + 9 + 36 =

67 – 19 =

46 – 28 =

74 – 15 =

3 Esegui in colonna le sottrazioni con il cambio. Poi ordina i risultati, dal minore al maggiore, numerandoli.

4 Esegui in colonna le sottrazioni con il cambio.

41 – 29 =

74 – 55 =

17 – 8 =

22 – 18 =

43 – 37 =

52 – 48 =

COLORI IN CAMPAGNA

1 Completa la regola con le parole che mancano.

riporto • unità • moltiplicazione

Per eseguire una in colonna con una cifra, moltiplica prima le per le unità, poi moltiplica le unità per le decine. Se c’è il , ricorda di sommarlo al prodotto tra le unità e le decine.

2 Risolvi l’operazione in colonna. moltiplicando moltiplicatore

3 Esegui le moltiplicazioni in colonna.

1 3 × 4 = da riporto prodotto 1 u

4 Scegli una moltiplicazione dell’esercizio 3 e inventa un problema.

5 Scrivi al posto giusto le parole che indicano le parti di una pianta.

6 Rispondi con . ramo • fusto • foglie • frutto • radici

• Le piante appartengono al regno: vegetale. animale.

• Le foglie sono attaccate: alle radici. ai rami.

• Il fusto si sviluppa: nel terreno. fuori dal terreno.

• Le radici si sviluppano soprattutto: nel terreno. fuori dal terreno.

• In ogni pianta le diverse parti svolgono: funzioni diverse. le stesse funzioni.

• La corteccia ricopre: il tronco. le foglie.

1

2

3

4 Leggi e risolvi il problema.

Nel prato vicino alla fattoria i bambini e le bambine hanno raccolto 15 fi ori e vogliono distribuirli in parti uguali ad Anna, July e Vale. Danno un fi ore per volta a ogni animatrice, fi nché non sono fi niti.

• Quanti fi ori possono distribuire? ...................

• Quante sono le animatrici? ...................

• Quanti turni di distribuzione hanno fatto?

• Quanti fi ori riceve ogni animatrice?

• Tutte le animatrici hanno ricevuto lo stesso numero di fi ori? ...................

• 15 fi ori divisi in 3 parti uguali fa:

Operazione: : =

5 Disegna 18 fiori su 3 mensole. Il primo è già presente.

6 Distribuisci 16 fiori in 4 cestini.

ANIMALI IN CAMPAGNA

1 Indica con l’operazione giusta, poi risolvi.

a. Nel pollaio della fattoria Il castagno le galline sono 7 e ognuna fa 10 uova al giorno. Quante uova al giorno fanno in tutto le galline?

Risolvo

Dati:

moltiplicazione divisione

Operazione in riga =

Risposta:

b. La proprietaria della fattoria ha 24 uova e vuole preparare delle torte. Per ogni torta servono 4 uova. Quante torte può preparare?

Risolvo

moltiplicazione divisione

Dati: ............................................................................................

Operazione in riga

Risposta:

ATTIVITÀ CREATIVE con Vale

IL PULCINO

Vuoi creare un simpatico pulcino? Ti servono:

• un contenitore giallo delle sorpresine;

• cartoncino nero, rosso e giallo; • forbici e colla.

Disegna e ritaglia gli occhi dal cartoncino nero; il becco e la crestina dal cartoncino rosso; infi ne, le zampine dal cartoncino giallo. Incolla occhi, becco, crestina e zampe sul contenitore.

2 Vuoi sapere quanti animali da cortile ci sono nella fattoria Il castagno ? Osserva il grafico e completa la tabella.

Legenda:

1 animale

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Galli Galline Oche Tacchini Conigli

Numero

3 Rispondi alle domande.

• I galli sono meno delle galline. Quanti di meno?

• I galli sono più delle oche. Quanti di più?

• Qual è la differenza fra il numero dei conigli e quello dei tacchini?

• Quanti sono in tutto gli animali da cortile presenti nella fattoria?

4 La proprietaria della fattoria ha molto lavoro, aiutala a risolvere i problemi.

• Ha raccolto 48 uova e deve metterle in contenitori da 6.

Quanti contenitori le servono?

• Deve mettere 35 pulcini in 5 recinti.

Quanti pulcini ci saranno in ogni recinto?

• Ha 80 chicchi di mais.

Deve darne 8 a ogni gallina.

Quante galline può nutrire?

GINNASTICA

con Roby

Dove? In casa

Quanti? 1

Ti servono:

GIOCHI DI EQUILIBRIO

• scotch di carta; • un cucchiaio; • una pallina. Traccia una linea per terra con lo scotch di carta oppure utilizza la linea di fuga delle piastrelle. Ora cammina sulla linea tenendo un cucchiaio in bocca e una piccola pallina nel cucchiaio. Percorri la linea su e giù per un po’ di volte, fi nché avrai imparato a non far cadere la pallina. Per rendere il gioco più diffi cile, potrai poi fermarti a metà percorso, restando in equilibrio, su una gamba sola, per 5 secondi.

5 Completa con le parole elencate, poi unisci con le frecce ogni animale al gruppo a cui appartiene.

onnivoro • erbivoro • carnivoro

• Si nutre di erba.

È un:

• Caccia e si nutre di animali.

È un:

• Mangia sia piante sia animali.

È un:

IMPARIAMO L’INGLESE con July

ANIMALS WITH TANGRAM

Il tangram è un antico puzzle cinese. Puoi usare i pezzi del tangram per realizzare dei disegni.

Osserva e indovina quale animale è, poi scrivilo sui puntini.

cat • dog • horse • rabbit

Hi, I’m a

Hi, I’m a

Hi, I’m a

A PASSEGGIO

1 Gli animatori hanno organizzato una passeggiata in campagna a gruppi. Raggruppa i bambini e i cappellini come indicato e completa.

Raggruppa per 5

Raggruppa per 7

Quanti gruppi hai formato? .................

Restano fuori dei bambini?

Il 5 nel 25 è contenuto volte.

25 : 5 = resto 0

Sono divisioni esatte!

Quanti gruppi hai formato?

Restano fuori dei cappellini? .................

Il 7 nel 14 è contenuto volte.

14 : 7 = resto 0

2 Calcola le divisioni esatte nelle tabelle. Aiutati con le tabelline.

3 Ogni paesaggio contiene diversi tipi di linee. Osserva i disegni, poi leggi e completa le frasi con le parole esatte.

retta • curva • spezzata • mista

Il contorno delle colline è una linea .........................................................................

L’orizzonte è una linea

Il contorno degli alberi è una linea

Il contorno delle montagne è una linea

ATTIVITÀ CREATIVE con Vale

IL MIO PAESAGGIO

Disegna il profi lo di un paesaggio usando tutte le linee che conosci.

FOGLIE VERDI E GIALLE

1 Osserva, calcola e colora nel modo giusto.

• ... la metà delle foglie

6 : 2 3 =

• ... la terza parte delle foglie

9 : 3 =

• ... la quarta parte delle foglie

8

2

La metà di 6 è

La terza parte di 9 è

La quarta parte di 8 è

3 Esegui le

Poi

in verde il quadratino in cui la divisione è senza resto e in giallo quello in cui la divisione ha il resto .

divisioni.

colora

Da oggi le nostre gite si spostano in montagna!

Da oggi le nostre gite si spostano in montagna.

VACANZE AL RIFUGIO

1 Cancella le parole sbagliate.

10 unità formano una decina / un centinaio .

10 decine formano una decina / un centinaio

3 Scomponi i numeri.

125 = 1 h 2 da 5 u

152 =

264 =

2 Al rifugio Montibelli ogni anno dormono e mangiano centinaia di persone. Rappresenta i numeri sugli abachi.

251 = ................................................................................

4 Componi i numeri.

2 h 3 da 8 u =

1 h 7 da 2 u =

2 h 0 da 4 u =

1 h 9 da 6 u =

3 h 5 da 1 u =

1 2 8

PIOGGIA AL RIFUGIO

1 Un forte acquazzone si è abbattuto sul rifugio e ci siamo radunati all’interno. Per passare il tempo gli animatori ci hanno proposto alcuni giochi di abilità. Ecco il primo: quali numeri mancano negli schemi?

2 Osserva la sequenza di numeri, poi scrivi l’operatore che manca. Segui l’esempio.

ATTIVITÀ CREATIVE con Vale

IL CERBIATTO

Osserva i disegni e costruisci anche tu un cerbiatto con tappi

di sughero e stuzzicadenti.

3 Osserva la figura e rispondi. 4 Osserva e completa l’ultima operazione.

• Da quanti legnetti è formata? ..................

GINNASTICA con Roby

• Primo movimento

- Posizione in piedi. Gambe unite. Le braccia si muovono avanti e indietro.

- Posizione in piedi, braccia ferme, porto il ginocchio destro in alto e ritorno.

- Posizione in piedi, braccia ferme, porto il ginocchio sinistro in alto e ritorno.

• Secondo movimento

- In piedi, gambe tese, braccia lungo i fi anchi. Piega le gambe e ritorna in stazione eretta.

UN GIOCO ESPERIMENTO

Dove? In casa Quanti? Da solo/a Leggi le spiegazioni e prova a fare i singoli movimenti.

Poi uniscili in uno solo movimento più complesso.

- In piedi, gambe tese, muovi le braccia insieme sopra la testa e ritorna sui fi anchi.

- In piedi, gambe tese, braccia lungo i fi anchi esegui dei salti, senza piegare le gambe.

Quali movimenti complessi hai fatto?

PASSATEMPI AL RIFUGIO

1 Osserva le gocce d’acqua e risolvi le operazioni.

3 × 6 = 18

6 × 3 =

18 : 3 =

18 : 6 =

5 × 6 = × 5 = : 5 = : 6 =

4 × 8 = 8 × 4 = : 4 = : 8 =

4 × = 2 × = : 2 = : 4 =

2 Scrivi il segno di operazione che manca, poi riporta i risultati sul cespuglio giusto.

Numeri pari

Numeri dispari

3 La cuoca del rifugio ci ha fatto entrare nella sua cucina. Osserva attentamente il disegno, poi rispondi.

Quali strumenti per misurare sono presenti nella cucina del rifugio?

4 Che cosa misura ognuno di questi strumenti? Completa.

L’ orologio misura

Il termometro misura

Il metro misura.....................................................................................................................

La bilancia misura ............................................................................................................

Il contenitore graduato misura

ANIMALI IN MONTAGNA

1 Osserva, leggi e completa.

a. Quante sono in tutto le api?

Raggruppa per 4.

Quanti gruppi?

Quanti elementi fuori dai gruppi (resto)?

17 : 4 = ............. resto .............

2 Calcola in riga.

36 : 5 = ............. resto .............

42 : 7 = resto

31 : 5 = resto

27 : 4 = resto

33 : 6 = resto

b. Quante sono in tutto le mucche?

Raggruppa per 5.

Quanti gruppi?

Quanti elementi fuori dai gruppi (resto)?

18 : 5 = resto

42 : 5 = ............. resto .............

18 : 7 = resto

23 : 4 = resto

32 : 6 = resto

47 : 8 = resto

3 Gli animali forniscono all’essere umano materie prime per uso alimentare e non. Collega correttamente animali e materie prime.

latte lana uova miele cera

GIORNATE IN MONTAGNA

1 La giornata di talpa Tatina è impegnativa. Aiutala a risolvere i problemi con operazioni in riga e in colonna.

a. Di mattino Tatina scava le gallerie sottoterra. Oggi ha trovato 10 sassolini rotondi, 24 sassolini rettangolari e 19 sassolini quadrati. Quanti sassolini ha trovato Tatina?

Risposta:

b. Di pomeriggio Tatina raccoglie i fi ori nel prato. Oggi ha raccolto 57 margherite e 18 violette. Qual è la differenza fra margherite e violette?

Risposta:

c. Di sera Tatina raccoglie le uova di lombrico e le mette in fi la nella sua tana. Oggi ha fatto 4 fi le. In ogni fi la ha messo 11 uova. Quante uova ha in tutto Tatina?

Risposta:

In riga

In colonna

In riga

In colonna

In riga

In colonna

2 Come trascorrono le loro giornate i bambini e le bambine del centro estivo? Riordina le vignette con i numeri.

ore 8:00

Sveglia

ore 12:30

Pranzo

ore 20:00

Cena

dalle 9:30 alle 12:00

Giochi e attività

ore 18:30

Rientro a casa

dalle 14:00 alle 18:00

Attività giochi

ore 16:00

Merenda

ore 9:00

Ritrovo

ore 18:00

Preparazione zaini

3 Racconta la tua giornata di oggi su un foglio, poi attaccalo a questa pagina.

MUSICA NEL BOSCO

Oggi faremo un concerto. Costruiremo i nostri strumenti musicali con gli elementi raccolti nel bosco!

1 Risolvi i seguenti problemi.

• Luca ha raccolto 32 pigne e le distribuisce a 9 bambini.

Quante pigne avrà ogni bambino? ............. Quante pigne restano? .............

• Anna ha raccolto 50 legnetti e li distribuisce a 7 bambini.

Quanti legnetti avrà ogni bambino? Quanti ne restano?

• Roby ha raccolto 50 castagne e le distribuisce a 9 bambini.

Quante castagne avrà ognuno? ............. Quante ne restano? .............

2 Calcola le operazioni in colonna.

3 Vale ha svolto un’indagine per sapere quanti tra bambine e bambini sanno suonare uno strumento musicale. Osserva il grafico e rispondi.

Legenda:

= 1 bambino/a

fl auto pianoforte chitarra batteria

• Quanti bambini/e hanno partecipato all’indagine?

• Quanti bambini/e sanno suonare la batteria?

• Quanti bambini/e sanno suonare il fl auto? ...............

• Quanti bambini/e sanno suonare la chitarra?

• Quanti bambini/e sanno suonare il pianoforte? ...............

• Qual è lo strumento più diffuso?

• Qual è lo strumento meno diffuso?

4 Questo è l’insieme dei bambini e delle bambine del centro estivo. Forma altri insiemi seguendo le indicazioni.

• Forma il sottoinsieme di chi suona la batteria.

• Forma il sottoinsieme di chi suona il fl auto.

• Forma un sottoinsieme a piacere. Quale hai formato?

VALUTIAMO LE COMPETENZE

1. 47 corrisponde a:

A. 4 decine e 7 unità

B. 7 decine e 4 unità

C. 4 decine più 7 decine Rispondi alle domande. Indica con una X.

2. Quale espressione corrisponde alla scrittura seguente?

40 < 50

A. 40 è maggiore di 50

B. 40 è minore di 50

C. 40 è uguale a 50

3. I vagoni del treno sono numerati nel seguente modo:

Qual è il numero mancante?

A. 6

B. 10

C. 8

4. Quale numero si trova sotto la macchia?

A. 15

– 5 = 13

B. 18

C. 14

5. Samir ha raccolto sulla spiaggia 21 sassolini e li divide in gruppi di 4. Quanti gruppi riesce a fare e quanti sassolini avanzano?

A. Fa 6 gruppi e avanzano 2 sassolini

B. Fa 4 gruppi e avanzano 0 sassolini

C. Fa 5 gruppi e avanza 1 sassolino

6. Su un albero ci sono 15 uccellini. Il cane abbaia e 10 uccellini volano via. Quanti uccellini restano sull’albero?

A. 3

B. 4

C. 5

7. Quale fi gura ha più lati?

A.

B.

C.

8. Indica che cosa può comprare Kim con i soldi che possiede. 20 €

A. La bambola

B. La maglietta

C. Lo zaino

9. Il grafi co mostra le preferenze di gusto del gelato in una classe. Ogni rettangolo rappresenta 2 bambini.

Quanti bambini hanno scelto il cioccolato?

A. 12

B. 8

C. 2

10. Indica quale fra le seguenti operazioni ha lo stesso risultato di 15 + 15.

A. 10 + 15

B. 10 + 20

C. 40 – 20

11. La sveglia suona ogni mattina alle ore 7 e mezza.

Domani è domenica e la sveglia suonerà due ore dopo. A che ora?

A. Alle 9 e mezza

Autovalutazione

Sei soddisfatta/o del tuo lavoro?

C. Alle 9 B. Alle 8 e mezza

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Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia

Progetto grafico e impaginazione: Marco Mancini

Copertina: Licinia Tozzi, Marco Mancini

Illustrazioni: Michele Bizzi, Giorgia Baldini

Coordinamento digitale: Paolo Giuliani

Referenze fotografiche: Istock, Archivio Raffaello

Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

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Il progetto SIAMO PARI del Gruppo Editoriale Ra aello sostiene e promuove il codice POLITE (Pari Opportunità nei LIbri di TEsto) per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto di tutte le di erenze.

Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.ra aelloscuola.it - info@gruppora aello.it

Ristampa:

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PROVE D’INGRESSO per la nuova classe.