Tempo al tempo 1-2-3

Tempo al Tempo

Percussion Body

SCUOLA PRIMARIA

Suonare e muoversi con il corpo, divertendosi

• Funzionale per l' EDUCAZIONE MOTORIA

• Video tutorial per i gesti sonori

• Spartito Facile

FRI

BUM CLA

TU

Cinzia Bambini • Renzo Canafoglia

Tempo al Tempo

Suonare e muoversi con il corpo divertendosi

Cinzia Bambini • Renzo Canafoglia

INDICE

Classe

Tu … e la musica p. 4

Per la musica ci vuole orecchio p. 5

Suono o rumore? p. 6

Suoni e rumori con il corpo p. 8

Il corpo... la tua batteria p. 9

Osserva il tuo passo p. 10

Che cos’è una batteria? p. 11

Un esempio di batteria… p. 12

Il nostro corpo… sarà la batteria! p. 13

Piano e forte: l’intensità del suono p. 16

Lento e veloce: la velocità in musica p. 17

Ritmo alle filastrocche p. 18

Un ritmo ai nostri nomi p. 20

Filastrocca delle vocali p. 21

La filastrocca dell’Amicizia p. 22

I nostri amici numeri p. 24

Ma quanto dormiamo? p. 26

Rime con le sillabe p. 28

DIPLOMA FINALE p. 29

CIAO BAMBINI E BAMBINE, VI INSEGNERÒ

UN MODO PARTICOLARE

PER FARE MUSICA.

IMPAREREMO

LA BODY PERCUSSION!

Classe

Batteria e gesti sonori p. 30

Ritmo ai nomi con i 4 gesti sonori p. 36

PER I NINJA DELLA BODY PERCUSSION p. 38

Lo Spartito Facile p. 40

Suona con lo Spartito Facile p. 41

Inventa i tuoi Spartiti Facili p. 42 ... e il silenzio come lo suoniamo? p. 43

Ora che sei diventato esperto... p. 44 ... inventa tu p. 45

Diamo ritmo alle parole p. 46

Ritmo a famosi proverbi p. 48

DIPLOMA FINALE p. 51

Classe

Filastrocca di benvenuto

Torno a Scuola p. 52

Prima proposta p. 54

Seconda proposta p. 55

Terza proposta p. 56

Scioglilingua Trentatré Trentini p. 58

Scioglilingua Apelle figlio di Apollo p. 60

Tempo di Pasqua p. 62

Prima proposta p. 64

Seconda proposta p. 65

Terza proposta p. 66

Poesia È sempre tempo

e desiderio di pace p. 68

Poesia Io sono io p. 70

Spartito Facile p. 71

DIPLOMA FINALE p. 72

IO VI SUGGERIRÒ

TANTE IDEE PER GIOCARE

E CREARE MUSICA CON

LA BODY PERCUSSION!

TU... E LA MUSICA!

COS’È PER TE LA MUSICA?

2 Classe3

COME SI FA LA MUSICA?

QUALI STRUMENTI SERVONO?

HAI MAI FATTO MUSICA? DOVE E CON CHI?

TI PIACE LA MUSICA? PERCHÉ?

ASCOLTA L’ESPERIENZA VISSUTA

DA COMPAGNE E COMPAGNI…

1. DISEGNA UNO STRUMENTO

CHE TI PIACE O UN RICORDO LEGATO A UN MOMENTO

MUSICALE.

PER LA MUSICA... CI VUOLE ORECCHIO!!

SPESSO LA NOSTRA ATTENZIONE È ATTRATTA

PIÙ DA CIÒ CHE VEDIAMO CHE DA QUELLO CHE

ASCOLTIAMO. PER POTENZIARE LA TUA CAPACITÀ

DI ASCOLTO TI SUGGERISCO DUE ATTIVITÀ.

1 CHIEDI ALLA MAESTRA

DI APRIRE LA PORTA

DELL’AULA E LE FINESTRE.

CHIUDI GLI OCCHI

ED ELENCA TUTTI I SUONI

O I RUMORI CHE SENTI.

2 SEMPRE RIMANENDO AD OCCHI

CHIUSI, LA MAESTRA PASSERÀ

SILENZIOSAMENTE TRA

I BANCHI E TOCCHERÀ A TURNO

UN BAMBINO CHE PRODURRÀ UN SUONO O UN RUMORE.

GLI ALTRI BAMBINI PROVERANNO AD INDOVINARE LA FONTE

SONORA CHE L’HA PRODOTTO.

1. CONOSCETE LA DIFFERENZA TRA SUONO E RUMORE?

DOPO AVERNE DISCUSSO INSIEME, CONTINUATE

A LEGGERE LE PAGINE SEGUENTI.

SUONO O RUMORE?

CIÒ CHE SENTIAMO NASCE DALLA VIBRAZIONE DI UN CORPO.

SE LA VIBRAZIONE È REGOLARE, ORDINATA E PIACEVOLE

PER IL NOSTRO ORECCHIO DICIAMO DI ASCOLTARE UN SUONO.

SE LA VIBRAZIONE È IRREGOLARE, DISORDINATA E SGRADEVOLE

1. OSSERVA I DUE GRAFICI E COLLEGA ALLA PAROLA GIUSTA:

1 2 Classe3

SUONO RUMORE

2. OSSERVA LE VIGNETTE E SCRIVI NEL TONDINO SE SI TRATTA

DI UN SUONO (S) O DI UN RUMORE (R).

SUONI E RUMORI CON IL CORPO

Classe

1 2

SAPETE CHE CON IL VOSTRO

CORPO POTETE RIPRODURRE

MOLTISSIMI SUONI E RUMORI?

PER ESEMPIO, CON LE MANI QUANTI

Classe3

TIPI DI SUONI/RUMORI DIVERSI

RIUSCITE A PRODURRE?

E CON LA BOCCA? CON I PIEDI?

CON LA VOCE?

SPERIMENTATE LE IDEE SONORE

CHE VI VENGONO IN MENTE.

POI REALIZZATE UN BELLISSIMO

POSTER, DISEGNANDO AL CENTRO

DEL FOGLIO LA SAGOMA DEL VOSTRO

CORPO E TUTTO INTORNO I SUONI O I RUMORI TROVATI.

IL CORPO... LA TUA BATTERIA!

ORA TI INSEGNERÒ A SUONARE

IL TUO CORPO COME SE FOSSE UNA BATTERIA, CIOÈ UNO STRUMENTO A PERCUSSIONE.

PER FAR QUESTO DEVI IMPARARE DEI MOVIMENTI

PRECISI CHIAMATI GESTI SONORI: SONO EFFICACI

SOLO SE LI ESEGUI MANTENENDO IL TUO CORPO

IN UNA POSTURA CORRETTA!

1. OSSERVA LE IMMAGINI SOTTOSTANTI E ASCOLTA LE SPIEGAZIONI DELL’INSEGNANTE, POI FAI LA SPUNTA SULLA POSTURA DEL CORPO CORRETTA.

DIVERTITEVI CON QUESTO

GIOCO: UN BAMBINO ESCE

DALL’AULA. L’INSEGNANTE CHIAMA

5 BAMBINI ALLA VOLTA E ASSEGNA

A OGNUNO UNA POSTURA.

IL BAMBINO CHE RIENTRA

DEVE INDOVINARE CHI HA

LA POSTURA GIUSTA.

OSSERVA IL TUO PASSO

HAI MAI OSSERVATO IL TUO MODO

DI CAMMINARE? E QUELLO DELLE

TUE AMICHE E DEI TUOI AMICI?

GUARDA L’IMMAGINE

UN PASSO CORRETTO COINVOLGE

IL TALLONE (FIG.1), LA PIANTA (FIG.2)

E INFINE LA PUNTA DEL PIEDE (FIG.3).

BRACCIA E GAMBE SI MUOVONO

IN MANIERA ALTERNATA.

TI SUGGERISCO

DI PROVARE

IL GIOCO “SI SALVA…

CHI CAMMINA BENE

E A TEMPO!”

1 L’INSEGNANTE, CON DUE LEGNETTI, BATTE IL TEMPO A VELOCITÀ DIFFERENTI CHE CERCHERAI DI SEGUIRE, CAMMINANDO CON LA POSTURA PIÙ CORRETTA.

2 UNO DI VOI, A TURNO, SARÀ LIBERO DI TOCCARE

I COMPAGNI CHE NON ESEGUONO I GIUSTI MOVIMENTI.

3 I BAMBINI TOCCATI DOVRANNO RIMANERE IMMOBILI.

4 I VINCITORI SARANNO I BAMBINI CHE RIESCONO

A CAMMINARE BENE E A TEMPO PER ALMENO 5 MINUTI.

CHE COS’È UNA BATTERIA?

SE PENSO ALLA

BODY PERCUSSION…

PENSO A UNA BATTERIA!

1. CONFRONTATEVI TRA DI VOI SU QUESTE DOMANDE:

SAI COS’È UNA BATTERIA?

A COSA SERVE LA BATTERIA QUANDO SI FA MUSICA?

AVETE MAI VISTO UNA VERA BATTERIA? DOVE?

DA QUANTI PEZZI È COMPOSTA?

CONOSCI IL NOME DI QUALCHE PEZZO?

2. L’INSEGNANTE TRASCRIVERÀ AL COMPUTER

LE VOSTRE RISPOSTE, LE STAMPERÀ,

POI LE INCOLLERETE NEL RIQUADRO QUI A LATO.

UN ESEMPIO DI BATTERIA...

1. COLORA OGNI PARTE DELLA BATTERIA

CON COLORI DIVERSI.

2. A COPPIE, RIPETETE I NOMI

DELLE PARTI FINO A QUANDO

NON LI AVRETE MEMORIZZATI.

IL NOSTRO CORPO... SARÀ LA BATTERIA!

FIN DA PICCOLO MI SONO DIVERTITO

A TRASFORMARE IL MIO CORPO IN UNA SUPER

BATTERIA… ORA VI SVELO QUALCHE SEGRETO PER POTERCI RIUSCIRE ANCHE VOI!

AD OGNI PEZZO DELLA BATTERIA HO ASSOCIATO UN SUONO, DETTO ONOMATOPEICO:

GRANCASSA BUM

RULLANTE CLA

TIMPANO TU

PIATTO FRI

1. SCRIVI SOTTO AD OGNI IMMAGINE IL SUONO ONOMATOPEICO GIUSTO.

PUOI RIPRODURRE IL SUONO DELLA GRANCASSA – BUM

BATTENDO LA PARTE DESTRA DEL PETTO CON LA MANO DESTRA APERTA.

2. OSSERVA L’IMMAGINE E ASSIEME AI COMPAGNI, GUIDATI DALL’INSEGNANTE, RIPETI IL GESTO SONORO ASSOCIANDO

AD OGNI COLPO ANCHE IL SUONO BUM.

1 2 Classe3

PUOI RIPRODURRE IL SUONO DEL RULLANTE – CLA BATTENDO

INSIEME LE MANI ALL’ALTEZZA DEL PETTO, COME IN UN APPLAUSO.

3. OSSERVA L’IMMAGINE E ASSIEME AI COMPAGNI, GUIDATI

DALL’INSEGNANTE, RIPETI IL GESTO SONORO ASSOCIANDO

PER OGNI BATTITO ANCHE IL SUONO CLA.

4. PROVA ORA A SUONARE QUESTE COMBINAZIONI E POI DIVERTITI

A INVENTARNE ALTRE:

BUM - BUM - BUM - CLA

CLA - CLA - CLA - BUM

BUM - BUM - CLA - CLA

BUM - CLA - BUM - CLA

5. ORA INVENTA TU DELLE COMBINAZIONI. - -........................................................................................................

- -........................................................................................................

1

PIANO E FORTE: L’INTENSITÀ DEL SUONO

ANCHE A TE SARÀ SICURAMENTE CAPITATO DI TROVARTI IN LUOGHI CHIUSI, COME IN UNA BIBLIOTECA, IN CUI QUALCUNO TI DICE: “QUI SI PARLA PIANO”,

2

OPPURE IN SPAZI ALL’APERTO COME IN UN PARCO

E UNA TUA AMICA O UN TUO AMICO DICE: “PARLA FORTE

ALTRIMENTI NON TI SENTO!”

3

3

1. DIVERTITI A SPERIMENTARE CON I PRIMI DUE GESTI SONORI.

RICORDA

PIANO E FORTE DEFINISCONO

L’INTENSITÀ DI UN SUONO, CIOÈ IL SUO VOLUME.

FORTE: BUM - BUM - BUM - BUM

PIANO: BUM - BUM - BUM - BUM

FORTE: CLA - CLA - CLA - CLA

PIANO: CLA - CLA - CLA - CLA

FORTE E PIANO MISTO: CLA - CLA - BUM - BUM

LENTO E VELOCE: LA VELOCITÀ IN MUSICA

UN’ALTRA CARATTERISTICA MUSICALE

È LA VELOCITÀ. TI CAPITA, ASCOLTANDO

UN BRANO MUSICALE, DI INIZIARE A MUOVERE

IL TUO CORPO?LA MUSICA CI TRASMETTE

SEMPRE UN RITMO, CHE PUÒ AVERE DIVERSE

VELOCITÀ, DEFINITE DALLE PULSAZIONI.

RICORDA

LE PULSAZIONI POSSONO RIPETERSI

LENTAMENTE (COME IL MOVIMENTO

DI UNA TARTARUGA) O VELOCEMENTE

(COME IL GALOPPO DI UN CAVALLO).

1. Ora esercitati:

PROVA A DIRE

IL TUO NOME PRIMA

LENTAMENTE E POI VELOCEMENTE.

CAMMINA PER L’AULA

SEGUENDO IL TEMPO

TENUTO DALL’INSEGNANTE, CHE A VOLTE SARÀ LENTO

E A VOLTE VELOCE.

PROVA AD ESEGUIRE I PRIMI

DUE GESTI SONORI SEGUENDO

LE DIVERSE VELOCITÀ INVENTATE

DALL’INSEGNANTE.

RITMO ALLE FILASTROCCHE

È PIACEVOLE INIZIARE

LA GIORNATA SCOLASTICA

CON UNA FILASTROCCA CHE DÀ

IL BENVENUTO A TUTTI.

1. LEGGI LA FILASTROCCA PIÙ VOLTE E IMPARALA A MEMORIA.

LA MATTINA

SON CONTENTO DI VEDERE

TUTTI QUANTI

BENVENUTO AL

MIO AMICHETTO BENVENUTI

VOI INSEGNANTI

1 ORA LA STESSA FILASTROCCA LA PUOI LEGGERE

DIVISA IN SILLABE. PER DARLE UN BEL RITMO, AGGIUNGI IL GESTO SONORO DELLA

GRANCASSA – BUM. SUONA UN COLPO PER OGNI SILLABA.

2 POI RIPROVA CON IL GESTO DEL RULLANTE – CLA.

3 INFINE POTRESTI SUONARE I PRIMI 4 VERSI

CON LA GRANCASSA E GLI ALTRI 4 CON

IL RULLANTE, OPPURE ALTERNARE I DUE GESTI

SONORI AD OGNI VERSO.

2. QUALE ESECUZIONE TI È PIACIUTA DI PIÙ? PARLANE CON I TUOI COMPAGNI

UN RITMO AI NOSTRI NOMI

ORA POTRAI DIVERTIRTI A DIVIDERE IN SILLABE

E A DARE UN RITMO A OGNI NOME! COME LA POESIA

HA LE SUE REGOLE, I VERSI E LE STROFE… COSÌ

IL PERCORSO DI BODY PERCUSSION CHE HO IDEATO

SI COMPONE SEMPRE DI GRUPPI DI 4 GESTI SONORI.

1 SE IL TUO NOME È PIÙ CORTO O PIÙ LUNGO DI 4 SILLABE

POTRAI INSERIRE IL MOVIMENTO DEL SILENZIO (SEGNATO

CON ) COMPIENDO IL TIPICO GESTO DI PORTARE IL DITO

INDICE A TOCCARE LE LABBRA, SENZA DIRE NULLA.

2 OSSERVA LA FOTO E RICORDA CHE IL MOVIMENTO VA

ESEGUITO CONTEMPORANEAMENTE AL TEMPO TENUTO

DALL’INSEGNANTE.

1. DIVERTITI A SUONARE IL TUO NOME PRIMA CON IL GESTO DELLA GRANCASSA

E POI QUELLO DEL RULLANTE.

1. ECCO UNA FILASTROCCA. SOTTO A OGNI RIGA, TROVERAI LA DIVISIONE IN SILLABE DI CIASCUNA PAROLA. (LA

2. PUOI SUONARE QUESTA FILASTROCCA CON UN GESTO SONORO ALLA VOLTA O ALTERNANDOLI.

LA FILASTROCCA DELL’AMICIZIA

1. LEGGI E IMPARA A RECITARE QUESTI VERSI.

“A” SON FELICE DI STAR QUA

“E” NON MI CHIEDERE IL PERCHÉ

“I” GLI AMICI SONO QUI

“O” IO CON LORO GIOCHERÒ

“U” NON VORREI FINIRE PIÙ

2. ORA SUONA LA FILASTROCCA CON UN GESTO SONORO

I NOSTRI AMICI NUMERI

1. LEGGI E IMPARA A RECITARE QUESTI VERSI.

UNO OGGI SON SICURO

DUE STARÒ TANTO BENE

TRE CON TUTTI GLI AMICI CHE

QUATTRO GIOCHERANNO CON ME

CINQUE DIMMI CIÒ CHE VUOI

SEI GIOCHI ALLORA INSIEME A NOI?

SETTE SARÀ DIVERTENTE

OTTO STARE CON LA GENTE

NOVE PURE LE MAESTRE

DIECI SARANNO FELICI

2. ORA SUONA LA FILASTROCCA CON UN GESTO SONORO

MA QUANTO DORMIAMO?

1. LEGGI E IMPARA A RECITARE QUESTI VERSI.

UN’ORA DORME IL GALLO

DUE IL CAVALLO

TRE ORE IL NONNO

QUATTRO QUANDO HA SONNO

CINQUE IL SOLDATO

SEI ORE IL MAGISTRATO

SETTE LO STUDENTE

OTTO ORE QUELLA GENTE

NOVE I PROFESSORI

DIECI VOI SIGNORI

Adatt. da filastrocche.it

2. ORA SUONA LA FILASTROCCA CON UN GESTO SONORO ALLA VOLTA O ALTERNANDOLI... MA ATTENZIONE: ORA C’È ANCHE IL SILENZIO!

RIME CON LE SILLABE

HAI MAI PROVATO A INVENTARE

DELLE RIME CON LE SILLABE? TE NE SUGGERISCO

ALCUNE, POI SFIDATEVI IN CLASSE A CHI INVENTA LA PIÙ DIVERTENTE! INFINE DIVIDETE IN SILLABE E RITMATE ANCHE LE VOSTRE RIME.

DIPLOMA FINALE

Classe Classe

1 2 3

Classe Classe

1 2

Classe

Classe3

HAI PORTATO A TERMINE

CON IMPEGNO E RISULTATO

TUTTE LE ATTIVITÀ PROPOSTE

PER LA CLASSE PRIMA .

Batteria e gesti sonori

Bentornati! Siete in Seconda. Ricordate i pezzi della batteria? E i suoni onomatopeici? Provate a scrivere nelle linee tratteggiate il nome di ogni pezzo e il suono a esso associato.

1. Esercitati con i gesti sonori corretti di grancassa e rullante variando l’intensità del suono (forte e piano).

Classe3

Ora sei pronto per riprodurre il suono del TIMPANO – TU battendo a terra il piede destro, come se stessi camminando sul posto.

2. Osserva l’immagine e assieme ai compagni, guidati dall’insegnante, ripeti il gesto sonoro associando ad ogni colpo anche il suono TU.

Ora osserva bene e riproduci il suono del PIATTO – FRI piegando leggermente le ginocchia, percuoti la coscia destra con la mano destra aperta.

3. Osserva l’immagine e assieme ai compagni, guidati dall’insegnante, ripeti il gesto sonoro associando ad ogni colpo anche il suono FRI.

Classe3

Ora puoi esercitarti a suonare con tutti e 4 i gesti sonori! All’inizio allenati con questi cartelli per memorizzarli bene!

4. A coppie: divertitevi ad essere direttore d’orchestra, un bambino o una bambina con un pastello (usato come se fosse la bacchetta) indicherà un cartello alla volta e l’altro eseguira il gesto sonoro ed il suono corrispondente allo strumento disegnato sul cartello.

Osserva le 4 sequenze e scrivi sotto a ogni cartello il suono corrispondente.

Poi suonale con i gesti sonori.

Ritmo ai nomi con i 4 gesti sonori

Classe3

Ora che ti senti sicuro nell’eseguire tutti e quattro i gesti sonori, prova a ritmare il tuo nome e quello dei tuoi compagni e delle tue compagne, utilizzando la divisione in sillabe e scegliendo i gesti che più ti piacciono. Ricorda: se il tuo nome è più corto o più lungo di 4 sillabe potrai inserire il movimento del silenzio. Osserva gli esempi e poi suonali con la Body Percussion!

1. Ora tocca a te: inserisci il tuo nome e quello di una compagna o di un compagno.

Ti ricordi la Filastrocca di benvenuto?

Suona ogni verso utilizzando il gesto sonoro indicato a fianco.

3

1a VERSIONE 2a VERSIONE

PER I NINJA DELLA BODY PERCUSSION

Classe3

Se vi sentite particolarmente impavidi… ecco a voi dei suggerimenti per diventare dei veri e delle vere Ninja della Body Percussion!

Facendo sempre riferimento alla Filastrocca di benvenuto potete provare anche queste versioni:

a) In ogni verso recita/suona le prime due sillabe con il gesto sonoro della grancassa, le seconde due con quello corrispondente al rullante. Oppure scegli timpano e piatto.

Esempio:

b) Per ogni verso dedica un gesto sonoro a ogni sillaba.

PER I NINJA DELLA BODY PERCUSSION

Lo Spartito Facile

Classe3

Per aiutarti nella lettura e nella creazione di ritmi da suonare con la Body Percussion

ho inventato lo SPARTITO FACILE. Lo Spartito Facile

è composto da 4 quadrati. All’inizio i quadrati saranno colorati così sarà più semplice per te associarli ai 4 pezzi della batteria visti finora.

1. Osserva con attenzione l’immagine sottostante e memorizza il colore per ogni strumento.

AZZURRO colore corrispondente al gesto sonoro della

GRANCASSA

ROSSO colore corrispondente al gesto sonoro del RULLANTE

VERDE colore corrispondente al gesto sonoro del

TIMPANO

GIALLO colore corrispondente al gesto sonoro del PIATTO

Suona con lo Spartito Facile

Seguendo il tempo dato dall’insegnante suona i diversi Spartiti Facili! Ricorda di pronunciare contemporaneamente a ogni gesto sonoro anche la sillaba onomatopeica

3

Ricorda. Per suonare lo Spartito Facile, c’è una sola cosa da sapere: si procede sempre con gruppi di 4 quadrati!

(BUM, CLA, TU, FRI).

Inventa i tuoi Spartiti Facili

1. Ora inventa tu dei nuovi Spartiti Facili da suonare insieme ai tuoi compagni!

Classe3

...e il silenzio come lo suoniamo?

Per il silenzio ho inventato questo simbolo che ti aiuterà a leggere lo Spartito Facile in modo immediato!

1. Ora prova a suonare questi Spartiti Facili.

Ora che sei diventato esperto...

Classe3

Ti propongo di utilizzare i quadrati dello Spartito Facile senza colorarli, ma scrivendo sopra ognuno di essi le sillabe onomatopeiche corrispondenti al gesto sonoro come queste che ti presento come esempio.

Diamo ritmo alle parole

Con lo Spartito Facile puoi dare un ritmo a tutte le parole e a intere filastrocche! Prova con questi esempi e poi sono sicura che la tua fantasia supererà la mia! Ricorda questa regola importante: sopra il quadrato scrivi la sillaba onomatopeica, sotto il quadrato la parola divisa in sillabe e segui con attenzione il tempo dato dall’insegnante.

Classe3

Prova a inventare un ritmo per queste parole. Ricorda: 1) prima dividi in sillabe;

2) disegna il numero giusto dei quadrati;

3) inserisci i suoni onomatopeici e i silenzi.

BAMBOLA

FIGURINE

3

Classe

Classe3

Ritmo a famosi proverbi

CHI TROVA UN’AMICA TROVA UN TESORO!

2)

3) A CARNEVALE

4)

5) TANTO VA LA GATTA AL LARDO

CHE CI LASCIA LO ZAMPINO

DIPLOMA FINALE

COMPLIMENTI!

HAI PORTATO A TERMINE

CON IMPEGNO E RISULTATO

TUTTE LE ATTIVITÀ PROPOSTE

PER LA CLASSE SECONDA .

Filastrocca di benvenuto

Ciao! Siete pronte e pronti per ricominciare con la Body Percussion? Io sì e vi propongo una filastrocca di benvenuto: Torno a scuola.

TORNO A SCUOLA

TORNO A SCUOLA

TORNO A SCUOLA

TUTTI ALLEGRI

TANTA GIOIA

CON GLI AMICI

PUOI GIOCARE

CHE RISATE

MAI LA NOIA

Ben ritrovati bambini e bambine!

Iniziamo il nuovo anno con una sfida: provate a completare la divisione in sillabe della filastrocca.

Vi indico altre due versioni della stessa filastrocca.

Riflettete insieme sulle tre proposte, indicando quale ritenete migliore e perché…

Seconda proposta

3

Fai mai a gara a chi dice meglio uno SCIOGLILINGUA? Te ne propongo due molto famosi con i quali inventare uno Spartito Facile.

TRENTATRÉ TRENTINI

APELLE FIGLIO DI APOLLO

APELLE FIGLIO DI APOLLO

FECE UNA PALLA

DI PELLE DI POLLO,

TUTTI I PESCI

VENNERO A GALLA

PER VEDERE LA PALLA

DI PELLE DI POLLO

FATTA DA APELLE

FIGLIO D’APOLLO.

Tempo di Pasqua...

Hai mai provato a dare ritmo e musica a una poesia? È anche una buona strategia per impararla

più facilmente a memoria…

L’UOVO ARCOBALENO

LA MATTINA DI PASQUA NEL MIO PRATO

UN UOVO ARCOBALENO HO TROVATO, ERA PROFUMATO E STRANO

NON PIÙ GRANDE DI UNA MANO.

QUANDO L’HO APERTO, CON STUPORE

HO TROVATO SORPRESE D’OGNI COLORE: ROSSO IL SORRISO D’UN CINESINO, GIALLO IL CANTO DI UN ALGERINO, AZZURRO IL SORRISO DI UNO SVEDESE, VERDE LA CAPRIOLA DI UN PORTOGHESE, VIOLETTA LA DANZA DI MILLE BAMBINE, INDACO I SUONI DI MILLE OCARINE.

E ARANCIONE ROTONDO E PAFFUTO

UN SOLE CALDO DI BENVENUTO.

UN SOLE CALDO PAFFUTO E ROTONDO

UGUALE PER TUTTI I BIMBI DEL MONDO.

Adatt. da Eleonora Bellini

Lavoriamo insieme sulla prima strofa, poi potrai continuare anche in autonomia…

Come hai ormai compreso, la prima cosa da fare è quella di dividere i versi in sillabe sillabe. Ecco il risultato della prima strofa:

1. Se conti le sillabe, scoprirai che sono 38 e così nella pagina seguente troverai 10 gruppi di quattro quadrati in cui poterle scrivere e sopra a ogni pulsazione una possibile sequenza di gesti sonori. Prova a eseguirlo.

Èsempretempoedesideriodipace

LE GRANDI NAZIONI HANNO SCRITTO

DI CESSARE OGNI CONFLITTO

DI ELIMINARE LA POVERTÀ

E GARANTIRE A TUTTI UGUAGLIANZA E SOLIDARIETÀ.

PROVA ANCHE TU NEL QUOTIDIANO

A PERDONARE E A DARE UNA MANO

E SE QUALCUNO NON È CAPACE

SPIEGAGLI TU LA PAROLA PACE. di Eleonora Bellini

1. Crea tu lo Spartito Facile della seconda strofa.

Leggi questa bellissima poesia e rifletti con i tuoi compagni sul suo significato.

Ora inventa una poesia per parlare di te e crea il tuo Spartito Facile!

Io sono io, ma sono anche come la mamma quando faccio il pane con lei.

E sono come il babbo quando raccolgo le foglie con lui.

Sono come la zia Caterina quando usiamo i colori.

Sono come lo zio Antonio quando suoniamo i tamburi.

Sono come la mia compagna Anna quando ci raccontiamo le storie.

Sono come la nonna Elisa quando ascoltiamo le conchiglie.

E sono come il nonno Paolo quando guardiamo le stelle.

Ma quando arriva il vento e porta via tutto…

Io sono di nuovo io, ma sono io con … il pane, le foglie, le magie, i colori, i tamburi, le stelle… nel cuore.

di Maria Beatrice Masella

sono io

DIPLOMA FINALE COMPLIMENTI!

HAI PORTATO A TERMINE CON IMPEGNO E RISULTATO

TUTTE LE ATTIVITÀ PROPOSTE

PER LA CLASSE TERZA .

Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia

Grafica: Una zebra a pois, di Gloria Della Gatta

Copertina: Alessia Polenti, Marco Mancini

Illustrazioni: Claudia Venturini, Raffaella Ligi, Greta Crippa

Referenze fotografiche: Istock

Coordinamento digitale: Paolo Giuliani

Video: Renzo Canafoglia

Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

Si ringrazia l’Istituto Comprensivo “Lorenzo Lotto” di Jesi, classi II e V, per le immagini dei laboratori in classe.

Raffaello Libri S.p.A.

Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it

Per esigenze didattiche alcuni testi sono stati ridotti e/o adattati. L’Editore è a disposizione per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti. Tutti i diritti sono riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore.

Questo testo tiene conto del codice di autoregolamentazione Polite (Pari Opportunità Libri di Testo), per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto delle differenze.