SCRIVO IN CORSIVO
EMOZIONI E SENTIMENTI
- Schema corporeo - Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive per scrivere in corsivo - Scrivere in corsivo vocali, consonanti, parole e frasi
- Rinforzare l’acquisizione del corsivo - Leggere semplici e brevi brani - Saper cogliere il senso globale di un semplice brano - Produrre semplici frasi di senso compiuto aiutato dalle immagini
LIBRO DEL METODO pagg. 6-128
16 ALBERO 18 ERBA 20 ISOLA 22 ONDA 24 UOVO 26 MARE 28 RAMO 30 FOCA 32 SIRENA 34 LUNA 36 NUVOLA Verso le competenze 38 40 BOSCO 42 VOLPE 44 TALPA 46 ZANZARA 48 DONNOLA 50 PAPERA 52 HURRÀ 53 Le lettere straniere Verso le competenze 54 56 CORDA - BOCCHE - OCCHI 57 UNCINO 58 GAMBE - MARGHERITE - FUNGHI 59 RAGGI 60 QUERCIA Verso le competenze 62
IO E GLI ALTRI - Conoscere l’ordine alfabetico - Rinforzare l’acquisizione del corsivo - Leggere semplici e brevi brani - Completare didascalie - Produrre semplici frasi di senso compiuto aiutato dalle immagini LIBRO DI LETTURA pagg. 52-65
64 AMICI DI SCUOLA 65 IN GIARDINO 66 NINA VUOLE UN AMICO Verso le competenze 68
LIBRO DI LETTURA pagg. 66-77
70 TENEREZZA 72 MI APRO TUTTO 73
Verso le competenze
STORIE FANTASTICHE - Rinforzare l’acquisizione del corsivo - Leggere semplici testi narrativi - Saper cogliere le informazioni principali di una storia - Produrre semplici testi LIBRO DI LETTURA pagg. 84-97
74 CIAO UFO 75 IL SOGNO 76 SCRIVI UNA STORIA Verso le competenze 77
GRAMMATICA - Riconoscere e applicare le conoscenze ortografiche - Riconoscere le parti del discorso: nome, articolo, aggettivo, verbo LIBRO DI LETTURA pagg. 102-118
78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96
LE SILLABE MP, MB GN o NI? GLI o LI? IL SUONO SC CQU QU o CU? L’APOSTROFO L’ACCENTO C’È, CI SONO, C’ERA, C’ERANO L’ACCA SUONI DIFFICILI LA FRASE LA PUNTEGGIATURA I NOMI GLI ARTICOLI LE AZIONI LE QUALITÀ
Verso le competenze
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