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Cosa si intende per British Isles?

È un termine geografico che include le isole della Gran Bretagna (Great Britain) e dell’Irlanda (Republic of Ireland + Northern Ireland) e tutte le altre piccole isole che si trovano attorno, come l’isola di Wight, l’isola di Man, le isole Orcadi ecc…

Cosa si intende per Great Britain?

È l’isola più grande delle British Isles e comprende Inghilterra (England), Scozia (Scotland) e il Galles (Wales).

Cosa si intende per United Kingdom?

È il Regno Unito, uno stato politico che comprende Great Britain e Northern Ireland.

Cos’è l’Irlanda?

L’Irlanda è un’isola divisa in due stati. A nord c’è la Northern Ireland, che fa parte del Regno Unito, a sud c’è un paese separato e autonomo che si chiama The Republic of Ireland.

In questo libro, le schede che riguardano l’Irlanda trattano dell’isola in generale, senza fare distinzione fra l’Irlanda del Nord e la Repubblica di Irlanda.

Tra le proposte di questa guida troverete una serie di schede di argomenti diversi, riguardanti la tradizione e la cultura dell’Inghilterra: Bonfire Night, Saint George’s Day, May Day e il fiume Thames, il Tamigi, il fiume più famoso d’Inghilterra.

BONFIRE NIGHT O GUY FAWKES NIGHT

Il 5 novembre del 1605, Guy Fawkes, insieme a un gruppo di cospiratori cattolici inglesi, tentò di assassinare re Giacomo I d’Inghilterra, per istituire così un nuovo ordine politico, sociale e religioso.

Tramò un attentato al Parlamento inglese, passato alla storia come la “Congiura delle polveri”: l’idea era quella di provocare un’esplosione grazie a numerosi barili pieni di polvere da sparo, quando tutti i membri del parlamento inglese fossero riuniti nella Camera dei Lord per l’apertura delle sessioni parlamentari.

Ma il complotto fu scoperto e i barili di polvere da sparo furono disinnescati.

Da allora, ogni 5 novembre, i bambini del Regno Unito vanno in giro per il paese con dei fantocci, recitando una filastrocca e chiedendo soldi ai genitori per comprare piccoli fuochi d’artificio per il falò (“A penny for the guy”) in cui vengono bruciati questi pupazzi, nella simbolica ripetizione dell’esecuzione dei congiurati.

La celebrazione è nota come Bonfire Night o con il nome di Guy Fawkes Night, ovvero la notte di Guy Fawkes.

SAINT GEORGE

Saint George è il patrono d’Inghilterra. La storia di questo santo è molto popolare in Inghilterra e legata alla figura del drago.

In quanto simbolo del paganesimo e del male, il drago è un personaggio frequente nelle storie dei santi medievali. Nella lista dei santi “uccisori di draghi”, tuttavia, nessuno ha riscosso tanta venerazione popolare quanto San Giorgio.

Della sua vita non ci sono notizie storicamente fondate, se non che fu un soldato originario della Cappadocia, martirizzato sotto Diocleziano. Le storie che lo riguardano sono quindi il risultato di elaborazioni medievali, che si arricchivano progressivamente di dettagli. L’iconografia tradizionale di Giorgio è legata al suo miracolo più celebre, quello appunto dell’uccisione del drago. Per tenere lontano il drago che infestava la città libica di Selem, gli abitanti estrassero a sorte giovani vittime da dargli in pasto; quando il sacrificio toccò alla figlia del re, comparve San Giorgio a cavallo, che neutralizzò il drago (una scena immortalata da molti artisti), quindi invitò la principessa a condurre il drago, a quel punto mansueto, in città. Di fronte al miracolo, il re e l’intera popolazione si convertirono al cristianesimo e il drago venne infine ucciso.

May Day si celebra in Inghilterra il primo giorno di maggio: in origine in questa data si festeggiava il periodo di fertilità della terra.

Durante l’età medievale, il May Day era spesso celebrato da giovani donne e uomini che danzavano al centro del villaggio attorno a un albero decorato per l’occasione e chiamato maypole (palo di maggio).

Queste danza attorno al palo prendeva il nome di Maypole dance

Sulla cima del palo venivano legati dei nastri colorati e le persone danzavano tenendo in mano l’estremità di questi nastri.

Prima che la danza iniziasse c’era anche una processione guidata da una donna che per quella giornata veniva nominata May Queen. A volte era anche accompagnata da un May King, che era vestito di verde per simboleggiare la primavera e la fertilità.

La Chiesa tollerava le celebrazioni del May Day nel Medioevo, ma la Riforma Protestante vi mise presto fine. I puritani erano indignati dall’immoralità che spesso accompagnava le danze e le bevute di questa festa e il Parlamento bandì tutti i maypoles nel 1644.

Il May Day ritornò popolare nel XIX secolo quando i vittoriani se ne appropriarono come “piacere campagnolo”. Ma molti degli aspetti pagani di quella festa venivano ignorati e, invece di un rito propiziatorio per la fertilità, danzare attorno al maypole divenne un gioco per bambini. Secondo alcune tradizioni, quel giorno occorre alzarsi prima dell’alba e uscire per lavarsi la faccia con la rugiada per mantenere un bell’aspetto, oppure andare a raccogliere dei fiori e fare delle ghirlande da dare agli amici come regalo da indossare. Secondo altre usanze si crea un May basket di fiori da portare a qualcuno che ha bisogno di tirarsi su di morale.

RIVER THAMES

Il Tamigi, conosciuto anche in una sua parte come Isis, è un fiume dell’Inghilterra meridionale che attraversa Londra. Con 346 km, è il fiume più lungo dell’Inghilterra e il secondo più lungo del Regno Unito, dopo il fiume Severn.

L’importanza del fiume Tamigi affonda le sue radici in tempi lontani: alla navigabilità del suo estuario si deve, con ogni probabilità, la stessa fondazione di “Londinium”, la base romana da cui prese origine Londra. Il porto fluviale di Londra non ha più l’importanza che aveva un tempo, ma la larghezza dell’estuario e il fatto che la marea lo risalga ben oltre il centro di Londra, rendendolo navigabile in ogni stagione da grossi battelli, fa sì che sia ancora di grandissima importanza.

Anche per quanto riguarda la Scozia, qui trovate una serie di schede su argomenti importanti per questo paese: Hogmanay, l’ultimo dell’anno scozzese, Nessie, il mostro del lago di Loch Ness, il salmone, uno degli animali più emblematici della Scozia e il tartan, la stoffa tradizionale scozzese.

HOGMANAY

L’ultimo giorno dell’anno in Scozia si chiama Hogmanay. L’origine di questa festa viene fatta risalire alle celebrazioni dei Vichinghi per il solstizio di inverno. Allo scoccare della mezzanotte, Auld Lang Syne, la tradizionale aria scozzese che Robert Burns adattò a valzer, può essere ascoltata ovunque. A questo canto seguono brindisi e fuochi d’artificio.

Edimburgo, in particolare, ospita uno spettacolo pirotecnico incredibile attorno al castello. Un’usanza ancora molto viva è il cosiddetto

first-footing, una visita di amici e parenti, immediatamente dopo la mezzanotte, che vede gli scozzesi correre di casa in casa per dare il benvenuto al nuovo anno. Il first footer è la prima persona che entra in casa il primo dell’anno ed è una sorta di porta fortuna! Ma, per tradizione, deve avere dei requisiti particolari: deve essere di sesso maschile, alto, castano e di bell’aspetto e deve portare dei doni simbolici: qualcosa da mangiare e del carbone.

MOSTRO DI LOCH NESS

Noto anche come Nessie, il mostro di Loch Ness, è una creatura marina del folklore scozzese che, secondo la tradizione, vivrebbe nell’omonimo lago. Ovviamente, non ci sono prove scientifiche dell’esistenza di questa creatura, ma il fascino di tale leggenda attira molti turisti ogni anno e ha ispirato film, racconti, documentari e merchandising.

SALMONE

Il salmone è un pesce tipico dei mari freddi del nord e gode di grande popolarità in Scozia. Questo pesce compie un viaggio incredibile tra acque dolci e salate: nasce nei fiumi, arriva fino al mare e poi risale in un faticoso percorso controcorrente per andare a deporre le uova di nuovo nel fiume. Durante il viaggio di risalita, il salmone smette di nutrirsi. Dopo la riproduzione la maggioranza dei maschi muore, mentre fino al 40% delle femmine sopravvive, ma solo una piccola percentuale affronta un nuovo ciclo di migrazione.

TARTAN

Il tartan è un particolare disegno a quadri di tessuti in lana tipici delle Highlands scozzesi.

Questo tipo di disegno è ottenuto con dei fili di colori diversi che ripetono uno schema predefinito di quadrati e linee che, intrecciandosi e ripetendosi, vanno a creare nuovi colori originali.

Ora si tende, però, a utilizzare il termine tartan per parlare in generale del tessuto con questo tipo di disegno che è considerato un simbolo della Scozia.

Il kilt, il tipico gonnellino tradizionale scozzese, è proprio realizzato in tartan.

Il tartan venne realizzato tra il XVI e il XVII secolo e divenne un simbolo di appartenenza dei vari clan (gruppi di famiglie).

Gli scozzesi usano il tartan anche per rivestire sedie e mobilio, oltre che per realizzare tovaglie e coperte.

Il kilt fa parte anche del costume tradizionale dei suonatori di cornamusa scozzesi.

Per l’Irlanda vengono proposte schede sul suo patrono, Saint Patrick, e i festeggiamenti relativi, sulle leggende del leprechaun, sulla musica e sul cibo tradizionale irlandese, sulla leggenda del Giant’s Causeway e sulla piratessa di origini irlandesi Anne Bonny

SAINT PATRICK

San Patrizio, il cui vero nome era Maewyin Succat, visse tra il 385 e il 461 e nacque in Galles. A sedici anni, però, venne rapito e tenuto prigioniero da dei pirati irlandesi: in Irlanda lavorò come pastore, poi riuscì a fuggire e si fece diacono assumendo il nome latino di Patrizio, quindi divenne vescovo. A lui venne affidato il compito di evangelizzare le terre irlandesi: il futuro santo svolse tale compito con grande impegno, favorendo la contaminazione tra elementi cristiani e celtici per conservare le radici e le tradizioni storiche del popolo irlandese. San Patrizio è collegato anche al simbolo dell’Irlanda, il trifoglio, perché lo utilizzò per spiegare la Trinità. Oggi, il 17 marzo, si ricorda il giorno della morte di San Patrizio e la ricorrenza viene festeggiata in Irlanda e in tutti i paesi a forte presenza irlandese. Per l’occasione si organizzano parate, ci si veste di verde e si indossano trifogli.

LEPRECHAUN

Il leprecano è una figura tipica del folklore irlandese: un folletto dispettoso e furbo dalle sembianze di un uomo con barba e capelli rossi. Il nome sembrerebbe derivare dal gaelico moderno leipreachán e significherebbe “piccolo spirito”, un’etimologia alternativa, invece, lo farebbe derivare da leith bhrógan, che significa “ciabattino”, infatti spesso viene rappresentato mentre sta riparando delle scarpe. Si narra che il leprecano, confezionando delle scarpe magiche, sia riuscito a guadagnarsi una grande fortuna: tante monete d’oro che tiene nascoste in un pentolone che si trova alla fine dell’arcobaleno, in un posto... introvabile! Il leprecano ha anche un suo specifico abbigliamento: un cilindro con un trifoglio, giacca, gilet, pantaloni verdi e cinturone.

MUSICA TRADIZIONALE

La musica irlandese vanta secoli di tradizione e mescola elementi poveri con altri di provenienza più colta: è stata spesso uno strumento di denuncia delle ingiustizie sociali e un mezzo di rivolta. Per capire quanto la musica tradizionale sia importante, basta pensare al simbolo nazionale dell’Irlanda: l’arpa celtica. Ma l’arpa non è l’unico strumento tipico di questa nazione, ci sono il fiddle, il violino irlandese, il bodhran, il tamburo a cornice, il tin whistle, un piccolo flauto a sei fori, l’accordion, l’organetto diatonico e l’Irish pipes, una cornamusa dall’estensione maggiore di quella scozzese.

CIBO TRADIZIONALE

Il cibo irlandese è caratterizzato dalla forte presenza di patate e carne. Molto famosa è l’Ulster fry, una ricca colazione composta da bacon, uova, salsicce e pomodori fritti. Altri piatti tradizionali irlandesi sono l’Irish stew, carne di agnello stufata, cotta con patate, cipolle e carote, il soda bread, pane fatto con il bicarbonato di sodio al posto del lievito, la cabbage soup, la zuppa di cavolo, il boxty, la frittella di patate e i mint brownies, biscotti al burro e cioccolato con estratto di menta.

GIANT’S CAUSEWAY

Il Giant’s Causeway, anche detto il Selciato del Gigante, è uno dei luoghi più famosi di Irlanda, ed è situato nella contea di Antrim, nella costa settentrionale dell’Irlanda del Nord. È formato da 40 mila colonne esagonali di basalto che si sono create grazie a un’eruzione vulcanica. La forma di queste colonne ha dato vita a una leggenda sulla loro origine secondo cui il selciato è il sentiero sul mare che ha costruito il gigante irlandese Finn McCool per raggiungere il suo nemico scozzese, il gigante Benandonner, il quale stava minacciando l’Irlanda dalle coste della Scozia. Furioso, Finn afferrò delle rocce della costa di Antrim e le lanciò in mare, riuscendo così a creare un sentiero fino alla Scozia per poter andare a dare una lezione a Benandonner. Ma Benandonner, tremendamente imponente, spaventò Finn che ritornò in terra irlandese, dove venne salvato dall’astuzia della moglie, la quale lo travestì da bambino. Lo scozzese furente, vedendo la mole del bimbo, si convinse che il padre sarebbe stato davvero gigantesco, quindi fuggì tornando in Scozia.

ANNE BONNY

È un personaggio femminile, vero nome Anne Cognac, nata a Cork nel maggio del 1702 e per questo anche chiamata Daughter of Ireland

Da bambina si trasferì in America, in Sud Carolina, con la sua famiglia, la quale possedeva piantagioni di cotone e una grande fattoria. Fin da ragazzina Anne manifestò un carattere turbolento e ribelle, volle presto imparare a usare la spada e a sparare con la pistola. A 16 anni fuggì di casa per sposare un marinaio: James Bonny da cui prese il cognome. Insieme salparono verso New Providence dove decisero di darsi alla pirateria. In seguito Anne lasciò il marito per seguire il famigerato pirata “Calico Jack” di cui si era innamorata. Per tre mesi ebbero un seguito di fortunate rapine e scorrerie ai danni di altre navi procurandosi però molti nemici, finché non furono catturati in Jamaica nel 1720. Dopo del tempo passato in prigione, Anne riuscì a fare ritorno in Sud Carolina dove visse fino all’età di 82 anni.

Per il Galles vengono proposte schede sui seguenti argomenti: Saint David’s Day, l’Eisteddfod, il festival culturale più importante del Galles, i famosi castelli e, infine, Hay-on-Wye, la “città dei libri”.

SAINT DAVID’S DAY

Il primo marzo viene festeggiato il patrono del Galles, Saint David, il quale ebbe un ruolo molto importante nell’evangelizzazione del Galles.

Durante il giorno dedicato al santo, in tutto il Galles ci sono festeggiamenti (nonostante questa giornata non sia una bank holiday come le giornate dedicate a Saint Patrick e Saint Andrew), parate con bandiere, in cui ci si veste anche con gli abiti tradizionali gallesi. I vestiti tradizionali per la donna consistono in una gonna di lana con sottogonna, un grembiule, uno scialle, una camicetta bianca e un cappello tipico nero a cilindro.

Per l’uomo: un gilet, una giacca blu, rossa o grigia, un fazzoletto per il collo e dei pantaloni.

In questa giornata si vedono per le strade o appuntati agli abiti i simboli gallesi: il porro e la giunchiglia.

La leggenda vuole che durante una battaglia contro i Sassoni, Saint David consigliò ai Britanni di indossare sui berretti un porro per distinguersi dai nemici. Dopo la mirabile vittoria ottenuta, il porro divenne l’emblema nazionale. È anche tradizione, tra i reparti militari gallesi, mangiare un porro crudo il giorno di Saint David.

La giunchiglia (narciso) è un altro simbolo nazionale gallese. Non è legato a nessun avvenimento o a nessuna leggenda in particolare ma solo al fatto che in gallese narciso si scrive e si pronuncia come porro (cenhien).

EISTEDDFOD FESTIVAL

L’Eisteddfod Festival è un festival delle arti, della musica e dello spettacolo gallese. La parola “eisteddfod” può essere tradotta con il termine italiano “sessione”, infatti ogni anno vengono organizzati diversi “eisteddfod” nelle città del Galles, ma quello più importante è l’Eisteddfod nazionale, il più grande festival di competizioni musicali e letterarie d’Europa: otto giorni di competizioni e spettacoli, tutti in lingua gallese, che vengono disputati su un palco nella prima settimana di agosto.

CASTELLI

Il Galles viene anche chiamato il paese dei castelli, perché tra quelli ben conservati e quelli in rovina, ne esistono centinaia su tutto il territorio.

Castelli molto importanti sono i diciassette castelli del cosiddetto iron ring (anello di ferro), un sistema difensivo ideato dal re inglese Edoardo I: tra questi vi sono i più belli e importanti della nazione, come quelli di Caernarfon, Conwy, Beaumaris e Harlech.

HAY-ON-WYE

Hay-on-Wye è un piccolo paesino che sorge sul fiume Wye, al confine con l’Inghilterra, conosciuto come “La città del libro”, in quanto qui si trovano oltre 40 librerie, molte delle quali specializzate in libri di seconda mano.

Questo piccolo paese deve la sua celebrità a Richard Booth che, nel 1962, decise di incentivare l’economia locale aprendo una libreria di libri usati, comprandoli dalle biblioteche, dalle antiche case nobiliari e dalle università americane. Gli anni seguenti aprì altri negozi e in molti seguirono il suo esempio aprendo librerie specializzate in vari ambiti.

L’evento principale di Hay-on-Way è l’Hay Festival, celebre manifestazione letteraria e culturale che si tiene per dieci giorni tra la fine di maggio e l’inizio di giugno.

ENGLAND

Scheda 1 - This is England............................................................... pag. 28

Scheda 2 - Bonfire Night vocabulary............................................. pag. 29

Scheda 3 - The story of Guy Fawkes.............................................. pag. 30

Scheda 4 - Gunpowder plot fact file.............................................. pag. 31

Scheda 5 - Light this night up!....................................................... pag. 32

Scheda 6 - St. George and the dragon........................................... pag. 33

Scheda 7 - Make your dragon......................................................... pag. 34

Scheda 8 - May Day....................................................................... pag. 35

Scheda 9 - May Day headband...................................................... pag. 36

Scheda 10 - The river Thames game.............................................. pag. 37

Scheda 11 - The Thames in London................................................ pag. 38

Scheda 12 - Chalk figures................................................................ pag. 39

SCOTLAND

Scheda 13 - This is Scotland............................................................ pag. 40

Scheda 14 - Hogmanay................................................................... pag. 41

Scheda 15 - New Year’s Resolutions............................................... pag. 42

Scheda 16 - Robert Burns and Auld Lang Syne.............................. pag. 43

Scheda 17 - Kilts and bagpipers...................................................... pag. 44

Scheda 18 - Loch Ness.................................................................... pag. 45

Scheda 19 - Nessie.......................................................................... pag. 46

Scheda 20 - Salmon life cycle......................................................... pag. 47

Scheda 21 - Scottish fun page......................................................... pag. 48

IRELAND

Scheda 22 - This is Ireland.............................................................. pag. 49

Scheda 23 - St. Patrick’s Day vocabulary....................................... pag. 50

Scheda 24 - St. Patrick’s Day.......................................................... pag. 51

Scheda 25 - St. Patrick’s life (1)....................................................... pag. 52

Scheda 26 - St. Patrick’s life (2)....................................................... pag. 53

Scheda 27 - The Irish leprechaun.................................................... pag. 54

Scheda 28 - Traditional Irish musical instruments.......................... pag. 55

Scheda 29 - Typical Irish food......................................................... pag. 56

Scheda 30 - The Giant’s Causeway (1)............................................. pag. 57

Scheda 31 - The Giant’s Causeway (2)............................................. pag. 58

Scheda 32 - A daughter from Ireland: Anne Bonny, the pirate...... pag. 59

WALES

Scheda 33 - This is Wales................................................................ pag. 60

Scheda 34 - Saint David’s Day........................................................ pag. 61

Scheda 35 - The Eisteddfod: a festival in Wales............................. pag. 62

Scheda 36 - Castles in Wales.......................................................... pag. 63

Scheda 37 - The booktown: Hay-on-Wye....................................... pag. 64

Scheda 1, pag. 28 - THIS IS ENGLAND

In questa scheda vengono presentate delle informazioni sull’Inghilterra: la capitale, il simbolo nazionale, il patrono, una personalità anglosassone di spicco, William Shakespeare, e una danza tradizionale, la Morris Dance. Fate ascoltare la traccia audio tante volte quante ne riterrete opportune, chiedete agli alunni di interpretarne il significato. Invitateli a leggere e quindi a scrivere il numero della frase nel disegno corrispondente.

Una volta eseguita l’attività della scheda, potreste dividere la classe in cinque gruppi e assegnare a ciascuno una ricerca di approfondimento sulle tematiche toccate.

01 Listen, read and match.

One. The capital city.

The capital city of England is London. It has got a lot of famous monuments, one of the most famous is the Tower of London.

Two. The national symbol. England’s national symbol is a flower: it’s the red rose.

Three. The patron saint. Saint George is the patron saint of England.

Scheda 2, pag. 29 - BONFIRE NIGHT VOCABULARY

He is famous for killing the dragon. Saint George’s Day is celebrated on the twenty-third of April.

Four. A famous Englishman. William Shakespeare is the most famous English writer. His plays and poems are very popular today.

Five. Traditions - Morris dancing. Morris dancing is a very old English tradition. The dancers have a costume with bells and sticks.

Questa scheda è utile per puntualizzare il lessico relativo alla festa di Bonfire Night. Dal lessico del cibo che si è soliti mangiare, alle parole legate all’origine di questa festa. Gli alunni osservano le immagini e scrivono la parola corrispondente scegliendo tra quelle della wordbank. Fate poi ascoltare la traccia audio di controllo.

02 Listen and check. One - guy. Two - gunpowder. Three - toffee apple. Four - bonfire.

Scheda

3, pag. 30 - THE STORY OF GUY FAWKES

Five - fireworks. Six - sausages. Seven - marshmallows. Eight - jacket potatoes.

La scheda presenta in otto sequenze la storia del mancato attentato alla vita del re James I per mano del famoso cospiratore Guy Fawkes. Riassumete l’evento e fate ascoltare la traccia audio, eventualmente fermandola a ogni frase e ponendo domande di comprensione. Proponete la scheda, le immagini non seguono l’ordine narrativo. Gli alunni dovranno ascoltare attentamente e apporre i numeri di sequenza sulle immagini. Fate ascoltare varie volte. Controllate insieme. Potete utilizzare lo script qui di seguito per far drammatizzare la storia alla classe.

03 Listen and number. One. My name is Guy Fawkes. I live in London.

Two. I don’t like the King. He is my enemy!

Three. I’ve got an idea… a dangerous idea!

Four. I make a plan with some friends to blow up the King and Parliament!

Five. I buy some gunpowder… a lot of gunpowder. I want a big explosion!

Six. I enter Parliament… and hide. I wait for the King to arrive!

Scheda 4, pag. 31 - GUNPOWDER PLOT FACT FILE

Seven. Oh no! One of my “friends” is a spy. My plan is not a secret. I am lost! Eight. The King’s men arrest me. They execute me. People today remember me on the fifth of November… Bonfire Night!

Questa scheda presenta le informazioni storiche relative a Guy Fawkes e alla cosiddetta “congiura delle polveri” (gunpowder plot). Fate ascoltare e leggere la scheda, chiarite eventuali dubbi di significato, poi fate leggere le frasi in basso. Gli alunni dovranno segnare se le frasi sono vere, false o informazioni non date nel testo. Correggete insieme l’attività.

04 Listen, read and tick true (T), false (F) or not given (NG).

Name: Guy Fawkes

Place of birth: York, England

Date of birth: 1570

Job: soldier

King James I was protestant. Lots of catholic people believed the king was too hard on them.

Guy Fawkes, who was catholic, and other catholic men made a plan: to kill the king. On the fifth of November 1605, Guy Fawkes was found under the Houses of Parliament with gunpowder to blow up the king and his government and he was arrested.

Scheda 5, pag. 32 - LIGHT THIS NIGHT UP!

La canzone ha come tema la festa di Guy Fawkes, per ogni strofa vengono proposte due parole, solo una delle quali è quella realmente presente nel testo della canzone: dovrà essere individuata durante l’ascolto e cerchiata. Proponetene l’ascolto varie volte, controllate insieme. Fate cantare in gruppo, a coppie, con il testo e sulla sola base musicale.

La seconda attività fornisce consigli di sicurezza da mettere in pratica durante i festeggiamenti di Bonfire Night, consigli per evitare situazioni pericolose in relazione all’utilizzo di fuochi d’artificio e all’accensione di falò.

Fate osservare le immagini e chiedete loro di interpretarle, quindi fateli provare a completare le frasi con le parole della wordbank.

05 Listen and circle. Sing.

Fireworks flying in the sky

Rainbow colours, what a sight!

Fireworks zooming up so high

What a show on Bonfire Night!

Yummy sausages good to eat

Children shouting with delight.

Burgers, popcorn, lots of sweets

What a show on Bonfire Night!

Rockets exploding “oohs and aahs”

Red, yellow, green and white.

In the sky the moon and stars

What a show on Bonfire Night!

Scheda 6, pag. 33 - ST. GEORGE AND THE DRAGON

In questa scheda sono presentati San Giorgio e il drago; nella wordbank sono presenti parole riferite a entrambi, quindi al corpo umano e alle parti del corpo degli animali. Leggetele alcune volte. Fate quindi completare la scheda scrivendo le parole nelle etichette corrispondenti.

La scheda proposta può essere anche uno spunto per un percorso di arte.

Quello di San Giorgio e il drago è un tema iconografico molto ricorrente e ricco di simbologie. Molti artisti del passato si sono cimentati a rappresentare questo scontro. Potete mostrare e commentare insieme alcuni di questi dipinti che potete cercare nel web.

Scheda 7, pag. 34 - MAKE YOUR DRAGON

In questa scheda gli alunni dovranno decidere quali caratteristiche affidare al proprio drago, tra quelle proposte, disegnarlo in base a esse e completare la descrizione.

Vengono forniti arricchimenti lessicali relativi agli aggettivi di personalità, alle abilità e alle caratteristiche fisiche.

Leggete i vocaboli e fateli ripetere, quindi date il via all’attività. La figura mitologica del drago si presta a essere rappresentata in modo molto fantasioso; come completamento si potrebbe indire una “Dragon competition”, gli alunni (individualmente, a coppie o in piccoli gruppi) disegnano o compongono un collage e descrivono un drago ricercando anche nuove caratteristiche e nuovi vocaboli e ne declamano le peculiarità.

Scheda 8, pag. 35 - MAY DAY

Questa scheda presenta la festività di May Day, celebrata nei paesi anglosassoni il primo maggio. Questo momento veniva accompagnato da una danza tipica, la Maypole dance.

Fate ascoltare e leggere il testo su May Day, quindi completare con le parole del box. Proponete anche la canzone successiva, invitateli a cantare. Se aveste la possibilità di accedere al giardino, potreste cantare la canzone danzando attorno a un albero, sul quale avrete legato dei nastri, e replicare la Maypole dance.

06 Listen and complete.

In the UK May Day is a celebration to welcome spring.

On the first of May people choose and crown the May King and Queen.

They usually sing and dance and sometimes watch a May Day Parade.

07 Sing.

May Day’s here

With sun so bright,

Sun so bright, sun so bright.

May Day’s here

With sun so bright.

Hurray for May Day!

The symbol of this festival is the maypole, a very tall pole with long coloured ribbons.

People dance around the pole with a ribbon in their hands. They often sing old songs and wave the ribbons round the pole.

May Day’s here

With flowers in bloom, Flowers in bloom, Flowers in bloom.

May Day’s here

With flowers in bloom.

Hurray for May Day!

Scheda 9, pag. 36 - MAY DAY HEADBAND

Per festeggiare l’arrivo della primavera in alcune città del Regno Unito, e soprattutto in campagna, si tengono cortei con striscioni e carri. Le bambine indossano coroncine di fiori freschi intrecciati. A volte viene scelta tra loro ed eletta la “regina di Maggio”. Spiegate agli alunni che la scheda contiene le istruzioni per realizzare una coroncina di fiori con la carta crespa.

Consegnatene a ciascuno una copia e spiegate le istruzioni. Invitate gli alunni a rileggerle anche a voce alta e a lavorare a coppie o a piccoli gruppi anche in una specie di “lavoro a catena” dove ognuno si “specializzi” in ciò in cui riesce meglio: misurare la carta, tagliare, ecc... La coroncina si può anche usare per decorare la tavola di primavera o appendere a mo’ di ghirlandina festosa alle finestre come augurio di primavera.

Scheda 10, pag. 37 - THE RIVER THAMES GAME

La scheda propone un boardgame a tema Tamigi, infatti si tratta di giocare seguendo il suo percorso “navigandolo”. In alcune caselle che faranno avanzare o retrocedere nel percorso sono rappresentati monumenti o tratti caratteristici di questo fiume, il più lungo d’Inghilterra, e che prima di gettarsi in mare, attraversa Londra. Tutto quello che occorre è un dado (o una moneta: testa - una mossa avanti, croce - due mosse avanti) e qualche segnaposto.

Presentate il gioco, leggete e spiegatene i passaggi, quelli fortunati che fanno avanzare e quelli meno fortunati che bloccano la navigazione. Invitate gli alunni a giocare a coppie o a piccoli gruppi. Le “consegne” sulle caselle vanno lette a voce alta.

Scheda 11, pag. 38 - THE THAMES IN LONDON

Viene proposta una sorta di “navigazione virtuale” del fiume Tamigi, nel tratto in cui attraversa la città di Londra, in cui si alternano la voce di una “guida”, che illustra i vari monumenti che si possono vedere dal fiume e quella di un giovane turista. Presentate la scheda e commentate insieme le figure sulle tesserine da ritagliare, spiegate i nomi dei monumenti o degli edifici che gli alunni ancora non conoscono. Poi fate ascoltare la conversazione varie volte, ritagliare le tessere e incollarle sul percorso del fiume in ordine di presentazione.

Al termine controllate insieme e chiedete agli alunni di leggere, alternandosi, le varie tappe o di impersonare sia la guida che il turista, anche semplificando la conversazione.

08 Cut, listen and stick in.

Man: Good morning and welcome to our River Thames cruise in London. We are travelling down the river towards the sea… that is, from west to east.

Boy: Look… on the right there’s a beautiful building!

Man: Yes… that’s Battersea Power Station.

Boy: Wow… the Houses of Parliament and Big Ben! And on the other side there’s a big wheel. What’s that?

Man: The name of the big wheel is the London Eye.

Man: On the left you can see Cleopatra’s Needle from Ancient Egypt and on the right you can see a very famous museum, the Tate Modern.

Boy: London is great from the river. That dome… on the left. What’s that?

Man: That’s St. Paul’s Cathedral.

Boy: And look… on the right. What’s that white, round building. It looks very old!

Man: That’s a theatre… Shakespeare’s Globe Theatre.

Boy: Shakespeare’s Globe Theatre?

“To be or not to be” Hahahaha!

Man: Now, look to your left. Boy: Wow! I know that building, it’s the Tower of London and that is Tower Bridge. Man: Exactly!

Man: And now the river makes a U. On the left there is Canary Wharf… it’s a modern, business district and on the right there is Greenwich.

Boy: Grinwik?

Man: No, listen. Greenwich. There’s a wonderful old observatory there. It’s where they measure time!

Boy: So Greenwich is on the right, opposite Canary Wharf. And they measure time there? It sounds complicated. But Greenwich is very green! Look at all

Scheda 12, pag. 39 - CHALK FIGURES

the parks!

Man: You’re right. Now we are passing the O2 Arena. It’s also called the Millenium Dome.

Boy: It looks like a spaceship… cool!

Man: And finally, we are at the Thames Barrier. It’s in the river, next to City Airport. Can you see?

Boy: Yes… it’s a barrier in the river, next to the airport. Why is it here?

Man: Good question… it’s here to protect London from flooding from the sea.

Boy: That’s important. What a great tour… thanks so much!

Man: You’re welcome!

In alcune colline dell’Inghilterra esistono delle enormi figure di gesso la cui origine sembra sconosciuta. La scheda prende in considerazione l’Uffington White Horse e il Longman di Wilmington. Il primo è una sorta di enorme cavallo di gesso stilizzato, l’altro è la figura stilizzata di un uomo che tiene nelle mani delle aste. L’origine è incerta, alcuni pensano che il cavallo in realtà rappresenti il famoso drago ucciso da San Giorgio, mentre per il Longman alcuni pensano si tratti di un antico guerriero, altri uno sciamano o un indovino. Dopo aver introdotto l’argomento distribuite la scheda, fate ascoltare la registrazione le volte che lo riterrete opportuno e fate quindi completare la scheda con le parole della wordbank.

09 Listen and complete. In Southern England you can find enormous chalk figures on hills. To make a chalk figure you cut the grass to reveal the white rock under it. This is the Uffington White horse. It’s not far from Oxford. It looks very modern but in fact it is over 3,000 years old. The horse is very big, it’s 110 metres

long and 34 metres high. Another chalk figure is the Longman of Wilmington, in Sussex, not far from Brighton.

It’s a giant man holding two poles in his hands. It’s 70 metres high. Some people believe it represents an ancient warrior, others believe it’s a fertility symbol. Its origins are still unknown.

Scheda 13, pag. 40 - THIS IS SCOTLAND

In questa scheda vengono presentate delle informazioni relative alla Scozia: la capitale, il simbolo nazionale, il patrono, lo strumento nazionale e i giochi delle Highlands

Fate ascoltare la traccia audio tante volte quante ne riterrete opportune, chiedete agli alunni di interpretarne il significato. Invitateli a leggere e quindi a completare l’attività di abbinamento testo-immagine, scrivendo il numero della frase nel disegno corrispondente.

Una volta eseguita l’attività della scheda, potreste dividere la classe in cinque gruppi e assegnare a ciascuno una ricerca di approfondimento sulle tematiche toccate.

10 Listen, read and match.

One. The capital city.

The capital city of Scotland is Edinburgh. It’s a beautiful city. The most famous monument is the majestic castle which dominates the old city.

Two. The national symbol.

Scotland’s national symbol is the thistle.

It’s a plant with green leaves and a purple flower. Thistles grow all over Scotland.

Three. The patron saint.

Scheda 14, pag. 41 - HOGMANAY

Saint Andrew is the patron saint of Scotland.

Saint Andrew’s Day is celebrated on the 30th of November.

Four. The national instrument. The bagpipes are Scotland’s national instrument. Their sound is really evocative!

Five. Traditions - Highland games. In summer in Scotland, towns and villages organise traditional Highland games. People dance, run, jump and throw hammers and cabers. What fun!

La notte del 31 dicembre in Scozia si festeggia Hogmanay. In questa scheda vengono presentate le tradizioni di quella notte e del giorno successivo.

Fate ascoltare le volte che lo riterrete opportuno: gli alunni dovranno cerchiare di volta in volta la frase scritta in grassetto che ritengono corretta.

Una volta terminata questa attività, dovranno abbinare le porzioni di testo alle immagini corrispondenti.

Avviate, infine, una discussione di confronto fra le tradizioni italiane-regionali (e di altri paesi, se ne si conoscono) e quelle scozzesi.

11 Listen, circle and match.

Hogmanay is a Scottish celebration on the 31st of December, the last day of the year.

Before the party, it is traditional to clean your house.

During the party people sing and dance and at midnight they hold hands and

sing a special song called Auld Lang Syne.

It is the tradition to go “first-footing” after the song where you visit friends. People take cake and coal. On the 1st of January it’s time to make your New Year’s Resolutions.

Scheda

15, pag. 42 - NEW YEAR’S RESOLUTIONS

Spiegate cosa si intende per New Year’s Resolutions, una lista di buoni propositi per il nuovo anno, una consuetudine tradizionale scozzese antica di secoli: un’usanza che si presta come occasione per guardare al passato e riflettere su ciò che si può migliorare nell’anno che verrà. Gli alunni ascolteranno una filastrocca in cui un bambino fa delle promesse sul fare o sul non fare qualcosa, poi completeranno il testo utilizzando i verbi della wordbank. Nella seconda parte della scheda, invece, sono chiamati a scrivere i loro buoni propositi per l’anno nuovo. Fornite una lista di proposte o aiutateli a trovarne di nuove: to be punctual, to clean my room, to eat more fruit and vegetables, to be kind to everyone, to listen to my teachers, to study more, to be nice with my brother/sister…

12 Listen and complete.

I promise to listen to my mum and dad, I promise not to do anything bad!

I promise to do my homework right, I promise not to stay up at night.

I promise to make my bed every day,

I promise to put my things away. I promise not to throw my clothes on the floor, I promise to put my socks in the drawer.

S

cheda

16, pag. 43 - ROBERT BURNS AND AULD LANG SYNE

La scheda presenta Robert Burns, uno dei poeti più famosi della Scozia, anche autore di Auld Lang Syne (“I bei tempi andati”), canzone eseguita la notte di Capodanno e che è un invito a ricordare con gratitudine i vecchi amici e il bel tempo passato insieme a loro. Fate leggere e ascoltare, quindi fate leggere le frasi seguenti e segnare se esse siano vere, false o informazioni non date. Correggete coralmente. Nella seconda parte della scheda viene proposto il testo della canzone esemplificato. Spiegate che quando si canta questa canzone ci si dispone in cerchio e ci si prende per mano incrociando le braccia, in segno di amicizia, a simboleggiare che i cuori di tutti sono uniti in un cerchio di fratellanza. Fate ascoltare varie volte, quindi cantare.

13 Listen, read and answer true (T), false (F) or not given (NG).

Robert Burns is Scotland’s most famous poet and song writer.

He was born on the 25th of January 1759, in Alloway, Scotland.

14 Sing.

The last night of the year is here, It’s such a special time.

My friends and family are all near And we sing Auld Lang Syne.

For Auld Lang Syne my dear, For Auld Lang Syne!

We sing this special song for you

Its name is Auld Lang Syne.

His most famous work is “Auld Lang Syne”.

Scottish people sing this song at the beginning of each New Year.

“Auld Lang Syne” is famous all over the world nowadays.

We stand together with a smile I put your hand in mine!

We link our arms in friendship All for Auld Lang Syne.

For Auld Lang Syne my dear, For Auld Lang Syne!

We sing this special song for you

Its name is Auld Lang Syne.

Scheda 17, pag. 44 - KILTS AND BAGPIPERS

In questa attività viene descritto il tradizionale kilt scozzese. Si tratta di un’ampia gonna di lana a pieghe il cui pattern segue dei riquadri grandi e piccoli, alternati in varia misura: il Tartan. In origine ogni clan, gruppi di famiglie scozzesi, aveva tartan di colori diversi che li contraddistingueva.

Il kilt fa parte anche del costume tradizionale dei suonatori di cornamusa scozzesi. La seconda parte della scheda è proprio dedicata alla descrizione della loro uniforme. Fate ascoltare, leggere e osservare le immagini, quindi fate scrivere nelle etichette i nomi degli indumenti e degli accessori corrispondenti. Per aiutarli, dite loro che dovranno utilizzare le parole scritte in grassetto.

15 Listen, read and label.

A kilt is a skirt which is the traditional costume of Scotland.

Kilts come in many different checked patterns called tartan.

Group of families - clans - traditionally have their own tartan.

Today there are over 2,000 types of tartan.

Some men still wear kilts today for special occasions such as weddings,

Scheda 18, pag. 45 - LOCH NESS

parades and Scottish dances, where people play traditional music with the famous Scottish bagpipes. Bagpipers have their own uniform. They wear a feather bonnett on their head, a plaid on their shoulders, a sporran (a small purse around their waist), a kilt and long socks (three fingers below their knees).

And of course, they wear their bagpipes!

Spiegate agli alunni che la scheda contiene alcune informazioni riguardo al lago di Loch Ness e al suo fantomatico “abitante”, Nessie di cui esistono presunte foto ma nessuna prova della sua esistenza. Gli alunni ascoltano la registrazione e provano a interpretarla. Invitateli a leggere anche ad alta voce. Aiutateli per eventuali vocaboli di difficile comprensione. Poi leggono le frasi e segnano T (true), se ritengono che esse siano vere o F (false) se ritengono, invece, che esse siano false. Correggete chiamando dei volontari. Focalizzate, infine, l’attenzione sulla parte bassa della scheda, in cui viene posta la domanda: Do you believe in Nessie? In base alle risposte gli alunni possono dividersi in due gruppi quelli per cui “The Loch Ness monster doesn’t exist” e quelli per cui “I’m sure the Loch Ness monster exists”. Invitateli a esporre i propri punti di vista.

16 Listen and read.

The most famous lake in Scotland is Loch Ness.

“Loch” is the Scottish word for lake. It is 36 km long, 300 metres deep and very cold.

Legend says that it is the home to Nessie, the Loch Ness monster... a large, mysterious animal which looks like a dinosaur and which many people say lives in the loch.

There are some photographs of the monster but are they real or fake? Is it Nessie or is it a shadow? A tree? A fish?

Lots of tourists visit the lake every year and look at the water, waiting and hoping to see Nessie. Scientists have examined the lake with submarines and sonar but to this day, Nessie remains a mystery!

Scheda 19, pag. 46 - NESSIE

Presentate la canzone che riguarda il leggendario mostro di Loch Ness, Nessie, su cui sono nate un’infinità di storie e di ipotesi al punto da appartenere di diritto al folklore della Scozia. Fate ascoltare e mimate le azioni della canzone per facilitare la comprensione. Gli alunni ascoltano alcune volte e completano il testo con le parole della wordbank. Correggete chiamando dei volontari. Fate cantare a coppie e a piccoli gruppi, quindi coralmente. Potete poi passare alla seconda parte della scheda in cui gli alunni sono chiamati a inventare il loro Nessie catcher, “l’accalappia Nessie”. Dovranno scegliere fra le opzioni indicate: il tipo di mezzo e le caratteristiche, quindi disegnarlo nello spazio predisposto e, infine, descriverlo sul loro quaderno.

17 Sing and complete. Round, round the loch

Swims the monster, green and brown. Call out “Nessie, where are you?” But it just goes down, down, down.

Scheda 20, pag. 47 - SALMON LIFE CYCLE

Search, search in the loch Row the boat day and night. Call out “Nessie, where are you?”

Of the monster, there’s no sight!

Nell’indagine culturale sulla Scozia non poteva mancare una riflessione su uno dei pesci più particolari che vivono nei suoi fiumi: il salmone. Commentate la scheda e le varie immagini che riassumono il suo ciclo vitale. Leggete e fate leggere le parole della wordbank elicitandone il significato. Fate ascoltare varie volte.

Infine, chiedete di leggere le didascalie e completarle. Per arricchire l’attività si potrebbe realizzare un poster di classe “Salmon life cycle”.

18 Listen and complete. Scotland is famous for fish... and the salmon is the king!

The life cycle of a salmon is unique. Its journey is amazing. Let’s have a look.

One. Salmon eggs are deposited in Scottish rivers, high in the hills.

Two. The baby salmon lives in the river and grows bigger. The water is fresh.

Three. The salmon swims down the

Scheda 21, pag. 48 - SCOTTISH FUN PAGE

river to the sea. The water is salty. Four. The salmon lives in the ocean. It swims enormous distances.

Five. When it is 6 or 7 years old, the adult salmon returns to Scotland. It finds its river and swims up it. It doesn’t eat during this journey.

Six. The salmon returns to its birthplace. It mates and the female lays eggs. Then the adults die.

La scheda propone alcuni quiz e giochi linguistici per esercitare in modo divertente il lessico sulla Scozia. La scheda può essere proposta come una “gara” da svolgersi a gruppi, assegnando un punteggio a ogni risposta giusta. Nella prima attività gli alunni leggono le definizioni e scrivono la parola corrispondente nel cruciverba. Nella seconda, per ogni soggetto, scelgono il completamento della frase che ritengono essere corretto.

Scheda 22, pag. 49 - THIS IS IRELAND

In questa scheda vengono presentate delle informazioni relative all’Irlanda: la capitale, il simbolo nazionale, il patrono, un irlandese famoso, Oscar Wilde, il leprecano. Fate ascoltare la traccia audio tante volte quante ne riterrete opportune e fate scrivere il numero della frase nel disegno corrispondente.

19 Listen, read and match.

One. The capital city.

Belfast is the capital city of Northern Ireland. Dublin is the capital city of the Republic of Ireland.

Two. The national symbol.

The national symbol of Ireland is the shamrock, a three-leaved plant.

Three. The patron saint.

Saint Patrick is the patron saint of Ireland. He was a missionary and

a bishop.

Four. A famous Irishman.

Oscar Wilde is one of the most famous Irish writers. “The picture of Dorian Grey” is his most famous novel.

Five. Traditions - Leprechauns. A leprechaun is a sort of gnome, a traditional Irish character. Legend says leprechauns have a pot of gold at the end of the rainbow.

Scheda 23, pag. 50 - ST. PATRICK’S DAY VOCABULARY

Questa scheda presenta il lessico relativo alla festa di Saint Patrick, il santo patrono dell’Irlanda, celebrata il 17 marzo. Gli alunni ascoltano e completano scrivendo le parole della wordbank sotto l’immagine corrispondente.

Nella seconda parte della scheda viene proposta una simpatica canzone su questa festa, che si presta a essere cantata e mimata tutti insieme.

20 Listen and complete.

One - leprechaun. Two - rainbow.

Three - pot of gold. Four - shamrock.

21 Sing.

One, two, three, four

Saint Pat’s Day is here once more.

March 17th’ is the day

Now get ready to sing and play!

Dress up to be seen

With a costume green, green.

Five - top hat. Six - golden coins.

Wear a shamrock in your hat

Watch the parade, dance and chat.

People love this special day

From Ireland to the USA!

Want to have some fun?

St. Patrick’s Day is the one!

Scheda 24, pag. 51 - ST. PATRICK’S DAY

La scheda fornisce informazioni sulla festa di Saint Patrick. Gli alunni ascoltano, leggono e vanno a completare la scheda con le parole della wordbank. Poi leggono le frasi e segnano se esse siano vere (T) o false (F).

22 Listen and complete.

March the 17th is a special holiday in Ireland. It is St. Patrick’s Day. St. Patrick is the patron saint of Ireland. People often go to church in the morning to celebrate St. Patrick’s Day and then watch a parade in the afternoon with marching bands, music and dancing.

Spectators wear green clothes, as green is the national colour of Ireland. People

celebrate St. Patrick’s Day around the world. The shamrock is the national symbol of Ireland. Finding a shamrock with four leaves is always lucky but on St. Patrick’s Day it is twice as lucky! Wearing a shamrock on St. Patrick’s Day is also very lucky. Children pinch their friends who don’t wear green on this day. Happy St. Patrick’s Day!

Scheda 25, pag. 52 - ST. PATRICK’S LIFE (1)

L’attività presenta in modo semplice e schematico le tappe più importanti della vita di San Patrizio. Presentate la scheda, chiedete agli alunni di commentare le immagini. Procedete facendo ascoltare la registrazione; quindi invitateli a numerare le immagini in base a ciò che ascoltano.

23 Listen and number.

One. St. Patrick is born in Wales in 385 AD. His real name is Maewyn Succat.

Two. When he is a child, pirates take him prisoner. In Ireland he works on a farm with animals. He is not free.

Three. He escapes Ireland on a ship when he is sixteen. In France he studies and becomes a religious teacher.

Four. He returns to Ireland and travels

Scheda 26, pag. 53 - ST. PATRICK’S LIFE (2)

around. He is famous and popular because he is simple, kind and generous. People listen to his message. Five. He dies on March 17th. People are sad and decide to make this day St. Patrick’s Day.

Six. Now, all over the world, people celebrate St. Patrick’s Day with parades, songs, dances, food and drink... and green clothes!

Questa scheda propone una reading comprehension sulla vita di Saint Patrick. Fate ascoltare la traccia audio più volte, poi fate rispondere alle domande. Correggete alla lavagna o chiamando dei volontari.

24 Listen, read and answer.

Saint Patrick was born in Wales in 385 AD. His real name was Maewyn Succat. When he was a child, pirates took him prisoner. In Ireland, he worked on a farm with animals. He wasn’t free. He escaped Ireland on a ship when he was sixteen. In France, he studied and became a religion teacher. He returned to Ireland and travelled around.

He was famous and popular because he was simple, kind and generous. People listened to his message. He died on March 17th. People were sad and decided to make this day St. Patrick’s Day. Now all over the world people celebrate St. Patrick’s Day with parades, songs, dances, food and drink… and green clothes.

Scheda 27, pag. 54 - THE IRISH LEPRECHAUN

Presentate uno dei personaggi più caratteristici del folklore irlandese, il leprechaun, un folletto dalle sembianze di un piccolo vecchietto, vestito di verde, con un grande capello su cui spunta un trifoglio, simbolo dell’Irlanda. Osservate insieme l’illustrazione e commentatela. Leggete le parole con cui gli alunni dovranno etichettare l’immagine. Elicitate il significato delle parole nuove. Fate ascoltare alcune volte, quindi fate completare il primo esercizio. Controllate insieme e invitateli a leggere gli abbinamenti. Infine, usando lo stesso lessico, fate completare la descrizione del personaggio.

25 Listen and label.

One. Shamrock. Two. Top hat.

Three. Rainbow. Four. Pot of gold.

Scheda 28, pag. 55 -

Five. Brown boots. Six. Green trousers.

Seven. Black belt. Eight. Smart jacket.

TRADITIONAL IRISH MUSICAL INSTRUMENTS

In questa scheda vengono presentati i principali strumenti della tradizione e alcune delle loro caratteristiche. Presentate le parole della wordbank, che serviranno poi per il completamento delle frasi, ed elicitatene il significato. Fate quindi ascoltare la registrazione tante volte quante ne riterrete necessarie e fate completare. Correggete chiamando dei volontari o rifacendo ascoltare la traccia audio per controllo.

26 Listen and complete.

Celtic harp. It can have from 22 to 38 strings.

Fiddle. It is an Irish violin.

Bodhran. It is the traditional Irish drum. Tin whistle. This instrument has six holes.

Scheda 29, pag. 56

- TYPICAL IRISH FOOD

Accordion. It makes sounds moving the air through the bellows and pressing buttons.

Irish pipes. You inflate air into this instrument by squeezing a bag.

Presentate la scheda sul cibo tipico irlandese. Fate ascoltare la registrazione una prima volta e chiarite eventuali dubbi di significato. Dite loro che farete riascoltare la registrazione e che, a quel punto, dovranno scrivere sui puntini la parola che ascolteranno nel testo, scelta tra quelle del box. Correggete coralmente. Infine, fate loro scegliere tre, fra i cibi proposti, che ritengono essere i loro preferiti; fateglieli appuntare sul loro quaderno. Invitate quindi gli alunni, a due a due, a porsi domande tra loro. Per concludere possono riscrivere i nomi dei cibi presentati suddividendoli in I like... e I don’t like.

27 Listen and complete.

One - Boxty.

It is a traditional Irish potato pancake.

Two - Irish stew.

This traditional dish is made with potatoes, onions, carrots, parsley and lamb.

Three - Ulster fry.

This is a large breakfast that is made with bacon, eggs, sausages and tomatoes.

Everything is fried!

Four - Soda bread.

It’s bread made with baking soda instead of yeast.

Five - Cabbage soup.

It’s a vegetarian soup that is made with cabbage, tomatoes, carrots, onions and celery.

Six - Mint brownies.

The ingredients for these brownies are chocolate, butter, sugar, eggs… and the special ingredient: mint extract!

Scheda 30, pag. 57 - THE GIANT’S CAUSEWAY (1)

A Nord della costa d’Irlanda esiste una strana formazione rocciosa chiamata The Giant’s Causeway, il selciato del gigante, composta da colonne esagonali di basalto, creatasi da un’eruzione vulcanica circa 60 milioni di anni fa. Il fatto che esistano rocce simili a queste sulla costa ovest della Scozia ha dato adito a racconti popolari e leggende.

Mostrate la località sulla mappa: Antrim. Raccontate che la fantasia popolare narra la storia di un gigante irlandese, Finn McCool, che decise di costruire una strada sull’acqua per andare a combattere il suo nemico, il gigante scozzese Benandonner, il quale continuava a offenderlo e a insultarlo. Benandonner si accorse della strada sul mare e decise di partire per primo all’attacco sorprendendo Finn McCool in Irlanda.

La moglie di quest’ultimo vide lo scozzese arrivare e travestì il marito, addormentato profondamente, da bimbo appena nato. Quando Benandonner arrivò, la moglie di Finn McCool disse di essere sola col “bambino”.

Dopo aver visto un bambino così grande, il gigante scozzese si spaventò pensando a quanto il padre sarebbe potuto essere imponente e così fuggì verso la Scozia, distruggendo il selciato. La scheda racconta per immagini questa leggenda. Gli alunni osservano le immagini e ascoltano la storia narrata nella registrazione.

La leggenda può essere drammatizzata da un alunno racconta-storie che la legge illustrandone i momenti salienti oppure da piccoli gruppi di alunni che la mimano.

28 Listen and look.

One - The legend of the Giant’s Causeway says that Finn McCool is a strong Irish giant. He can see very well. He can hear very well.

Two - Benandonner is a Scottish giant. He lives across the sea from Finn, the Irish giant. He doesn’t like Finn and shouts at him and insults him.

Three - Finn McCool hears the insults and is furious. He decides to build a path to Scotland, across the sea. He plans to punish Benandonner. He works for a week, finishes the path then returns home to rest before the fight.

Four - Benandonner finds Finn McCool’s Giant’s path. He has an idea. He decides

Scheda 31, pag. 58 - THE GIANT’S CAUSEWAY (2)

to visit Finn, as a surprise!

Five - Finn McCool’s wife, Una, hears Benandonner coming across the path from Scotland. She has an idea. She disguises Finn as a baby. When Benandonner arrives she explains that Finn is not at home: she is alone with their ‘baby’. Benandonner looks at the sleeping baby. He is scared. The baby is enormous! How big can Finn be?

Six - He runs away back to Scotland, destroying Finn’s path as he returns.

Seven - Today you can visit Finn McCool’s Giant’s Causeway in Northern Ireland. It’s a beautiful place. And, when the weather is good, you can see Scotland across the sea!

Questa scheda propone la stessa storia della scheda precedente, sotto forma di testo scritto. Sarebbe bene proporla dopo aver fatto ascoltare la registrazione associata alla scheda precedente. Gli alunni leggono il testo e le frasi a fondo pagina e segnano se esse siano vere (T), false (F) o informazioni non date (NG). Chiamate dei volontari per la correzione.

SCHEDA 32, PAG. 59 A DAUGHTER FROM IRELAND: ANNE BONNY, THE PIRATE

La scheda racconta l’avventurosa storia di Anne Bonny, un personaggio del folklore e della tradizione irlandese. Bonny è stata una famigerata piratessa, a cui l’Irlanda ha dato i natali. Raccontate sommariamente la sua storia e fate ascoltare la registrazione, ponete domande e aiutate gli alunni nella comprensione. Distribuite la scheda, fate riascoltare varie volte e leggere, chiarite eventuali difficoltà.

Quindi gli alunni leggono le definizioni e rispondono segnando T (true) se l’informazione è corretta, F (false) se non lo è, oppure NG (not given) se l’informazione non è data. Correggete insieme. La storia di Bonny è così particolare che può essere drammatizzata in classe o nel laboratorio teatrale: alcuni volontari leggono i paragrafi della sua vita, altri possono mimarne i fatti salienti, altri ancora esibire disegni che riassumano la sua storia.

29 Listen and read, then tick true, false or not given.

Anne Cognac is born in Cork, in March 1702. When she is a baby she moves to Charleston in South Carolina (USA) with her family. Her family is rich and successful and grows cotton on a big farm. Anne climbs trees, she fights and she learns how to use a sword and fire a gun. When she is eighteen, Anne runs away from home

and marries a sailor, James Bonny. They sail to New Providence, in the Bahamas, and decide to become pirates. She leaves James and falls in love with “Calico Jack”, a famous pirate. For three months Anne and Jack are successful... but they have a lot of enemies. In 1720 they are captured in Jamaica. Jack dies. Eventually Anne returns to South Carolina, marries again and lives to the age of eighty-two. Now that’s an exciting life!

WALES

Scheda 33, pag. 60 - THIS IS WALES

In questa scheda vengono presentate delle informazioni relative al Galles: la capitale, il simbolo nazionale, il patrono, lo strumento nazionale e la bandiera. Fate ascoltare la traccia audio tante volte quante ne riterrete opportune. Invitateli a leggere e quindi a completare l’attività scrivendo il numero della frase nel disegno corrispondente. Una volta eseguita l’attività della scheda, potreste dividere la classe in gruppi e assegnare a ciascuno una ricerca di approfondimento sulle tematiche toccate.

30 Listen, read and match.

One. The capital city. Cardiff is the capital city of Wales.

Two. The national symbols. Wales has got two national symbols, a vegetable and a flower: the leek and the yellow daffodil.

Three. The patron saint. Saint David is the patron saint of Wales, he was a bishop.

Scheda 34, pag. 61 - SAINT DAVID’S DAY

Four. The national instrument. The national musical instrument in Wales is the harp.

Five. Flag.

The Welsh flag is white and green, with a big red dragon on it. Six. Interesting fact. Wales has more castles than any other country in Europe.

Questa scheda fornisce informazioni sulle celebrazioni del patrono del Galles, Saint David, e sui costumi tradizionali gallesi che alcuni indossano durante questa giornata. Fate ascoltare e leggere il testo, quindi completare. Correggete coralmente. Fate poi leggere le domande a fondo pagina e rispondere. Aiutateli nel formulare le risposte.

31 Listen and complete.

St. David is the patron saint of Wales. He was a bishop in churches all over Wales. St. David’s Day is celebrated on the 1st of March. This day is one of the most colourful days of the year in Wales. You can see bright yellow daffodils, green leeks and vibrant traditional clothes. Welsh people celebrate with parades and concerts. The National St. David’s Day parade, a celebration of

Scheda 35, pag.

Welsh heritage and culture, takes place in Cardiff city centre. Lots of women wear the traditional costume that consists of a long woollen skirt, a shawl, a white blouse and a Welsh hat.

The traditional men’s costume consists of a waistcoat, a jacket, a neckerchief, trousers and woollen stockings. People often pin leeks and daffodils onto their costumes.

62 - THE EISTEDDFOD: A FESTIVAL IN WALES

La scheda fornisce informazioni sul festival nazionale del Galles, una festa che dura un’intera settimana nel mese di agosto. Vengono premiate la canzone e la poesia più bella, la particolarità è che devono essere scritte e declamate nell’antica lingua nazionale gallese.

I premi sono piuttosto particolari: una sedia d’argento per la migliore poesia, una lingua d’argento per il miglior cantante, uno strumento musicale in argento al miglior musicista. La località della festa cambia ogni anno e, quando la festa finisce, gli abitanti costruiscono un

gran cerchio di pietre per ricordare l’evento. Fate ascoltare la traccia audio chiedendo di prestare attenzione a quante parole o frasi riescono a riconoscere. Dovranno poi rispondere alle domande di comprensione cerchiando l’opzione che ritengono corretta fra le tre proposte.

32 Listen and read.

The Eisteddfod is a festival of Welsh culture, including music, singing, dancing, literature, poetry and storytelling. It takes place in August every year. Thousands of artists, musicians, poets, dancers, singers and actors take part in competitions. The only rule is that everybody must speak Welsh! The location of the festival

Scheda 36, pag. 63 - CASTLES

IN WALES

changes every year and at the end of the week the hosting town creates a big stone circle to remember the event. In the past the prizes were unusual: the best poet won a small silverchair, the best singer a small silver tongue and the best musician a silver instrument. Welcome to Wales: “Croeso i Cymru!”.

Il Galles è conosciuto anche come “the land of castles”, ci sono più di 600 castelli. Fate ascoltare la traccia audio. Dite loro che, servendosi delle coordinate sulla mappa, dovranno completare l’esercizio scrivendo le coordinate dei castelli indicati o il nome del castello in base alle coordinate proposte.

33 Listen and read, then look at the map and complete.

Wales has got over 600 castles... some are ruins but many are in excellent condition. The large number of castles reflects the turbolent history of Wales.

There are a lot of wars and conflicts in Welsh history. The castles are often in spectacular locations. Here are some of the most famous.

Scheda 37, pag. 64 - THE BOOKTOWN: HAY-ON-WYE

In questa scheda viene presentato un piccolo paese del Galles, Hay-on-Wye, chiamato “il paese dei libri”. Infatti, esistono più di 30 negozi di libri usati dove si può trovare di tutto.

Presentate la scheda, dicendo che l’illustrazione rappresenta una sorta di “viaggio virtuale” in questo paese. Attraversandolo gli alunni si “fermeranno” in cinque librerie dove potranno fare acquisti in base ai loro gusti personali, quindi compileranno la loro shopping list. Fate ascoltare la traccia audio e leggere alla classe le proprie scelte.

Un’idea per arricchire l’attività potrebbe essere quella di organizzare, in un angolo della classe, un “second hand bookshop” suddiviso per generi con libri di casa o della biblioteca giocando a libraio/ cliente con semplici dialoghi domanda/risposta.

34 Listen and read. Then complete your book shopping list.

Do you like reading? You can find your perfect place in Wales! It’s a little village on the river Wye with a lovely castle and more than thirty

second-hand bookshops!

You can find books from all over the world... Walk from the castle to the river and choose a book from each shop.

• Listen, read and match. 01

The capital city of England is London. It has got a lot of famous monuments, one of the most famous is the Tower of London.

England’s national symbol is a flower: it’s the red rose.

Saint George is the patron saint of England. He is famous for killing the dragon. Saint George’s Day is celebrated on 23rd April.

William Shakespeare is the most famous English writer. His plays and poems are very popular today.

Morris dancing is a very old English tradition. The dancers have a costume with bells and sticks.

1- THE CAPITAL CITY

2- THE NATIONAL SYMBOL

3- THE PATRON SAINT

4- A FAMOUS ENGLISHMAN

5- TRADITIONSMORRIS DANCING

BONFIRE NIGHT VOCABULARY

• Read, look and write. Listen and check. 02 gunpowder - toffee apple - sausages - marshmallowsguy - bonfire - jacket potatoes - fireworks

THE STORY OF GUY FAWKES

• Listen and number. 03 Act it out.

GUNPOWDER PLOT FACT FILE

• Listen, read and tick true (T), false (F) or not given (NG). 04

ID CARD

Name: Guy Fawkes

Place of birth: York, England

Date of birth: 1570

Job: soldier

WHAT HAPPENED?

King James I was protestant. Lots of catholic people believed the king was too hard on them. Guy Fawkes, who was catholic, and other catholic men made a plan: to kill the king.

On 5th November 1605, Guy Fawkes was found under the Houses of Parliament with gunpowder to blow up the king and his government and he was arrested.

1- Guy Fawkes was a soldier.

2- He was born in Scotland.

3- He lived in Spain.

4- He was arrested on 5th October 1604.

5- King James I was protestant.

6- Guy Fawkes prepared the gunpowder plot.

LIGHT THIS NIGHT UP!

• Listen and circle. Sing. 05

Fireworks flying in the sky / air Rainbow colours, what a sight!

Fireworks zooming down / up so high

What a show on Bonfire Night!

Yummy sausages nice / good to eat Children shouting with delight.

Burgers, popcorn / potatoes, lots of sweets

What a show on Bonfire Night!

Rockets exploding “oohs and aahs” Red, yellow / orange, green and white.

In the sky the sun / moon and stars

What a show on Bonfire Night!

• Read and complete.

sparkler - fireworks - bonfire

STAY SAFE ON BONFIRE NIGHT

Never touch .................... Only use one .................... at a time.

Stand well back from a .................... and stay close to an adult.

Keep pets indoors.

ST. GEORGE AND THE DRAGON

MAKE YOUR DRAGON

• Read and choose, then draw your dragon. Complete.

COLOUR green yellow purple ...................

PERSONALITY friendly ferocious calm angry

spit fire fly run jump

sing talk swim walk

TEETH squared sharp poisoned

WINGS big small scaly

CLAWS long short hooked My

TAIL curvy straight spiked

• Listen and complete. 06

Queen - songs - hands- spring - pole - King

In the UK May Day is a celebration to welcome ....................... On May 1st people choose and crown the May ....................... and ..............................

They usually sing and dance and sometimes watch a May Day Parade.

The symbol of this festival is the maypole, a very tall pole with long coloured ribbons. People dance around the .................. with a ribbon in their ..................... They often sing old ....................... and wave the ribbons round the pole.

• Sing. 07

May Day’s here

With sun so bright, Sun so bright, sun so bright.

May Day’s here

With sun so bright.

Hurray for May Day!

May Day’s here

With flowers in bloom, Flowers in bloom, Flowers in bloom.

May Day’s here

With flowers in bloom.

Hurray for May Day!

• Read and make.

You need

blue and green crêpe paper

scissors stapler

1- Cut the green crêpe paper into three strips: 50 cm x 20 cm. Then twist and stretch each strip.

2- Staple one end of the three strips together and twist them together.

3- Measure the ‘band’ around your head and staple the other end in the right place.

4- Cut the blue crêpe paper into a 6 cm x 4 cm strip, then cut it like a fringe.

5- Make a flower from the fringe.

6- Fix the flower with the stapler to your May-Day headband!

THE RIVER THAMES GAME

• Play with your friends.

THAMES HEAD

START Roll a 2, 4 or 6 to start!

You stop to take photos of the swans. Miss a turn!

What luck! A narrowboat takes you to n. 11.

Miss a turn! Stop for tea with the king at Windsor Castle.

You take part in a regatta. Go to n. 19.

Wow! You stop in Oxford to visit the famous university. Miss 2 turns!

A friendly salmon takes you to n. 25.

Oh no!

Tower Bridge is down! Miss a turn!

Oh no!

The Thames barrier is up. Miss a turn! FINISH! YOU ARE AT THE SEA!

• Cut, listen and stick in. 08

CHALK FIGURES

• Listen and complete. 09

big - years - England - symbol - man - horse - hands - rock - modern

In Southern .............................. you can find enormous chalk figures on hills. To make a chalk figure you cut the grass to reveal the white ....................... under it.

This is the Uffington White ....................

It’s not far from Oxford. It looks very ............................ but in fact it is over 3,000 ......................... old. The horse is very .......................: it’s 110 metres long and 34 metres high!

Another chalk figure is the Longman of Wilmington, in Sussex, not far from Brighton. It’s a giant .......................... holding two poles in his ............................. It’s 70 metres high. Some people believe it represents an ancient warrior, others believe it’s a fertility ............................... Its origins are still unknown.

THIS IS SCOTLAND

• Listen, read and match. 10

The capital city of Scotland is Edinburgh. It’s a beautiful city. The most famous monument is the majestic castle which dominates the old city.

Scotland’s national symbol is the thistle. It’s a plant with green leaves and a purple flower. Thistles grow all over Scotland.

Saint Andrew is the patron saint of Scotland. Saint Andrew’s Day is celebrated on 30th November.

The bagpipes are Scotland’s national instrument. Their sound is really evocative!

5-

In summer in Scotland, towns and villages organise traditional Highland games. People dance, run, jump and throw hammers and cabers. What fun!

1- THE CAPITAL CITY

2- THE NATIONAL SYMBOL

3- THE PATRON SAINT

4- THE NATIONAL INSTRUMENT

TRADITIONSHIGHLAND GAMES

• Listen, circle and match. 11

Hogmanay is a Scottish celebration on 31st December, the last day of the year. Before the party, it is traditional to

1 decorate your house / clean your house. During the party people

2 watch TV / sing and dance and at midnight they hold hands and sing a special song called

3 Auld Lang Syne / Flower of Scotland. It is the tradition to go “first-footing” after the song where you

4 run in the park / visit friends. People take

5 books and pencils / cake and coal.

On 1st January it’s time to make your New Year’s 6 Resolutions / Preparations.

NEW YEAR’S RESOLUTIONS

• Listen and complete. 12

put - throw - listen - put - stay up - make - do

I promise to ....................... to my mum and dad, I promise not to do anything bad!

I promise to ................. my homework right, I promise not to ....................... at night. I promise to ....................... my bed every day, I promise to ................. my things away.

I promise not to ....................... my clothes on the floor, I promise to ........................ my socks in the drawer.

• Cut out and make a list.

ROBERT BURNS AND AULD LANG SYNE

• Listen, read and answer true (T), false (F) or not given (NG). 13

Robert Burns is Scotland’s most famous poet and song writer. He was born on 25th January 1759, in Alloway, Scotland. His most famous work is “Auld Lang Syne”. Scottish people sing this song at the beginning of each New Year.

“Auld Lang Syne” is famous all over the world nowadays.

1- Robert Burns was Scottish.

2- His father was a farmer.

3- He was born on 25th June 1759.

4- People sing “Auld Lang Syne” on May Day.

5- This song is famous all over the world.

• Sing. 14

The last night of the year is here, It’s such a special time. My friends and family are all near And we sing Auld Lang Syne.

For Auld Lang Syne my dear, For Auld Lang Syne!

We sing this special song for you Its name is Auld Lang Syne.

We stand together with a smile I put your hand in mine!

We link our arms in friendship All for Auld Lang Syne.

KILTS AND BAGPIPERS

• Listen, read and label. 15

A kilt is a skirt which is the traditional costume of Scotland. Kilts come in many different checked patterns called tartan. Group of families - clans - traditionally have their own tartan. Today there are over 2,000 types of tartan.

Some men still wear kilts today for special occasions such as weddings, parades and Scottish dances, where people play traditional music with the famous Scottish bagpipes.

Bagpipers have their own uniform. They wear a feather bonnett on their head, a plaid on their shoulders, a sporran (a small purse around their waist), a kilt and long socks (three fingers below their knees). And of course, they wear their bagpipes!

• Listen and read. 16 Tick true (T) or false (F), then answer.

The most famous lake in Scotland is Loch Ness. “Loch” is the Scottish word for lake. It is 36 km long, 300 metres deep and very cold. Legend says that it is the home to Nessie, the Loch Ness monster... a large, mysterious animal which looks like a dinosaur and which many people say lives in the loch. There are some photographs of the monster but are they real or fake?

Is it Nessie or is it a shadow?

A tree? A fish? Lots of tourists visit the lake every year and look at the water, waiting and hoping to see Nessie. Scientists have examined the lake with submarines and sonar but to this day, Nessie remains a mystery!

1- A loch is a lake.

2- Loch Ness is 26 km long and very cold.

3- Nessie is a legendary monster.

4- Photographs show the Loch Ness monster.

5- Loch Ness is a popular tourists destination.

6- Scientists don’t believe in Nessie.

Now it’s your turn: Do you believe in Nessie?

Write your reasons: .................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

NESSIE

• Sing and complete. 17

Nessie - round - boat - monster - green - search - where Round, the loch Swims the monster, ....................

Call out “Nessie, But it just goes down, down, down. Search, Row the Call out “ Of the

• Choose, draw and describe your machine on your exercise book.

INVENT YOUR NESSIE CATCHER MACHINE

SALMON LIFE CYCLE

fish - eggs - water - ocean - female - salmon - eat - Scotlandriver - die - sea

Scotland is famous for ........................... and the salmon is the king! The life cycle of a ....................... is unique. Its journey is amazing. Let’s have a look.

Salmon ................... are deposited in Scottish rivers, high in the hills.

lays eggs. Then the adults ......................

The baby salmon lives in the ..................... and grows bigger. The ....................... is fresh.

The salmon swims down the river to the ........................ The water is salty.

. It swims enormous distances.

.......................

When it is 6 or 7 years old, the adult salmon returns to It finds its river and swims up it. It doesn’t ........................ during this journey.

• Do the crossword.

ACROSS DOWN

1 Scotland’s capital city.

6 A fish that lives in Scottish rivers.

7 The Scottish traditional skirt.

8 The national musical instrument.

• Read and answer.

2 Scotland’s traditional games.

3 The 31st December in Scotland.

4 Scotland’s national symbol.

5 The Scottish word for lake.

SCOTTISH QUIZ

Nessie is a...

In Edinburgh you can find

Scotland’s most famous instruments are guitars pianos bagpipes

• Listen, read and match. 19

Belfast is the capital city of Northern Ireland. Dublin is the capital city of the Republic of Ireland.

The national symbol of Ireland is the shamrock, a three-leaved plant.

Saint Patrick is the patron saint of Ireland. He was a missionary and a bishop.

Oscar Wilde is one of the most famous Irish writers. “The picture of Dorian Grey” is his most famous novel.

A leprechaun is a sort of gnome, a traditional Irish character. Legend says leprechauns have a pot of gold at the end of the rainbow.

1- THE CAPITAL CITY

2- THE NATIONAL SYMBOL

3- THE PATRON SAINT

4- A FAMOUS IRISHMAN

5- TRADITIONSLEPRECHAUNS

ST. PATRICK’S DAY VOCABULARY

• Listen and complete. 20

shamrock - pot of gold - leprechaun - top hat - golden coins - rainbow

• Sing. 21

One, two, three, four

Saint Pat’s Day is here once more.

March 17th is the day

Now get ready to sing and play!

Dress up to be seen

With a costume green, green.

Wear a shamrock in your hat

Watch the parade, dance and chat.

People love this special day

From Ireland to the USA!

Want to have some fun?

St. Patrick’s Day is the one!

SAINT PATRICK’S DAY

• Listen and complete. 22

friends - symbol - morning - green - patron saint

March 17th is a special holiday in Ireland. It is Saint Patrick’s Day.

St. Patrick is the ............................... of Ireland.

People often go to church in the .......................... to celebrate St. Patrick’s Day and then watch a parade in the afternoon with marching bands, music and dancing.

Spectators wear .......................... clothes, as green is the national colour of Ireland.

People celebrate St. Patrick’s Day around the world. The shamrock is the national ............................. of Ireland.

Finding a shamrock with four leaves is always lucky but on St. Patrick’s Day it is twice as lucky!

Wearing a shamrock on St. Patrick’s Day is also very lucky.

Children pinch their ...................... who don’t wear green on this day. Happy St. Patrick’s Day!

• Read again and tick true (T) or false (F).

1- St. Patrick’s Day is celebrated in March.

2- St. Patrick is the patron saint of England.

3- People wear the national colour on St. Patrick’s Day.

4- St. Patrick’s Day isn’t celebrated outside Ireland.

5- The shamrock is the national symbol of Scotland.

6- There are parades and music on 17th March.

ST. PATRICK’S LIFE (1)

• Listen and number. 23

• Listen, read and answer. 24

Saint Patrick was born in Wales in 385 AD. His real name was Maewyn Succat.

When he was a child, pirates took him prisoner. In Ireland, he worked on a farm with animals. He wasn’t free.

He escaped Ireland on a ship when he was sixteen. In France, he studied and became a religion teacher. He returned to Ireland and travelled around. He was famous and popular because he was simple, kind and generous.

People listened to his message. He died on March 17th.

People were sad and decided to make this day St. Patrick’s Day.

Now all over the world people celebrate St. Patrick’s Day with parades, songs, dances, food and drink… and green clothes.

1- What was Saint Patrick’s real name? ....................................................................................................................

2- When was he born? ....................................................................................................................

3- Where was he born? ....................................................................................................................

4- When is Saint Patrick’s Day celebrated? ....................................................................................................................

5- What colour do people wear on Saint Patrick’s Day? ....................................................................................................................

THE IRISH LEPRECHAUN

• Listen and label. 25 Colour.

top hat - smart jacket - shamrock - pot of gold - black beltgreen trousers - rainbow - brown boots

• Use the words in the box above to complete the description.

On his head the leprechaun is wearing a .................................. with a ..................... (it’s the symbol of Ireland!)

He is next to a beautiful ...................... and a ....................................

He’s wearing a ................................., ................................................, a ........................... and ..........................................

TRADITIONAL IRISH MUSICAL INSTRUMENTS

• Listen and complete. 26

air - strings - holes - bag - violin - drum - buttons

CELTIC HARP BODHRAN

It can have from 22 to 38 ............................

It is an Irish ........................

It is the traditional Irish ........................

This instrument has six ........................

IRISH PIPES

It makes sounds moving the ................... through the bellows and pressing ........................

You inflate air into this instrument by squeezing a ........................

TYPICAL IRISH FOOD

• Listen and complete. 27

lamb

This is a large breakfast that is made with ........................, eggs, sausages and tomatoes. Everything is fried!

This traditional dish is made with potatoes, onions, carrots, ................ and ......................

It’s a vegetarian soup that is made with ...................., tomatoes, carrots, onions and ......................

It’s bread made with baking soda instead of .........................

The ingredients for these brownies are chocolate, ...................., sugar, eggs… and the special ingredient: ........................ extract!

celery - potato - mint -

- cabbage - parsley - yeast - butter - bacon

It is a traditional Irish ........................ pancake.

ULSTER FRY

CABBAGE SOUP

IRISH STEW

SODA BREAD

MINT BROWNIES

THE GIANT’S CAUSEWAY (1)

• Read and tick true (T), false (F) or not given (NG).

The legend of the Giant’s Causeway says that Finn McCool is a strong Irish giant. Benandonner is a Scottish giant who lives across the sea from Finn and always insults him.

Finn McCool plans to punish Benandonner. He works for a week to build a path to Scotland, across the sea to reach the Scottish giant. But Benandonner finds this path and he has an idea: he decides to visit Finn, as a surprise!

Finn McCool’s wife, Una, hears Benandonner coming across the path from Scotland and she has an idea. Finn is sleeping, so Una disguises him as a baby. When Benandonner arrives she explains that Finn is not at home and that she is alone with their ‘baby’.

The sleeping baby is enormous and the Scottish giant is scared, so he runs away back to Scotland, destroying Finn’s path as he goes. Today you can visit the remaining path in Northern Ireland: it’s called The Giant’s Causeway.

1- Finn McCool is a Scottish giant.

2- Benandonner likes Finn McCool

3- Benandonner is also called the Red Man.

4- Finn’s wife disguises him as a baby.

5- The two giants have a terrible fight.

6- Benandonner runs away from Ireland destroying the path.

7- Finn and Una have a baby.

8- Today people can visit the Giant’s Causeway.

A DAUGHTER FROM IRELAND: ANNE BONNY, THE PIRATE

• Listen and read, then tick true (T), false (F) or not given (NG). 29

Anne Cognac is born in Cork, in March 1702.

When she is a baby she moves to Charleston in South Carolina (USA) with her family. Her family is rich and successful and grows cotton on a big farm. Anne climbs trees, she fights and she learns how to use a sword and fire a gun.

When she is eighteen, Anne runs away from home and marries a sailor, James Bonny. They sail to New Providence, in the Bahamas,

and decide to become pirates. She leaves James and falls in love with “Calico Jack”, a famous pirate. For three months Anne and Jack are successful... but they have a lot of enemies. In 1720 they are captured in Jamaica. Jack dies. Eventually Anne returns to South Carolina, marries again and lives to the age of 82. Now that’s an exciting life!

1- Anne has got two brothers.

2- In South Carolina Anne’s family is poor.

3- Anne likes climbing trees.

4- The life of a pirate is dangerous.

5- Jack and Anne have a lot of enemies.

6- Anne is happy to return to South Carolina.

THIS IS WALES

• Listen, read and match. 30

1- THE CAPITAL CITY

2- THE NATIONAL SYMBOLS

3- THE PATRON SAINT

4- THE NATIONAL INSTRUMENT

5- FLAG

6- INTERESTING FACT

Cardiff is the capital city of Wales.

Wales has got two national symbols, a vegetable and a flower: the leek and the yellow daffodil.

Saint David is the patron saint of Wales, he was a bishop.

The national musical instrument in Wales is the harp.

The Welsh flag is white and green, with a big red dragon on it.

Wales has more castles than any other country in Europe.

culture - stockings - March - skirt - bishop - yellow - hatcostumes - saint - green

St. David is the patron ....................... of Wales. He was a ....................... in churches all over Wales.

St. David’s Day is celebrated on 1st This day is one of the most colourful days of the year in Wales. You can see bright ....................... daffodils, ..................... leeks and vibrant traditional clothes.

Welsh people celebrate with parades and concerts. The National St. David’s Day parade, a celebration of Welsh heritage and ......................., takes place in Cardiff city centre.

Lots of women wear the traditional costume that consists of a long woollen ........................, a shawl, a white blouse and a Welsh ........................

The traditional men’s costume consists of a waistcoat, a jacket, a neckerchief, trousers and woollen ........................... People often pin leeks and daffodils onto their ..............................

• Now read and answer.

1- Who is Saint David? ...............................................................................................

2- When is Saint David’s Day celebrated? ..................................................................

3- How do Welsh people celebrate? ..........................................................................

4- Describe the traditional Welsh costumes. .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

• Listen and read. 32

THE EISTEDDFOD: A FESTIVAL IN WALES

The Eisteddfod is a festival of Welsh culture, including music, singing, dancing, literature, poetry and storytelling. It takes place in August every year. Thousands of artists, musicians, poets, dancers, singers and actors take part in competitions.

The only rule is that everybody must speak Welsh! The location of the festival changes every year and at the end of the week the hosting town creates a big stone circle to remember the event.

In the past the prizes were unusual: the best poet won a small silver chair, the best singer a small silver tongue and the best musician a silver instrument.

Welcome to Wales: “Croeso i Cymru!”.

• Read and choose.

1- Which of these activities is not part of the Eisteddfod?

a- singing b- dancing c- playing rugby d- reading poems

2- In which season is the Festival?

a- spring b- summer c- autumn d- winter

3- The Eisteddfod Festival is in the same location every year.

a- True b- False

4- A stone circle in a town is evidence that the Eisteddfod was there.

a- True b- False

5- What was not an Eisteddfod Festival prize?

a- a silver table b- a silver chair

c- a silver instrument d- a silver tongue

CASTLES IN WALES

• Listen and read, then look at the map and complete. 33

Wales has got over 600 castles... some are ruins but many are in excellent condition. The large number of castles reflects the turbolent history of Wales. There are a lot of wars and conflicts in Welsh history. The castles are often in spectacular locations. Here are some of the most famous.

Beaumaris Castle: ...............

Harlech Castle: ...............

Montgomery Castle: ...............

Pembroke Castle: ...............

Aberystwyth Castle: ...............

E9 is ........................ Castle.

D8 is ........................ Castle.

D3 is ........................ Castle.

F2 is ........................ Castle.

• Listen and read. Then complete your book shopping list. 34

Do you like reading?

You can find your perfect place in Wales!

It’s a little village on the river Wye with a lovely castle and more than thirty second-hand bookshops!

You can find books from all over the world... Walk from the castle to the river and choose a book from each shop.

Copy editing: Clarissa Coppari, Francesca Ceppi

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Illustrations: Mauro Sacco, Elisa Vallarino

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Consulenza audio: Luca Tozzi

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DonatellaSantandrea,PhilipCurtis KeepitSIMPLECULTURE

ISBN978-88-472-4216-6

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KEEP IT SIMPLE - Special Days

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