Io imparo facile 3 - Discipline by Gruppo Editoriale Raffaello

FACILE io IMPARO 3

Percorsi facilitati e semplificati

STORIA • GEOGRAFIA

MATEMATICA • SCIENZE

Marletta

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INTRODUZIONE

Per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali è necessario avere un libro costruito con parametri linguistici e tipografici adatti. Il testo semplificato Io imparo facile contribuisce a realizzare una Didattica Inclusiva perché riduce le difficoltà e gli effetti negativi facilitando l’apprendimento, dà pari opportunità ad alunne ed alunni B.E.S., inducendoli a non avere atteggiamenti demotivati e rinunciatari, ma a conquistare la propria autonomia.

Io imparo facile è semplificato a livello sintattico e lessicale per favorire la comprensione, attraverso un’adeguata "forma" linguistica del contenuto.

Gli alunni e le alunne B.E.S. sono inficiati nel loro apprendimento, a causa della complessità linguistica, morfo-sintattica e lessicale, dovuta alla lunghezza degli enunciati con presenza di parole a bassa frequenza inserite in contesti difficili che non permettono la rapidità di lettura, la correttezza e la comprensione del testo.

Con Io imparo facile tutti potranno esprimere le loro capacità linguistiche, perfezionandole attraverso l’eloquio supportato da strutture morfosintattiche adeguate.

I testi sono curati anche dal punto di vista dell'impaginazione e della grafica, per favorire la percezione visiva, senza che si crei affollamento visivo. Molti sono i parametri applicati: la font e la sua dimensione, la spaziatura tra lettere e tra parole, la lunghezza dei periodi, l’incolonnamento, il numero di battute su ogni riga, il testo non giustificato con sbandieratura a destra, l’allineamento a sinistra, l’interlinea, la non sillabazione delle parole nell’andare a capo, le parole collegate tra loro sono sulla stessa riga, l’uso del grassetto o sottolineato o corsivo per evidenziare parole-chiave, lo sfondo, lo spazio, il colore e le immagini corrispondenti ai contenuti.

Per favorire il recupero delle informazioni, sono presenti le verifiche (Mi esercito) alle quali l'alunno e l'alunna risponderanno guardando il testo (per sviluppare e migliorare la

memoria topologica), oppure per misurarsi con la propria capacità di memorizzare, immagazzinare e recuperare le informazioni nella rievocazione. Gli obiettivi di Io imparo facile sono: realizzare una didattica inclusiva, dare pari opportunità, favorire l’apprendimento degli alunni B.E.S., facilitare la comprensione del testo, migliorare la produzione verbale, sviluppare la capacità di memorizzare, immagazzinare, recuperare, organizzare le informazioni e rafforzare l’autostima.

Patrizia Marletta

Testo a cura della Dr.ssa Patrizia Marletta Pedagogista, logopedista, consulente familiare presso il Centro di Audiofonologopedia in Roma, dove lavora dal 1978. Formata nelle discipline del Metodo Verbo-Tonale per la riabilitazione dei disturbi dell’udito e del linguaggio e del Metodo Spazio-Temporale Terzi; esperta nell’organizzazione spaziale e topologica sia degli ambienti scolastici che abitativi; esperta nella riabilitazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento. Direttore e docente nei corsi di aggiornamento sui B.E.S./D.S.A. per gli insegnanti di ogni ordine e grado e docente con crediti ECM (Educazione Continua Medicina) riconosciuti dal Ministero della Salute per medici, logopedisti, neuropsicomotricisti, psicologi e fisioterapisti. Per la Raffaello Libri è formatrice in corsi rivolti a insegnanti, autrice e consulente per i fascicoli didattici Io imparo facile. Autrice di articoli per la rivista Scuola Italiana Moderna, di cui fa parte del Comitato Scientifico.

Un ringraziamento ai collaboratori Mario Rolando Cortez Toledo, Irene Latella, Alessia Serra e Ilaria Giachi per la loro eccezionale dedizione.

LA NUMERAZIONE DECIMALE

IL SISTEMA DI NUMERAZIONE È DECIMALE

PERCHÉ LE QUANTITÀ SI RAGGRUPPANO PER 10.

10 unità formano 1 decina

10 u = 1 da =

10 decine formano 1 centinaio

1 da = 1 h

1 centinaio corrisponde a 100 unità

LA NUMERAZIONE POSIZIONALE

IL SISTEMA DI NUMERAZIONE È POSIZIONALE

PERCHÉ IL VALORE DI UNA CIFRA DIPENDE

DALLA POSIZIONE CHE OCCUPA NEL NUMERO.

1. COMPLETA E CALCOLA IL NUMERO FINALE.

ECCO IL 1000

u = unità da = decina h = centinaio k = migliaio

Quando a 999 aggiungi 1 ricorda che sull ’asta di u , da e h c’è posto solo per 9 palline.

Quando arrivi a 10 h raggruppale e cambiale con 1 k .

1 unità 1 decina 1 centinaio 1 migliaio

1 u 10 u 100 u 1000 u

Quando c’è solo 1 k

Quando ci sono più k si legge mille. si legge mila. mi lle mila

1 120 millecentoventi 2 120 duemilacentoventi × 10 × 10 × 10 h k 0 1 da u 0 0 h da u + 1 h 9 da u 9 9 + 1 h k da u + 1

1. COMPLETA GLI ABACHI CON LE PALLINE.

k 2 h 0 da u 3 4

2. COMPLETA LE TABELLE CON I NUMERI.

da u

3. COMPONI I NUMERI COME NELL’ESEMPIO.

1 k 4 h 1 da 5 u = 1 000 + 400 + 10 + 5 = 1 415

3 k 2 h 7 da 0 u = + + + =

7 k 0 h 4 da 1 u = ....

4. SCRIVI I NUMERI IN LETTERE.

1415 = millequattrocentoquindici 1860 = ................................................................................. 2400 = ................................................................................

L’ADDIZIONE E LE SUE PROPRIETÀ

L’ADDIZIONE SI ESEGUE PER METTERE INSIEME , AGGIUNGERE

UNA QUANTITÀ A UN’ALTRA.

Nel giardino di Sara ci sono 3 uccellini e 2 gatti.

Quanti animali ci sono in tutto? + = 3 + 2 = 5

ADDENDI

PROPRIETÀ COMMUTATIVA

Se cambi l ’ordine degli addendi, i l risultato non cambia.

8 + 3 = 11

Metti prima l’addendo maggiore

SOMMA O TOTALE

PROPRIETÀ ASSOCIATIVA

Se a due addendi sost ituisci la loro somma, i l risultato non cambia.

6 + 4 + 7 = 17 1 7

Somma prima gli addendi gl i addendi che insieme fanno 10 (6 + 4) + 7 6 + 4 + 7 10 + 7 = 17 3 + 8 = 11 8 + 3 = 11

ADDIZIONE CON IL CAMBIO

Per trovare il risultato di 136 + 27

metti in colonna i due numeri.

Prima somma le unità

6 + 7 = 13 cioè 1 da e 3 u .

Scrivi 3 sotto le unità e metti la decina (+ 1) nella colonna delle decine.

Poi somma le decine, anche quella che hai aggiunto, 3 + 2 + 1 = 6

Scrivi 6 sotto le decine.

Infine, somma le centinaia.

1 + 0 = 1

Hai ottenuto il totale 136 + 27 = 163

1. SCRIVI I NUMERI IN COLONNA E CALCOLA.

3. SCRIVI I NUMERI IN COLONNA E CALCOLA. 2316

4. RISOLVI IL PROBLEMA.

Nel giardino di Mina ci sono 8 viole e 6 margherite.

Quanti fiori ci sono in tutto?

opqrstuvwxyz1234567890

visita il sito: www.sinnos.org

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Ristampa:

Coordinamento redazionale: Corrado Cartuccia

Redazione: Corrado Cartuccia, Federica Paparelli

Grafica e impaginazione: Enzo Bocchini

Referenze fotografiche: Archivio fotografico Gruppo Ed. Raffaello

Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

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