Tabla 45 Regresión, ANOVA y coeficientes de la relación entre el uso Contextualización del Aula de la UnidadDidáctica y la mejora de la Evaluación Docente. Modelo
R
1
,800
R cuadrado Error típ. de corregida la estimación
R cuadrado a
.640
.628
DurbinWatson
6.337
1.045
F
Sig.
ANOVA (b) Suma de cuadrados Regresión Residual Total
Media cuadrática
gl
2002.708 1 2002.708 49.878 1124.258 28 40.152 3126.967 29 Correlación de Pearson = 0.800 Sig. (bilateral) = .000 Prueba t = 7.062
,000a
a. Variables predictoras: (Constante), Contextualización Aula (Postest - Pretest) b. Variable dependiente: Evaluacion Docente (Postest - Pretest) Fuente: Programa Estadístico SPSS 17.0 Español
El coeficiente de determinación nos indica que el uso de la Contextualización del Aula de la Unidad Didáctica explica un 64% de la mejora de la Evaluación Docente. Como la investigación es exploratoria, se hace necesario realizar más investigaciones
que
confirmen
una
regresión,
para
nuestro
propósito
determinaremos si hay una correlación entre los cambios de estas dos variables.
En la tabla 45 se puede observar que el coeficiente de correlación es 0.800 existe una correlación fuerte y positiva, el resultado de la prueba T es de 7.062, lo cual indica que el uso de la Contextualización del Aula de la Unidad Didáctica ayuda en la mejora de la Evaluación Docente. En cuanto al nivel de significancia, el valor de p=0.000, menor a un α=0.05 nos permite señalar que existe menos de un 5% de probabilidades de rechazar la hipótesis nula siendo esta cierta (error tipo I); significa también que los resultados son reales y no se han debido al azar.
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