Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar
Rafael Alejandro Zavala Carrillo
Propuesta Nombre de la situación didáctica: Juego, aprendo y me divierto resolviendo problemas matemáticos Campo Formativo: Pensamiento matemático Competencia a desarrollar: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aspecto: Número
Duración: 3 horas
Aprendizaje esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas Justificación de la situación didáctica: La presente propuesta parte del reconocimiento de que las niñas y los niños del grado de tercero, grupo b, conocen el concepto de número. Usando de esta manera determinados estrategias para dar solución a las situaciones en las que se les sitúa. Pero que a pesar de ello, la mayoría de este posee ciertas dificultades para dar respuesta a las actividades que se le proponen. Es por ello que las actividades planteadas constituyen un reto alcanzable para éstos debido a que a través del andamiaje (maestro-contenido-alumno), propuesto por Bruner, permitirá que logren transcender los conocimientos que poseen con base a situaciones problemáticas en las que se llegan emplear determinadas estrategias, y que de manera transversal hacen uso de ciertos principios de conteo para poderles dar solución. Acorde a ello, y otro de los fundamentos por la que fue elaborada dicha propuesta, fue que se consideró la necesidad de que las alumnas y los alumnos llegaran a tener un contacto cercano con algunas de las situaciones de la vida diaria que implican hacer uso de ciertas estrategias que involucran cantidades. Y tales actividades están elaboradas con base a la teoría cognitiva de Piaget, ubicándolas en la etapa pre-operacional, debido a que en la edad en la que se