La medida y sus magnitudes 1. ¿cuál es el enfoque que se propone para el desarrollo de las nociones de medida en los niños? se basa en las medidas antropométricas así como el empleo de objetos externos que le favorezcan en lograr medir unidades de longitud, capacidad, peso y tiempo.
2. ¿medir es sinónimo de contar? no, pero se complementan una de la otra, ya que medir implica calcular cuantas veces entra la unidad elegida en el objeto que se desea medir, ya que es una aplicación del número en el espacio continuo y contar es seguir una sucesión de números. POR EL CONTEO PODEMOS OBTENER LO MISMO
3. . 3. ¿porque y para que se necesita medir? para tomar una decisión respecto a una cantidad o una operación exacta y adecuada para la decisión que se debe tomar 4. . 4. ¿cuáles son las ventajas de contar con un sistema de medición unificado? - se puede tener una medición más precisa -no presenta variaciones -permiten contar con unidades cómodos e invariables que permiten establecer equivalencias de forma sencilla
5. 5. ¿qué es una magnitud ? cualquier atributo medible propiedad física que puede ser medible 6.
6. ¿que implica una estimación o aproximación y cuál es la diferencia sobre el concepto de medición? estimaciones en el acto de medir, es el juicio de valor del resultado de una operación numérica o de la medida de una cantidad en función de circunstancias individuales del que lo emite.