Conservación -
Implica la invariancia de ciertos aspectos de una situación. Es decir, comprender que en una situación hay aspectos centrales que permanecen constantes, estableces, mientras que otros varían.
Transitividad -
Se relaciona con la utilización de un instrumento de medición que permite establecer relaciones de igualdad o desigualdad.
Cómo construye el niño la noción de medida -
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La construcción de la noción de medida es un proceso continuo que requiere un desarrollo, un tránsito desde las mediaciones perceptivas, basadas en impresiones sensoriales hasta llegar a la medición convencional. A) Comparaciones perceptivas o Se caracterizan por la ausencia de instrumento de medición, pues los niños, al medir usan únicamente estimaciones de tipo visual B) Desplazamiento de objetos o Comienza a desplazar los objetos a fin de compararlos, y a darse cuenta, también, de que puede utilizar algún elemento intermedio como instrumento de medición. C) Inicio de la conservación y transitividad o El logro de la actual etapa se centra en decidir cuál es el elemento intermedio más conveniente En un primer momento elige un elemento intermedio, sin evaluar cuál es el más conveniente En un segundo momento evalúa qué elemento intermedio resulta más apropiado D) Constitución de la unidad o Esta etapa se obtiene como resultado de la medida un número que representa la cantidad de veces en que la unidad elegida se desplaza en el objeto a medir, cubriéndolo en su totalidad. Cubrimiento Desplazamiento