Propuesta de mejora a la práctica docente de una maestra

Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho

Licenciatura en Educación Preescolar

Panorama actual de la educación básica en México Propuesta de mejora

Presenta: Rafael Alejandro Zavala Carrillo

12 de Diciembre del 2013

Propuesta de mejora a la práctica de la maestra del jardín de niños Francisco Gabilondo Soler Para que tenga un mejor éxito la práctica de la maestra encargada del grupo de primer y segundo grado, es necesario que contextualice sus planificaciones entorno a aspectos relacionados con el municipio de Villa de Cos; y siguiendo el rubro con el que trabajaba ese día (artes), logre fomentar en ellos el deseo de realizar pinturas en relación al medio: paisajes, fauna, vegetación, costumbres y prácticas, familia, etc., con el objetivo de que adquieran un conocimiento más pertinente de lo que hace a diario.

Pero también, es fundamental un acercamiento más a profundidad de lo que es la pintura, y lo que puede hacer la maestra es llevarles distintas pinturas, o bien, por medio de su laptop mostrarles un museo virtual para que aprecien distintas formas de arte (estructura, matiz, colores, etc.). Así, la tecnología servirá como un recurso de ayuda a su práctica.

Cabe aclarar, y para que la maestra no solo trabaje el campo de artes, puede introducir elementos de los otros campos, como puede ser: matemáticas (formas), lenguaje (comunicación a través de las imágenes), exploración y conocimiento del medio (naturaleza).

Aunado a ello, es necesario que la encargada del grupo conozca y conviva un poco más con los alumnos, con el objetivo de que conozca sus formas de pensar, actuar, sentir y entender su entorno, ya que el alumno no es solamente un ser intelectual sino que también tiene sentimientos y emociones Es esencial, que la maestra fomente y/o incentive a los alumnos para que logren participar en cada una de las sesiones, y esto con la finalidad de que los alumnos hagan uso previo de sus conocimientos adquiridos durante su formación en la estructura familiar y/o contexto.

Así como también, puede trabajar las transformaciones que se viven en el entorno, con el objetivo de que conozcan los cambios que se han suscitado; y lo puede ser a través de que dibujen objetos de casa (aparatos, utensilios, y

herramientas de la familia); los cuales los puede contrastar con lo que les rodea ahora.