Rúbrica segunda semana (formato lleno)

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR “Seguimiento de la alumna Juana Paola”

ASIGNATURA: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

CUARTO SEMESTRE

JARDÍN DE NIÑOS “MIGUEL AUZA” GRUPO: “B” GRADO: SEGUNDO

“RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO”

ZACATECAS, ZAC., JUNIO DE 2015

Puntuación Indicador

Excelente

Bueno

Suficiente

4 puntos

3 puntos

2 puntos

A)Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa

Observa, analiza y reflexiona lo que se le indica y selecciona los elementos más característicos para elaborar una descripción; la descripción que expresa la efectúa de manera coherente, detallada y precisa; la información que manifiesta es pertinente acorde a lo que se le pide; al describir utiliza los recursos lingüísticos adecuados.

Observa, analiza y reflexiona constantemente lo que se le indica y selecciona los elementos más característicos para elaborar una descripción; la descripción que expresa insistentemente la hace de manera coherente, detallada y precisa; la información que manifiesta continuamente es adecuada a lo que se le pide; al describir utiliza constantemente los recursos lingüísticos adecuados.

Observa, analiza y reflexiona de manera esporádica lo que se le indica y selecciona los elementos necesarios para elaborar una descripción; la descripción que manifiesta ocasionalmente la hace de manera coherente, detallada y precisa; la información que expresa de forma fortuita corresponde a lo que se le pide; al describir utiliza de vez en cuando los recursos lingüísticos adecuados.

B) Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.

Manifiesta disposición y actitud pertinente para poder enfrentar una situación retadora que se le propone, o bien, que él (ella) se llega a plantear; da solución a los retos que enfrenta de manera colaborativa, así como de forma individual; busca estrategias coherentes y precisas para poder enfrentar de manera significativa a las situaciones en las que se ve involucrado

Esporádicamente muestra disposición y actitud para poder enfrentar una situación retadora que se le propone, o bien, que él (ella) se llega a plantear; de vez en cuando da solución a los retos que enfrenta de manera colaborativa, así como de forma individual; ocasionalmente busca estrategias para poder dar solución de manera significativa a las situaciones en las que se ve involucrado.

C) Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las

Se esfuerza por realizar las actividades que se proponen, y que él (ella) se plantea, de manera persistente, precisa y significativa; atiende, entiende y ejecuta las sugerencias que

Constantemente manifiesta disposición y actitud adecuada para poder enfrentar una situación retadora que se le propone, o bien, que él (ella) se llega a plantear; incesantemente da solución a los retos que enfrenta de manera colaborativa, así como de forma individual; insistentemente busca estrategias coherentes y precisas para poder enfrentar de manera significativa a las situaciones en las que se ve involucrado.

Constantemente se esfuerza por realizar las actividades que se proponen, y que él (ella) se plantea, de manera persistente, precisa y significativa; continuamente

Esporádicamente se esfuerza por realizar las actividades que se proponen, y que él (ella) se plantea, de manera persistente, precisa y

Insuficiente 1

punto

Evita observar, analizar y reflexionar lo que se le indica y por ende no selecciona los elementos más característicos para elaborar una descripción; no hace el intento por efectuar una descripción coherente, detallada y precisa; no tiene el interés ni la disposición por manifestar información adecuada acorde a lo que se le pide; al describir utiliza de manera inadecuada los recursos lingüísticos necesarios.

No manifiesta disposición ni actitud para poder enfrentar una situación retadora que se le propone ni intenta plantearse una; no da solución a los retos que enfrenta de manera colaborativa ni tampoco de forma individual; evita buscar estrategias para poder dar solución a las situaciones en las que se ve involucrado.

No se esfuerza por realizar las actividades que se proponen, y que él (ella) se plantea; no atiende, ni entiende, ni ejecuta las sugerencias que se le dan y

acciones que lo requieren.

se le dan y que se requieren para poder resolver una tarea; muestra empeño al momento de dar solución a los retos en los que se ve envuelto, y las acciones que ejecuta son las adecuadas para ello.

atiende, entiende y ejecuta las sugerencias que se le dan y que se requieren para poder resolver una tarea; reiteradamente muestra empeño al momento de dar solución a los retos en los que se ve envuelto, y las acciones que ejecuta son las adecuadas para ello.

D) Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades

Tiene disposición por participar en las actividades que se le proponen de acuerdo al nivel cognitivo en el que se encuentra; muestra entusiasmo por involucrarse de manera individual, y colaborativa; muestra motivación para poder dar solución a las situaciones en las que se ve involucrado a partir de lo que sabe, sabe hacer y sabe ser.

Constantemente tiene disposición por participar en las actividades que se le proponen de acuerdo al nivel cognitivo en el que se encuentra; continuamente muestra entusiasmo por involucrarse de manera individual, y colaborativa; incesantemente muestra motivación para poder dar solución a las situaciones en las que se ve involucrado a partir de lo que sabe, sabe hacer y sabe ser.

E) Participación

Se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta son significativos para la comprensión del contenido que se trabaja.

Perseverantemente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se proponen; constantemente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de manera insistente son adecuados para la comprensión del contenido

significativa; eventualmente atiende, entiende y ejecuta las sugerencias que se le dan y que se requieren para poder resolver una tarea; ocasionalmente muestra empeño al momento de dar solución a los retos en los que se ve envuelto, y las acciones que ejecuta son las adecuadas para ello.

Eventualmente tiene disposición por participar en las actividades de acuerdo al nivel cognitivo en el que se encuentra; esporádicamente muestra entusiasmo por involucrarse de manera individual, y colaborativa; ocasionalmente muestra motivación para poder dar solución a las situaciones en las que se ve involucrado a partir de lo que sabe, sabe hacer y sabe ser.

Eventualmente se muestra participativo e interesado en cada una de las actividades que se le proponen; esporádicamente participa de manera voluntaria, así como cuando se le indica; los elementos que expone y aporta de forma ocasional son adecuados para el entendimiento del contenido.

que se requieren para poder resolver una tarea; no muestra empeño al momento de dar solución a los retos en los que se envuelto, y las acciones que ejecuta no son las adecuadas para ello.

No tiene disposición por participar en las actividades que se le proponen de acuerdo al nivel cognitivo en el que se encuentra; no muestra entusiasmo por involucrarse de manera individual, y colaborativa; no muestra motivación para poder dar solución a las situaciones en las que se ve involucrado a partir de lo que sabe, sabe hacer y saber ser.

No tiene la disposición ni la actitud necesaria para participar en las actividades que se le proponen; no intenta participar de manera voluntaria, no cuando se le indica; no expone ni aporta elementos que permitan la comprensión del contenido que se aborda.

F) Trabajo colaborativo

Tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquieta de ello, permitiendo comprender lo que se aborda; apoya de manera significativa a sus compañeros.

Constantemente muestra interés y disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; insistentemente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros y gradualmente expone de manera adecuada y argumentada lo que le inquiera de ello, permitiendo comprender lo que se aborda; persistentemente apoya a sus compañeros.

Puntaje (Total)

Esporádicamente muestra disposición por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se le proponen; paulatinamente respeta las aportaciones que realizan sus compañeros e intenta exponer lo que le inquieta de ello, favoreciendo en la comprensión de lo que se aborda; ocasionalmente apoya a sus compañeros.

No tiene la disposición e interés por trabajar de manera colaborativa en las actividades que se proponen; no respeta las aportaciones que realizan sus compañeros ni expone lo que le inquieta de ella, por lo que no favorece a la comprensión de lo que se aborda; no apoya a sus compañeros.

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Observaciones: A) Se percibió que la niña no logra observar, analizar y reflexionar lo que se le indica, y por ende no hace uso ni selecciona los elementos característicos de su juguete e imágenes para poder realizar una descripción pertinente, pues lo hace de forma superficial; y cuando la efectúa no lo hace de forma coherente ni detallada, debido a que sólo se fija en detalles obvios sin considerar otros elementos que le permitan dar una mejor explicación acerca de lo que se le pide; y en lugar de emplear recursos lingüísticos adecuados, sólo hace énfasis en conceptos o palabras, en donde para que pueda exponer la información fue necesario que existiera un apoyo del docente.

B) Se percibió que continuamente tuvo la disposición necesaria para poder realizar lo que se le proponía, es decir a partir de lo planeado la niña mostró interés en involucrase en ello sin que se le estuviera reiterando que se integrará a las actividades; mostró la actitud esperada al momento de efectuar las actividades dentro y fuera del aula; dio solución a los retos que se le propusieron (construcción del juguete de pescados reciclados, el de compartir con un compañero, al jugar colaborativamente); al momento de trabajar de manera individual buscó estrategias para poder resolver las situaciones en las que se vio involucrada, un claro ejemplo de ello fue que un día previo no pudo asistir por lo que se quedó atrás en la actividad de la elaboración del juguete (pescados reciclados) por lo que a partir de sus propios medios logró terminar a tiempo, y esto se percibió además cuando jugó con los juguetes de sus compañeros (pues en ocasiones había problemáticas que para resolverlas tenían que hablarlas entre ellos mismos).

C) Tuvo disposición e interés por las actividades, además constantemente se esforzó por efectuar lo que se le pedía. En donde atendió de manera adecuada cada una de las sugerencias que se propiciaron para poder hacer el diseño de los dos juguetes que se le propusieron.

Y al momento de dar respuesta a cada una de las actividades se empeñó por hacerlas lo mejor posible, en donde las estrategias que implementó fueron pertinente para poder lograr alcanzar el propósito que se había enmarcado previamente.

D) A pesar de que el día en que se desarrolló tal aprendizaje no pudo asistir por motivos personales, y que sin embargo tenía el deseo de asistir, entregó el juguete que se les había pedido previamente. Por lo que al entregarlo mostró entusiasmo debido a que había cumplido

con la indicación.

En donde mostró lo que pudo hacer a partir de sus posibilidades (cognitivas), así como necesidades. Y ello lo sustento con la explicación que me dio de su juguete elaborado con material reciclado.

E) Durante la semana, se mostró interesada en cada una de las actividades que se propusieron. En donde se pudo notar una participación voluntaria pertinente, que favoreció a que se involucrara en lo que se proponía. Pero para que esto se presentara fue necesario que existiera un apoyo personalizado en las propuestas que se hicieron, lo cual favoreció a que tuviera confianza, interés y motivación por hacer lo que se le pedía. .

F) Se percibió que existió el interés necesario para poder efectuar las actividades grupales, además de ello permitió que se involucrará de manera adecuada con otros miembros del aula. Al momento en el que participaron sus compañeros se percibió que los escucha y a la vez entiende y valora lo que opinan.