Brecha Generacional

BRECHA GENERACIONAL DISEÑO INDUSTRIAL

CRÉDITOS Transformando comunidades El arte urbano como herramienta de reconocimiento cultural en barrios tradicionales de quito Erick Guamán/ Diseño, digramación Israel Ruíz/ Diseño, digramación Corrección Editorial / Karol Campuzano ISBN/ 978-9942-03-265-2

Queda prohibida, sin la autorización escrita de los titulares de copyright, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, incluidos la reprografía y el tratamiento informático, así como la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo público. Cualquier uso parcial no autorizado será motivo de sanciones establecidas en la ley ecuatoriana.

INDICE 5

Introducción

6

Planteamineto del problema

8

Base teórica

13 16

Metodología

21

Conclusiones y recomendaciones

DEX

Análisis de Resultados

Tr Transformando Comunidades

6

“La historia de todos los tiempos y especialmente de hoy, enseña que las mujeres serán olvidadas si olvidan pensar en sí mismas” Louise Otto

INTRODUCCIÓN Las mujeres representan el 63% de la población estudiantil en carreras creativas como artes y diseño; sin embargo, el campo laboral es ocupado en un 78% por el género masculino, las mujeres ocupan cargos de menor responsabilidad con respecto a los profesionales en esta área , esto se evidencia ya que tan solo el 17% de los gerentes de empresas de diseño son mujeres.

7

Tr Transformando Comunidades

El PROBLEMA En la Investigación presentada en Yanko Design el 12 de diciembre del 2020, Ti Chang, diseñadora y activista por la equidad de género, presenta las siguientes estadísticas: Las mujeres representan el 63% de la población estudiantil en carreras creativas como artes y diseño; sin embargo, el campo laboral es ocupado en un 78% por el género masculino, las mujeres ocupan cargos de menor responsabilidad con respecto a los profesionales en esta área , esto se evidencia ya que tan solo el 17% de los gerentes de empresas de diseño son mujeres.

Llama la atención de que este hecho no ocurre solamente en el campo del diseño industrial, sino también en otras carreras afines a ciencias,tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) , los cuales también son dominados mayoritariamente por hombres.

Esta problemática, no ocurre solo en Ecuador, o en latinoamérica, sino alrededor del mundo, por eso a continuación se presentarán algunos datos del desempeño de las mujeres en el ámbito estudiantil y laboral.

8

1. Ti Chang

1. Mujeres Trabajadoras 1970

Datos de mujeres en STEM, en el ámbito académico y laboral Las mujeres en el campo de STEM según un censo en EE. UU demostró que las mujeres formaban sólo un 7% de esta fuerza laboral en 1970, la cual aumentó al 23% en 1990. Sin embargo, el aumento se detuvo dos décadas después en 2011, en el que las mujeres forman el 26% de las fuerzas laborales científicas, reconociendo que existen factores culturales que siguen interponiéndose como la conducción a temprana edad hacia otras carreras y por prejuicios de género. Esto de acuerdo a un artículo publicado por National Geographic, por la escritora Margarita de Guiudice.

Según las estadísticas de doctorados galardonados y sus diferencias por sexo, se puede concluir, que en las temáticas sociales y de ciencias de la vida las mujeres son mayormente galardonadas (58% Ciencias sociales y 55% Ciencias de la vida), por otra parte este porcentaje disminuye cuando (

Ciencias Fisicas 29% e Ingenierias 22%). (Giudice, 2014) En el renombrado artículo que escribió Eillen Pollack llamado Why are there still so few women in science?, la autora presenta estadísticas de la universidad de Yale del año 1927 en el cual tuvo lugar su investigación. Esta muestra datos poco favorables para mujeres en las Áreas de Física, Química y Biología las cuales son mayormente dominadas por hombres.“En Estados Unidos solo el 14% de los científicos son mujeres norteamericanas de fenotipo “blanco”, siendo el porcentaje de mujeres negras y extranjeras casi inexistente.”(Zuleta & Guil, 2018) Con los datos mencionados podemos determinar estadísticamente que en nuestro país vivimos la misma realidad, ya que apenas el 10% de las mujeres deciden estudiar esta carrera, mientras que en Estados Unidos, estas cifras llegan al 20%.

STEM. Siglas que en inglés de Science, Technology, Engineering, Mathematics.

9

Tr Transformando Comunidades

Análisis de condiciones salariales, autoridad y discriminacion laboral La producción del trabajo no remunerado aporta un 20% al PIB de Ecuador. De este 20%, las mujeres producen el 15%, mientras los hombres el 5% restante.

Aunque la brecha de escolaridad entre hombres y mujeres no es tan grande, la carga laboral sí.

Las mujeres dedican un 46% de su tiempo al trabajo mientras que los hombres el 40%,dando como consecuencia un tiempo promedio de dos horas menos de ocio al día. A pesar de ello existe 1,1% más mujeres que hombres con instrucción superior o posgrado y sin embargo, son mal remuneradas. (Lucero & Revista Gestión, 2020) El INEC publica por primera vez en 2019 indicadores económicos que aclaran la desigualdad entre hombres y mujeres, enfocándonos en la escolaridad versus el tiempo no remunerado.

Se puede distinguir que la carga de trabajo doméstico recae principalmente en mujeres entre los 18 a 29 años edad crucial para culminar los estudios superiores y entre los 30 y 44 años etapa activa en el mercado laboral.

(INEC, 2019) En la actualidad 6 de cada 10 estudiantes universitarios son mujeres, hace tres década atrás el porcentaje femenino en las aulas fue el 40%. Pero hoy superan estas cifras significativamente esto en los últimos 30 años ya que la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) ha triplicado el porcentaje de mujeres matriculadas. Las mujeres en el Ecuador representan el 48.9% de la población total del país, que suman casi 7 mi-

10

Gráfico 1 Etapa activa en el mercado laboral

Gráfico 2 Nivel de instrucion segun sexo. llones, de las cuales más de 300 mil son alumnas universitarias con carreras de tercer nivel. Para carreras de cuarto nivel la cifra se triplica de un 0.8% a 2.3%, pero en consecuencia la tasa de empleo de mujeres en Ecuador es de 30.6% un 14.2% menos que la de los hombres. (UNIR, 2020) Incluso en niveles altos de educación, como superior o posgrado, las mujeres sobrepasan, en número, a los hombres.

Esto se da ya que los hombres, a medida que aumentan su nivel de instrucción, tienen mayor participación dentro de las actividades no remuneradas, y el caso contrario para las mujeres.

Sin embargo, en el mercado laboral las mujeres siguen teniendo un salario inferior. (Lucero & Revista Gestión, 2020) Entonces si el desempeño del género no influye en la eficacia de un equipo de trabajo, ¿Por qué la iniciativa y el liderazgo femenino siguen siendo tan bajos?, ¿Qué hace que una mujer decline una profesión de otra?.

En la tesis de Sara Mateos Sillero y Clara Gómez Hernández, la cual se centra en las mujeres del campo tecnológico, se destaca ciertos factores que operan para desincentivar el interés de las mismas en este campo.

ESTADÍSTICAS “Contactamos a los estudiantes graduados de la generación 55 a la 62, por medio de mensajes electrónicos, logrando 57 respuestas de las cuales el 36,84% son mujeres y el 63,16% son hombres. Se realizó una encuesta a los graduados de diseño industrial de las últimas 8 promociones (Desde el año 2017 hasta el 2020)“.

1. Unsplash

El 63.33% de los estudiantes son hombres y el 36.67% son mujeres. Cifras que son altas en relación a las estadísticas que indican que en el Ecuador el 10% de los estudiantes de ingeniería son mujeres.

Gráfico 1. Encuestas

Gráfico 2. Encuestas

Gráfico 3. Encuestas

En las generaciones más antiguas (Promoción 55 y 56), existe una gran diferencia entre la población femenina y masculina de graduados, llegando los hombres a alcanzar el 87.5% del total de los estudiantes.

Sin embargo, en generaciones más recientes (Promoción 60), las mujeres representan el 80% del total de graduados. ¿Cambió algo en este corto periodo de tiempo que hizo que las mujeres se interesen más por estudiar la carrera de diseño industrial?

11

Tr Transformando Comunidades

Gráfico 3. Encuestas

Gráfico 4. Encuestas

¿Qué ocurre cuando un diseñador Industrial se gradúa?, según los datos que refleja nuestra encuesta ambos sexos se destacan en dos actividades, tener un emprendimiento (35,71% Mujeres y 30% Hombres) y tener un trabajo de dependencia (28,57% Mujeres y 20% Hombres). Las mujeres sobresalen en ambas estadísticas como se mencionaba en las investigaciones que mostraba el INEC, sin embargo los hombres resaltan en la actividad de Freelance con 28.33% y las mujeres con un 17,86%. Cabe resaltar, que la mayoría de los encuestados, realizan más de una actividad económica a la vez o estudian.

Con los datos obtenidos podemos afirmar que el 51% de hombres como de mujeres, una vez egresados de la carrera de Industrial ejercen labores relacionadas con sus estudios realizados.

Otro dato a resaltar es que el 20.69% de las mujeres egresadas de esta carrera se han dedicado al diseño de modas siendo su especialización diseño industrial y en este campo no existe participación masculina. También se determina que no existe mujeres dedicadas a diseño de interiores y un 10% de hombres encuestados que sí lo hacen. Con estos datos podemos afirmar que en el campo laboral un 17% de hombres y mujeres egresados del instituto se dedican al diseño gráfico siendo este el segundo campo ocupacional más común.

Gráfico 4. Encuestas Con relación a si llegan a desempeñar un cargo de autoridad encontramos a ambos sexos muy parejos concluyendo que no hay ninguna diferencia entre cargos de liderazgo, siendo que el 50% de hombres encuestados tienen personal a su cargo y las mujeres un 47, 62%.

El 4.76% de mujeres egresadas ocupan cargos gerenciales mientras que el 8.33% de hombres ocupan cargos

12

similares, lo que tiene directamente relación con los sueldos percibidos, el género femenino tiene un promedio de ingresos de 820 dólares por mes producto de su desempeño en emprendimientos y bajo cargo de dependencia y a su vez el género masculino percibe un promedio de 1067 dólares por mes por sus labores desarrolladas en sus emprendimientos, como freelance y en sus trabajos con relación de dependencia.

3. Bansky

Con estos datos podemos determinar que el 30.56% de hombres tiene cargas familiares que dependen directamente de sus ingresos mientras que en las mujeres tan solo el 9.52% tienen cargas relacionadas. Lo que significa, que para los encuestados, los hombres cargan con la responsabilidad económica del hogar.

CONCLUSIONES

1. Unsplash

Se concluye que los graduados de ID no siempre desempeñan su función, un mínimo porcentaje de egresados ocupan cargos gerenciales predominando siempre el género masculino, las mujeres tienen una alta inclinación al campo de diseño de modas una vez egresadas asi como tambien se determino que los hombres son los responsables proveedores del hogar.

13

Tr Transformando Comunidades

BIBLIOGRAFÍA Chang, T. (2020, Dicimbre 12). These design statistics will show you.

Yanko Desing. Retrieved Enero 26, 2021, from https://www.instagram. com/p/CIsewGUgHBx/ El Telégrafo. (2015, Agosto 24). Las panelistas consideraron que falta difusión de las ciencias exactas entre las jóvenes. eltelégrafo. https:// www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/6/apenas-el-10-de-mujeresen-el-pais-se-inclina-por-las-ingenierias Giudice, M. d. (2014, Noviembre 8). Why It’s Crucial to Get More Women Into Science. National Geographic. https://www.nationalgeographic.com/ news/2014/11/141107-gender-studies-women-scientific-research-feminist/ Gutiérrez Valdebenito, O. (2015). ESTUDIOS DE LIDERAZGO DE HOMBRES Y MUJERES. icmab. file:///C:/Users/Leslie/Downloads/Dialnet-EstudiosDeLiderazgoDeHombresYMujeres-5443178.pdf INEC. (2019, Frebrero). Cuentas Satélite del Trabajo No Remunerado de los Hogares 2007-2015. Boletín técnico N° 01-2019-CSTNRH, N° 012019(01). https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/ Estadisticas_Economicas/Cuentas_Satelite/Cuentas_Satelite_Trab_ no_Remun_2007_2015/3_Boletin_Tecnico_CSTNRH.pdf INEC. (2019, Marzo 12). Las mujeres sostienen el trabajo doméstico y de cuidado en los hogares ecuatorianos. INEC Instituto nAcional de estadísticas y censos. Retrieved Enero 19, 2021, from https://www.ecuadorencifras.gob.ec/las-mujeres-sostienen-el-trabajo-domestico-y-de-cuidado-en-los-hogares-ecuatorianos/ Lucero, K., & Revista Gestión. (2020, Febrero 2). Las mujeres tienen más educación, pero ganan menos y trabajan más. Revista GESTIÓN, Economía y Finanzas. https://www.revistagestion.ec/economia-y-finanzas-analisis/las-mujeres-tienen-mas-educacion-pero-ganan-menos-y-trabajan-mas Mateos Sillero, S., & Gómez Hernández, C. (2019, Marzo). Libro Blanco de las mujeres en el ámbito tecnológico. http://icmab.es/images/gender/ LibroBlancoMujeres_pdf.pdf Roig, J. P. (2014, Octubre 9). Mujeres al mando: seis historias. América economia. https://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/mujeres-al-mando-seis-historias SENECYT. (2015, Marzo 06). Participación femenina en la Educación Superior. Secretaria de educación superior ciencia y tecnología e inno-

14

REFERENCIAS GRÁFICAS vación. Retrieved Enero 29, 2021, from https://www.educacionsuperior.gob.ec/participacion-femenina-en-la-educacion-superior/ UNIR. (2020, Marzo 04). Cada vez más mujeres estudian carreras universitarias para progresar en el Ecuador. UNIR. Retrieved Enero 27, 2021, from https://ecuador.unir.net/ actualidad-unir/cada-vez-mas-mujeres-estudian-carreras-universitarias-para-progresar-en-el-ecuador/#:~:text=En%20la%20actualidad%2C%20seis%20de,General%20 de%20Educaci%C3%B3n%20Superior%20ecuatoriana.

Zuleta, A., & Guil, A. (2018, Julio). LAS MUJERES EN LAS INGENIERÍAS Y LAS “CIENCIAS DURAS”. grupo-us.es. http://grupo.us.es/generoysocdelcto/wp-content/uploads/2019/07/ Zuleta-y-Guil-2018.pdf

1. Ti Chang 8 https://www.core77.com/posts/72993/Ti-Chang-on-Destigmatizing-SexThrough-Design-n-How-a-Products-Form-Should-Respect-Its-User 1. Mujeres Trabajadoras 1970 9 https://noticieros.televisa.com/especiales/asi-veia-union-sovietica-las-mujeres/ (Richard Harrington/Three Lions/Getty Images) Gráfico 1 Etapa activa en el mercado laboral 10 Gráfico 2 Nivel de instrucion segun sexo.

10 Gráfico 2. Encuestas 11 Gráfico 1. Encuestas 11 Gráfico 3. Encuestas 11 1. Unsplash 11 Photo by <a href=”https://unsplash.com/@medbadrc?utm_source=unsplash&utm_medium=referral&utm_content=creditCopyText”>Med Badr Chemmaoui</a> on <a href=”https://unsplash.com/s/photos/industrial-design-female?utm_source=unsplash&utm_medium=referral&utm_content=creditCopyText”>Unsplash</a> Gráfico 3. Encuestas 12 Gráfico 4. Encuestas 12 Gráfico 4. Encuestas 12 3. Ban sky 12 1. Unsplash 13 https://unsplash.com/photos/oJbJhppwpXE (Photo by mostafa mahmoudi on Unsplas)

15

Tr Transformando Comunidades

16

17

Tr Transformando Comunidades

Reservados todos los derechos. Queda estrictamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, la reproducción parcial o total de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, incluidos la reprografía y el tratamiento informático, asi como la distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamo público. Cualquier uso parcial o total no autorizado será motio de sanciones establecidas por la ley ecuatoriana.

Instituto Superior Tecnológico Metropolitano de Diseño Quito - Ecuador

18

19

Tr Transformando Comunidades

Brecha generacional SUMARIO:

CONTENIDO:

Las mujeres representan el 63% de la población estudiantil en carreras creativas como artes y diseño; sin embargo, el campo laboral es ocupado en un 78% por el género masculino, las mujeres ocupan cargos de menor responsabilidad con respecto a los profesionales en esta área , esto se evidencia ya que tan solo el 17% de los gerentes de empresas de diseño son mujeres.

Introducción Planteamiento del Problema Base teórica Metodologia Análisis de resultados Conclusiones y recomendaciones

Brecha generacional en el diseño industrial

20