anuari CEPA sa Pobla 2019-2020

Anuari

2019 ¡ 2020

cepasapobla.com I cepasapoblablogspot.es Facebook: cepa sa pobla I Twitter: @CEPAsapobla

Fecha de publicaciĂłn

Final de curs 2018 · 2019

Festa del desè aniversari del CEPA sa Pobla

Gràcies per fer-ho possible!

2

Anuari 2019 · 2020:

• Resum d’activitats i esdeveniments més destacats • Experiències del confinament • Fotografies dels grups • El CEPA en xifres • I molt més!

Crònica d’un curs estrany Segurament el curs 19-20 formarà part dels nostres records tota la vida, perquè hem viscut un conjunt de fets i coses que mai havíem viscut, sobretot e segon quadrimestre. Enguany les coses digitals, virtuals i telemàtiques han entrat a formar part de les nostres vides, fins i tot l’anuari, per primera vegada vos arriba en format digital.

cel·lat, algunes s’han ajornat, i altres s’han acabat dins el calendari previst, això ha permès que 18 alumnes obtenguin el títol de graduat en ESO.

Ara bé, el curs va començar amb cares noves d’alumnes i professors i amb nous estudis:

I si el curs començà amb moltes cares noves, l’acabarem amb un adeu a una professora que ha deixat una marca molt important al CEPA i que, al setembre, ja no serà amb noltros, és l’adeu de la professora Elena Garcia. Gràcies per la feina feta i que tenguis sort.

Tot anava a bon ritme quan, de cop i volta, un personatge desconegut anomenat Covid19 ens deixà confinats. Amb la nova situació, algunes activitats s’han can-

Tot el que hem fet i el que ha passat ha estat possible per la dedicació dels professors, però sobretot per l’esforç dels alumnes.

I a tots, vos esper de bell nou, perquè mai és tard per aprendre.

Bon estiu.

Presentació

CURS 2019 · 2020

La formació no s’ha confinat Estat d’alarma. Confinats. I ara? La resposta a aquesta pregunta eren més preguntes, que fem? Com explicarem? Com faran les tasques? I els exàmens? ... Les preguntes no s’acabaven mai perquè ens trobaven davant una situació inèdita, desconeguda. Ni els padrins recorden una situació com aquesta.

dàs fora de la formació online per qüestions tècniques o econòmiques.

Els resultats: immillorables! durant el segon quadrimestre, 14 alumnes han aconseguit el títol d’ESO. Mai n’hem aconseguit més.

Podem afirmar, per tant, que, durant l’estat d’alarma, al CEPA Sa Pobla, la formació no ha estat confinada.

Però no tiràrem la tovallola, modificàrem les programacions per adaptar-les a la nova situació i canviàrem la pissarra per l’aula virtual. Els professors procuraven estar en contacte amb els alumnes per telèfon, per whatsapp ..., se proporcionaren portàtils i targetes de dades per tal que ningú que-

Pere Franch. Director 3

VIII Edició dels Premis Mestre Arabí En motiu de la vuitena edició dels premis Mestre Arabí de Narrativa Escolar, dues alumnes del CEPA, membres del Club de lectura varen ser guardonades amb el primer i segon premi. Maria Eufrina Ramis Pujadas va obtenir el primer premi amb “Matèria viva”, i Maria Teresa Cañellas Guayta va obtenir el segon amb “Les fotos poden esperar però les flors de les mares mai se moriran”. Aquí teniu un tast de les dues obres:

Activitats

M'aixoplugo del temps. Guardo el rellotge a la butxaca i deixo la ment en blanc.

Em desvesteixo de les peces de roba inútils per tal d'estar còmoda i em faig la baga al davantal.

M'assec a la cadira i desembolcallo la pella sobre la taula, la tallo i la col·loco sobre el torn manual. Acaricio anhelant la matèria viva, humida i dúctil. M'hi connecto en cos i ànima i retrobo l'antic, però encara vehement plaer del treball ben fet. Penso que aquesta casualitat no pot ser fortuïta i que hi ha una sort de fat que em guia.

Quan esculpeixo és mala traça derrapar amb força les mans sobre la terra roja i he de parar els sentits al que faig i treure'm del cap la rutina, el llistat de tasques pendents i l'economia domèstica.

Puc albirar, entre la forma corba, escairada, fina o rugosa, l'esguard dels rostres estimats, els moments i converses mantingudes fa uns segons o fa uns anys i m'inspiro.

Maria Eufrina Ramis Pujadas

És horabaixa. La mare mira Ella, han de passar el capvespre juntes, ha dut un àlbum de fotos que mai havia deixat adesar a la filla.

Ella la mira i li diu: — On vas amb aquest àlbum? No havia altre de més florejat?

La mare li contesta: — No quedava d’altre. No podia triar.

— Quant jo t’ho deia per aferrar, tu no volies i ara, avui, té ha pegat per això —li recrimina Ella a la mare.

La mare mai ha volgut tocar aquells records de la capseta, però sap que Ella vol posar els records en ordre.

Ella se mossega la llengua. Sempre se l’ha mossegada. Mai ha anat en contra dels seus pares. Sempre condicionada per ser la nina, la femella, dona.

Després va néixer el seu germà: era el nin, era el mascle, l’home. Ell, ell, ell!!! Ella no se sentia "Ella". Ja no volia ser "una". Sentia altres coses, no se sentia bé. Estimava? Sí, però estimava a qui no podia estimar.

Maria Teresa Cañellas Guayta

Pintura realitzada per Maria Eufrina, que acompaya el text guanyador del primer premi La guardonada, membre del Club de lectura

4

Molt més que un Club de lectura

Les participants al Club de Lectura, durant la visita de l’escriptora Laura Gost (la quarta per la dreta)

Com a novetat important d’aquest curs s’ha d’esmentar la col·laboració amb la biblioteca Es Rafal de sa Pobla, que ha posat a disposició dels membres del club exemplars de les lectures triades per comentar. El sistema de préstec de llibres ha funcionat molt bé i s’ha d’agrair i reconèixer la implicació de n’Isadora Socias en tot el procés.

Els llibres que s’han llegit i comentat aquest curs han estat: La cosina gran de Laura Gost, Arèola de Damià Rot-

ger, La família Amat de Tomeu Matamalas, 39º a l’ombra d’Antònia Vicens i Quadern de conseqüències d’Antonina Canyelles. A més, s’han llegit però no s’han comentat: La terra impura de Melcior Comes i La madre de Frankenstein d’Almudena Grandes.

Les activitats que s’han dut a terme durant el curs són: • •

•

Activitats

•

•

•

•

11 d’octubre: ruta per sa Pobla amb motiu d’Art i Copes 25 d’octubre: visita de l’escriptora Laura Gost per comentar La cosina gran 8 de novembre: assistència a la representació teatral Othello al Teatre del Mar a Palma 22 de novembre: assistència a la representació Microteatre contra la violència de gènere a sa Pobla 24 de gener: visita de l’escriptor Tomeu Matamalas per comentar La família Amat 7 de febrer: assistència a la representació teatral Othello fake news a Alcúdia 6 de març: visita de l’escriptora Maria Escalas per comentar Sara i els silen-

Les alumnes del Club de lectura

5

cis (aquesta lectura es va fer el curs anterior i quedava pendent de la visita amb l’autora).

A més, hi ha hagut algunes participants del club que han fet aportacions al programa “Píndoles positives” que sa Pobla Ràdio ha emès durant l’estat d’alarma.

Després del període de confinament, el Club de lectura de sa Pobla espera el nou curs per seguir gaudint de títols suggerents, compartir reflexions literàries, activitats culturals... I, per descomptat, hi trobareu un espai a on compartir experiències vitals i enfortir llaços d’amistat.

Entre les activitats han destacat diverses sortides teatrals

El Club a la visita de l’autor Tomeu Matamalas

Activitats

Eleccions al Consell Escolar El Consell Escolar és el màxim òrgan de govern dels centres educatius. Al CEPA sa Pobla hi ha 3 representants dels alumnes, 3 dels professors, 1 de l’Ajuntament de sa Pobla, la cap d’estudis, la secretària i el director, la secretària té veu però no té vot.

Cada dos anys se celebren eleccions als Consells Escolars per a la renovació de la meitat dels representants dels alumnes i la meitat dels representants dels professors.

Durant els mesos d’octubre i novembre se celebraren les eleccions per a la renovación de la primera meitat del Consell Escolar, això vol dir que hi havia dues vacants per als representants de l’alumnat i una vacant per als representants del professorat.

Efectuades les votacions foren elegits na Badia Ben Radi i Maria Teresa Cañellas Guaita com nous representants dels alumnes i Joan Darder Marí com a nou representant dels professors.

6

Visita a la finca de Son Real

L’alumnat i professorat van gaudir de l’excursió malgrat el temps

El 20 de desembre, el nostre centre va fer una excursió a una finca que té el nom de Son Real.

Justament plovia i no feia gaire bon dia.

Vàrem partir tots junts pel matí des de l’aparcament, al costat de l’estació de tren. Hi anàrem amb cotxes i en més o manco vint minuts ja vàrem arribar a la finca.

Activitats

Son Real està entre Can Picafort i Son Serra de Marina, al terme municipal de Santa Margalida.

d’aquelles cases temps enrere.

A la finca hi ha un centre d’interpretació per facilitar la visita als turistes. Ara les cases s’han convertit en un museu. Nosaltres vàrem poder gaudir de les explicacions que ens van aportar els professionals i ens varen explicar coses molt interessants.

L’activitat principal de la finca era l’agricultura i la cria d’animals autòctons de les Illes Balears.

A la casa museu vàrem poder observar una mostra de l’estil de vida de l’època a

Una vegada allà, el pla era fer una visita a la necròpoli amb un guia, però el mal temps no ens va deixar. Per tant vàrem fer una visita guiada per les cases i vàrem veure com vivien els habitants 7

Moments durant la visita guiada a la finca de Son Real

Mallorca i també una exposició d’algunes restes que es varen trobar durant les excavacions. Va ser molt interessant. Com que el dia no era bo per fer una torrada, vàrem anar a dinar al centre cívic de Can Picafort.

Els professors varen dur pa amb oli que acom-

panyàrem de formatge i cuixot, coques de pebres i trempó, panades de carn i pèsols i ensaïmada. Després de dinar hi va haver un sorteig i ens ho vàrem passar molt bé.

Farjana Yasmin, curs 2.1. Muro

Pujada a l’Ofre

Activitats

El passat dilluns 3 de febrer anàrem d’excursió al puig de l’Ofre. La sortida va ser des de l’aparcament del tren de sa Pobla i ens vàrem dividir en dos cotxes. Estava programat partir a les onze, però va ser un poc més tard quan partirem.

Quan vàrem començar a caminar, el paisatge ja era espectacular, sortint des del portell de Cúber, mai havia vist unes vistes semblants, i això que visc a l’illa. Feia un dia molt bo, i això va anar molt bé per fer el camí durant tot el temps que va durar l’excursió. Una cosa molt interessant que férem va ser fer fotografies d’algunes plantes com alzines o estepes joanes, això va ser molt instructiu. També vàrem divisar animals en llibertat com cabres, cavalls, vaques, ases, etc. Una companya, es va animar a donar menjar a un cavall i va quedar ben bruta!

Mònica i Bàrbara

haver dinat, vàrem començar a baixar la muntanya i el camí es va fer un poc dur, penso que físicament has d’estar bé per fer excursions d’aquest estil. A la baixada també trobàrem construccions de pedra anomenades sitges, que eren cases de pedra que servien per fer-hi carbó. De tornada a casa, després de caminar tantes hores em trobava un poc cansada, però vaig estar molt contenta de fer aquesta excursió i hi Vàrem arribar cap a les 14 del migdia dalt tornaria anar una altra vegada, si Déu vol! de la muntanya i hi vàrem dinar. Un profesMónica Cañadas Oliva, 2.1. ESPA sor es va oblidar el dinar dins la motxilla i com a bons companys el compartirem. En 8

Xerrades ambientals a l’Aula de Muro Els alumnes de Muro hem comptat enguany amb la col·laboració d’una gran companya de Sa Pobla de l’Empresa Gram Gestió Ambiental, na Clàudia Soberats.

Hem de ser reponsables amb el medi ambient i seguir les mesures de reciclatge i gestió de residus del nostre municipi.

Per això, na Clàudia ens ha informat de la importància del reciclatge i de la intenció que suposa adquirir el costum de separar els residus i respectar les 3 R dins les nostres vides: reduir, reutilitzar i reciclar.

Aquests són gestos positius i recordam que va ser una gran proposta que va fer popular l’organització ecologista Greenpeace per promoure entre els habitats de la Terra el consum responsable. Amb ella, els alumnes de Muro hem pogut recordar i aprendre com fer-ho realment i com utilitzar aquest Sevei al màxim de les nostres possibilitats.

Clàudia Soberats, de la empresa GRAM, durant la seva explicació

Pels futurs ecòlegs de Muro, sempre endavant!!

Activitats

Muro reb la visita d’un microbiòleg A l’Aula de Muro vam tenir el gust i el plaer de rebre la visita d’un gran investigador i cèlebre microbiòleg i, sobretot un gran amic, Toni Bennàssar Figueras de la Universitat de les Illes Balears (UIB). Ell ens va introduir dins un món invisible i desconegut com són els microorganismes i ens va ensenyar que els humans no som els únics habitants d’aquest planeta.

Ens va explicar amb entusiasme com estudiar-los i conèixer-los i sobretot com viuen, així com els efectes beneficiosos i on els podem trobar dins les nostre entorn. Vam poder conèixer moltes de les grans aventures i experiències d’aquest gran investigador així com de les tècniques que són utilitzades per estudiar-los. En definitiva, una maquinària invisible i un ventall d’incògnites que els científics d’ESPA i d’Iniciació Lingüística vam voler esbrinar gràcies a aquest gran professor. Moltes gràcies Toni i per molts anys més investigant!!

.

Toni Bennàssar, investigador de la UIB, a la xerrada

9

Una visita guiada il·luminada per les llums que abans que hi hagués el mercat nadalenc, el lloc era conegut com la Casa Negra, seu de la Inquisició.

A prop del lloc es troba l'Ajuntament de Palma conegut com a Cort, milers de bombetes il·luminaven les seves finestres, el destacat balcó i en la seva coneguda torre partien fileres de bombetes que recorrien el carrer fins arribar a la plaça de Cort, que es troba davant de l'Ajuntament.

Al Desembre de 2019, els alumnes i professors del Cepa sa Pobla ens vam reunir per anar amb tren a Palma per veure els llums nadalencs.

Damunt les 6 pm arribàvem a la capital balear i junts vam anar destí a la coneguda i mítica cafeteria '' Can Joan de s'Aigo ''. Entre la típica xocolata amb ensaïmada, coca de patata i algun cafè; els alumnes podíem sentir certa nostàlgia per tornar a gaudir d'una sortida escolar recordant la nostra infància i joventut.

Un cop acabada la nostra primera aturada degustativa ens vam posar camí per el conegut carrer Sindicat, on un dels professors explicava que va ser una de les vies més coneguda de la ciutat per la seva peatonalització. De camí a la plaça Major els estudiants ens relacionàvem amb els professors explicant-nos anècdotes i uns plans de futur plens d'ànsies i il·lusió.

Activitats

Entrant a la plaça Major semblava que ens submergíem en una galàxia on l'espai perdia importància davant l'enllumenat. Ens van explicar

Ens van exposar que l'Ajuntament es diferencia d'altres edificis espanyols per una façana barroca amb elements manieristes, el conegut Rellotge d'en Figuera i el Banc dels ‘‘vagos’’o del "si no fos".

La llegenda popular explica que quan els vilatans s'asseien a veure passar el temps i xafardejar, en ser preguntats perquè no treballaven sempre ho excusaven amb un “si no fos per ...”

Vam poder visitar el pessebre on contrastava el naixement de Jesucrist amb les diferents tasques domèstiques, costums i tradicions que realitzava la societat mallorquina.

Seguirem la caminada fins a arribar a la Seu, Catedral de Mallorca. Lloc que al meu parer li faltava enllumenat per la importància que té per a l'illa. Un lloc on la seva història pots percebre-la, construïda sobre una antiga mesquita i situada davant del Palau Reial de l'Almudaina. Vam baixar les escales que ens van conduir fins als jardins de s'Hort del Rei, tot passant per l'Arc de la Drassana, fins arribar a la plaça de la Reina.

Un cop situats en aquesta plaça, una llum destacava des del Passeig de Born i es fonia amb la

El grup a la Plaça Major

10

plaça de les Tortugues. Novament, una munió de bombetes descendien de les branques dels seus arbres fins arribar al seu tronc. Unes esferes celestials penjades en aquestes branques et transportaven a un univers de planetes i estrelles.

La luminotècnia feia de catifa i tapís portant-nos a la Rambla de Palma, començant des deles escultures romanes de l'emperador Juli Cèsar i Neró fins a la font de la Rambla. El passeig destacava a part de la seva lluminositat per les seves olors, ja que hi havia diferents parades de flors perfumant tot el bulevard. Un so provinent de la font destacava davant l'avinguda, el so de les gotes d'aigua contrastant amb la fragància floral, la llum de les bombetes i el soroll dels cotxes creaven una simfonia musical i visual.

El temps de la visita finalitzava, vam haver d’afanyar-nos per al carrer dels Oms, mirar per sobre la plaça d'Espanya i ensumar l’aturada dels xurros fins a arribar a l’estació Intermodal.

Baltasar Cantallops.

4t ESPA i accés a UIB

Un taller nadalenc a Muro

Activitats

Perquè les classes d’Iniciació Lingüística no només ens implica un temps d’aprenentatge dins les nostres aules, sinó un espai social on les alumnes poden interactuar i conèixer la nostra cultura donant lloc a un augment de l’autoestima i la seva cura personal, que és el més important dins les seves vides. Per això aprofitant la visita i la xerrada de la nostra amiga Clàudia, vam voler organitzar diversos tallers amb mate-

rials que teníem per casa donant lloc a una petita celebració i reunió de Nadal. Va ser una molt bona manera de divertir-nos, interaccionar i d’aprendre nou vocabulari, així com celebrar aquesta festa tan estimada per tots. Per moltes més activitats juntes que ens ensenyen a créixer cada dia més, i sobretot a cuidar-nos perquè primer de tot som nosaltres. Per molts tallers com aquest!

Alumnat i professorat gaudint de les activitats

11

Premis a un alumnat extraordinari

Joan Salamanca i Camilo Fáunez, acompanyats de na M. Antònia

El conseller Martí March juntament amb els premiats

PREMIS EXTRAORDINARIS CURS 2018-2019 El dia 15 de novembre va tenir lloc, al Casal Can Balaguer de Palma, l’acte de lliurament dels premis extraordinaris del curs 2018 -2019, durant el qual un representant de cada CEPA va fer un parlament per explicar quines havien estat les raons d’haver proposat els alumnes guardonats. La cap d’estu

dis del CEPA sa Pobla ho va tenir molt fàcil a l’hora d’explicar els motius pels quals Joan Salamanca i Camilo Fáundez havien estat alumnes extraordinaris.

El Conseller d'Educació i Universitat del Govern de les Illes Balears, Martí March, va tancar l’acte posant en valor l’educació al llarg de la vida.

PREMIS EXTRAORDINARIS CURS 2019-2020

alumnes i professors: no només ha compaginat el seu paper com a mare de tres fills amb els estudis sinó que, durant el confinament provocat per la pandèmia, ha continuat amb la seva activitat laboral, ja que la seva feina ha estat imprescindible

Activitats

L’equip docent d’ESPA 2.2 del curs 20192020 ha proposat com a premis extraordinaris del primer i del segon quadrimestre dues alumnes que, per mèrits personals i acadèmics, s’han guanyat el reconeixement dels professors que els han impartit classe.

Carmen Valent Feliu de Cabrera ha estat una alumna modèlica, no només pels seus resultats acadèmics, que han estat insuperables, sinó, molt especialment, per la seva actitud cap als seus companys i cap a l’estudi.

Sempre ha estat disposada a donar un cop de ma a aquells que ho necessitaven i sempre ho ha fet amb una actitud positiva i un somriure. Ha mostrat, a més, un nivell d’autoexigència que l’ha conduit a l’èxit en el seu pas pel CEPA i que, sense dubte, la farà triomfar en allò que es proposi.

Catalina Marquet Cerdà ha estat alumna a l’aula de Muro, on ha cursat ESPA 2.1 i 2.2 en modalitat semipresencial. Durant el segon quadrimestre ha estat un exemple per a tots,

Carmen Valent

en tot moment.

Si una persona del CEPA s’ha guanyat l’aplaudiment de les vuit durant aquest temps ha estat ella.

Catalina Marquet

12

I arriba el confinament...

Com ho han viscut els nostres alumnes? A continuació, algunes de les seves cròniques

Primerament, he de dir que ha estat una situació estranya, plena d'incertesa i temor. En segon lloc, la convivència a casa no ha estat negativa. Hem procurat dur una rutina diària, la qual, ens ha beneficiat en molts d'aspectes. També, el fet d'haver pogut seguir amb els estudis des de casa ha estat molt positiu, ja que ens ha donat la pos-

sibilitat de distreure'ns i no crear-nos més angoixa.

Encara que seguir els estudis de forma presencial és més enriquidor,

Experiències del confinament

sobretot per la part social, puc dir que hem tingut l'oportunitat d'aprofitar aquesta era de les noves tecnologies en la que vivim i poder desenvolupar les nostres

habilitats

amb

les

plataformes existents. Tot i la desgràcia,

he

intentat

que

l'experiència fos la més positiva possible.

Maria Magdalena Crespí 2.1. ESPA (Muro)

L’EXPERIÈNCIA D’ESTUDIAR DURANT EL CONFINAMENT La meva experiència d'estudiar durant el confinament, la veritat És que ha estat molt positiva, he estat ben entretinguda I no he tingut gaire temps de preocupar-me del que estava passant referent de la CO-

VID 19. Tots els professors ens han ajudat a superar el curs, en cap moment m'he sentit sola, hi ha un bon equip de professors!!.

Maria Magdalena Gamundí Cloquell 2.1. ESPA (Muro) 13

A l'inici del confinament ho vaig passar una mica malament pel motiu que no tenia el material adequat per realitzar les tasques i exàmens, però amb poc temps, el CEPA em va brindar l'ajuda d'una simcard amb dades, ja que la meva problemàtica era no tenir wifi (internet). Des d'aquí tot va començar a marxar bé i em vaig començar a desestressar amb algunes tasques que tenia pendent. A poc a poc, així vaig anar recuperant el meu curs, posant una mica més

d'esforç per aconseguir-ho. Em va semblar una ajuda molt gran, ja que com jo, també hi haurà altres persones que no tendran tots els

Experiències del confinament

recursos complets per seguir. Així que de la meva part agraeixo al CEPA per ajudar els seus alumnes.

D'altra banda, clarament, estudiar per mitjà del virtual per a mi es torna una mica pesat i difícil perquè el millor és rebre classes amb els professors presents, però donada la situació va tocar d'aquesta manera. Malgrat tot, també de l'estrès o de no entendre algunes coses, crec jo, que tots, tant els professors com els alumnes hem posat el nostre afany per aconseguir-ho i això és el que vertaderament val. Així que agraeixo el vostre esforç!!

Daniela Campo Martín 2.1. ESPA Muro

EL

CONFINAMENT

I

L’ESTUDI

Aquests dies de confinament han estat per a mi positius, ha estat un temps de reflexió, he aprofitat per estudiar, i això m’ha ajudat per no pensar en tot el que estava passant. També per aprofitar el temps amb els nins, per llegir, etc.

El que m'ha costat més ha estat conciliar els estudis amb el treball de casa i amb els deures dels nens de l'escola. Tot això m'ha estressat una mica perquè també havíem de treure temps per fer algun esport, ja que ens havíem de moure per estar bé per dins i per fora. Gràcies a Déu que tenim un pati i ho hem aprofitat al màxim. Això ha estat el meu confinament!

Mónica Cañadas Oliva.

2.1. ESPA Muro

14

Experiències del confinament

Recordo perfectament el dia que van començar a dir que ens confinarien a casa, estàvem a l'assignatura de Naturals,amb en Pere, el director, que ens intentava explicar el poc que sabia del Covid-19 i com podíem intentar evitar contagiar-nos.

Recordo que el temps de pati ens vam ajuntar tots , molts amb por i vam començar a fer suposicions de com seria el confinament i de què passaria amb les nostres vides.

Dit això, no van faltar abraçades,no sabíem quan duraria ni si ens tornaríem a veure , però el que si sabíem és que seguiríem units malgrat fos a distància.

Aquell dijous, vam anar a fer el darrer cafè al bar de l'institut, un olor de cafè que encara recordo com si fos ahir.

Els primers dies de confinament van ser un tant durs,: se'm feia estrany veure el camí de camp ,per on passava cada dia per anar a classes, des del meu balcó.

Als matins enyorava aixecar-me amb la roada de la matinada per anar a fer feina,sentir l'olor de pa acabat de fer i preparar els entrepans que cada dia feia amb molta cura.

També enyorava poder abraçar els meus germans, la meva àvia, els meus amics...

Vaig començar a recordar amb molta nostàlgia les classes de Socials,Català,Anglès i em vaig lamentar de no haver anat al darrer dia de classe i m'imaginava de com hauria estat si hi hagués anat.

Quan s'acostava la data del típic dinar que solíem fer cada any abans de Pasqua , se m'encongia el cor de pensar el divertit que hagués estat poder estar tots junts rient i gaudint de la festa.

Malgrat això, vaig poder recordar els moments dels altres anys gràcies a un vídeo que van penjar a internet.

Malgrat que enyorava tot això també enyorava una cosa que quasi no recordava: temps per a mi. Ara podia dedicar-me el temps que

15

abans no podia per a relaxar-me,estudiar, veure pel·lícules,documentals d'història i sobretot estar amb la família, que quasi no la veia durant el dia i menys l'horabaixa anant a classe.

Tot em va ser difícil, vaig haver de canviar el xip que duia i posar-me'n un altre. Als matins ja no era aixecar-me per anar a fer feina sinó per anar a fer esport al sostre. Tot i això el temps em passava volant,ja que moltes vegades passava el temps parlant amb els amics o companys per trucada.

Experiències del confinament

Als migdies ja no era menjar el que havia preparat el dia anterior,sinó que ara podia prepar alguna cosa mes elaborada.

I als capvespres era quan tot em queia damunt, el temps sobretot, ja que ara no m'havia de preocupar de si arribava tard o no a classe, tan sols havia d'encendre l'ordinador i fer classe des de casa. Ja no esperava el cafè de les cinc menys quart que em feia na Maria, sinó que me'l feia jo amb la cafetera de casa.

Tampoc no esperava els companys com feia sempre per a fer una rotlada abans d'entrar a classe, sinó que ara les rotlades eren telefòniques.

I per últim, els vespres que de tant pensar no aconseguia aclucar els ulls i em posava a veure el típic canal de televenda.

Poc a poc vaig començar a sortir però amb molta por. Es feia estrany anar a comprar i trobar-se un company ,un amic o un familiar i no poder abraçar-lo.

El meu refugi durant la quarantena va ser la meva habitació , en la qual hi passava gran part del temps mirant els apunts, vídeos, deures i decorant-la.

Tot i això, he de dir que el millor racó era al sostre on podia veure gran part del poble i els pobles veïnats anhelant els moments que hi vaig passar.

Ara, poc a poc començam a veure una retxa de llum dins aquest món tan obscur.

Espero amb anhel que tot això acabi i puguem tornar a fer les classes amb normalitat i gaudir de la companyia dels companys i dels professors.

Maria del Mar Mayol

16

El confinament m'ha suposat un bon mal de cap perquè hem hagut de guardar els meus nebots, a part de la meva filla.

També perquè m’havien de fer unes proves al genoll i posar-me infiltracions i no me les han pogut posar. No he pogut treballar, la qual cosa m’ha

Experiències del confinament

suposat unes despeses importants, però de moment pareix que va bé l’assumpte. Ja veim la llum a la fi del túnel, ja he començat a treballar i tot això també és estressant perquè quan arribo em poso a fer els deures i no tinc temps de res.

Miquel Martorell 2.1, ESPA (Sa Pobla)

Bona tarda, Confinament, què he dir sobre això... Han sortit totes els dubtes, por, ansietat, insomni les dubtes del demà, em deman com sortir-ne, com fer-ho per donar menjar i roba als meus fills, comprar els llibres per al pròxim any.

Tendré una feina? Quan arribi l’hivern què passarà?

No tinc ERTE, el meu atur acaba el vint-itres de maig. I he d’esperar un més sense cobrar rés per demanar una ajuda de 430€.

I quan acaba aquesta ajuda, què passarà...

Apareixen totes les incerteses. Cada día és més difícil pensar en positiu, les nits són eternes i els dies” fotuts”, ja no hi ha cap il·lusió...

Dulce del Río ESPA 1 2 (Sa Pobla) 17

L'EXPERIÈNCIA D'ESTUDIAR DURANT EL CONFINAMENT La veritat és que la situació ha estat una mica difícil al principi, cada vegada que em preparava per estudiar em costava molt concentrar-me. Per sort vam poder treballar a través de les vídeo conferències, que van ajudar molt i me van donar un altre punt de vista. Sí que és veritat que no poder

anar a classe es nota molt, però amb l'esforç de tots ens en sortirem.

Han estat dos mesos una mica estranys, perquè sí que és veritat

Experiències del confinament

que teníem tot el temps per estudiar, però s'ha format una espècie d'ansietat que feia que costés tot molt més. Per sort, i gràcies als professors ha estat tot molt més fàcil.

Però la veritat prefereixo mil vegades més anar a classe …

Miguel Ángel Ruíz Vilar 2n. ESPA

El meu nom és Maria Victòria. Aquest any ja que he fet els 25 anys i vaig decidir matricular-me al curs de la prova d'accés per a majors de 25 anys de la UIB. Per començar, he de dir que vaig començar un poc perduda, ja que feia anys que no em matriculava a cap curs, però la realitat ha estat totalment diferent. La veritat és que estic molt contenta pel que fa als professors que han duit a terme les assignatures, sobretot per la seva professionalitat, ja que si tenies algun dubte el tornaven repetir les vegades que fos necessari i ens ajudaven en tot el que necessitàvem.

Pel que fa als estudis posteriors a la preparació que hem fet, varen venir des de la UIB a fer-nos una xerrada i a orientar-nos de les possibilitats que teníem. També ens van oferir informació de les carreres que més ens interessaven. Respecte al meu grau, m’agradaria fer la carrera de Magisteri d’Infantil. Així mateix, si per mala sort no puc accedir-hi, he pensat com a segona opció fer la carrera de Treball Social.

En definitiva, estic molt contenta del curs, en el meu cas he de dir que ha estat un curs molt bo, molt dinàmic i molt divertit. Per la meva situació, que combino la feina amb l'estudi, em pensava que no podria compaginar les dues coses, però no ha estat així, ho he pogut fer. M'han ajudat bastant i estic molt agraïda a la dedicació i a la constància dels professors.

Moltes gràcies al CEPA per la gran professionalitat i la manera d’ajuda cap als estudiants!

Maria Victòria Crespí Socías. Alumna de l’accés a la UIB 18

Fotografies de grup

Anglès Bàsic A0

Anglès Bàsic A1 19

Fotografies de grup

Anglès Bàsic A2

Anglès conversa 20

Fotografies de grup

Català A2

Català B 21

Fotografies de grup

CatalĂ C Sa Pobla

Club de lectura 22

Fotografies de grup

ELE

Alemany

23

Fotografies de grup

ESPA 1.1 SA POBLA - 1r Quad.

ESPA 1.1 SA POBLA - 2n Quad.

24

Fotografies de grup

ESPA 1.2 SA POBLA - 1r Quad.

ESPA 1.2 SA POBLA - 2n Quad.

25

Fotografies de grup

ESPA 2.1 SA POBLA

ESPA 2.2 SA POBLA 26

Fotografies de grup

Iniciació lingüística A

Iniciació lingüística B 27

Fotografies de grup

Iniciació lingüística C

Iniciació lingüística D 28

Fotografies de grup

Iniciació lingüística E

UIB 29

Fotografies de grup

Informàtica 1

Informàtica 2 30

Fotografies de grup

Semipresencial 1.1Muro -1r Quadr.

Semipresencial 1.2 Muro -1r Quadr.

31

Fotografies de grup

Semipresencial 1.2 Muro - 2n Quadr.

Semipresencial 2.1 Muro 2n Quadr.

Semipresencial

2.2 Muro 2n Quadr.

32

Fotografies de grup

Professorat

Personal no docent 33

Un curs més, augmenten les matrícules Els resultats del curs 2019-2020 han estat,

en compte que els estudis s’hi segueixen

globalment, satisfactoris, tot i les estranyes

impartint en modalitat semipresencial, el

circumstàncies que hem viscut. En primer

que sens dubte atrau a una part de l’alum-

lloc, perquè ha continuat la tendència a

nat, mentre a Sa Pobla la modalitat utilitza-

l’alça de la matrícula global que s’ha do-

da és la presencial.

nat als darrers anys. Com a resultat, hem

Excepte a ELE (-2%) i Club de lectura (-

tengut 162 alumnes més que al curs anteri-

or, passant de 732 a 894 alumnes, el que suposa un 22% més de persones al centre.

15%), els altres estudis han vist augmenta-

da la seva matrícula. Aquest és el cas d’Anglès (+14%) o Informàtica (+8%).

També cal destacar que s’ha mantingut

Augment a Català i Alemany Els estudis que més responsabilitat tenen en aquestes xifres han estat els d’Iniciació lingüística (19% més), i, sobretot, els de Català i Alemany, que han viscut un fort augment

(61% i 62% respectivament). Per distribució geogràfica, el centre de sa Pobla ha acollit 599 alumnes; l’aula de de Muro, 215; Can Picafort, 71 i la Vila, 9.

Especialment significatiu per la seva impor-

El centre en xifres

tància a un centre d’adults ha estat el nombre d’alumnes matriculats a ESPA. S’hi han inscrit 10 alumnes més que al curs passat, repartits entre l’aula de Muro i sa Pobla.

Pel que fa a l’aula de Muro, s’ha de tenir

el nombre de matriculats a les proves lliures AU i la impartició, com a novetat, del curs d’Anglès conversa, que ha atret fins a 39 alumnes.

Quant a les titulacions, els alumnes amb certificat d’aprofitament al CEPA arriben als 220. És important dir que, a més, 18 alumnes han titulat a ESPA, que les proves d’accés a UIB han estat un èxit quant a nombre d’aprovats, i que la part escrita de les proves del programa EOI-CEPA s’ha hagut d’ajornar.

En definitiva, ha estat un bon curs que demostra que el CEPA sa Pobla es mou i que,

enguany, als alumnes han respost a les novetats que se’ls han proposat.

34

DADES DE MATRÍCULA 2019-20:

El centre en xifres

Què en pensen els alumnes?

L’enquesta que els alumnes fan a final de curs és el butlletí de notes del CEPA. El d’enguany ens diu que hem fet bona feina i que tenim notables i també excel·lents. D’aquests darrers estam especialment satisfets, perquè les qualificacions més bones són les que tenen a veure amb l’atenció que reben els nostres alumnes: per part del tutor, dels professors, de la directiva i de les persones implicades en la matrícula. El nou de satisfacció general es fruit, a ben segur, d’aquests aspectes.

En aquest curs teníem una assignatura nova, naturalment referida a la qüestió que ha marcat de forma indeleble el segon quadrimestre. S’ha demanat als alumnes una valoració de l’atenció rebuda durant el confinament. Segons les perso-

nes que han respost l’enquesta, hem tret un excel·lent i n’han aportat els motius. En general, ha estat molt ben valorada la implicació per part del professorat, especialment les videoconferències que s’han fet respectant els horaris de les classes i la comunicació constant que s’ha mantingut amb els alumnes. També n’hi ha que agraeixen haver pogut disposar dels mitjans informàtics (ordinadors portàtils i targetes de dades mòbils) que el centre ha deixat a aquelles persones que tenien dificultats per seguir les classes des de casa seva. Això sí, n’hi ha que han trobat a faltar les classes presencials. Els professors del CEPA sa Pobla també han enyorat el contacte amb els seus alumnes.

35

OFERTA EDUCATIVA 2020-2021 EDUCACIÓ SECUNDÀRIA PER A PERSONES ADULTES (ESPA) Estudis encaminats a l’obtenció del títol de Graduat en Educació Secundària Torn matinal a Muro Torn vespertí a sa Pobla

ANGLÈS, Nivells A1 i A2 Cursos amb certificat de l’Escola Oficial d’Idiomes

PREPARACIÓ DE PROVES LLIURES D’ACCÉS A LA UIB Per majors de 25 anys i majors de 45 anys OPCIÓ A: Llengua i Literatura, Estudis Anglesos, Filosofia, Història …

OPCIÓ D: Empresarials, Dret, Economia, Educació Infantil i Primària ...

PREPARACIÓ PROVES LLIURES DE CATALÀ DE LA CAIB, Nivells A2, B1, B2, C1, C2

IDIOMES CASTELLÀ per a estrangers

nivells 1 i 2

ANGLÈS

nivells 1 i 2

ALEMANY

nivells 1, 2

Anglès conversa

INFORMÀTICA

nivells 1 i 2

INICIACIÓ LINGÜÍSTICA

nivells 1, 2 i 3

CLUB DE LECTURA